人教版(新教材)高中物理必修3精品学案:13.4 电磁波的发现及应用

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人教版高中物理必修第三册精品课件 第13章 电磁感应与电磁波初步 4.电磁波的发现及应用

人教版高中物理必修第三册精品课件 第13章 电磁感应与电磁波初步 4.电磁波的发现及应用
(3)用途不同:①无线电波用于通信和广播;②红外线用于加热和遥感技术;
③可见光用于照亮自然界和通信;④紫外线用于杀菌消毒;⑤X射线应用于
医学上的X光照相;⑥γ射线用于检查金属部件的缺陷,摧毁病变的细胞等。
特别提示
不同的电磁波由于具有不同的波长(频率),才具有不同的特性。
应用体验
【例2】 下列有关电磁波的特性和应用,说法正确的是( D )
B.只要空间某处的电场或磁场发生变化,就会在其周围产生电磁波
C.赫兹通过实验证实了电磁波的存在
D.空间某个区域有振荡变化的电场或磁场,能产生电磁波
解析 均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场,A错误;均匀变化的电场
或磁场只能产生恒定的磁场或电场,不会产生电磁波,B错误;电磁波由麦克
斯韦预测,由赫兹通过实验证实,C正确;电磁波可以由振荡变化的电场或磁
(3)赫兹用实验验证了电磁波的存在。( √ )
(4)光在真空中的速度与电磁波在真空中的速度相同,光是一种电磁波。
( √ )
(5)电磁波具有能量,用来传递信息。( √ )
(6)无线电波的频率低于X射线的频率。( √ )
重难探究•能力素养全提升
探究点一
对麦克斯韦电磁场理论的理解
导学探究
如图所示的实验演示了电磁波的发射和接收,通过此实验证实了什么问题?
可以摧毁病变的细胞,C错误;紫外线和X射线都可以使感光底片感光,D
正确。
方法技巧
电磁波的特点和应用
我们不仅要牢记电磁波谱中的不同的电磁波(如红外线、紫外线、X射线、
γ射线)的特点和应用,还要记住电磁波谱中波长、频率的变化规律,如频率
越高,波长越短,穿透性越强;频率越低,波长越长,穿透性越弱。

高中物理必修三13.4 电磁波的发现及应用导学案

高中物理必修三13.4 电磁波的发现及应用导学案

13.4电磁波的发现及应用导学案1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)变化的电场一定产生变化的磁场.(×)(2)恒定电流周围产生磁场,磁场又产生电场.(×)(3)电磁波和光在真空中的传播速度都是3.0×108 m/s. (√)(4)麦克斯韦预言并验证了电磁波的存在.(×)(5)在振荡电路中,电容器充电完毕磁场能全部转化为电场能.(√)1.关于电磁波,下列说法正确的是()A.只要有电场和磁场,就能产生电磁波B.电磁波在真空和介质中传播速度不相同C.均匀变化的磁场能够在空间形成电磁波D.赫兹证明了电磁波的存在E.电磁波在真空中具有与光相同的速度BDE[若只有电场和磁场,而电场和磁场都稳定或电场、磁场仅均匀变化都不能产生电磁波,A、C错;光也是电磁波,在真空和介质中传播的速度不同,可判断B、E正确;赫兹证明了电磁波的存在,D项正确.]1.根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法正确的是()A.电场一定能产生磁场,磁场也一定能产生电场B.变化的电场一定产生磁场C.稳定的电场也可以产生磁场D.变化的磁场一定产生电场E.变化的电场和变化的磁场相互联系在一起,形成一个统一的、不可分割的电磁场BDE[根据麦克斯韦电磁场理论,变化的电场和变化的磁场相互联系在一起,形成一个统一的、不可分割的电磁场,E项正确;变化的电场一定产生磁场,稳定的电场不产生磁场,故A、C项错误,B项正确.同理知D正确.] 2.不能发射电磁波的电场是()ABC[由麦克斯韦电磁场理论,当空间出现恒定的电场时(如A图),由于它不激发磁场,故无电磁波产生;当出现均匀变化的电场(如B图、C图时),会激发出磁场,但磁场恒定,不会在较远处激发出电场,故也不会产生电磁波;只有周期性变化的电场(如D、E图),才会激发出周期性变化的磁场,它又激发出周期性变化的电场……如此不断激发,便会形成电磁波.]3.根据麦克斯韦电磁场理论,变化的磁场可以产生电场,当产生的电场的电场线如图所示时,可能是向上的磁场在________或向下的磁场在________.[解析]在电磁感应现象的规律中,当一个闭合电路中的磁通量发生变化时,回路中就有感应电流产生,回路中并没有电源,电流的产生是由于磁场的变化造成的.麦克斯韦把以上的观点推广到不存在闭合电路的情况,即变化的磁场产生电场.向上的磁场增强时,感应电流的磁场阻碍原磁场的增强而方向向下,根据安培定则可判断出感应电流方向如题图中E的方向所示,同理,当向下的磁场减小时,也会得到图中电场的方向.[答案]增强减弱5.隐形飞机外形设计采用多棱折面,同时表面还采用吸波涂料,使被反射的雷达信号尽可能弱,从而达到隐身的目的.下列说法中正确的是() A.战机采用了隐形技术,不能反射电磁波,因此用肉眼不能看见B.涂料隐形技术利用了干涉原理,对某些波段的电磁波,涂料膜前后表面反射波相互抵消C.战机速度超过音速,不能用超声波雷达来探测D.当敌机靠近时,战机携带的雷达接收的反射波的频率小于发射频率E.当敌机远离时,战机携带的雷达接收的反射波的频率小于发射频率BCE[隐形战机表面的涂料,对一些特定波长的电磁波来说,反射波相消干涉,B对,A错;由于声音的速度小于战机,因此不能用超声波雷达探测,C 对;当敌机靠近时,单位时间接收的波数增加,即频率升高,D错.同理知E 对.]。

高中物理人教必修三精品第13章第4节电磁波的发现及应用教学设计

高中物理人教必修三精品第13章第4节电磁波的发现及应用教学设计

3课题电磁波的发现及应用单元13 学科物理年级高二教材分析本节课所采用的教材是人教版高中物理必修3第13章第4节的内容,本节从理论上讲是电磁学的核心内容。

这些内容非常抽象。

在教学要求上只需有一个初步的定性的了解,突出理论的核心内容。

麦克斯韦凭借自己的数学天赋,从研究法拉第的电磁感应定律到预言“电磁波的存在”,最终建立了完整的电磁学理论.无处不体现着科学探索的精神和方法,更在无形中渗透着创新思维在科学发展中的推动作用。

本节阐述了电磁波的组成,分波段解释了无线电波、红外线,可见光、紫外线、X射线、丫射线的特点与应用,并指出电磁波具有能量.课程标准对这些内容的要求都属于“了解”的层次没有繁难的推理和计算.因此,教学方式以引导学生阅读和讨为主。

教学目标与核心素养一、教学目标1.知道麦克斯韦电磁场理论的两大支柱:变化的电场产生磁场,变化的磁场产生电场。

2..知道变化的电场和磁场形成一个互相联系的统一场,即电磁场。

3. 知道各波段电磁波的特性及其应用4. 通过对各个波段电磁波的了解,认识到科学技术对社会发展的巨大推动作用。

二、核心素养物理观念:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场,从中渗透事物之间是相互联系的,可以转化的物理观念。

科学思维:通过学习使学生体会科学家研究物理问题的思想方法。

科学探究:通过了解电磁场理论建立的历史过程,使学生感认识规律的普遍性和特殊性。

科学态度与责任:通过学习电磁场理论建立的简史,培养学生崇尚科学并愿为科学献身的精神。

重点 1.电磁场理论探究两个核心内容的过程及其内容的含义。

2.电磁波的形成难点电磁场理论核心内容的理解以及各波段电磁波的特性及其应用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电磁波与我们的生活息息相关。

广播、电视、移动通信等通信方式,使古代人“顺风耳、千里眼”了解电磁波与引起学生学习的的梦想变成了现实。

为什么电磁波能得到这样的广泛的应用?它与机械波有何不同?我们在这节课里就学习电磁波的发现历史,进而研究它的主要特征。

人教版高中物理必修第三册《电磁波的发现及应用》教案及教学反思

人教版高中物理必修第三册《电磁波的发现及应用》教案及教学反思

人教版高中物理必修第三册《电磁波的发现及应用》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•理解电磁波的定义;•了解电磁波的分类及其物理特性;•理解光的本质是电磁波,掌握光的基本特性;•了解电磁波的应用。

