《用目光倾听》微课教案
小学五年级语文《用目光倾听》教案范文
小学五年级语文《用目光倾听》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《用目光倾听》的主题思想。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的阅读理解能力和写作水平。
2.过程与方法2.1通过小组讨论，培养学生的合作意识。
2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3.2培养学生用心倾听、善于观察的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文内容的理解与分析。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点1.1如何引导学生体会到“用目光倾听”的重要性。
1.2如何让学生将课文中的情感体验运用到现实生活中。
三、教学过程1.导入新课1.1教师以轻松幽默的方式引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2提问：同学们，你们知道什么是倾听吗？倾听有什么作用呢？2.课文阅读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师挑选几名学生进行朗读，指导学生注意朗读技巧。
2.3教师简要介绍课文背景，帮助学生更好地理解课文。
3.生字词学习3.1教师带领学生学习课文中的生字词，让学生边读边记。
3.2学生互相交流，分享生字词的学习心得。
4.课文分析4.1教师引导学生分析课文的结构、主题。
5.情感体验5.1教师引导学生思考：课文中的“用目光倾听”给你带来了什么启示？5.2学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
6.写作训练6.1教师出示写作题目：请以“用目光倾听”为主题，写一篇作文。
6.2学生进行课堂写作，教师巡回指导。
7.2学生分享自己的收获，教师给予点评。
7.3布置课后作业：观察生活中“用目光倾听”的例子，记录下来并与同学分享。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，提高了阅读理解能力和写作水平。
在情感体验环节，学生能够联系自己的生活实际，体会到“用目光倾听”的重要性。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。
《用目光倾听》教学精彩教案
《用目光倾听》教学精彩教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在沟通中倾听比说话更重要。
2. 培养学生善于用目光倾听他人，尊重他人的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生学会用目光倾听，理解其重要性。
2. 教学难点：培养学生在生活中实践用目光倾听，形成良好习惯。
三、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 教学视频或案例，用于引导学生的思考和讨论。
3. 练习题，用于巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的案例，引发学生对用目光倾听的思考，如在课堂上同学之间交流时，是否注意到了对方的目光。
2. 新课导入：介绍目光倾听的含义和重要性，强调在沟通中倾听比说话更重要。
3. 案例分析：观看教学视频或讨论真实案例，引导学生分析案例中人物是否善于用目光倾听，以及他们的沟通效果。
4. 互动交流：分组讨论，让学生分享在生活中的倾听经验，学会用目光倾听的方法和技巧。
5. 总结提升：总结所学内容，强调用目光倾听在人际交往中的重要性，引导学生在生活中实践。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家人或朋友之间的交流，注意他们是否善于用目光倾听，并将观察到的现象与家人或朋友分享。
2. 学生写一篇关于用目光倾听的日记，记录自己在生活中实践的经历和感悟。
3. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的倾听表现，给予鼓励和指导。
六、教学评估1. 评估方式：通过课堂参与度、小组讨论和课后作业来评估学生的学习效果。
2. 评估标准：课堂参与度：学生是否能积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
小组讨论：学生是否能与小组成员有效沟通，共同完成任务。
课后作业：学生是否能将所学内容运用到生活中，有实际的实践和感悟。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括：1. 学生对用目光倾听的理解程度和掌握情况。
2. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度和积极性，以及如何在后续教学中进一步提高。
小学五年级语文下册《用目光倾听》教案、教学设计
3.教师选取部分练习题进行讲解，强调重点、难点，提高学生的理解程度。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想、生词成语、修辞手法等方面。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，强调重点知识。
3.教师总结本节课的情感态度与价值观，引导学生学会用目光倾听，关注身边的人和事，培养关爱他人、尊重生命的价值观。
本节课的《用目光倾听》一文，以生动的语言描绘了大自然的美妙景象，对于五年级学生来说，文章的主题较为贴近生活，易于引发他们的共鸣。但文章中的一些生词、成语以及修辞手法，可能对学生造成一定的理解困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语文素养。
