口语交际教案模板
小学口语交际商量教案模板范文
教学目标：1. 让学生学会用礼貌、合理的语言与他人商量，提高口语表达能力。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的情感，提高人际交往能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
教学重点：1. 学会商量时的礼貌用语和表达方式。
2. 学会倾听他人意见，尊重他人。
教学难点：1. 如何在商量过程中保持礼貌、尊重他人。
2. 如何在商量过程中提出合理、可行的建议。
教学准备：1. 教师准备相关情景模拟材料。
2. 学生准备与商量话题相关的资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍商量的意义和重要性。
2. 学生分享自己在生活中商量的经历。
二、情景模拟1. 教师创设一个情景，如：小组合作完成一项任务，需要商量分工。
2. 学生分组进行情景模拟，注意运用礼貌用语和尊重他人。
3. 教师巡视指导，对学生的表现进行评价。
三、讨论与交流1. 教师引导学生讨论商量时需要注意的礼貌用语和表达方式。
2. 学生分享自己在商量过程中遇到的困难和解决方法。
3. 教师总结：商量时要注意礼貌、尊重他人，提出合理、可行的建议。
四、案例分析1. 教师提供一则关于商量的案例，让学生分析案例中商量的优点和不足。
2. 学生分组讨论，提出改进意见。
3. 教师总结：商量要注重沟通，倾听他人意见，共同解决问题。
五、实践活动1. 教师组织学生进行一项实践活动，如：设计一个班级活动方案。
2. 学生分组讨论，运用所学知识进行商量，提出合理、可行的建议。
3. 教师巡视指导，对学生的表现进行评价。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课所学内容，强调商量的重要性和技巧。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3. 教师总结：学会商量，提高人际交往能力，为今后的人生道路奠定基础。
教学评价：1. 观察学生在情景模拟和实践活动中的表现，评价其商量能力和礼貌程度。
2. 评价学生在讨论和交流中的参与度，以及提出建议的合理性和可行性。
3. 通过学生的自评和互评，了解学生对商量技巧的掌握程度。
小学语文口语交际教案范文模板
教学目标：1. 让学生能够运用口语表达，讲述自己好朋友的特点和故事。
2. 培养学生的倾听能力，学会尊重他人，理解他人的情感。
3. 提高学生的自信心，鼓励他们在集体中分享自己的经历。
教学重点：1. 学生能够用流畅、生动的语言讲述好朋友的故事。
2. 学生能够倾听他人讲述，并给予适当的反馈。
教学难点：1. 学生在讲述时能够注意语言的连贯性和逻辑性。
2. 学生在倾听时能够关注他人的情感，给予理解和支持。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件，展示好朋友的图片和故事。
2. 学生准备关于自己好朋友的资料，如照片、文字描述等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示多媒体课件，展示不同类型的好朋友图片，引导学生思考：“你们的好朋友是什么样的？他们有哪些特点？”2. 学生自由发言，分享自己好朋友的类型和特点。
二、口语表达训练1. 教师引导学生思考：“如何用生动、形象的语言描述你的好朋友？”2. 学生根据教师提供的范例，尝试用自己的语言描述好朋友。
3. 教师请几位学生上台展示，其他学生倾听并给予评价。
三、讲述好朋友的故事1. 教师引导学生回忆自己与好朋友之间的难忘故事，并鼓励学生大胆讲述。
2. 学生分享故事，教师适时给予鼓励和指导。
3. 学生分组讨论，如何将故事讲得更加生动有趣。
四、倾听与反馈1. 教师引导学生倾听他人讲述，并思考如何给予适当的反馈。
2. 学生分组进行倾听与反馈练习，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的倾听和反馈经验，教师点评。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调口语表达和倾听的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师给予点评和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的口语表达能力，评价其流畅性、生动性和逻辑性。
2. 观察学生在倾听和反馈过程中的专注程度和尊重他人的态度。
3. 课后收集学生关于本节课的反馈意见，了解教学效果。
教学反思：1. 教师应关注学生在口语表达过程中的情感需求，给予更多的鼓励和支持。
口语教案模板6篇
口语教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口语教案模板6篇教案能够提供批判性学习任务和练习，我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，以下是本店铺精心为您推荐的口语教案模板6篇，供大家参考。
教室口语教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：掌握基本的口语交际技巧，能够进行简单的日常对话。
2. 能力目标：提高学生的口语表达能力，增强自信心，培养良好的沟通习惯。
3. 情感目标：培养学生对口语交际的兴趣，激发学生在生活中运用口语交流的积极性。
教学重点：1. 基本口语交际技巧的掌握。
2. 学生口语表达能力的提升。
教学难点：1. 学生克服口语表达时的紧张情绪。
2. 学生在真实情境中运用口语交际能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生口语交际训练材料。
3. 录音设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行简单的自我介绍，激发学生对口语交际的兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得在日常生活中，口语交际能力重要吗？为什么？二、新课导入1. 教师讲解口语交际的基本技巧，如：倾听、表达、提问、回应等。
2. 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际对话中的应用。
三、课堂活动1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组进行简单的日常对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的口语表达错误，鼓励学生积极参与。
四、展示与评价1. 各小组展示练习成果，其他学生进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调口语交际的重要性。
