高二数学教案：圆的参数方程学案
高中数学 第二章 参数方程 一 2 圆的参数方程教学案
2．圆的参数方程[对应学生用书P17]圆的参数方程(1)在t 时刻，圆周上某点M 转过的角度是θ，点M 的坐标是(x ，y )，那么θ＝ωt (ω为角速度)．设|OM |＝r ，那么由三角函数定义，有cos ωt ＝xr ，sin ωt ＝y r，即圆心在原点O ，半径为r的圆的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝r cos ωty ＝r sin ωt (t 为参数)．其中参数t 的物理意义是：质点做匀速圆周运动的时间．(2)若取θ为参数，因为θ＝ωt ，于是圆心在原点O ，半径为r 的圆的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝r cos θy ＝r sin θ(θ为参数)．其中参数θ的几何意义是：OM 0(M 0为t ＝0时的位置)绕点O逆时针旋转到OM 的位置时，OM 0转过的角度．(3)若圆心在点M 0(x 0，y 0)，半径为R ，则圆的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝x 0＋R cos θy ＝y 0＋R sin θ(0≤θ＜2π)．[对应学生用书P17][例1] 圆(x －r )2＋y 2＝r 2(r ＞0)，点M 在圆上，O 为原点，以∠MOx ＝φ为参数，求圆的参数方程．[思路点拨] 根据圆的特点，结合参数方程概念求解． [解] 如图所示，设圆心为O ′，连O ′M ，∵O ′为圆心， ∴∠MO ′x ＝2φ.∴⎩⎪⎨⎪⎧x ＝r ＋r cos 2φ，y ＝r sin 2φ.(1)确定圆的参数方程，必须根据题目所给条件，否则，就会出现错误，如本题容易把参数方程写成⎩⎪⎨⎪⎧x ＝r ＋r cos φ，y ＝r sin φ.(2)由于选取的参数不同，圆有不同的参数方程．1．已知圆的方程为x 2＋y 2＝2x ，写出它的参数方程． 解：x 2＋y 2＝2x 的标准方程为(x －1)2＋y 2＝1， 设x －1＝cos θ，y ＝sin θ，则参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1＋cos θ，y ＝sin θ(0≤θ＜2π)．2．已知点P (2,0)，点Q 是圆⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos θy ＝sin θ上一动点，求PQ 中点的轨迹方程，并说明轨迹是什么曲线．解：设中点M (x ，y )．则 ⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2＋cos θ2，y ＝0＋sin θ2，即⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1＋12cos θ，y ＝12sin θ，(θ为参数)这就是所求的轨迹方程．它是以(1,0)为圆心，以12为半径的圆.[例2] 若x ，y 满足(x －1)2＋(y ＋2)2＝4，求2x ＋y 的最值．[思路点拨] (x －1)2＋(y ＋2)2＝4表示圆，可考虑利用圆的参数方程将求2x ＋y 的最值转化为求三角函数最值问题．[解] 令x －1＝2cos θ，y ＋2＝2sin θ，则有x ＝2cos θ＋1，y ＝2sin θ－2，故2x ＋y ＝4cos θ＋2＋2sin θ－2. ＝4cos θ＋2sin θ＝25sin(θ＋φ)． ∴－25≤2x ＋y ≤2 5.即2x ＋y 的最大值为25，最小值为－2 5.圆的参数方程突出了工具性作用，应用时，把圆上的点的坐标设为参数方程形式，将问题转化为三角函数问题，利用三角函数知识解决问题．3．已知圆C ⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos θ，y ＝－1＋sin θ与直线x ＋y ＋a ＝0有公共点，求实数a 的取值范围．解：法一：∵⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos θ，y ＝－1＋sin θ消去θ，得x 2＋(y ＋1)2＝1.∴圆C 的圆心为(0，－1)，半径为1. ∴圆心到直线的距离d ＝|0－1＋a |2≤1.解得1－2≤a ≤1＋ 2.法二：将圆C 的方程代入直线方程，得 cos θ－1＋sin θ＋a ＝0，即a ＝1－(sin θ＋cos θ)＝1－2sin(θ＋π4)．∵－1≤sin(θ＋π4)≤1，∴1－2≤a ≤1＋ 2.[对应学生用书P19]一、选择题1．圆的参数方程为：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2＋2cos θ，y ＝2sin θ(θ为参数)．则圆的圆心坐标为( )A ．(0,2)B ．(0，－2)C ．(－2,0)D ．(2,0)解析：将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2＋2cos θ，y ＝2sin θ化为(x －2)2＋y 2＝4，其圆心坐标为(2,0)．答案：D2．直线：x ＋y ＝1与曲线⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θ，y ＝2sin θ(θ为参数)的公共点有( )A ．0个B ．1个C ．2个D ．3个解析：将⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θ，y ＝2sin θ化为x 2＋y 2＝4，它表示以(0,0)为圆心，2为半径的圆，由于12＝22<2＝r ，故直线与圆相交，有两个公共点． 答案：C3．直线：3x －4y －9＝0与圆：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θy ＝2sin θ，(θ为参数)的位置关系是( )A ．相切B ．相离C ．直线过圆心D ．相交但直线不过圆心解析：圆心坐标为(0,0)，半径为2，显然直线不过圆心，又圆心到直线距离d ＝95<2，故选D.答案：D4．