《认识安全标志》说课稿

《认识安全标志》说课稿

一年级探究

2017.9 教材分析：

儿童是整个社会中最容易受到伤害的群体之一。现实生活中存在各种安全隐患，儿童由于年龄小、生活经验不足以及自我保护能力低下，所以容易遭受突发意外事件的伤害。本课主题

主要通过让学生认识身边的常见的安全标志，学会识别和理解安全标志表示的含义，感知安全标志在生活中所起的作用，让学生学会自我防范，提高安全意识，尽可能消除各种伤害隐患，培养他们从小关注生活，关心他人安全，提高危险防范的责任感和主人翁意识。

学生分析：

小学一年级学生刚刚进校，年龄小，爱说，爱动，爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校生活充满渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

教学策略：

1、从直观的事物引入，引导学生去观察从而培养学生区分辨别事物的能力。教具准备、课件准备要挑一些简单、直观的、不能模棱两可。通过观看教学课件，激发幼儿的的兴趣，引导幼儿认识安全标志，提高幼儿的自我保护意识。

2、启发提问法：创设了一个宽松、自由的环境，支持、鼓励、启发学生大胆的进行表述、表现，教师及时给以回应，充分肯定学生，帮助学生建立自信。

3、在课堂中通过学生的发言（声音响亮，规范举手动作），并要求学生认真倾听同学发言，提高学生良好倾听的能力素养。

教学过程：

1、通过出示一些不安全的地方，引发学生对危险的思考。从而产生想办法告诉他人远离危险的念头。

2、通过合作，让学生挑选手上的标志，与老师给的场景进行配对。使学生初步认识到安全标志是用来提示人们避免危险的。

3、说一说手中的其他标志，他们能告诉人们什么信息？（避免什么危险，可能出现在哪里）

4、找出标志里的间谍（非安全标志）

5、继续深入了解安全标志的知识，引导学生观察、分类，预设分类标准可能是颜色、形状、是否有人物等。

6、学一分类。生合作，把安全标志分一分类

讨论不同颜色，不同形状安全标志表示什么（

1）红色圆圈，有一条斜线的是禁止标志。它一般出现在一些公共场所，，禁止做一些事情。

2）蓝色长方形：里面颜色是白色的，外框是蓝色的，这是指示表示，告诉行人一些场所的所在，该怎么行走。

3）警告标志，黄色三角形，它一般也出现在一些危险地段，提醒行人注意。）7、校园里有没有安全隐患？哪些地方容易发生危险？哪些行为容易导致危险的发生？请几位同学交流。

8、课后寻找探索