科学思维与科学方法ppt课件
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学会科学用脑PPT课件
作息时间表应灵活调整，根据季节、 工作和生活变化进行适当调整。
保证充足的睡眠
01
02
03
总结词
充足的睡眠是大脑恢复和 充电的重要时期，有助于 提高大脑的工作效率。
详细描述
每晚保证7-9小时的睡眠 时间，有助于大脑的修复 和记忆巩固。
注意事项
避免熬夜和过度疲劳，尽 量保持固定的睡眠和起床 时间。
坚持适当的运动
控制慢性疾病
积极预防和治疗高血压、糖尿病等慢性疾病，降 低对大脑的损害。
保持良好生活习惯
合理饮食、戒烟限酒、规律作息，有利于维护大 脑健康。
保持心理健康
学会调节情绪
01
通过心理调适、放松训练等方式，缓解压力和焦虑，保持情绪
稳定。
建立良好的人际关系
02
与家人、朋友保持良好的沟通与互动，增强情感支持。
感谢您的观看
的正常生理功能。
大脑的神经元是信息传递和处理 的基本单位，通过突触连接形成 复杂的神经网络，实现各种思维
和行为活动。
大脑的功能
01
02
03
04
认知功能
大脑负责感知、记忆、思考、 判断等认知活动，是我们认识 世界和理解信息的主要器官。
情感功能
大脑的情感中枢负责产生和调 节情绪，影响我们的行为和决
策。
阿尔伯特·爱因斯坦
爱因斯坦的大脑发展超常，他善于运用直觉和想象力进行科学探索和 创新。
大脑健康与学习效率的案例
一项研究发现，定期进行有氧运动可 以改善大脑健康，提高学习效率。实 验结果显示，参与者在运动后进行记 忆和学习能力测试表现更佳。
一位学生通过调整饮食和睡眠习惯， 成功提高了大脑的认知能力。经过一 段时间的调整，他的学习成绩明显提 升。
保证充足的睡眠
01
02
03
总结词
充足的睡眠是大脑恢复和 充电的重要时期，有助于 提高大脑的工作效率。
详细描述
每晚保证7-9小时的睡眠 时间，有助于大脑的修复 和记忆巩固。
注意事项
避免熬夜和过度疲劳，尽 量保持固定的睡眠和起床 时间。
坚持适当的运动
控制慢性疾病
积极预防和治疗高血压、糖尿病等慢性疾病，降 低对大脑的损害。
保持良好生活习惯
合理饮食、戒烟限酒、规律作息，有利于维护大 脑健康。
保持心理健康
学会调节情绪
01
通过心理调适、放松训练等方式，缓解压力和焦虑，保持情绪
稳定。
建立良好的人际关系
02
与家人、朋友保持良好的沟通与互动，增强情感支持。
感谢您的观看
的正常生理功能。
大脑的神经元是信息传递和处理 的基本单位，通过突触连接形成 复杂的神经网络，实现各种思维
和行为活动。
大脑的功能
01
02
03
04
认知功能
大脑负责感知、记忆、思考、 判断等认知活动，是我们认识 世界和理解信息的主要器官。
情感功能
大脑的情感中枢负责产生和调 节情绪，影响我们的行为和决
策。
阿尔伯特·爱因斯坦
爱因斯坦的大脑发展超常，他善于运用直觉和想象力进行科学探索和 创新。
大脑健康与学习效率的案例
一项研究发现，定期进行有氧运动可 以改善大脑健康，提高学习效率。实 验结果显示，参与者在运动后进行记 忆和学习能力测试表现更佳。
一位学生通过调整饮食和睡眠习惯， 成功提高了大脑的认知能力。经过一 段时间的调整，他的学习成绩明显提 升。
科学思维与科学方法课件
科学思维与科学方法课件科学是一种精确、合理、可验证的知识体系，而科学思维与科学方法是获取并建立科学知识的基础。
本课件将详细介绍科学思维和科学方法的定义、特征、重要性以及应用示例，帮助学生全面了解并运用科学思维和科学方法。
一、科学思维的定义与特征科学思维是指基于客观事实和证据，以逻辑推理为基础，追求真理和解决问题的思维方式。
其主要特征包括：1.客观性：科学思维强调对客观现象及其规律进行客观、中立的观察和分析，避免主观臆断和偏见的影响。
2.合理性：科学思维注重逻辑推理和理性思考，通过推断、判断和论证等方式进行合理的思维过程。