P (x ，y )是曲线⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2＋cos α，y ＝sin α(α为参数)上任意一点，则(x －5)2＋(y ＋4)2的最大值为( )A ．36B ．6C ．26D ．25解析：设P (2＋cos α，sin α)，代入得： (2＋cos α－5)2＋(sin α＋4)2＝25＋sin 2α＋cos 2α－6cos α＋8sin α ＝26＋10sin(α－φ)．∴最大值为36. 答案：A 二、填空题5．x ＝1与圆x 2＋y 2＝4的交点坐标是________．解析：圆x 2＋y 2＝4的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θ，y ＝2sin θ，令2cos θ＝1得cos θ＝12，∴sin θ＝±32.∴交点坐标为(1，3)和(1，－3)． 答案：(1，3)；(1，－3)6．参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3cos φ＋4sin φ，y ＝4cos φ－3sin φ表示的图形是________．解析：x 2＋y 2＝(3cos φ＋4sin φ)2＋(4cos φ－3sin φ)2＝25.∴表示圆． 答案：圆7．设Q (x 1，y 1)是单位圆x 2＋y 2＝1上一个动点，则动点P (x 21－y 21，x 1y 1)的轨迹方程是________．解析：设x 1＝cos θ，y 1＝sin θ，P (x ，y )．则⎩⎪⎨⎪⎧ x ＝x 21－y 21＝cos 2θ，y ＝x 1y 1＝12sin 2θ.即⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos 2θ，y ＝12sin 2θ，为所求．答案：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos 2θy ＝12sin 2θ三、解答题8．P 是以原点为圆心，r ＝2的圆上的任意一点，Q (6,0)，M 是PQ 中点 ①画图并写出⊙O 的参数方程；②当点P 在圆上运动时，求点M 的轨迹的参数方程． 解：①如图所示，⊙O 的参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θ，y ＝2sin θ.②设M (x ，y )，P (2cos θ，2sin θ)， 因Q (6,0)，∴M 的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝6＋2cos θ2，y ＝2sin θ2，即⎩⎪⎨⎪⎧x ＝3＋cos θ，y ＝sin θ.9．(新课标全国卷Ⅱ)在直角坐标系xOy 中，以坐标原点为极点，x 轴正半轴为极轴建立极坐标系，半圆C 的极坐标方程为ρ＝2cos θ，θ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0，π2.(1)求C 的参数方程；(2)设点D 在C 上，C 在D 处的切线与直线l ：y ＝3x ＋2垂直，根据(1)中你得到的参数方程，确定D 的坐标．解：(1)C 的普通方程为(x －1)2＋y 2＝1(0≤y ≤1)． 可得C 的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1＋cos t ，y ＝sin t(t 为参数，0≤t ≤π)．(2)设D (1＋cos t ，sin t )．由(1)知C 是以G (1,0)为圆心，1为半径的上半圆．因为C 在点D 处的切线与l 垂直，所以直线GD 与l 的斜率相同，tan t ＝3，t ＝π3.故D 的直角坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫1＋cos π3，sin π3，即⎝ ⎛⎭⎪⎫32，32. 10．已知直线C 1：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1＋t cos α，y ＝t sin α(t 为参数)，圆C 2：⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos θ，y ＝sin θ(θ为参数)．(1)当α＝π3时，求C 1与C 2的交点坐标；(2)过坐标原点O 作C 1的垂线，垂足为A ，P 为OA 的中点．当α变化时，求P 点轨迹的参数方程，并指出它是什么曲线．解：(1)当α＝π3时，C 1的普通方程为y ＝3(x －1)，C 2的普通方程为x 2＋y 2＝1.联立方程组⎩⎨⎧y ＝3x －，x 2＋y 2＝1，解得C 1与C 2的交点为(1,0)，⎝ ⎛⎭⎪⎫12，－32.(2)C 1的普通方程为x sin α－y cos α－sin α＝0.A 点坐标为(sin 2α，－cos αsin α)，故当α变化时，P 点轨迹的参数方程为 ⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12sin 2α，y ＝－12sin αcos α，(α为参数)．P 点轨迹的普通方程为⎝⎛⎭⎪⎫x －142＋y 2＝116.故P 点轨迹是圆心为⎝ ⎛⎭⎪⎫14，0，半径为14的圆．。
高二数学教案：圆的参数方程学案
高二数学教案：圆的参数方程学案2.1.2圆的参数方程学习目标1.通过求做匀速圆周运动的质点的参数方程，掌握求一般曲线的参数方程的基本步骤.2.熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义。
学习过程一、学前准备1.在直角坐标系中圆的标准方程和一般方程是什么?二、新课导学◆探究新知(预习教材P12～P16，找出疑惑之处)如图：设圆的半径是，点从初始位置 ( 时的位置)出发，按逆时针方向在圆上作匀速圆周运动，点绕点转动的角速度为，以圆心为原点，所在的直线为轴，建立直角坐标系。
显然，点的位置由时刻惟一确定，因此可以取为参数。
如果在时刻，点转过的角度是，坐标是，那么。
设，那么由三角函数定义，有即这就是圆心在原点，半径为的圆的参数方程，其中参数有明确的物理意义(质点作匀速圆周运动的时刻)。
