《一只鸟仔》教案
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。
2.能够认真观察和描述动物的特点。
3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。
4.培养学生的语言和思维能力。
5.培养学生的团队合作能力。
教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。
在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。
一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。
最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。
绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。
绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。
绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。
绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。
我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。
教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。
然后，老师介绍本课的主要内容和目标。
故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。
绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。
在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。
活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。
在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。
同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。
总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。
在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。
最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学内容：《一只鸟仔》绘本故事的阅读与讨论教学目标：1. 能听懂和理解《一只鸟仔》绘本故事中的情节和角色。
2. 能够向伙伴叙述本身的理解和感受。
3. 培育幼儿的阅读爱好和语文表达本领。
教学资源：《一只鸟仔》绘本、投影仪、音响设备、纸板、彩色笔。
教学环节：Step 1：导入（10分钟）1. 师幼互动：儿童们坐成一圈，老师向幼儿们问候，并介绍今日的教学内容。
2. 反思引导：让幼儿们回顾上一次听故事的情形，回答老师的问题：“上一次我们听了什么故事？故事中有哪些人物和情节呢？你们喜爱这个故事吗？”Step 2：阅读《一只鸟仔》（15分钟）1. 呈现绘本并询问：老师向幼儿呈现《一只鸟仔》绘本故事，询问幼儿最喜爱哪个角色。
2. 朗读故事：老师逐页读出故事情节，引导幼儿理解。
3. 多角度呈现：让幼儿们多次回顾故事中的插画和情节，加深理解。
Step 3：讨论脚步（20分钟）1. 分组讨论：老师将班级分成几组，让每组选出一个代表，贡献本身的讨论想法，并收集其他小构成员的想法。
2. 班级讨论：代表从小组中搜集到的观点中，选择和本身思考有异议的点进行讨论，尝试去劝服对方或倾听其他人的观点。
3. 全班交流：每个代表向全班表达讨论结果并进行回答或反对。
Step 4：活动（15分钟）1. 组合活动：老师调配小组任务，让幼儿合作制造一份与绘本内容相关的简易手抄报。
2. 乐器演奏：老师调配乐器，并教大家演奏《一只鸟仔》曲目。
Step 5：整合反思（10分钟）1. 老师提问：老师向大家提问：“今日我们学到了哪些学问？你们喜爱做这个活动吗？请谈一下你们小组的讨论结果和你个人的看法。
”2. 回顾总结：老师向大家梳理今日所做的活动，希望幼儿们能够对今日的学习有一个明确的认得和总结。
反思与启示：1. 故事情节太简单，需要老师准备一些故事后延长活动，以丰富幼儿的想象力和表达本领。
2. 引导幼儿通过合作或讨论的方式，激发幼儿的思维和制造力，以达到共同学习和成长的作用。
一只鸟仔 音乐教案
一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。
适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。
2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。
3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。
教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。
正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。
然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。
