三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
一只鸟仔音乐教案(必备3篇)
一只鸟仔音乐教案(必备3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐《一只鸟仔》教案
三年级音乐《一只鸟仔》教案教学目标1、引导学生用有表现力的声音和生动有趣的神态来演唱歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。
2、引导学生了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。
3、学生通过节奏学习准确地通过拍手、打击乐器等方式为歌曲伴奏。
教材分析这是一首流传在我国台湾地区的一首儿歌,在两段歌词中,分别表现了一只失去鸟巢找不到叫的鸟仔,和一只失去伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形,歌曲为五声徵调式,四二拍,音域在九度内,全曲四乐句,每句四小节,第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四句是第二句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”,结构完美统一,四个乐句的节奏型几乎相同。
下滑音衬词等使用,使得歌曲具有地方色彩。
教学重点确把握歌曲节奏,引导学生用相应的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》。
教学难点学习和掌握下滑音的演唱方法,能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。
一、组织教学。
1、师生问好歌2、柯尔文手势辅助唱音阶(C调音阶练习,要求:一音唱4拍,四音换一口气,轻声高位)二、师生互动，学唱新歌（一）节奏练习2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O |1、引导学生用不同形式拍节奏如：拍手、拍肩、拍腿、按节奏进行身体律动。
2、挑战一下，声势练习，形成丰富的音响效果。
2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O |手手拍胸拍腿脚脚脚手(注意:注意手轻轻拍,温柔一些别把自己拍疼了;前脚掌轻轻踏,声音要美)。
3、教师读儿歌《一只鸟仔》，学生用以上节奏用拍手方式进行伴奏合作。
（设计意图：将枯燥的节奏练习用音乐游戏的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX ︱XO XX︱XO O‖（二）初听新歌师：我们的节奏拍的非常准确，吸引来了一只小鸟，今天这只来自台湾的小鸟，还给我们带来了一首歌曲呢，请你听一听歌曲的节奏，有没有似曾相识的感觉呢？学生活动：初听歌曲。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，歌曲中积极向上的精神，也能够鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、简单的节奏练习和一些基本的音乐理论知识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力；3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱，激发他们勇敢追求梦想的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣；2.教唱：分析歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的情感处理，引导学生跟唱；3.练习：分组进行演唱练习，提高学生的合唱能力；4.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现自己；5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的重点和难点，鼓励学生回家后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符和节奏，以及情感处理的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和情感变化。
人音版三年级下册影月《一只鸟仔》学历案
【课题与课时】课题：人音版音乐三年级下册第二单元第一课时《一只鸟仔》课时：1课时【学习目标】(审美感知）通过情境创设，音图结合的方式，初步了解台湾民歌风格，感受台湾民歌的音乐特点，提高对聆听音乐的关注度，提高对音乐艺术的审美感知能力，了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，激发爱国情感。
（艺术表现）通过歌唱伴奏、联想创造、接龙游戏等方式，能够演唱有感情的演唱歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
学习下滑音记号并初步掌握竖笛吹奏技巧，能较好的运用到乐曲艺术表现中，提升音乐表现力。
（创意实践）通过对比聆听等方式，感受歌曲，大胆参与表现，并在与他人合作、交流的活动中，分享合奏的愉悦，提升分析和表现音乐作品的能力。
（文化理解）通过审美感知、艺术表现和创意实践等途径，在演唱、聆听、音乐实践活动中，开拓音乐视野，丰富音乐体验，提高审美能力。