3.严谨性：科学思维要求严谨的论证和推理，遵循科学规范，排除非科学因素的干扰，确保得出准确、可靠的结论。
二、科学方法的定义与步骤科学方法是指科学家在开展科学研究时所采用的一套系统性的研究方法和步骤。
常用的科学方法包括：1.观察：科学研究从观察现象开始，通过细致的观察，了解事物的特点、规律和变化。
2.提出问题：观察中发现问题，激发研究兴趣，提出有待解决的科学问题。
3.假设：在提出问题的基础上，根据已有的科学知识和经验，提出可供验证的科学假设。
4.实验：为验证假设，设计并进行实验，采集数据、记录结果。
5.分析数据：对实验结果进行数据分析，得出结论。
6.结论与验证：基于实验结果，得出科学结论，并进行验证。
三、科学思维与科学方法的重要性科学思维和科学方法在科学研究和工程实践中有着至关重要的作用：1.推动科学进步：科学思维和科学方法是科学发现和创新的关键，它们促进了科学理论的建立和完善，推动科学的不断进步。
2.解决问题：科学思维和科学方法是解决问题的有效工具，通过科学思维的运用，人们能够理性地分析问题、制定解决方案，并通过科学方法验证方案的有效性。
3.培养批判性思维：科学思维具有批判性思维的特点，能够培养学生的逻辑思维、推理能力和判断力，帮助他们成为具备独立思考能力的科学家和研究者。
四、科学思维与科学方法的应用示例下面以生物科学中的一项实验研究为例，展示科学思维与科学方法的应用过程：1.观察：观察发现水中的藻类在阳光照射下呈现快速生长。
科学思维及其方法(自然辩证法)
求同法
• 如果现象A的发生，总是与现象a相关联，并在任何情况 下都不改变，则A与a之间存在可靠的因果联系。
• 1960年，英国某农场十万只火鸡和小鸭吃了发霉的花生， 在几个月内得癌症死了。后来，用这种花生喂羊、猫、 鸽子等动物，又发生了同样的结果。1963年，有人又用 发了霉的花生喂大白鼠、鱼和雪貂，也都纷纷得癌而死， 上述各种动物患癌症的前提条件中，对象、时间、环境 都不同，唯一共同的因素就是吃了发霉的花生。于是， 人们推断：吃了发霉的花生可能是这些动物得癌死亡的 原因。后来通过化验证明，发霉的花生内含黄曲霉素， 黄曲霉素是致癌物质。
–近代科学中的还原主义分析方法，从宏观物体深 入原子内部，进入夸克层面，但是容易只见树木， 不见森林，有必要辩证地系统分析。
四、归纳与演绎
• （一）归纳 induction • （二）演绎 deduction
（一）归纳 induction
• 1、归纳法是从个别或特殊事物概括出共同本 质或一般原理的逻辑发现方法。
差异法
• 如果现象A发生，a现象也相应发生；现象A不发生，现 象a就不发生，则现象A与现象a之间存在可靠的因果联 系。
• 如巴斯特液体发酵试验。两瓶同样的液体，一瓶密封， 一瓶启口与空气相通，后者发酵而前者否，这说明空 气中的细菌作用是液体发酵的原因。
• 再如一百多年前，一艘远洋帆船载着五个中国人和几 个外国人由中国开往欧洲。途中，除五个中国人外， 全病得奄奄一息。经诊断，都患有坏血病。同乘一只 船，同样是人，一样是风餐露宿，受苦挨饿，漂洋过 海，为什么中国人和外国人却判若异类呢？原来这五 个中国人都有喝茶的嗜好，而外国人却没有。于是得 出结论：喝茶是这五位中国人不得坏血病的原因。这 个结论就是用差异法得出的。
科学思维及其方法论教学课件PPT
总结与感悟
在科学思维及其方法论这门课 上我收获了许多，感悟很多
我们为何要学习科学思维及其方法论
只有通过科学思维，才能实现共享知识，即 才能实现知识的有序交流和有序的传承。
科学思维及其方法论的意义
• 第一，可以帮助人们自觉地 掌握正确的思维方法和工作方 法。尤其可以帮助人们养成良 好的思考习惯，学会和掌握正 确的思维方法。
通过这种思维不仅能揭示事物的 本质及其内在联系，而且能在此 基础上产生新颖的、独创的、有 社会意义的思维成果。
那我们应当如何锻炼我们 创观察法、类比法、归纳法、 演绎法、递推法、倒推法、综合 法等，有目的、有计划地训练我 们的逻辑思维能力！
吸墨水纸