考虑到，也可以取为参数，于是有◆应用示例例1.圆的半径为2，是圆上的动点，是轴上的定点，是的中点，当点绕作匀速圆周运动时，求点的轨迹的参数方程.(教材P24例2)解：◆反馈练习1.下列参数方程中，表示圆心在，半径为1的圆的参数方程为( )A、 B、C、 D、2、如图，设ABM为一钢体直杆，，A点沿轴滑动， B点沿轴滑动，则端点M的运动轨迹的参数方程为( )(提示：取为参数)A、 B、C、 D、三、总结提升◆本节小结1.本节学习了哪些内容?答：熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义学习评价一、自我评价你完成本节导学案的情况为( )A.很好B.较好C. 一般D.较差课后作业1.曲线上的点到两坐标轴的距离之和的最大值是(D)A. B. C.1 D.2、动点M作匀速直线运动，它在轴和轴方向的分速度分别为和，直角坐标系的单位长度是，点M的起始位置在点处，求点M的轨迹的参数方程。
3、已知M是正三角形ABC的外接圆上的任意一点，求证为定值。
4.(选做题)已知是圆心在，半径为2的圆上任意一点，求的最大值和最小值。
圆的参数方程教案 人教课标版(优秀教案)
《圆的参数方程》教案单位：阳泉市荫营中学姓名：任慧琴邮编：一．教学内容分析教科书是在学习了曲线的参数方程之后，以匀速圆周运动为引子，之后根据三角函数的定义，推导出了圆心在原点、半径为r的圆的参数方程。
在介绍了圆的参数方程以后，通过例题，介绍了利用参数求轨迹方程问题.在教科书的基础上，需要在学习了圆心在原点的圆的参数方程之后，由学生探究得到圆心不再原点的圆的参数方程，使圆的参数方程更加完整。
本节学习中知道圆的参数方程的形式并加以应用，是一个重点，但利用参数求轨迹的参数方程是本讲的重要课题。
教科书先安排“圆的参数方程”，是因为圆的参数方程的探求过程比较简单。
本节是我们探求的第一类参数方程，故在教学中要引领学生学习求曲线的参数方程的方法及步骤。
另外，参数方程中参数多数都具有几何意义或物理意义，教学中要让学生体会如何根据具体问题的几何特点或物理意义选择适当的参数比较有利。
在曲线方程的某些问题中，借助于参数方程，能使它们的解决变得容易.因为参数方程把曲线上点的坐标通过参数直接表示出来，比较清楚地指出了曲线上点的坐标的特点.教科书中的例，就是把曲线的普通方程转化为参数方程后加以解决的.许多问题可以作这样的转化，当然有时也把给定参数方程的问题转化为普通方程来解决.教科书中的例也可以直接用普通方程来解决.二．教学目标（一）知识技能目标.理解圆心在原点,半径为r的圆的参数方程,能较熟练地求出圆心原点,半径为r的圆的参数方程..明确参数θ的意义,能说明参数θ与圆上一点坐标变量,x y之间的联系. .理解圆心不在原点的圆的参数方程,能根据圆心坐标和半径熟练地求出圆的参数方程..能将圆的参数方程与普通方程进行相互转化,会用圆的参数方程去解决一些简单的轨迹问题问题.（二）过程方法目标.引导学生求圆心不在原点的圆的参数方程，使学生体会求参数方程的方法和步骤..通过学生讨论探求圆心不再原点的圆的参数方程，使学生自主学习，发散思维.．例题的教学中增加变式，强化对问题的理解，得到一般性的结论. （三）情感态度价值观.通过本节的教学互动,进一步培养学生观察、猜想、验证、证明的能力，激发其学习数学的兴趣.三．教学重点难点重点是：圆心在原点与圆心不在原点的圆的参数方程.难点是：圆的参数方程的应用和“观察、猜想、验证、证明”能力的培养.四．教学辅助工具几何画板.五.教学方法讨论、探究、讲练结合六.教学过程教学环节情境设计和学习任务师生活动设计意图创设情境回忆曲线的参数方程的定义及如何求曲线的参数方程。
圆的参数方程 教案
圆的参数方程教案
教案标题：圆的参数方程
教学目标：
1. 理解圆的参数方程的概念和基本原理；
2. 掌握圆的参数方程的推导方法；
3. 能够利用参数方程描述圆的性质和特点；
4. 能够应用参数方程解决与圆相关的问题。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回顾直角坐标系中圆的方程及性质，如半径、圆心等。
知识讲解：
2. 介绍参数方程的概念和作用，与直角坐标系中的关系。
3. 讲解圆的参数方程的推导方法，包括参数的选择和代入。
示例演练：
4. 给出一个具体的圆的例子，如圆心为(1, 2)，半径为3，引导学生利用参数方程的方法求解。
练习与巩固：
5. 提供一些练习题，让学生运用参数方程解决与圆相关的问题。
6. 分组讨论和解答，鼓励学生互相交流和分享解题思路。
拓展应用：
7. 引导学生思考参数方程在其他几何图形中的应用，如椭圆、双曲线等。
总结与评价：
8. 总结圆的参数方程的要点和关键步骤。
9. 针对本节课的教学效果，进行评价和反馈。
教学资源：
- PPT或白板
- 圆的参数方程示例题
- 圆的参数方程练习题
- 学生讨论与合作的机会
评估方式：
1. 在课堂上观察学生的参与程度和理解情况；
2. 布置课后作业，检验学生对参数方程的掌握情况；
3. 通过小组讨论和解答，了解学生的合作能力和解题思路。
教学提示：
1. 引导学生理解参数方程与直角坐标系中的关系，帮助他们建立联系；
2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们的学习兴趣；
3. 注重学生的实际操作和应用能力，培养他们解决实际问题的能力。
高二数学教案：圆的参数方程学案
高二数学教案：圆的参数方程学案
【摘要】欢迎来高二数学教案栏目，教案逻辑思路清晰，符合认识规律, 培养学生自主学习习惯和能力。
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本文题目：高二数学教案：圆的参数方程学案
2.1.2 圆的参数方程
学习目标
1.通过求做匀速圆周运动的质点的参数方程，掌握求一般曲线的参数方程的基本步骤.
2.熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义。
学习过程
一、学前准备
1.在直角坐标系中圆的标准方程和一般方程是什幺?
二、新课导学。
圆的参数方程参考教案
