差生座谈会发言稿
学困生会议讲话稿3篇
学困生会议讲话稿3篇学困生会议讲话稿【一】同学们：今天我们开一个简短的座谈会。
今天在座的同学大多是在某些方面(如研究成绩，行为惯，研究态度等)存在一些问题。
当然，不是说在座的同学每门学科的成绩都是很差，可能只是某一门或某些学科成绩比较落后，也可能是在行为惯或研究惯上做的不够好。
同时，老师也知道很多同学在其他方面表现很突出，比如有的特别勤劳，工作干的特别突出，有的遵守学校的规章制度等。
所以今天开会的目的是给同学们打打气，鼓鼓劲，确定今后的努力方向。
从老师角度分析，同学们的成绩差的原因有这么几个方面：1、研究态度不端正，研究目的不明确先问大家一个问题，你们研究到底是为了什么?为了谁?从大的方面来讲，我们的研究是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好研究的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献;从小的方面讲，我们研究也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。
态度决定一切，只有端正了研究态度，我们才有资格研究。
如果态度端正，就有毅力克制自己的贪玩，有催促自己前进的动力。
哪些方面说明研究态度不端正呢?如每天到校时间都比别人晚。
课堂上他总盼着下课，听不懂就不听，不停做小动作;放学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏或者到室外玩耍。
做作业马马虎虎，不管对不对，做完了事，遇到难一点的题，就丢下不管，有的甚至一个题目都不做。
考试成绩不及格，他满不在乎，心想不及格有什么了不起，等长大了照样赚大钱!那么要如何端正态度呢?首先你要学会懂得控制自己，自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败，态度是你自己去控制的，例如，我要读书和要我读书，就是态度的决定性问题了，你现在研究的目标和目的是为什么，很关键，你应该常常问问自己，为什么要读书，为了自己的美好前途，现在强者生存，反之淘汰，很正常的规律，想通了就行，懂得研究的目的性和方法性，你将不会感觉研究是那么累的事了。
我们要做到的目标是：上课时聚精会神听讲，勤学好问，对自己没听懂的问题从不轻易放过;放学回家立即坐在书桌前，打开书本，认认真真地写作业，写完作业以后，再把第二天要讲的内容预好，做好听课的准备。
差生发言稿
差生发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名平凡的差生，今天我很荣幸能站在这里向大家发表我的观点。
首先，差生不是一个贬义词和否定词汇，它只是对于学习成绩相对优秀的学生而言，是一个相对的对比。
相信大家都知道这个世界上没有绝对的优劣之分，每个人都有各自的优点和不足之处。
因此，即使我们是差生，也应该充满自信，积极向前。
对于差生身上，确实不容忽视的责任和压力。
不得不承认，在学习上我们相对有所欠缺，但这并不代表我们就没有其他的才能和潜力。
差生也同样可以在其他领域上出类拔萃。
比如，我有个同学不擅长学习，但是在体育方面特别优秀，曾多次代表学校参加比赛并获得了优异的成绩。
还有的同学善于与人交流，尤其擅长各类演讲比赛。
因此，我们不能仅仅以学习成绩来评判一个人的优劣，我们应该全面关注每个人的特长。
与此同时，我们必须要正视自己的不足，积极面对自己的问题。
作为差生，我们不能逃避现实，更不能抱怨和消极面对。
相反，我们应该以积极的心态努力迎接挑战，通过不断的学习和努力，争取取得更好的成绩。
有一句话“只要功夫深，铁棒磨成针”，只要我们付出足够的努力，就一定能够逐步提高自己的学习成绩。
此外，我们也应该学会正确对待学习成绩。
学习成绩只是一个评判标准，它并不能完全决定一个人的未来。
我们应该注重全面发展，培养自己的兴趣爱好，锻炼自己的才能。
只有健康快乐的成长，才是最重要的。
最后，我想对所有的差生说一句，我们差生也能创造奇迹。
只要我们敢于面对现实，积极努力，坚持不懈地追求自己的目标，每一个差生都有机会取得成功。
差生并不代表失败，它同样代表着一个新的起点，一种无限可能。
谢谢大家！让我们一起努力，共同创造出属于我们的差生奇迹！。
对差生辅导的经验交流会发言稿（精选5篇）
对差生辅导的经验交流会发言稿对差生辅导的经验交流会发言稿随着社会一步步向前发展，发言稿的使用越来越广泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的对差生辅导的经验交流会发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
对差生辅导的经验交流会发言稿1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名教育工作者，今天我想和大家分享一些我关于差生辅导的经验和看法。
首先，我要说的是，没有所谓的“差生”。
每个人都拥有独特的优点和潜力，而教育工作者的职责就是帮助他们发掘和发挥这些潜力。
当然，在教育过程中，我们难免会遇到一些被认为是“差生”的孩子，他们或许在学业上暂时落后，或许行为习惯有些问题。
面对这些孩子，我们该如何去辅导他们呢？在我看来，差生辅导的关键在于理解和沟通。
首先，我们需要了解孩子的问题所在。
这可能涉及到家庭环境、心理状态、社会环境等多个方面。
只有深入了解孩子的问题，我们才能更好地提供帮助。
其次，我们需要用真诚和耐心去倾听孩子们的心声。
有时候，孩子们的落后并不是因为他们不想学好，而是因为他们不知道如何去学，或者是在学习上遇到了困难。
接下来，我想分享一个我曾经辅导过的孩子的例子。
这个孩子一直被认为是“差生”，因为他的学习成绩总是很糟糕。
然而，通过观察和交流，我发现他其实很聪明，只是他对学习没有兴趣，也没有掌握正确的学习方法。
于是，我决定从培养他的学习兴趣入手，为他制定了一套个性化的学习计划。
我鼓励他在课堂上积极发言，多参与课堂讨论，同时安排一些小组活动，让他能够在团队合作中感受到学习的乐趣。
此外，我还为他推荐了一些适合他的学习资源，如在线课程、学习网站等。
经过一段时间的辅导，这个孩子的成绩有了显著的提升。
更重要的是，他开始对学习产生了兴趣，也学会了如何去主动学习和思考。
这个成功的经历让我更加坚信，只要我们用心去辅导每一个孩子，他们都有可能变得更好。
差生学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是一名普通的学生，今天很荣幸能在这里代表差生发言。
在这里，我想谈谈自己的感受、困惑和成长，希望能得到大家的理解和支持。
首先，我要感谢我的父母，是他们给予了我生命，让我有机会来到这个世界，接受教育。
同时，我也要感谢我的老师们，是你们辛勤的付出，让我在知识的海洋里遨游。
在此，我代表所有差生，向你们表示衷心的感谢！然而，作为一名差生，我深知自己有很多不足之处。
