小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-一只鸟仔教案
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《一只鸟仔》教学设计刘倩
《一只鸟仔》教学目标:围绕三维目标，情感态度与价值观，过程与方法、知识与技能。
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、舞蹈为歌曲伴奏。
教学重难点1、高位置、高音的演唱，是学生们学习中的难点。
2、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
3、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、响板）教学过程1、师生问好，组织教学。
（同学你们好，你好你好，刘老师你好，上下行）师：用台湾方言说“同学们，大家好！连说两遍，你知道我在说什么吗？（让学生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学！我们刚才说的这句话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言।*师：你了解台湾吗？（学生答）师：看，这就是宝岛台湾的位置（出示台湾地图）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人，请看（出示著名景点图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的大熊猫团团圆圆作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
发声练习：听，是谁啊？（点击鸟叫声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
故事导入：小鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆当和平使者，在飞行途中，小鸟仔遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？生：愿意。
师：那老师来看一下哪位小朋友是第一个来帮助它呀？（课件内容）生：小鸟我们大家来帮助你。
师；读的真有感情，那有没有哪位小朋友可以按照上面的节奏来试一试呀？注意四分休止符和八分休止符的地方用拍手来表示。
生：x xjQL xo n xo o小鸟我们大家来帮助你师：非常棒，我们大家来学习一下，带节奏老师示范一次小鸟我们大家来帮助你，注意最后面的一个音符它是八分休止符。
人音版音乐三年级下册美妙童音第二课时穷人的孩子早当家一只鸟仔(教案)
4. 请学生根据自己的理解，为两首歌曲编写一段故事背景或歌词，并进行表演。
5. 请学生利用课后时间，查找更多关于《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲背景资料，进行拓展学习。
参考答案：
1. 学生可以根据课本中的歌曲简谱，参考老师讲解的旋律和节奏，自己动手制作歌曲简谱。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 学生可以和家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事，如《穷人的孩子早当家》表达的坚强和勇敢，以及《一只鸟仔》表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3. 学生可以结合课堂所学的音乐基本要素，分析两首歌曲的旋律、节奏和音准特点，如《穷人的孩子早当家》的旋律简洁明了，节奏明快；《一只鸟仔》的旋律优美动听，节奏流畅。
- 动态
5. 课堂活动及要求
- 小组讨论
- 角色扮演
- 歌曲演唱
- 节奏练习
6. 课后作业及拓展学习
- 作业要求
- 拓展资源
- 反思总结
九．课后作业
1. 请学生根据课堂所学，自己动手制作一份《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲简谱。
2. 请学生模仿课堂上的小组讨论和角色扮演，与家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事。
六、知识点梳理
本节课的知识点主要包括歌曲《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的相关知识，以及音乐的基本要素和表现手法。以下是对这些知识点的详细梳理：
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《演唱一只鸟仔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《演唱一只鸟仔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感态度价值观通过演唱、聆听、声音模仿等音乐活动,感受歌曲《一只鸟仔》浓郁的地方色彩和诙谐有趣的风格,加深对民族音乐的喜爱;通过欣赏改编的《一只鸟仔》,感受民族音乐与现代音乐创作手法的融合所带来的新鲜感和创意。
过程与方法充分培养学生对音乐的创造愿望,能积极主动的参与到即兴声音模仿节奏活动中;通过聆听、编创节奏,体验歌曲风格,熟悉其旋律。
知识与技能用轻松活泼的声音、生动有趣的表现歌曲《一只鸟仔》;了解学习下滑音并自然运用,增强歌曲表现力;能用自己的声音模拟鸟鸣或乐器音色创编伴奏节奏。