圆的参数方程教学目的；1.理解圆的参数方程.2.熟练求出圆心在原点、半径为r 的圆的参数方程.3.理解参数θ的意义教学重点；理解圆心不在原点的圆的参数方程教学难点：可将圆的参数方程化为圆的普通方程教学方法：引导学生用创新思维去寻求新规律学法指导：能根据圆心坐标和半径熟练地求出圆的参数方程教学过程：一、 复习回顾：1、圆的标准方程：若以(a ,b )为圆心，r 为半径的圆的标准方程为：(x -a )2+(y -b )2=r 22、圆的一般方程：若D 2+E 2-4F ＞0，则方程x 2+y 2+Dx +Ey +F =0，（1） （2）二、讲授新课.点在圆O 上从点P 0开始按逆时针方向运动到达点P ，设∠P 0OP =θ.若设点P 的坐标是(x ,y )，不难发现，点P 的横坐标x 、纵坐标y 都是θ的函数， 即⎩⎨⎧==θθsin ,cos r y r x ① 并且对于θ的每一个允许值，由方程组①所确定的点P （x ,y ）都在圆O 上.这一方程也可表示圆.那么，我们就把方程组①叫做圆心为原点、半径为r 的圆的参数方程.其中θ是参数.若圆心为O （a ,b ）、半径为r 的圆可以看成由圆心为原点O ，半径为r 的圆按向量ν=(a ,b )平移得到的（如上图（2））.不难求出，圆心在（a ,b ）、半径为r 的圆的参数方程为：⎩⎨⎧+=+=.sin ,cos θθr b y r a x (θ为参数）② 若将方程组②中的参数θ消去，则可得到这一圆的标准方程，即：（x -a )2+(y -b )2=r 2.进而展开，便可得到这一圆的一般方程，即： x 2+y 2-2ax -2by +a 2+b 2-r 2=0.其中标准方程、一般方程是直接给出曲线上点的坐标关系的方程，我们又称其为圆的普通方程.对于参数方程⎩⎨⎧==),(),(t g y t f x ③ 并且对于t 的每一个允许值，由方程组③所确定的点M （x ,y )都在这条曲线上，那么方程组③就叫做这条曲线的参数方程，其中联系x 、y 之间关系的变数叫做参变数，简称参数.它可以是有物理、几何意义的变数，也可以是没有明显意义的变数.注意：参数方程的特点是在于没有直接体现曲线上点的横、纵坐标之间的关系，而是分别体现了点的横、纵坐标与参数之间的关系.练习：1、参数方程⎩⎨⎧+=+=θθ2sin 512cos 52y x 表示的曲线是( ) A.圆心为(2，1)，半径为5的圆 B.圆心为(2，1)，半径为25的圆C.圆心为(2，1)，半径为5的圆D.不是圆2、.两圆⎩⎨⎧+=+-=θθsin 24cos 23y x 与⎩⎨⎧==θθsin 3cos 3y x 的位置关系是( ) A.内切 B.外切 C.相离 D.内含3、点(1，2)在圆⎩⎨⎧=+-=θθsin 8cos 81y x 的( )A.内部B.外部C.圆上D.与θ的值有关［例1］如图所示，已知点P 是圆x 2+y 2=16上的一个动点，点A 是x 轴上的定点，坐标为（12，0）.点P 在圆上运动时，线段P A 的中点M 的轨迹是什么？三、课堂练习：1.填空：已知圆O 的参数方程是⎩⎨⎧==.sin 5,cos 5θθy x (0≤θ＜2π） (1)如果圆上点P 所对应的参数θ=35π，则点P 的坐标是 . （2）如果圆上点Q 的坐标是（-235,25），则点Q 所对应的参数θ等于 . 2.把圆的参数方程化成普通方程：（1）⎩⎨⎧+-=+=;sin 23,cos 21θθy x (2)⎩⎨⎧+=+=θθsin 2,cos 2y x 3.经过圆x 2+y 2=4上任一点P 作x 轴的垂线，垂足为Q ，求线段PQ 中点轨迹的普通方程.四、课后作业：五、板书设计。
高二数学选修4-4教案06圆的参数方程
高二数学选修4-4教案06圆的参数方程教学目的：学习圆的参数方程，理解参数θ的几何意义；会用圆的参数方程解题。
教学重点：圆的参数方程的推导及应用。
教学难点：参数θ的几何意义及应用。
教学方法：师生互动，培养创新思维。
教学过程：一、问题情景：【1】已知1y x 22=+，怎样求22y xy 2x -+的最大与最小值？【2】函数ϑϑcos 2sin 2y --=的值域怎么求？你知道有哪几种方法？二、数学构建.从上面的问题可以看到：圆的方程1y x 22=+与方程组⎩⎨⎧==θθsin y cos x 之间有着一定的对应关系，那么我们怎样来认识和理解它们的这种关系呢？事实上：1．设点P 在圆O ：222r y x =+上，从点P 0开始按逆时针方向运动到达点P ，且设∠P 0OP=θ.若设点P 的坐标是(x,y)，由三角函数的定义不难发现，点P 的横坐标x 、纵坐标y 都是θ的函数，即⎩⎨⎧==θθsin r y ,cos r x ① 另一方面，对于θ的每一个允许值，由方程组①所确定的点P （x,y ）都在圆O 上.这表明，方程①也可用来表示圆。
那么，我们就把方程组①叫做圆心为原点、半径为r 的圆的参数方程。
其中θ是参数.注意：根据点与θ角的一一对应性质，我们一般设定)2,0[πθ∈。
2．对于圆心为O （a,b ）、半径为r 的圆(x-a)2+(y-b)2=r 2，可以看成由圆心为原点O ，半径为r 的圆222r y x =+按向量ν=(a,b)平移得到的（如右图）.不难求出，圆心在（a,b ）、半径为r 的圆的参数方程为：⎩⎨⎧+=+=.sin r b y ,cos r a x θθ (θ为参数且)2,0[πθ∈）② 注意：若将方程组①、②中的参数θ消去，则可得到这一圆的标准方程，即：222r y x =+和（x-a)2+(y-b)2=r 2。
反之，由圆的标准方程也可直接采用三角换元的方法得到圆的参数方程。
圆参数方程教案人教课标版(教案)
《圆的参数方程》授课方案单位：阳泉市荫营中学姓名：任慧琴邮编：一．授课内容解析教科书是在学习了曲线的参数方程此后，以匀速圆周运动为引子，此后依照三角函数的定义，推导出了圆心在原点、半径为 r 的圆的参数方程。
在介绍了圆的参数方程今后，经过例题，介绍了利用参数求轨迹方程问题 . 在教科书的基础上，需要在学习了圆心在原点的圆的参数方程此后，由学生研究获得圆心不再原点的圆的参数方程，使圆的参数方程更加完满。
本节学习中知道圆的参数方程的形式并加以应用，是一个重点，但利用参数求轨迹的参数方程是本讲的重要课题。
教科书先安排“圆的参数方程”，是因为圆的参数方程的研究过程比较简单。
本节是我们研究的第一类参数方程，故在授课中要引领学生学习求曲线的参数方程的方法及步骤。
别的，参数方程中参数多数都拥有几何意义或物理意义，授课中要让学生领悟怎样依照详尽问题的几何特点或物理意义选择合适的参数比较有益。