一次，德国某造纸厂的一位技师由于 疏忽大意，忘记往纸浆中加胶，结果生 产出来了大批不能书写的“废纸”。 在他等着被解雇时，一位朋友建议他考 虑一下这样的纸有没有别的用途。通过 反复琢磨，这位技师发现这批纸的吸水 性极强。 他们便将这种纸作为一种专供书写后吸 干墨水用的“吸墨水纸”出售，竟大受 欢迎。 后来，这位技师还申请了专利。
通过科学思维及其方法论这门 课我们学到了很多懂得了很多
科学思维是我们人生 中宝贵的财富，是用金钱 换不来的，是我们今后走 向成功的重要砝码之一！
法科所 论学以 这思我 门维们 课及要
其学 方好
其本质是对问题或情景的内部表征。比如你在做某件事之前会提前 想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成：表象、概念、语言来 完成这一过程。
2024/7/29
第12页
何谓创造性思维？
创造性思维是人类 创造力的心和思维的最 高级形式，是人思维活 动中最积极、最活跃和 最成果的一种思维形式。
创新思维：在解决问题的过程中， 通过选择、突破和重新构建已有的 知识、经验和新获取的信息，以新 的 方式解决前人没有未曾解决的问 题、把握事物发展的 内在本质及规律的思维过程
在科学思维及其方法论这门课 上我收获了许多，感悟很多
我们为何要学习科学思维及其方法论
只有通过科学思维，才能实现共享知识，即 才能实现知识的有序交流和有序的传承。
科学思维及其方法论的意义
• 第一，可以帮助人们自觉地 掌握正确的思维方法和工作方 法。尤其可以帮助人们养成良 好的思考习惯，学会和掌握正 确的思维方法。
通过这种思维不仅能揭示事物的 本质及其内在联系，而且能在此 基础上产生新颖的、独创的、有 社会意义的思维成果。
那我们应当如何锻炼我们 创观察法、类比法、归纳法、 演绎法、递推法、倒推法、综合 法等，有目的、有计划地训练我 们的逻辑思维能力！
吸墨水纸
一次，德国某造纸厂的一位技师由于 疏忽大意，忘记往纸浆中加胶，结果生 产出来了大批不能书写的“废纸”。 在他等着被解雇时，一位朋友建议他考 虑一下这样的纸有没有别的用途。通过 反复琢磨，这位技师发现这批纸的吸水 性极强。 他们便将这种纸作为一种专供书写后吸 干墨水用的“吸墨水纸”出售，竟大受 欢迎。 后来，这位技师还申请了专利。
通过科学思维及其方法论这门 课我们学到了很多懂得了很多
科学思维是我们人生 中宝贵的财富，是用金钱 换不来的，是我们今后走 向成功的重要砝码之一！
法科所 论学以 这思我 门维们 课及要
其学 方好
其本质是对问题或情景的内部表征。比如你在做某件事之前会提前 想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成：表象、概念、语言来 完成这一过程。
2024/7/29
第12页
何谓创造性思维？
创造性思维是人类 创造力的心和思维的最 高级形式，是人思维活 动中最积极、最活跃和 最成果的一种思维形式。
创新思维：在解决问题的过程中， 通过选择、突破和重新构建已有的 知识、经验和新获取的信息，以新 的 方式解决前人没有未曾解决的问 题、把握事物发展的 内在本质及规律的思维过程
(TRIZ理论)创新思维及方法PPT课件
• 请问：他们是怎样过河的？
2020/7/24
试一试
如何用4条直线将分布 均匀的9个点连在一起？
●●●
如何用6根火柴组成 4个等边三角形？
●●●
●●●
如何用4根火柴组成一个“田”字？
2020/7/24
突破思维
2020/7/24
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
2020/7/24
类比方案
• 类比是将一类事物的某些相同方面进行比 较，以另一事物的正确或谬误证明这一事 物的正确或谬误。这是运用类比推理形式 进行论证的一种方法。
• 如：盲人买剪刀 • 如：拼五角形地板 • 如：誓师大会反射性重复语言 • -------