2. 布置作业：回家后，与家人进行一次口语交际练习，尝试运用所学技巧。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了口语交际的基本技巧，你们还记得吗？2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、新课导入1. 教师讲解口语交际中的常见问题，如：紧张、发音不准确、词汇量不足等。
2. 分析这些问题产生的原因，并提出相应的解决方法。
三、课堂活动1. 分组练习：学生进行角色扮演，模拟真实情境下的口语交际。
2. 教师巡回指导，关注学生的表现，纠正错误，鼓励学生克服紧张情绪。
四、展示与评价1. 各小组展示练习成果，其他学生进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
口语交际教案模板(通用15篇)
口语交际教案模板（通用15篇）口语交际教案篇1学习目标1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
课前准备收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
了解班级同学的特长，以便策划活动。
通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
第一课时口语交际黧谈话导入。
激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
畅所欲言。
抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
小组交流讨论明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
老师参与部分小组的交流，给予指导。
小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。
每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
展示活动方案以小组为单位展示活动方案。
其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
师生共同评议。
综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
总结同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。
第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在策划“浓浓的'乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。
口语交际教案模板汇总五篇
口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案篇1 学习目的1.进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际1、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜欢，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员.2、精心准备熟悉商品，对你的商品进展全面理解。
从外观、规格、用处、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描绘.面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.考虑顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.3、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.4、班级特卖场每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品.顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑.耐心、机智地答复顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.5、总结评出最正确推销员.你认为怎样才可以做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作1、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用处、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，详细描绘物品的特点.)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.3、自____作，老师巡回指导4、互相修改，完善习作口语交际教案篇2 学习目的1、围绕“父母的爱”这一话题进展口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进展习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
口语交际教案模板七篇
口语交际教案模板七篇口语交际教案篇1教学过程第一课时口语交际启发谈话，拓展思路师：在我们的生活中，经常会遇到新面孔，那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师，还是和你学习玩耍的伙伴？是勤劳的清洁工人，还是可爱的白衣天使下面，请同学们在小组内交流给自己第一印象最深的人。
学生交流。
选定内容，训练表达师：谁给你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事给你留下了最深的印象？教师引导学生想好先说什么。
再说什么，重点说清什么。
注意按一定顺序，把事情的前因后果说清楚，把重点部分说具体，使学生在叙事过程中时时抓住人物特点，把内容说具体，栩栩如生地再现人物形象。
自由表达，小组交流。
巡回指导。
集体交流。
教师点评。
总结。
第二课时习作指导激情导入，巡视指导师：这节课，我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。
二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写我和好朋友陈明后来发生的事情。
请你选择最感兴趣的一个习作内容去写，要注意写出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。
学生写作，教师巡视指导。
完成写作，题目自定。