2学情分析三年级的学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展,其体验感受和探索创造的活动能力随之增强,他们喜欢模仿自然界的各种声音,听到音乐又忍不住想模拟乐器音色表现节奏,这首诙谐有趣的《一只鸟仔》以其浓郁的台湾地方特色(曲调、方言、鸟鸣象声词等)给了学生创造、表现、感受的空间和乐趣。
在声音创编节奏、学习了解下滑音、有表情演唱歌曲、欣赏新编创作的《一只鸟仔》等音乐活动中学生可以充分发挥创造精神和表现能力,激发对民族民间音乐的热爱。
我校学生没有一个在外学习乐器,但是并不影响他们对模拟乐器音色的兴趣,当用自己的身体某部分发出声音来当乐器时,这种快乐更是简单直接。
即便学生在创编节奏时会有一定的局限性,但是教师的积极引导和有效指导,会在学生心中种下创新的种子。
3能用天真活泼的声音表现歌曲,并用声音创编伴奏增强歌曲的表现力自然准确的表现出下滑音及衬词的台湾方言感。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
人音版三年级下册音乐《一只鸟仔》教案
第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打节奏为歌曲伴奏。
二．学情分析三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过拍出不同声响为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【导入】（一）师生问好，组织教学同学们好，首先请同学们模仿老师做动作，看明白了就请你悄悄地跟着老师一块做。
老师示范节奏：X X / X X / X X / X 0 /(拍桌)腿桌腿桌腿桌腿（学生跟着老师敲打节奏）教师弹奏尤克里里哼唱旋律，学生为老师伴奏。
师用台湾方言说“唱一只鸟仔。
”你知道我在唱哪里的方言吗？（让生猜）我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的闽南语。
活动2【讲授】（二）走进台湾1、你了解台湾吗？（指生回答）2、看，这就是宝岛台湾的位置。
（出示台湾地图）她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
台湾是我国领土不可分割的一部分，那里有很多美丽的景色，请看（出示图片）听，阿里山传来了什么声音？（播放鸟叫声）师问：你能模仿鸟仔叫声吗？学生模仿：你能拍出他的节奏吗？X X︱XXXX︱XOXX︱XOO‖反复节奏，巩固节奏。
教师为节奏配上歌曲前两句旋律，请同学跟着老师来拍师问：这两句那句高那句低？（安静地听）生：第一句高，第二句低。
请学生用手势中的节奏再次表现出来。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》教案
一、教学目标
1.通过学习使学生能有表情地完整演唱歌曲《一只鸟仔》
2.通过学习解决重难点节奏型X X |X X X X | X O X X|X O 0|
3.了解学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力
二、教学重难点
有表情完整演唱歌曲
认识应用下滑音记号
三、教学用具
电子琴 ppt课件气球话筒
四、教学过程
备注：评价语或者请人回答问题时可以利用歌曲的旋律
同学我请你来说一说（透早起来伊豆拐一下拐）你的想法到底是什么？听了你的这句话啊，老师我的心里很快乐
评价引导语：你甜美的表情让我看到了鸟仔的快乐。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》教案设计教学内容：学唱歌曲《一只鸟仔》教学目标:1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过敲击、拍手为歌曲伴奏。
教学重点:1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。
教学难点:衬词的认识及下滑音的学习。
教学准备：电子琴、多媒体课件、自创的打击乐。
教学过程:一、组织教学1、师生问好。
(音阶旋律五度音程上行、下行)2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
(师生随音乐做动作)3、师:同学们做得真不错。
刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣? (台湾童谣)4、出示中国地图的图片说明台湾在我们中国的哪个部分？再出示一些关于台湾景点的图片，日月潭、阿里山。
（台湾是中国领土不可分割的一部分，我们大陆与台湾同胞相亲相爱，友好相处。
）5、台湾人民不仅会说普通话，他们还以客家话和闽南语为主。
（台湾民谣具有本土气息的文化精神。
比如《蜗牛与黄鹂鸟》就是传达了蜗牛积极向上，永不放弃的精神！这就是台湾民谣的特色。
）二、新歌教学1、导入:今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。
(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)2、播放歌曲先听听，找出不认识的生字。
（哮啁啁、哮噘噘、伊都）3、认识生字并讲解。
（口字旁的字跟嘴巴有关系）4、衬词（伊都）没什么代表意思。
5、节奏练习（拍手节奏后再读）(1)X X︱X X X X︱X O X X︱X O O ‖啁啁| 啁啁啁啁| 啁啁啁 | 啁|| (鸟仔)(2) X X︱X X X X︱X O X X | X O O‖噘噘| 噘噘噘噘| 噘噘噘| 噘|| (水鸡)师: 能按照节奏把鸟仔和水鸡的叫声念出来吗?6、理解歌词意思，让学生明白发生了什么故事。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编) 美妙童音一只鸟仔
