初中三年级《生物学》(人教版)血液循环系统的组成课后作业
《血液在人体内的循环作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《血液在人体内的循环》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，让学生深入了解血液在人体内的循环过程，掌握相关知识，提高对人体循环系统的理解能力。
二、设计内容：1. 血液的组成和功能：介绍血液的主要成分及其功能，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆等。
2. 心脏的结构和功能：详细诠释心脏的构造和功能，包括心脏的四个腔室、心房和心室的作用等。
3. 循环系统的结构和功能：介绍血管系统的组成，包括动脉、静脉和毛细血管，以及它们在血液循环中的作用。
4. 血液在人体内的循环过程：详细描述血液在人体内的循环过程，包括心脏的收缩和舒张、动脉和静脉之间的血液流动等。
5. 血液循环的调节机制：介绍人体内血液循环的调节机制，包括神经调节和荷尔蒙调节等。
三、设计步骤：1. 学生自主进修：要求学生在课前通过教材、课外书籍或网络资源等途径，对血液在人体内的循环进行进修和了解。
2. 知识点整理：学生根据进修的内容，整理出血液在人体内的循环的相关知识点，包括血液的组成、心脏的结构和功能、循环系统的组成等。
3. 制作作业：学生根据整理出的知识点，设计一份关于血液在人体内的循环的作业，包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目。
4. 作业提交和讨论：学生完成作业后，进行互相交流和讨论，帮助理解更深入，加深对血液循环知识的掌握。
四、评判标准：1. 知识点准确性：学生整理的知识点内容准确无误。
2. 作业完成度：学生设计的作业题目全面覆盖血液在人体内的循环的相关知识点。
3. 讨论参与度：学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，增进知识的深入理解。
五、拓展延伸：1. 实践活动：组织学生进行实验，观察动物的心脏和血管系统，加深对血液循环的理解。
2. 资源拓展：引导学生通过实地参观医院或科技馆等机构，了解更多关于血液循环的知识。
3. 学科整合：将血液循环的知识与生物、医学等相关学科进行整合，拓展学生的知识面。
通过本次作业设计，让学生在深入了解血液在人体内的循环过程的同时，培养其综合能力和进修兴趣，为将来的进修和生活奠定坚实基础。
初中生物_血液循环的途径教学设计学情分析教材分析课后反思
班级 组别 组号 姓名 —〇————————装—————〇——————————订——————————〇——————线—————〇— 课题：第三节 运输血液的泵——心脏（2） 第2课时 血液循环的途径 【明标】 ⒈学习目标： ①结合房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的开启方向，正确理解并表述人体血液循环中体循环、肺循环的途径。
②区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。
③初步了解供给心脏自身的冠脉循环。
⒉情感技能： 建立抽象与形象、静止与动态之间的思维通道，发展认知情感与能力。
⒊学习重点： 认识和理解人体的血液循环（体循环和肺循环）途径。
⒋难点预设： 正确理解血液成分在循环途径的变化。
〖知识储备〗 ⒈心脏结构中各腔的名称分别是？ ⒉心脏结构中有哪些瓣膜？ ⒊动脉、静脉的概念分别是？ ⒋①四肢静脉的瓣膜称作？ ②房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的作用？ ⒌①心脏的4个腔分别与什么血管连通？ ②这些血管是如何命名的？ 〖预习自测〗 ⒈血液循环可人为地分成哪两条路线？ ⒉把这两者连通起来的是什么器官？这两条路线的共同点是都 → →各器官的毛细血管→ → 。
⒊你怎么理解体循环的“体”？你认为通过体循环起到什么作用？ ⒋肺循环是发生在哪两部分之间的血液循环？你认为肺循环有什么作用? ⒌判断正误：①动脉里流的血叫动脉血（ ）②静脉里流的血叫静脉血（ ） ⒍动脉血与静脉血的主要不同之处是什么？ 【点练】掌握血液循环的途径。
请结合课本62-65页文本及图示，自主探究中解决以下问题： ⒈观察P63的血液循环模式图，结合教材插图，①沿图说出体循环和肺循环路线。
⒉①以左心室为起点，表述出血液流经体循环路线。
②通过观察发现，血液在流经 部位时发生了变化？此时血液的成分分别发生的变化是 ；发生这种变化的原因是⒊①动脉血与静脉血如何命名的？二者的成分有何区别？二者分别是在什么部位相互在转化的？这种转化对人体有什么意义？②动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血吗？请举例说明。
七年级生物下册 血液循环习题 北师大版(2)