2020/7/24
思维惯性的作用
• 思维惯性的正面作用：是人们能够驾轻就熟而迅 速的解决相似的问题。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
2020/7/24
创新思维的重要性
2020/7/24
常见的创新思维方法
创新思维方法的分类
逻辑思维 非逻辑思维
归演分类有收
纳绎析比序敛
思 维
思 维
与 综 合
思 维
思 维
思 维
思
维
2020/7/24
想联直灵发 象想觉感散 思思思思思 维维维维维
沃森和克里克
(生物学）（物理学）
DNA双螺旋结构
术语的定式
术语类别： ■ 专业性很强的术语（B-19飞机） ■ 通用性工程术语（传感器、对流器） ■ 功能术语（支撑物、切割器、储存罐） ■ 日常术语、孩童术语（锅、棍子、绳子、孩
2020/7/24
试一试
如何用4条直线将分布 均匀的9个点连在一起？
●●●
如何用6根火柴组成 4个等边三角形？
●●●
●●●
如何用4根火柴组成一个“田”字？
2020/7/24
突破思维
2020/7/24
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
2020/7/24
类比方案
• 类比是将一类事物的某些相同方面进行比 较，以另一事物的正确或谬误证明这一事 物的正确或谬误。这是运用类比推理形式 进行论证的一种方法。
• 如：盲人买剪刀 • 如：拼五角形地板 • 如：誓师大会反射性重复语言 • -------
2020/7/24
思维惯性的作用
• 思维惯性的正面作用：是人们能够驾轻就熟而迅 速的解决相似的问题。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
2020/7/24
创新思维的重要性
2020/7/24
常见的创新思维方法
创新思维方法的分类
逻辑思维 非逻辑思维
归演分类有收
纳绎析比序敛
思 维
思 维
与 综 合
思 维
思 维
思 维
思
维
2020/7/24
想联直灵发 象想觉感散 思思思思思 维维维维维
沃森和克里克
(生物学）（物理学）
DNA双螺旋结构
术语的定式
术语类别： ■ 专业性很强的术语（B-19飞机） ■ 通用性工程术语（传感器、对流器） ■ 功能术语（支撑物、切割器、储存罐） ■ 日常术语、孩童术语（锅、棍子、绳子、孩
创新和创造性思维——【科学思维与科学方法论】
思考的重要性
物理学家卢瑟福问学生:“你整天做实验，那你用什么 时间 进行思考呢?”
这件事告诉人们，要很好地进行创造，必须要有专门 时间进行思考，不善于思考就不能把学到的知识进行消化， 就不可能发现问题，当然就谈不上有更多的想象和创造了。
作家萧伯纳曾说:“难得有人一年会思考二三次以上， 我则因一星期思考一两次而博得了国际声誉。”
著名作家王尔德说得好:“第一个用花比美人的是 天才，第二个用的是庸才，第三个用就是蠢才 了。”
异性
• 19世纪50年代，美国西部出现了“淘金热”。17岁的 菲利普 亚默尔也满载着“黄金梦”，离开家乡的农庄， 加入到淘金大军中，当他风餐露宿、星夜兼程赶到加利福 尼亚才知道采金太难了。在他之前，加州的荒野上已接纳 了成千上万来自全国各地的人。
缺乏自信
1）关注自己的优点 “自信的蔓延效应”。这一效应对提升自信效果很好。
2）与自信的人多接触-----“近朱者赤，近墨者黑”。 3）自我心理暗示
不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。 4）树立自信的外部形象 5）不可谦虚过度
谦虚是必要的，但不可过度，过分贬低自己对自信心的培 养是极为不利的。 6）扬长避短
1、托盘 2、茶几座 3、高脚杯 4、“工”的美术体 5、字母“H”的横卧图 6、对脸……
1、手掌 3、盛开的花朵 5、帆船 7、防身器 体 ……
一个成功者和一个失败者之间的差别，并不 在于知识和经验，而在于思维方式!