在学习上，我成绩不佳，基础知识薄弱；在生活中，我性格内向，缺乏自信。
这些因素让我在学校里备受压力，也让我对自己的未来充满了迷茫。
今天，我想借此机会，向大家倾诉我的心声，希望大家能给予我鼓励和支持。
一、差生的困惑1. 自卑心理作为一名差生，我常常感到自卑。
看到同学们优异的成绩，我羡慕不已；看到同学们在课堂上自信地发言，我羡慕不已；看到同学们在各类活动中表现突出，我羡慕不已。
这种自卑心理让我在学习和生活中失去了自信，也让我无法全身心地投入到学习中。
2. 学习动力不足差生往往缺乏学习动力，这是因为他们看不到学习的意义和价值。
他们觉得自己无论怎么努力，都无法改变自己的命运。
这种消极的心态让他们在学业上越来越被动，也让他们对未来的生活充满了担忧。
3. 自我认知偏差差生往往对自己的认知存在偏差，他们往往认为自己无法改变现状，无法实现自己的梦想。
这种认知偏差让他们在学习和生活中失去了方向，也让他们对生活充满了迷茫。
二、差生的成长之路1. 树立正确的价值观差生要树立正确的价值观，认识到学习的重要性。
只有通过努力学习，才能改变自己的命运，实现自己的梦想。
我们要相信自己，相信未来，坚定地走好每一步。
2. 制定合理的学习计划差生要制定合理的学习计划，根据自己的实际情况，合理安排学习时间。
要充分利用课余时间，弥补自己的知识短板，提高自己的综合素质。
3. 培养良好的学习习惯差生要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
这些良好的学习习惯将有助于提高学习效率，使我们在学习上取得更好的成绩。
差生会议的发言稿
差生会议的发言稿尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是一名普通的差生，今天非常荣幸能够站在这里，和大家分享我的一些想法和感悟。
首先，我想讲一下自己作为一个差生的体验和感受。
在学习上，我常常感到力不从心，课堂上的知识总是难以消化吸收，考试成绩也很不理想。
与优秀生相比，我常常处于劣势地位，感觉自己被边缘化。
然而，这并没有让我陷入绝望和自卑，相反，我开始思考如何改变自己，如何不再做一个“差生”。
首先，我深知自己的不足之处，于是我开始主动寻找帮助。
每当遇到难题，我会主动向老师请教，或者与同学们进行讨论。
我意识到，与优秀生交流和学习可以让我进步得更快，他们的经验和方法对我有很大的启发。
不仅如此，我还积极参加学校组织的辅导班和学习讲座，通过不断学习来提升自己的能力。
其次，我也认识到努力是成功的关键。
虽然起点低，但我从不以此为借口，而是坚持不懈地努力。
我每天按时复习课本知识，并积极做好笔记。
同时，我还主动参加课外活动，拓宽自己的知识面，提高自己的实践能力。
我相信，只要努力付出，就一定会有所收获。
此外，我也明白自信的重要性。
作为一个差生，我曾经经历过挫折和自卑的情绪，但我逐渐明白，自卑只会让我陷入困境，而自信才是我战胜困难的利器。
因此，我会鼓励自己，相信自己的潜力和能力，不让困难击败我。
就像一位伟人曾说过的那样：“相信你自己，任何事情皆有可能。
”最后，我想说的是，差生并不可怕，只要我们愿意努力改变，不断追求进步，我们同样可以取得优秀的成绩和突出的表现。
真正的差生是那些因为沾沾自喜而停滞不前的人，而不是我们这些有潜力、有斗志的学生。
在今天的发言中，我想与大家分享我的经历和感悟，希望能够鼓励到同样面临困境的同学们。
我们不应因为自己的成绩低而自卑，而是要坚信自己的潜力，勇敢地面对挑战。
无论是优等生还是差生，每个人都有自己的特长和擅长的领域，我们要多一份宽容和理解，尊重每个人的选择和努力。
只有我们共同努力，相互支持，我们的差生之路才能更加坦途、更加美丽。
差生学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自班的，一名曾经被称为“差生”的学生。
今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，想与大家分享一下我的成长历程，以及我对“差生”这个标签的思考。
首先，请允许我向大家简要介绍一下自己。
我出生在一个普通的家庭，父母都是勤劳朴实的工人。
在我小时候，父母对我的期望并不高，他们认为只要我健康快乐地成长，就足够了。
然而，随着我年龄的增长，我发现自己在学习上越来越吃力，成绩也越来越差。
在同学们的嘲笑和老师的失望中，我逐渐形成了自卑的心理，认为自己就是一名“差生”。
回顾我的学习生涯，我发现自己在以下几个方面存在不足：一、学习方法不当。
在课堂上，我总是跟不上老师的思路，课后也不懂得如何复习。
面对难题，我习惯于逃避，而不是去思考、去解决。
二、缺乏自律。
我总是沉迷于游戏、电视等娱乐活动，导致学习时间被严重压缩。
即使偶尔想学习，也无法集中精力。
三、心理素质差。
面对挫折和困难，我容易放弃，缺乏勇气和毅力去面对。
然而，正是在这些困境中，我逐渐意识到自己必须改变。
于是，我开始努力寻找适合自己的学习方法，调整心态，勇敢面对困难。
以下是我的一些改变和感悟：一、改变学习方法。
我认识到，学习不是一蹴而就的，需要循序渐进。
于是，我开始尝试以下方法：1. 课前预习：提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
2. 课堂认真听讲：紧跟老师思路，做好笔记。
3. 课后复习：及时巩固所学知识，查漏补缺。
4. 做好笔记：将重点、难点记录下来，方便复习。
二、培养自律意识。
我意识到，自律是成功的关键。
为此，我制定了以下计划：1. 合理安排时间：将学习、休息、娱乐等活动分配到每天的生活中。
2. 坚持锻炼：增强体质，提高学习效率。
3. 培养兴趣爱好：丰富课余生活，陶冶情操。
三、提高心理素质。
我明白，心理素质决定一个人能否在困境中坚持下去。
为此，我努力做到以下几点：1. 正确认识自己：认识到自己的优点和不足，不断努力改进。
2. 保持乐观心态：相信自己，勇敢面对困难。
差生会议发言稿
差生会议发言稿尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是一名差生，很荣幸能在今天的会议上发表自己的观点和建议。
首先，我要承认自己在学习上确实存在一些不足和差距，但我相信，每个差生都有自己的潜力和优点，只要我们给予机会和鼓励，我们一定能够超越自我，实现自己的价值。
在我看来，差生并不是一种终点，而是一种起点。
作为差生，我们面临着更多的挑战和压力，但也有更多的机遇和可能。
我们应该正视自己的不足，但不应该因此放弃努力。
学习是一场持久战，成功需要坚持和耐心。
只要我们脚踏实地，不断努力，相信我们一定能够取得进步。
其次，我认为学校和老师对于差生的帮助和引导是至关重要的。
教师是我们的引路人，他们应该用正确的教育方法和温暖的心态对待每一个差生。
差生需要更多的关怀和鼓励，而不是嘲笑和排挤。
只有教师们在教学上给予差生更多的支持和帮助，才能激发我们的学习兴趣和潜能。
同时，学校也应该提供更多的资源和途径，帮助差生走出困境。