《一只鸟仔》教学目标：1.通过学习台湾地区民歌，进一步增加学生对台湾地区的了解，增进与台湾的骨肉亲情；.能以欢快活泼的情绪演唱歌曲；2.学唱简单的闽南语，感受台湾地区民歌的地方语言特色。
教学重难点：用自然欢快的声音演唱歌曲、学习简单的闽南语。
一：导入.师：孩子们，今天的这节课，我要介绍一位特殊的朋友给大家认识，请你听一听它的声音，它是谁？1.我们看一下，我的这位朋友给大家带来了什么？（出示节奏），看来这位朋友比拟淘气，一来就准备了节奏挑战，我们一起来试试吧。
（大胆反复）.听到这个明嗯嗯的声音，我有•首歌想要送给你们，请你听一听，想•想这首歌使用的语言是我国哪个地方的方言？（教师范唱）（从你们的回答中我感觉到，我们的国家真是幅员辽阔）2.刚才我唱的啊，是台湾的方言-----闽南语，孩子们，你们知道台湾在我国的什么地方吗？（出示地图）准确来说台湾在我国东南沿海的大陆架上，是我国领土不可分割的重要局部，今天，我就要和大家一起走进台湾，看一看台湾的自然风光和风土人情。
（展示ppt）,（刚才我从很多孩子的眼睛里，看到了对台湾的向往，以后有机会，大家可以去台湾，走一走、看一看。
）.台湾除了有优美的风景、有趣的民俗以外，还有动听的音乐，今天我们就要一起来学习一首台湾民歌只鸟仔（出示课题），.初听（教师范唱）。
请你来听一听，这首歌里除了有我的小鸟朋友以外，还有谁？在听的过程中，请你和我一起来做律动。
（水鸡是台湾人对蛙类的统称）3.歌词中有你不太熟悉的字吗？4.你能不能和我一起来按节奏读一读歌词，请你们读黑色字的局部，我来读红色字体的局部（红色局部为闽南语），看看我们配合的怎么样？a.师生接龙读歌词（师拍手带节奏注意休止符反复练习）b.学生通读歌词.我们来一起听一听第一段，请你结合歌词和我的动作，想一想这一段讲了怎样的故事？（一只鸟仔一大早就出门去玩，它这里看看，那里翻翻，最后找不到家）5.跟琴学唱第一段。
（第二句，这一句里面出现了一个特殊的记号，你发现了吗？这个记号你看它像什么？请你听，当我们遇到这个记号的时候，我们的声音会发生什么变化一一教师范唱第二乐句（手势辅助）.这节课，我们音乐大家庭也来了一位新的朋友，你看到它在哪儿了吗？当这个符号出现的时候，我们的声音发生了什么样的变化？（教师范唱第一段）（预设：引出下滑音）6.师生合作第一段。
小学音乐人音三年级下册第2课 美妙童音一只鸟仔教案
三年级音乐《一只鸟仔》教案教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。
2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、打击乐伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。
3、通过欣赏歌曲《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
增加对宝岛台湾的了解与热爱。
教学重难点:1、能够准确听出歌曲中的下滑音、衬词、衬腔，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过声势动作、打击乐器等综合表演歌曲。
教学过程:一、师生问好导入今天很荣幸和大家共度这节快乐的音乐课，同学们，你们好。
（生：老师，你好）师用台湾方言说“同学们，你们好”（同学们，“打给厚”）（连说两遍）你们知道我在说什么吗？其实我刚还是在和你们问好，我只是用了宝岛台湾当地的方言，你们也来学一学怎么回答我吧（老师，“你厚”）。
二、学习歌曲过渡：今天，老师也带来了一首台湾童谣《一只鸟仔》。
请你听一听，听完请你告诉我，你听到了什么？1、初听歌曲，了解歌词的意思。
歌词：其实歌曲是唱出了一只在找朋友的鸟仔。
为什么要叫仔呢，怎么不是“一只小鸟”呢？因为“仔”是台湾人民对男孩子的亲切称呼，表示非常阳光、有朝气。
2、听辩歌曲节奏和乐句。
（1）这次我们看着歌谱来听一听，听一听歌曲是几拍子的歌曲呢？（边听,师边做声势动作）师引导学生回答：四二拍（2）用打击乐为歌曲伴奏（双响筒和铃鼓）（3）你们能用这样的节奏也为歌曲加上声势动作伴奏吗？（4）两组学生用声势动作和打击乐器为歌曲伴奏3、出示节奏读歌词：（1）那我们就按照节奏把歌词来读一读，读完请告诉我有没有不理解的歌词（2）师讲解衬词：这些都是在歌曲中的衬词，没有特定的意思，但它们都充满了台湾当地的特色（提醒学生的念词的声音位置，再一次读歌词）（3）下滑音讲解你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号，你们能找一找吗？（课件强调）这个记号有什么用呢？我请你们听一听再告诉我（师演唱两种，让生对比）我把这个记号前面的音唱的向上还是向下滑了？对这个就叫做下滑音，这个下滑音也是台湾民歌的特色。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔人音版
-学习音乐基础知识，如音高、音长、音色的辨识和运用。
-培养学生的合唱能力和团队协作精神。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：教师需引导学生通过听唱、模仿等方式，掌握歌曲的主旋律，确保学生能够独立、准确地演唱。
-歌词理解：教师通过讲解歌词内容，让学生了解歌曲背后的故事，体会歌曲中对自由、自然的向往。
3.培养学生音乐创造力，在音乐游戏和创作活动中，激发创新思维，提高音乐创作能力。
4.培养学生音乐文化理解，了解《一只鸟仔》歌曲背后的文化内涵，培养对民族音乐的尊重和热爱。