学生完成习作后，先自己修改，划出写得最棒的词句，并就全文写评语。
同桌交换批阅，相互修改。
第三课时习作讲评激情导入这节课咱们要进行习作评改，希望同学们虚心学习别人的优秀习作，认真修改自己的作文。
因为好作文是改出来的，相信修改后的作文会更精彩。
优秀习作赏析学生毛遂自荐，读自己习作中的精彩语段。
提醒其他学生认真倾听。
师生共同评价学生所读__，指出优点，点明不足。
互评互改结合讲评，自评自改。
小组交流改后的习作，再次交流分享。
教师总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。
老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间，你们可以继续交流。
有关口语交际教案模板合集六篇
有关口语交际教案模板合集六篇口语交际教案篇1【学习目标】１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
３、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
【课前准备】１、教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
２、学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
【教学过程】一、揭题导入这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受。
）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。
今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
评：唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系。
二、自读提示，明确要求１、自读“口语交际·习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
２、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
评：通过阅读学习提示，明确口语交际的要求，学生的审题能力得到了提高。
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”：⑴学生按要求进行准备。
可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
⑵进行组内交流。
⑶示范带动，交流评价：①每一组推荐一名学生向全班汇报。
②将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
③评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
④教师出示收集的.关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。
⑤开展看后感受交流。
评：合作学习，资源共享，更多的学生参与交流。
学生根据表达需要对资料进行加工，处理信息的能力也得到了培养。
一线口语交际教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
2. 增强学生的倾听和交流能力，使学生学会尊重他人意见，积极互动。
3. 培养学生的自信心，使其在公共场合敢于表达，乐于沟通。
4. 培养学生的团队合作精神，使学生能够与他人协作完成任务。
二、教学重难点1. 教学重点：如何清晰、流畅地表达自己的观点；如何积极倾听他人意见，进行有效沟通。
2. 教学难点：如何在公共场合自信地表达；如何与他人协作完成任务。
三、教学准备1. 课件：包含教学图片、视频等。
2. 实物教具：如卡片、小奖品等。
3. 教学时间：一课时。
四、教学程序（一）导入1. 教师简要介绍口语交际的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己日常生活中的口语交际经验，引发思考。
（二）基础知识学习1. 教师讲解口语交际的基本原则，如清晰、流畅、尊重他人等。
2. 学生通过小组讨论，总结口语交际的技巧。
（三）实践练习1. 小组讨论：教师给出一个话题，学生分组讨论，并在规定时间内进行汇报。
2. 角色扮演：教师设计情景，学生分组扮演不同角色，进行口语交际练习。
3. 辩论赛：教师给出一个辩论题目，学生分组进行辩论，培养思辨能力和表达能力。
（四）成果展示1. 学生展示自己在实践练习中的表现，分享学习心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出改进意见。
五、教学反思1. 教师反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、板书设计1. 口语交际基本原则- 清晰、流畅- 尊重他人- 积极倾听2. 口语交际技巧- 准备充分- 表达自信- 倾听他人- 合作共赢通过以上教学程序，使学生掌握口语交际的基本知识和技巧，提高学生的口语表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
口语交际《我说你做》(教案)
总之，今天的课程让我看到了学生的进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断调整和完善自己的教学方法，努力提高学生的口语交际能力，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高。
口语交际《我说你做》（教案）
一、教学内容
口语交际《我说你做》（教案）
本节课选自人教版小学二年级《语文》上册“语文园地七”中的口语交际内容。课程围绕“我说你做”主题，通过教师示范、学生互动、游戏等形式，锻炼学生的口语表达和听力理解能力。主要包括以下内容：
1.教师展示：教师通过口头描述，引导学生做出相应动作，如“拍拍手”、“跳一跳”等。
直接输出：
四、教学流程
1.导入新课（5分钟）
-提问引导：同学们，在我们的日常生活中，你们有没有遇到过这样的情况，当别人给你描述一个动作时，你却听不懂或者做不对？今天我们要学习的口语交际《我说你做》，就是要帮助大家解决这个问题。
2.新课讲授（10分钟）
-理论介绍：我们将学习如何准确、流畅地描述动作，以及如何快速、正确地理解别人的描述。
2.学生互动：学生两人一组，互相描述动作，让对方做出相应动作。
3.游戏环节：设置“我说你做”游戏，让学生在游戏中提高口语表达和听力理解能力。
4.课堂小结：总结本次课程的重点，强调口语表达清晰、简洁的重要性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生良好的口语表达能力，使其能够清晰、流畅地描述动作，提高语言组织能力。
-互动交流的积极性：鼓励学生主动参与互动，积极与人交流，增强语言实践能力。