2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行思考、讨论。
五、情感教育
1.教师引导学生体会文章中的美好情感，学会关爱他人。
2.学生分享自己的感悟，传递正能量。
六、课堂总结
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2.学生复述所学知识，巩固记忆。
七、课后作业
1.抄写生词、成语，加深记忆。
2.根据文章内容，用目光倾听身边的事物，记录下来。
1.知识与技能方面的重难点：
（1）文章中生词、成语的理解和运用；
（2）文章主题思想的深入理解和感悟；
（3）修辞手法的学习和运用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）如何引导学生通过自主、合作、探究的方式深入理解课文；
（2）如何培养学生的阅读理解能力和思维品质；
（3）如何提高学生的表达、沟通能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
《用目光倾听》教学精彩教案
《用目光倾听》教学精彩教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在沟通中倾听比说话更重要。
2. 培养学生用目光倾听他人的习惯，提高他们的沟通能力。
3. 引导学生学会用眼神表达关注、理解和尊重，增进人际关系。
二、教学重难点1. 重点：让学生掌握目光倾听的技巧，学会用目光表达关心和理解。
2. 难点：培养学生在与他人交流时能够自然地运用目光倾听，提高沟通能力。
三、教学准备1. 准备一些关于目光倾听的图片、案例和视频资料。
2. 准备教学PPT，内容包括目光倾听的重要性、技巧和练习。
3. 准备小组讨论的道具，如纸牌、小礼物等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些关于目光倾听的图片和案例，引起学生对目光倾听的兴趣。
2. 新课导入：讲解目光倾听的重要性，让学生认识到在沟通中倾听比说话更重要。
3. 知识讲解：介绍目光倾听的技巧，如如何用眼神表达关注、理解和尊重。
4. 实例分析：观看一些关于目光倾听的视频资料，分析其中的技巧和要点。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际交流中运用目光倾听。
6. 练习环节：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习目光倾听的技巧。
7. 总结提升：对目光倾听的技巧进行总结，强调在日常生活中运用的重要性。
8. 布置作业：让学生课后观察身边的人，记录他们在交流中运用目光倾听的情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该已经掌握了目光倾听的技巧，并能够在实际交流中运用。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，培养他们的观察力和沟通能力。
教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的关注和指导。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法和活动，让学生在实践中提高沟通能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和角色扮演，评价学生在掌握目光倾听技巧方面的进步。
2. 结合课后作业，观察学生在生活中运用目光倾听的情况，以此评价他们的实际沟通能力。
3. 鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，了解他们对目光倾听的认识和重视程度。
《用目光倾听》教学教案
《用目光倾听》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解目光倾听的含义和重要性；2. 掌握正确的目光倾听技巧；3. 理解目光倾听在不同情境下的应用。
1.2 技能目标：1. 能够运用目光倾听与他人进行有效沟通；2. 能够运用目光倾听提高自己的倾听能力；3. 能够运用目光倾听解决一些基本的沟通问题。
1.3 情感目标：1. 培养学生对他人话语的尊重和关注；2. 培养学生与他人合作和交流的意愿；3. 培养学生自信和积极的沟通态度。
第二章：教学内容2.1 目光倾听的含义：解释目光倾听的概念和定义；强调目光倾听在沟通中的重要性。
2.2 目光倾听的技巧：介绍正确的目光倾听姿势和表情；讲解如何保持专注和关注对方的话语。
2.3 目光倾听的应用：探讨目光倾听在不同情境下的应用，如课堂讨论、团队合作等；给出一些实际案例，让学生了解目光倾听的实际效果。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或故事引起学生对目光倾听的兴趣；提出问题，引导学生思考目光倾听的重要性。
3.2 讲解：通过讲解和示范，让学生了解正确的目光倾听技巧；利用互动讨论，让学生参与并提问。
3.3 实践：分组进行角色扮演，让学生实际运用目光倾听技巧进行对话；学生互相评价，教师给予指导和建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的目光倾听技巧进行自我评价；学生可以写下自己的优点和改进的方向。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的目光倾听技巧；给出具体的建议和改进的建议。
4.3 教师评价：教师根据学生在实践中的表现进行评价；强调学生的优点和改进的方向。
第五章：教学延伸5.1 目光倾听的进一步学习：推荐一些相关书籍和资源，供学生进一步学习；组织一些相关的讲座或研讨会，让学生深入了解目光倾听。
5.2 目光倾听的实际应用：鼓励学生在学校或家庭中运用目光倾听技巧；让学生记录下运用目光倾听的实际效果和感受。