b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。
3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。
b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。
总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。
延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。
2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。
2. 回答问题的准确性。
3. 学生在活动中的主动性和合作能力。
师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。
2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。
3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。
注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案（3）
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(3)《一只鸟仔》音乐教案三教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
?2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透早起来(伊嘟)拐一下拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ 拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案
鄂教版艺术四年级下册《一只鸟仔》教案一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对福建方言不够熟悉，需要在教学过程中加以引导和渗透。
此外，学生对民间音乐的了解相对较少，教师可通过生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《一只鸟仔》，感受福建民歌的风格特点。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言词汇和发音。
2.歌曲的节奏和旋律特点。
3.歌曲的情感表达和表演技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、分享感受，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.视听结合法：播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲的风格特点。
六. 教学准备1.准备歌曲《一只鸟仔》的乐谱和歌词。
2.准备福建方言的讲解资料。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
4.准备课堂活动所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲片段，引导学生关注歌曲的风格特点。
然后简要介绍福建民歌的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
讲解歌曲中的福建方言词汇和发音，让学生初步熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。
分组进行唱练，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展现自己。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔人音版
-学习音乐基础知识，如音高、音长、音色的辨识和运用。
-培养学生的合唱能力和团队协作精神。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：教师需引导学生通过听唱、模仿等方式，掌握歌曲的主旋律，确保学生能够独立、准确地演唱。
-歌词理解：教师通过讲解歌词内容，让学生了解歌曲背后的故事，体会歌曲中对自由、自然的向往。
3.培养学生音乐创造力，在音乐游戏和创作活动中，激发创新思维，提高音乐创作能力。
4.培养学生音乐文化理解，了解《一只鸟仔》歌曲背后的文化内涵，培养对民族音乐的尊重和热爱。
5.培养学生音乐技能，掌握音乐基础知识，如音高、音长、音色等，提高音乐素养，为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《一只鸟仔》的旋律和节奏，能准确地唱出歌曲。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《一只鸟仔》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌通过轻快的旋律和活泼的节奏来描绘小鸟的欢快形象，是民族音乐中的经典作品。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《一只鸟仔》这首歌曲，来理解它如何用音乐元素来表现小鸟的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的跳跃和节奏的复杂部分。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