5.培养学生音乐技能，掌握音乐基础知识，如音高、音长、音色等，提高音乐素养，为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《一只鸟仔》的旋律和节奏，能准确地唱出歌曲。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《一只鸟仔》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌通过轻快的旋律和活泼的节奏来描绘小鸟的欢快形象，是民族音乐中的经典作品。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《一只鸟仔》这首歌曲，来理解它如何用音乐元素来表现小鸟的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的跳跃和节奏的复杂部分。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
最后，我认为在今后的教学中，要更多地关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上找到自己的位置，发挥自己的特长。同时，也要鼓励学生们多关注大自然，从生活中汲取音乐创作的灵感，让音乐与生活紧密相连。
此外，在分组讨论环节，我发现有些学生不够积极主动。可能是因为他们对“音乐如何表现自然和动物形象”这个主题不太熟悉，不知从何入手。针对这个问题，我打算在下次课中提前给学生一些启发性的问题或素材，引导他们思考和讨论。
人音小学音乐三下《2一只鸟仔》教学设计
《一只鸟仔》教学设计新昌城西小学梁玲玲一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式,2/4拍,音域在九度内。
全曲四乐句,每句四小节,节奏型几乎完全相同:X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔,使得歌曲显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第3乐句是第1乐句的下行大二度移位,第4乐句是第2乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
二教学目标1、通过学习台湾民歌,让孩子了解台湾是中国领土的一部分,咱们大陆与台湾同胞要相亲相爱,友好相处。
鸟类也是人类的好朋友,咱们大家都应该爱护鸟类,保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
三教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
四教学准备多媒体课件,钢琴,打击乐器（双响筒、铃鼓）五教学过程一、教师和学生问好,组织教学同学们你们好！我是来自新昌城西小学的音乐老师,我姓梁。
今天梁老师带来了一段美妙的音乐,请你们用灵敏的小耳朵听一听,是谁在快乐的歌唱？（课件森林,鸟鸣声）（二）故事形式导入1、节奏训练在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿,他们快乐幸福地生活着。
瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片）,咱们一起来数一数,一只两只三只四五六七。
（设计意图:将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式,让孩子在情境中快乐地学习,解决本课中的主要节奏型:X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）忽然飞来了一只陌生的鸟儿,森林里的鸟儿都没有看到过它,都连忙躲了起来。
它们想看看这到底是一只什么鸟儿,从哪里来的？同学们让咱们一起来猜一猜！鸟儿说: “我来自祖国的宝岛,那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案课程背景此教案适用于三年级音乐下册教学，属于音乐活动课程之一。
教学目标•学生能够听、说唱一只鸟仔这首歌曲•学生了解人音及其表现形式•学生能够模仿人音唱出歌曲的基本旋律•学生能够通过合作完成人音表现活动教学重点•学生能够准确模仿人音唱出歌曲的基本旋律•学生能够通过合作完成人音表现活动教学准备1.播放器2.工艺纸、水彩笔、颜料、画笔3.音源：一只鸟仔-人音版音频文件教学过程1.引入新课（7分钟）1.过渡音乐《小星星》2.教师问：“你们都会唱歌吗？今天我们要学一首新歌，听听看这是什么歌。
” 播放一只鸟仔-人音版音频文件。
2. 正式授课（15分钟)1.课程概括：人是最贴近自然的乐器，也是最美妙的场外声音，让我们来感受一下。
2.介绍人音：将人群声或个别人对于声音的表现形象地统称为人音。
3.听一段人音演唱《茉莉花》描写人声各个音区的语音特点。
4.指导合理发声：学生轮流模拟各个音高区唱发音，并需要掌握合理发声方法。
3. 歌曲学唱环节（20分钟)1.课程内容分解：依次分段讲解鸟仔歌曲的音高特点及人音的表现形式。
2.教师带领全体学生唱一遍歌曲，让学生大致掌握歌曲的基本调式，并强调节奏及音高。
3.分组唱歌：将课堂分为3个，每组由学生自己选择一个队长带领全组演唱一次歌曲，巩固所学知识。
4. 人音表演环节（18分钟）1.课程准备：教师准备纸、笔及颜料等材料，让学生进行人音表演活动。
2.活动设计：–步骤一：以小组为单位，每组决定好一种人物或动物，根据其形象与音色特点，集体设计出人音形象展示画。
–步骤二：考虑彩色材料的使用方法，通过人声唱出不同颜色的字母，用笔画出自己的音符。
针对不同角色设计词汇，准备一个气氛欢快的配乐。
–步骤三：在完成人声演唱后，用颜料进行涂鸦，将图案完整呈现，完成自己的人音表演。
5. 教学反馈（5分钟）1.教师巡查学生演唱及表演情况，点评学生的表现。
2.学生根据自己的音乐认知水平，对自己的学习进行思考和评价。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