《第2节血液循环》一、选择题(本大题共15小题，共30.0分)1. 人体内血液循环系统的正确组成是（）A. 心脏血管血浆B. 血管心脏C. 血液血管心脏D. 血细胞血管心脏2. 心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）A. 心房→心室→动脉B. 心房→心室→静脉C. 心室→心房→动脉D. 静脉→心室→心房3. 如图是某同学绘制的金鱼尾鳍内血液流动示意图，请根据各血管中血液的流动方向判断①、②、③三种血管分别属于（）A. 小动脉、毛细血管、小静脉B. 小静脉、小动脉、毛细血管C. 小动脉、小静脉、毛细血管D. 小静脉、毛细血管、小动脉4. 下列有关人体血管的叙述，错误的是（）A. 人体血管中的血压最高的是主动脉B. 病人在医院打点滴时，针头刺入的是静脉C. 抽血化验时，针头刺入的是动脉D. 毛细血管利于物质交换的特点之一是：其管壁仅由一层上皮细胞构成5. 心脏壁最厚的腔和与之相连的血管分别是（）A. 右心室肺动脉B. 左心室主动脉C. 右心室主动脉D. 左心室肺动脉6. 在心房和心室之间以及心室和动脉之间均有瓣膜，从而保证血液流动的方向是（）A. 由心房→心室→静脉B. 由心室→心房→动脉C. 由心房→心室→动脉D. 由运回心脏静脉→心室→心房7. 用手捏新鲜的猪心脏各腔，感觉壁最厚的是（）A. 左心房B. 右心房C. 左心室D. 右心室8. 在一次心跳过程中，心房和心室都舒张时，则（）A. 房室瓣开放，动脉瓣关闭B. 房室瓣开放，动脉瓣开放C. 房室瓣关闭，动脉瓣开放D. 房室瓣关闭，动脉瓣关闭9. 图是显微镜下观察到的人血涂片视野．下列相关表述不正确的是（）A. ③数量最多，能运输氧气B. ①个体最大，能够吞噬病菌并保护人体C. ①、②都存在细胞核D. ②个体最小，具有止血和加速凝血的作用10. 人体血液循环包括体循环和肺循环两条循环路线，它们的共同规律是（）A. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室B. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房C. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心房D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室11. 有关动脉和静脉的叙述不正确的是（）A. 动脉是将血液从心脏送到全身各处去B. 静脉是将血液从全身各处送回心脏C. 动脉血管壁相对较薄，血流速度较慢D. 四肢静脉里有防止血液倒流的静脉瓣12. 人体三种血管中，管腔内血流速度最慢的是（）A. 主动脉B. 毛细血管C. 肺静脉D. 肝动脉13. 下列有关人体血液和血液循环的叙述错误的是（）A. 血液经过全身组织细胞处的毛细血管后，血液由动脉血变成静脉血B. 体循环和肺循环是同时进行的C. 肺循环是血液从左心室出发回到右心房D. 含氧少，颜色暗红的血液是静脉血14. 下列有关血管的叙述不正确的是（）A. 动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快B. 动脉瓣存在于心室与动脉之间，只朝动脉开C. 毛细血管内红细胞快速、单行通过D. 无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入静脉15. 某人因车祸导致小腿受伤大量出血，血色鲜红，血流较快，喷出或涌出．若需你在车祸现场施以急救，你判断受伤的血管和急救时控制血流的位置分别是（）A. 静脉伤口近心端B. 静脉伤口远心端C. 动脉伤口近心端D. 动脉伤口远心端二、填空题(本大题共1小题，共2.0分)16. 根据右边血液循环图回答问题．（1）体循环是指血液由[ ______ ] ______ 进入[ ______ ]______ ，再流经全身动脉、毛细血管网、静脉，最后汇集到[ ______ ] ______ ，流回[ ______ ] ______ 的过程．（2）氧气进入血液，使 ______ 血变成了 ______ 血，这个变化在[ ______ ] ______ ．氧气进入组织细胞，使______ 血变成 ______ 血，这个过程发生在组织细胞周围的毛细血管网．三、简答题(本大题共4小题，共8.0分)17. 如图是血液循环和气体交换示意图，1--4表示心脏的四个腔，5--9表示血管，据图回答下列问题：（1）心脏结构中心肌壁最厚的是[ ______ ]（填数字），它是血液 ______ 路径的起点．（2）和心脏的结构[3]相连接的血管是 ______ ．（填写血管名称）（3）血液流经B处时会进行物质和气体交换，血液的颜色变化是 ______ ．（4）图中表示动脉的是 ______ ．（用数字填写）（5）血液在人体内循环流动，只能按一个方向流动而不能倒流，这是因为心脏和血管中有 ______ 防止血液倒流．18. 图是人的呼吸、泌尿与血液循环关系示意图，字母表示相应的生理活动或器官，数字表示相应的管腔．请据图回答问题：（1）完成生理活动A是通过 ______（2）某学生因在雾霾天气中吸入较多的PM2.5（微尘颗粒），引发支气管炎．你认为他的血液中 ______ ．A．红细胞高于正常值B．白细胞高于正常值C．红细胞低于正常值D．