2019学年人教版八年级物理2.2声音的特性 检测习题(解析版)

2019学年度人教版八年级物理2.2声音的特性检测习题（解析版）
一、选择题
1、下列说法错误的是（）
A．“引吭高歌”中的“高”是指响度大
B．“起音太高上不去”中的“高”指的是音调
C．“尖声细嗓”指的是音调
D．“轻声细语”指的是音调
2、调节电视的音量旋钮是在调节声音的（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
3、擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（）
A．音调升高 B．响度增大
C．音色改变 D．以上说法都不对
4、妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．音量
5、物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地简短吸管，如图所示。

同学们听到的声音
A、音色不变
B、音调变了
C、是老师的声带振动产生的
D、后排同学听到的与前排同学听到的相同
6、演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
7、关于声现象，下列说法正确的是（）
A．物体振动的越快，发出的音调越低
B．外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音传递能量
C．用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生
D．声音在不同介质中的传播速度都相同
8、在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
9、在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。

关于扩音器的作
用以下说法正确的是
A．提高声音的音调 B．增大声音的响度
C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度
10、“高声喧哗”中的“高”，是指声音的
A．音调 B．响度C．音色D．速度
11、重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比（）
A．音调变低 B．频率变大 C．响度变大 D．声速变小
12、如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的
A．音调高
B．音调低
C．响度大
D．响度小
13、物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（）
A．响度大 B．音量高 C．音色优美 D．传播速度快
14、如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法错误的是（）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
二、填空题
15、如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内空气柱正在，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变（高/低）．
16、清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的比较大的缘故．
17、我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为不同．
18、钢琴使用一段时间后需要调音师来调音；调音师给钢琴调音时可以通过调节弦的松紧来改变声的_________.
19、有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的．
20、接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降．（选填“音调”、“响度”或“音色”）
参考答案
一、选择题
1、D解：A、“引吭高歌”指大声歌唱，指响度大．
B、“起音太高上不去”中的“高”指的是音调．
C、“尖声细嗓”指的是音调高．
D、“低声细语”指小声说话，指响度小．故D错误．
故选D．
2、B解：调节电视的音量旋钮，能够改变声音的响度大小，音量大则响度大，音量小则响度小；调节音量旋钮不能改变声音的音调、音色和频率；
故B正确；ACD错误；
故选B．
3、B解：擂鼓时，鼓面振动发出声音．用力越大，鼓面振动的幅度越大，即振幅越大，响度也越大．
故选B．
4、C解：通过听两个瓷碗发出的声音来判断瓷碗的好坏，主要靠的是它们的音色不同；
6、C【考点】9I：音调、响度与音色的区分．
【分析】音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
【解答】解：
弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低；
所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变琴声的音调．
故选C．
7、B【考点】9O：声音的综合利用．
【分析】（1）音调的高低与频率有关；
（2）声音即可传递信息，又可以传递能量；
（3）防治噪声的途径有三条：防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳；
（4）声音在不同介质中的传播速度一般不同．
【解答】解：
A、音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故A错误
B、外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传播能量．故B正确；
C、用泡沫盒罩住发声体减弱噪声的做法是在声音的传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播．故C错误；
D、声音在不同介质中的传播速度一般不同．故D错误．
故选B．
8、B【考点】9G：响度与振幅的关系．
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
【解答】解：“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意．
10、B
11、C
12、A
13、A【考点】9F：响度．
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．听声能辨人，是因为不同人发出的声音的音色不同．
【解答】解：声音的特征有：音调、响度、音色；上物理课时，物理老师声音洪亮，这里“洪亮”指的是声音的大小，指响度大，故BCD不符合题意．
故选A．
14、C【考点】频率及音调的关系．
【分析】（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高．
（2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究．
【解答】解：A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故A正确，不符合题意．
B、探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法．故B正确，不符合题意．
C、钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小．故C错误，符合题意．
D、物体振动的快、频率高，发出的声音音调高．故D正确，不符合题意．
故选C．
二、填空题
15、【考点】91：声音的产生；9D：频率及音调的关系．
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动的频率越高，音调越高．
【解答】解：用嘴贴着试管口吹气，振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高．
故答案为；振动；高．
16、解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
【解答】解：不同物体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是因为这些鸟发声时的音色不同；
响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的响度比较大的缘故．
故答案为：音色；响度．
17、音调；响度
18、音调
19、【考点】音调、响度与音色的区分．
【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同．
【解答】解：每个人发声的音色不同，可以通过音色区分不同的人的声音．因此有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的音色比较独特；
当李健自弹自唱时不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；
故答案为：音色；音调．
20、【考点】音色；响度．
【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；抓住以上知识，并深入体味生活中的一些说法，就可解题．
【解答】解：人们在不同场合使用手机时需要选择不同的音量，主要是改变声音的响度（即声音的大小或强弱）；故改变音量是改变了声音的响度；
音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；
故答案为：音色；响度．。