小学三年级信息技术画图教案
小学信息技术三年级(上)第6课《乡村风情画》
第6课《乡村风情画》教学设计一、教材分析：本节课学习内容主要包括设置画布大小和“直线”、“曲线”工具的使用方法，并应用于绘画作品创作中。
二、学情分析：学生在学习本课之前，已经初步接触了这位“画图”新朋友，学会了启动和退出画图软件，掌握了打开、新建和保存画图文件，会使用刷子、撤消、橡皮擦等工具，会设置颜色1和颜色2，会使用“用颜色填充”工具填充颜色。
三年级学生非常热衷于“画图”软件，让他们在浓厚的兴趣中体验电脑绘画的无限乐趣，从而培养学生的审美能力及情感表达。
三、教学重难点：1.教学重点：掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。
2.教学难点：根据作品需要在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
四、教学目标：1.知识和技能：（1）会根据作品需要设置画布的大小。
（2）会使用“直线”工具画出不用粗细、不用颜色的直线。
（3）会使用“曲线”工具画出有两个弯、一个弯、多个弯和闭合的曲线。
（4）会在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
2.过程与方法：通过教材自学、演示讲解、上机实践和小组共学等教学方法，让学生掌握“直线”、“曲线”工具的操作方法。
3.情感态度与价值观：（1）通过运用“直线”、“曲线”工具进行图画创作，感受作品中线条的丰富表现力，体验电脑绘画的无限乐趣。
（2）引导学生关注生活与身边的美好事物，培养学生的审美能力及情感表达。
五、教学策略：本课主要贯彻做中学的思想，在教法上采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方法。
学生通过作品欣赏，感受“画图”软件画出的美景图，思考自己如何绘制，从而在解决问题的过程中学会设置画布大小；通过完成作品中乡村小屋、草地、山冈、池塘和大雁的基础任务，掌握“直线”和“曲线”工具的使用方法，突出教学重点；通过教师的演示讲解，掌握绘制线条的关键要领，突破教学难点；最后，学生通过争当新时代美丽乡村使者的挑战任务，进一步巩固新知，个性化设计画图作品。
整个教学过程依托学生浓厚兴趣充分调动学习积极性与主动性，教师是学生学习过程中的指导者和点拨人。
小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》教案
小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的主要目标是让学生掌握计算机绘图软件的基本操作，特别是画线条和填色的技能。
通过本课的学习，学生应该能够熟练使用直线、曲线工具来绘制图形，并掌握填充颜色工具的使用方法。
此外，通过创作实践，培养学生的审美能力、创新思维以及运用信息技术解决实际问题的能力。
内容结构教材通常首先介绍绘图软件的基本界面和工具，使学生了解软件的基本组成和操作方法。
然后，详细讲解直线工具和曲线工具的使用方法，包括如何调整线条的粗细、颜色等属性。
接着，教材会引入填充颜色工具，并说明如何选择合适的颜色进行填充。
最后，教材会提供一些实践任务，让学生在实践中巩固所学知识。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握使用画图软件中的直线、曲线工具绘制线条。
学生能够正确应用填充颜色工具为图形上色。
2. 过程与方法：通过教师的演示和学生的实践操作，学习线条绘制和填色的基本步骤。
培养学生自主学习和探究的能力，通过尝试和修正，完善自己的作品。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对计算机绘图的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点本课的重点是直线工具和曲线工具的使用，以及填充颜色工具的操作。
这些工具是绘图软件中最基本的元素，掌握它们对于后续的学习至关重要。
难点在于如何灵活运用这些工具来创作具有美感的作品，这需要学生具备一定的审美能力和创新思维。
三、教学方法与策略针对本课的特点，教师可以采用以下教学方法和策略：1. 示范教学：教师首先通过示范操作，让学生直观地了解软件的操作方法和绘图技巧。
2. 任务驱动：教师可以设置一些具有实际意义的创作任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握绘图技能。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，教师可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高。
信息技术教案《画图》
信息技术活动设计——(第一册)〔2021年3月——2021年6月〕学校：古交一小年级：三年级任课教师：张新民本册教材分析这套?信息技术?(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术开展的趋势编写的。
教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原那么，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来〞的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。