白细胞低于正常值（3）有炎症要及时消炎，否则影响身体健康．医生对该生进行静脉注射，你认为消炎药物到达心脏四腔中的先后顺序是 ______ ．（填图中数字）19. 如图表示人体不同组织处血管示意图（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答：（1）与A、C比较，血管B的结构特点是 ______ ．（2）若A中流动的是静脉血，C中流动的是动脉血，则A是 ______ C是 ______ ；在B 处完成的生理活动是 ______ ．（3）若B为肾小球处的毛细血管网，则在A是 ______ C是 ______ 流动的都是 ______ 血．（4）若B为肾小管外的毛细血管，则A所示血管为 ______ ，在B处完成的生理活动是______ ．（5）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是 ______ 血．（6）若B为小肠绒毛内的毛细血管网，C内血液与A内血液相比较，C内血液的明显特点是含 ______ 丰富的 ______ 血．20. 请填出图中人血液循环示意图中字母所代表的结构名称．A ______B ______C ______D ______E ______F ______ ．。
初中生物认识人体的循环系统
初中生物认识人体的循环系统人体的循环系统是一个复杂但关键的生物学系统，它负责输送血液和氧气至身体各个部位，并回收二氧化碳和废物。
通过对循环系统的学习，我们可以了解人体内部的运作机制，从而更好地保持身体健康。
本文将全面介绍初中生物学中关于人体循环系统的基本知识。
一、循环系统的组成人体的循环系统由心脏、血管和血液三部分组成。
1. 心脏：心脏是循环系统的中心，它是一个肌肉泵，负责将血液推送到全身。
心脏由左心房、左心室、右心房和右心室四个腔室组成。
2. 血管：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
动脉将氧气和养分输送到身体各个组织和器官，而静脉则回收二氧化碳和废物，将其运回心脏。
3. 血液：血液是循环系统中的液体介质，它由红细胞、白细胞和血小板组成。
红细胞负责携带氧气，白细胞则是身体的免疫防线，血小板则参与止血过程。
二、循环系统的工作原理1. 心跳：心跳是循环系统运作的基础。
心脏通过收缩和舒张的方式推送血液。
心跳过程中，心房先收缩，将血液推入心室，接着心室收缩，将血液推送到全身。
心脏的节奏由电流控制，受到自律神经的调节。
2. 血液循环：血液循环通过动脉和静脉实现。
心脏将含氧的血液通过主动脉输送到全身，然后在毛细血管网络中供给身体各部位的细胞氧气和养分。
而静脉则将含有二氧化碳和废物的血液运回心脏，准备进行下一轮循环。
三、循环系统的重要性循环系统在维持人体正常运作方面发挥着重要作用。
1. 养分输送：循环系统通过血液运输，将营养物质输送到全身各个组织和器官，确保它们正常运作。
2. 氧气供应：血液中的红细胞携带氧气，通过循环系统将氧气输送到身体各个部位。
细胞需要氧气进行新陈代谢，维持生命活动。
3. 废物排除：循环系统回收含有二氧化碳和废物的血液，将其运回肺部和肾脏，经过呼吸和排尿将废物排除体外。
4. 免疫保护：循环系统中的白细胞参与免疫反应，帮助身体抵御病毒、细菌和其他外来入侵物。
四、保护循环系统健康的方法为了确保循环系统的健康，我们需要采取以下措施：1. 健康饮食：合理搭配饮食，摄入适量的纤维、维生素和矿物质，减少高盐、高脂肪和高糖食物的摄入。
(完整版)届近三年中考生物专题汇编及解析21血液循环人教新课标版
年青，那么短暂，那么迷惑。
假如你不可以给自己一张刺眼的文凭、一段勾魂摄魄的爱情，那么，你还能够给自己一个九成九会受到嘲讽的梦想。
因为，总有一天，它会让你闪闪发光。
血液循环4.（ 2011 孝感） 9. 婴少儿输液可选择头皮作为针刺部位，在这类状况下，药物随血液循环抵达生病部位前可能没有流经的血管是（）A. 上腔静脉B.下腔静脉C.主动脉D.肺动脉答案 B二、识图问答题1.（ 2011 菏泽） 24. （ 8 分）下边是人体部分血液循环与肾单位模式图，阿拉伯数字表示人体内的某些器官或构造。
请据图回答以下问题：（1）图中【 6】内的血液抵达心脏时，第一流入（填心脏的构造名称）。
（2）图中【 5】内的血液比【4】内的血液中大分子物质显然高升，这与作用有关；【 3】内的血液比【 2】内的血液成散发生的明显变化是。
（3）气体出入构造【1】，一定经过 ____作用达成气体互换，在此过程中血液成散发生的明显变化是。
（4）氧进入血液后与联合，经过血液循环运送到浑身各参加分解有机物，为其生命活动供给能量。
（5）某人患阑尾炎时，在其血惯例化验单中，数量显然增加的项目是。
答案：（ 1）右心房（2）过滤作用尿素等废物含量降低（3）扩散作用由静脉血变为动脉血（4）血红蛋白组织细胞2.（ 2011 杭州） 24．（6 分）人体是一个一致的整体，物质在体内的运输与循环系统有着亲密的关系。
右图是人体血液循环表示图，请据图回答以下问题：(1) 血管 A 的名称是，它与心脏的左心室相连。
(2) 血液流经后，静脉血变为动脉血。