口语交际教案四篇(模板)
口语交际教案四篇口语交际教案篇1教学目标：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容并热心地帮助安慰别人。
3.互相商量，变消极为积极，变“烦恼”为“开心”4.学习认真倾听的良好习惯，能听懂别人的话，并能学会用语言劝慰别人。
5.培养学生热心助人的良好情操。
教学重难点：1、听清别人讲话的主要内容，学会倾听。
2.学习如何用准确的语言来表达自己的观点。
教学准备：教学挂图，收集自己在哪些地方存在烦恼，分条表示出来。
教学安排：一课时教学过程：一、了解画面内容，引出交际话题。
1、同学们，你们知道图上的小朋友在说些什么吗？他们有些什么烦恼？2.图上谁是“开心伙伴”？你喜欢他吗？为什么？3.寻找身边的开心伙伴，请他想办法解决烦恼。
4.集体评议，评选最佳的“开心伙伴”。
二、联系生活实际，激发交际欲望。
1、你在生活中有什么烦恼？找你的朋友说一说。
2.提出并归纳大家都感到烦恼的问题。
3.寻找身边的“开心伙伴”，请“开心伙伴”想办法解决烦恼。
4.集体评议，评选最佳的“开心伙伴”。
三、设计问题，开展师生互动的交际活动。
1、教师提出交谈话题，引发学生讨论。
2.小组讨论，汇报解决方案。
师生评议，确定最佳方案。
3.拓展交际空间，提高口语交际能力。
四、问一问自己的家人、朋友有什么烦恼，和他们一起思考解决的办法，让亲友开心、快乐。
第三课时教学目标1．通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
2．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。
3．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。
4．养成自己修改作文的习惯。
课前准备1．搜集有关诚信与善意的谎言故事2．搜集生活中人们相互关爱的事情教学过程：第一课时一、故事揭题《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。
实用的口语交际教案模板集锦8篇
实用的口语交际教案模板集锦8篇口语交际教案篇1学习目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
教学过程课前准备1。
留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2。
搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
第一课时口语交际引入新课，明确要求同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。
今天我们就来交流一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求。
明确要求。
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的'含义。
自主选择，分组交流自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
全班交流。
师生评议小组推荐代表在全班交流。
师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
教师总结。
提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。
在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二课时习作结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。
今天我们就来写一写。
自主汇报。
确定习作内容学生汇报本次习作想写的是什么。
自主习作，教师巡回指导相互修改。
完善习作初稿如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
《口语交际身边的小事》教案范文
《口语交际身边的小事》教案范文一、教学目标：1. 让学生学会关注身边的平凡小事，提高观察力和思考能力。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的口语交际能力。
二、教学内容：1. 学习身边的小事，了解小事背后的意义。
2. 学会用口语表达身边的小事，培养交际能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：关注身边的小事，学会用口语表达。
2. 难点：如何将小事表达得具体、生动、有感情。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析身边的小事案例，引导学生学会关注小事。
2. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟生活中的小事，提高口语表达能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感受，培养学生的交际能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个身边的小事，引发学生对身边小事的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3. 案例分析：教师展示几个身边小事的案例，引导学生分析小事背后的意义。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的小事，进行口语表达。
5. 讨论分享：学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，培养交际能力。
7. 课后作业：布置一道观察身边小事的作业，让学生学会用口语表达。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和讨论中的口语表达能力，包括语言准确性、流畅性和表达技巧。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂学习的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集一些身边的小事案例，用于课堂分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，帮助学生更好地进行角色扮演。
3. 作业模板：为学生提供一份课后作业的模板，以便他们能够规范地完成作业。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，学习身边小事的意义，进行案例分析。
2. 第二课时：进行角色扮演练习，学生分组讨论，分享经验。
