助人为乐主题班会策划书(完整版)
乐于助人主题班会活动教案
乐于助人主题班会活动教案一、活动背景为了培养学生的团队协作精神，提高他们的社会责任感和乐于助人的品质，我们设计了这次以“乐于助人”为主题的班会活动。
通过活动，让学生深刻理解助人为乐的重要性，学会关爱他人，并在日常生活中能够主动伸出援手，帮助有需要的同学。
二、活动目标1. 让学生理解乐于助人的意义，培养他们的团队协作精神。
2. 提高学生关爱他人、乐于奉献的意识。
3. 培养学生主动承担责任、勇于助人的品质。
三、活动对象全校学生四、活动时间40分钟五、活动地点教室六、活动流程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实助人故事，引发学生对乐于助人的关注，激发学生的活动兴趣。
2. 主题讲解：邀请学校辅导员或班主任讲解乐于助人的意义，引导学生认识到助人为乐的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论身边乐于助人的典型事例，分享自己的感受和体会。
4. 情景剧表演：每个小组选取一个助人的场景，进行情景剧表演，其他小组观看并给予评价。
5. 感悟分享：邀请部分学生分享自己在活动中的感悟，以及对乐于助人的认识。
6. 总结发言：由辅导员或班主任对本次活动进行总结，强调乐于助人精神在校园生活中的重要性。
7. 活动反馈：发放活动反馈表，收集学生对本次活动的意见和建议，为以后的活动提供改进方向。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们对于乐于助人的认识和态度。
2. 学生表现：评价学生在情景剧表演、小组讨论等环节的表现，考查他们的团队协作能力和表达能力。
3. 学生反馈：通过活动反馈表，了解学生对本次活动的评价和建议，以便对后续活动进行改进。
4. 学生改变：关注学生在日常生活中的行为变化，观察他们是否能够将乐于助人的精神付诸实践。
六、活动准备1. 准备一个发生在校园里的真实助人故事，用于导入环节。
2. 邀请学校辅导员或班主任进行主题讲解。
3. 分组准备，确保每个小组在讨论和表演环节能顺利进行。
4. 准备情景剧表演的道具和背景。
助人为乐活动策划主题班会
03
加强小组讨论环节，提 高学生的互动和交流能 力。
04
教师需要更加关注学生 的表现和反馈，及时调 整活动策略。
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总结与展望
活动总结
本次助人为乐活动策划主题班 会取得了圆满成功，全班同学 积极参与，活动氛围热烈。
活动过程中，同学们充分发挥 自己的创意和想象力，提出了 许多有价值的策划方案。
本次活动提高了同学们的团队 协作能力和组织协调能力，增 强了班级凝聚力。
极参与。
05
活动效果评估
评估方法
问卷调查
通过发放问卷，了解学生对活动的参与度、 满意度和收获。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享活动感受和收 获，相互评价。
观察法
观察学生在活动中的表现和互动情况，评估 活动的实际效果。
教师评价
教师根据学生在活动中的表现和反馈进行评 价。
评估结果分析
参与度
分析问卷调查结果，了解学生对活动 的参与程度和积极性。
、奖品等。
邀请嘉宾
如有需要，可邀请老师 、辅导员或其他相关人
员参加班会。
活动宣传
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制作宣传海报
设计吸引人的海报，张贴在班 级公告栏或学校公共场所。
发布活动通知
通过班级微信群、QQ群等渠 道，提前发布活动通知，提醒
同学们参加。
制作宣传视频
可以制作简短的宣传视频，在 班级微信群或QQ群中播放，
希望同学们在未来的活动中能够 更加积极主动地参与，发挥自己
的特长和优势。
希望班级能够加强与其他班级的 交流与合作，共同进步、共同成
长。
THANK YOU
地点
学校多功能厅
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。
以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。
四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。
今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。
二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。
主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。