2. 教学重点•电磁波的定义和特性;•光的本质和基本特性。

3. 教学难点•电磁波的特性和应用;•光的本质和基本特性。

4. 教学方法•讲授法;•实验法;•课堂讨论。

5. 教学过程第一课时:电磁波的定义和分类1.引入本节课的主题是电磁波的发现及应用,让学生了解电磁波在我们日常生活和工作中的重要性。

2.概念讲解电磁波是一种具有电场和磁场的波动现象,是由不断变化的电场和磁场相互耦合而产生的。

根据频率的不同,电磁波可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等几种类型。

3.实验演示通过指示器电流变化、火花放电等实验,让学生直观感受电磁波的存在。

4.课堂讨论让学生就电磁波的分类、物理特性和应用进行讨论,进一步增强学生的探究兴趣和学习效果。

第二课时:光的本质和基本特性1.引言我们日常生活中接触到的光线都被我们称作光,但是大家知道光的本质吗?2.探究光的本质和基本特性通过实验,引导学生探究光的本质是电磁波,具有波动性;光具有干涉、衍射、偏振等特性。

3.课堂小结对本节课的重点内容进行小结,强调光的本质是电磁波,具有波动性和干涉、衍射、偏振等特性,增强学生对光的理解。

第三课时:电磁波的应用1.引入本节课的主题是电磁波的应用,让学生了解电磁波在我们生活中的应用领域。

2.实例分析以手机、无线电、微波炉等为例,让学生了解电磁波在通讯、加热等领域的应用。

3.课堂讨论学生就电磁波在我们日常生活中的应用领域进行讨论。

课后作业选取一种电磁波类型,介绍其物理特性和应用领域。

二、教学反思本次教学的主要内容是人教版高中物理必修第三册《电磁波的发现及应用》,旨在让学生了解电磁波的定义和分类、光的本质和基本特性、电磁波的应用。

电磁波的发现及应用+导学案 高二上学期物理人教版(2019)必修第三册+

电磁波的发现及应用+导学案 高二上学期物理人教版(2019)必修第三册+

高二物理必修三13.4《电磁波的发现及应用》导学案学习目标:1.了解麦克斯韦电磁场理论,以及在物理学发展史上的意义.2.知道电磁波的特点,掌握电磁波波长、频率、波速之间的关系.3.知道电磁波谱中各种电磁波的排列顺序,了解各种电磁波的应用,了解电磁波的能量.学习过程打开收音机的开关,转动选台旋钮,使收音机收不到电台的广播,然后开大音量。

接着,按照如图所示的方式在收音机附近,让电池的正极连接一根导线,拿着负极的导线头,让它与锉接触,并在锉面上滑动,你会听到收音机中发出“咔咔咔”的响声。

为什么会产生这种现象?讨论:电池盒的两根引线锉面上滑动时,电流迅速变化,产生的迅速变化,变化的电场产生,变化的磁场产生电场形成向外传播,当遇到收音机时被接收到,从而发出咯咯的声响。

一、麦克斯韦电磁场理论1.变化的磁场产生电场:在变化的磁场中放入一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路中会产生.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了.2.变化的电场产生磁场:变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生,即的电场在空间产生磁场.3.电磁场:变化的和所形成的不可分割的统一体.例1:(多选)根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法中正确的是()A.变化的电场一定产生变化的磁场B.均匀变化的电场一定产生均匀变化的磁场C.周期性变化的电场一定产生同频率的周期性变化的磁场D.变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远地向周围传播,形成电磁波二、电磁波:1.电磁波的产生:变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远地向周围传播,形成电磁波.我们熟悉声波和水波,耳朵能够听到声波是因为耳朵和声源之间有空气,水波的传播则需要水。

空气、水是声波和水波传播的介质。

水波和声波的传播都离不开介质。

与这些波不同,电磁波可以在真空中传播,这是因为电磁波的传播靠的是电场和磁场的相互"激发"。

2.电磁波的特点:①电磁波在真空中传播.②电磁波的传播速度等于.③光在本质上是一种电磁波.即光是以形式传播的一种电磁振动.3.电磁波的波速:①波速、波长、频率三者之间的关系:波速=×.电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=.②电磁波在真空中的传播速度c= m/s.例2:2022年3月23日,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行了第三次太空授课。

《第十三章4电磁波的发现及应用》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版19必修第三册

《第十三章4电磁波的发现及应用》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版19必修第三册

《电磁波的发现及应用》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电磁波的基本概念,理解电磁波的发现历程及其在日常生活中的应用。

通过学习,学生能够:1. 认识电磁波的定义和性质,掌握其产生、传播及衰减的基本原理。

2. 了解历史上电磁波的发现过程及其对科学发展的推动作用。

3. 学会分析电磁波在通信、广播、雷达等领域的实际应用,并能解释相关现象。

二、教学重难点本节课的教学重点是电磁波的基本概念及其传播原理,教学难点在于理解电磁波的发现过程及其对现代科技的影响。

为突破这些重难点,我们将采用以下策略:1. 通过生动的实验演示和案例分析,帮助学生直观理解电磁波的传播和作用。

2. 引导学生通过小组讨论和自主探究,深入理解电磁波的发现历程及其对科技发展的推动作用。

三、教学准备为确保本节课的教学效果,我们需要做好以下准备:1. 准备电磁波相关的实验器材和教具,如电磁波发射器、接收器等。

2. 收集电磁波发现历程的相关资料和图片,制作成PPT课件。

3. 准备与电磁波应用相关的视频资料和案例分析材料。

4. 提前布置好教室,确保教学环境整洁、安全、有序。

四、教学过程:(一)课前导入课前,我们可以从生活中一些与电磁波密切相关的现象开始引入,例如在夜晚使用手机收听广播或欣赏夜空中的卫星电视,以引起学生对电磁波的好奇心和兴趣。

随后,教师可以利用幻灯片或短视频展示电磁波的历史和发现过程,为学生营造一个对电磁波有深刻认知的情境。

(二)知识铺垫在进入正式的课程内容之前,先进行一些基础知识铺垫。

这包括对电流、磁场、电场等基本概念的回顾,并强调电磁之间的相互联系。

这样不仅可以为接下来的课程奠定基础,也有助于学生更深刻地理解电磁波的产生与传播。

(三)课程内容展示1. 电磁波的定义和性质:在这一环节中,应详细介绍电磁波的概念,如它是一种由变化的电场和磁场组成的物质。

接着,教师可以结合PPT展示电磁波的分类及其性质,如可见光、无线电波等。

人教版高中物理必修第三册同步教案13.4电磁波的发现及应用

人教版高中物理必修第三册同步教案13.4电磁波的发现及应用

第4节电磁波的发现及应用学习目标1.了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点,知道电磁波的概念及通过电磁波体会电磁场的物质性。

2.认识电磁波谱。

3.了解电磁波谱中各波段的波的特征及它们在科技、经济、社会发展中的作用。

4.知道电磁波是一种物质,具有能量。

自主预习一、电磁场1.麦克斯韦电磁场理论的两个基本观点:;。

2.变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分割的统一的。

二、电磁波1.变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远地向周围传播,形成。

2.1886年通过实验捕捉到了电磁波,证实了麦克斯韦的电磁场理论。

三、电磁波谱1.波速、波长、频率三者之间的关系:。

2.电磁波在真空中的传播速度:。

3.电磁波谱:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列起来,就是电磁波谱。

4.电磁波谱按波长由长到短依次为、、、、、。

四、电磁波的能量和电磁波通信1.电磁场不仅仅是一种描述方式,而且是真正的存在。

2.微波炉可以加热食物,说明电磁波具有;用收音机能够听到播音员的声音,是因为电台发射的电磁波在收音机的天线里感应出了电流,有电流就有能量。

各种各样的仪器,能够探测到各种电磁波。

所有这些都表明电磁波具有能量,电磁波是一种物质。

3.人们可以通过接入互联网的手机看电影、聊天、购物、查阅资料、视频通话。

这些信息都是通过电磁波来传递的。

电磁波携带的信息,既可以有线传播,也可以传播。

课堂探究[新课导入]电磁波为信息的传递插上了翅膀。

广播、电视、移动通信等通信方式,使古代人“顺风耳、千里眼”的梦想变成了现实。

那么,电磁波是谁发现的?他又是怎样发现的呢?对麦克斯韦电磁场理论的理解[情境设问]通过上节课学习的法拉第电磁感应定律,我们知道在变化的磁场中放入一个闭合电路,电路里会产生感应电流。

对此现象麦克斯韦认为,一定是变化的磁场在线圈中产生电场,而正是这种电场(涡旋电场)在线圈中驱使了自由电子做定向的移动,引起了感应电流。

既然变化的磁场能够产生电场,那么,变化的电场能产生磁场吗?请同学们阅读课本并寻找麦克斯韦的观点。

《第十三章 4 电磁波的发现及应用》学历案-高中物理人教版19必修第三册

《第十三章 4 电磁波的发现及应用》学历案-高中物理人教版19必修第三册

《电磁波的发现及应用》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“电磁波的发现及应用”。

通过本课学习,学生将了解电磁波的基本概念、发现历程以及其在现代科技中的应用。

本主题旨在培养学生的科学素养,提高对电磁波重要性的认识,掌握电磁波的基本知识及其在现代科技中的重要作用。

二、学习目标1. 掌握电磁波的概念、基本性质和传播方式。

2. 了解电磁波的发现历程及主要贡献者。

3. 理解电磁波在通信、雷达、医疗等领域的应用。

4. 培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。

5. 增强学生对科技发展的兴趣和热情。

三、评价任务1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,包括听讲、回答问题、小组讨论等,评价其掌握程度。