3. 第三课时：总结提升，布置课后作业，进行教学评估。
口语交际教案模板10篇
口语交际教案模板10篇口语交际教案篇1教学目标：1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达，并能认真倾听他人发言，学会交流。
2、引导学生说完整话，表达清楚自己的观点。
3、培养学生说话的连贯性和逻辑性，提高思维的想象能力和跳跃能力。
4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。
教学准备：师生各准备一张照片教学过程：一、激趣导入1、师：“瞧！我这儿有一张照片，是我自己最喜欢的！请大家猜一猜，照片是什么时间、什么地点拍的？”（学生猜想后回答）2、问：“照片里可能有一个什么故事，你能帮我讲一讲吗？”（学生讨论后交流）2、师讲自己照片里的故事。
揭示课题。
二、情感交流，提高想象1、师：“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗？先猜什么？后猜什么？”2、学生想好后回答。
3、同桌同学用刚才的办法互相猜想。
并讲一讲照片中的故事。
4、自己讲出照片中的真实故事。
5、教师小结。
三、布置有情趣的作业l 把自己讲的故事写在小本本上。
l 把自己喜欢的照片制作成一个小相册。
l 用《照片里的故事》为题，设计一期手抄报。
把自己最喜欢的照片画下来，举行一次绘画大赛。
口语交际教案篇2教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
教学课时1课时教学准备课件教学过程一、谈话激趣，导入课题。
1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。
2024年八年级上册语文口语交际讲述教案模板
2024年八年级上册语文口语交际讲述教案模板一、教学目标1.让学生掌握讲述故事的基本技巧，如语言表达、情感传达、节奏把握等。
2.培养学生倾听、理解、评价他人讲述的能力。
3.激发学生对口语交际的兴趣，提高口语表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述故事的技巧、倾听与评价的能力。
2.教学难点：如何生动、形象地讲述故事，如何有效地评价他人讲述。
三、教学准备1.教师准备：精选故事素材、制作PPT、准备评价表格。
2.学生准备：预习相关课文、准备讲述的故事。
四、教学过程第一环节：导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们来学习如何讲述一个精彩的故事，大家准备好了吗？”2.学生回答：“准备好了！”第二环节：故事素材展示1.教师展示精选的故事素材，引导学生关注故事情节、人物形象、语言表达等方面。
2.学生认真观察，思考如何将故事讲述得生动有趣。
第三环节：讲述技巧讲解1.教师以自身经验为例，讲解讲述故事的基本技巧，如：语言表达要生动形象，情感传达要真挚感人，节奏把握要紧凑有序。
2.学生倾听，做好笔记。
第四环节：实践操作1.学生分组，每组选一个故事进行讲述。
2.每组选派一名代表进行讲述，其他成员负责评价。
第五环节：评价与反馈1.教师引导学生根据评价表格，对讲述者的表现进行评价。
2.学生根据评价表格，客观、公正地评价他人讲述。
2.学生分享自己的收获与感悟。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试用所学技巧讲述一个故事，并邀请家人进行评价。
五、教学反思本节课通过故事讲述的实践操作，让学生掌握了讲述故事的基本技巧，提高了口语表达能力。
在教学过程中，教师注重引导学生倾听、理解、评价他人讲述，培养了学生的综合素质。
但仍有不足之处，如部分学生在评价他人讲述时，过于关注细节，忽略了整体效果。
在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的整体评价能力，以提高他们的口语交际水平。
六、教学延伸1.组织故事大赛，让学生在比赛中锻炼讲述能力。
口语交际商量教案模板小学
课时：1课时
年级：小学
教材：《口语交际》
教学目标：
1. 让学生学会使用商量语气进行口语交际。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学会使用商量语气进行口语交际。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：
1. 学会根据语境选择合适的商量语气。
2. 培养学生的倾听、表达、交流能力。
教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、商量语气卡片、情景模拟道具。
2. 学生准备：分组，准备与商量话题相关的资料。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示商量语气卡片，引导学生说出这些卡片上的商量语气。
2. 学生分享自己生活中使用商量语气的事例。
二、基本练习
1. 教师出示情景，让学生分组讨论如何使用商量语气进行交流。
2. 各小组派代表进行情景模拟，其他学生评价。
三、拓展练习
1. 教师出示多个情景，让学生根据情景选择合适的商量语气进行口语交际。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
四、总结与反思
1. 教师引导学生总结商量语气的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
五、作业布置
1. 家长协助学生完成与商量话题相关的家庭作业。
2. 学生课后进行角色扮演，提高口语交际能力。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作意识和团队精神。
2. 评价学生在情景模拟中的表达能力和倾听能力。
3. 评价学生在课后作业中的完成情况。
口语交际教案范文