---美国哈佛大学校长陆登庭
二、创造性思维
• 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类 认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是 以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、 探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑 力劳动。
第七章 科学思维的逻辑方法ppt课件
复合情况A、B、C、D与被研究的复合现象 a、b、c、d有因果联系
Ｂ与ｂ有因果联系
Ｃ与ｃ有因果联系
Ｄ与ｄ有因果联系
所以，A与ａ有因果联系
编辑版pppt
17
• 归纳在科学研究中的主要作用：
• 从科学事实概括出一般规律，是提出假说 和形成理论的有效方法；为科学观察和实 验的设计提供逻辑依据，便于用简明、合 理的方式揭示事物的因果性和规律性；它 通过对有限数量的事物的考察，得出关于 无限事物的规律性认识。
编辑版pppt
37
创造性思维的培养
• （1）开拓有效的知识面 • （2）质疑和多角度思考。
• 勇于质疑。才能突破习惯性思维。创造性思维 要求改变原来的思维轨道，从新的角度重新认 识事物。
• 当思维从一个方向受阻时，转向另一个方向。 单向地毫无进展地重复思考，想了一遍又一遍 ，钻进去拔不出来。勤于思考，不是窝在心中 想无数遍，而是要多角度思维、逆向思维。
编辑版pppt
3
二、比较与分类
• 比较是确定对象之间的共同点和差异点 的一种逻辑方法，是科学思维对由观察 与实验获得的感性材料进行逻辑加工的 初步方法。
• 比较的作用：
• 对事物进行定性鉴别和定量分析；
• 揭示事物的运动及其发展的历史顺序
编辑版pppt
4
• 比较注意的事项
• 第一、要考虑可比性。墨经说：“异类 不比，说在量，木与夜孰长，智与粟孰 多” 。
28
二、直觉思维
• 1、直觉思维的涵义及特点：
• 直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约 束而直接领悟事物本质的一种思维形式。 这种直接领悟事物本质的能力，也可称为 直觉力或思维洞察力。
• 所谓 “直觉”就是这样一种“敏感或机灵 ”，它能“直接地把握整体，并且洞察到 正确的东西”。
Ｂ与ｂ有因果联系
Ｃ与ｃ有因果联系
Ｄ与ｄ有因果联系
所以，A与ａ有因果联系
编辑版pppt
17
• 归纳在科学研究中的主要作用：
• 从科学事实概括出一般规律，是提出假说 和形成理论的有效方法；为科学观察和实 验的设计提供逻辑依据，便于用简明、合 理的方式揭示事物的因果性和规律性；它 通过对有限数量的事物的考察，得出关于 无限事物的规律性认识。
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37
创造性思维的培养
• （1）开拓有效的知识面 • （2）质疑和多角度思考。
• 勇于质疑。才能突破习惯性思维。创造性思维 要求改变原来的思维轨道，从新的角度重新认 识事物。
• 当思维从一个方向受阻时，转向另一个方向。 单向地毫无进展地重复思考，想了一遍又一遍 ，钻进去拔不出来。勤于思考，不是窝在心中 想无数遍，而是要多角度思维、逆向思维。
编辑版pppt
3
二、比较与分类
• 比较是确定对象之间的共同点和差异点 的一种逻辑方法，是科学思维对由观察 与实验获得的感性材料进行逻辑加工的 初步方法。
• 比较的作用：
• 对事物进行定性鉴别和定量分析；
• 揭示事物的运动及其发展的历史顺序
编辑版pppt
4
• 比较注意的事项
• 第一、要考虑可比性。墨经说：“异类 不比，说在量，木与夜孰长，智与粟孰 多” 。
28
二、直觉思维
• 1、直觉思维的涵义及特点：
• 直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约 束而直接领悟事物本质的一种思维形式。 这种直接领悟事物本质的能力，也可称为 直觉力或思维洞察力。
• 所谓 “直觉”就是这样一种“敏感或机灵 ”，它能“直接地把握整体，并且洞察到 正确的东西”。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力课件
事例2.有位工人不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的 废纸。正在他灰心丧气、愁眉不展的时候，一位朋友劝慰他：“任 何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说， 这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他 受此启发，换了一种思维方式后发现，这批纸虽然不能用来书写， 但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小 块，取名“吸水纸巾”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他 申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。
2.科学思维方法的特点及作用