【评价任务】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
任务三：学唱歌曲，处理下滑音。
任务四：拓展提升，情感升华。
【资源与建议】1.教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
2.培养对音乐的理解和表演能力，在聆听、模仿中掌握歌曲旋律，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。
3.教学准备：竖笛、课件、电子琴、打击乐器、教材。
【学习过程】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲1.通过观看台湾风景，初步感受歌曲，引导学生感受台湾风土人情。
2.通过演奏打击乐器，感受歌曲内容和节奏。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
三年级下册音乐教案《第六单元 音乐知识 下滑音-一只鸟仔 》人教版
三年级下册音乐教案《第六单元音乐知识下滑音-一只鸟仔》人教版一. 教材分析《一只鸟仔》是人教版三年级下册音乐教科书第六单元中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鸟在树上欢快地歌唱的情景。
歌曲中的下滑音元素，为学生提供了感受和表现音乐的机会，使他们在学习过程中能够体验到音乐的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但在下滑音的认知和表现上，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握下滑音的特点和表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握下滑音的概念和表现形式。
2.能够正确地演唱《一只鸟仔》，并运用下滑音表现小鸟飞翔的情景。
3.通过学习《一只鸟仔》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下滑音的特点和表现方法，能够正确地演唱《一只鸟仔》。
2.教学难点：下滑音的准确表现，以及歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿下滑音的表现。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨下滑音的特点和表现方法。
3.练习法：学生通过反复练习，提高对下滑音的掌握程度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一只鸟仔》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.练习册：为学生提供课后练习和巩固的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一只小鸟的图片，引发学生对鸟类的好奇心，进而引入对本节课歌曲《一只鸟仔》的学习。
2.呈现（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师简要介绍下滑音的概念和表现形式。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿下滑音的表现，让学生通过实践体会下滑音的特点。
在此过程中，教师可适时给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱《一只鸟仔》，并注意下滑音的准确表现。
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、演奏的能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.歌曲的节奏和拍子的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《一只鸟仔》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.教学音频：准备歌曲《一只鸟仔》的范唱、伴奏音频。
3.教学道具：准备一些鸟仔的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
歌曲《一只鸟仔》教学设计
歌曲《一只鸟仔》教学设计歌曲《一只鸟仔》是一首富有童真和诗意的歌曲，适合用于儿童音乐教学。
以下是对《一只鸟仔》的教学设计。
一、教学目标：1. 让学生能够听懂并初步理解《一只鸟仔》这首歌曲的内容。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 通过唱歌、做动作等形式，培养学生的音乐感受和身体协调能力。
二、教学准备：1. 播放器及歌曲《一只鸟仔》的音乐文件。
2. 歌曲《一只鸟仔》的歌词印刷稿。
3. 一只模仿鸟儿飞翔的道具（可以是纸做的鸟儿、或者是孩子们自己动手制作的鸟儿）。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以在教室中放置一些装饰品，例如树枝、碧绿的纸片等，营造出仿佛置身于大自然的感觉。
同时，播放一段鸟儿的鸣叫声，以提前激发学生对鸟儿的兴趣。
2. 听歌欣赏播放歌曲《一只鸟仔》，并引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。