口语交际教案范文Unit 1 GreetingsI. Teaching Aims1. Knowledge Aim• To enable Ss to master the basic phrases for greeting and introducing2. Ability Aim3. Emotion Aim• To make Ss learn how to greet and introduce politelyII. Teaching Methods1. Task-based Teaching MethodIII. Teaching AidsIV. Important Points1. To help Ss learn how to greet and introduce politely in different situations2. To enable Ss to use the correct expressionsV. Difficult Points1. To enable Ss to distinguish between formal and informal situations.2. To help Ss to adopt different styles of introducing.VI. Teaching ProceduresStep 1: Warm-up1. GreetingsAsk Ss to greet each other in turns.2. BrainstormingWrite the words ‘Greeting’ and ‘Introducing’ on the blackboard. Ask Ss to divide them into two teams to brainstorm some words for the two concepts.Step 2: Presentation1. GreetingIntroduce some basic formal and informal phrases for greeting:• Hi/Hello• Good morning/ afternoon/ evening• How are you?• Nice to meet you• How do you do?2. IntroducingIntroduce some phrases for introducing:• This is …• I’d like you to meet …• Let me introduce…Step 3: Practice1. Picture MatchingShow the pictures of different situations, and ask Ss to match the situation with the appropriate greeting andintroducing phrases.2. Role-playDivide the class into two groups: group A and group B. Group A will act as people who meet each other, while group B will act as people who introduce each other. Ask Ss to make up their own conversations.Step 4: SummaryLet Ss summarize what they have learned in this lesson.Step 5: Homework1. Ask Ss to look for more situations in daily life andwrite down the appropriate phrases for greeting and introducing.2. Ask Ss to make their own conversations with the phrases they have learned.。
口语交际教案模板教资(共8篇)
口语交际教案模板教资〔共8篇〕第1篇：口语交际教案新课标人教版小学语文第11册第二单元《口语交际·习作二》教案新课标人教版小学语文第11册第二单元《口语交际·习作二》教案一、教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中〞这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。
如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
三、教学准备：优秀演讲稿的范文四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时〔口语交际〕一、引出话题在这次“祖国在我心中〞的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中〞的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。
〔展示自己的综合性学习成果，形式不一〕2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
第2篇：口语交际教案口语交际《生活中的传统文化》教案教学目标知识与技能：学会观察生活和搜集资料；能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能。
过程与方法：善于与别人交流，提高口语交际的能力；情感态度价值观：热爱祖国文化，增强民族自豪感。
教学重难点重点：A尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；B培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。
教学准备：〔师〕从本地实际出发，收集生活中的传统文化图片或实物。
〔生〕在实践活动中与伙伴一起了解中华传统文化，收集相关资料并归类整理，准备向大家展示教学过程：一、直接导入同学们，通过第五单元的学习，我们认识了古代大思想家“孔子〞、“老子〞，了解了古代神话故事《盘古开天地》，欣赏了古代建筑“赵州桥〞，欣赏了千古名画《清明上河图》。
小学口语交际课教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学语文口语交际》教学目标：1. 知识与技能：能够用完整的句子描述自己家乡的风景、文化特色等，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享等形式，培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
教学重点：1. 能够用清晰、连贯的语句描述家乡的特点。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1. 学生能够准确、生动地描述家乡的风土人情。
2. 学生在描述过程中能够融入自己的情感。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、家乡风景图片、家乡文化介绍资料等。
2. 学生准备：收集家乡的图片、文字资料等。
教学过程：一、导入1. 教师出示家乡风景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？请说一说你们对家乡的印象。
”2. 学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习口语交际课《我的家乡》，一起分享我们美丽的家乡。
”二、新课学习1. 教师讲解口语交际的基本要求，如：用完整的句子、清晰的表达、连贯的叙述等。
2. 学生分组讨论，根据教师提供的家乡风景图片，用完整、连贯的语句描述家乡的特点。