总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
本套?信息技术?(小学版)教材共3册，每册30课时。
第一册供三年级使用。
第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表小课题在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，到达以下研究目标：第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。
第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞实施方法和根本原那么。
第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’〞的课堂教学模式。
第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞的实际作用。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教案
（1）画笔颜色和粗细的调整：学生在使用“画图”软件时，可能会对如何调整画笔颜色和粗细感到困惑。
（2）图形的填充：学生在填充图形时，可能会遇到颜色填充不均匀、超出边界等问题。
（3）创意绘图：学生在创作过程中，可能会缺乏创意，难以将所学工具和功能应用到实际绘图过程中。
举例解释：
-对于画笔颜色和粗细的调整，教师可以通过设置明确的步骤和提示，帮助学）掌握“画图”软件的基本操作，包括打开软件、选择绘图工具、调整画笔颜色和粗细等。
（2）学会使用“画图”软件中的绘图工具，如铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆等，进行图形绘制。
（3）掌握图形的填充和擦除功能，并能运用到实际绘图过程中。
（4）培养学生在绘图过程中的创新思维和审美意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生信息技术应用能力，使其能够熟练使用“画图”软件进行基本绘图操作；2.培养学生的创新思维与审美意识，通过绘制图形，激发学生的艺术创造力；3.培养学生的问题解决能力，在绘图过程中学会自主探究、发现和解决问题；4.培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中分享、交流绘图心得。以上目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
-在图形填充方面，教师可以教授一些实用的技巧，如如何选择合适的颜色、如何控制填充范围等，以解决学生遇到的问题。
-对于创意绘图，教师可以提供一些实例和主题，引导学生进行思考，激发学生的创新思维。同时，鼓励学生相互交流、分享绘图心得，提高学生的绘图能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘制图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要画图来表达自己的想法的情况？”比如，画一张地图或者设计一张贺卡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘制图形的奥秘。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《画几何形》是小学信息技术三年级上册的第九课内容，属于图形绘制与编辑的入门课程。
这一课主要介绍在画图软件中，如何运用各种绘图工具来绘制基本的几何图形，包括直线、矩形、椭圆等。
通过这一课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘图工具操作，还能够培养对图形的感知能力和创作兴趣。
教材特点1. 实践性强：本课内容注重学生的实际操作，通过亲自动手绘制几何图形，让学生在实践中掌握绘图工具的使用技巧。
2. 循序渐进：教材从简单的几何图形开始，逐步引导学生学习更复杂的图形绘制方法，符合学生的认知发展规律。
3. 启发性教学：教材通过引导学生观察、分析、比较和归纳等思维活动，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握直线、矩形、椭圆等绘图工具的使用方法；能够绘制简单的几何图形；了解图形的基本属性设置。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和实践，掌握绘图的基本步骤和方法；能够运用所学知识进行简单的图形创作。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好；提高学生的信息素养和创新意识；培养学生的合作精神和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练使用画图软件中的直线、矩形、椭圆、多边形等工具绘制几何形状。
掌握调整形状大小、位置、颜色的方法。
2. 教学难点：对几何形状特征的把握，特别是形状的比例、角度等细节的处理。
培养学生的创意思维，鼓励学生创作具有个性的几何图形作品。