然后再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏摆动身体。
3. 歌词理解教师分段给学生展示歌词，并逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内容。
教师可以使用拍子敲打、手势示意等形式，辅助学生理解歌词。
教师还可以反复强调一些重要的词汇和句型，如“飞”、“树枝”、“摇摆”等。
4. 唱歌练习教师带领学生一起唱歌，首先朗读歌词，然后带领学生跟着音乐的节奏唱出来。
适当安排学生分角色唱歌，增加趣味性。
教师要注意带动学生的情绪，使他们充分感受到歌曲中表达的愉悦和自由。
5. 动作表演教师带领学生进行动作表演，模仿鸟儿飞翔的动作，要求学生跟随歌曲的节奏和歌词进行扇翅膀、轻盈飞翔等动作。
可以带领学生走到教室的自然风景区域，进一步体验与歌曲的情感共鸣。
6. 小结教师通过提问和回答的形式对本堂课的主要内容进行小结，加深学生对歌曲和相关词汇的记忆。
同时，鼓励学生在课后继续听歌、唱歌，并互相分享彼此的体会。
四、教学延伸：1. 可以让学生分组，创作自己心目中的鸟儿形象，并设计相关动作表演，进行小小演出。
2. 可以让学生在家中观察和记录鸟儿的生活习性，然后在课堂上互相分享。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，歌曲以降调原速的方式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解降调的概念，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但降调的概念对部分学生来说可能较为陌生，需要在教学中进行讲解和示范。
此外，学生们的音乐实践能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解降调的概念，学会识别降调旋律。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力。
3.提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.降调的识别和理解。
2.节奏的准确演奏。
3.音乐实践能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解降调和节奏的相关知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：降调、节奏的相关图片和文字说明。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：不同颜色的纸牌或帽子。
4.教学录音：原版和降调版的《一只鸟仔》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放原版《一只鸟仔》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍降调的概念，引发学生对降调的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示降调的图片和文字说明，让学生初步了解降调。
同时，教师演奏降调版的《一只鸟仔》，让学生对比原版和降调版，感受降调的特点。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配不同颜色的纸牌或帽子作为标志。
每组学生按照降调的旋律演奏《一只鸟仔》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行演奏展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
然后，教师引导学生进行集体演奏，加强团队协作能力。
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》说课稿
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏，描绘了一只鸟仔在林间飞翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的韵律美。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.加强学生对乐理知识的了解和运用。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的个别音准和节奏较难掌握。
2.重点：让学生熟练地演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师范唱，学生跟随学唱。
2.运用图谱法，引导学生观察音符的形状和排列，帮助学生掌握旋律。
3.采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《一只鸟仔》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。
5.演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生评价，教师总结。
6.教学拓展：讲解与歌曲相关的乐理知识，如音符、节拍等。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《一只鸟仔》的歌词、旋律图谱、乐理知识要点等。