3. 每组选派代表进行分享，教师引导学生进行评价和补充。
三、实践活动1. 学生分组，每组准备一份关于家乡的资料，包括图片、文字等。
2. 各组在课堂上进行展示，其他同学进行提问和回答，教师进行点评和总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结口语交际的关键点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
五、课后作业1. 请学生回家后，向家人描述一下自己的家乡，并收集家乡的图片或文字资料。
2. 下节课，学生进行展示和分享。
教学反思：本节课通过观察、讨论、分享等形式，引导学生用口语描述家乡的特点，提高了学生的口语表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异，给予每个学生表达的机会。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
口语交际教案模板
口语交际教案模板口语交际教案模板1学习目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际1、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员.2、精心准备熟悉商品，对你的商品进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.思考顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.3、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.4、班级特卖场每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品.顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑.耐心、机智地回答顾客的'问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.5、总结评出最佳推销员.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作1、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.3、自主习作，教师巡回指导4、相互修改，完善习作口语交际教案模板2一、教学目标1. 学生能够掌握基本的口语交际技能，包括问候、介绍自己、询问他人情况、表达意见、发表建议等。
2. 学生能够在实际交际中运用所学知识，与他人进行简单的'口语交流。
二、教学重点1. 学生能够正确运用所学知识进行口语交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语交际教案模板【篇一：二年级上册口语交际教案】二年级上册口语交际教案post by：2010-10-14 19:24:00练习一学会祝贺[教学目标]1、通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。
2、指导学生在贺卡上写一句祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。
3、用师生、生生尝试表演的形式，让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。
[教学重点]学会祝贺，会写一句祝贺的话，能在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。
[教学过程]一、尝试着做一做，引入情境１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。
今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。
２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。
教师巡视。
二、尝试着说一说，尽情发挥（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。
如一位学生是这样说的：亲爱的李老师：我祝您在节日里非常非常地快乐！您的学生：陈亭玉9月9日（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。
主要抓住以下几方面进行指导1、称呼（1）不能把称呼搞错了，如你把贺卡送给王老师，而说的是“敬爱的张老师”，就闹笑话了。
2、祝贺语祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面“我祝您在节日里非常非常地快乐！”可以简略成“祝您节日快乐”。
祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。
今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？（1）祝生日快乐！（2）祝节日愉快，身体健康！（3）祝早日康复！（4）祝新年快乐，万事如意！（5）祝教师节快乐！教师组织学生分组商量讨论，并判断辨析。
三、尝试着写一写，适当点拨学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。
2、格式这一点非常关键，仔细观察书上的例文，告诉学生虽然格式还不要求掌握，但格式的正确、规范也是对他人尊重的一种表现。
四、尝试着演一演，回归生活为了能更好地让学生在自由的空间内自主地进行口语交际，使其交际活动得以自然地进行。
教师请学生分别扮演老师和学生，把贺卡大方、有礼貌地送到老师手中。
请看以下教例：生：（双手递贺卡）张老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！师：（生扮）（双手接卡片）谢谢陈亭玉小朋友，你想得真周到。
生：不用谢！老师，您平时为我们够辛苦的了，这是我报答您的一点点心意。
老师再见！师：小朋友再见！练习二秋天到了教学目标：让学生掌握写话的格式；培养学生观察能力和想象能力。
教学流程：谈话导入同学们，你们知道一年中有几个季节？都是哪几个季节？那么过了炎热的夏天，是什么季节？一提到秋天，大家想起了哪些有关秋天的词语？﹙复习描写秋天的词语﹚大家眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天，说说秋天，写写秋天，画画秋天吧。
二、赏秋天1、今天有一位小客人也来到我们中间，她就是秋姑娘。
她向我们传递了一个新的信息——秋天到了。
﹙板书课题﹚读课题。
欣赏图片秋天已悄悄地来到了我们身边，欣赏了美丽的秋景图，你有什么感受？2、老师这里有一首描写秋景的儿歌，让我们一起来吟诵吧！课件出示《秋天到》三、说秋天1、说说你们在秋游的时候，都发现了什么？﹙自由回答﹚2、秋天的变化可真大啊！﹙出示图片及相关句式﹚练习说话：用上修饰的词语。