在曲线方程的某些问题中，借助于参数方程，能使它们的解决变得简单 . 因为参数方程把曲线上点的坐标经过参数直接表示出来，比较清楚地指出了曲线上点的坐标的特点 . 教科书中的例，就是把曲线的一般方程转变成参数方程后加以解决的 . 好多问题能够作这样的转变，自然有时也把给定参数方程的问题转变成一般方程来解决 . 教科书中的例也可以直接用一般方程来解决.二．授课目的（一）知识技术目标. 理解圆心在原点 , 半径为r的圆的参数方程 , 能较熟练地求出圆心原点 , 半径为r的圆的参数方程 .. 明确参数的意义,能说明参数与圆上一点坐标变量x, y 之间的联系. . 理解圆心不在原点的圆的参数方程, 能依照圆心坐标和半径熟练地求出圆的参数方程 .. 能将圆的参数方程与一般方程进行相互转变, 会用圆的参数方程去解决一些简单的轨迹问题问题.（二）过程方法目标. 引导学生求圆心不在原点的圆的参数方程，使学生领悟求参数方程的方法和步骤 .. 经过学生谈论研究圆心不再原点的圆的参数方程，使学生自主学习，发散思想 .．例题的授课中增加变式，增强对问题的理解，获得一般性的结论.（三）感神态度价值观. 经过本节的授课互动 , 进一步培养学生观察、猜想、考据、证明的能力，激发其学习数学的兴趣.三．授课重点难点重点是：圆心在原点与圆心不在原点的圆的参数方程.难点是：圆的参数方程的应用和“观察、猜想、考据、证明”能力的培养 .四．授课辅助工具几何画板.五. 授课方法谈论、研究、讲练结合六. 授课过程授课情境设计和学习任务环节回忆曲线的参数方程创立的定义及怎样求曲线情境的参数方程。
圆的参数方程学案
圆的参数方程学案一、参数方程的定义参数方程是通过引入参数t来表示曲线上各点的坐标。
对于平面上的点P，其坐标可以表示为(x(t),y(t))，其中x(t)和y(t)都是关于参数t 的函数。
通过改变参数t的取值范围，可以得到曲线上不同的点的坐标。
二、圆的参数方程的推导对于一个圆，我们可以确定其圆心坐标和半径来描述它。
假设圆的圆心坐标为(h,k)，半径为r，则我们可以通过参数方程来表示圆上任意一点的坐标。
1.圆的参数方程的x坐标对于圆上的任意一点P(x,y)，可以得到如下关系：-圆心到点P的距离等于半径r，即√((x-h)²+(y-k)²)=r根据该关系，我们可以得到：(x-h)²+(y-k)²=r²展开后得到：x² - 2hx + h² + y² - 2ky + k² = r²再整理一下，得到：x² - 2hx + y² - 2ky = r² - h² - k²2.圆的参数方程的y坐标根据关系式(x-h)²+(y-k)²=r²，同样展开并整理，可以得到：y² - 2ky + k² + x² - 2hx = r² - h² - k²再整理一下，得到：y² - 2ky + x² - 2hx = r² - h² - k²因此，我们可以得到圆的参数方程：x = rcos(t) + hy = rsin(t) + k其中，t为参数，h为圆心的横坐标，k为圆心的纵坐标，r为半径。
三、参数方程的应用1.参数方程可以方便地描述复杂的曲线，如椭圆、抛物线和双曲线等。
通过引入参数t，可以将曲线表达为简单的函数关系，便于进行分析和计算。
2.参数方程可以用于描述运动的轨迹。
圆的参数方程公开课教案（通用6篇）
圆的参数方程公开课教案圆的参数方程公开课教案（通用6篇）圆的参数方程公开课教案1㈠课时目标1．掌握圆的一般式方程及其各系数的几何特征。
2．待定系数法之应用。
㈡问题导学问题1：写出圆心为（a，b），半径为r的圆的方程，并把圆方程改写成二元二次方程的形式。
—2ax—2by+ =0问题2：下列方程是否表示圆的方程，判断一个方程是否为圆的方程的标准是什么？① ；② 1③ 0；④ —2x+4y+4=0⑤ —2x+4y+5=0；⑥ —2x+4y+6=0㈢教学过程[情景设置]把圆的标准方程展开得—2ax—2by+ =0可见，任何一个圆的方程都可以写成下面的形式：+Dx+Ey+F=0 ①提问：方程表示的曲线是不是圆？一个方程表示的曲线是否为圆有标准吗？[探索研究]将①配方得：将方程②与圆的标准方程对照。
⑴当＞0时，方程②表示圆心在（—），半径为的圆。
⑵当 =0时，方程①只表示一个点（—）。
⑶当＜0时，方程①无实数解，因此它不表示任何图形。
结论：当＞0时，方程①表示一个圆，方程①叫做圆的一般方程。
圆的标准方程的优点在于明确地指出了圆心和半径，而一般方程突出了形式上的特点：⑴ 和的系数相同，不等于0；⑵没有xy这样的二次项。
以上两点是二元二次方程A +Bxy+C +Dx+Ey+F=0表示圆的必要条件，但不是充分条件[知识应用与解题研究][例1] 求下列各圆的半径和圆心坐标。
⑴ —6x=0；⑵ +2by=0（b≠0）[例2]求经过O（0，0），A（1，1），B（2，4）三点的圆的方程，并指出圆心和半径。
分析：用待定系数法设方程为+Dx+Ey+F=0 ，求出D，E，F即可。
[例3]已知一曲线是与两个定点O（0，0）、A（3，0）距离的比为的点的轨迹，求此曲线的方程，并画出曲线。
分析：本题直接给出点，满足条件，可直接用坐标表示动点满足的条件得出方程。
反思研究：到O（0，0），A（1，1）的距离之比为定植k（k>0）的点的轨迹又如何？当k=1时为直线，k>0时且k≠1时为圆。
圆的参数方程学案
学案4 参数方程的概念及圆的参数方程一、教学目标：学习目标1．理解参数方程的概念，能识别参数方程给出的曲线或曲线上点的坐标；2．分析圆的几何性质，选择适当的参数写出它的参数方程。
重点：根据问题的条件引进适当的参数，写出参数方程，体会参数的意义。
难点：根据几何性质选取恰当的参数，建立曲线的参数方程。
教学过程一、查漏补缺例1、设点P 的极坐标为 11(,)ρθ，直线l 过点P 且与极轴所成的角为α ,求直线 l 的极坐标方程巩固练习1、已知点P 的极坐标为(2,)π，直线l 过点P 且与极轴所成的角为3π，求直线l 的极坐标方程。
巩固练习2、求过点P(4,π/3)且与极轴夹角为π/6的直线 的方程2、与方程(0)4πθρ=≥表示同一曲线的是 （ ） A ()4R πθρ=∈ B 5(0)4πθρ=≤ C 5()4R πθρ=∈ D (0)4πθρ=≤ 二、学生看书21页—23页上方1、探究已知参数方程如何判断点是否在曲线上。
例1、已知曲线C 的参数方程是⎩⎨⎧+==1232t y t x (t 为参数)（1）判断点1M (0,1),2M (5,4)与曲线C 的位置关系；（2）已知点3M (6,a )在曲线C 上，求a 的值。