通过板书，让学生对歌曲有一个清晰的认识，便于课后复习。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2.学生对歌曲节奏、旋律的掌握程度。
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计同课异构（一）【教材分析】《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徵调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
【教学目标】1.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。
【教学重难点】1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手、踏步为歌曲伴奏。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（双响筒、小堂鼓）【教学过程】一、师生问好，组织教学同学们好！欢迎来到音乐课堂，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。
今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟。
二、新授课程1.表演节目导入师：今天，老师非常激动也非常开心，为了表达我此时此刻的心情，我想给大家表演一个节目，你们想看吗？（生：想）如果你们觉得老师表演地还可以的话，就请在节目结束后给我一点鼓励的掌声吧。
（师按歌曲节奏读歌词，并用双响筒和小堂鼓伴奏）2.节奏练习（1）（生热烈的掌声）师：谢谢。
刚才老师表演地是一首台湾的民歌，你们想学吗？（生：想）（2）请生伸出双手跟老师学敲节奏，嘴巴学读歌词。
两段歌词分别学完之后，请生完整的表演一遍。
三年级下册音乐教案-2 一只鸟仔 ︳人音版 (五线谱)
一只鸟仔
一、教学目标：
1、情感目标：
欣赏两首关于台湾的歌曲，表达对台湾的热爱之情。
感受台湾的方言特点，用自然的声音演唱歌曲。
2、技能目标：了解下滑音记号，并唱出来。
3、过程与方法目标：1)用身体为歌曲伴奏，并表演的形式演唱歌曲。
重点：通过歌曲表达对台湾的热爱之情，能用自然声音演唱歌曲。
难点：了解下滑音记号，并唱出来。
教法：体验法、听唱法
教具：电子琴、多媒体
二、教学过程：
1、课前带领学生做节奏的律动。
为后面身体的伴奏做铺垫
2、导入部分聆听一首台湾歌曲《丢丢铜仔》，感受与其他歌曲的不同，说出不同之处
模仿一条节奏，通过身体的律动
X X | XX XX |X0 XX | X0 0 ||
3、聆听歌曲《一只鸟仔》
加入身体律动，说出这个动作出现了几次？
4、再次聆听歌曲
说出歌曲中有趣的地方？
为了让学生了解歌词及旋律
1）了解下滑音记号，并演唱
2）了解难读的歌词
X X | XX XX |X0 XX | X0 0 ||
啁
及
厥
5、在听歌曲
说说歌曲有几段？
6、了解歌词
跟随教师有节奏的朗读歌词
7、学唱歌曲
1）教师教唱
2）找个别同学演唱
8、分角色表演
1）男生演唱，女生用肢体伴奏
2）女生演唱，男生用肢体伴奏
三、音乐拓展
宝岛台湾属于哪个国家？（中国）
台湾是中国的不可分割的一部分，我们应该热爱我们的祖国，热爱台湾。
欣赏一首台湾的乐器合奏曲《天黑黑》。
人音版三年级下册音乐《一只鸟仔》教案
第 2 课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打节奏为歌曲伴奏。
二．学情分析三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过拍出不同声响为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【导入】（一）师生问好，组织教学同学们好，首先请同学们模仿老师做动作，看明白了就请你悄悄地跟着老师一块做。
老师示范节奏：X X / X X / X X / X 0 / （拍桌）腿桌腿桌腿桌腿（学生跟着老师敲打节奏）教师弹奏尤克里里哼唱旋律，学生为老师伴奏。
师用台湾方言说“唱一只鸟仔。
”你知道我在唱哪里的方言吗？（让生猜）我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的闽南语。
活动2【讲授】（二）走进台湾1、你了解台湾吗？（指生回答）2、看，这就是宝岛台湾的位置。
（出示台湾地图）她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
台湾是我国领土不可分割的一部分，那里有很多美丽的景色，请看（出示图片）听，阿里山传来了什么声音？（播放鸟叫声）师问：你能模仿鸟仔叫声吗？学生模仿：你能拍出他的节奏吗？X X| XXXXl XOXXl xooll反复节奏，巩固节奏。
教师为节奏配上歌曲前两句旋律，请同学跟着老师来拍师问：这两句那句高那句低？（安静地听）生：第一句高，第二句低。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》教案
一、教学目标
1.通过学习使学生能有表情地完整演唱歌曲《一只鸟仔》
2.通过学习解决重难点节奏型X X |X X X X | X O X X|X O 0|
3.了解学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力
二、教学重难点
有表情完整演唱歌曲
认识应用下滑音记号
三、教学用具
电子琴 ppt课件气球话筒
四、教学过程
备注：评价语或者请人回答问题时可以利用歌曲的旋律