设立补习班、辅导中心等针对差生的教育项目，为我们提供更多的学习机会。
另外，学校也可以开展各类活动，培养我们的实践能力和创新思维。
只有在多样化的学习环境中，我们才能发现自己的兴趣和优势，找到适合自己的学习方式。
最后，作为差生，我们也应该有自己的自觉性和努力精神。
我们要认真对待每一堂课，按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。
学习的道路上，困难和挫折是难免的，但只要我们态度端正，坚持努力，相信自己，我们一定能够战胜困难，取得好成绩。
在结束我的发言之前，我想引用一句名言：“天行健，君子以自强不息。
”差生也可以成为君子，只要我们用心去改变自己，用行动去证明自己。
让我们共同努力，共同进步，为实现差生逆袭的目标而不懈奋斗！谢谢大家！。
学困生座谈会教师发言稿
大家好！今天，我们在这里召开学困生座谈会，共同探讨如何帮助学困生克服困难，提高学习成绩。
首先，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，对同学们的积极参与表示热烈的欢迎。
学困生，顾名思义，就是指在学习上存在困难的学生。
这些学生在学习过程中可能因为各种原因，如学习方法不当、心理素质较差、家庭环境等因素，导致学习成绩不尽如人意。
然而，我们不能因为学困生在学习上存在困难就对他们失去信心。
相反，我们要关心、关爱他们，帮助他们克服困难，找回自信，成为对社会有用的人才。
首先，我想对学困生说几句心里话。
同学们，你们并不比其他同学差，只是在学习上遇到了一些困难。
你们要相信自己，勇敢面对挑战。
同时，我希望你们能够珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
接下来，我想针对学困生存在的问题，提出以下几点建议：一、加强学习方法指导。
学困生在学习过程中，往往缺乏有效的学习方法。
因此，老师们要针对学生的实际情况，给予他们个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
二、关注学生的心理健康。
学困生在学习过程中，可能会产生自卑、焦虑等心理问题。
老师们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理困扰，帮助他们树立自信心。
三、加强家校合作。
家庭是孩子成长的摇篮，家长对孩子的教育起着至关重要的作用。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、开展丰富多彩的课外活动。
通过开展课外活动，可以提高学生的综合素质，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。
五、树立榜样，传递正能量。
我们要在学生中树立优秀典型，让他们看到努力奋斗的价值，传递正能量，激发他们奋发向前的动力。
最后，我想对老师们说，学困生的教育是一项艰巨而伟大的事业。
我们要坚定信心，勇于担当，用心去关爱每一个学生。
让我们携手共进，为学困生的成长助力，为他们创造美好的未来！谢谢大家！。
差生发言稿范文
大家好！我是这次发言的代表，一个曾经被称为“差生”的学生。
在此，我想借此机会向大家分享一下我的成长历程和心路历程。
首先，我要感谢我的老师们。
正是因为你们的耐心教导，让我从一个成绩平平的学生逐渐成长为一名有信心、有追求的人。
在这里，我要向你们表示最诚挚的感谢！记得刚上初中时，我的成绩一直处于班级下游。
那时，我自卑、焦虑，甚至一度想要放弃。
每当看到同学们在课堂上积极发言，而我却只能默默地坐在角落里，我感到无比的失落。
我曾怀疑自己，是不是真的不适合学习？然而，在一次偶然的机会中，我遇到了一位好老师。
她没有因为我成绩差而放弃我，反而鼓励我勇敢面对困难，相信自己。
在她的帮助下，我开始逐渐找到学习方法，成绩也逐渐提高。
在这个过程中，我明白了：差生并非不可救药，关键在于自己是否愿意努力。
接下来，我想谈谈我在成长过程中遇到的困惑。
曾经，我总是觉得自己与众不同，觉得自己无法融入这个集体。
每当看到同学们在课余时间欢声笑语，而我却只能独自一人，我感到无比的孤独。
然而，随着时间的推移，我逐渐明白：每个人都有自己的优点和不足，关键在于如何发挥自己的长处，弥补自己的短处。
为了改变自己，我开始努力调整心态。
我告诉自己：差生并不可怕，可怕的是放弃。
于是，我学会了从失败中汲取教训，从挫折中寻找动力。
当我遇到困难时，我会告诉自己：“只要努力，就一定会有所收获。
”这种信念让我在成长的道路上越走越坚定。
如今，我已经不再是那个成绩差、缺乏自信的学生。
我明白，差生并非天生的，而是后天形成的。
只要我们勇敢面对现实，努力改变自己，就一定能够走出困境，成为更好的自己。
在此，我想对所有的同学们说：不要因为暂时的成绩不理想而自卑，更不要因为别人的评价而放弃。
我们要相信自己，勇敢追求梦想。
同时，我们也要学会珍惜身边的人，感恩老师的教导，关爱同学，共同成长。
最后，我想以一句名言结束我的发言：“差生并非不可救药，关键在于自己是否愿意努力。
”让我们一起努力，为自己的未来拼搏，为祖国的明天贡献自己的力量！谢谢大家！。
学困生座谈会上的讲话稿3篇
学困生座谈会上的讲话稿3篇在当下社会，能够利用到讲话稿的场合越来越多，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。
相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，以下是小编为大家收集的学困生座谈会上的讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学困生座谈会上的讲话稿1同学们：我想先分析一下我们的同学今天之所以坐到这里的原因。
我们的同学当中有的由于自己长久以来没有养成良好的学习习惯，没有找到适合自己的学习方法，总觉得学习时间不足。
有的自觉性和自制力差。
有的过多的依赖他人，依靠简单的重复记忆和练习来应考，缺陷加大。
还有的同学觉得自己天生脑子笨，不是学习的料，厌学思想严重，无成功感。
长此下去，就造成了同学们的学习困难，成了学困生。
“学困生”，顾名思义是学习上有困难的学生。
学习上困难无非三种原困造成：一是学习基础差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。
但一般大多数人则认为“学困生”都是接受能力差，完全学不进去的原故。
包括我们在坐的同学，其中有不少人认为这实在是学不进去，我不是不想学，我比别人笨一些，以至于我看到这门课就烦。
今天不是批评同学们的会议，当然也不是表扬的会议。
我是带着一种特别的心情，或者说是一种复杂的心情召开这次会议的。
在我看来不是这样的!造成我们学习困难的原因是我们不用心学习，或不想学习，是一思想上的问题。