分析：反思归纳：巩固练习3、已知曲线C 的参数方程是⎩⎨⎧==θθsin 2cos 3y x （θ为参数），当3πθ=时，曲线上对应点的坐标是 . 巩固练习4、已知曲线C 的参数方程是⎩⎨⎧-=+=θθsin 3sin 21y x （θ为参数，πθ20<<），试判断点)25,0(),3,1(B A 是否在曲线C 上.三、圆的参数方程探求1、根据图形求出圆的参数方程：这就是圆心在原点、半径为r 的圆的参数方程。
说明：（1）参数θ的几何意义是OM 与x 轴正方向的夹角。
（2）随着选取的参数不同，参数方程形式也有不同，但表示的曲线是相同的。
（3）在建立曲线的参数方程时，要注明参数及参数的取值范围。
高中数学 第二章 圆的参数方程学案 北师大选修4-4
2.2 圆的参数方程 2.3 椭圆的参数方程 2.4 双曲线的参数方程1．能依据圆锥曲线的几何性质，选择适当的参数，写出它们的参数方程． 2．能利用圆锥曲线的参数方程来解决简单的实际问题．1．圆的参数方程(1)圆x 2＋y 2＝r 2的参数方程是______________，参数α的几何意义是________________(O 为坐标原点，P 为圆上任意一点)．(2)圆(x －a )2＋(y －b )2＝r 2的参数方程是__________________．参数α的几何意义是OP 与x 轴正方向的夹角(P 为圆上任意一点，O 为圆心)．(3)圆的圆心在原点，半径为r ，它与x 轴负半轴的交点为A (－r,0)，点P (x ，y )是圆周上任意不同于A 的一点，此时，圆的参数方程是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝－k 2r1＋k2，y ＝2kr1＋k2(k 为参数)．参数k 的几何意义是直线AP 的斜率．选取不同的参数，可以得到不同形式的圆的参数方程．其中(1)(2)两种形式可结合推导过程记忆，(3)了解就行．【做一做1－1】已知圆的方程为x 2＋y 2＝4x ，则它的参数方程是__________．【做一做1－2】直线3x －4y －9＝0与圆⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos θ，y ＝2sin θ(θ为参数)的位置关系是( )．A ．相切B ．相离C ．直线过圆心D ．相交但直线不过圆心 2．椭圆的参数方程(1)椭圆x 2a 2＋y 2b2＝1(a ＞b ＞0)的参数方程是________________．参数φ的几何意义是以原点为圆心，a 为半径所作圆上一点和椭圆中心的连线与x 轴正半轴的夹角．(2)中心在点C (x 0，y 0)，长轴平行于x 轴的椭圆的参数方程是__________________．参数φ的几何意义是以C 为圆心，以a 为半径所作圆上一点P 和椭圆中心C 的连线CP 与x轴正半轴的夹角．【做一做2－1】椭圆x 24＋y 29＝1的参数方程为__________．【做一做2－2】椭圆⎩⎨⎧x ＝32cos φ，y ＝23sin φ(φ为参数)的焦距是__________．3．双曲线的参数方程双曲线x 2a 2－y 2b2＝1(a ＞0，b ＞0)的参数方程是________________．【做一做3】已知某条曲线的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝12⎝ ⎛⎭⎪⎫a ＋1a ，y ＝12⎝ ⎛⎭⎪⎫a －1a (a 为参数)，则该曲线是( )．A ．线段B ．圆C ．双曲线D ．圆的一部分1．椭圆的参数方程中参数φ的几何意义剖析：从几何变换的角度看，通过伸缩变换，令⎩⎪⎨⎪⎧x ′＝1ax ，y ′＝1b y ，椭圆x 2a 2＋y 2b2＝1可以变成圆x ′2＋y ′2＝1.利用圆x ′2＋y ′2＝1的参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ′＝cos φ，y ′＝sin φ(φ是参数)可以得到椭圆x 2a 2＋y 2b 2＝1的参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos φ，y ＝b sin φ(φ是参数)．因此，参数φ的几何意义应是椭圆上任意一点M 所对应的圆的半径OA (或OB )的旋转角(称为离心角)，而不是OM 的旋转角，如图．2．圆锥曲线的参数方程不是唯一的剖析：同一条圆锥曲线的参数方程形式是不唯一的．例如，椭圆x 2a 2＋y 2b2＝1的参数方程可以是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos φ，y ＝b sin φ的形式，也可以是⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a sin φ，y ＝b cos φ的形式，二者只是形式上不同而已，但实质上都是表示同一个椭圆．同样对于双曲线、抛物线也可以用其他形式的参数方程来表示，只是选取的参数不同，参数的几何意义也就不同．答案：1．(1)⎩⎪⎨⎪⎧x ＝r cos α，y ＝r sin α(α为参数) OP 与x 轴正方向的夹角(2)⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a ＋r cos α，y ＝b ＋r sin α(α为参数)【做一做1－1】⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2＋2cos θ，y ＝2sin θ(θ为参数，0≤θ＜2π) x 2＋y 2＝4x 可化为(x－2)2＋y 2＝4，∴圆心为(2,0)，半径r ＝2.∴参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2＋2cos θ，y ＝2sin θ(θ为参数，0≤θ＜2π)．【做一做1－2】D 将圆的参数方程化为普通方程为x 2＋y 2＝4，所以圆心到直线3x －4y －9＝0的距离d ＝|－9|32＋42＝95＜2，∴直线与圆相交． 点(0,0)不在直线3x －4y －9＝0上，故直线与圆相交但不过圆心． 2．