农田里，------------------------；-----------------------；---------------------。
用一个词语表达出来：果实累累。
果园里，--------------------------；--------------------；---------------------。
﹙瓜果飘香﹚公园里，-------------------------，美丽极了。
﹙争奇斗艳﹚四、写秋天同学们观察地很仔细，说的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天，用几句完整的话写下来呢？可以用上我们学过的词语。
指导写话。
说格式，再写话。
五、拓展延伸：画秋天如果能给自己的作品添上一幅美丽的图画，相信会更棒！板书设计：秋天到了看说农田写﹙指导格式﹚画果园公园练习三问路一、教学要求1．鼓励热情、大胆地与人交往。
2．学会问路，并做到有礼貌。
二、教学准备1．教学课件。
2．学生熟悉的典型景点。
(如校长室在哪?火车站怎么走?)三、教学过程(一)谈话导入，揭示话题1．现场问路表演。
同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?(指名说。
)谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。
2．揭示话题。
【篇二：一年级口语交际教案】4我爱吃的蔬菜习作目标：1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。
2、认识常见的蔬菜，能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色或味道等方面进行介绍。
3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。
4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。
教学重难点：1、能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。
2、注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。
作前准备：老师：本课放大的彩图或课件，收集有关蔬菜的图片和营养价值等方面的知识,几颗小五星。
学生：自己喜欢的蔬菜实物或图片，在家长的帮助下收集有关蔬菜的吃法和营养价值等方面的知识，并跟着家长到菜市场去买菜，观察卖菜者，买菜者的语言等。
指导过程：一、动画引入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢看动画吗？生：喜欢。
师：咱们一起到动画城里去看看好吗？生：好。
师：动画展示。
二、自主合作，鼓励学生交流1、小朋友，刚才咱们在动画城里看到了什么？谁来说一说。
2、老师引领，向同学们介绍自己喜欢吃的蔬菜以及爱吃的原因。
老师知道吃蔬菜对身体有许多好处，所以我特别喜欢吃蔬菜，尤其爱吃马铃薯，也就是我们叫的洋芋。
它营养丰富，俗称地下苹果，而且，它还不会含有农药，是让人放心的绿色蔬菜。
你们看，图片上的这些小朋友在互相介绍自己喜欢吃的蔬菜，看看他们怎么说的：“我喜欢吃萝卜，因为它又大又白，煮着吃可好吃了。
”“西红柿好吃又好看，它既能生吃，也可烧汤，炒蛋，吃法多着呢！”3、在生活中，你最喜欢吃哪些蔬菜，把你准备的蔬菜或头饰（图片）拿出来，先向同桌介绍这些蔬菜。
选择你最喜欢的方面（如样子、颜色、味道或营养价值等）进行介绍。
4、在4人小组内交流。
鼓励同学们积极参与，大胆交流，交流时注意语言流畅，声音清晰。
听话的同学要做到专注，有礼貌。
三、课堂游戏师：小朋友们，下面我出几条谜语，你们猜一猜都是什么蔬菜，好不好？生：好。
师：第一条谜语是“架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。
”谁猜出来了，是什么呀？（学生踊跃发言，最后老师揭谜底：黄瓜）师：第二则谜语稍微短一些了，猜猜谜底是什么？“ 脸圆像苹果，酸甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
”生：是西红柿。
师：太棒了，就是西红柿。
还有一则更短的谜语，猜猜看。
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
（谜底：辣椒）四、创设“蔬菜集市”，引导学生互动交流。
（老师帮忙布置好蔬菜市场，鼓励同学们扮演好自己的角色。
）1、一些人扮卖菜者，卖菜者从蔬菜的样子、颜色、味道、营养价值等选自己最喜欢的方面模仿市场上卖菜的编句子吆喝，夸自己的蔬菜好。
2、一些人扮买菜者，买菜者模仿家长买菜时的情景，可以三三两两一起，说说今天准备买什么菜，为什么买这些菜。
3、老师扮演市场调查员，采访买菜者，问买菜者今天准备买些什么菜？喜欢吃什么蔬菜，为什么？采访卖菜者，说说你今天的菜好不好卖，人们喜欢买些什么菜？要求被采访的同学回答时注意态度大方，声音响亮，姿势自然，语句通畅，能正确地表达自己的想法。
4、在充分交流的基础上指名学生上台说说自己喜欢吃的蔬菜的名称，为什么喜欢？五、拓展延伸，教育学生养成不挑食的习惯。
我们身体的正常生长发育，除了需要维生素外，还需要蛋白质、脂肪、水、矿物质、糖、盐这几大类营养物质，而这几大类物质缺一不可，少了谁，人就会生病。
各种食物的营养成份各不相同，所以，我们在吃东西的时候千万不要喜欢的就多吃，不喜欢的就不吃。
六、师生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知识。
七、教师小结评出本节课中最佳表现奖、语言最优美生动奖、最大方自信奖、最佳听众奖，发给五星作为奖励。
板书设计：我爱吃的蔬菜爱吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆??爱吃的原因：样子、味道、营养??我最爱吃的蔬菜每年春夏之交，黄瓜藤上开满了密密麻麻的小黄花，上面挂着几根小黄瓜，只有我的指头那么大，毛茸茸的。
不久，黄瓜已经有我的文具盒那么长。
它弯弯的，像一个月牙形。
有的又像我们跑步时的接力棒。
黄瓜的表面凹凸不平，鼓起一个个小包，那是黄瓜的刺，不过不扎手。
黄瓜有黄皮瓜和青皮瓜。
黄皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到。
而青皮瓜细长，一年四季都有。
看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。
黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢！【篇三：口语交际(教学设计)】“学程导航”课时教学计划施教日期年月日。