例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。
”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。
主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案【教学目标】1.了解助人为乐的概念和意义。
2.培养学生的爱心和乐于助人的品质。
3.通过案例分析和实践活动，激发学生的关爱他人的意识和行动。
【教学内容】助人为乐主题班会教案【教学重点】学生的主观能动性和实践能力的培养。
【教学难点】如何引导学生将助人为乐的精神融入到日常生活中。
【教学准备】班会主持人准备PPT、案例资料和小组活动所需材料。
【教学过程】一、开场导入（5分钟）1.老师首先引入班会主题，介绍助人为乐的概念，并向学生提问：“你们觉得助人为乐的意义是什么？”鼓励学生回答。
2.展示一些关于助人为乐的名人事迹或故事，引发学生的思考和讨论。
二、案例分享（15分钟）1.班会主持人分享一个助人为乐的案例，讲述案例中主人公的善举和对他人的帮助。
2.鼓励学生分享自己或身边朋友的助人为乐的经历，进行互动交流。
三、探讨助人为乐的方式（10分钟）1.利用幻灯片展示不同的助人为乐方式，如帮助老人过马路、关心贫困儿童等。
2.通过讨论，引导学生思考什么样的行为可以被称为是助人为乐，并找出更多的助人为乐方式。
四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种助人为乐方式，并设计相关活动方案。
2.鼓励学生结合自身实际和当地社区的特点，提出切实可行的助人为乐方案。
3.小组成员之间相互合作，共同完成活动方案的制定。
五、展示和总结（15分钟）1.各小组派代表上台，展示他们设计的助人为乐方案。
2.全体学生对各组方案进行评价，提出宝贵建议和改进意见。
3.老师对全班的学生进行总结，强调助人为乐的重要性和持之以恒的意义。
【课后延伸】1.要求学生选择一个助人为乐的行为，并在一周内实践一次，并写下自己的感受和体会。
2.鼓励学生每周或每个月分享自己的助人为乐经历，以激发更多的学生加入到助人为乐的行列中。
【教学反思】此教案通过案例分享和小组活动设计，旨在培养学生的爱心和乐于助人的品质。
通过实践活动，学生能够更好地理解助人为乐的概念，并将其运用到日常生活中。
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案导语：助人为乐是我们生活中最美好的行为之一。
通过本次班会活动，我们将引导学生们理解和体验助人为乐的意义，并激发他们的爱心与同情心，培养正确的价值观和社会责任感。
一、活动目标：1. 让学生明白助人为乐的意义和价值。
2. 培养学生的同理心，提高他们的关爱他人的能力。
3. 引导学生自愿乐意地帮助他人，建立正确的价值观和社会责任感。
二、活动准备：1. 班会主持人准备好班会主题图片和助人为乐相关的引言。
2. 分组准备助人为乐的案例，用以引发讨论。
3. 分发学生手册，其中包含有关助人为乐的资料。
三、活动过程：1. 开场导入：主持人以一张班会主题图片开场，引用一句励志的引言：“只要助人为乐，世界将变得更加美好。
”然后简要介绍活动主题“助人为乐”，并提出问题：“你们认为助人为乐的意义是什么？”2. 分组讨论：将学生分为数个小组，每个小组讨论一则助人为乐的案例，并在10分钟内准备好汇报的内容。
案例可以包括生活中的各种情境，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
鼓励学生从多个角度思考助人为乐的意义和价值，并记录下来。
3. 分享案例：依次邀请各小组代表分享自己的案例，并由其他学生进行评论和讨论。
在这个过程中，老师可以指导学生发现助人行为对他人和自己产生的积极影响，鼓励他们思考如何在日常生活中多做好事。
4. 角色扮演：请几名学生来到讲台前，进行一些实际情景的角色扮演，如救助事故受伤的人、帮助迷路的小孩等。
这样能让其他学生更直观地感受到助人为乐的表现方式和影响。
5. 知识小测：教师可以准备一些助人为乐相关的问题，让学生进行小测，以检验他们对助人为乐的理解和认识。
同时，鼓励学生根据案例和社会经验，提出自己的问题，对问题进行讨论和解答。
6. 活动总结与展望：总结本次班会的内容，强调助人为乐的意义和价值，鼓励学生将这种行为内化为自己的生活准则，并在日常生活中多做善事，帮助他人。
展望未来，希望学生们能够发挥自己的力量，助人为乐，成就更美好的社会。
弘扬助人为乐精神主题班会教案
弘扬助人为乐精神主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：了解助人为乐的概念和意义，掌握一些助人为乐的具体行动。
2. 能力目标：培养学生们主动帮助他人的意识和行为习惯，培养关爱他人的情感。