三、教学内容分析1. 直线工具：介绍直线工具的基本用法，包括绘制直线、设置线条粗细和颜色等。
通过绘制简单的图形，如三角形、四边形等，让学生熟悉直线工具的使用。
2. 矩形工具：讲解矩形工具的使用方法，包括绘制矩形、正方形以及设置填充颜色等。
通过绘制各种形状的矩形，让学生掌握矩形工具的灵活运用。
3. 椭圆工具：介绍椭圆工具的使用技巧，包括绘制椭圆、圆以及设置边框和填充颜色等。
三年级信息技术上册 初识画图教案 人教新课标版
初识画图教学目标1. 知识目标：学习启动与退出“画图”程序的方法。
了解“画图”窗口的组成。
2. 能力目标：初步认识绘图工具箱。
在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3. 情感目标：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
教学重点启动和退出画图程序的方法。
教学难点“画图”窗口特有的组成。
教学过程一、引入教师：“同学们经过了几周的学习，能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。
教师从学生比较感兴趣的游戏切入，在大屏幕投影上介绍拼图游戏的玩法，然后让每一个学生运行自己电脑上的拼图游戏。
在学生进行游戏的时候，教师仔细观察学生使用鼠标的情况。
（学生使用鼠标的熟练程度直接决定了下一个环节的内容选择）（至少发现5名以上的学生不会使用鼠标）学生结束游戏之后，教师展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出Windows Xp自带的“画图”软件。
二、新课教学1. 启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要听音乐，该怎么办啊？如果要写字呢？想要画画呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。
比如听音乐要用随身听或家庭影院，写字要用纸和笔，画画要用画笔和纸等等。
教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。
比如想打字，就要进入写字板、Word或WPS；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。
绝大多数计算机软件的进入方法都可以遵循这样的方法：单击“开始”——“（所有）程序”——“软件名称”。
试着让学生根据以上的规则启动“画图”。
（由老师直接演示如何进入画图，学生跟着操作）教师介绍启动“画图”软件的方法：单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”。
滇人版信息技术三年级第1册第6课走进神奇的“画图”教案
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，自行浏览预习资料，初步认识“画图”软件的界面和工具。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。
（3）案例研究：教师展示优秀的学生作品，引导学生分析、欣赏，从中学习到创意和技巧。
（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生运用所学知识完成一幅画作，培养学生自主学习和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入环节：
- 采用提问方式，引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。
- 通过展示“画图”软件的界面和功能，激发学生学习兴趣。
4. 探索其他绘画软件和创作主题画作，有助于学生将所学知识应用到实际创作中，提高实践能力。
5. 艺术家作品欣赏和举办绘画比赛，可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，促使他们在绘画领域不断进步。
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
1. 知识点回顾：本节课我们学习了“画图”软件的基本功能和使用方法，包括工具箱、颜色填充、线条调整等操作。通过实践，我们掌握了用“画图”软件进行简单图形绘制的方法。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。
学生活动：
- 完成作业：在家中独立完成作业，巩固所学技能。
- 拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多绘图技巧，激发创作灵感。
- 反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。
3. 选择题：
小学信息技术《认识“画图”》说课稿
小学信息技术《认识“画图”》说课稿为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
(过渡：分析好教材是授课的保障,这样才能很好的利用教材,突破本节课的目标。
)一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》,本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作,通过本节课的学习,学生能新认识一个软件,也为后面学生学习办公软件做铺垫。