最后，我认为在今后的教学中，要更多地关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上找到自己的位置，发挥自己的特长。同时，也要鼓励学生们多关注大自然，从生活中汲取音乐创作的灵感，让音乐与生活紧密相连。
此外，在分组讨论环节，我发现有些学生不够积极主动。可能是因为他们对“音乐如何表现自然和动物形象”这个主题不太熟悉，不知从何入手。针对这个问题，我打算在下次课中提前给学生一些启发性的问题或素材，引导他们思考和讨论。
一只鸟仔教案
一只鸟仔教案
教材：《一只鸟仔》
教学目标：
1.通过共读《一只鸟仔》这篇童话故事，培养学生的阅读能力
和口语表达能力。
2.学会阅读理解，懂得提问和回答故事中的问题。
3.学习和练习用适当的语言描述故事中的人物、场景、动作和
事件。
4.培养学生的创造思维，通过故事的延伸活动进行创作。
教学流程：
1.热身活动（5分钟）：
引导学生回顾上节课学习的词汇和句型，如“鸟仔”、“大树”、“飞行”等。
2.新课呈现（10分钟）：
介绍故事《一只鸟仔》的背景和大意，引导学生对故事中的人物和情节进行猜测。
3.共读（10分钟）：
教师带领学生大声朗读故事，引导学生理解故事中的每个部分，并帮助学生解决遇到的难点。
4.讲解理解问题（5分钟）：
教师提问故事中出现的问题，如“鸟仔为什么要练习飞行？”、“鸟仔和小鸟的区别是什么？”等，引导学生回答。
5.小组讨论（10分钟）：
将学生分成小组，让他们讨论一下他们喜欢故事中的哪个角色，为什么喜欢，并和小组成员一起分享。
6.语言表达练习（10分钟）：
让学生用自己的话描述故事中的人物、场景、动作和事件，可以进行角色扮演，添补细节等。
7.创造性思维发展（10分钟）：
让学生以《一只鸟仔》为蓝本，进行创作，可以续写故事的结局，或者创造一个新的故事情节。
8.总结和复习（5分钟）：
引导学生对这节课的学习进行总结，复习故事中的重点内容和词汇。
9.家庭作业：
要求学生写一篇关于《一只鸟仔》的读后感或续写故事的文章。
一只鸟仔-西南师大版五年级音乐下册教案
一只鸟仔-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.理解民歌《一只鸟仔》的歌词和曲调；2.通过听、唱、演奏等方式，体验音乐旋律和节奏；3.学会简单乐器演奏，如钢琴和手鼓；4.提高学生的合作意识和音乐表现力。
二、教学内容1.《一只鸟仔》的歌曲介绍和歌词学习；2.歌曲的旋律和节奏演练；3.乐器演奏指导；4.合唱和合奏练习。
三、教学过程第一课时1.讲解《一只鸟仔》的民歌背景以及歌曲的意义，引导学生从文化和历史背景了解歌曲的来历。
2.播放民歌，《一只鸟仔》让学生跟读以及边听边描绘画面。
3.学习歌词，并对特别的歌词进行讲解，让学生理解歌曲的含义。
第二课时1.复述上节课中所学歌曲的背景，理解词语的意义和歌曲内容。
2.熟悉歌曲的旋律和节奏，并以合唱的形式进行练习。
3.学生分角色演唱歌曲，体验不同角色的感受。
第三课时1.复习第二课时的歌曲内容，强化学生对歌曲的理解和唱法。
2.提供钢琴和手鼓教学，引导学生从基础开始，逐步掌握乐器演奏的技巧。
3.在成组的基础上，进行乐器合奏练习。
第四课时1.强化乐器演奏技巧和合作意识，对于表现出色的学生，给予表扬并进行小组展示。
2.进一步提高合唱和合奏的音乐表现力，让学生通过音乐表达和演奏，体验音乐的美妙。
四、教学评价通过课堂上的演练和小组展示，考察学生对于《一只鸟仔》的理解和表达能力，评价学生的乐器演奏技巧与合作意识，提升学生的美术素养以及音乐表现力。
五、课后作业1.参考教材中提供的歌曲，尝试自己演唱，用音乐表达自己的感受；2.在家或课外寻找其他形式的音乐作品，分析其内涵和艺术特点。
3.总结所学知识和技能，写一篇关于《一只鸟仔》的反思与感想。
苏少版 五年级下册音乐教案第八单元一只鸟仔
《一只鸟仔》教学设计教学内容：唱：《一只鸟仔》赏：《一只鸟仔》综合表演：一只鸟仔教学目标：1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》，唱好歌曲中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。
2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。
3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地组合在一起，创造性的表现歌曲。
教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：正确演唱下滑音与休止符教学准备：多媒体钢琴主要教法：创设情境法整体听赏法教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、节奏游戏1、师：同学们，非常高兴能给你们上今天的这堂音乐课，今天和我一起走进课堂的还有一位新朋友。
听（师吹水鸟），这是一位可爱的小鸟朋友，它给大家带来了两条节奏，你能来做老师的小回声吗？X X XXX XX|X XX XO 0||X X XX XX|X XX X X0||2、师：瞧，这就是我们刚才拍的节奏，我们把它连起来拍一拍吧！生拍三、读童谣1、师：同学们表现得真不错，这只小鸟给大家带来了一份礼物，这是一首台湾童谣。
师贴课题《一只鸟仔》，生跟读2、读童谣（1）师读一读师：首先，老师来给大家读一读。