同学我请你来说一说（透早起来伊豆拐一下拐）你的想法到底是什么？听了你的这句话啊，老师我的心里很快乐
评价引导语：你甜美的表情让我看到了鸟仔的快乐。
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三年级音乐《一只鸟仔》教学设计三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
1）唱好后八分休止节奏，八分休止前一个音要轻唱2）注意唱出下滑音，且要唱得自然3）跟琴连唱4）注意唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来5）在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手5、用打击乐器伴奏A分小组自己按照乐谱练习B分小组、分角色演唱和伴奏C分组展示，评价D集体分角色演唱和伴奏6、学唱歌谱设问：这首歌曲的歌谱又哪几个音组成？“2、5、6、1、2、3”A教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）B找出难唱的地方重点练唱C唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符D慢速跟琴连唱。
三、认别儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？作为少先队员我们应该怎样做？增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
四、创编为歌曲创编小故事，分组演讲。
五、布置作业：课外收集资料。
六、小结：下课！音乐课礼式！课后反思：收获：1、通过欣赏，演唱，学生对闽南音乐有了初步的了解。
激发了学习兴趣。
2、两声部的口风琴练习初步建立了学生的和声概念。
3、通过本课，让学生对宝岛台湾有了美好的印象，充满向往。
4、拓展内容丰富了学生的视野。
不足：1、教学时间没有掌握好，有些拖堂。
2、歌曲《一只鸟仔》歌曲原调过高，学生真假声不能很好结合，应降调后再教唱。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇2教学目标:1、鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。
感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
教学重点:1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。
教学难点:衬词的认识及下滑音的学习。
教学过程:一、组织教学1、师生问好。
(音阶旋律上行、下行)2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
(师生随音乐做动作)3、师:同学们做得真不错。
刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣?它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?(学生回答)二、节奏练习1、师:小朋友们，你们知道我们比较熟悉的鸟有哪些吗?并学着叫一叫。
(学生回答)2、练习歌曲基本节奏。
师:小朋友们模仿的真棒，现在就请小朋友们表演百鸟齐鸣吧!(1)xx|xxxx|xoxx|xoo||叽叽│喳喳喳喳│叽o叽叽│喳oo||(小麻雀)(2)xx|xxxx|xxx|xoo||布谷│布谷布谷│布谷布│谷oo||(布谷鸟)(3)xx|xxxx|xoxx|xoo||啁啁|啁啁啁啁|啁o啁啁|啁oo||(鸟仔)(4)xx|xxxx|xxx|xx||噘噘|噘噘噘噘|噘噘噘|噘噘||(水鸡)师:请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。
【设计意图】创设情境，以律动及歌曲中的主要节奏来展开教学，激发学生的学习兴趣，通过百鸟齐鸣的游戏让学生进行练习，从而解决歌曲学唱中的节奏问题和识字问题。
三、新歌教学1、导入:今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。
(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)2、师:请小朋友们静静地聆听，说说听完带给你什么感受?(可以用动作表示)生:有趣、可爱、活泼3、师:(出示歌片)请小朋友们找找和前面的小麻雀，布谷，鸟仔、水鸡的节奏一样的乐句，看看小朋友们的眼睛是不是很明亮?师:能按照节奏把歌词念出来吗?4、师:你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调)，师:这个记号有什么用呢?请你们听一听，再告诉我!(师演唱两种，让生对比)师:老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似?师:对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。
加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?(学生回答)师:这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。
请小朋友跟着音乐唱一唱，模仿衬词的演唱。
【设计意图】通过聆听歌曲，让学生体验到歌曲的特别之处(下滑音、衬词)，激发学生的学习兴趣，也让学生初步体验到歌曲的情绪(风趣、诙谐)。