2. 作业评价:通过布置相关作业,如电磁波概念简述、电磁波应用举例等,评价学生对知识的理解和应用能力。

3. 课堂小测验:进行简短的课堂小测验,检验学生对电磁波基本概念的掌握情况。

4. 项目报告:鼓励学生进行小组项目,研究电磁波在某一领域的应用,并撰写报告,评价其研究能力和团队协作能力。

四、学习过程1. 导入新课:通过介绍电磁波的发现历程和重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电磁波概念:介绍电磁波的定义、性质和传播方式,让学生对电磁波有初步的认识。

3. 实验演示:通过实验演示电磁波的传播和干涉现象,加深学生对电磁波的理解。

4. 探索应用:探讨电磁波在通信、雷达、医疗等领域的应用,让学生了解电磁波在现代科技中的重要性。

5. 小组讨论:学生分组讨论电磁波的发现历程和主要贡献者,分享自己的见解和感受。

6. 课堂小结:总结本课重点内容,强调电磁波的重要性和应用领域。

五、检测与作业1. 课堂小测验:检验学生对电磁波基本概念的掌握情况。

2. 作业布置:布置相关作业,如电磁波概念简述、电磁波应用举例等,让学生巩固所学知识。

3. 项目作业:鼓励学生进行小组项目,研究电磁波在某一领域的应用,并撰写报告,培养学生的研究能力和团队协作能力。

高一物理同步精品讲义(人教2019必修第三册)13.4电磁波的发现及应用(学生版+解析)

高一物理同步精品讲义(人教2019必修第三册)13.4电磁波的发现及应用(学生版+解析)

13.4 电磁波的发现及应用【物理核心素养】物理观念:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场,从中渗透事物之间是相互联系的,可以转化的物理观念。

科学思维:通过学习使学生体会科学家研究物理问题的思想方法。

科学探究:通过了解电磁场理论建立的历史过程,使学生感认识规律的普遍性和特殊性。

科学态度与责任:通过学习电磁场理论建立的简史,培养学生崇尚科学并愿为科学献身的精神。

【教学重难点】教学重点:麦克斯韦电磁场理论教学难点:电磁波的特性,波长、波速、频率的关系。

知识点一、麦克斯韦电磁场理论1.麦克斯韦电磁场理论(1)变化的磁场周围会产生电场麦克斯韦提出,在变化的磁场周围会激发出一种电场,不管有无闭合电路,变化的磁场激发的电场总是存在的,如图所示.(2)变化的电场周围会产生磁场麦克斯韦从场的观点得出,即使没有电流存在,只要空间某处的电场发生变化,就会在其周围产生磁场.2.对麦克斯韦电磁场理论的理解恒定的磁场不产生电场恒定的电场不产生磁场均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场不均匀变化的磁场在周围空间产生变化的电场不均匀变化的电场在周围空间产生变化的磁场周期性变化的磁场产生同频率的周期性变化的电场周期性变化的电场产生同频率的周期性变化的磁场【经典例题1】关于电磁场理论的叙述正确的是()A.变化的磁场周围一定存在着电场,与是否有闭合电路有关B.周期性变化的磁场产生同频率变化的电场C.变化的电场和稳定的磁场相互关联,形成一个统一的场,即电磁场D.电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场【变式训练1】1864年,英国科学家麦克斯韦在前人研究电磁现象的基础上,建立了完整的电磁场理论。

下列说法正确的是()A.电磁波是一种物质B.电磁波可以传递信息,但不能传递能量C.遥控器发出的红外线波长和医院CT中的X射线波长相同D.变化的电场产生磁场,变化的磁场不能产生电场知识点二、电磁波1.电磁波的形成周期性变化的电场和磁场交替产生,形成电磁场,电磁场由近及远传播,形成电磁波.2.电磁波的特点(1)在传播方向上,任意一点的E和B都随时间周期性变化,E和B相互垂直,且与电磁波的传播方向垂直.如图(2)电磁波可以在真空中传播.电磁波在真空中传播速度等于光速c=3×108 m/s.(3)电磁场储存电磁能,电磁波的发射过程就是辐射能量的过程.(4)只有周期性变化的电场和磁场相互激发才能形成电磁波.(5)电磁波是电磁场在空间中的传播,电磁场是一种客观存在的物质——场物质.3.电磁波的波速对于电磁波,用λ表示电磁波的波长、f表示频率、c表示波速,则有c=λf.【经典例题2】1864年,麦克斯韦预言了电磁波的存在;1886年,赫兹在实验室探测到了电磁波。

人教版(2019)高中物理必修第三册-13.4 电磁波的发现及应用-教案

人教版(2019)高中物理必修第三册-13.4 电磁波的发现及应用-教案

电磁波的发现及应用【教学目标】1.了解电磁波的产生与传播。

2.知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。

3.知道波长与频率、波速的关系。

4.认识电磁波谱。

5.了解电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。

【教学重难点】电磁波的产生与传播,理解磁场与电场之间的关联。

【教学过程】一、新课导入教师:古人都渴望顺风耳千里眼,而现今故事已经成为现实,人与人之间的交流也是越来越便捷。

(展示图片)大家看到的画面是“神舟六号”发射场面。

“神舟六号”上天后,人们是怎样知道它到达预定的地点呢?学生回答:无线电波。

教师:无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等,传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波。

现代社会的各个部门,几乎都离不开“电磁波”,可以说“电”作为现代文明的标志,“电磁波”就是现代文明的神经中枢,或者叫现代化的代名词。

那么,电磁波是什么?它是怎样产生的?它有什么性质?怎样利用它传递信号?今天我们就来认识一下电磁波。

二、新课教学(一)麦克斯韦电磁场理论教师首先向学生介绍麦克斯韦的生平简介,激发学生的好奇心和求知欲。

麦克斯韦(James Clark Maxwell,1831~1879)是英国的理论物理学家、数学家。

1831年6月13日生于英国爱丁堡。

他的父亲是一个科学家,他从小就受到科学的熏陶,15岁时向英国皇家学会递交数学论文,发表在《爱丁堡皇家学会学报》上,第一次显露出他出众的才华。

1847年,考入爱丁堡大学学习数学和物理学。

1850年转入剑桥大学,1854年毕业后留校工作。

1871年,麦克斯韦任剑桥物理实验室主任,1874年,他主持建立的卡文迪许实验室竣工,任该实验室首任主任。

1879年11月5日,麦克斯韦在剑桥逝世。

麦克斯韦在电磁场理论方面的工作深受法拉第的影响。

他信服法拉第的思想,决心为法拉第的场的概念提供数学方法的基础。

尤其是他在伦敦皇家学院任教期间,有机会拜访了法拉第以后,更加强了他的这种信念。

人教版高中物理必修第三册精品课件 第13章 电磁感应与电磁波初步 4 电磁波的发现及应用

人教版高中物理必修第三册精品课件 第13章 电磁感应与电磁波初步 4 电磁波的发现及应用
图C中电场都随时间做均匀的变化,只能在周围产生恒定的磁
场,也不会产生和发射电磁波;题图D中电场随时间做不均匀
的变化,能在周围空间产生变化的磁场,而这磁场的变化也是
)
A.红外线和X射线都有很高的穿透本领,常用于医学上透视
人体
B.过强的紫外线照射有利于人的皮肤健康
C.电磁波频率最高的是X射线
D.紫外线和X射线都可以使感光底片感光
答案:D
解析: X射线有很高的穿透本领,常用于医学透视人体,红外
线没有,选项A错误;过强的紫外线照射对人的皮肤有害,选项
B错误;电磁波中频率最高的是γ射线,选项C错误。
无线电波。
典例剖析
【例3】 下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的
物理现象。请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械
后面的空格上。
(1)X光机,

(2)紫外线灯,

(3)医生用红外线灯照射伤口,可使伤口愈合得较好。这里
是利用

A.光的全反射
B.紫外线具有很强的荧光作用
C.紫外线具有杀菌消毒作用
能够听到播音员的声音,是因为电台发射的电磁波在收音机
的天线里感应出了电流,有电流就有能量。各种各样的仪器,
能够探测到各种电磁波。所有这些都表明电磁波具有 能量 ,
电磁波是一种 物质 。
微判断2(1)电磁波是一种物质。( √ )
(2)光是一种机械波,光具有能量。( × )
(3)食物中的水分子在微波作用下热运动加剧,内能增加,温
电场 。
(2)变化的电场产生磁场。
如果在空间有变化的电场,那么这个变化的电场也会产生
磁场 。
2.电磁场。
变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分割的统