•熟悉音乐节奏；
•能够辨识音乐的动静感；
•能够根据音乐节奏进行简单的舞蹈创作。
2. 教学准备
•音响设备；
•一只鸟仔-人音版歌曲；
•教师编写的音乐节奏图谱。
3. 教学过程
3.1 热身
1.以轻快的音乐调动孩子们的注意力和热情；
2.让孩子们做出各种动作，如：上下摆臂、左右滑步、扭腰、鼓掌等。
3.2 教学内容
1.带领孩子们听一只鸟仔-人音版歌曲；
2.让孩子们边吟唱，边跟着音乐的节奏做出动作，比如：挥手、扭腰、弯腰等；
3.教师出示音乐节奏图谱让孩子们模仿敲打节奏。
3.3 创作环节
1.现在请孩子们自己想象一下，如果是你们创作一支音乐舞蹈作品，怎样的动作和节奏会让你们觉得很合适呢？
2.请同班的小伙伴们分成若干组，想一下自己创作的音乐舞蹈作品，然后每组选出两个代表来表演出来，让同学和老师进行评判。
4. 教学总结
1.利用这节课的活动，对孩子们进行普及音乐知识和动作的培养；
2.利用创作环节让孩子们更好地欣赏和学习音乐艺术。
5. 参考文献
•《小学音乐教材-人音版三年级下册》，人民音乐出版社。
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、演奏的能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.歌曲的节奏和拍子的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《一只鸟仔》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.教学音频：准备歌曲《一只鸟仔》的范唱、伴奏音频。
3.教学道具：准备一些鸟仔的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教案人音版
《美妙的童音——一只鸟仔》教学内容：1、表演《一只鸟仔》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会教学目标：1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2. 学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。
会唱歌曲中的下滑音。
3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱“下滑音”2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓教学用时：一课时教学过程：一、导入:1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声）2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声）3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请同学们参加，你们愿意吗？（师出示小鸟头饰）待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你的身边。
咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了？我们来听听到底是怎么回事呢?二、新授歌曲《一只鸟仔》1、教师范唱歌曲一只鸟仔。
（1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。
（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）（3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。
（课件出示下滑音）2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。
（注意下滑音的唱法）提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。
3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。
歌词中唱的你理解吗？4、学习歌词（1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。
问：还有什么不懂的？（2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。
（3）齐读歌词，学生拍节拍伴奏。
5、再听歌曲，默唱歌曲。
6、跟课件轻声演唱歌曲。
7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔-人音版
-歌词：通过歌词的学习，让学生理解歌曲的主题和故事情节。
（2）音乐表现：培养学生通过声音、表情和动作来表现歌曲中的动物角色，提高音乐表现力。
-声音表现：指导学生运用不同音色模仿动物叫声，如鸟鸣、猴子的嬉戏声等。
-表情与动作：鼓励学生通过面部表情和肢体动作，展现动物角色的特点。
1.情感态度：通过学唱《一只鸟仔》，引导学生体验和表达歌曲中的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.艺术表现：学生能运用正确的呼吸、音色和节奏演唱歌曲，提高自己的音乐表现力。
3.创意实践：在声音模仿与创作环节，鼓励学生发挥想象，创造性地模仿动物声音，培养创新意识和实践能力。