第六章：教学活动6.1 目光倾听游戏：设计一个简单的游戏，让学生在游戏中练习目光倾听；通过游戏让学生了解目光倾听的重要性和技巧。
五年级语文教案《用目光倾听》
五年级语文教案《用目光倾听》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《用目光倾听》的主要内容和寓意。
帮助学生掌握一些重点词汇和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨和细节。
提高学生的写作能力，能够运用课文中的词汇和表达方式进行写作。
1.3 情感目标：培养学生对亲情的理解和尊重，培养他们的感恩之心。
引导学生学会倾听他人的心声，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《用目光倾听》讲述了一个关于亲情和关爱的故事。
故事中的主人公通过倾听他人的心声，用目光表达自己的关心和理解。
2.2 教学资源：课文文本《用目光倾听》多媒体教学设施（如PPT、视频等）第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发他们对本节课的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文《用目光倾听》，理解课文的主要内容和情节。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生思考和讨论。
3.3 词汇学习：教师引导学生学习课文中的重点词汇和表达方式，如“倾听”、“关心”等。
学生通过例句和练习，巩固和运用所学的词汇和表达方式。
3.4 写作练习：教师给出一个与课文主题相关的写作题目，如“我的一次倾听经历”。
学生根据题目要求，运用所学的词汇和表达方式进行写作练习。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们的阅读理解和思考能力。
4.2 写作练习：评估学生的写作内容，包括词汇的运用、表达的准确性和思路的清晰度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步拓展对亲情和关爱的理解。
鼓励学生与家人一起进行一次倾听活动，体验亲情和关爱的力量。
5.2 课外活动：组织一次关于亲情和关爱的主题班会或小组讨论，让学生分享自己的感受和经历。
鼓励学生参加社区志愿者活动，亲身体验关爱他人的意义。
第六章：教学目标6.1 知识目标：让学生理解并学会如何用目光倾听他人的需求和情感。
《用目光倾听》教学教案
《用目光倾听》教学教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在交流中倾听比仅仅听更有价值。
2. 培养学生在与他人交流时，用目光关注对方，表达出对对方的尊重和关注。
3. 引导学生学会用目光倾听的技巧，提高人际沟通的效果。
二、教学内容1. 目光倾听的定义和重要性2. 目光倾听的技巧3. 目光倾听在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解目光倾听的定义、重要性和技巧。
2. 示范法：教师示范目光倾听的正确方式。
3. 实践法：学生分组练习，运用目光倾听技巧进行交流。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享交流目光倾听的心得。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教学视频或音频材料：展示正确和错误的目光倾听方式。
3. 分组讨论表格4. 计时器五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示目光倾听的图片，引导学生思考：在交流中，我们是怎样倾听对方的？用目光倾听的重要性是什么？2. 讲解（15分钟）讲解目光倾听的定义、重要性和技巧。
通过教学视频或音频材料，展示正确和错误的目光倾听方式，让学生直观地感受到目光倾听的魅力。
3. 示范（5分钟）教师进行示范，展示如何在交流中运用目光倾听。
让学生注意观察教师的表情、眼神等，以便更好地理解目光倾听的技巧。
4. 实践（10分钟）学生分组练习，运用目光倾听技巧进行交流。
教师巡回指导，纠正学生在实践过程中出现的错误。
5. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享交流目光倾听的心得。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调目光倾听在人际交流中的重要性。
鼓励学生在日常交往中积极运用目光倾听技巧，提高沟通效果。
7. 作业布置六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、练习时的表现以及分组讨论的积极性。
3. 实践效果评价：通过课后反馈或下一节课的前测，了解学生运用目光倾听技巧的情况，以及其在人际沟通中的改善。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享在职场中如何运用目光倾听提高沟通效果的经验。
《用目光倾听》公开课教案
《用目光倾听》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解倾听的重要性，认识到用目光倾听他人的需求。
培养学生尊重他人、理解他人的态度。
1.2 教学方法采用问题导入、案例分析、小组讨论等教学方法。
1.3 教学内容引导学生关注日常生活中的倾听行为。
分析倾听的重要性，以及用目光倾听他人的需求。
讨论如何用目光倾听，以及用目光倾听对他人的积极影响。
第二章：倾听的技巧2.1 教学目标让学生掌握基本的倾听技巧，提高倾听效果。
2.2 教学方法采用讲解、示范、小组练习等教学方法。
2.3 教学内容介绍倾听的基本技巧，如保持专注、积极反馈等。
示范如何运用倾听技巧，并引导学生进行小组练习。
第三章：用目光倾听3.1 教学目标让学生学会用目光倾听他人，提高沟通效果。
采用讲解、示范、小组练习等教学方法。