由于我们不愿吃苦，没有半点刻苦的精神，一个月的时间已经过去，我们却无法进入学习的状态!可是同学们，你们可知道还有这样三个孩子：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学校考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也!”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
差学生座谈会上发言稿
差学生座谈会上发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于差学生的心声和想法。
在这里，我想首先对各位老师们和同学们表示感谢，感谢你们给予了我这个机会，让我有机会站在这里向大家发表一下自己的观点和心得。
首先，我想说的是，作为一名差学生，我清楚地知道自己的劣势和不足。
我知道自己在学习上面临着许多困难和挑战，但我也相信，每个差学生都有自己的闪光点和潜力，我们并不是绝对的失败者，只是在这个过程中需要更多的关注和支持。
对于我们这些差学生来说，最大的困难莫过于在学习上的差距。
在课堂上，我们可能需要花费更多的时间和精力来跟上别人的步伐；在考试中，我们也可能会因为成绩不理想而被老师和同学们忽视或嘲笑。
这些挑战让我们感到沮丧和无力，甚至有时候会产生自卑和自我怀疑的情绪。
然而，我相信并坚信，每个差学生都有自己的闪光点和潜力。
我们也渴望得到肯定和支持，希望可以通过努力和助力来弥补自己的不足。
因此，我希望在座的老师们和同学们能够更多地关注和帮助差学生，给予我们更多的鼓励和指导。
我相信，只要给予我们足够的支持和关怀，就一定能够激发出我们的潜力和才华，让我们在未来的道路上走得更远。
在这里，我也想就如何支持差学生提一些个人的建议。
首先，老师们可以多一些耐心和理解，对待差学生不要过于苛刻和挑剔。
可以给予我们更多的鼓励和帮助，让我们在学习上更容易获得成功。
其次，同学们也可以更多地关心和支持差学生，不要因为成绩不理想就嘲笑和排斥我们，而是给予我们更多的友善和关爱。
最后，差学生们也要自强不息，勇敢面对挑战，不要轻易放弃自己的梦想和目标，相信自己也能成为优秀的人才。
总的来说，差学生的座谈会可以让大家更多地了解我们的内心世界，更多地关注和帮助我们。
我相信，只要我们和大家一起努力，共同营造一个更加和谐和包容的学习环境，每个差学生都能够找到自己的位置和价值，实现自己的人生价值和梦想。
谢谢大家！。
对差生辅导的经验交流会发言稿（5篇模版）
对差生辅导的经验交流会发言稿（5篇模版）第一篇：对差生辅导的经验交流会发言稿大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变，开经验交流会是多差生负责。
以下是小编给大家带来的几篇对差生辅导的经验交流会发言稿，供大家参考借鉴。
对差生辅导的经验交流会发言1各位领导老师：大家下午好!这次和大家一起交流，教学经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。
这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。
下面就我工作上的一些体会和大家分享一下，目的在于“抛砖引玉”引出我们校园优秀老师们的优秀做法。
第一，在课堂管理方面俗话说，无规矩不成方圆。
不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给同学规定好学习套路，教给他们学习的方法。
正所谓，授人以鱼不如授人以渔。
首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等;其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成;接着，对他们预习和复习提出相应的要求。
最后，对他们背书提出要求。
每次小组检查，我抽查，重视同学的劳动成果，给每个同学表现的机会。
第二，在同学习惯养成方面大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变。
所以，我很重视同学的学习习惯。
因为，同学养成好的学习习惯不仅有利于同学自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。
就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要认真大声的朗读。
每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。
这也让我很省心。
第三，后进生的转化方面我们校园很重视对后进生的转化工作。
我就从三方面谈谈我对后进生的转化，这也是我讲的重点。
(1)、鼓励和表扬。
所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差。
所以，我从各个方面来发现后进生的闪光点，及时表扬、给予肯定。
在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我根据不同层次的同学设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他们，肯定他们。
差的学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是我们班的一名普通学生，今天非常荣幸能在这里代表差生发言。
我知道，在这个美好的校园里，我们都是祖国的花朵，都有着无限的潜力和美好的未来。
但是，在这个舞台上，我要向大家坦诚地承认，我是一名成绩不佳的学生。
下面，我想借此机会谈谈我的感受和思考。
首先，我想说的是，我并不为自己的成绩不佳而感到自卑。
成绩只是衡量一个人能力的一个方面，而我相信，每个人都有自己的闪光点。
我之所以在这里发言，是想和大家分享我的成长历程，以及我在学习过程中的一些心得体会。
回顾我的学习生涯，我发现自己在学习上存在以下几个问题：一、学习方法不当在小学和初中阶段，我总是习惯于死记硬背，对于知识的理解和运用能力较弱。
进入高中后，我发现这种学习方法已经无法适应日益复杂的学科知识。
于是，我开始尝试改变，寻求适合自己的学习方法。
在这个过程中，我学会了如何通过阅读、思考、实践等方式来提高自己的学习能力。
二、自律意识不强学习需要付出努力，而自律是努力的前提。
我发现自己在这方面做得不够好，经常受到外界干扰，导致学习效果不佳。
为了提高自律意识，我尝试制定学习计划，并严格执行。
同时，我还学会了如何合理安排时间，平衡学习与生活。
三、缺乏自信由于成绩不佳，我常常感到自卑，担心自己无法在同学和老师面前抬起头来。
然而，这种心理负担让我更加难以专注于学习。
为了克服自卑心理，我积极参加各种活动，锻炼自己的综合素质。
在这个过程中，我逐渐认识到，成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。
四、缺乏良好的学习氛围良好的学习氛围对于提高学习效果至关重要。