3. 情感目标：激发学生们关爱他人的情感，树立助人为乐的价值观。
二、教学重点1. 了解助人为乐的概念和意义。
2. 掌握一些助人为乐的具体行动。
三、教学准备1. 板书：助人为乐精神2. 多媒体设备四、教学过程引入：（约5分钟）1. 老师可以播放一段积极向上或助人为乐的视频，以激发学生们对于助人为乐的兴趣和关注。
2. 老师可以与学生们就“助人为乐”一词进行讨论，了解学生们对于这个词的认知。
展示：（约10分钟）1. 老师可以与学生们分享一些真实的助人为乐的故事，让学生们感受到助人为乐的力量和价值。
2. 老师可以播放一些助人为乐的视频，让学生们亲眼目睹助人为乐的场景。
讲解：（约20分钟）1. 老师首先向学生们讲解助人为乐的概念和意义，让学生们理解助人为乐是一种积极向上的行为，可以带给他人温暖和帮助。
2. 老师列举一些助人为乐的具体行动，如帮助老人过马路、捡拾垃圾、关心他人的困难等，并向学生们解释这些行动的重要性和价值。
3. 老师可以与学生们一起讨论：“你们日常生活中有哪些助人为乐的行动？你们是如何感受到帮助他人的快乐的？”引导学生们积极参与讨论，分享自己的思考和经验。
实践：（约15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个助人为乐的行动方案，并在校园内实施。
可以是帮助扫地、植树造林、照料幼儿等活动。
2. 学生们在行动过程中体验助人为乐的快乐和满足感。
总结：（约5分钟）1. 老师带领学生们回顾今天的学习内容，再次强调助人为乐的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生们将助人为乐的行为融入到日常生活中，并向学生们提供一些具体的建议和方法。
五、教学评价1. 教师观察学生们在讨论和实践中的表现，评价学生们对于助人为乐概念的理解和对于助人为乐行为的积极参与程度。
乐于助人主题班会活动教案
乐于助人主题班会活动教案一、活动背景为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生的社会责任感和助人为乐的精神，本班决定开展以“乐于助人”为主题的班会活动。
通过活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，提升自身素质，营造温馨和谐的社会氛围。
二、活动目标1. 提高学生对乐于助人精神的认识，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养学生积极参与社会公益活动，自觉服务社会的意识。
3. 增强班级凝聚力，营造团结互助、和谐发展的集体氛围。
三、活动主题“关爱他人，乐于助人”四、活动时间2024年10月五、活动地点学校会议室六、活动对象全校学生七、活动内容1. 开场致辞：班主任介绍活动背景、目的和意义，引导学生关注乐于助人精神。
2. 观看视频：播放关于乐于助人典型事迹的视频，让学生感受助人为乐的力量。
3. 主题演讲：邀请有关专家或优秀学生代表进行主题演讲，分享乐于助人的故事和心得。
4. 分组讨论：学生分组就如何在生活中践行乐于助人展开讨论，并提出具体行动方案。
5. 优秀成果展示：各小组代表汇报讨论成果，展示班级乐于助人的优秀事迹。
6. 互动环节：开展“助人之心”传递游戏，让学生体验助人为乐的快乐。
7. 总结发言：班主任对活动进行总结，强调乐于助人精神在日常生活中的重要性。
8. 颁发证书：为在活动中表现出色的学生颁发“助人小明星”荣誉证书，激励更多学生践行乐于助人。
八、活动组织及分工1. 组织者：班主任2. 策划：班级团干部3. 邀请嘉宾：班级联络员4. 拍摄视频：班级摄影爱好者5. 道具准备：班级后勤小组6. 活动现场布置：班级美工小组7. 活动主持：班级主持人九、活动预算1. 场地租赁：500元2. 活动道具：300元3. 嘉宾交通及住宿：200元4. 荣誉证书制作：100元总计：1100元十、活动效果评估1. 学生参与度：观察活动现场学生参与活动的积极程度，以及活动后的持续影响。
2. 学生反馈：收集学生对活动的评价和建议，以改进后续活动。
助人为乐主题班会策划书
助人为乐主题班会策划书尊敬的班会组织者：以下是一个关于助人为乐主题班会的策划书，旨在帮助学生了解和意识到助人为乐的重要性，并激发他们参与和贡献社会的热情。
1. 班会主题：助人为乐2. 时间：二十分钟3. 目标：通过班会，使学生了解助人为乐的意义，激发他们参与到社会服务中的热情，培养他们的同理心和责任感。
4. 策划方案：a. 活动1：介绍助人为乐的概念时间：5分钟内容：通过展示图片、视频和故事，向学生们介绍助人为乐的概念。
解释助人为乐不仅仅是帮助别人，还包括关心他人、倾听他人、关注弱势群体等。
通过启发他们的同理心，使他们理解每个人都有助人为乐的能力。
b. 活动2：分享助人为乐的经验时间：5分钟内容：邀请一些志愿者或有助人为乐经验的学生上台分享他们的经历。