（2）师提问：你觉得这首童谣中哪些字比较有趣？生回答（3）师讲衬词（衬词没有实际意思，加入这些词后，更能体现当地民谣的特色）（4）生读一读四、唱童谣（1）范唱师：同学们读的真好，我很喜欢，这首童谣不但能读，还能唱呢，严老师来唱一唱，请你说一说这首歌曲的情绪是怎样的？生回答（3）唱旋律师：下面请同学们跟老师一起来唱一唱旋律吧，请你边唱边思考旋律中一共出现了几个音生回答师小结师：让我们带着欢快活泼的情绪再唱一唱旋律吧！（4）唱童谣师：请大家直接加入童谣唱一唱。
（5）下滑音师：同学们，有没有发现旋律中的特殊记号？生回答师：下滑音唱的时候，声音往下滑动，更能体现歌曲的幽默风趣。
跟钢琴演唱跟伴奏演唱四、表现童谣（1）声势动作师：哇，老师觉得同学们的歌声比鸟仔唱的还动听，让我忍不住想动起来了！出示节奏谱分组练习再合作（2）合唱师：同学们加入了声势动作，把我们的课堂变得更热闹了，你能用一个词语来模仿鸟叫声吗？生回答：啾啾师：我把它唱到歌曲中怎么样？（加到每句的结尾）生唱一唱师：鸟仔觉得这次唱的还不过瘾，它还想来唱一唱，听，这次她又是用什么样的形式来唱的？生回答：合唱分组唱一唱（3）轮唱师：以前我们学过轮唱，你知道轮唱是怎么唱的吗？生回答练习第一声部合作完成轮唱（4）综合表演师：同学们唱的真好，今天这堂课，我们既加入了声势动作，又改变了演唱形式，我们能不能把刚才所学的本领综合起来，演一演这首童谣。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案（2）
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(2)《一只鸟仔》音乐教案二教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学过程(一) 师生问好，组织教学(二)走进台湾1、你了解台湾吗?(指生回答)2、看，这就是宝岛台湾的位置。
(出示台湾地图)她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
请看(出示图片)台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
(三)发声练习1、听，是谁呀?(点击鸟鸣声)哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。
(指生姓名，叫X仔)2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，(出示图片)“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧!(出示发声练习)(四)节奏训练1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，(课件出示，师范读)X X|X X X X|X O X X|XO O‖我们台湾大陆亲如一家! 学生练读。
3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏!(出示伴奏节奏型)O X |O X |O X |O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢?(提示：强拍还是弱拍)，弱拍，我们要拍得很轻巧的。
生边念变拍(五)新歌教学1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用X-的节奏来拍手。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
•熟悉音乐节奏；
•能够辨识音乐的动静感；
•能够根据音乐节奏进行简单的舞蹈创作。
2. 教学准备
•音响设备；
•一只鸟仔-人音版歌曲；
•教师编写的音乐节奏图谱。
3. 教学过程
3.1 热身
1.以轻快的音乐调动孩子们的注意力和热情；
2.让孩子们做出各种动作，如：上下摆臂、左右滑步、扭腰、鼓掌等。
3.2 教学内容
1.带领孩子们听一只鸟仔-人音版歌曲；
2.让孩子们边吟唱，边跟着音乐的节奏做出动作，比如：挥手、扭腰、弯腰等；
3.教师出示音乐节奏图谱让孩子们模仿敲打节奏。
3.3 创作环节
1.现在请孩子们自己想象一下，如果是你们创作一支音乐舞蹈作品，怎样的动作和节奏会让你们觉得很合适呢？
2.请同班的小伙伴们分成若干组，想一下自己创作的音乐舞蹈作品，然后每组选出两个代表来表演出来，让同学和老师进行评判。
4. 教学总结
1.利用这节课的活动，对孩子们进行普及音乐知识和动作的培养；
2.利用创作环节让孩子们更好地欣赏和学习音乐艺术。
5. 参考文献
•《小学音乐教材-人音版三年级下册》，人民音乐出版社。
(完整word版)一只鸟仔教学设计
《一只鸟仔》教学设计【教学目标】1。
能用欢快的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》，初步感受台湾民歌特点。
2。
认识下滑音记号,并能在歌曲演唱中正确表现.3。
能用响舌、鸟鸣器为歌曲伴奏,发展音乐实践能力。
【教学重难点】1。
能用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《一只鸟仔》.2。
正确演唱歌曲中的“下滑音”，表现台湾民歌韵味。
【教学用具】二胡一把、鸟鸣器若干个、多媒体课件、钢琴.教学过程一、聆听导入初步感受（一)活动目标听音乐拍节奏，初步感受歌曲的速度、情绪及节奏特点。
（二）活动步骤1。
师带生听歌曲《一只鸟仔》伴奏，拍“X X ｜XX XX | XO XX ｜X0 X”节奏，学生了解歌曲的基本节奏型。
2.师变化不同的节奏型“X0"、“X XX”为音乐伴奏，激发学生创编节奏型。
（三)设计理念音乐是听觉艺术,音乐活动必须在听的基础上展开。
从聆听音乐开始进入课堂,并为歌曲伴奏作铺垫，旨在培养学生的音乐感受能力及创编能力。