然而，在我所在的班级，部分同学对学习态度不端正，影响了整个班级的学习氛围。
为了改善这一状况，我努力与同学们沟通，倡导大家共同营造一个积极向上的学习氛围。
针对以上问题，我总结出以下几点建议：1. 培养良好的学习方法。
我们要根据自身特点，选择适合自己的学习方法，提高学习效率。
2. 提高自律意识。
我们要学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，克服拖延症。
差生会议发言稿
差生会议发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人。
首先，我想代表所有的学生，对学校给予我们这次机会进行交流和讨论表示感谢。
我们今天的会议是为了讨论如何面对困难和挑战，以及如何在学业和生活中取得成功。
这个话题对我们每一个人来说都非常重要，因为我们都会在人生的不同阶段面临不同的困难和挑战。
首先，让我们聚焦于学业方面。
作为学生，我们每天都要面对着各种各样的学习任务和考试。
有时候我们会觉得学习变得非常困难，感觉自己无法掌握知识点或者跟不上进度。
但是我们不能气馁，我们需要主动寻求帮助。
我们可以向老师请教问题，也可以和同学们一起组织学习小组来互相帮助。
此外，我们还可以利用互联网等资源来自主学习，例如观看教学视频和参与在线讨论。
关键是我们要保持积极的态度，相信自己的能力，相信只要我们努力，就一定能够取得进步。
在生活方面，我们也会面临各种挑战。
有时候我们会遇到人际关系的问题，与同学或者老师之间产生摩擦。
这时候我们首先要保持冷静，控制自己的情绪，尽量以理性的方式解决问题。
我们可以选择和相关的人进行对话，表达自己的想法和感受，也可以寻求朋友或者家长的帮助和支持。
重要的是，我们要学会尊重他人，倾听他人的意见，并且学会与他人合作和妥协。
此外，面对挫折和失败，我们要学会坚持和鼓励自己。
失败是成功的催化剂，只有经历了失败，我们才能更加深刻地理解自己的不足并且找到改进的方法。
我们要学会从失败中吸取教训，进行反思和总结。
同时，我们也要学会积极面对挫折，不要被困难所吓倒。
告诉自己，只要努力和坚持，我们一定能够克服困难并且取得成功。
最后，我想分享一个关于坚持的故事。
大约两百多年前，英国的博物学家达尔文提出了进化论的理论，他认为所有的生物都是通过进化逐渐演化而来的。
但是达尔文的理论一开始并没有得到广泛的接受和认可，他遭受着许多来自学术界和社会的质疑和批评。
然而，他并没有放弃，他坚信自己的理论是正确的。
最终，通过多年的研究和努力，他获得了证明他理论的大量实验证据，并且达尔文的理论如今被广泛接受和认可。
辅导差生的交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家交流关于辅导差生的问题。
我们都知道，在我们的班级中，总有一些同学在学习上存在困难，成绩不尽如人意。
作为教师，我们有责任关心和帮助他们，让他们在学习的道路上不断进步。
以下是我对辅导差生的一些看法和经验分享。
首先，我们要正视差生问题。
差生并不是天生的，他们可能因为家庭环境、心理素质、学习方法等多种原因导致成绩不理想。
我们要摒弃对差生的偏见，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们感受到班级的温暖。
其次，了解差生的实际情况。
每位差生都有自己的特点和需求，我们要深入了解他们的学习背景、心理状态、兴趣爱好等，从而制定针对性的辅导方案。
以下是我总结的几个要点：1. 关注学生的心理需求。
差生往往存在自卑、焦虑等心理问题，我们要耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，帮助他们树立自信。
2. 调整教学方法。
针对差生的特点，我们可以采用一些互动性强、趣味性高的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 制定合理的学习计划。
根据差生的实际情况，为他们制定短期和长期的学习目标，让他们在学习过程中有方向、有动力。
4. 个性化辅导。
针对差生的薄弱环节，开展一对一辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。
5. 家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
最后，我们要关注差生的全面发展。
在学习之余，鼓励他们参加各类兴趣小组、社团活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
在此，我想对老师们说，辅导差生是一项艰巨的任务，需要我们付出更多的耐心和爱心。
以下是我对老师们的几点建议：1. 保持积极的心态。
面对差生，我们要保持乐观、积极的心态，坚信每个学生都有潜力，都能取得进步。
2. 不断提升自己。
作为教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为差生提供更优质的教育资源。
3. 互相学习、交流。
在辅导差生的过程中，我们要善于总结经验，互相学习、交流，共同提高。
4. 关注学生的身心健康。
差生座谈会发言稿
差生座谈会发言稿尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX班的一名学生，今天很荣幸能够站在这里发表自己的发言。
首先，我要向大家表示歉意，因为作为一名差生，我感到自己在各方面的表现确实不尽人意。
但是，我相信每个差生都有潜力可以发掘，只需要给予适当的机会和鼓励。
首先，我想跟大家分享一下我对差生这个身份的理解。
在我看来，差生并不是一个贬义词，而是一种状态。
它不意味着我比其他同学差或者不够优秀，而是提醒我自己需要不断努力去追赶前面的同学。
差生座谈会的目的就是为了让我们这些差生有机会反思自己的不足，并且找到实现自我提升的方法。
作为一名差生，我感受最深的是学习方面的困境。
课堂上，我常常因为不能及时掌握老师所讲的知识而感到焦虑。
但是我也明白，这并不是因为我不聪明，而是因为我在学习方法和习惯上存在一些问题。
因此，我开始主动寻找适合自己的学习方法，并且坚持下来。
我相信，只要肯努力，我一定能够迎头赶上其他同学。
除了学习方面，我也意识到自己在沟通和合作能力上存在着不足。
作为一个差生，我往往觉得自己不够胜任领导或者团队合作的角色。
但是，我并不认为这是我永远无法改变的特点。
相反，我相信通过不断的学习和实践，我一定能够提升自己的沟通和合作能力，成为一个更好的团队成员。
最后，我想借此机会向所有老师表示感谢。
正是因为你们的关心和耐心教导，我才有机会认识到自己的不足，并且逐渐找到了提升自己的方法。
你们给了我信心，让我相信自己是有潜力的。
同时，我也想向同学们表达我的感激之情。
在我最低谷的时候，你们给了我鼓励和支持，让我感到温暖和勇气。
在这个差生座谈会上，我真诚地希望与大家分享我的观点和感受。
无论我们是否是差生，我们都应该相互关心、鼓励和支持。