3.3 教学内容介绍用目光倾听的重要性，以及如何用目光倾听。
示范如何运用目光倾听，并引导学生进行小组练习。
第四章：用目光倾听的实践4.1 教学目标让学生在实际情境中运用目光倾听，提高沟通技巧。
4.2 教学方法采用角色扮演、小组讨论等教学方法。
4.3 教学内容设计角色扮演情境，让学生运用目光倾听技巧。
引导学生进行小组讨论，分享实践过程中的感受和收获。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，总结收获，提高自我反思能力。
5.2 教学方法采用问答、小组讨论等教学方法。
5.3 教学内容引导学生回顾本节课所学内容，总结倾听技巧和用目光倾听的重要性。
让学生进行自我反思，制定提高倾听能力和用目光倾听的计划。
第六章：倾听与同理心让学生理解同理心的概念，认识到倾听与同理心之间的关系。
培养学生具备同理心，提高人际关系。
6.2 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。
6.3 教学内容介绍同理心的概念，以及倾听与同理心之间的关系。
分析缺乏同理心可能导致的问题，如误解、冲突等。
通过案例分析和角色扮演，引导学生学会运用倾听和同理心解决问题。
《用目光倾听》教学精彩教案
《用目光倾听》教学精彩教案一、教学目标1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到在交流中，不仅要善于倾听，还要用目光表达出自己的关注和理解。
2. 培养学生在与他人交流时，能够用目光表达出自己的情感和态度，提高交流效果。
3. 引导学生学会用目光倾听，提升自己的综合素质，增强人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握目光倾听的基本技巧，能够在实际交流中运用。
2. 教学难点：如何引导学生学会用目光表达出自己的情感和态度。
三、教学方法1. 情境模拟：设置不同的交流场景，让学生在模拟中学会用目光倾听。
2. 小组讨论：分组讨论目光倾听的重要性以及在实际交流中的应用。
3. 视频教学：播放相关视频，让学生更直观地了解目光倾听的技巧。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会在交流中运用目光倾听。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：投影仪、电脑、音响、视频素材3. 教学材料：教案、课件、案例素材五、教学过程1. 导入：通过一个简单的交流场景，引发学生对目光倾听的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解目光倾听的含义、重要性和基本技巧。
3. 情境模拟：设置一个交流场景，让学生模拟运用目光倾听的技巧。
4. 小组讨论：分组讨论在模拟过程中遇到的困难和问题，共同探讨解决办法。
5. 视频教学：播放相关视频，让学生更直观地了解目光倾听的技巧。
6. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会在交流中运用目光倾听。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调目光倾听在人际交往中的重要性。
六、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请心理学专家或者沟通技巧培训师，为学生进行专业的目光倾听技巧培训。
2. 组织实践活动：组织学生参加一些实践活动，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际操作中提升目光倾听能力。
七、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对目光倾听的理解和运用情况。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们是否能够有效地运用目光倾听技巧。
《用目光倾听》示范教案
《用目光倾听》示范教案一、教学目标1. 让学生理解用目光倾听的重要性，认识到倾听不仅仅是用耳朵，更是用心灵。
2. 培养学生在与他人交流时，能够用目光关注对方，表达出真诚的关注和尊重。
3. 引导学生学会用目光倾听的技巧，提高人际沟通的质量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用目光倾听的基本技巧，能够在实际交流中运用。
2. 教学难点：如何引导学生学会用目光表达出真诚的关注和尊重。
三、教学方法1. 情境模拟：通过设定不同的交流场景，让学生在模拟实践中学会用目光倾听。
2. 小组讨论：分组讨论交流中用目光倾听的重要性，分享彼此的心得体会。
3. 视频教学：观看有关用目光倾听的教学视频，让学生更直观地理解和学习。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：投影仪、计算机、教学视频材料3. 教学材料：教案、PPT、讨论卡片五、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引导学生关注用目光倾听的重要性。
2. 新课导入：讲解用目光倾听的定义、意义和技巧。
3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在实践中学会用目光倾听。
4. 小组讨论：分享交流实践中用到目光倾听的心得体会，讨论如何更好地运用目光倾听。
5. 视频教学：观看教学视频，进一步理解和学习用目光倾听的技巧。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，总结用目光倾听的重要性，鼓励学生在日常交流中运用所学技巧。
六、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请心理咨询师或者沟通技巧培训师，为学生提供关于用目光倾听的专业讲解和指导。