(过渡：教师除了要对教材了解,更重要的是要了解学生,教学过程中要突出学生的主体作用。
)二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生,三年级的学生是第一次接触信息技术课程,所以充满了兴趣,但是学生的操作能力不是很强,即使在生活中了解过画图,但是具体操作学生们不了解,所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
(过渡：只有突破了教学目标,才能使整个课程更加的完成。
)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。
2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。
3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。
(过渡：教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现)四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成,难点则是绘制简单的画。
(过渡：“世界上没有两片完全相同的叶子”,一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
(过渡：教学过程是说课中最核心的环节,整个环节围绕着新课标的最新理论,突出教师引导,学生主体的思想。
)六、教学过程为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。
(一)导入新课我会在多媒体上展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片引导学生观察,提出问题：完成手绘场景需要使用什么工具?手绘场景是如何变成动漫场景的呢?学生产生疑问。
小学三年级信息技术应用教案用计算机绘制简单形
小学三年级信息技术应用教案用计算机绘制简单形小学三年级信息技术应用教案用计算机绘制简单形状图教学目标：1.能够理解形状图的概念，并且知道不同形状的名称；2.能够使用计算机软件绘制简单的形状图；3.能够运用所学知识进行形状的分类和比较。
教学准备：1.计算机2.投影仪3.绘制形状图的计算机软件教学过程：一、引入通过提问和图片展示，激发学生对形状图的兴趣和好奇心，引导学生提出问题和进行讨论。
二、认识不同形状1.展示不同的形状图案，让学生观察并讨论形状的特点和命名；2.通过互动游戏，让学生通过计算机软件在屏幕上点击正确的形状，并说出形状的名称；3.让学生互相出题，进行形状的认知练习。
三、绘制简单形状图1.通过计算机软件展示绘制形状的步骤，让学生跟随老师一起操作；2.让学生在计算机上进行实践，使用绘图工具绘制简单的形状图；3.鼓励学生创造力，让他们根据自己的想法和创意，绘制不同的形状图案。
四、形状的分类和比较1.教师出示各种形状图案，让学生进行分类，并归纳不同形状的共同特点；2.让学生在计算机上绘制不同分类的形状图，并进行比较和讨论；3.鼓励学生运用所学知识，进行形状的游戏和拼图，激发学生的思维和创造力。
五、总结与评价1.教师引导学生总结所学内容，强调形状图的重要性和应用领域；2.学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会；3.教师进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学展示：通过计算机软件绘制形状图的教学过程，能够使学生更加直观地认识不同形状的特点，提高他们的信息技术水平和创造力。
通过分类和比较形状图，能够培养学生的思维能力和动手能力，让他们在探索的过程中提高形状的认知和创作能力。
结尾：通过本堂课的学习，小学三年级的学生们已经能够使用计算机软件绘制简单的形状图，并且能够对不同形状进行分类和比较。
这对于他们的信息技术应用能力和创造力的培养有着积极的意义。
期望学生们能够在今后的学习和生活中，不断运用所学知识，探索更多形状的奥秘。
三年级下信息技术教案-为“画图”作品题字_川教版
第十四课《为画图作品题字》
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标Hale Waihona Puke 知识与技能让学生会用在画图中插入文字
过程与方法
尝试用艺术字美化文字
情感态度与价值观
让学生在图中插字培养学生的信息素养
教学重点
画图插入文字
教学难点
文字前、背景色的设置及艺术字阴影制作
教学准备
多媒体教室、相关素材
教
学
过
程
设
计
教师活动
4、对上述学习内容进行综合练习和运用。老师巡视,及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示, 让小高手来帮他们。
老师进行课中小结。
（二）探究学习。
同学们, 在画图中除了输入一般性的文字外, 也可以的制作杂志上我们经常看到漂亮的艺术字。你们知道是怎样做的呢？ 想不想自己做一做？ 现在我们再来试一试: 怎样制作艺术字？
老师巡视指导。
五、小结:
五、小结：
1.组织汇报:谁愿意和大家分享自己所学会的内容？
学生练习后, 让他们试着总结操作方法
2.同桌互相讨论发现了什么问题？
分别请若干学生说出自己的发现