(1)⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos φ，y ＝b sin φ(φ为参数) (2)⎩⎪⎨⎪⎧x ＝x 0＋a cos φ，y ＝y 0＋b sin φ(φ为参数)【做一做2－1】⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos φ，y ＝3sin φ(φ为参数) 根据题意，a ＝2，b ＝3，∴参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2cos φ，y ＝3sin φ(φ为参数)．【做一做2－2】26 根据参数方程，可知a ＝32，b ＝23.∴c ＝22－32＝18－12＝6，∴焦距为2c ＝2 6.3．⎩⎪⎨⎪⎧x ＝a cos φ，y ＝b tan φ(φ为参数)【做一做3】C题型一 圆的参数方程的应用【例1】已知点P (x ，y )在圆x 2＋y 2＝1上，求x 2＋2xy ＋3y 2的最大值和最小值． 分析：利用参数方程，转化成三角函数的问题来解决．反思：利用参数方程求最值问题是其常见的应用，求解时注意三角公式的应用． 题型二 椭圆的参数方程的应用【例2】在平面直角坐标系xOy 中，设P (x ，y )是椭圆x 23＋y 2＝1上一个动点，求x ＋y的最大值．分析：将普通方程化为参数方程，利用三角函数的相关知识求最值．反思：利用圆锥曲线的参数方程求最值问题，实质是利用三角函数求最值问题． 题型三 双曲线的参数方程的应用【例3】如图，设P 为等轴双曲线x 2－y 2＝1上的一点，F 1，F 2是两个焦点，证明|PF 1|·|PF 2|＝|OP |2.分析：设P ⎝⎛⎭⎪⎫1cos φ，tan φ，证明等式两边等于同一个式子即可．反思：利用圆锥曲线的参数方程证明恒等式，方法简单、明确，有利于掌握应用．答案：【例1】解：圆x 2＋y 2＝1的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝cos α，y ＝sin α(α为参数)．∴x 2＋2xy ＋3y 2＝cos 2α＋2cos αsin α＋3sin 2α ＝1＋cos 2α2＋sin 2α＋3×1－cos 2α2＝2＋sin 2α－cos 2α＝2＋2sin(2α－π4)．则当α＝k π＋3π8(k ∈Z )时，x 2＋2xy ＋3y 2取最大值为2＋2，当α＝k π－π8(k ∈Z )时，x 2＋2xy ＋3y 2取最小值为2－ 2.【例2】解：椭圆方程x 23＋y 2＝1的参数方程为⎩⎨⎧x ＝3cos θ，y ＝sin θ(θ为参数)．设椭圆上任一点P (3cos θ，sin θ)，则x ＋y ＝3cos θ＋sin θ＝2sin ⎝⎛⎭⎪⎫θ＋π3. ∵sin ⎝⎛⎭⎪⎫θ＋π3∈[－1,1]， ∴当sin ⎝⎛⎭⎪⎫θ＋π3＝1时，x ＋y 取最大值2. 【例3】证明：设P ⎝ ⎛⎭⎪⎫1cos φ，tan φ，∵F 1(－2，0)，F 2(2，0)，∴|PF 1|＝⎝ ⎛⎭⎪⎫1cos φ＋22＋tan 2φ ＝2cos 2φ＋22cos φ＋1， |PF 2|＝⎝ ⎛⎭⎪⎫1cos φ－22＋tan 2φ＝2cos 2φ－22cos φ＋1. ∴|PF 1|·|PF 2|＝⎝ ⎛⎭⎪⎫2cos 2φ＋12－8cos 2φ＝2cos 2φ－1. ∵|OP |2＝1cos 2φ＋tan 2φ＝2cos 2φ－1，∴|PF 1|·|PF 2|＝|OP |2.1如图，已知椭圆24x ＋y 2＝1上任一点M (除短轴端点外)与短轴两端点B 1，B 2的连线分别交x 轴于P ，Q 两点，则|OP |·|OQ |的值是( )．A ．1B ．2C ．3D ．42点M 0(0,2)到双曲线x 2－y 2＝1的最小距离(即双曲线上任一点M 与点M 0的距离的最小值)是( )．A ．1B ．2C ．3 3参数方程=4sin ,=5cos x y θθ⎧⎨⎩(θ为参数)表示的曲线为__________．4已知抛物线y 2＝2Px ，过顶点的两条弦OA ⊥OB ，求以OA ，OB 为直径的两圆的另一交点Q 的轨迹．答案：1．D 设M (2cos φ，sin φ)，B 1(0，－1)，B 2(0,1)．则MB 1的方程为y ＋1＝sin φ＋12cos φx ，令y ＝0，则x ＝2cos φsin φ＋1，即|OP |＝⎪⎪⎪⎪⎪⎪2cos φ1＋sin φ.MB 2的方程为y －1＝sin φ－12cos φx ，∴|OQ |＝⎪⎪⎪⎪⎪⎪2cos φ1－sin φ.∴|OP |·|OQ |＝⎪⎪⎪⎪⎪⎪2cos φ1＋sin φ·⎪⎪⎪⎪⎪⎪2cos φ1－sin φ＝4.2．C ∵双曲线方程为x 2－y 2＝1，∴a ＝b ＝1.∴双曲线的参数方程为⎩⎪⎨⎪⎧x ＝1cos θ，y ＝tan θ.设双曲线上一动点为M ⎝⎛⎭⎪⎫1cos θ，tan θ，则|M 0M |2＝1cos 2θ＋(tan θ－2)2＝(tan 2θ＋1)＋(tan 2θ－4tan θ＋4)＝2tan 2θ－4tan θ＋5＝2(tan θ－1)2＋3.当tan θ＝1时，|M 0M |2取最小值3， 此时有|M 0M |＝ 3.3．椭圆 参数方程⎩⎪⎨⎪⎧x ＝4sin θ，y ＝5cos θ(θ为参数)可化为⎩⎪⎨⎪⎧sin θ＝x4，cos θ＝y5(θ为参数)①②①2＋②2，得x 216＋y 225＝1，所以曲线为椭圆．4．分析：用参数方程形式设出A ，B 的坐标，求出以OA ，OB 为直径的圆的方程，再求交点．解：设A (2pt 21，2pt 1)，B (2pt 22，2pt 2)，设Q (x ，y )，则以OA 为直径的圆的方程为x 2＋y 2－2pt 21x －2pt 1y ＝0，以OB 为直径的圆的方程为x 2＋y 2－2pt 22x －2pt 2y ＝0，即t 1，t 2为关于t 的方程2pxt 2＋2pyt －x 2－y 2＝0的两根．∴t 1t 2＝－x 2＋y22px.又OA ⊥OB ，∴t 1t 2＝－1，x 2＋y 2－2px ＝0(x ≠0)．∴另一交点Q 的轨迹是以(p,0)为圆心，p 为半径的圆(除去原点(0,0))．。
圆的参数方程学案
圆的参数方程学案第02课时1.2圆的参数方程学习目标．通过求做匀速圆周运动的质点的参数方程，掌握求一般曲线的参数方程的基本步骤.熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义。