2020-2021学年高中物理人教版必修第三册学案:13.4电磁波的发现及应用

2020-2021学年高中物理人教版必修第三册学案:13.4电磁波的发现及应用

4电磁波的发现及应用课前自主预习一、麦克斯韦的电磁场理论及对电磁波的预言1.麦克斯韦电磁场理论英国物理学家麦克斯韦在总结前人研究电磁现象成果的基础上,建立了完整的电磁场理论.可定性表述为:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.2.麦克斯韦对电磁波的预言如果在空间某区域内有周期性变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起周期性变化的磁场;这个变化的磁场又引起新的变化的电场……于是,变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远向周围传播,形成了电磁波.3.电磁波的特点电磁波在真空中传播的速度等于光速c,光的本质是电磁波.4.赫兹的实验(1)赫兹利用如图的实验装置,证实了电磁波的存在.(2)赫兹的其他实验成果:赫兹通过一系列的实验,观察到了电磁波的反射、折射、干涉、衍射和偏振现象,并通过测量证明,电磁波在真空中具有与光相同的速度,证实了麦克斯韦关于光的电磁理论.北京时间2011年11月3日凌晨,“神舟”八号飞船与“天宫”一号目标飞行器实现刚性连接,形成组成体,中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功.“神舟”八号与“天宫”一号交会对接的成功意味着我国成为继美国、俄罗斯后,第三个独立掌握航天交会对接技术的国家.因此,“天宫”一号与“神八”这次太空中的亲密接触,不仅奠定了中国载人航天技术在世界上的一席之地,也使中国未来空间站的组装和建造成为可能.“神八”与“天宫”一号的对接过程是在地面控制中心的科学家们的指挥下完成的,地面控制中心与“神舟”八号和“天宫”一号相距如此之远,他们是如何完成控制指令的传输的?提示:借助于电磁波.二、电磁波谱1.概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱.2.电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=λf.3.电磁波谱的排列:按波长由长到短依次为:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线.4.不同电磁波的特点及应用特性用途无线电波波动性强通信、广播、导航红外线热作用强加热、遥测、遥感、红外线制导可见光感光性强照明、照相等紫外线化学作用、荧光效应日光灯、杀菌消毒、治疗皮肤病等X射线穿透力强检查、探测、透视、治疗γ射线穿透力最强探测、治疗各种各样的仪器能够探测到许许多多电磁波,说明电磁波具有能量,电磁波是一种物质.四、电磁波通信1.电磁波的传输:可以通过电缆、光缆进行有线传输,也可实现无线传输.电磁波的频率越高,相同时间内传递的信息量越大.2.电磁波的应用实例(1)电视广播(2)移动电话、互联网也是利用电磁波来传输信息的.(3)卫星宽带通信网络.课堂讲练互动考点一麦克斯韦电磁场理论1.麦克斯韦电磁场理论(1)变化的磁场产生电场如下图所示,麦克斯韦认为在变化的磁场周围产生电场,是一种普遍存在的现象,跟闭合电路(导体环)是否存在无关.导体环的作用只是用来显示电场的存在.【方法指导】变化的磁场产生的电场,称为感应电场,也叫涡旋场,跟前面学过的静电场一样,处于电场中的电荷受力的作用,且F=qE.但它们也有显著的区别,表现为:(1)静电场的电场线是非闭合曲线,而感应电场的电场线是闭合曲线;(2)静电场中有电势的概念,而感应电场中无电势的概念;(3)在同一静电场中,电荷运动一周(曲线闭合),电场力做功一定为零,而在感应电场中,电荷沿闭合曲线运动一周,电场力做功不一定为零;(4)静电场的“源”起于电荷,而感应电场的“源”起于变化的磁场.(2)变化的电场产生磁场根据麦克斯韦理论,在给电容器充电的时候,不但导体中的电流要产生磁场,而且在电容器两极板间变化的电场周围也要产生磁场,如图所示.2.对电磁场理论的理解变化的电场产生磁场变化的磁场产生电场恒定的电场不产生磁场恒定的磁场不产生电场均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场不均匀变化的电场在周围空间产不均匀变化的磁场在周围空间产生变化的磁场生变化的电场振荡电场产生同频率的振荡磁场振荡磁场产生同频率的振荡电场麦克斯韦的重大贡献有哪些?麦克斯韦集电磁学研究成果之大成,不仅预言了电磁波的存在,而且揭示了电、磁、光现象在本质上的统一性,建立了完整的电磁场理论.麦克斯韦电磁场理论的意义足以与牛顿力学体系相媲美,它是物理学发展中一个划时代的里程碑.【例1】关于电磁场理论,下列说法中正确的是()A.在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定产生电场B.在变化的电场周围一定产生变化的磁场,变化的磁场周围一定产生变化的电场C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场D.周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场【审题指导】 1.稳定的磁场能产生电场吗?2.稳定的电场能产生磁场吗?3.均匀变化的磁场产生什么样的电场?4.均匀变化的电场产生什么样的磁场?5.周期性变化的磁场产生什么样的电场?6.周期性变化的电场产生什么样的磁场?【解析】根据麦克斯韦电磁场理论,只有变化的电场才产生磁场,均匀变化的电场产生恒定的磁场,非均匀变化的电场产生变化的磁场.【答案】 D总结提能在理解麦克斯韦电磁场理论时,要注意静电场不产生磁场,稳定磁场也不产生电场.下列说法正确的是(D)A.稳定的电场产生稳定的磁场B.均匀变化的电场产生均匀变化的磁场,均匀变化的磁场产生均匀变化的电场C.变化的电场产生的磁场一定是变化的D.振荡的电场周围空间产生的磁场也是振荡的解析:麦克斯韦电磁场理论的要点是:变化的磁场(电场)要在周围空间产生电场(磁场),若磁场(电场)的变化是振荡的,产生的电场(磁场)也是振荡的,由此可判断出正确的为D项.考点二电磁场和电磁波1.电磁场:如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个电场就会在它周围空间引起周期性变化的磁场;这个周期性变化的磁场又会在它周围空间引起新的变化的电场……变化的电场和变化的磁场是相互联系着的,形成不可分割的统一体,这就是电磁场.2.电磁波变化的电场和变化的磁场总是交替产生的,并且由发生的区域向周围空间传播.电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波.3.电磁波的特点(1)电磁波是横波,在传播方向上的任一点,E和B都随时间做正弦变化,E与B相互垂直且均与传播方向垂直,如图所示.(2)电磁波的传播不需要介质,在真空中,电磁波的传播速度与光速相同,为3.0×108m/s.电磁波和光一样,在介质中的传播速度都要小于在真空中的传播速度,其大小与介质有关.(3)电磁波具有波的共性,能产生干涉、衍射等现象,与物质相互作用时,能发生反射、吸收、折射.(4)电磁波的波速、波长与频率的关系:c=fλ或λ=c f.4.赫兹发现了电磁波:1886年,赫兹用如图所示的实验证明了麦克斯韦预言的正确性,第一次发现了电磁波.他还通过实验观察到了电磁波的反射、折射、干涉、偏振和衍射等现象.通过实验证明了电磁波在真空中具有与光相同的速度c.后人为纪念赫兹的实验为无线电技术的发展作出的突出贡献,把频率的单位定为赫兹.【例2】(多选)电磁波与声波比较,下列说法正确的是() A.电磁波的传播不需要介质,声波的传播需要介质B.由空气进入水中时,电磁波速度变小,声波速度变大C.由空气进入水中时,电磁波波长变短,声波波长变长D.电磁波和声波在介质中的传播速度,都是由介质决定的,与频率无关【审题指导】要知道电磁波与机械波有哪些相同,哪些不同.【解析】电磁波传播不需要介质,声波传播离不开介质,A正确;电磁波在空气中的速度接近光在真空中的速度,进入水中速度变小,而声波进入水中速度反而比空气中大,B正确;由v=λf,电磁波或声波由一种介质进入另一种介质时,频率不变,可见波速v与波长λ成正比,C正确;电磁波的速度不仅与介质有关,还与频率有关,这点与声波不相同,D错误.【答案】ABC总结提能清楚电磁波与声波(机械波)的相同点及不同点,就能解答此类问题.(多选)下列关于电磁波的叙述中,正确的是(ACD)A.电磁波是电磁场由发生区域向远处的传播B.电磁波在任何介质中的传播速度均为3.0×108 m/sC.电磁波由真空进入介质传播时,波长将变短D.电磁波也能产生干涉,衍射现象解析:电场、磁场相互激发并向外传播,形成电磁波,选项A正确.电磁波只有在真空中波速为 3.0×108m/s,在其他介质中均小于3.0×108 m/s,选项B错误.根据λ=cf知,光从真空进入介质,频率不变,波速减小,所以波长λ减小,故选项C正确.电磁波具有波的一切性质,能产生干涉和衍射现象,故选项D正确.考点三电磁波通信1.电磁波的传输电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传输,也可实现无线传输.电磁波的频率越高,相同时间内传递的信息量越大.2.电磁波的应用实例(1)电视①电视发射系统:摄像管的作用是摄取景物的图像并将其转换为电信号.镜头把景物的像成在摄像管的屏上,通过电子束的扫描,把图像各个部位分成一系列小点,称为像素,每幅图像至少要有几十万个像素,摄像机将画面上各个部分的光点,根据明暗情况逐点逐行逐帧地变为强弱不同的信号电流,随电磁波发射出去.