他们可以讲述他们为何选择参与助人为乐活动，他们的体会以及对他们个人成长的影响。
通过这些分享，激发学生积极参与到社会服务中的欲望。
c. 活动3：角色扮演时间：5分钟内容：安排一些学生进行角色扮演，模拟一些社会服务场景。
例如，模拟救助受伤人员的紧急情况、模拟义工服务活动等。
通过角色扮演，让学生亲身体验助人为乐的重要性和困难，增强他们的实践能力和责任感。
d. 活动4：宣传助人为乐的机会时间：5分钟内容：介绍一些学生可以参与的助人为乐机会，例如义工活动、社区服务、慈善机构等。
提供相关的联系方式和详细信息，以帮助学生们更好地了解和参与助人为乐活动。
5. 结束语在结束班会时，强调助人为乐的重要性和意义。
鼓励学生们积极参与到社会服务中，帮助他人并改善社会。
激励他们成为一个有同理心、有责任感的人。
6. 额外建议a. 激励学生们结合自己的兴趣和特长参与到助人为乐活动中。
例如，爱好音乐的学生可以参加音乐义演活动，喜欢运动的学生可以参加运动慈善赛等。
b. 组织一次班级志愿者团队。
学生们可以一起策划和参与助人为乐的项目，提高团队合作和组织能力。
c. 定期组织班级助人为乐活动，如到养老院探望老人、到孤儿院陪伴孩子等。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，学生们在成长过程中往往更关注自身的需求和利益，而忽略了帮助他人所带来的快乐和价值。
通过开展本次主题班会，旨在培养学生们的助人为乐精神，让他们懂得关爱他人，积极传递正能量。
三、班会目的1、让学生们理解助人为乐的含义和重要性。
2、培养学生们关心他人、帮助他人的意识和习惯。
3、引导学生们在日常生活中积极践行助人为乐的行为，提升自身的社会责任感。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的问卷调查，了解学生们对于助人为乐的看法和行为习惯。
3、制作班会所需的 PPT。
4、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于人们互相帮助的温馨视频，如志愿者帮助老人过马路、为贫困地区捐赠物资等场景。
（2）提问学生：看完这段视频，你们有什么感受？引导学生思考助人为乐的意义。
2、讲解助人为乐的含义（5 分钟）（1）通过 PPT 展示助人为乐的定义：“帮助别人就会很快乐。
”（2）举例说明：比如在同学遇到难题时耐心讲解，帮助老人提重物等。
3、分享助人为乐的故事（10 分钟）（1）请几位同学上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的，也可以是身边人的。
（2）分享结束后，让其他同学谈谈从这些故事中得到的启示。
4、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在生活中，你有没有帮助过别人？当时的感受是怎样的？你认为什么样的行为属于助人为乐？当你需要帮助时，希望得到别人怎样的帮助？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。
5、案例分析（10 分钟）（1）展示一些案例，如：在公交车上看到老人没有座位，却没有人让座；同学摔倒了，其他人在一旁嘲笑等。
（2）让学生们分析这些案例中存在的问题，并思考如果自己遇到这样的情况会怎么做。
弘扬助人为乐班会策划
弘扬助人为乐班会策划1. 引言弘扬助人为乐精神是中华民族的传统美德，也是培养社会责任感和公民意识的重要途径。
为了进一步弘扬助人为乐的精神，增强学生的社会责任感和团队合作意识，我们计划组织一场以此为主题的班会。
2. 活动目标- 唤起学生的助人为乐意识，培养他们关心他人、乐于奉献的精神；- 增强学生的团队合作意识，培养学生在集体中互助互爱的观念；- 拓宽学生的视野，让他们了解社会上的助人为乐的组织和个人，激发他们积极参与志愿服务的热情。
3. 活动内容3.1 主题分享邀请一位社会志愿者或相关领域专家，在班会上分享助人为乐的经验和故事。
通过生动的案例和真实的体验，激发学生的兴趣和参与热情。
3.2 志愿服务计划介绍展示一份志愿服务计划，让学生了解相关组织在社会上的具体作用，并邀请相关组织的代表讲解志愿者参与流程和项目内容。
3.3 学生互助活动安排学生进行互助活动，以培养学生的团队意识和关爱他人的情感。
活动可以是分组合作解决问题、共同完成任务等形式，通过合作帮助他人加深学生对助人为乐的理解。
3.4 社区参观安排学生参观社区中的助人为乐机构，让他们更加了解志愿服务的实际操作和社会影响。
同时，提醒学生关注社区的需要，并勉励他们积极参与志愿服务活动。
（根据实际情况，可以增加或调整活动内容）4. 活动安排- 时间：选取班会时间，通常在周内空闲时间安排；- 地点：学校会议室或班级教室，根据班级规模确定具体场地；- 参与人员：全体班级学生，邀请相关组织代表和嘉宾参与。
