《传统节日》的教学反思(精选5篇)
《传统节日》教学反思(15篇)
《传统节日》教学反思(15篇)作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的《传统节日》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《传统节日》教学反思1我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。
中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。
所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。
因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。
布置学生书写对过节中一些风俗习惯的了解。
本节课我感到较为成功的地方是：1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。
学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。
2、注重了学法指导。
揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。
令我没想到的是学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。
3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
关于《传统节日》教学反思（精选5篇）
关于《传统节日》教学反思（精选5篇）关于《传统节日》教学反思（精选5篇）身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的关于《传统节日》教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《传统节日》教学反思1《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。
上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。
充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。
在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。
首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。
本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。
另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。
教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。
接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。
最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。
《传统节日》教学反思2我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
二年级语文下册《传统节日》教学反思（通用8篇）
二年级语文下册《传统节日》教学反思二年级语文下册《传统节日》教学反思（通用8篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级语文下册《传统节日》教学反思（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册《传统节日》教学反思篇1《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。
上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。
充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。
在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。
首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。
本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。
另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。
教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。
接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。
最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。
二年级语文下册《传统节日》教学反思篇2前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
《中华传统节日》优秀的教学反思（通用5篇）
《中华传统节日》优秀的教学反思《中华传统节日》优秀的教学反思（通用5篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《中华传统节日》优秀的教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《中华传统节日》优秀的教学反思1本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开的，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以不同的方式展示综合性学习的成果。
大家都知道，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。
中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。
所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。
因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。
布置学生书写对过节中一些风俗习惯的了解。
今天的这节钉钉直播课，我感到较为成功的地方是：我在这节课中发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。
学生中通过查找资料、询问长辈、看影视片、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。
在学习本单元第一个活动提示时，我让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，并及时梳理学生所整理出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。
在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与线上教学有效整合。
《传统节日》教学反思
《传统节日》教学反思《传统节日》教学反思集锦15篇作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《传统节日》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《传统节日》教学反思1本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。
传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。
一、帮学助生了解传统节日的日期和活动形式。
在学生初读课文时，我发现学生对传统节日的活动形式有一定的感知，但对传统节日的日期不太了解。
因此，在备课过程中，让学生了解传统节日的日期，作为自己的教学重点之一。
在课堂中，学生通过读文和观察插图，充分了解传统节日的习俗。
对于节日日期，我对学生进行了一定的引导和点拨，帮助学生了解传统节日的具体时间。
比如：在学习“元宵节”时，一个学生说元宵节就在开学报名的前一天。
另一个学生马上说元宵节在农历正月十五。
对于清明节，学生了解的很少，着重由自己告诉学生清明节的日期和活动形式，从而让学生了解清明节的意义。
一堂课下来，学生对我国传统节日了解了不少。
二、让学生了解传统节日的起源，激发学生对传统节日的热爱。
我国的传统节日历史源远流长。
乞巧节和中秋节的来历都有一个动人的传说。
在课堂上，我为学生讲了关于《牛郎和织女》的故事，让学生感知乞巧节的美好，让学生了解乞巧节的历史起源。
有了神话故事的铺垫，学生更加喜欢乞巧节了。
由于教学时间的限制，关于中秋节的来历没有让学生了解。
自己应该利用课余时间，给学生讲讲《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的起源。
我国的传统节日，有自己的文化底蕴。
作为一名语文老师，我们应该把我国的传统文化传承下去，让学生了解我国传统节日的历史起源和相关习俗，让学生喜欢中国传统节日，喜欢中国传统文化。
《传统节日》教学反思(优秀6篇)
《传统节日》教学反思（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《传统节日》教学反思
二年级语文《传统节日》教学反思二年级语文《传统节日》教学反思(集合9篇)身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的二年级语文《传统节日》教学反思，希望能够帮助到大家。
二年级语文《传统节日》教学反思1中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。
身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。
本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。
学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。
注重了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。
另外课堂氛围较为活跃。