(3) 餐后两小时； A、B、C、D 四周血液中血糖含量最高的部位是（填字母标号）。
答案：（ 1）主动脉（2）肺（3）C3.(2011临沂)3.（5分）食品进入人体后，经人体的消化、汲取、利用并形成残渣和废物被排出体外，以下图示有关的一部分生理过程，请联合所学知识，回答以下问题。
（1）食品中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包含，消化后的产物经过过程【 a】进入A系统。
初中生物学：血液循环系统基础知识作业
5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液分层作业【基础达标】一、夯实知识点：1、毛细血管适于物质交换的特点：①数量最多，分布最广，使得全身各处的组织细胞都能进行物质交换；②管腔最细、管径最小，红细胞只能单行通过，使得红细胞携带的氧气能充分地供给组织细胞；③管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，使得血液中的营养物质和氧气很容易透过管壁供给组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳等废物也很容易透过管壁到血液中。
2、心脏为人体的血液循环提供动力，心脏主要由心肌组成，心脏壁主要由肌肉组织构成。
心脏有四个腔，左心房、左心室、右心房、右心室，其中左心室壁最厚。
左右心房之间及左右心室之间被肌肉壁隔开，不相联通，使得心脏完全分成四腔，动脉血和静脉血不再混合，提高输送氧的能力。
左心房接收肺静脉注入的含氧量高的动脉血，右心房接收上下腔静脉注入的含氧量少的静脉血。
故心脏左侧的心腔和血管（左心房、左心室、肺静脉、主动脉），都流含氧丰富的动脉血；心脏右侧的心腔和血管（右心房、右心室、上下腔静脉、肺动脉），都流含量较少的静脉血。
心脏结构图：{知识框架}心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，保证血液流动方向：静脉→心房→心室→动脉。
下图为心房和心室收缩和舒张示意图：心 脏 起 点动脉血管→毛细血管→静脉血管血红蛋白抗体图一，心房收缩，心室舒张，这时房室瓣处于打开状态，保证血液由心房进入心室；图二，心室收缩，心房舒张，房室瓣关闭，动脉瓣打开保证血液由心室进入动脉，同时由于心房处于舒张状态，静脉中的血液进入心房；图三，心房和心室都舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由静脉进入心房，由心房进入心室。
二、夯实基础题型：1．如图表示血液、血浆、血细胞三个概念之间的关系，正确是（）A．B．C．D．【答案】C【分析】血液由血浆和血细胞构成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
【详解】血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，主要成分为血浆、血细胞。
生物北师大版七年级下册 第9章第2节 血液循环 课后习题（word版含解析）
第2节血液循环一、选择题1.如图是人体心脏及所连血管示意图。
下列说法不正确的是（）A. [2]是肺动脉B.[5]与[7]之间互不相通C.[4]与[8]内均为动脉血D.心脏四个腔肌肉壁最厚的是[5]2.下列关于血液的叙述，正确的是（）A.甲是B型血，可以给乙输血，则乙的血型一定是B型B.正常人的血浆是一种淡黄色液体，约占血液总量的55%C.血液循环系统的组成是血管和血液D.血液中的二氧化碳主要是由红细胞运输的3.同学们玩跳绳，某同学30秒内她的脉搏为60次，则她的心率为（）A.75次/分B.88次/分C.132次/分D.120次/分4.下列有关毛细血管特点的说法，正确的是（）A.只允许红细胞单行通过B.管壁弹性较大C.血流速度最快D.血管壁最厚5. 如图是人体内三种血管的模式图。
中医常通过“切脉”来诊断疾病，所“切”血管是（）A. ①动脉B.②动脉C.③毛细血管D.所有血管都可以6.成年人的血量大致相当于本人体重的（）A.1%～2%B.7%～8%C.40%～50%D.50%～60%7.下列关于心脏和血管的说法正确的是（）A.静脉是指把血液从心脏输送到身体各部分去的血管B.动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血C.红细胞只能单行通过的血管是毛细血管D.心脏的四个腔中，左右、上下都是相通的8. 如图是心脏结构模式图，其中D处流动的血液是（）A. 含氧较多的动脉血B.含氧较少的动脉血C.含氧较多的静脉血D.含氧较少的静脉血9.如图能正确表示四肢静脉中血流方向及静脉瓣状态的是（）A. B.C. D.10.下面对静脉的描述正确的是（）A.运输静脉血的血管B.将血液从心脏输送到身体各部位的血管C.手臂上的一条条“青筋”就是静脉D.有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管11. 如图是人体的心脏结构示意图．图中能输送血液距离最远的腔是（）A.A腔B.B腔C.C腔D.D腔12.如图是心脏解剖示意图，下列有关叙述正确的是（）A. ①是主动脉，将血液运往全身B.②是肺静脉，其中流的是动脉血C.③是右心室，其肌肉壁最厚D.④收缩时，将血液泵至⑤中二、判断题13.左心室的血液通过肺动脉流向全身。