5. 预期效果通过这次班会活动，我们希望达到以下效果：- 学生进一步增强助人为乐的意识，将其内化为行为习惯；- 学生团结合作意识提高，培养积极向上的团队精神；- 学生提升社会责任感和公民意识，积极参与志愿服务活动。
6. 实施计划依据活动安排，组织班会策划小组进行具体细化，包括确定活动的具体形式、邀请嘉宾和志愿者代表、联系社区机构、准备相关物品和宣传材料等。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。
为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。
三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。
3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。
3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。
2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。
（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。
2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。
完成后，角色互换，再进行一轮。
2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。
（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。
2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案班会主题：助人为乐时间：60分钟适用年级：中学教案编写人：[您的姓名]教学目标：1. 了解助人为乐的概念和意义；2. 培养学生乐于助人的品质；3. 提高学生的团队合作能力；4. 激发学生的责任感和使命感。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 班级黑板/白板；3. 学生手册。
教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）- 欢迎学生，并简要介绍本次班会主题：助人为乐。
- 提问学生一些与助人为乐相关的话题，例如：“你认为什么是助人为乐？”、“你是否愿意帮助别人？为什么？”等等。
步骤二：介绍助人为乐的概念（10分钟）- 使用多媒体资料展示有关助人为乐的图片和视频，激发学生的兴趣。
- 向学生解释助人为乐的概念，并强调帮助他人的重要性和意义。
步骤三：分享助人为乐的案例（15分钟）- 分组让学生自由讨论并分享自己所知道或经历过的助人为乐案例。
- 鼓励学生将案例的细节进行详细描述，包括助人的方式、影响和收获。
步骤四：分析案例（10分钟）- 带领学生对刚才分享的案例进行讨论和分析。
- 引导学生思考案例中的困难、挑战和解决办法。
步骤五：合作游戏（10分钟）- 安排学生分成小组参加合作游戏，例如解谜、拼图等。
- 鼓励小组成员相互帮助，加强团队合作和配合能力。
步骤六：制定助人计划（15分钟）- 让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个助人计划。
- 学生可以选择在学校、社区或家庭中进行助人活动，并记录下计划的细节和目标。
步骤七：总结和反思（5分钟）- 请学生回顾本次班会的内容，并讨论他们对助人为乐的认识和体会。
- 鼓励学生反思自己在助人过程中的感受和收获。
教学延伸活动：- 鼓励学生在班级或学校内进行助人活动的实践，并鼓励他们分享自己的经验和故事。
- 可以组织学生参与社区志愿服务活动，加深对助人为乐的体验和理解。
教学评价方式：- 观察学生在小组讨论和合作游戏中的表现；- 收集学生的助人计划，评价其合理性和具体性。
教学反思：本次班会以助人为乐的主题为中心，通过分享案例、合作游戏和制定助人计划等方式激发和培养学生的助人意识和品质。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案
一、导入
今天我们要谈论的话题是“助人为乐”，每个人都有助人为乐的潜力，只要我们愿意付出一点爱心和善意，就能帮助到他人，让世界变得更美好。
让我们一起来探讨如何在日常生活中做出积极的贡献。
二、激发思考
1. 请同学们回忆一下最近有没有遇到过别人帮助你的事情，你是如何感受的？
2. 你认为助人为乐对于社会和个人有什么重要意义？
3. 你觉得自己能在哪些方面帮助他人呢？
三、分享经验