每个人都有优点和不足，我们应该以包容和团结的心态来面对彼此。
让我们一起努力，共同追求进步和成长！谢谢大家！。
差生开会学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自X年级X班的XX，今天非常荣幸能在这里代表差生发言。
首先，请允许我向大家表示诚挚的歉意，因为我的学习成绩一直不尽如人意，给大家带来了很多困扰。
今天，我想借此机会，向大家谈谈自己的心声，同时也希望能够得到大家的理解和支持。
一、认识自己的不足回顾过去，我深知自己在学习上存在许多不足。
首先，我对学习的态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。
上课时，我常常分心，注意力不集中；课后，我也没有认真复习，导致知识掌握不牢固。
其次，我在学习方法上存在很大问题。
我总是依赖于老师的讲解，缺乏自主学习的能力。
再者，我在面对困难时，容易产生畏难情绪，缺乏持之以恒的毅力。
二、反思自己的原因针对自己的不足，我认真反思了以下几个原因：1. 缺乏目标：我从未为自己设定明确的学习目标，导致学习缺乏动力。
2. 自律能力差：我缺乏自律，不能很好地控制自己的行为，导致学习效果不佳。
3. 学习氛围：我们班的学习氛围并不浓厚，很多同学都在玩手机、聊天，我很容易受到周围环境的影响。
4. 教学方法：部分老师的教学方法可能不适合我，导致我对某些学科产生抵触情绪。
三、改进措施为了改善自己的学习状况，我决定采取以下措施：1. 树立目标：我要为自己设定明确的学习目标，激发自己的学习动力。
2. 培养自律：我要努力提高自己的自律能力，养成良好的学习习惯。
3. 营造良好学习氛围：我会积极参与班级活动，与同学们共同营造良好的学习氛围。
4. 调整学习方法：我会尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
5. 拓宽知识面：我会努力拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
四、寻求帮助在此，我恳请各位老师、同学给予我帮助与支持。
以下是我对大家的期望：1. 老师们：希望老师们能够关注我们的学习状况，给予我们更多的关心和指导。
在课堂上，请多关注我们这些学习困难的学生，帮助我们克服学习上的困难。
2. 同学们：希望同学们能够互相帮助，共同进步。
在学习上，我们可以互相讨论、交流，共同提高。
差生会议的发言稿
差生会议的发言稿【篇一：后进生会议讲话稿】后进生会议讲话稿同学们：下午好！今天是一个非常特殊的日子，我想利用这个宝贵的时间坐下和同学们聊聊天。
我想告诉大家一个谁也不想承认，但又不得不承认的事实：你们是班里的那条折腿，你们都很脆弱，你们既不愿意接受批评，又经受不起挫折。
你们对枯燥的公式、定理毫无兴趣，数学课上你们看小说，英语课上你们睡觉，自习课上你们画漫画，你可能不明白：为什么你的座位总在最后一排；为什么你的父母不愿到学校开家长会；为什么动不动就打骂你，为什么在劳动时的脏活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受宠若惊似地拼命冲上去；为什么在拔河比赛上，你居然成了“为集体争光的英雄”，大家为你鼓掌、欢呼，可是，一回到课堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班级的角落里。
你的这些“不明白”，其实也很明白，那就是因为你是所谓的“差等生”。
但是我不这样认为，因为没有差等生就没有优等生，就像没有平地也就不存在高山一样。
任何一所学校，任何一个班级，如果非要按分数高低排队的话，那么就准会有前数第一名和倒数第一名。
常言说，寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速。
只要有人存在的地方，就会出现各式各样的差异。
同样，各个学生因其先天遗传素质、个性偏好、后天的努力、成长环境等因素的影响，出现了显著的差异。
我们必须承认、接受这个事实，但我们没有权利给在座的各位定性。
没有权利给你们安一个甚至可以影响你一生的名号。
我不能，任何老师也没有这个权利。
我相信每个学生都是特别的，独一无二的。
你们在家长眼里都是可爱的、最棒的，我相信不是一切种子都找不到生根的土地，不是一切落后都永远属于已经觉醒的弱者。
你们并非天生的愚笨；也并非是命中注定后进；你们是有血有肉有灵魂的人。
我更相信“天生我才必有用”。
因为，达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为智力低下的人,但《进化论》却出自他手；发明大王爱迪生七岁上学时连2+2=4也弄不清，因成绩太差只好退学，但后来成为有着200多项发明的世界伟大发明家；一个门门都不及格的差生韩寒，居然成了一针见血的大作家??这样的例子在历史上、现实生活中数不胜数，这都在告诉我们一个简单的道理：社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的位置，学生也是如此，我们不会随意给你们定性。
差生发言稿1007篇
差生发言稿1007篇差生发言稿100篇1今天这个家长会是根据这次这次考试以及平时的学生情况召开的，主要目的是我们三方面共同努力，摆正学习态度、尽快提高学习成绩、掀学习热潮，力争期末好成绩。
(一)有不少家长说“我们的孩子挺聪明的，可是总考不了好成绩.”这个原因是多方面的，有的是性格问题，急性子人马虎;有时是态度问题，对学习不认真就容易疏忽;有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易出错;有的是认识问题，没认识到学习的重要性，有的是方法问题，没有知识积累当然就没有好的学习方法??解决这些问题必须对症下药，有针对性做工作。
现介绍几种方法供家长参考。
1.针对作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
发现问题不向老师提问等。
让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。
这实际上是一个错误“档案”，孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。
错题集是孩子自我教育的好办法。
2.课外预习相当重要，课堂是情感交流和信息交流的地方，所以学生要预习，把预习成果写在课本上，这样在课堂上他才能积极的发言，才能和他人交流，和老师交流，和课堂相容。
课堂笔记，课后一定要消化。
这有利于理解记忆课堂知识。
3、从书写入手。
不少孩子态度不端正是从写字开始的。
所以家长要教育孩子写字不要太草。
从写字开始就要严肃认真。
这有利于培养孩子专注的性格。
4.学会自己检查。
由于小学天天给孩子检查作业。
这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了家长能给检查出来，所以做题时马马虎虎。