2. 组织角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习用目光倾听的技巧。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，以及他们在讨论和实践活动中的表现。
2. 感悟文章：收集学生的感悟文章，评估他们对用目光倾听的理解和应用能力。
3. 同伴评价：让学生互相评价在情境模拟中的表现，鼓励他们分享彼此的进步和经验。
八、教学反馈与改进1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的需求和期望。
《用目光倾听》示范教案
《用目光倾听》示范教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解目光倾听的重要性培养学生用目光倾听他人的习惯提高学生与他人有效沟通的能力1.2 教学内容目光倾听的定义与意义目光倾听在不同场景中的应用培养目光倾听的习惯与技巧第二章：教学方法与过程2.1 教学方法讲授法：讲解目光倾听的定义与意义案例分析法：分析目光倾听在不同场景中的应用小组讨论法：培养学生用目光倾听他人的习惯角色扮演法：提高学生与他人有效沟通的能力2.2 教学过程导入：通过一个简单的互动游戏，引起学生对目光倾听的兴趣讲解：讲解目光倾听的定义与意义，分享一些相关的案例实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的目光倾听总结：引导学生反思自己在实践中的表现，并提出改进意见第三章：教学评价3.1 学生自我评价学生通过反思自己在实践中的表现，评价自己在目光倾听方面的进步3.2 同伴评价学生互相评价在角色扮演中的表现，给出建设性的意见3.3 教师评价教师根据学生在实践中的表现，评价学生在目光倾听方面的掌握程度第四章：教学资源与材料4.1 教学PPT：包含目光倾听的定义、意义、案例分析等内容4.2 角色扮演道具：如面具、帽子等，用于模拟不同场景下的目光倾听4.3 相关文章与视频：提供更多的学习资料，帮助学生深入了解目光倾听第五章：教学建议5.1 课前准备教师应提前准备好教学PPT、角色扮演道具等相关资源学生应提前阅读相关文章与视频，了解目光倾听的基本概念5.2 课后巩固学生应通过课后练习、小组讨论等方式，巩固所学内容教师应定期检查学生的学习进度，给予必要的指导与支持第六章：教学拓展活动6.1 活动一：目光倾听接力赛学生分成若干小组，每组学生排成一列从第一组开始，每个学生用目光倾听前面学生的简单陈述，用眼神传递信息给后面学生后面学生根据目光传达的信息，复述前面的陈述通过接力方式，直到一组学生完成，比较各组用时和准确率6.2 活动二：倾听心情地图学生分组，每组绘制一张“心情地图”在地图上，学生用目光表达对特定情绪（如快乐、悲伤、生气等）的倾听和理解各组分享心情地图，讨论如何通过目光传达情感支持和理解第七章：教学反思7.1 教师反思教师应反思教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生的参与度如何思考如何调整教学内容和策略，以提高教学效果7.2 学生反馈学生通过问卷或讨论的方式，提供对教学活动的反馈学生可以提出对教学内容的建议，对教学方式的喜好，以及对拓展活动的意见第八章：教学计划调整8.1 根据教学反思和学生反馈，调整教学计划针对学生的兴趣和需求，增加或调整教学内容和活动考虑学生的学习进度，适当延长或缩短某些教学环节8.2 教学资源的更新与补充根据教学需要，更新或增加教学资源，如视频、文章、道具等确保教学资源的质量和适用性，以支持教学活动的顺利进行第九章：家庭作业与自学建议9.1 家庭作业要求学生记录一周内自己在日常生活中使用目光倾听的实例，并分析其效果9.2 自学建议推荐学生阅读关于非言语沟通和倾听技巧的书籍或文章指导学生如何利用网络资源，如在线课程、论坛、视频教程等，进行自主学习第十章：课程总结与展望10.1 课程总结教师与学生一起总结课程的重点和收获强调目光倾听在日常生活中的重要性，并鼓励学生持续实践10.2 课程展望展望学生在未来的学习和生活中学以致用，不断提高沟通技巧教师承诺对学生提供持续的支持和指导，鼓励学生在遇到困难时寻求帮助重点解析本文档详细阐述了一个关于“用目光倾听”的教案，涵盖了教学目标、内容、方法、过程、评价、资源与材料、建议等多个方面。
五年级下册语文用目光倾听教案
五年级下册语文用目光倾听教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，能正确读写“目光、倾听、注视、赞赏”等词语。
（2）理解课文内容，体会文章表达的情感。
（3）学会用目光倾听，提高人际交往能力。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，让学生学会用目光倾听他人。
（2）通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学重点、难点重点：学会用目光倾听他人，提高人际交往能力。
难点：理解课文内容，体会文章表达的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示一个正在倾听的人的画面，引导学生观察并提问：你们看到了什么？他们在做什么？2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自读课文，画出自己喜欢的句子或段落，并分享自己的感受。
3.深入理解课文（1）教师提问：课文中的小主人公为什么学会了用目光倾听？（3）教师引导学生进一步讨论：如何在生活中用目光倾听他人？4.小组合作活动（1）教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
（2）组长组织本组成员讨论如何在生活中用目光倾听他人，并记录讨论结果。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
6.作业布置（1）抄写本课的生字词。
（2）写一篇关于用目光倾听他人的心得体会。