4.文化理解：通过学习不同动物角色的歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对多元文化的尊重和认识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的声音模仿实验。学生用身体或简单的乐器尝试模仿不同的动物声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-设计节奏练习，如节奏朗读、拍手游戏等，强化学生的节奏感。
（3）情感表达：如何引导学生通过歌声传达歌曲中的情感，是本节课的一大难点。
-通过讲解歌曲背景、情境模拟等方式，让学生理解歌曲的情感内涵。
-鼓励学生分享自己的感受，培养学生的情感共鸣和表达能力。
（4）创意实践：在声音模仿与创作环节，如何激发学生的创造力和实践能力。
-提供多样化的声音模仿示例，降低创作难度。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《一只鸟仔》教案
《一只鸟仔》教案石子二小：陈彦宏一、教材分析《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徵调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X｜XX XX｜X0 XX｜X0 0‖。
常采用下滑音、称词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，地四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
二、教学目标1.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
2.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
3.有节奏地通过打击乐、拍手等方式为歌曲伴奏。
4.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
三、教学重难点：1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来延长。
2.通过打击乐器、拍手等方式为歌曲伴奏。
四、教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器（双响筒、鼓）、口哨、小纸团五、教学过程（一）师生问好，组织教学1.唱歌问好！2.师：同学们，欢迎走进今天的音乐课堂。
（二）节奏+歌曲导入师：同学们，陈老师做一些动作，你们能学一学么？2/4 X X｜X X｜X X｜X-‖（拍退和手）腿手腿手腿手腿生加入动作后，生边拍师边用闽南语演唱《一只鸟仔》。
1.师：同学们，你们知道刚刚陈老师用的哪个地方的方言来唱歌的呢？生：不知道。
师：陈老师，刚刚用的是闽南语来演唱歌曲的，闽南语大部分使用的地方是我国的福建省和台湾省。
那么，今天，请同学们，跟着陈老师一起走进台湾。
我们先来看一看台湾在地图上的哪一个位置呢？（出示图片）师：台湾是一个岛屿，它是我们国家不可分割的一部分，迟早会回到祖国妈妈的怀抱的。
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《一只鸟仔》
教学目标1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲
2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
3、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒; 铃鼓）
教学过程1、师生问好，组织教学。
2、师：同学们你们都喜欢些什么小动物呢？什么动物的叫声像唱歌一样？出示ppt小鸟的图片、声音引出课题
3、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。
（歌词里出现了哪两动物？）
4、师：歌曲是一首台湾民歌。
师讲解台湾的美景、美食。
5、下面我们一起来学习这首歌曲，师出示节奏x x\xx xx xoIxo o设计两种律动
6、师讲故事：一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。
太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了,你们愿意帮助她们吗？有节奏的朗读歌词，并介绍歌曲中（伊都）是衬词，没有意思，如哎、啊、嘿、啦。
象声字，口周、瞰。
如嘎、峰
7、复听范唱，要求学生轻声跟唱。
（1）师弹琴伴奏，生唱第一段。
（提示学生唱歌的状态：“大白鹅”的脖子，闪闪的眼睛，可爱的笑脸）（2）找一找歌谱上面有一个什么记号。
（课件）
师对比有无下滑音的乐句，如：站在水沟（伊都）吸一个吸。
请学生猜一猜哪一句是加了下滑音的。
再讲解下滑音, 使歌曲显得生动有趣，富有动感。
让学生模仿唱。
你还能唱唱其他几处吗？（3）生自学第二段，师钢琴伴奏。
（4）生完整演唱两段。
8、歌曲情感处理。
（1）四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：第一、第二乐句欢快、高兴。
第三乐句焦急、担心。
第四乐
句难过、无奈。
生跟伴奏唱
9、用铃鼓、双响筒为歌曲伴奏10、老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。
小结台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早FI回归。
我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友•起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！。