二、设境激情激发感受（一）活动目标听辨不同乐器表现的“鸟鸣"主题,感受民族乐器丰富的音乐表现力。
（二）活动步骤教师二胡演奏《空山鸟语》及笛子曲《荫中鸟》中的“鸟鸣”片段，引导学生感受音乐创作中的“鸟鸣”.（三)设计理念了解不同的民族乐器表现的“鸟鸣”，使学生了解同一主题的不同音乐表现形式,丰富学生的课堂音乐信息量，从而体验到音乐源于生活，根植于生活的理念。
三、新歌学唱表达感受（一)活动目标1。
能用富有弹性的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》，表现台湾民歌特点.2.认识下滑音记号，并能正确表现“下滑音”在歌曲中的演唱。
（二）活动步骤1.发声练习,师手势提示用“弱声高位”发声。
例：2.初听歌曲,感受歌曲情绪,依次出示表现“鸟鸣”的歌词。
3。
聆听闽南方言版《一只鸟仔》，感受民歌方言特点。
4.请学生听辨乐句,并用“响舌”在每一乐句结尾处伴奏.5.出示歌谱，师范唱，学生感受蓝色字体在演唱上的特点.6。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、演奏的能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.歌曲的节奏和拍子的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《一只鸟仔》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.教学音频：准备歌曲《一只鸟仔》的范唱、伴奏音频。
3.教学道具：准备一些鸟仔的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
《一只鸟仔》小学音乐教案（精选3篇）
《一只鸟仔》小学音乐教案（精选3篇）《一只鸟仔》小学篇1教学目标：1、通过演唱《一只鸟仔》感受中国台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱祖国宝岛台湾的的爱国情感。
2、在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。
3、让学生能够用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲，并用简单的闽南语演唱歌曲。
教学重点：用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲。
教学难点：对歌曲内容的了解和歌词意思的把握，并表现歌曲的诙谐有趣。
教学准备：钢琴、杯子、。
教学过程：师生问好一、节奏导入1、学生跟老师做杯子操。
师：上课之前我们先来热热身，跟老师做一段杯子操。
大家边听边看。
X X | |教师念：拍手拍手拍杯拍杯。
师：先跟老师念一念这条节奏：上上下下下下。
2、跟做第二段杯子操X0 | X0 0 |教师念：上下下下空。
拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。
师：念一念这条节奏。
3、大家能把刚刚两段杯子操连起来表演吗？X X | |X0 | X0 0 ||。
上上下下下下上下下下空。
4、教师唱歌谱（2遍）学生熟练后教师轻声唱歌谱加入到节奏中。
师：节奏配上了音乐你有什么感受？（欢快、有趣、愉快）你们说的都很好。
师：你能听出老师刚刚唱的这段旋律有几个乐句吗？没关系，我们再听一遍。
感受一下我们这套杯子操一共做了几次？5、播放第一段范唱，听辨乐句。
第一遍听不出来，第二遍课件显示1234师：你听出一共有几个乐句？（4个乐句）师：你听到歌词里唱了什么？我们再听一遍。
（归位）6、播放歌曲范唱。
师：你听到歌词里唱了什么？（你对歌曲中哪些歌词的印象最深？）7、出示中国地图，讲解中国台湾与闽南语的渊源。
这首歌曲有许多我们听不懂的歌词，因为这首歌的歌词是用闽南语翻译而成的。
我国使用闽南语的地区主要分布在福建南部以及中国台湾地区，由于中国台湾与福建只是隔着一个海峡，因此我们把他们的方言统称为闽南语。
中国台湾是中国不可分割的一部分，它永远是我们的祖国宝岛台湾。
歌曲《一只鸟仔》教学设计
歌曲《一只鸟仔》教学设计歌曲《一只鸟仔》是一首富有童真和诗意的歌曲，适合用于儿童音乐教学。
以下是对《一只鸟仔》的教学设计。
一、教学目标：1. 让学生能够听懂并初步理解《一只鸟仔》这首歌曲的内容。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 通过唱歌、做动作等形式，培养学生的音乐感受和身体协调能力。
二、教学准备：1. 播放器及歌曲《一只鸟仔》的音乐文件。
2. 歌曲《一只鸟仔》的歌词印刷稿。
3. 一只模仿鸟儿飞翔的道具（可以是纸做的鸟儿、或者是孩子们自己动手制作的鸟儿）。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以在教室中放置一些装饰品，例如树枝、碧绿的纸片等，营造出仿佛置身于大自然的感觉。
同时，播放一段鸟儿的鸣叫声，以提前激发学生对鸟儿的兴趣。
2. 听歌欣赏播放歌曲《一只鸟仔》，并引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。
然后再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏摆动身体。
3. 歌词理解教师分段给学生展示歌词，并逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内容。
教师可以使用拍子敲打、手势示意等形式，辅助学生理解歌词。