同时在设计中，笔者让学生带着问题有目的地听，注重运用多种评价方式，这样的聆听能使学生全神贯注，思维想象也因此而积极主动。
5、学唱歌曲(1)用lu音模唱旋律师:看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼。
(2)学唱歌词。
师:老师邀请你们跟我做个游戏“双簧”，你们做歌词的口型，老师给你们配音。
看看谁跟老师最默契。
(3)跟琴学唱歌曲。
师:那你们觉得难的地方在哪里呢?(教师提示)对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。
指出在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。
(吸好气，肩膀放松准备。
)(4)完整地跟琴演唱歌曲。
唱好衬词和下滑音，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。
(5)师:小朋友们唱的真棒!现在老师要提高难度了，请小朋友们跟伴奏演唱，看看谁唱的最准、诙谐、风趣?【设计意图】在演唱过程中，通过模唱、“双簧”的游戏，演唱高音的方法，使学生能够用轻快、活泼的声音准确地演唱歌曲《一只鸟仔》。
通过老师的评价语言增加学生的自信心。
6、师:请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐?(学生回答)师:请一组的小朋友在四分休止符的地方加入拍手节奏xx(拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的)，其他学生唱歌。
师:请小朋友们听听老师是怎么加的?你们能帮助老师吗?(师生合作)第一遍学生唱前面的，老师加入衬词(咦、噢、哟)唱。
第二遍学生分组唱，部分唱歌词唱、部分唱衬词。
师:老师还有个方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐(拿出鸟笛)请小朋友想想办法，加在哪比较好呢?(学生说，教师做，找到方法。
)7、合作表演个别学生在句尾处加入鸟笛。
一组学生加入衬词(咦、噢、哟)。
一组学生为歌曲伴奏。
其余学生演唱歌曲。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇3一、说教材：1、教材分析本课《一只鸟仔》是湘版《音乐》教材七年级上册第二单元《零点乐队》第一课时的教学内容，属于器乐演奏课。
《零点乐队》原意为“从零起点的乐队”，本课设计的主要意图在于挖掘已有的丰富的学生资源（用学生已会的乐器，如：古筝、竖笛、二胡、笛子等）进行简单的合奏，教材力图通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三环节，让学生了解器乐演奏的全过程，感受器乐演奏的快乐。
由于绝大部分学生只具备竖笛演奏的最初基础，若让他们一节课掌握这首曲子，无疑是一种为难，所以教学的重点放在用手中已有任何乐器（包含自制打击乐）试奏体验。
经调查绝大多数学生对打击乐没有接触，更不用说演奏、合奏，所以加打击乐伴奏（设计简单节奏型）、加花添彩是一大难点，组织的不好就容易乱套！经考虑最终目标的定位为2、教学目标：1、能够体验学习器乐及合奏的快乐。
增强同学之间的合作意识和团队精神。
2、能够学会演奏一种简单的乐器，并能参加器乐合奏，了解器乐演奏中“加花”的含义，设计简单固定的节奏型参与伴奏。
3、能在体验、模仿中学习，在演奏中探究、创编。
3、教学重难点：用手中已有乐器试奏体验，加花添彩、设计简单固定节奏型参与伴奏。
二、说学情：这节课是本人于开学初就对七年级学生学情进行了一个详细的调查，有一部分学生在以往有过学习乐器的基础，如有的已学过古筝、竖笛、二胡、笛子等乐器。
且有极少数学生在小学时就开始学习竖笛演奏，极个别学生是校竖笛乐团成员，有的学生除了会演奏竖笛以外还会其他乐器的演奏。
应该说，无论是乐理知识还是器乐演奏的功底都有一定的基础，只是器乐合奏是“从零开始的乐队”，如果只是单纯的`乐曲演奏与合奏，学生会感觉“没有技术含量”，也觉得“吃不饱”，所以我在本节课中设计“加花添彩”、“打击乐伴奏”“即兴伴奏音型创作”等教学环节，引导学生用器乐合奏的方式表现出歌曲的情绪和内涵。
三、说教法和学法：学生是教学活动的主体，我始终把学生的自主参与放在首位，让学生多听、多唱、多想、多奏等，充分调动学生的多个感官参与学习，采用的教法是对比听赏法（从单旋律——有乐器伴奏、加花添彩的对比）、启发谈话和引导发现、感受体验法、合作交流法等，让学生在体验中自主学习，在模仿中体验探究，在演奏中进行探究、创编。
灵活有效的运用多媒体资源创设情境，不仅优化课堂教学，也丰富了学生的感性认识，激发了学生兴趣。
四、说教学过程：教学活动由激趣导入——感受体验——实践表现——拓展延伸（小结）四个大的环节构成。
首先通过欣赏试听优质的视频集中学生的注意力入手，认识民族乐器——乐团——组建零点乐队，意在激发学生兴趣，自然过渡到感受体验曲目台湾民歌《一只鸟仔》，在这一环节，我突现了学生的自主学习、与探究意识，让学生选择自己能胜任的方式学习主旋律，没有花过多的时间来学习主旋律，我主要想把重点放在合奏上，实践表现时，先对比听赏《一只鸟仔》，听辨跟我们演奏的有什么不同？教师启发引导生交流“加花添彩”、“打击乐伴奏”、“分角色演奏”，再自然过渡到用打击乐进行伴奏这一环节，采用的是学生先自主探究的学习打击乐并发现问题，再逐步循循善诱的解决问题，真正做到面向全体，让全体学生积极主动的参与到音乐课堂，体验学习器乐及合奏的快乐。