四、课后反思本节课通过学习课文《用目光倾听》，让学生懂得了尊重他人、关爱他人的重要性。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学会用目光倾听他人。
同时，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有部分学生表现出一定的拘谨和紧张，需要在今后的教学中进一步关注和引导。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师引导学生通过课文内容，理解“用目光倾听”的含义。
例如，教师可以这样提问：“同学们，你们认为什么是‘用目光倾听’呢？”在学生回答后，教师进一步解释：“是的，‘用目光倾听’就是当我们与他人交流时，不仅要用耳朵听他们说什么，还要用我们的眼睛表达出我们在认真听，表示我们对他们的尊重。
五年级语文教案《用目光倾听》
五年级语文教案《用目光倾听》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的用目光倾听的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生用心倾听、用目光表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，理解用目光倾听的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）用心倾听、用目光表达的实践操作。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过提问方式，引出本节课的学习内容《用目光倾听》。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所讲述的故事。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）每组选代表进行分享，大家共同讨论，深入理解用目光倾听的重要性。
4. 情景演练：（1）教师设置相关情景，让学生进行角色扮演，实践用目光倾听的技巧。
（2）学生通过情景演练，提高用心倾听、用目光表达的能力。
5. 小结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在倾听、表达方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，运用目光倾听的技巧与家人、朋友进行交流，体会倾听的重要性。
2. 拓展作业：（1）收集有关倾听的名言警句，进行积累和分享。
（2）以“我眼中的倾听”为主题，写一篇作文，表达自己的感悟和体会。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的掌握情况。
《用目光倾听》示范教案
《用目光倾听》示范教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握用目光倾听的重要性。
2. 培养学生在与他人交流时，能够用目光倾听，展现出尊重和关注。
3. 通过实践活动，提升学生的人际交往能力。
二、教学重难点1. 重点：让学生掌握用目光倾听的技巧。
2. 难点：培养学生在与他人交流时，能够自然地使用目光倾听。
三、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：投影仪、音响设备3. 教学素材：相关视频、图片、案例四、教学过程1. 导入：通过一个发生在日常生活中的场景，让学生感受到用目光倾听的重要性。
2. 新课导入：讲解用目光倾听的含义、作用及其在人际交往中的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生了解在不同情境下如何运用目光倾听。
4. 技巧讲解：教授一些实用的目光倾听技巧，如如何保持目光接触、如何观察对方的表情等。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生在模拟交流中实践用目光倾听的技巧。
五、作业布置1. 让学生在家庭生活中，有意识地运用目光倾听，观察家人或朋友的反应，记录自己的感受。
2. 准备一个关于用目光倾听的小故事或心得，下节课分享。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于用目光倾听的理解和掌握程度。
2. 课后收集学生的作业，评估他们在家庭生活中的实践情况。
3. 通过课堂分享，了解学生对于用目光倾听的心得体会。
六、教学反馈与调整1. 根据学生在课堂上的表现，对教学内容和教学方法进行及时的调整，以提高教学效果。
2. 针对学生在实践活动中遇到的问题，提供针对性的指导和帮助，帮助学生更好地掌握用目光倾听的技巧。
七、教学拓展1. 邀请一位擅长人际沟通的专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解用目光倾听在实际生活中的应用。
2. 组织一次课堂讨论，让学生分享自己在实践中遇到的问题和解决方法，互相学习和借鉴。
八、教学评估1. 通过课堂观察、作业收集和课堂分享，对学生的学习成果进行评估。
2. 结合学生的自我评价和同伴评价，对学生的用目光倾听能力进行全面的评估。
《用目光倾听》教学案例（精选13篇）
《用目光倾听》教学案例（精选13篇）《用目光倾听》篇1师：本文的作者用一句妈妈告诉他的最平常不过的话，让我们感受到真诚的目光带给人们的温暖，从中我们也可以读出母亲对儿女们那暖暖的爱意，相信大家都曾经感受过那浓浓的母爱，回想一下我们平时感受到的母爱，讲给大家听听，让我们也来感受那份爱好吗？生1：有一天，外面下了好大的雨，我却没有带伞，妈妈正在上班，我觉得我可能要淋个“落汤鸡”了，没想到，放学铃声响起后，我竟然在教室的窗外看到了疲惫的妈妈的身影。
生2：我的妈妈也很爱我。
也是一个雨天，那天中午，因为早上走得急，我没有来得及带饭，也忘记跟妈妈要钱买饭了，而家离学校又很远，我没带伞，中午肯定是不能回家了，我就想：看来中午我肯定要饿肚子了。
没想到，中午妈妈却给我送饭来了，可是因为路滑，妈妈却扭伤了脚踝，一直肿了一个多周。