七年级生物下册作业设计案例流动的组织血液
七年级生物下册作业设计案例流动的组织血液一、设计内容在当前的“双减”政策下，提高课堂教学质量、课后作业品质，学生的负担才会真正减轻。
有效作业是提升学生核心素养的重要方式。
为落实中央“双减”政策和教育部作业“五项管理”的要求，切实改变目前中学生作业机械、重复的现状。
基于对课程标准和教材的研究，我选择了人教版《生物学》七年级下第四单元第三章第一节流动的组织——血液为例，进行了作业的优化设计。
为摒弃以往重复低效的练习，突出作业设计的有效性。
我将作业设计内容分为两个部分：基础过关和能力提升。
第一部分基础过关，针对基础较弱，接受能力不强，积极性不高的同学布置。
第二部分能力提升，针对知识接受能力较强，基础扎实，自我学习能力、思维能力较好的同学布置。
二、设计类型课堂练习。
其中基础过关6小题，在预习阶段完成，能力提升4小题，在课堂小结后完成。
所设计的作业内容均在课内完成。
三、目标（一）、知识目标：1.描述血液成分和主要功能。
2.能识别人血永久涂片中的红细胞和白细胞。
（二）、能力目标：1.通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力。
2.通过让学生观察新鲜血液和人血永久涂片，培养学生观察能力和语言概括能力。
3.培养其自主学习和列表比较的能力。
（三）、情感价值观目标：1.体验血液对人体健康和生命的重要作用，初步认同无偿献血。
2.养成用心观察的习惯。
四、设计方案(一)、课标要求人体生命活动所需的营养物质与氧，需要从外界环境中获取并运送到组织细胞，细胞代谢产生的废物与二氧化碳也需要运走并排出。
这些物质的运输任务是由循环系统来完成的，而血液就是物质与气体运输的载体。
通过本节的学习，学生将在一下几方面得到发展;获得生物学基本事实、概念等基础知识，如:血液的成分及功能。
进一步掌握实验操作的基本技能，养成良好的实验操作习惯。
获得有关人体结构、功能及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
(二)、教材和学情分析人从生物圈中获取食物和氧气，并把体内产生的废物排出到生物卷中，都必须通过循环系统的运输。
2025年中考生物一轮复习：人体的血液循环系统的组成和功能 (附答案解析)
2025年中考生物一轮复习：人体的血液循环系统的组成和功能一．选择题（共17小题）
1．有人将循环系统比作体内繁忙的“交通运输网”，其中的瓣膜在控制“交通”中起着重要作用。
当心房舒张、心室收缩时，以下瓣膜的状态正确的是（）
A．房室瓣打开，动脉瓣打开
B．房室瓣打开，动脉瓣关闭
C．房室瓣关闭，动脉瓣打开
D．房室瓣关闭，动脉瓣关闭
2．如图为某志愿者的电子献血证（部分），下列叙述正确的是（）
A．血液由血细胞和血清组成
B．献血时针头插入的是动脉
C．针眼处起凝血作用的是血小板
D．该血样可输给O型血患者
3．某患者体内部分红细胞呈镰刀状（如图），这种红细胞易破裂，会导致患者的血液（）
A．运输氧气能力下降
B．运输养料能力下降
C．吞噬病菌数量增多
D．运输尿素等废物能力下降
4．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉．2000多年前，我国著名的医学家扁鹊就已经用“切脉”诊断疾病，他触摸的血管是（）
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初中生物循环系统详解教案
初中生物循环系统详解教案教学目标：1. 了解人体循环系统的结构和功能；2. 理解心脏的构造和工作原理；3. 了解血液的组成和功能；4. 掌握血液循环和呼吸循环的关系；5. 了解常见心脏疾病及预防措施。
教学重点和难点：1. 结构和功能的介绍；2. 血液的组成和功能；3. 血液循环和呼吸循环的关系；4. 常见心脏疾病及预防措施。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 实验器材：玻璃滴管、草酸铵溶液、覆盖玻片、显微镜等；3. 生物学教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入循环系统的概念，与学生讨论为什么我们需要循环系统；2. 展示循环系统的结构示意图，激发学生对循环系统的兴趣。
二、讲解循环系统（15分钟）1. 分析心血管、淋巴系统的组成和功能；2. 介绍心脏的构造和工作原理，以及动脉和静脉的区别；3. 讲解血液的组成和功能，以及红细胞、白细胞和血小板的作用。
三、实验探究血液循环（20分钟）1. 向学生演示血液的流动过程，使用玻璃滴管和草酸铵溶液进行实验；2. 让学生用显微镜观察自己的指尖，了解血液中红细胞和血小板的形态。
四、讲解呼吸循环（10分钟）1. 介绍呼吸系统的功能和与循环系统的关系；2. 解释气体交换的过程和呼吸循环的重要性。