学生再次练习,
学生练习
学生在老师指导下操作。
3.学生动手实践,完成“练一练”
板书设计
教后反思
1.观看范例
思考: “图1”设计这行艺术字应用到什么方法？
生尝试, 师小结：这是一个简单的艺术字, 直接在文字工具栏设置字体为行楷。
2.观看范列“图2”思考:这些带阴影的艺术字需要用到哪些工具与方法呢？
2023年小学信息技术教案：《画图》
2023年小学信息技术教案：《画图》2023年小学信息技术教案：《画图》1活动时间：9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
三年级下册信息技术教案-第17课初识画图︱苏科版新版
第17课初识画图【教材分析】《初识画图》是苏科版《小学信息技术（3年级）》第17课的内容，属于基础模块“信息的加工与表达”的内容。
本课是“画图”单元的起始课，是学生感知“画图”软件的第一环节，起着至关重要的作用。
教材将这个内容分为四个部分：第一部分是介绍打开与退出“画图”程序的方法；第二部分是认识“画图”窗口，以及利用“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具体验计算机绘图的一般过程，感受计算机绘图的乐趣，这也是本课的重点；第三部分是介绍通过“图像”菜单改变“画图区”大小的方法；第四部分是学习文件保存和退出的相关操作，文件保存同样也是本课的重点知识之一。
本课的学习，有助于学生消除对“画图”程序的陌生感，感受计算机绘图的神奇，进一步激发学习该软件的兴趣。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。
该年龄段的孩子活泼好动，思维活跃，同时对绘画充满了兴趣，有一定的美术知识，观察、分析、思考、解决问题的能力在较低年级段有了较大的提高。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“画图”窗口的组成；（2）学会打开与退出“画图”的方法；（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2. 过程与方法（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。
3. 情感、态度与价值观感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。
4. 行为与创新能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。
【教学重点与难点】重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。
难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。
12随心所欲画图画教案三年级上册信息技术华师大版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“你们想不想也能创作出这样有趣的图画？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的计算机基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
5. 调整细节，使风景图案更加美观。
答案：一个由简单图形和颜色组成的风景图案。
例题5：使用画图软件设计一张节日贺卡。
步骤：
1. 确定贺卡的尺寸和形状，如矩形、心形等。
2. 选择合适的颜色和图案作为背景。
3. 使用画笔工具和形状工具添加节日相关元素，如雪花、礼物、灯笼等。
4. 在贺卡中央添加祝福语，可以使用文本工具。
3. 随堂测试：设计一些与画图软件操作相关的随堂测试题，以检查学生对知识的掌握情况。提供及时反馈和指导，帮助学生巩固学习。
4. 课后作业评价：收集学生的课后作业，评价他们对画图软件的掌握程度和创作能力。提供个别指导和建议，鼓励学生不断进步。
5. 教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业成果，给予积极的评价和反馈。鼓励学生展现个性，发挥创造力，并提供个别指导和支持，帮助他们克服困难，提高技能。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的画图软件知识，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
三年级下册信息技术教案-18.“龟兔赛跑”卡通画制作技巧教案
《龟兔赛跑》卡通画制作技巧教案前言随着信息技术的不断发展，越来越多的学科开始依托计算机教学，信息技术也日益成为现代教育中不可或缺的学科之一。
而在小学教育中，信息技术的教学也越来越重要，以往乏味的纸笔作业不再能满足现代孩子的学习需求。
为了能引导学生在信息技术中愉快地学习与探索，不仅要重视教学内容本身的设计，更要注重教学方式的改进。
《龟兔赛跑》是来自于一则寓言故事，借此案例旨在带领孩子们学习卡通画制作技巧，掌握信息技术的基本应用，提升小学生的信息技术水平，培养孩子们的艺术气质。
教案内容主要包括设计思路、教学方法及步骤以及教学效果评价。
一、设计思路《龟兔赛跑》卡通画制作教案主要目的是指导三年级学生掌握基本的卡通画制作技巧，以及在创作卡通画时的设计思路和思维方式。