②接收系统:天线接收到高频信号后,经调谐、解调,将得到的图像信号送到显像管,控制显像管里电子枪发射电子束的强弱,在荧光屏上扫描,在屏上便出现了与摄像管屏上相同的图像.③中国电视广播标准采用每秒传送25帧画面,每帧由625条线组成.(2)雷达雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备.①雷达的工作原理:雷达通过转动的天线发射微波信号,这种信号传播的直线性好,遇到障碍物要发生反射,反射信号又被雷达天线接收,测出从发射信号到接收到目标反射信号的时间t,就可以知道目标到雷达的距离s=ct2;再根据发射无线电波的方向和仰角,可准确确定物体的位置.②雷达的用途:可以探测飞机、舰艇、导弹以及其他军事目标;可以为飞机、船只导航,可以研究行星、卫星,还可以用来探测暴风、雷雨、云层等.(3)移动电话①功能:每一部移动电话就是一个无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中;同时它又相当于一台收音机,捕捉空中的电磁波,使用户接收到对方送来的信息.②特点:a.体积很小,发射功率不大;b.它的天线也很简单,灵敏度不高.因此,它与其他用户的通话要靠基地台转接.(4)互联网:人们可以通过互联网听音乐、看电影、聊天、购物,可以通过互联网查阅各种资料,进行远程教学、远程医疗,甚至可以与身处世界各地的人召开电视会议.数以亿计的人们通过信息联系起来,通过资源共享和更有效的全球合作,推动人类社会更快向前发展.(5)卫星宽带通信网络【例3】在电视发射端,由摄像管摄取景物并将景物反射的光转换为电信号,这一过程完成了()A.电、光转化B.光、电转化C.光、电、光转化D.电、光、电转化【审题指导】根据摄像原理分析.【解析】 1.摄像管的摄像过程把光信号转化成了电信号,即把一幅图像按照各个部分的明暗情况,逐点地变为强弱不同的信号电流,然后通过天线把带有信号的电磁波发射出去,B正确,A、C、D错误.2.摄像管是把光信号变成电信号,而显像管是由电信号转化为光信号.【答案】 B总结提能明确摄像的原理就能正确解答此类问题.传真机原理分析:报纸上印的许多照片都是传真照片,传真是利用无线电波传送图表、书信、照片的一种方法.无线电传真的示意图如下图所示.简要说明无线电传真的过程、器件及其作用.答案:见解析解析:发射机上装有的光电管,将文字、图表转化为电信号,将其附加在高频无线电波上发射出去,接收机利用电谐振原理将其接收,通过辉光管转化为原来的文字、图表在复印纸上复印出来.考点四电磁波谱无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线(X射线)、γ射线都是电磁波,将它们按波长或频率排列起来,便构成了范围非常广阔的电磁波谱.(1)无线电波:波长大于1 mm(频率小于300 GHz)的电磁波是无线电波.无线电波主要用于通信和广播.(2)红外线:红外线的波长比红光的波长还长,它不是可见光,不能引起人的视觉.一切物体(不管大小、也无论是否有生命),凡是由分子、原子等构成的物体都在不停地辐射红外线.物体温度越高,辐射红外线的本领越强.红外线有以下作用:①红外线遥感:勘测地热、寻找水源、人体检查等.②红外线遥控:家用电器配套的遥控器发出红外线脉冲信号,受控机器就会按指令改变工作状态.③加热物体:红外线很容易使物体的温度升高,如市场上的“远红外烤箱”.(3)可见光:可见光的波长约在760 nm到400 nm之间,不同颜色的光是波长(或频率)范围不同的电磁波.序号红橙黄绿青蓝紫真空中的波长λ/nm760~630630~600600~570570~500500~450450~430430~400光更容易被散射.傍晚的阳光比较红,是由于大气对波长较短的蓝光、紫光比对波长较长的红光、橙光吸收较强的缘故.(4)紫外线:紫外线也不是可见光,其波长比紫光还短,波长范围约为5~370 nm.一切高温物体发出的光中都含有紫外线.紫外线的显著特征是化学作用,能杀死多种细菌,具有消毒功能.而且促使人体合成维生素D,但不能过多照射.(5)X射线和γ射线:X射线和γ射线的波长都比紫外线短.X射线对生命物质有较强的作用,过量的辐射会引起生物体的病变.X射线能够穿透物质,可以用于人体透视,检查金属零件内部的缺陷.γ射线具有很高的能量,在医学上可以用来治疗某些癌症,也可用于探测金属部件内部的缺陷.从无线电波到γ射线都是本质相同的电磁波,其行为服从共同的规律,但因波长(或频率)不同又表现出不同的特点.【例4-1】(多选)关于无线电波和可见光,下列说法中正确的是()A.无线电波的频率比可见光的频率高B.无线电波的波长比可见光的波长长C.无线电波的传播速度比可见光的传播速度小D.无线电波和可见光都可以传播信息【审题指导】根据电磁波按照波长大小的排列顺序可得出无线电波的波长大于可见光的波长.【解析】 1.熟练掌握电磁波谱的排列顺序.2.结合波的知识掌握各种电磁波的特性及主要作用.3.各种不同频率的电磁波在真空中的传播速度都相同,频率不同的电磁波在同一介质中的传播速度不相同.【答案】BD总结提能熟记电磁波按照波长大小的排列顺序,及波长的大小对电磁波特性的影响就能正确解答此类问题.下列说法正确的是(B)A.只有物体温度较高时,才能向外辐射红外线B.紫外线的主要作用是化学作用和荧光作用C.可见光比红外线容易发生衍射现象D.X射线能在磁场中偏转,穿透力较强,可用来进行人体透视解析:本题易错选D,原因是都知道X射线可以进行人体透视,但是X射线不带电,在磁场中不偏转.【例4-2】下面列出了一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理规律和现象,请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的横线上.(1)X光机,;(2)紫外线灯,;(3)理疗医用“神灯”照射伤口,可使伤口愈合得较好.这是利用了.A.光的全反射B.紫外线具有很强的荧光作用C.紫外线具有杀菌消毒作用D.X射线具有很强的贯穿能力E.红外线具有显著的热作用F.红外线波长较长,易发生衍射【审题指导】根据各种射线的特点及作用分析.【解析】(1)X光机是用来透视人的体内器官的,因此需要具有强穿透力的电磁波,但又不能对人体造成太大的伤害,因此采用穿透能力比较强又不会对人体造成太大伤害的X射线,选择D.(2)紫外线灯主要是用来杀菌的,因此它应用的是紫外线的杀菌作用而非荧光作用,因此选择 C.(3)“神灯”又称红外线灯,主要是用于促进局部血液循环,它利用的是红外线的热效应,使人体局部受热,血液循环加快,因此选择E.电磁波在生产、生活和国防中应用广泛,联系实际的试题较多,要提高自己应用知识的能力,在学习过程中要多积累相关素材,并加以分析利用.【答案】(1)D(2)C(3)E总结提能熟记不同波长的电磁波的特点及应用是解答此类问题的关键.下列有关电磁波的特性和应用,说法正确的是(D)A.红外线和X射线都有很强的穿透本领,常用于医学上透视人体B.过强的紫外线照射有利于人的皮肤健康C.电磁波中频率最大的为γ射线,用它来做衍射实验现象最明显D.紫外线和X射线都可以使感光底片感光解析:红外线的主要作用是热作用,也可用于遥测遥感等,原因是其波长相对较长,容易发生衍射,且一切物体均可自发辐射红外线,A错;紫外线的主要作用是化学作用和荧光作用,常用于杀毒、防伪、使底片感光等,但过量照射对人体有害,B错;γ射线波长最短,衍射本领最弱,贯穿本领最强,常用于金属探伤,C错;电磁波是一种能量,均可使底片感光.课堂达标演练1.下列关于电磁波的说法正确的是(B)A.电磁波必须依赖介质传播B.电磁波可以发生衍射现象C.电磁波不会发生偏振现象D.电磁波无法携带信息传播解析:电磁波具有波的共性,可以发生衍射现象,B项正确.电磁波是横波,能发生偏振现象,C项错误.另外,电磁波能携带信息传播,且传播不依赖介质,A、D项错误.2.电磁技术的发展,使得人们的生活发生了很大的变化.关于电磁技术的应用,下列说法正确的是(D)A.手机与手机之间可以直接通信B.电磁灶的灶台与锅之间,如果隔有绝缘物质,通电后则锅不可能被加热C.微波炉内盛放食物的器皿,只能是金属器皿D.电视信号是电视台将声音与图像信号通过电磁波快速传送到用户处并被电视机接收下来的3.据报道,新型增强型红外夜视镜已经小规模配发给美国陆军,红外夜视镜是利用了(C)A.红外线波长长,易绕过障碍物的特点B.红外线热效应强的特点C.一切物体都在不停地辐射红外线的特点D.红外线肉眼不可见的特点解析:红外夜视镜利用了一切物体都在不停地辐射红外线的特点,故选C.4.(多选)关于对X射线的叙述,正确的有(BC)A.X射线由高速移动的中子构成B.X射线可使照相胶卷感光C.X射线可用来探测藏在行李中的武器D.X射线透视人体,是因为X射线的衍射能力强解析:X射线是电磁波,故A项错.它穿透能力强,既能使照相底片感光,又可以用来探测藏在行李箱中的金属器具,包括武器等,故B、C项正确.X射线透视人体是利用了它的穿透能力,因为其波长很小,比可见光还小,所以衍射能力很弱.5.(多选)雷达采用微波而不用其他无线电波的原因是(ABC) A.微波具有很高的频率B.微波具有直线传播的特性C.微波的反射性强D.微波比其他无线电波(长波、中波、短波等)传播的距离更远解析:微波频率高,波长小,衍射能力差,所以直线性好,反射性强,选项A、B、C正确;传播距离的长短,应与信号的强弱及传播的空间状况有关,比如:在地面附近传播时,由于微波的波长很短,衍射现象弱,传播的距离可能比长波、中波及短波近些,故D项错误.莘莘学子,最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。

