小小侦探

大班数学：小小侦探

设计意图：

大班幼儿已经积累了一定的数的概念与粗浅的计算能力，我们一般的复习计算活动过于枯燥，重复的练习不但让幼儿失去学习的兴趣也不能让幼儿获得多少有教育价值的技能。设计让幼儿跳一跳就能有所收获的活动，让幼儿有参与活动的兴趣是复习活动的主要目的。所以我设计了这节利用让孩子在游戏中激发“解密”的欲望，从而达到复习6的组成与加减法，学习6以内的看谱列式的活动。

一、活动目标：

1．在游戏中复习6的组成与加减法。

2．感知列式中数字与图的关系，学习6以内的看图列式。

3．感受与同伴共同合作下，成功帮助了他人，体验合作的快乐。

二、活动准备：

活动主要线索课件，幼儿看图列式操作卡。

三、重难点：

活动重点：学习6以内的看谱列式。

活动难点：感知列式中数字与图的关系，学习合理表达。

四、活动过程：

（一）引出课题

1．今天老师请了小猴跟我们一起玩，我们一起把它叫出来吧。

2．呀，小猴这么没有出来啊？发生了什么事情，我们去看看。

（二）以游戏为线索感知列式

哇，原来小猴寄来了一封求救信，小朋友们愿意去救小猴吗？

A、破解电话号码

1．这封信是什么意思呢？

2．我们试着把这些数字都算出来吧。

3．师幼共同完成电话号码的破解过程。

B、破解密码锁

1．电话怎么没有人接啊，我们怎么办？赶紧去它家找它吧。

2．这里有把密码锁，门被锁住了我们可怎么进去呀？

3．以幼儿为主，教师适当引导幼儿破解密码。

C、破解门牌号码

1．又出现了一个问号，这是什么意思呢？怎么办呢？

2．小猴的信里还有很多图片，难道这些就是线索？

3．操作要求：

⑴以组为单位，破解门牌号码。

⑵分配任务，5个孩子算答案，一个孩子统计。

⑶按照操作纸上的号码，从小到大排列，最后在白纸上写出小猴家的门牌号码。

4．同伴配合共同破解门牌号码。

（三）结束语

1．在我们的帮助下，小猴终于被送到医院去了，你们帮助了小猴，是什么心情啊？2．师总结：我觉得只要我们小朋友们能够开动脑筋、互相合作，所有的困难都是可以克服的。

课后反思：

本次活动开展下来，总体感觉还是不错的，首先在环节的设计上，一直以破解密码为线索贯穿，同时也层层递进，在形式上有幼儿合作、教师讲解等，很清楚。而且在教学的活动中，幻灯片出现故障，也能巧妙的用语言去化解，并顺利进入下一环节。但是在教材的选择上有点偏差，虽然本班的幼儿对看图列式有了一定的了解，但是看图列式是大班第二学期的内容，有点不适合。同时在破解电话号码时，又有加减、分合式、数数等太复杂了，而且加减法的算式要横列的，不能竖列。在这些方面还有待于我再次认真探索。

同时，我还收获了很多：

1．虽然现在的孩子对看图列式有一定的基础了，但是这是大班第二学期的内容，以后在选择的时候要再细心点。

2．分合式的学习在大班第一学期是非常重要的，一定要让孩子学习好。