请几位同学分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，让大家从实际案例中了解助人为乐的重要性。
可以包括帮助老师、同学、家人或陌生人等不同情境。
四、展示成果
1. 分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中实践助人为乐的行为，并设计一个小活动或计划来分享给其他同学。
2. 小组展示：每个小组派代表来进行展示，让其他同学了解他们的计划和想法，激发更多人参与到助人为乐的行动中来。
五、总结
通过今天的班会，希望同学们能意识到助人为乐的重要性，不仅能够帮助他人，也能够让自己感到快乐和满足。
让我们每个人都成为身边的小太阳，照亮他人的生活，传递正能量，让世界更加美好。
以上是本次助人为乐主题班会的教案，希望能引导同学们更多地关注他人的需要，培养出一颗乐于助人的心。
希望同学们能够在未来的日子里，不忘初心，继续传递爱与温暖。
谢谢大家的参与！。
助人为乐主题班会教案7篇
助人为乐主题班会教案7篇助人为乐主题班会教案（精选篇1）活动目标1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。
2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。
3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。
教学重点、难点教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。
教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。
活动准备雷锋图片、胶水、电视机、DVD机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》) 活动过程1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。
2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。
最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。
4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。
5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?学生：我们会帮他们指路。
老师：小朋友们我们在家中该注意什么呀?小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。
教学反思我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。
可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。
无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。
助人为乐-主题班会（五篇模版）
助人为乐-主题班会（五篇模版）第一篇：助人为乐-主题班会助人为乐主题班会初三、一班一、班会背景生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。
面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？二、班会目的1、学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观。
2、让学生了解什么是助人为乐。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.班级分为五个组参加活动。
2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.教师准备每个组的好人好事名单。
四、活动过程1.宣布活动开始，介绍此次活动的目的。
2.介绍雷锋的生平，学习雷锋精神3.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）7.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
8.助人为乐名言集锦9.让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？10.教师小结。
主题班会总结“助人为乐”主题班会圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西。
回望这次班会，总体上达到了班会的目标，同学们对于助人为乐有了更进一步的了解。