五、讨论心脏疾病及预防措施（10分钟）1. 分析常见心脏疾病的原因和表现，如高血压、心肌梗塞等；2. 引导学生思考如何预防心脏疾病，提出健康生活方式建议。
六、小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容，强化学生对循环系统的理解；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，激发对生物学知识的兴趣。
七、作业布置（5分钟）1. 给学生出一道与循环系统相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度；2. 要求学生自主学习关于循环系统的知识，准备下节课的讨论内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对循环系统的结构和功能有了更深入的了解，掌握了血液循环和呼吸循环的关系，了解了常见心脏疾病及预防措施。
在教学中，要注重引导学生思考和实践，激发他们对生物学知识的热情，提高他们的学习兴趣和能力。
循环系统的构成与血液循环
循环系统的构成与血液循环一、循环系统的构成循环系统是人体内部重要的生物学系统之一，它由心脏、血管和血液三部分组成。
这些组成部分相互配合，确保了氧气、养分和废物在全身范围内的输送和循环。
1. 心脏：心脏是循环系统的中心器官，位于胸腔中央。
它由左心房、左心室、右心房和右心室四个腔组成。
通过收缩和舒张运动，心脏将含有氧气和养分的血液推送到全身各个器官，并接收含有废物和二氧化碳的血液返回再次进行供应。
2. 血管：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
动脉将含有丰富氧气的血液从心脏输送到全身各处，而静脉则承载含有废物的血液返回至心脏进行再循环。
毛细血管是连接动、静脉之间的细小通道，在其壁上进行物质交换。
3. 血液：血液是循环系统中最重要的组成部分，它由红细胞、白细胞和血浆组成。
红细胞负责携带氧气和二氧化碳，白细胞则参与免疫反应，并保护机体免受感染。
血浆主要是血液中的液体成分，含有营养物质、激素、抗体等。
二、血液循环的过程血液循环是指心脏通过一系列收缩和舒张的动作，将含有氧气和养分的血液推送到全身各个器官，同时接收含有废物和二氧化碳的血液返回再次进行供应的过程。
1. 心脏的收缩：心脏通过规律而有序地收缩来推动血液向前流动。
在心脏收缩时，左心室向主动脉排出被称为心搏量（stroke volume）的一定量的血液。
2. 动脉和毛细血管：经过主动脉，含有丰富氧气和养分的血液通过一系列分支进入各个组织和器官中。
在这些组织中，毛细血管的壁变薄，促进了氧气、养分和废物的交换。
3. 静脉系统：经过毛细血管的血液因为交换后含有较多的废物和二氧化碳，在静脉系统中回流至心脏。
静脉将这些含有废物和二氧化碳的血液从全身各处收集起来，送回心脏。
4. 肺循环：除了供给全身组织器官的大循环外，人体还存在一个专门为肺提供血液的小循环。
在小循环中，血液从右心室经由动脉肺干流向肺部，经过肺毛细血管与肺泡进行氧气和二氧化碳的交换，并通过静脉返回到左心房。
初一春季《生物学》(人教版)血流的管道——血管课后作业
血流的管道——血管1.【题文】右图为“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验中观察到的视野图像(→表示血液流动的方向),下列说法正确的是（）A.①是小静脉，内部有静脉瓣B.②是毛细血管，能够进行物质交换C.③是小动脉，内部血流速度最快D.血液流动的方向是①→③→②【答案】B【解析】A、①是小动脉，因为①中血液流动过程中出现了分支，A错误；B、②是毛细血管，因为其管径小，红细胞只能单行通过，毛细血管能够与组织细胞进行物质交换，B正确；C、③是血流和血管汇聚形成的，所以是小静脉，静脉内部血流速度较慢，C错误；D、血流方向应该是动脉→毛细血管→静脉，故应该是①→②→③，D错误。
故选B2．【题文】下图是人体一段血管的纵剖示意图，请据图判断（）A.这是静脉，血流方向向右B.这是静脉，血流方向向左C.这是动脉，血流方向向右D.这是动脉，血流方向向左【答案】B【解析】这段血管中有特殊的结构——瓣膜，应该是静脉瓣，故该血管为静脉。
由静脉瓣的结构可知，血液从右向左流动时，瓣膜开启；从左向右流动，不能开启瓣膜。
静脉瓣的作用是防止血液倒流，所以血液应该向左流动。
故选B3.【题文】人体内的毛细血管数量大、分布广，不同组织器官内的毛细血管类型不同，如下图所示。
请回答下列问题。
（1）肺部毛细血管多为连续型毛细血管，如图A所示，其基膜完整，且___________连接紧密，只允许______和__________等一些小分子物质通过，使_______与毛细血管之间的气体交换顺利进行。
（2）如图C所示，分布在骨髓等处的毛细血管又称为血窦，其结构特点是通透性_______，以便于造血干细胞分化而成的__________进入血液循环。
（3）人们发现一些药物可以在很多器官和尿液中检测到，但是脑组织中却没有，推测该处毛细血管的形态最有可能是______（填字母）。
这可以最大限度阻止多种有害物质进入脑部，以维持脑内部环境的相对稳定。