我很感动。
她已经把手举起老长时间了，我本不想请她交流，可是她的小手却固执地高高的举起，仿佛在无声地告诉我：我一定要把我的爱与感动与大家共享。
于是我叫起了她。
生3：我的妈妈更爱我。
小时候，我们家是开面条场的，家里有一台压面机。
妈妈一直交待调皮的我不要乱动，可我就是不听，一有时间我就过去玩一会儿。
可是……讲到这里，她的声音已经哽咽了，我安慰了她，并鼓励她讲下去。
她调整了情绪，带着哭音又慢慢讲述了下去。
生3：可是我的手却被机器挤了进去，我怎么拿也拿不出来。
于是我“哇哇”大哭。
妈妈听到后，转动着旁边的摇轮，拿出了我的手，抱起我就往医院跑。
等到了医院，把我交给医生后，妈妈就一屁股坐在地上，根本就没力气站着了。
但还是一直不停地问医生我的情况，当她听到我没事时，竟然昏了过去。
如果说妈妈不是爱我很深，又怎么能昏过去呢？全班同学听后都沉默了，一时间，教室里安静极了，仿佛时间停止了一般，这时恐怕掉根针在地上，也能听得到响声。
一会又想起了隐隐地哭泣声，我也不禁热泪盈眶。
师：多么震憾人心的母爱啊！是啊，父爱是山，母爱是海，他们用爱为我们撑起了一片蔚蓝的晴空，让我们用一两句或者一段诗一样的语言，把这种爱表达出来，好吗？生写，师指导。
《用目光倾听教案》教案（精选3篇）
《用目光倾听教案》教案（精选3篇）《用目光倾听》教案篇1教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。
3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。
教学重、难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。
课前准备：师生：网络查询“金波”的有关资料。
教学过程：一、板题质疑、认识作者1、同学们，看板书：倾听，是什么意思?通常情况下，我们听他人说话，用什么听?生答后师补充板书：用目光，你怎么理解用目光倾听?你还有什么疑问?生提问，师梳理：带着“怎样用目光倾听?”和“为什么用目光倾听?”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的抒情诗歌：用目光倾听。
2、生交流作者的资料，师出示金波的照片及资料，适当补充。
金波，1935年7月生于北京。
大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。
多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。
1992年获国际安徒生奖提名。
过渡：今天，我们有幸拜读这位作家的作品，希望同学们用心读，有喜人的收获。
二、初读诗歌、整体感知1、学生自由读诗歌，要求：读准字音，读通句子。
2、指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正个别字音。
3、再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么?(和他人交流时，要用目光倾听)三、理解感悟1、学习第一节。
(1)自由读诗，找找：哪一句写怎样用目光倾听?(2)学生汇报，教师板书：听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句?(和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。
《用目光倾听》教案
《用目光倾听》教案下面是小编为大家整理的《用目光倾听》教案，欢迎大家阅读。
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《用目光倾听》教案【一】教材分析：《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。
教学目标：朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解教学重难点：对诗句意思的把握对“用目光倾听”的理解教学过程：一、理解课题、认识作者1、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。
谁能简介一下作者——金波?金波，1935年7月生于北京。
大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集《等你敲门等。
1992年获国际安徒生奖提名。
2、你是怎样理解这个题目的?二、理解诗歌，把握作者的思想感情1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容?指名说一说2、妈妈对你说的最平常的话是什么?为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节，把相关语句画出来。
(学生总结“用目光来说话”。
第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。
)你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?3、我们一齐来读读最后一个自然段。
谈谈你对这句诗句的理解。
(对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。
)4、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
三、再读诗歌，体会诗歌感情1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。
(提升学生对诗歌的理解)2、背诵诗歌指名背诵男女生比赛背诵小组背诵(为了帮助学生积累语言，所以让学生背。
通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆)四、写一写1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