此次班会是班级委员和班上同学一起策划的，就此次班会来说有以下几方面做的不错。
第一，此次班会改变了以往的主持人方式。
此次班会的主持人是由普通同学担任的，目的是为了让更多的人参与到我们的班会中来。
第二，班级委员合作比较默契。
从班会的策划到班会的开展直至班会结束，都在一起商量，互相分工，同时相互合作，目的是为了让班会开的更好。
第三，本次班会的形式有所创新。
在整个班会中，改变了以往说教式的方法。
当然，此次班会也存在一些不足。
第一，班会场面有些混乱。
第二，没有让更多的人参加到这次的活动中。
在这次班会中一些平时不太积极的同学，没能参与一些活动。
从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。
乐于助人关爱他人主题班会设计方案
乐于助人关爱他人主题班会设计方案一、前言在当今社会，乐于助人关爱他人的精神是我们每个人都应该拥有的品质。
作为一名老师，通过开展主题班会可以引导学生树立正确的价值观，培养他们关心他人的意识。
本文将介绍一种乐于助人关爱他人主题班会的设计方案。
二、主题班会名称关爱他人，从我做起三、活动目标1. 培养学生的乐于助人精神，激发他们关心他人的意识；2. 提高学生的社会责任感，培养他们尊重、关爱他人的态度；3. 培养学生团队合作能力和沟通技巧；4. 激发学生的创造力和表达能力，让他们通过自己的行动传递爱与关怀。
四、活动准备1. 制定活动计划，确定活动的时间、地点和流程；2. 邀请某位嘉宾或专家进行主题演讲，分享与乐于助人关爱他人相关的经验或故事；3. 准备相关的素材和教具，如图片、视频、PPT等；4. 找到相关的互动游戏或小组活动，以便学生能够在活动中积极参与。
五、活动流程1. 开场：播放一段与乐于助人关爱他人相关的视频，引起学生的兴趣和思考；2. 主题演讲：请某位嘉宾或专家进行主题演讲，分享他们的经验或故事，激发学生的思考和讨论；3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论乐于助人关爱他人的意义和方法，并展示他们的观点；4. 互动游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中体验乐于助人的快乐，并培养他们的合作精神；5. 分享交流：每个小组派代表分享他们的讨论结果和互动游戏中的体验，其他学生可以提问和分享自己的观点；6. 结束活动：总结活动内容，强调乐于助人关爱他人的重要性，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。
六、活动评估1. 观察学生的参与度和互动情况，评估他们对乐于助人关爱他人主题班会的理解和接受程度；2. 收集学生的反馈意见，了解活动的效果和改进的空间。
七、活动延伸1. 组织学生参与社区服务活动，如为孤寡老人送温暖、为留守儿童捐赠物品等；2. 鼓励学生自发参与志愿者活动，提供更多关爱他人的机会；3. 在日常教学中融入乐于助人关爱他人的主题，通过故事、视频等引导学生思考。
助人为乐活动策划大学
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们的物质需求得到了满足，但与此同时，人们的精神需求也在不断增长。
大学生作为新时代的接班人，肩负着推动社会进步的重要使命。
为了培养大学生的社会责任感和奉献精神，提高他们的综合素质，我校决定举办“助人为乐”活动，旨在引导广大学生关注社会、关爱他人，培养他们乐于助人的品质。
二、活动目的1. 增强大学生的社会责任感和奉献精神，提高他们的道德素养。
2. 培养大学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。
3. 促进校园文化氛围的和谐，营造互帮互助、团结友爱的校园环境。
4. 为有需要的社会群体提供帮助，传递正能量。
三、活动主题“关爱他人，从我做起——大学生助人为乐活动”四、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日五、活动地点学校及周边社区六、活动对象全校师生七、活动内容1. 活动前期筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。
（3）联系社区、敬老院、孤儿院等有需要的社会群体，了解他们的需求。
（4）宣传动员，通过海报、横幅、校园广播等形式，广泛宣传活动，提高师生参与度。
2. 活动开展（1）志愿者招募：面向全校师生招募志愿者，进行培训，确保活动顺利进行。
（2）开展志愿服务：组织志愿者开展关爱老人、关爱孤儿、关爱留守儿童、关爱残疾人等志愿服务活动。
（3）开展爱心义卖：组织志愿者进行爱心义卖，筹集善款，用于资助有需要的社会群体。
（4）开展知识讲座：邀请专家学者开展关爱心理健康、关爱弱势群体等知识讲座，提高师生关爱他人的意识。