（4）综上所述，不同类型的毛细血管具有不同的结构特点，但都与其________相适应。
七年级生物下册 4.4.1 流动的组织——血液课后作业 新人教版(2021学年)
七年级生物下册４．４．１流动的组织——血液课后作业（新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物下册4.4.1 流动的组织——血液课后作业(新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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流动的组织—-血液课后作业一、选择题1．取2~３mL新鲜的血液,加入少量的柠檬酸钠,过一段时间后,血液分层,上层的液体是( )A. 血浆Ｂ。
血细胞C. 血清D. 白细胞和血小板2．下列属于人体血小板的主要功能是( )Ａ。
运输代谢废物Ｂ. 吞噬病菌Ｃ．促进凝血D．运输氧气3。
在观察人血涂片时，视野中看到数目最多的血细胞是（)A。
红细胞 B. 白细胞C。
血小板D。
红细胞和血小板4. 人体成熟的血细胞中不具有细胞核的是( )A. 白细胞和血小板B。
红细胞和血小板Ｃ. 白细胞和红细胞Ｄ。
白细胞和血浆5．血红蛋白在含氧量高的地方容易（）A。
与氧分离B。
与氧结合C. 与二氧化碳分离D. 与二氧化碳结合6．小明每一次受伤出血后,不容易止血，可能的原因是( )A. 红细胞减少B. 白细胞增多C．血红蛋白过少Ｄ。
血小板减少7. 如图是显微镜下的人血图片物像，下列叙述中，不正确的是( )A．1没有细胞核，缺铁或蛋白质会影响１的功能B. ２含有细胞核,能将进入人体内的病菌包围、吞噬C. 3的主要成分是水,还包括各种营养物质、废物等Ｄ。
4是最小的血细胞,有细胞核,形状不规则8。
贫血是指( ）A。
血液中的营养物质过少B。
血液中的白细胞或血小板数量过少Ｃ. 人体内的血量过少D. 血液中的红细胞数量或红细胞中的血红蛋白的含量过少9. 人体有病菌侵入时白细胞数目会大量增加,这是因为白细胞具有（)A. 运输氧气的功能B。
初中生物初一生物下册《血液循环》教案、教学设计
在小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组成员都能积极参与讨论。
2.讨论主题：以“血液循环与人体健康”为主题，让学生结合生活实际，探讨血液循环对身体健康的影响。
3.分享与总结：各小组派代表进行成果分享，总结讨论过程中的关键点，教师进行点评和补充。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下三个方面进行：
1.知识梳理：带领学生回顾本节课所学的血液循环知识，概括重点内容，形成知识体系。
2.情感态度与价值观：强调血液循环对人体健康的重要性，引导学生关注健康生活，培养环保意识。
3.学习方法指导：鼓励学生在课后进行自主学习，拓展相关知识，提高生物学素养。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.选择题：关于心脏结构、血液循环途径、血细胞和血浆功能的选择题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.填空题：设计血液循环流程图的填空题，让学生动手绘制流程图，加深对血液循环途径的理解。
3.问答题：针对血液循环的重点知识，设计问题，让学生进行解答，培养他们的思维能力和表达能力。
6.观看科普视频：推荐同学们观看有关血液循环的科普视频，如纪录片、专家讲座等，以拓展知识面，增强对血液循环的理解。
7.小组讨论：针对本节课的学习内容，请同学们在小组内展开讨论，探讨血液循环在日常生活中的应用和注意事项，并在下节课上汇报讨论成果。
4.结合学生的年龄特点，注重情感态度与价值观的培养，引导他们关注健康生活，树立环保意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解血液循环的两个循环途径及其相互关系，特别是心脏结构与功能、血液在循环过程中的氧气和养料交换。
初中生物七年级下册第九章 《人体内的物质运输》同步练习(复习专题)(附答案)
七年级生物下册第九章《人体内的物质运输》同步练习扎实基础一血液1.血液循环系统由和组成，血液在其中循环流动。
2.血液由（含有）和血细胞组成，血细胞包括、和。
3.红细胞中含铁的蛋白质叫作。
血红蛋白在含氧的地方容易与氧结合，此时血液含氧、颜色叫作血，在含氧的地方容易与氧分离，此时血液含氧、颜色叫作。
4.人体血液中数量过少或含量偏低就会患贫血，患者应多吃含和丰富的食物。
5.当人体出现炎症时，血液中的数量会明显增多。
当人体受伤流血时具有止血和凝血的作用。
6.人类最基本的血型系统是血型系统，当人体失血过多时要进行输血，输血以输为原则，若所输血型不合，受血者体内的会凝聚成团，阻碍血液循环。
二血管1.动脉是将血液从输送到的血管。
特点：管壁、弹性、管内血流速度。
2.静脉是将血液从送回的血管。
特点：管壁、弹性、官腔、管内血流速度。
3.毛细血管特点：管壁、仅由构成，管内径、只能单行通过，管内血流速度。