事例1.东汉时期的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷： 竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产； 麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、 麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高 又适合书写的纸张。蔡伦成了造纸术的革新和推广者。
1.小赵的问题出在哪儿？ 2.结合本事例，说说思维方法与人的认识能力的关系？
1.人生发展不能缺少科学思维方法
小赵的问题：筹划时，没有从整 个晚会全局考虑；工作中，没有区分 具体事项的轻重缓急。
人人都有思维，但不同的思维，结 果是不相同。只有科学的思维方法，才能 引导我们正确认识事物的本质和规律，达 到改造世界的目的。
民共和国成立70周年。为祝福 祖国70华诞，增强全校师生对
国家、民族的自豪感和向心力，
展现师生良好精神风貌，积极
营造健康向上的校园文化氛围。
请运用辩证思维方法代学校拟 定一份庆祝中华人民共和国成 立70周年活动方案（提纲）。
体验践行
请同学们搜集身边可回收的废旧物 品，运用科学思维和手工制作技术进 行创新处理，并将创新成果在班级QQ 或微信群里进行展示。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力
2.科学思维方法的特点及作用
事例1.东汉时期的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷： 竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产； 麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、 麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高 又适合书写的纸张。蔡伦成了造纸术的革新和推广者。
1.小赵的问题出在哪儿？ 2.结合本事例，说说思维方法与人的认识能力的关系？
1.人生发展不能缺少科学思维方法
小赵的问题：筹划时，没有从整 个晚会全局考虑；工作中，没有区分 具体事项的轻重缓急。
人人都有思维，但不同的思维，结 果是不相同。只有科学的思维方法，才能 引导我们正确认识事物的本质和规律，达 到改造世界的目的。
民共和国成立70周年。为祝福 祖国70华诞，增强全校师生对
国家、民族的自豪感和向心力，
展现师生良好精神风貌，积极
营造健康向上的校园文化氛围。
请运用辩证思维方法代学校拟 定一份庆祝中华人民共和国成 立70周年活动方案（提纲）。
体验践行
请同学们搜集身边可回收的废旧物 品，运用科学思维和手工制作技术进 行创新处理，并将创新成果在班级QQ 或微信群里进行展示。
掌握科学思维方法 提高人生发展能力
第八章科学思维方法和临床护理决策PPT课件
其他方法－－ 心智评估量表、短文测试、Cornell评判性 思维测试
评判性思维与创造性思维的关系
有联系，有区别
相同点－－都需要进行超常规解决 问题思维
区别－－评判性思维侧重于进行归 纳与演绎推理；创造性思维侧重于发 散性思维和思维转换，在思维过程中 知觉、顿悟、灵感、想像力具有重要 作用。
临床护理决策的定义
近年来评判性思维作为批判理论与教育联 姻的产物，为教育带来了生机和活力。
评判性思维中的“critical” 评判一词来源 于古希腊词 “Kritikos”, 意思是对事物敢于 提出疑问，并进行分析和判断。通过评判 性的思维过程，可以检测自身和他人的思 维方式.
• 1997年，美国护理联盟要求“护理课程设置要注 • 美国护理联盟教育评估委员会提出 • 要把评判性思维能力评估作为评价 • 护理教育质量的标准之一。
第八章科学思维方 法和临床护理决策
目的要求
了解思维；科学思维。 熟悉评判性思维。 掌握临床护理决策。
学习评判性思维？
• 评判性思维是解决问题的金钥匙 • 护士具有责任心，具有团队合作精神及能独立处 • 护士经常参与许多深入思考复杂问题
第八章 科学思维方法和临床护理决策
第一节 科学思维 第二节 评判性思维 第三节 临床护理决策
C 看出偏见、情感因素、宣传以及语义倾向性:
• 能看出包含在一篇文章或图表中的偏见，确定来源的可靠性
C 看出不同的价值系统和意识形态:
• 能看出不同的价值系统和意识形态之间的异同
思维的技能
• 说明（了解和表达数据、事件等意义和重要性）
C 陈述结论、证实步骤、叙述争议 C 能决定所提供的信息在质和量上是否足以证明一个结论、决定 C 预测可能的后果: C 能预测某个事件或一系列事件的可能的后果 C
评判性思维与创造性思维的关系
有联系，有区别
相同点－－都需要进行超常规解决 问题思维
区别－－评判性思维侧重于进行归 纳与演绎推理；创造性思维侧重于发 散性思维和思维转换，在思维过程中 知觉、顿悟、灵感、想像力具有重要 作用。
临床护理决策的定义
近年来评判性思维作为批判理论与教育联 姻的产物，为教育带来了生机和活力。
评判性思维中的“critical” 评判一词来源 于古希腊词 “Kritikos”, 意思是对事物敢于 提出疑问，并进行分析和判断。通过评判 性的思维过程，可以检测自身和他人的思 维方式.