现在家长不给孩子检查作业，老师也检查不过来，尤其是背诵。
所以让孩子养成自检的习惯。
有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
(二)有的家长对辅导孩子感到困惑。
家长怎样辅导孩子学习?1、引导学生寻找问题答案，在懂后让孩子自己去做。
重视思维过程。
和孩子一起查资料，寻找问题答案。
差生上台发言稿
差生上台发言稿尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是今天的第一个发言者，我的话题是差生的成长与努力。
首先，我想请大家思考一个问题：什么是差生？或许有些人会认为差生就是成绩不好的学生，但我认为这只是表面的现象。
差生在学习上的困难只是差生问题的一个方面，事实上，差生成长中面临的困境远不止于此。
首先，差生往往在知识储备上存在不足。
他们的学习成绩低下，很可能是因为基础知识薄弱导致的。
这可能是由于差生自身的学习习惯不好，或者是在学习的过程中遇到了某些困难，没有得到及时的帮助和指导。
不论是因为哪个原因，我们都不能否认差生在知识储备方面存在不足。
其次，差生往往在思维习惯上存在问题。
比如说，差生在处理问题时往往缺乏思考的深度和广度，只关注表面现象而忽略了问题的本质。
这种思维习惯导致差生在解决问题时常常束手无策，或者只能想到一种解决办法，而没有更多的选择。
这也是差生成长过程中需要克服的难题之一。
另外，差生在自信心和积极性上也存在问题。
由于长期以来在学习中受到失败和挫折的打击，差生往往对自己失去了信心，并且产生了消极的态度。
他们认为自己不行，无法达到其他同学的水平，因此对待学习变得漠不关心。
这种消极的态度进一步影响了差生的学习效果，使他们陷入了一个恶性循环。
然而，差生并非绝对的劣势群体，他们也有自己的优势和潜能。
首先，差生在面对困难时显示出了顽强的意志力和毅力。
他们虽然遇到了挫折和困境，但是仍然保持了学习的动力和坚持不懈的努力。
这种积极的态度是差生成长的重要推动力之一。
其次，差生在面对挑战时表现出了创造性和创新性。
由于自身的学习困难，差生常常需要通过不同的方式和方法来解决问题。
他们在学习中积极寻求帮助和支持，努力寻找适合自己的学习策略。
这种寻找和尝试的过程培养了差生的创造力和创新精神。
最后，差生在和同学的互动中展现出了团队意识和合作精神。
尽管差生在学习成绩上落后于其他同学，但他们并没有因此陷入自卑和孤立。
相反，差生常常主动与同学交流和合作，通过互相学习和帮助，取长补短，提高自己的学习水平。
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差生座谈会发言稿【篇一：后进生会议讲话稿】后进生会议讲话稿同学们：下午好！今天是一个非常特殊的日子，我想利用这个宝贵的时间坐下和同学们聊聊天。
我想告诉大家一个谁也不想承认，但又不得不承认的事实：你们是班里的那条折腿，你们都很脆弱，你们既不愿意接受批评，又经受不起挫折。
你们对枯燥的公式、定理毫无兴趣，数学课上你们看小说，英语课上你们睡觉，自习课上你们画漫画，你可能不明白：为什么你的座位总在最后一排；为什么你的父母不愿到学校开家长会；为什么动不动就打骂你，为什么在劳动时的脏活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受宠若惊似地拼命冲上去；为什么在拔河比赛上，你居然成了“为集体争光的英雄”，大家为你鼓掌、欢呼，可是，一回到课堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班级的角落里。
你的这些“不明白”，其实也很明白，那就是因为你是所谓的“差等生”。
但是我不这样认为，因为没有差等生就没有优等生，就像没有平地也就不存在高山一样。
任何一所学校，任何一个班级，如果非要按分数高低排队的话，那么就准会有前数第一名和倒数第一名。
常言说，寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速。
只要有人存在的地方，就会出现各式各样的差异。
同样，各个学生因其先天遗传素质、个性偏好、后天的努力、成长环境等因素的影响，出现了显著的差异。
我们必须承认、接受这个事实，但我们没有权利给在座的各位定性。
没有权利给你们安一个甚至可以影响你一生的名号。
我不能，任何老师也没有这个权利。
我相信每个学生都是特别的，独一无二的。
你们在家长眼里都是可爱的、最棒的，我相信不是一切种子都找不到生根的土地，不是一切落后都永远属于已经觉醒的弱者。
你们并非天生的愚笨；也并非是命中注定后进；你们是有血有肉有灵魂的人。
我更相信“天生我才必有用”。
因为，达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为智力低下的人,但《进化论》却出自他手；发明大王爱迪生七岁上学时连2+2=4也弄不清，因成绩太差只好退学，但后来成为有着200多项发明的世界伟大发明家；一个门门都不及格的差生韩寒，居然成了一针见血的大作家??这样的例子在历史上、现实生活中数不胜数，这都在告诉我们一个简单的道理：社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的位置，学生也是如此，我们不会随意给你们定性。
因为我们看不到未来事情如何发展，我们不能决定任何人的人生，命运掌握在你们自己的手中。
我可以很认真地、负责任地告诉在座的各位，“差生”不是你们的代名词！只是你们暂时没有找到属于自己的位置。
那么我们怎样才能找到属于自己的位置，怎样做才能拿下“差生”这顶帽子呢？我觉得可以从以下方面入手：一、勤能补拙知识可以改变命运，书山有路，学海无涯，唯有“勤”为径，只有辛勤开拓，才能在浩如烟海的书籍中找到属于自己的宝藏。
屈原小时候不论刮风下雨，天寒地冻，都躲到山洞里偷读《诗经》，经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，成为一位伟大诗人；著名诗人李白以“铁杵磨成针”的苦读，终成中国文学史上无人逾越的“高峰”；北宋大文豪苏东坡，曾以“发愤识读天下字，立志阅尽人间书”的专心攻读精神成为宋代文坛巨匠；少年诸葛亮对天文地理、诗文书论等无不广泛阅读，潜心研究，把积累于身的才学化为运筹帷幄、决胜千里的才干，创出了非凡的业绩；毛泽东在枪林弹雨的战场上也不忘战马驮书，充分显示了一代伟人精于读书的风范，这才有了令外国记者都折服的丰厚学识和侃侃妙语。
特莱艾，一个仅有小学一年级学历、抚养着五个孩子，还要照顾身患艾滋病丈夫的农妇。
在三十多岁时，她一点点攒下了为国际援助组织工作所得的工资，开始攻读函授课程，从小学课程一直补到高中。
就靠着一股子韧劲，在1998年，她被美国俄克拉荷马州立大学录取进本科学习。
更让人没有想到的是，好不容易完成本科学业的特莱艾选择了继续攀登书山，继续硕士和博士的学习。
2009年四十四岁的她在美国西密执安大学获得了哲学博士学位。
