部编版语文九年级下册 第五单元学情评估(含答案)

部编版语文九年级下册第五单元学情评估（含答案）第五单元学情评估

一、积累与运用(15分)

班级举行“探寻古典诗词之美"的分享活动，请你参与并完成练习。

请在相应的位置端正地书写正确答案或填写相应选项。第1～4题每句1分，第5题(1)小题1分，(2)～(5)每小题2分。

1．千古兴亡多少事？悠悠。

(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

2．

愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

3．汉代繁重的兵役制度让许多征战将士失去家园。在《十五从军征》中，作者以

两句诗将举目无亲，孤独无助的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲愤欲绝的茫然状态刻画得淋漓尽致。

4．诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：：

5.INCLUDEPICTURE"原创题.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语吉林9.7发\\原创题.tif" \* MERGEFORMATINET 阅读语段，按要求完成题目。

朱雀山脚下的吉林化石博物馆里，一亿多年前的小潜龙化石，已经不能用我们的生命进程来感叹。山我只爬行了一半，始于“寻梦”石刻，止于“峰回路转"石刻。松花江边观看夜景，楼房被墙体彩灯勾lè①______出夜色中的建筑模②______样，江对岸的楼群墙面彩灯变幻闪耀，江上的喷泉配合音乐，把江景之美推向艺术之境。有谁正走入梦境，有谁愿意返还人间。市区西南的松花湖水浩大如海，，船尾螺旋桨腾起两行白浪花，如翻滚的蛟龙。远山深黛色③______愈远山色愈青黛，层叠至远至淡，和天色混合④______船上看日落，日晕，日照晃在水面，一线碎光或像一钩残月。

(1)在语段①②处填写正确的汉字或拼音。

(2)在语段处填入词语，最恰当的一项是( )

A．惊涛拍岸皎洁B．碧波微澜朦胧

(3)在语段③④两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )

A．分号句号B．逗号叹号C．逗号句号D．句号句号

(4)语段中“峰回路转”一词出自的文章是( )

A．《岳阳楼记》B．《醉翁亭记》C．《三峡》D．《湖心亭看雪》

(5)下列词语的结构类型与“一钩残月"相同的一项是( )

A．包罗万象B．体察民情C．春华秋实D．精心布置

二、阅读(45分)

[一]文言文阅读(15分)

[2023·吉林中考]班级举行“读史品文，知人省己”主题交流活动，博雅小组以下面两篇文言文为例，分享了自己的读书经验，请你参与并完成练习。

(甲)曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？"刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？"公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。"公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。"

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。"遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

6．【积累意识】《左传》是________家(学派)经典之一，是中国古代的史学和文学名著。(1分)

7．请你运用小雅同学总结的方法，解释下列加点词在文中的意思。(3分)

方法句子提示解释(填写文字)

迁移法齐师伐我王师北定中原日①师：___

字源法战则请从甲骨文INCLUDEPICTURE"卷5-1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语吉林9.7发\\卷5-1.tif" \* MERGEFORMATINET ②从：___

查词典法望其旗靡(mǐ)①倒下；②华丽，美好；③无。(mí)①糜烂，破碎；②奢侈，浪费。③靡：___

8.【归纳意识】本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？(2分)

9. 【比较意识】关于“何以战"的问题，鲁庄公回答了三次，第三次回答得到肯定的原因是什么？(2分)

10．【品鉴意识】本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第二段中选取一处并简要分析。(2分)

(乙)吴隐之传

吴隐之字处默，濮阳鄄城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。

迁左卫将军，禄赐皆班③亲族，冬月无被尝浣衣乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。

隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。(选自《晋书》，有删改) 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。

11．【积累意识】文中“行人为之流涕"中“涕”的意思是________。(1分)

12．【语感意识】用“/"给文中画线句子断句。(限两处)(2分)

冬月无被尝浣衣乃披絮

13．【崇德意识】博雅小组以“养德修身”为主题进行交流，请

你参与并围绕以上两文中的人物分享个人体会。(2分)

小博：我要像曹刿一样，心怀家国。

小雅：我要像吴隐之一样，养成节俭的好习惯。

我的体会：

[二]现代文阅读(25分)

学校《星海》杂志正在征集作品，小博同学把下面两篇文章推荐给“生活之美"专栏，请你阅读文章并回答问题。

(甲) INCLUDEPICTURE"原创题.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语吉林9.7发\\原创题.tif" \* MERGEFORMATINET 阅读下面的文章，完成14～17题。(16分)

叫卖声里的文化记忆

吴炜华

街头巷尾的叫卖声是中国民俗文化中极具烟火气的场景和记忆。

陆游写“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，这是南宋深巷叫卖杏花的风情。老舍写国难家仇，“那最常听到的电车铃声，与小贩的呼声，今天都一律停止。北平是在悲泣"。陆文夫记忆里，旧时“阿要大白米唉”“阿要白兰花啊"的姑苏吆喝，是与苦难并行的市井生活场景。中国百姓生的抗争、美的念想，在这一声声低吟浅唱里代代延续。

叫卖声是较难传承和保护的声音文化遗产之一。它由旧时城市乡间行商“自发口头创唱”，功能性、场景性极强。

自宋以来，叫卖声就在街市中显现。宋吴自牧《梦粱录》记载都城临安“街坊以食物、动使、冠梳、领抹、缎匹、花朵、玩具等物，沿门歌叫关扑"。“歌叫关扑”就是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶抽奖游戏的结合。清代风俗志《帝京岁时纪胜》中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之"，描写的是老北京十二月时的“市卖”。“市卖"里的叫卖声由“吆喝”和“货声"组成。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖调和与之相配的响器。

叫卖声里，各地的城乡风情也一一呈现。老天津卫叫卖、上海滩叫卖、老太原叫卖、绍兴叫卖、南京吆喝……每一处城乡都曾拥有独具特色的叫卖声，这是属于本地的文化记忆。