教师还可以反复强调一些重要的词汇和句型，如“飞”、“树枝”、“摇摆”等。
4. 唱歌练习教师带领学生一起唱歌，首先朗读歌词，然后带领学生跟着音乐的节奏唱出来。
适当安排学生分角色唱歌，增加趣味性。
教师要注意带动学生的情绪，使他们充分感受到歌曲中表达的愉悦和自由。
5. 动作表演教师带领学生进行动作表演，模仿鸟儿飞翔的动作，要求学生跟随歌曲的节奏和歌词进行扇翅膀、轻盈飞翔等动作。
可以带领学生走到教室的自然风景区域，进一步体验与歌曲的情感共鸣。
6. 小结教师通过提问和回答的形式对本堂课的主要内容进行小结，加深学生对歌曲和相关词汇的记忆。
同时，鼓励学生在课后继续听歌、唱歌，并互相分享彼此的体会。
四、教学延伸：1. 可以让学生分组，创作自己心目中的鸟儿形象，并设计相关动作表演，进行小小演出。
2. 可以让学生在家中观察和记录鸟儿的生活习性，然后在课堂上互相分享。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔-人音版
-歌词：通过歌词的学习，让学生理解歌曲的主题和故事情节。
（2）音乐表现：培养学生通过声音、表情和动作来表现歌曲中的动物角色，提高音乐表现力。
-声音表现：指导学生运用不同音色模仿动物叫声，如鸟鸣、猴子的嬉戏声等。
-表情与动作：鼓励学生通过面部表情和肢体动作，展现动物角色的特点。
1.情感态度：通过学唱《一只鸟仔》，引导学生体验和表达歌曲中的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.艺术表现：学生能运用正确的呼吸、音色和节奏演唱歌曲，提高自己的音乐表现力。
3.创意实践：在声音模仿与创作环节，鼓励学生发挥想象，创造性地模仿动物声音，培养创新意识和实践能力。
4.文化理解：通过学习不同动物角色的歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对多元文化的尊重和认识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的声音模仿实验。学生用身体或简单的乐器尝试模仿不同的动物声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-设计节奏练习，如节奏朗读、拍手游戏等，强化学生的节奏感。
（3）情感表达：如何引导学生通过歌声传达歌曲中的情感，是本节课的一大难点。
-通过讲解歌曲背景、情境模拟等方式，让学生理解歌曲的情感内涵。
-鼓励学生分享自己的感受，培养学生的情感共鸣和表达能力。
（4）创意实践：在声音模仿与创作环节，如何激发学生的创造力和实践能力。
-提供多样化的声音模仿示例，降低创作难度。
一只鸟仔教案
一只鸟仔教案教案是老师教授学生课程时使用的助教材料。
在教育领域中，教案常被用来管理课程内容和教学进展。
在小学阶段，教案的重要性更加突出。
今天，我想分享一下自己设计的一只鸟仔教案，以供小学语文老师作参考。
主题：一只鸟仔年龄：一年级内容：一只鸟仔是高敏颖所写的一篇儿童读物，讲述的是一只小鸟的故事。
通过这个故事，学生可以学习到如何坚持不懈地追寻自己的梦想，以及如何克服困难。
教案的主要内容如下：一、读前准备在读一只鸟仔之前，学生需要提前了解一些背景知识。
首先，老师可以向学生询问他们见过哪些小鸟。
其次，老师可以简单地向学生介绍不同颜色的小鸟的名称。
最后，老师可以通过观察图片来启发学生对小鸟的兴趣。
二、读中探索在阅读过程中，老师可以引导学生关注以下几点：1.文字的含义：老师应该向学生介绍故事中的生词和难点词汇，帮助他们充分理解文本。
2.情节的发展：老师应该引导学生理解故事情节的逻辑脉络，从而培养学生的阅读能力和文学素养。
3.人物角色的性格：老师应该帮助学生理解故事中小鸟的性格和行为，探索其中的人文元素和情感内涵。
三、读后思考在阅读结束后，老师可以通过提问或其他活动来巩固学生对故事的理解，并激发他们的思考和创造力。
例如：1.宝宝小鸟为什么要坚持不懈地飞翔？2.有哪些人物帮助了小鸟，帮助他实现了梦想？3.你觉得自己和小鸟有哪些相似之处？四、拓展阅读在教案的最后，老师可以引导学生进行拓展阅读，以进一步巩固他们的阅读能力和自我表达能力。
例如，老师可以让学生选择一篇与小鸟有关的文章，并就其中的某一段内容进行阅读理解和写作练习。
总之，一只鸟仔教案是帮助小学生提高阅读能力和文学素养的有效工具。
通过这个教案，学生可以培养坚持不懈的品质，克服困难，以及感知人类情感的能力。
希望这个教案对教育工作者有所启示和帮助。
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教案
（板书）
《一只鸟仔》
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1 2 1 2 1 2 1 2
教学反思：
本节课时带领学生们学唱了一首台湾民歌《一只鸟仔》，这是一首欢快、俏皮的四二拍歌曲，歌曲的内容幽默、风趣，特别适合孩子们来演唱。
这首歌曲中出现了大量的生字，多少有点影响了学生们顺利演唱和歌词的记忆，但是整体学唱效果还是比较满意的。
在歌曲节奏方面学生通过游戏和自主探究的方式已经掌握的很好，为歌曲的演唱环节打下了良好的节奏基础。
在歌曲的旋律方面也比较接近标准音准，音乐的演唱情绪也比较到位，说明已深切体会和感受到了歌曲的音乐表达。
最有趣的是学生们的舞蹈创编环节，展现出了风格迥异的舞蹈动作，气氛热烈，愉快，学生们特别富有活力，非常的可爱。
总之这是一节本人比较满意的一节课堂，但是还应有更大的进步空间，希望在今后的课程设计方面，能够多创设学生喜欢的
环节，创设学生喜爱的音乐课堂！加油！
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