13.4电磁波的发现及应用【人教版(2019)高中物理必修第三册教案】

13.4电磁波的发现及应用【人教版(2019)高中物理必修第三册教案】

课时教案第 13 单元第 4 案总第 31 案课题:§13. 4 电磁波的发现及应用【教学目标与核心素养】1.知道麦克斯韦电磁理论2.知道什么是电磁场和电磁波3.知道电磁波谱,直到电磁波有能量【教学重点】1.麦克斯韦电磁理论2.电磁波谱【教学难点】1.麦克斯韦电磁理论【教学过程】复习:1.电磁感应。

2.感应电流产生的条件。

引入:电磁波为信息的传递插上了翅膀。

广播、电视、移动通信等通信方式不断发展,使古代人“顺风耳、千里眼”的梦想变成了现实,电磁波是如何发现的呢?【新课教学】一、电磁场1.知识回顾法拉第电磁理论创造性的提出“力”和“场”的概念来描述电荷、磁体、及电荷与磁体间的相互作用。

“场”的概念使人们对物质概念的认识提升到新的高度,及物质存在的两种形态:实物与场,法拉第的“力”和“场”如何用数学语言精确描述呢?英国物理学家麦克斯韦系统地总结了人类直至19 世纪中叶对电磁规律的研究成果,创造性的建立了经典电磁场理论,该理论又称为麦克斯韦电磁理论2.电磁理论的两大支柱⑴变化的磁场产生电场(涡旋电场)①根据电磁感应现象,在变化的磁场中放入一个闭合电路,电路里会产生感应电流,由此麦克斯韦设想,若线圈所在空间没有闭合线圈,也会产生感应电场。

思路:磁场的变化感应电流电荷的定向移动电场的存在②分析若磁场稳定,不会产生电场。

若磁场均匀变化,产生稳定的电场。

若磁场不均匀变化,产生变化的电场。

麦克斯韦从对称的思想出发,既然变化的磁场能产生电场,那么变化的电场也能产生磁场。

⑵变化的电场产生磁场①理论分析:英国物理学家麦克斯韦首先提出“位移电流”的假设。

位移电流来源于电场的变化,与传导电流不同,它不是电荷作定向运动的电流,它不产生热效应、化学效应等。

继电磁感应现象发现之后,麦克斯韦的这一假设更加深入一步揭示了电现象与磁现象之间的联系。

根据电流的磁效应,位移电流周围也存在磁场。

②分析若电场稳定,不会产生磁场。

若电场均匀变化,产生稳定的磁场。

人教版(新教材)高中物理必修3精品学案:13.4 电磁波的发现及应用

人教版(新教材)高中物理必修3精品学案:13.4 电磁波的发现及应用

第4节电磁波的发现及应用知识点一电磁场及电磁波『观图助学』电磁波在日常生活中的应用越来越多,思考电磁波是怎样形成的?1.麦克斯韦的电磁场理论(1)变化的磁场产生电场麦克斯韦认为,磁场随时间变化快,产生的电场强;磁场随时间的变化不均匀时,产生变化的电场;稳定的磁场周围不产生电场。

(2)变化的电场产生磁场麦克斯韦认为,若电场随时间变化快,则产生的磁场强;若电场随时间的变化不均匀,则会产生变化的磁场。

稳定的电场周围不产生磁场。

2.电磁场如果在空间某区域有周期性变化的电场,那么这个变化的电场在它周围空间产生周期性变化的磁场;这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场…变化的电场和磁场相互联系,形成了不可分割的统一体,这就是电磁场。

3.电磁波的产生:变化的电场和磁场交替产生而形成的电磁场是由近及远地传播的,这种变化的电磁场在空间的传播称为电磁波。

麦克斯韦预言电磁波的速度等于光速。

『思考判断』(1)在电场周围,一定存在着和它联系着的磁场。

(×)(2)在变化的磁场周围一定会产生变化的电场。

(×)(3)恒定电流周围产生磁场,磁场又产生电场。

(×)(4)麦克斯韦预言并验证了电磁波的存在。

(×)知识点二电磁波谱、电磁波的能量及电磁波通信『观图助学』思考生活中除了电视、雷达、移动电话外,还有哪些现象应用了电磁波?1.电磁波谱电磁波的频率范围很广,包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等,把这些电磁波按波长或频率顺序排列起来,就构成了电磁波谱。

电磁波谱中的各种波在真空中的传播速度均等于光速。

不同电磁波具有不同的特性,例如,无线电波中的长波、中波、短波可以用于广播及其他信号的传输,微波可以用于卫星通信、电视等的信号传输。

红外线可以用来加热理疗,可见光让我们看见这个世界,也可以用于通信。

紫外线可以消毒,X射线片可以用于诊断病情,γ射线可以摧毁病变的细胞。

2.电磁波的能量——红外线和紫外线的应用赫兹通过实验证实了电磁波的存在,这意味着,电磁场是真正的物质存在。

【新教材】2021-2022学年物理人教版必修第三册学案:第13章 4.电磁波的发现及应用含答案

【新教材】2021-2022学年物理人教版必修第三册学案:第13章 4.电磁波的发现及应用含答案

4.电磁波的发现及应用[核心素养·明目标]核心素养学习目标物理观念(1)知道麦克斯韦电磁场理论的主要内容。

(2)了解电磁波本身是一种特殊物质,电磁波能传递能量和信息。

科学思维体验赫兹证明麦克斯韦预言电磁波存在的实验过程及实验方法,会分析电场与磁场相互转化的规律。

科学探究探究电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。

社会态度与责任(1)领会物理理论和实验的相互配合对科学发展的巨大作用。

(2)体会电磁技术应用对人类生活和社会发展带来的影响。

知识点一电磁场1.麦克斯韦电磁场理论(1)变化的磁场产生电场。

(2)变化的电场产生磁场。

2.电磁场:变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分割的统一的电磁场。

(1)电场和磁场在空间形成不可分割的统一体。

(2)电磁场具有运动质量、能量以及与其他物质相互作用的属性,电磁场具有物质性,是物质存在的基本形态之一。

(3)有单独存在的静电场,也有单独存在的静磁场,但不存在静止的电磁场。

1:思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)任何电场周围都要产生磁场。

(×)(2)任何变化的电场都要在周围空间产生变化的磁场。

(×)(3)周期性变化的电场要在周围空间产生周期性变化的磁场。

(√)知识点二电磁波1.电磁波的产生:周期性变化的磁场周围会产生周期性变化的电场,周期性变化的电场周围也会产生周期性变化的磁场。

变化的电场和变化的磁场相互联系在一起,就会在空间形成一个统一的、不可分割的电磁场,这种在空间交替变化的电磁场传播出去就形成了电磁波。

2.电磁波的传播:电磁波可以在真空中传播,电磁波的传播不需要介质。

3.光也是电磁波(1)电磁波的传播速度恰好与真空中的光速相同。

(2)麦克斯韦指出:光是以波动形式传播的一种电磁振动。

4.科学研究:德国物理学家赫兹通过实验证实了电磁波的存在,从而证实了麦克斯韦电磁场理论,为无线电技术的发展开拓了道路。

2:思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)电磁波的传播不需要介质。

13.4电磁波的发现及应用 学案 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册

13.4电磁波的发现及应用 学案 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册

第十三章第4节电磁波的发现及应用【学习目标】1.了解人类发现电磁波的历中,知道麦克斯韦、赫兹等物理学家对电磁波发现做出的巨天贡献,领会在电磁波的发现过程中所蕴含的科学方法和科学精种。

2.体验赫兹证明麦克斯韦预言的电磁波存在的实验过程及实验方法,领会物理理论和实验的相互配合对科学发展的巨大作用。

3.了解电磁波本身是一种特殊物质,电磁波能传递能量和信息。

4.了解电磁波谱中各波段的主要特性及其在科技、经济和社会信息化等方面的主要应用。

知道可见光是电磁波谱家族中的一个频段。

【知识梳理】一、电磁场1.麦克斯韦电磁场理论英国物理学家麦克斯韦在系统地总结前人对电磁规律研究成果的基础上,建立了经典电磁场理论:(1)变化的磁场产生电场;(2)变化的电场产生磁场。

