教师口语艺术章节答案

教师口语艺术章节答案

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绪论

1要想切实提高教师口语能力,就应该着重注意一下____能力的培养;

语言能力、语篇能力、策略能力

2以下属于教师口语特点的是：

艺术性、针对性、情感性、时代性

3从使用环境上,教师口语可以分为：

课堂口语、课外口语

4个体教育口语除了需要具有教育性以外,主要需要突出等特点

针对性、感染性、现实性、及时性

5以下不是教师口语特点的是

娱乐性

第一章

1我们可以基本这样理解,播音表达过程和语音发出过程是_____进行的

同时

2一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段

字头、字腹、字尾

3有人说话含混不清,出现____等现象,与缺乏吐字归音训练有直接关系

吃字、倒字、丢音

4在一个汉字的发音过程中,口腔开合度最大,泛音共鸣最丰满,声音最响亮的就是字腹

5呼气的关键是要具有

控制力

第二章

1教师口语的声音就是指教师的有声语言,其内容包括：

响度,亮度,清晰度

2多用于疑问句和祈使句的语调是：

上扬调

3表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在

上区

4多用于陈述句和说明句的语调是

平直调

5重音的表现方法主要有

重读、拖长音、对比法

第三章

1导入语要做到

目的明确、紧扣课题、新颖有趣、巧具匠心、简明扼要2课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是

提问语

3具体说来,总结语的作用有

概括整理、巩固记忆、启发思维、开拓视野、陶冶情操4课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面,分别是和

教学对象、教学内容

5讲授语的类型有

叙述性、解释性、分析性、评点性

第四章

1一般来说,在控制谈话的内容和进程方面,应该遵循如下原则

主题性原则、平等性原则、适时性原则、诱导性原则

2根据指导的难度及老师回答的程度,指导语主要有以下类型

直答、点拨、诱导

3批评语的类型主要有

肯定法、暗示法、幽默法、宽容法

4课外教育口语的类型有

谈话语、指导语、评价语

5针对不同的教育对象,个别谈话可按照以下不同方式来进行

和风式、诱导式、警戒式、直接式、示范式

第五章

1朗读的技巧主要有

节奏、语调、停连、重音

2教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点

规范化、个性化、鲜明性、口语化

3一篇完整的演讲稿,主要由三部分组成

结尾、主体、开头

4根据是否有准备,发言可以分为

即兴发言、专题发言

5发言的主要作用是

促进交流、活跃气氛、传递信息、总结评论

第六章

1优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展,包括

审美能力、逻辑思维能力、语言能力

2教师口语艺术风格的主要特征是

审美性、个体性、创造性

3教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果,概括地讲,主要有表达载体、表达主体、接受主体、表达对象

4培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的

文化积淀、整体素质、审美修养、语言能力

5任何一种语言风格的形成,都离不开语言要素和语言手段的培养,主要包括

辞格、语法、词汇、语音

第七章

1教师口语表达存在的问题主要有

口齿不清、语调平淡、多口头语、语言单调

2教师讲课应该采用正确的音高音量

字字有声、高低适宜、音量适中

3课堂上,学生失去探索知识的兴趣,教师的解决办法

深入了解学生、语言表达简练准确、理解教学内容、提高趣味性4课外教育用语容易出现的失误主要有

话语失实、语言粗暴、态度冷漠、情绪失控

5教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略,应该做到

有分析有勉励、语言委婉含蓄、有批评有肯定、有启发性