只有小学一年级学历的特莱艾尚能以“勤”开路，用毅力和智慧抗拒着生命中的一个个“不可能的高度”，实现了自己的全部梦想。
那些心怀梦想，又愿意以勤为本，沉浸在书海中的你们，何愁梦想不能实现呢？想想今天的我们，坐在宽敞明亮的教室里，每天有细心教导你的老师、有关心呵护你的家长、有勤奋努力的同学与你相伴，有你自身聪慧、伶俐的头脑??可以说你们应该具备的已经一一俱全。
唯一缺乏的是：勤奋。
世上没有登不上的巅峰，没有趟不过的河流，为什么区区几门功课就让你跌倒了？我可以说，只要你是一个健全的人，你们就一定能学好语文，学好数学，学好了物理、化学，学好政史地生，现在你没有学好，只是你没有全身心的投入，你没有用“勤奋”二字来装点自己。
二、要有自信心自信心是激励人们自强不息地实现理想的内部动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。
你们要善于发现自己身上的闪光点，要坚定的告诉自己：“我自信，我能行！我努力，我成功！”另外要努力挖掘你们的潜力，在运动会的赛场上、在舞台上、在学校举办的各项活动上，你们同样也能获得同学们的喝彩，同样也能为班级带来荣誉，同样也能为学校和班级做出你们的贡献。
让我们在一次次的鼓励中，培养你们的乐观精神和对自己力量的信心，使用好这种“精神”和“信心”会大大改变你们的学习状况。
三、要诚恳接受批评，要勇于担当挫折在家里，你们是“宝贝”，父母不让你们累着、受着、苦着，他们为你们撑起了整个儿的天空。
你们衣食无忧，没有吃过大苦、受过大累，没有经过风吹雨打、历过艰难险阻，所以，你们是被娇惯的一族，到学校，又不自觉地自己娇惯起自己来了。
有的同学也许会说：“老师，你说的也未免太过分了吧，我们不也是整天痛苦着吗？我们怎么自己娇惯自己了？”是啊，你们也是整天有着痛苦的，我不否认。
可是，聪明的你想一想，你是为什么而痛苦的呢？为老师说话的时候没有考虑你的感受，你痛苦了；为他人对你的管教没给你留足面子，你痛苦了；为你问老师题时，老师给你讲题时的态度不好，你痛苦了；为在与同学的交往中受了委屈或误解，你痛苦了；为父母喋喋不休地唠叨，你痛苦了；为感觉自己在某方面不如人，你痛苦了；为某次的成绩不如意，你痛苦了；为自己的某个要求没有得到满足，你痛苦了??总之，你的痛苦还真的很多，甚至于也许你会认为世界上的人，你是最痛苦的一个了。
有的同学挨两句批评，受一点挫折就开始怀疑自己了，甚至痛苦得要放弃对学业的追求，真是有点神经质了。
因为制作的板凳丑陋，爱迪生曾受过老师的批评，因为提出的问题可笑，爱因斯坦曾被老师认为是最愚蠢的学生，可是，这些都没有阻止他们成功。
你就那么脆弱吗？我给大家讲一个故事吧。
很久以前，某座城市里建起了一座规模很大的寺庙，建好之后，善男信女们便祈求西天的佛祖给他们送来一个最好的雕刻师来雕刻一尊佛像。
于是如来便派一个精于雕刻的罗汉幻化成雕刻师来到人间。
雕刻师在两块备好的石料中选了一块质地最上乘的石头，开始了工作，可是，没想到他拿起凿子刚凿了几下，这块石头便喊起痛来。
雕刻的罗汉劝它说：“不经细细的雕凿，你将永远是一块不起眼的石头，还是忍一忍吧。
”可是，等到他的凿子一落到石头身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。
求求你，饶了我吧。
”雕刻师实在忍受不了这块石头的叫嚷，便停止了工作，于是，选了那块质地远不如它的粗石头重新雕凿。
虽然这块石头质地较差，但它感到自己能被雕刻师选中，内心感激不已，它更对自己将被雕成一尊精美的雕像深信不疑。
所以，任凭雕刻师的刀琢斧敲，他都默然不响地坚忍承受。
而雕刻师呢？因为知道这块石头的质地差些，为了展示自己的艺术，他工作得更加卖力，雕凿得更加精细。
不久，一尊肃穆庄严、气魄宏大的佛像赫然立在人们面前，大家很快就将它安放到了神坛上。
这座庙宇的香火鼎盛，日夜香烟缭绕，天天人流不息。
为了方便日益增加的香客，那块怕痛的石头被人们弄去填坑筑路了。
由于当初承受不了雕凿之苦，现在只得忍受人来车往，频繁碾过的痛苦。
它看着雕像安享人们的膜拜，心里总觉得不是滋味。
有一次，它愤愤不平地对正路过此处的佛祖说：“佛祖啊，你太不公平了！你看那块石头的资质比我差得多，如今却享受着人间的礼赞尊崇，我却每天遭受凌辱践踏、日晒雨淋，你为什么要这样的偏心啊？”佛祖微微一笑说：“质地也许会给你带来人们偏爱的幸运，但成功是来自一刀一锉的雕凿。
你受不了雕凿之苦，最后只能得到这样的命运啊！”【篇二：在后进生会议上的讲话】在后进生会议上的讲话同学们：我们今天在座的不少学生之所以没有能得到老师的青睐，可能是因为我们的评价体系出了问题：掌握知识是评价的重要内容，但不是全部内容。
如果我们把身体素质好作为评价的唯一标准，那我们今天在座的不少学生就是佼佼者。
同学们可能不知道下面的情况：德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”；数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，在这个班级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”；大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一；举世闻名的发明家爱迪生在读小学时被誉为“爱捣蛋的孩子”??在现实生活中这样的事例也不少。
据中国青年报报导：一个平时连两位数加减法都不会做的差生，在谈起“养鸟经”却口若悬河；一个六门功课开“红灯”的后进生，居然能心灵手巧地拆装多种规格的电视机；一个多门都不及格的差生韩寒，居然成了作家。
一、走出自我，学会自我赏识，你的眼前将是一片艳阳天。
下面我首先请同学们协助我做一个事情，请你在纸上写下你的十个缺点。
（学生用5分钟时间完成）有那个同学能大胆站起来，高声地读出来。
（2-3名学生起立回答）再请大家做一个事情，请你在纸上写下你的十个优点。
（学生用5分钟时间完成）有哪个同学愿意把它读出来。
（2-3名学生起立回答）从上面的情况看来，我们今天在座的不少学生更多的是把“爱”给了别人，而没有把“爱”留给自己。
其实成功与失败，本是相互交织在一起的。
不知大家是否了解世界公认的美国历史上最伟大的总统——林肯的成功之路：林肯——22岁，生意失败；23岁，竞选州议员失败；24岁，生意再次失败；25岁，当选州议员；26岁，情人去世；27岁，精神崩溃；29岁，竞选州议长失败；36岁，竞选选举团失败；34岁，竞选国会议员失败；39岁，国会议员连任失败；46岁，竞选参议员失败；47岁，竞选副总统失败；49岁，竞选参议员再次失败；56岁，当选美国总统。
这就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。
由此，我们可以看出，每一个职业最辉煌的成功者都是从零开始的，都遭遇过失败。
失败是一块试金石，最能试出你将能否成就大业。
只要细心观察一个人对待失败的态度和失败以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。