• 1997年，美国护理联盟要求“护理课程设置要注 • 美国护理联盟教育评估委员会提出 • 要把评判性思维能力评估作为评价 • 护理教育质量的标准之一。
第八章科学思维方 法和临床护理决策
目的要求
了解思维；科学思维。 熟悉评判性思维。 掌握临床护理决策。
学习评判性思维？
• 评判性思维是解决问题的金钥匙 • 护士具有责任心，具有团队合作精神及能独立处 • 护士经常参与许多深入思考复杂问题
第八章 科学思维方法和临床护理决策
第一节 科学思维 第二节 评判性思维 第三节 临床护理决策
C 看出偏见、情感因素、宣传以及语义倾向性:
• 能看出包含在一篇文章或图表中的偏见，确定来源的可靠性
C 看出不同的价值系统和意识形态:
• 能看出不同的价值系统和意识形态之间的异同
思维的技能
• 说明（了解和表达数据、事件等意义和重要性）
C 陈述结论、证实步骤、叙述争议 C 能决定所提供的信息在质和量上是否足以证明一个结论、决定 C 预测可能的后果: C 能预测某个事件或一系列事件的可能的后果 C
科学思维与科学方法
科学思维与科学方法科学思维与科学方法第一章思维科学1、几个概念一、什么是科学§英国贝纳尔认为：科学在不同时期和不同场合有不同的含义。
“科学是一定历史时代的科学实践活动和科学理论的统称”科学实践活动：科学的实质内涵之一主体：科学工作者客体：自然界及其认识自然现象的手段科学实践活动的任务：沟通主体和客体，使二者建立起认识和被认识的关系科学理论：科学的实质内涵之二狭义的科学理论指：人们对客观事物及其规律的正确认识（真理）广义的科学理论指：科学假说，是有待于进一步验证或证实的科学知识及其体系。
科学实践活动与科学理论是有机统一的科学理论是对科学实践活动中所获得的经验知识的概括和总结，而科学实践活动又是在一定的科学理论的指导下进行的。
二者相互依赖、相互联系。
二、思维①与“感性认识”相对。
指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。
是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是认识的高级形式。
②与“存在”相对。
指意识、精神。
思维分三种：知觉、回忆和组合知觉：感知器官的本能（例：小孩学说话）回忆：在生物钟的作用下被提取出来的过程（例：书写汉字）组合：把回忆放到思维中枢，按一定规则组合（例：解题）三、方法“方法”一词源于希腊语，由“沿着”和“道路”两个词组成，意指沿着道路运行或接近某物的途径。
“方法”一词源于希腊语，由“沿着”和“道路”两个词组成，意指沿着道路运行或接近某物的途径。
方法是指人们为了达到一定目的所选择和采取的手段、途径或方式。
有以下三个特点：第一、方法与目的、任务联系在一起；第二、方法与理论联系在一起人们使用的方法可以说是思想、观点的具体化；第三、方法与实践联系在一起，方法是在一定理论指导下的特殊的实践活动的途径或方式。
四、科学思维科学思维受科学工作者的思维素质和思维方式所决定或制约从个体来看，包括自然素质、学识水平、科学思维的素养等；从集体来看，包括知识的完备程度、各类人员的配合结构等；所谓思维方式，是思维规律和思维方法的统一，是思维内容与思维形式的统一。
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教材： 科学思维方法论/刘冠军/山东人民出版社
参考书： 科学思维与科学方法论/王晓燕/华南理工大 学出版社
参考网站：
/c5/zcr-index.htm
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第一章 绪论 第二章 科学问题思维方法 第三章 科学思维的逻辑方法 第四章 创造性思维方法 第五章 观察与实验方法 第六章 数学思维方法 第七章 科学思维的系统科学方法
——胡适
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（2）中国传统的思维方式是经验型思维，取象模 拟，直观外推，抽象化程度不够高。
偏重于经验的归纳，而缺乏概念的逻辑推理 。技 术传统、工匠传统，实用和功利
以天、算、农、医为主体的中国古代科学技术， 形成了以善于解决实际问题见长的特点和传统， 科学知识大多是经验性的和描述性的，极少作理 论和逻辑分析，更未形成一种严密的和完整的理 论体系。
然科学研究方法和工程技术的研究方法， 因而，被称之为狭义的科学方法。
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科学思维方法定义：
科学思维方法是指在科学认识过程中科学劳 动者进行科学思维活动的规则、途径、形 式和手段的总和。
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二、中国传统思维的特征
（1）中国传统思维方法表现出很强的伦理 学倾向，热衷于社会人伦关系的追索，重 人事而轻自然，淡漠对物质客体的探索。
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科学方法的创新是取得科技重大进步的必由之路。
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。与
1928年2月13日英国医 学家弗莱明发现青霉素。
1938年，牛津大学的弗洛里和德国化 学家钱恩创造了“分配色层分析法”， 解决了青霉素的提纯问题。
1897年，汤姆逊通过解决“阴极 射线管”的真空度方法，发现了 电子。
科学定义：科学是一定历史时代的科学实 践活动和科学理论的统称。
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2、思维
思维是“人脑对客观事物的本质属性 和事物之间内在联系的规律性所作出 的能动地、间接地和概括地反映”。
思维的特点：间接性和概括性。
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3、科学思维的定义：