2.变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分割的统一的电磁场。

二、电磁波1.麦克斯韦的预言(1)电磁波的预言:变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远地向周围传播形成电磁波。

(2)电磁波可以在真空中传播。

(3)光的电磁理论:光是以波动形式传播的一种电磁振动,电磁波的速度等于光速。

2.赫兹的贡献:赫兹通过实验捕捉到了电磁波,证实了电磁波的存在,也证实了麦克斯韦的电磁场理论。

三、电磁波谱1.电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系:c=λf。

2.电磁波在真空中的速度:c=3×108 m/s。

3.电磁波谱的概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列起来,形成电磁波谱。

4.电磁波谱组成电磁波名称波长、频率应用无线电波长波中波短波广播及其他信号的传播微波卫星通信、电视等信号传输红外线加热理疗可见光看见这个世界紫外线消毒X射线诊断病情γ射线摧毁病变的细胞四、电磁波的能量1.电磁波具有能量,电磁波是物质存在的一种形式。

2.微波炉加热食物应用了一种电磁波——微波,食物中的水分子在微波的作用下热运动加剧,内能增加,温度升高。

3.光是一种电磁波——传播着的电磁场,光具有能量。

2022-2023学年人教版必修三 13-4 电磁波的发现及应用 教案

2022-2023学年人教版必修三 13-4 电磁波的发现及应用 教案

13.4电磁波的发现及应用〖教材分析〗从理论上说,电磁学的核心内容就是电磁场的概念和麦克斯韦的电磁场方程。

本节的内容是非常的抽象,学习起来有一定的难度,对于麦克斯韦的电磁场理论,只要知道这两个观点即可。

电磁波的应用就非常的形象了,在生活中有大量的应用。

通过这一点可以培养学生,把物理融于生活的情怀,激发学习热情。

〖教学目标与核心素养〗物理观念:了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点,知道电磁波的概念以及物质性。

能有波长公式进行相应的计算。

科学思维:实物粒子是物质存在的一种形式,场是物质存在的另一种形式。

明白电磁波的传递方式,构建相应的物理模型。

科学探究:能够辨别生活中的电磁波的使用情况,大致了赫兹捕捉电磁波的实验。

科学态度与责任:通过麦克斯韦电磁场理论的学习感悟自然界的对称、和谐美;认识到电磁波存在于生活的方方面面;感悟科技对生活的影响。

〖教学重点与难点〗重点:麦克斯韦电磁场理论难点:电磁波的特性,波长、波速、频率的关系。

〖教学准备〗多媒体课件。

〖教学过程〗一、新课引入展示图片:古代和现代通信工具。

电磁波为信息的传递插上了翅膀。

广播、电视、移动通信等通信方式,使古代人"顺风耳、千里眼"的梦想变成了现实。

那么,电磁波是怎样发现的呢?二、新课教学(一)电磁场在前面的学习中,你已经知道奥斯特抢先发现了电生磁,紧接着法拉第发现了磁生电,从而发展出了电磁学。

之后麦克斯韦站在两位大师的肩膀上,利用数学工具,历经千辛万苦创立了静典的电磁场理论,为电磁学树立了耀眼的丰碑。

电磁场理论有两个基本观点。

第一点变化的磁场能在周围空间产生电场。

1.变化的磁场产生电场在变化的磁场中放一个闭合电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路里会产生感应电流。

这是法拉第发现的电磁感应现象。

麦克斯韦进一步想到∶既然产生了感应电流,一定是有了电场,它促使导体中的自由电荷做定向运动;即使在变化的磁场中没有闭合电路,同样会在空间产生电场。

人教版(2019)高中物理必修第三册 13.4 电磁波的发现和应用-学案(无答案)

人教版(2019)高中物理必修第三册 13.4 电磁波的发现和应用-学案(无答案)

电磁波的发现及应用【学习目标】1.了解电磁波的产生与传播。

2.知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。

3.知道波长与频率、波速的关系。

4.认识电磁波谱。

5.了解电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。

【学习重难点】电磁波的产生与传播,理解磁场与电场之间的关联。

【学习过程】一、新课学习(一)麦克斯韦电磁场理论1.变化的磁场产生电场(1)变化的磁场能够在周围空间产生________,变化的电场能够在周围空间产生________。

(2)均匀变化的磁场产生_________的电场,均匀变化的电场产生_________的磁场。

(3)振荡的(即周期性变化的)磁场产生同频率的___________,振荡的电场产生同频率的___________。

2.变化的电场产生磁场变化电场在周围空间产生___________,变化磁场在周围空间产生_________________,变化的电场和磁场成为一个完整的整体,这就是___________。

(二)电磁波1.定义:交替产生的___________和___________向周围空间的传播形成电磁波。

2.特点:(1)电磁波是___________波;(2)在电磁波中,每处的电场强度和磁感应强度的方向总是相互___________,且与电磁波的传播方向___________;(3)电磁波_________在真空中传播,向周围空间传播能量。