在设计教案时，需要考虑以下因素：1. 教案内容最重要的是确定教学内容。
在本案例中，《龟兔赛跑》是一个适合于三年级学生的寓言故事，内容寓意深刻，富有教育意义。
将这个故事搬到卡通画的载体中，可以帮助学生更好的理解，并提升学生的文化素养。
2. 教学目标教学目标是设计教案时必须要考虑的问题。
在教学目标制定时，应强调学习的重点，目标应具体、明确。
在这个案例中，教学目标主要是让学生掌握卡通画制作的基本技巧，同时提升同学们的创意思维和美术艺术素养。
3. 教学方法教学方法是设计教案时另一个重要的因素。
在选择教学方法时，应该考虑到三年级学生的心理特征和学习习惯。
对于小学生，图像呈现更具有吸引力，通过图像教学更容易激发孩子们的学习热情。
在这个案例中，我们将采用示范教学的方式，为学生呈现卡通画制作的具体步骤。
4. 教学效果的评估教学效果的评估是教学完成后必要进行的环节。
在学习完成后，我们需要对教学效果进行检测，以确定是否达到了预期的教学目标。
在本案例中，我们将采用量化分数和个别评价相结合的方式。
二、教学方法及步骤1. 教学方法本案例的教学方法是示范教学法。
示范教学法是指教师用图像、实物、模型等物品让学生先看到，主要依赖于儿童的感性认识，通过学前准备和示范，达到激发兴趣的效果，培养观察、想象和表现能力。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案信息技术(InformationTechnology,称IT)成为当今社会发展的核心领域，其在基础教育教学中的作用也越来越重要。
随着计算机技术和网络技术的发展，信息技术已加入到小学三年级的教学活动中，成为课程重要的组成部分。
学习信息技术除了能拓展学生的视野外，还能培养学生主动学习的能力。
信息技术画图是操作和认识信息技术的入门，对培养孩子的逻辑思维和分析解决问题的能力有很大的帮助。
二、教学内容信息技术画图在小学三年级的教学主要包括以下几方面内容：（1）基本概念通过视频和讨论，让学生理解信息技术的基本概念，如计算机的作用、计算机结构、软件及其分类、硬件及其要素等；让学生了解画图软件的基本概念，如操作界面、坐标系统、基本绘图工具等；（2）基本操作教学使学生掌握画图软件的基本操作，如新建文件、保存文件、绘制图形、工具栏使用、文本编辑等；（3）实际应用教学要求学生学会使用画图软件完成一系列实际应用，如做海报、做幻灯片等；（4）项目实践教学活动可结合教学内容，让学生完成一些小型项目，如用画图软件绘制家谱图、用画图软件完成桌面整理等。
三、教学方法为了启发学生的学习兴趣，这里提出三种新颖的教学方法，以便让学生更有趣、更有效地学习信息技术画图。
第一种是生动活泼的教学法。
在课堂上，教师可以采用多种生动的形式来让学生更好地理解信息技术画图的基本原理。
例如，可以利用实物或图片、设计巧妙的游戏或模拟实验等活动，让学生认识到画图软件的诸多功能；第二种是结合实践的教学法。
要让学生有效地掌握和操作信息技术画图，教师应使用合适的教学活动，让学生在实践中接触和操作画图软件，让学生通过实际操作学习；第三种是创设情境的教学法。
通过设计一个有趣的情境，让学生在情境中运用自己的学习成果完成一个任务，使学生更好地掌握信息技术画图的内容。
四、教学条件信息技术画图在小学三年级的教学需要有一定的教学条件。
一是要有足够的信息技术教学设备，如计算机、投影仪、网络设备等；二是要有良好的教学环境，保证教学质量，如有足够的学习空间、良好的光线和通气条件；最后，要有科学的教学方法，让学生能够有效地掌握以上的信息技术知识。
人教版小学信息技术(三起)三年级上册第二单元《用“画图”画画》教案(附目录)
由于画图工具的介绍基本结束，教师应逐步引导学生灵活应用各类工具进行 创作性画图。 【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同 时鼓励学生积极创作。 【教学过程】
重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形。 难点：图形的拉伸和扭曲。
教学方法和手段：
创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方 法，同时鼓励学生积极创作。
教学过程：
一、学习图形的翻转/旋转 师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同 学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？ （学生自由交流发言，并尝试操作。）
人教版小学信息技术（三起）三年级上册 第二单元教案
教材目录 第 2 单元 用“画图”画画 第 8 课 认识“画图” 第 9 课 画几何形 第 10 课 画线条和填色 第 11 课 刷子和喷枪 第 12 课 编辑图形 第 13 课 图像大变形 第 14 课 给图画添加文字 第 15 课 综合实践活
第 2 单元 用“画图”画画 第 8 课 认识“画图”
“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。
教学过程
一、导入 同学们，你能画出光芒四射的太阳、弯弯的月亮和闪闪的星星吗？这节课跟
大家一起来画这样美丽的图画。 二、新授教学