学习过程一、学前准备在直角坐标系中圆的标准方程和一般方程是什么？二、新课导学◆探究新知如图：设圆的半径是，点从初始位置出发，按逆时针方向在圆上作匀速圆周运动，点绕点转动的角速度为，以圆心为原点，所在的直线为轴，建立直角坐标系。
显然，点的位置由时刻惟一确定，因此可以取为参数。
如果在时刻，点转过的角度是，坐标是，那么。
设，那么由三角函数定义，有即这就是圆心在原点，半径为的圆的参数方程，其中参数有明确的物理意义。
考虑到，也可以取为参数，于是有◆应用示例例1．圆的半径为2，是圆上的动点，是轴上的定点，是的中点，当点绕作匀速圆周运动时，求点的轨迹的参数方程.解：◆反馈练习．下列参数方程中，表示圆心在，半径为1的圆的参数方程为A、B、c、D、如图，设AB为一钢体直杆，，A点沿轴滑动，B点沿轴滑动，则端点的运动轨迹的参数方程为A、B、c、D、三、总结提升◆本节小结．本节学习了哪些内容？答：熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义学习评价一、自我评价你完成本节导学案的情况为A．很好B．较好c．一般D．较差课后作业．曲线上的点到两坐标轴的距离之和的最大值是A．B．c．1D．动点作匀速直线运动，它在轴和轴方向的分速度分别为和，直角坐标系的单位长度是，点的起始位置在点处，求点的轨迹的参数方程。
3、已知是正三角形ABc的外接圆上的任意一点，求证为定值。
已知是圆心在，半径为2的圆上任意一点，求的最大值和最小值。
圆的参数方程(学案)
石泉中学高二数学学案 编号：选修4-4 制作人：叶辉春 审核：王立民圆的参数方程班级：_______ 姓名：_______小组：__________ 评价：__________【学习目标】1掌握圆的参数方程，能根据圆心坐标和半径熟练地求出圆的参数方程； 2掌握圆的普通方程与参数方程的互化。
3能初步利用圆的参数方程解决解析几何中的一些简单的问题。
【学习重点】圆的参数方程的推导和结论 【学习难点】利用圆的参数方程解决几何问题 【课堂六环节】一、导——教师导入新课。
（2-3分钟） 1．圆的标准方程：以),(b a 为圆心，r 为半径的圆的标准方程为：222)()(r b y a x =-+-2．圆的一般方程：0F 22=++++Ey Dx y x )04(22>-+F E D二、思——自主学习。
学生结合课本自主学习，完成下列相关内容。
(13分钟) 问题一：圆心在（a ,b ）、半径为r 的圆的参数方程为？ 【探究1】圆心在原点、半径为r 的圆的参数方程:【探究2】圆心在（a ,b ）、半径为r 的圆的参数方程:例1、写出下列圆的参数方程（1） 圆心在原点，半径为3；（2）圆心在（-2，-3），半径为1.例2、写出下列圆的圆心和半径（1）⎩⎨⎧+-=+=;sin 42,cos 41θθy x (2)⎩⎨⎧+=+=θθsin 2,cos 2y x例3、已知圆的一般方程0124622=+--+y x y x ，将它化为参数方程.例4、已知圆的参数方程⎩⎨⎧+=+=θθ2sin 512cos 52y x ，将它化为普通方程.【当堂检测】1、已知圆的参数方程为⎩⎨⎧-=+=1sin 51cos 5θθy x ，则其标准方程为___________________________2、参数方程⎩⎨⎧=-=θθsin 2cos 2y x )(为参数θ表示的曲线是（ ） A 、圆心在原点，半径为2 的圆 B 、圆心不在原点，但半径为2的圆 C 、不是圆 D 、以上都有可能3、参数方程⎩⎨⎧+-=+=θθsin 2cos 2y x 表示圆心为____半径为__的圆，化为标准方程为______________6、已知圆方程096222=+-++y x y x，将它化为参数方程。
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高二数学教案：圆的参数方程学案
2.1.2圆的参数方程
学习目标
1.通过求做匀速圆周运动的质点的参数方程，掌握求一般曲线的参数方程的基本步骤.
2.熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义。
学习过程
一、学前准备
1.在直角坐标系中圆的标准方程和一般方程是什么?
二、新课导学
◆探究新知(预习教材P12～P16，找出疑惑之处)
如图：设圆的半径是，
点从初始位置( 时的位置)出发，按逆时针方向在圆上作匀速圆周运动，点绕点转动的角速度为，以圆心为原点，所在的直线为轴，建立直角坐标系。
显然，点的位置由时刻惟一确定，因此可以取为参数。
如果在时刻，点转过的角度是，坐标是，那么。
设，那么由三角函数定义，有
即
这就是圆心在原点，半径为的圆的参数方程，其中参数有明确的物理意义(质点作匀速圆周运动的时刻)。
考虑到，也可以取为参数，于是有
◆应用示例
例1.圆的半径为2，是圆上的动点，是轴上的定点，是的中点，当点绕作匀速圆周运动时，求点的轨迹的参数方程.
(教材P24例2)
解：
◆反馈练习
1.下列参数方程中，表示圆心在，半径为1的圆的参数方程为( )
A、B、
C、D、
2、如图，设ABM为一钢体直杆，，A点沿轴滑动，B 点沿轴滑动，则端点M的运动轨迹的参数方程为( )(提示：取为参数)
A、B、
C、D、
三、总结提升
◆本节小结
1.本节学习了哪些内容?
答：熟悉圆的参数方程，进一步体会参数的意义
学习评价
一、自我评价
你完成本节导学案的情况为( )
A.很好
B.较好
C. 一般
D.较差
课后作业
1.曲线上的点到两坐标轴的距离之和的最大值是(D)
A. B. C.1 D.
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2、动点M作匀速直线运动，它在轴和轴方向的分速度分别为和，直角坐标系的单位长度是，点M的起始位置在点处，求点M的轨迹的参数方程。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
3、已知M是正三角形ABC的外接圆上的任意一点，求证为定值。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
4.(选做题)已知是圆心在，半径为2的圆上任意一点，求的最大值和最小值。