（5）开展文艺演出：组织志愿者进行文艺演出，为有需要的社会群体带来欢乐。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，梳理活动成果，总结经验教训。
（2）对表现突出的志愿者进行表彰，鼓励他们继续参与公益活动。
（3）撰写活动报道，向全校师生展示活动成果。
八、活动经费1. 活动筹备经费：用于宣传、物资采购等。
弘扬助人为乐主题班会教学设计
弘扬助人为乐主题班会教学设计一、活动简介在日常生活中，我们常常能够遇到许多需要帮助的人。
为了培养学生的助人为乐精神，本班会教学设计旨在通过一系列的活动，引导学生弘扬助人为乐的精神，激发他们的爱心和善意。
二、活动目标1. 培养学生的助人为乐精神，使他们意识到自己对他人的帮助能够产生积极的影响；2. 提高学生的观察力和沟通能力，培养他们对他人需求的敏感性；3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作实践，达到共同帮助他人的目标；4. 激发学生的创造力和想象力，通过艺术创作表达对助人为乐的理解。
三、活动流程1. 导入环节给学生展示一组图片，图片中包括了一些常见的助人为乐的场景，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
引导学生观察图片，讨论其中的助人为乐精神以及我们应该如何帮助他人。
2. 实践环节将学生分成小组，每个小组随机分配一个“助人任务”，任务内容可以是帮助老师整理教室、帮助校工打扫操场等。
鼓励学生积极参与，可以通过小组合作的方式完成任务，把帮助的善举变成一种团队精神。
3. 反思环节每个小组完成任务后，组织学生进行反思，并进行分享。
引导学生讨论完成任务的过程中所遇到的困难和挑战，以及他们的感受和体会。
通过反思环节，增强学生对助人为乐的认识和理解。
4. 艺术创作环节要求学生以助人为乐为主题进行艺术创作，可以是绘画、写作、手工制作等形式。
鼓励学生发挥想象力和创造力，表达对助人为乐精神的理解和感受。
5. 展示与总结组织学生将艺术创作作品进行展示，并邀请其他班级同学前来观赏。
在展示过程中，组织学生进行总结，分享对助人为乐主题的理解和学习成果。
四、教学要点1. 激发学生的兴趣和主动性，使其积极参与到助人为乐的实践中；2. 培养学生的团队合作意识，强调集体的力量；3. 鼓励学生积极思考和表达，提高他们的观察力和沟通能力；4. 注重情感体验与认知学习的结合，通过实践和艺术创作等方式，使学生对助人为乐有更深刻的理解。
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策划编号：YT-FS-7573-16
助人为乐主题班会策划书
(完整版)
Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
助人为乐主题班会策划书(完整版)
备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、班会主题:
助人为乐情常在，雷锋精神心永存。
二、活动背景：
1963年3月5日，毛泽东亲笔题词：“向雷锋同
志学习。
”雷锋同志的精神已经伴随我们走过了49个
年头，新时期，雷锋精神将赋予我们更加深远的意义，
我们与雷锋精神同行。
雷锋离开49年来，多少人默默
坚守着雷锋精神，将志愿服务化为自觉行为和生活方
式。
而新时期的我们更应用自己的实际行动传承和诠
释雷锋精神，温暖社会的每个角落并赋予其新的时代
内涵.
三、班会目的：
通过举办这次政治学习，提高大家对新时代的雷
锋精神的认识.
在学习上，我们需要雷锋精神。
我们应该像雷锋那样刻苦钻研、积极进取，把学习当成自己的乐趣，做一个有利于社会的人。
只有这样，我们自己的能力才能得到更大的发挥。
在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感受到真正的快乐。
一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人付出，这样做将获得生命最高的荣誉。
四、班会时间：
20xx年xx月xx日
五、班会地点：
xxxx
六、活动对象：
14级计算机科学与技术专业全体同学
七、班会活动：
以“雷锋精神”为主题进行演讲、歌唱等等活动
八、班会流程：
1·主持人开场致辞，介绍嘉宾
2·主持人阐述此次学习雷锋精神的背景及意义
3·全班其唱《学习雷锋好榜样》
4·观看视频进一步了解雷锋同志
5·倾听雷锋的故事
7·欣赏诗歌朗诵《你，浪花里的一滴水》
8·同学们畅谈对学习雷锋精神的感受和认识
9·歌声嘹亮活动等
10·由班干部总结班会，并且号召同学们学习雷锋精神。
11·由主持人宣布班会结束。
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