电磁波在真空中的传播速度c=___________。

(4)三个特征量的关系________________。

(5)电磁波能发生_______,_______,_______和_______。

3.电磁波与机械波比较(1)传播条件:机械波传播_________介质,而电磁波_________介质。

(2)传播规律:都遵循“__________________”这个关系式;且电磁波也能发生反射、折射、衍射、干涉等现象。

(3)传播本质:机械波传播的是机械能,电磁波传播的是电磁能。

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4 电磁波的发现及应用『学习目标』1.了解麦克斯韦电磁场理论,知道电磁场的概念.2.知道电磁波的特点,掌握电磁波波长、频率、波速之间的关系.3.知道电磁波谱中各种电磁波的排列顺序,了解各种电磁波的应用,了解电磁波的能量.一、电磁场与电磁波1.麦克斯韦电磁场理论(1)变化的磁场产生电场①在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路中会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场.②即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场.(2)变化的电场产生磁场变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场.2.电磁场:变化的电场和变化的磁场所形成的不可分割的统一体.3.电磁波(1)电磁波的产生:周期性变化的电场和周期性变化的磁场交替产生,由近及远向周围传播,形成电磁波.(2)电磁波的特点①电磁波可以在真空中传播.②电磁波的传播速度等于光速.③光在本质上是一种电磁波.即光是以波动形式传播的一种电磁振动.(3)电磁波的波速①波速、波长、频率三者之间的关系:波速=波长×频率.电磁波的波速c与波长λ、频率f的关系是c=λf.②电磁波在真空中的传播速度c=3×108 m/s.二、电磁波谱与电磁波的能量1.电磁波谱(1)概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱,叫作电磁波谱.(2)各种电磁波按波长由大到小排列顺序为:无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线.(3)各种电磁波的特性①无线电波:用于广播、卫星通信、电视等信号的传输.②红外线:用于加热理疗等.③可见光:照亮自然界,也可用于通信.④紫外线:用于灭菌消毒.⑤X射线和γ射线:用于诊断病情、摧毁病变的细胞.2.电磁波的能量(1)光是一种电磁波,光具有能量.(2)电磁波具有能量,电磁波是一种物质.判断下列说法的正误.(1)变化的磁场可以产生电场,但变化的电场不能产生磁场.(×)(2)电磁波在空气中可以传播,在真空中不能传播.(×)(3)光在真空中的速度与电磁波在真空中的速度相同,光是一种电磁波.(√)(4)无线电波、可见光、红外线、紫外线都属于电磁波.(√)一、麦克斯韦电磁场理论1.变化的磁场在周围空间产生电场,变化的电场也在周围空间产生磁场.2.均匀变化的磁场产生稳定的电场,均匀变化的电场产生稳定的磁场.3.振荡的磁场产生同频率振荡的电场,振荡的电场产生同频率振荡的磁场.4.周期性变化的电场和磁场相互联系,形成一个统一的场,就是电磁场,而电磁场由近及远地向周围空间传播形成电磁波.(多选)关于电磁场理论的叙述正确的是()A.变化的磁场周围一定存在着电场,与是否有闭合电路无关B.周期性变化的磁场产生同频率变化的电场C.变化的电场和稳定的磁场相互关联,形成一个统一的场,即电磁场D.电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场『答案』AB『解析』变化的磁场周围产生电场,当电场中有闭合回路时,回路中有电流,若无闭合回路,电场仍然存在,A 正确;周期性变化的磁场产生的电场一定也是周期性变化的,且频率相同,B 正确;若形成电磁场必须有周期性变化的电场和磁场,C 错误;只有变化的电场才能产生磁场,只有变化的磁场才能产生电场,D 错误.二、电磁波 1.电磁波的形成周期性变化的电场和磁场交替产生,形成电磁场,电磁场由近及远传播,形成电磁波. 2.电磁波的特点(1)电磁波的传播不需要介质.在真空中传播速度等于光速c =3×108 m/s. (2)电磁场储存电磁能,电磁波的发射过程就是辐射能量的过程. (3)只有周期性变化的电场和磁场相互激发才能形成电磁波.(4)电磁波是电磁场在空间中的传播,电磁场是一种客观存在的物质——场物质. 3.电磁波的波速对于电磁波,用λ表示电磁波的波长、f 表示频率、c 表示波速,则有c =λf .(多选)下列关于电磁波的说法中正确的是( )A .只要电场和磁场发生变化,就能产生电磁波B .电磁波的传播需要介质C .停止发射电磁波,发射出去的电磁波仍能独立存在D .电磁波具有能量,电磁波的传播是伴随着能量向外传递的『答案』 CD『解析』 要想产生持续的电磁波,变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是周期性变化的,A 错误;电磁波是物质波,电磁波的传播不需要介质,B 错误;电磁波可以脱离“波源”而独立存在,C 正确;电磁波具有能量,电磁波传播的过程,也就是能量的传播过程,D 正确.电磁波在真空中传播的速度c =3.00×108 m/s ,有一个广播电台的频率f =90.0 MHz ,这个电台发射的电磁波的波长λ为( ) A .2.70 m B .270 m C .3.00 mD .3.33 m『答案』 D『解析』 根据λ=cf 得,λ=3.00×10890.0×106m ≈3.33 m.三、电磁波谱1.电磁波谱电磁波谱的顺序为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线.它们共同构成了范围广阔的电磁波谱.2.不同波长的电磁波的比较名称特性无线电波红外线可见光紫外线X射线γ射线主要应用通信、广播红外探测器、红外体温计引起视觉灭菌、消毒、防伪医学透视、安检治疗疾病、金属探伤真空中的速度都是c=3×108 m/s频率小→大同介质中速度大→小下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理现象.请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的空格上.(1)X光机,________.(2)紫外线灯,________.(3)理疗医用“神灯”照射伤口,可使伤口愈合得较好.这里的“神灯”是利用________.A.光的全反射B.紫外线具有很强的荧光作用C.紫外线具有杀菌消毒作用D.X射线具有很强的穿透力E.红外线具有显著的热效应F.红外线波长较长,易发生衍射『答案』(1)D(2)C(3)E『解析』(1)X光机是用来透视人的体内器官的,因此需要具有较强穿透力的电磁波,但又不能对人体造成太大伤害,因此采用了穿透能力比较强又不会给人体造成太大伤害的X射线,因此选D.(2)紫外线灯主要是用来杀菌的,因此它应用的是紫外线的杀菌作用而非荧光作用,因此选C.(3)“神灯”又称红外线灯,主要是用于促进局部血液循环,它利用的是红外线的热效应,使人体局部受热,血液循环加快,因此选E.1.(电磁波)(多选)关于电磁波,下列说法正确的是()A.麦克斯韦用实验成功地证明了电磁波的存在B.电磁波的传播不需要借助任何介质C.电磁波的传播过程是电磁场能的传播过程D.均匀变化的电场一定能形成电磁波『答案』BC『解析』麦克斯韦提出电磁场理论,赫兹用实验证明了电磁波的存在,A错误;电磁波可以在真空中传播,B正确;电磁波是将电磁场能传播出去,C正确;均匀变化的电场形成的磁场是稳定的,无法形成电磁波,D错误.2.(电磁波谱)下列各组电磁波中,按波长由长到短排列正确的是()A.红外线、紫外线、可见光、γ射线B.γ射线、紫外线、红外线、可见光C.γ射线、紫外线、可见光、红外线D.红外线、可见光、紫外线、γ射线『答案』 D3.(电磁波的特性)(多选)关于电磁波谱,下列说法中正确的是()A.X射线对生命物质有较强的作用,过量的X射线辐射会引起生物体的病变B.γ射线是波长最短的电磁波,它的频率比X射线还要高C.紫外线的频率比紫光低D.在电磁波谱中,穿透能力最强的是X射线『答案』AB『解析』X射线对生命物质有较强的作用,过量的X射线辐射会引起生物体的病变,选项A正确;γ射线是波长最短的电磁波,它的频率比X射线还要高,选项B正确;在电磁波谱中从无线电波到γ射线,波长逐渐减小,频率逐渐增大,紫外线的频率比紫光高,在电磁波谱中γ射线的穿透能力最强,选项C、D错误.考点一麦克斯韦电磁场理论1.(多选)下列说法中,正确的有()A.最早发现电和磁有密切联系的科学家是奥斯特B.电磁感应现象是法拉第发现的C.建立完整的电磁场理论的科学家是麦克斯韦D.最早预言电磁波存在的科学家是赫兹『答案』ABC『解析』最早预言电磁波存在的科学家是麦克斯韦,赫兹用实验证明了电磁波的存在,D 错误;由物理学史的知识可知,A、B、C正确.2.(多选)关于电磁场的理论,下列说法中正确的是()A.变化的电场周围产生的磁场一定是变化的B.变化的电场周围产生的磁场不一定是变化的C.均匀变化的磁场周围产生的电场也是均匀变化的D.周期性变化的电场在周围空间产生同样频率的周期性变化的磁场『答案』BD3.(多选)某电场中电场强度随时间变化的图像如选项图所示,能产生磁场的电场是()『答案』ABC『解析』根据麦克斯韦电磁场理论可知变化的电场产生磁场,选项A、B、C正确.考点二电磁波谱及电磁波的应用4.(多选)关于光波和无线电波,下列说法正确的是()A.都是电磁波B.都可以在真空中传播C.在真空中的传播速度都是3×108 m/sD.二者的波长、频率均相同『答案』ABC『解析』光波和无线电波本质上都是电磁波,都可以在真空中传播,在真空中传播的速度都是3×108 m/s,A、B、C对;光波和无线电波波长、频率不同,D错.5.(多选)在电磁波谱中,下列说法正确的是()A.各种电磁波有明显的频率和波长区域界限B.γ射线的频率一定大于X射线的频率C.X射线的波长有可能等于紫外线波长D.可见光波长一定比无线电波的短『答案』CD『解析』X射线和γ射线、X射线和紫外线有一部分频率重叠,界限不明显,故A、B错误,C正确;可见光波长一定比无线电波波长短,故D正确.6.关于电磁波的特性和应用,下列说法正确的是()A.红外线和X射线都有很高的穿透本领,常用于医学上透视人体B.过强的紫外线照射有利于人的皮肤健康C.电磁波中频率最大的是X射线D.紫外线和X射线都可以使感光底片感光『答案』 D『解析』X射线有很高的穿透本领,常用于医学透视人体,红外线没有,A错误;过强的紫外线照射对人的皮肤有害,B错误;电磁波中频率最大的是γ射线,C错误;紫外线和X 射线都具有明显的化学反应,可以使感光底片感光,故D正确.7.关于生活中遇到的各种波,下列说法正确的是()A.电磁波可以传递信息,声波不能传递信息B.手机在通话时涉及的波既有电磁波又有声波C.太阳光中的可见光和医院“B超”中的超声波传播速度相同D.遥控器发出的红外线波长和医院“CT”中的X射线波长相同『答案』 B『解析』无论是电磁波还是声波,都可以传递能量和信息,则A项错误;手机通话时,打电话人的手机将声波转化成电磁波,接收者的手机再将电磁波转换成声波,B项正确;太阳光中的可见光和医院“B超”中的超声波的传播速度不相同,C项错误;遥控器发出的红外线频率和医院“CT”中的X射线频率不同,它们的波长也不相同,D项错误.8.间谍卫星上装有某种遥感照相机,可用来探测军用和民用目标.这种照相机能拍到晚上关灯行驶的汽车,即使车队离开,也瞒不过它.这种遥感照相机敏感的电磁波属于( ) A .可见光波段 B .红外线波段 C .紫外线波段D .X 射线波段『答案』 B『解析』 一切物体在任何情况下都辐射红外线,但不能随意辐射可见光、紫外线和X 射线,故这种遥感照相机敏感的电磁波属于红外线波段,B 正确.9.频率为5×1014 Hz 的红光,从10 m 外的交通信号灯传到你的眼睛,大约需要多长时间?在这个距离中有多少个波长?『答案』 3.3×10-8 s 1.7×107个『解析』 由c =λf 得,该红光的波长λ=c f =3×1085×1014m =6×10-7 m .传到眼睛需要的时间是t =x c =103×108 s ≈3.3×10-8 s ,在这个距离中的波长数有n =x λ=106×10-7≈1.7×107(个). 10.波长为50~100 m 的无线电波适宜通过电离层的反射向远处传播,这些无线电波的频率范围是多大?若传到相隔1 500 km 的远处至少需要多长时间?『答案』 3×106~6×106 Hz 5×10-3 s『解析』 由c =λf 得,f 1=c λ1=3×10850 Hz =6×106 Hz ,f 2=c λ2=3×108100 Hz =3×106 Hz ,所以频率范围为3×106~6×106 Hz由x =ct 可得t =x c =1 500×1033×108 s =5×10-3 s .。

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