(帮助学生收集写作素材)2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗?3、写一写五、文章交流1、谁愿意把自己的作品读给大家听?2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?作业设计背诵课文，体会文章的意思收集有关母爱的文章，并进行感情朗读。
《用目光倾听》公开课教案
《用目光倾听》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解目光倾听的重要性，认识到倾听不仅仅是用耳朵，更是用目光去理解和关注他人。
2. 培养学生在与他人交流时，能够用目光表达关注和理解，提升人际交往能力。
3. 引导学生学会用目光倾听，提高自己的沟通能力，增进与他人的情感交流。
二、教学内容：1. 目光倾听的定义与重要性2. 目光倾听的方法与技巧3. 目光倾听在实际生活中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对目光倾听的思考，导入新课。
2. 新课讲解：讲解目光倾听的定义、重要性以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析一些实际的例子，让学生更加深入地理解目光倾听的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用目光倾听，分享彼此的体会和感悟。
四、教学评价：1. 学生对目光倾听的理解程度。
2. 学生运用目光倾听的实际情况。
3. 学生对目光倾听在人际交往中的作用的认知。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含目光倾听的定义、重要性、方法与技巧等内容。
2. 故事素材：用于导入的小故事。
3. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。
4. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解目光倾听的定义、重要性以及方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际例子，让学生深入理解目光倾听的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享体会和感悟，培养学生的合作能力。
4. 实践演练法：设置情景剧，让学生亲身体验目光倾听在实际交流中的作用。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对目光倾听的思考。
2. 新课讲解：讲解目光倾听的定义、重要性以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析实际例子，让学生深入理解目光倾听的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用目光倾听。
5. 情景剧演练：设置情景剧，让学生亲身体验目光倾听在实际交流中的作用。
《用目光倾听》教案
《用目光倾听》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握目光倾听的重要性。
2. 培养学生在与他人交流时，善于用目光倾听对方的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 目光倾听的定义与意义。
2. 目光倾听在不同场合的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握目光倾听的技巧，提高人际交往能力。
2. 难点：培养学生在与他人交流时，能够自然地运用目光倾听。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解目光倾听的定义、意义及应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何在实际生活中运用目光倾听。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生相互倾听、关注他人的习惯。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践目光倾听的技巧。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对目光倾听的思考。
2. 讲解目光倾听的定义与意义：阐述目光倾听在人际交往中的重要性。
3. 分析目光倾听的应用场景：举例说明在不同场合如何运用目光倾听。
4. 讲解培养良好目光倾听习惯的方法：引导学生学会关注他人，提高倾听能力。
5. 小组讨论：让学生分享自己在生活中运用目光倾听的体验，讨论如何改进。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，实践目光倾听的技巧。
7. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，总结目光倾听的重要性。
8. 布置作业：让学生课后观察身边的人，记录他们在交流中如何运用目光倾听，下周分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，记录他们运用目光倾听的次数和效果。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对目光倾听的理解和应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们对目光倾听的认识和体会。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含目光倾听的定义、意义、应用场景和培养方法等内容。
2. 案例分析材料：提供一些关于目光倾听的实际案例，供学生讨论和分析。
3. 角色扮演道具：如帽子、眼镜等，用于模拟不同场景下的目光倾听。