4.血管出血紧急处理：动脉出血按压伤口（出血点）端，静脉出血按压伤口端。
三心脏1.心脏主要由组成，有四个腔，心壁最厚，同侧的心房和心室、之间有控制血流方向。
2.心脏四个腔连接不同血管：左心室---，左心房----，右心室----，右心房-----。
3.血液在心脏流动方向：静脉→→ →动脉，房室瓣和（心室与动脉之间）可防止血液倒流。
四血液循环途径1.体循环：血液由流入，再流经、组织细胞间毛细血管网、，汇聚到，流回的过程。
血液流经组织细胞周围毛细血管时，血液与组织细胞进行，交换后血液由血变成血。
2.肺循环：血液由流入，再流经、最后由流回的过程。
血液流经肺部毛细血管网时与肺泡进行交换，交换后血液由血变成血。
3.血液循环为运来和，运走等废物。
血液循环的动力来自。
4.血压：指体循环的。
心室收缩时动脉血压达最高值叫，心室舒张时动脉血压下降到最低值叫。
高血压指安静状态下或者经常超过正常值的最高值，低血压指安静状态下或者经常低于正常值的最低值。
初中三年级《生物学》(人教版)血液循环的途径课后作业
血液循环的途径课后作业1．选择题（1）当心室进行收缩时，下列说法正确的是（）A．房室瓣处于关闭状态，动脉瓣处于开放状态 B．房室瓣处于开放状态，动脉瓣处于关闭状态C．房室瓣与动脉瓣同时处于开放状态 D．房室瓣与动脉瓣同时处于关闭状态（2）当左右心室同时收缩，错误的认识是（）A．房室瓣开放 B．动脉瓣开放C．左右心房同时舒张D．血液射入动脉（3）茶多酚是茶叶中的重要活性物质，具有多种保健功效。
进入体内的茶多酚，部分随尿液排出。
下列关于茶多酚的叙述，不正确的是（）A．茶多酚主要由小肠绒毛吸收入血 B．茶多酚随血液回心，最先到达右心房C．肺部血管的血液中不含茶多酚 D．肾小囊腔内的原尿中可检测到茶多酚（4）消化道中的葡萄糖，若要被头部的组织细胞所利用，其运输路径是（）①左心房、左心室②右心房、右心室③肺④主动脉⑤肺动脉⑥肺静脉⑦下腔静脉⑧颈动脉。
A．⑦①⑥③⑤②④⑧ B．⑥①⑤③⑦②④⑧ C．⑦⑥③⑤①②④⑧ D．⑦②⑤③⑥①④⑧（5）下列关于人体血液循环的叙述，不正确的是（）A．肺循环起始于心脏的右心室，终止于左心房B．肺循环获取氧气后由体循环输送到组织细胞C．在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D．心脏将体循环和肺循环连成一个完整的血液循环途径2.图是心脏工作示意图，请据图回答：（1）图表示：心房、心室舒张，血液经静脉流回心房；图表示：心房收缩、心室舒张，血液由心房进入心室。
（2）心脏内有能开闭的瓣膜。
图乙中，关闭，防止血液倒流入心房。
（3）甲血管与心房相连，流动脉血，乙血管与心室相连，流静脉血。
甲、乙血管分别是。
A．主动脉、肺动脉 B．肺静脉、腔静脉 C．肺动脉、肺静脉D．肺静脉、肺动脉（4）血液由（填写心脏的某个腔）泵至全身，再返回，这是体循环途径；血液由泵至肺部，再返回，这是肺循环途径。
【答案】1. （1）A （2）A （3）C （4）D （5）C2.（1）丙；甲；（2）房室瓣；（3）D；（4）左心室；右心房；右心室；左心房。
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血液循环系统的组成课后作业
1．选择题
（1）血液在人体内按一定方向循环流动，为人体运输氧气、养料和代谢废物。
下列有关叙述不正确的是（）A．血液循环系统主要由血液、血管和心脏组成
B．血浆的主要成分是水，这与其功能相适应
C．将血液从心脏运输到全身各处的血管是动脉
D．心脏是血液循环的动力器官，右心室壁比左心室壁厚
（2）图是某同学在显微镜下观察人血永久涂片的视野，下列说法不正确的是（）
A．图中①具有运输氧气的功能
B．图中①富含血红蛋白呈红色
C．图中②有细胞核可吞噬病菌
D．血液由图中的①②和血小板三部分组成
（3）显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动，下列叙述错误的是（）
A．选用尾鳍色素较少的活鱼便于观察
B．观察到红细胞单行通过的血管为毛细血管
C．尾鳍薄，毛细血管在此处与外界发生气体交换
D．血液从心脏流向尾鳍、且逐渐分支的是动脉
2.如图所示，图1表示在人的体循环过程中，各段血管的血流速率与血管总面积，图2是心脏解剖结构模式图，请据图分析回答问题：
（1）体循环过程中，心脏的左
心室收缩，血液进入，
流经各级动脉、毛细血管网、各
级静脉，汇集到上、下腔静脉，
流回。
（2）毛细血管管壁薄，由层
上皮细胞构成。
据图1可知，在
体循环的各段血管中，毛细血管的总面积最大，血流速率最。
这样的结构特点有利于血液与组织细胞之间进行。
（3）人体内具有（2）中所叙述结构特点的器官有。
（请举一例）
（4）图2中结构⑥是心室与心房之间的结构，它的名称是，其作用是防止血液倒流，A表示的结构名称是。
（5）某种先天性心脏病的特征是：患者出生时B与D之间有孔隙，会使动脉血和静脉血出现混合。
这种心脏缺陷会导致循环系统向全身输送的能力降低。
【答案】
1. （1）D （2）D （3）C
2.（1）主动脉；右（2）一；慢；物质交换（3）肺或小肠（4）房室瓣；右心房（5）氧。