（一）光芒四射的太阳 1. 用“橡皮/彩色橡皮擦”工具画出太阳光芒的效果 选择合适的工具画出太阳——单击“橡皮/彩色橡皮檫“工具——选择合适 的大小——按下左健擦去不要的部分。 2. 学生试画 3. 交流总结 （二）弯弯的月亮 1. 首先画两个重叠的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮 用“椭圆”工具画出两个重叠的圆——单击“选定”工具——拖动，选定要 擦除的部分——单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令——用“颜色填充” 工具涂上合适的颜色 2. 学生练习 3. 交流总结 (三)闪闪的星星 1. 可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。 单击“放大镜”工具——选择合适的放大倍数——在画星星的位置单击—— 单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小——用“直线”工具画星星并涂上喜 欢的颜色。 2. 学生练习 3. 展示交流评比 （四）交流评价和课堂小结
华中师大版(三起)小学信息技术三年级上册《我用“铅笔”画房子》教案及反思
华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册《我用“铅笔”画房子》教案及反思一、教材分析：本课是华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册的一课，主要内容介绍了使用计算机的绘图工具“铅笔”进行基本的图形绘制，旨在培养学生的初步绘图能力和创新思维。
教材通过实例——画房子，引导学生掌握“铅笔”工具的使用方法，同时激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握“铅笔”工具的使用，学会基本的绘图操作如选择颜色、调整线条粗细等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会通过尝试和错误学习新知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养耐心和细心的品质，提高创新意识。
三、教学重难点：【教学重点】：掌握“铅笔”工具的使用，能用“铅笔”画出简单的房子图形。
【教学难点】：理解并应用线条粗细、颜色选择等绘图技巧，使房子图形更具美感。
四、学情分析：三年级学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
大部分学生可能已有简单的绘画基础，但对计算机绘图工具的使用还不熟悉。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设“画房子”的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生观察实例，发现并解决问题，培养自主学习能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，通过实践掌握“铅笔”工具的使用。
4. 分组合作法：通过小组合作，互相学习，提高学生的团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：教师可以讲述一个小故事，比如小猫丢失在森林中，因为找不到回家的路而感到害怕。
然后引导学生，如果能画出房子的图像，就可以帮助小猫找到家。
以此引出今天我们要学习的主题——用“铅笔”工具在电脑上画房子。
（二）、新知讲解1. 认识“铅笔”工具：展示软件界面，引导学生找到“铅笔”工具，解释其功能是用于在画布上绘制线条。
2. 学习使用方法：教师演示如何选择颜色，调整线条粗细，然后在画布上画出简单的房子形状，如矩形代表房子，三角形代表屋顶。
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小学三年级信息技术画图教案
信息技术如今已成为生活中不可缺少的一部分，为更好地开展学习，本文将介绍小学三年级信息技术画图的教案。
在数字技术的时代，学习画图是小学生比较重要的一项技能。
学习画图需要掌握一些画图软件的基本操作，并有一定的视觉敏感度。
为更好地使用画图技能，小学三年级的画图教案如下：
第一节：学习使用画图软件
第一步：学习使用画图软件的基本操作，包括新建、打开、保存、移动、调整大小、拖动、视图、添加图形等。
第二步：学习使用画图软件的各种工具，包括画笔、直线、曲线、椭圆、矩形、铅笔、涂鸦等。
第二节：学习绘制各种图形和图表
第一步：学习使用画图软件绘制基本的图形，包括矩形、正方形、圆形、椭圆、三角形、菱形、正多边形、折线图、曲线图等。
第二步：学习使用画图软件绘制复杂的图表，包括柱状图、折线图、混合图、饼图、雷达图、条形图等。
第三节：学习使用画图软件的图形特效
第一步：学习使用画图软件的填充功能，包括颜色填充、图案填充以及图片填充等。
第二步：学习使用画图软件添加阴影、外框、边框、渐变色等特效，以使图形更加逼真。
第三步：学习使用画图软件进行文字处理，包括文字编辑、文字
对齐、文字格式化等，以添加说明文字。
第四步：学习使用画图软件进行色彩搭配以营造特定的氛围，让图形更加生动。
以上就是小学三年级信息技术画图教案。
画图是一个重要而又有趣的话题，可以通过画图让学生更好地学习和表达。
今天，学校可以通过画图软件实现虚拟化教学，让学生有更多机会学习画图技能，从而更好地提高学习者的思维能力和视觉表达能力，为培养小学生创新思维和解决问题的能力打下坚实的基础。