科学思维就是建立在科学知识基础之上的思 维，是科学劳动者或科学认识主体思维的 科学化或最优化。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此 不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
——《列子·汤问》“两小儿辩日”
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“中国的知识分子越来越远离自然对象，而 益发深陷于空洞的玄思或纯粹的文学追 求。”
“当孟子在对人性的内在美德进行理论探 讨时，欧几里德正在完善几何学，正在奠 定欧洲自然科学的基础。”
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创新方法研究会
科学思维专业委员会 科学方法专业委员会 ……
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科学的方法(The Scientific Methods) 是指符合客观事物发展规律的、具有科学
性的、在实践活动中行之有效的方法，被 称之为广义的科学方法； 科学研究中的方法
(The Methods in Scientific Research) 主要指科学研究领域中的方法，它包括自
科学思维与科学方法
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李约瑟难题：
“如果我的中国朋友们在智力上和我完全一
样，那为什么像伽利略、托里拆利、史蒂 文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而 不是中国人或印度人呢？为什么近代科学 和科学革命只产生在欧洲呢？……为什么 直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会 让欧洲人着了先鞭呢？怎么会产生这样的 转变呢？”
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西方人注重对自然研究导致了逻辑和理性。 西方思维总体趋向是外向的，强调对自然 外界的认识，致力于世界物质结构和本源 的认识。
东方人注重对人的研究导致了伦理和道德
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孔子创立的儒家学说以仁义为中心，讲的 主要是“克己” 、“礼乐” 、“忠恕”等
伦理纲常，强调关于人与人之间伦理关系 的认识。
陈景润的“1＋2”推理
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人类基因组测序方法及其效率
测序方法 年代 测序方式 所需时间 所需经费
常规凝胶电泳法 1990 手工
15年 30亿美元
毛细管电泳法 2001 微流控芯片 2005
自动 自动
3年 3亿美元 100天 50万美元
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科学工具的创新是开展科学研究和实现 发明创造的必要手段。
孔子在《论语》中，讲“仁”的有100次， 谈“知”作为智能，聪明的含义只有25次。 即使讲到“知”，强调的也是关于人与人 之间伦理关系的认识。
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两小儿辩日
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孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰，我以日始初时去人近，而日中时远也。一 儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此 不为远者小而近者大乎？”
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4、科学方法
“工欲善其事，必先利其器” 最有价值的知识，是关于方法的知
识。 --------笛卡尔
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、
人类历史上
最有价值的
知识是关于
方法的知识。
——笛卡尔
科学发明需要 创造方法
—— 庞加
据统计，从1901年诺贝尔奖设立以来，大 约有60%—70%是由于科学观念、思维、方法 和手段上的创新而取得的。
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恩格斯在《自然辩证法导言》中指出：思 维着的精神“是地球上最美丽的花 朵” 。
一个民族想要站在科学的最高峰， 就一刻也不能没有理论思维。
——恩格斯
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“有了良好的方法，即使是没有多大才干的 人也能作出许多成就。如果方法不好，即 使有天才的人也将一事无成。”
——俄国著名的生理学家巴甫洛夫
哈勃望远镜的发明揭开了 人类对星系研究的序幕
电子显微镜的发明彻底解决了 微观研究领域放大率不足的问题
科学的进步在很大程度是被科学仪器的发明所推动的。
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自主创新，方法先行
2007年三月，王大珩 等三位老科学家向温 总理写信，提出“自 主创新, 方法先行。”
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国家级创新方法研究会在北京隆重成立。
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第一章 绪论
一、基本概念 1、科学（Science） 分科之学
“格物致知”，意思是接触事物而后了解事 物的本质，形成知识。 1893年，康有为引进并使用“科学”二字。
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“科学就是整理事实，从中发现规律，做出 结论”。（达尔文1888年）
“科学：运用范畴、定理、定律等思维形 式反映现实世界各种现象的本质的规律的 知识体系。”（《