不足之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应该尝试用自己的话说，而不是念，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下功夫。
学生的自主创造能力急待提高。
其次，孩子们对多音字的掌握有些不尽人意。
课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的体现和应用。
农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！二年级语文《传统节日》教学反思2《传统节日》是二年级下册的一篇课文，这是一首家喻户晓的童谣，介绍了我国的传统节日和节日的习俗。
去年教授这节课时，我自认为对教学目标把握的很明确，除了识字外，这节课就是让孩子记住传统节日以及对应的习俗，拓展点再让同学们记住这些节日的顺序。
本来我认为很简单，结果今年再学到三年级下的传统文化单元时，有的同学竟然连清明节的习俗都不记得了。
这次我在外出学习中有幸听到深圳名师赵志祥老师《童谣童趣》的教学，其中包含《传统节日》的教学，让我耳目一新。
赵志祥老师借助“闯关游戏”的形式以古歌谣《弹歌》为引，设置悬念，鼓励孩子们走入童谣的世界。
这节课，孩子们先从《传统节日》学习中了解到节日风俗，认识到“童谣里面有节日”，而赵志祥老师也告诉孩子们“节日里面有童谣”。
传统节日教学反思
传统节日教学反思传统节日教学反思1中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。
教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的`节日,了解有关传统节日更丰富的内容。
学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。
传统节日教学反思2前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。
今年由于疫情的影响，过了一个特殊的春节，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的`欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。
令我没想到的是学生的创新意识很强，后续了解表格填写效果不错。
在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
传统节日教学反思3《传统节日》教学反思我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
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《传统节日》的教学反思（精选5篇）《传统节日》的教学反思（精选5篇）
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，
借助教学反思灵活性我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么
写到去写教学研究反思呢？以下是收集整理的《传统节日》的教学反
思（精选5篇），仅供参考，想能够帮助到大家。
《传统节日》是两首歌以我国传统佳节为题材的韵文，全文
共有 8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相
关人员习俗。
第八句和第一句话二者呼应，表示新春佳节转眼又至，
全文语言平实，句式整齐，易读易记。
上课伊始，我借清明节来唤起学生对清明节的小学生回味。
充分调动大学生的积极性，引导学生主动可以参与进来，使课堂一开
始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。
在本课教学中，我按照时间顺
序进行教学。
首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些
传统节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个节
日的同时了解各个节日的传统节日习俗。
本课内容较为简单，所以在
教学中我还进行了拓展，学生家长由于之前没有接触过，所以对此较
为感兴趣。
另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让高中学
生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备
充分，所以表现很好。
教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文
识字，让学生在具体的语言环境中实际理解字词含义，突破识字教学
的总体目标。
接着让学生自主讲课，圈画课文中所写到的及节日习俗，并在评论评论家区交流自己的学习收获，再连线全班汇报沟通交流，
加深对韵文的理解。
最后让学生结合生活实际，说说除该文所讲到的
习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播映牛郎织女《鹊桥相会》
和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到
民族再传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民
族主义习俗。
前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族
的美好记忆，是人们日常生活的盈润，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们华夏民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
过节，对于
每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的焦点话题。
今
年由于疫情的影响，过了一个一般而言的春节，本课所涉及的新年、
元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩
子们需要了解的中国传统节日，因此让学员了解每个节日的内涵，感
受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的部族首要目标，要
想深入、全面地打探这些节日，应从哪些方面入手，教师及时归纳学
生所提出来的学习方法，引导学生自我管理进入自主学习探究环节。
令我没想到的是学生的创新意识很强，后续了解表填写录入效果不错。
在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而
且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与有
效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。
教学中均我引导学生运用各种
方法、通过各种途径回来去探究多姿多彩的节日，了解有关传统节日
更丰富的多样内容。
学习本课，要以欧美传统节日的文化内涵为核心，可以以小
题目研究为基本性质，让班主任学生在教师的帮助指导下，从自己感
兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中采用查找资料、调查
采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、评价展示出与评价等
多种形式的活动，通过传统节日这个提示框，来引导学生了解传统文
化知识，体验我们传统节日文化的魅力，产生共鸣学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。
中国传统节日积淀了文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象比较严重愈发严重，传统节日反而没有那么火。
身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位岗位上为中华文化市政建设贡献自己的力量。
本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了调节作用，充分体现揉合了学生的自主地位。
学生通过小组加强合作，了解了传统人文知识，感受到我们传统节日文化的个人风格。
注重了学法指导，让学生自主学习探寻识字方法，猜字谜，加一加等。
另外课堂氛围较为活跃。
不足之处在于：
二年级的孩子对于书上的信息应该试图用用自己的话说，而不是念，我里面想这需要平日里积极主动地练习，今后我会在这方面下功夫。
学生的自主创造能力急待提高。
其次，孩子们对多音字的掌握掌握住有些不尽人意。
课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的`体现和应用。
农村性格孩子的性格习惯引致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！
本节课我感到较为成功的边疆地区是：
一、教师充分利用主导的作用，充分体现了自主学生的自主优势地位。
引导学生运用已协会的识字方法认识记忆经已生字。
学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学的方法认识生字，用加一加、减一减、换一换、记笔顺的方法记忆生字。
对于识记本课生字孔区的重点达成度比较高。
二、对于学生比较陌生的“乞巧”我通过讲故事的方法让学生了解，“乞巧”就是祈求憨厚，是乞巧节的习俗。
我们这个地区艾
叶不常见，我通过图片描绘让学生认识艾叶，知道插艾枝是元宵的习俗。
三、在教学中，我积极探究教法和学法，通过指导学生读出
几个节日教师和习俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情，使学
生熟读、有感情朗读，为背诵课文打用心基础。
四、通过让学生填空练习，理论指导背诵背诵课文。
通过看
图说节日，读诗猜狗屁节日使学生掌握几个传统节日的习俗。
五、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及斗鸡的视频，在课堂上为展示给学生看，更加直观、情绪高涨形象地表现节日的快
乐气氛，让学生查阅资料，观察少数民族量测传统节日的习俗，合理
学生家长的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，切合学生的好奇心。
不足之处在于：
由于前半部分学习生字词占用时间过多，学习课文时间太少，对于习俗学生只是一点而传统习俗过，小学生不能很好的掌握，对于
传统节日的意义感受不深。
今后我会备课时在这些年来多下功夫，力
争每节课都高效、精彩。