体育心理学习题集单选

体育心理学试题与参考答案

第三章运动兴趣

二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）

1．运动兴趣的直接影响到运动兴趣的性质。（）

A. 广泛性

B.有效性

C.倾向性

D.稳定性

2．以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即。（）

A. 物质兴趣

B. 直接兴趣

C.中心兴趣

D. 间接兴趣

3．由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即。（）

A. 物质兴趣

B. 直接兴趣

C.中心兴趣

D. 间接兴趣

4．对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是。（）

A. 广泛兴趣

B. 直接兴趣

C.中心兴趣

D. 间接兴趣

5.是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围很不明确。（）

A. 乐趣

B. 广泛兴趣

C.有趣

D. 直接兴趣

6．运动兴趣的发生以一定的为基础。（）

A. 运动需要

B.运动爱好

C.运动诱因

D. 技术基础

7．培养学生的运动兴趣必须首先由开始。（）

A.乐趣

B.直接兴趣

C. 有趣

D. 物质兴趣

8．主要指学生对体育运动的自身价值（如趣味、娱乐、竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运动技能的一种需要。（）

A.运动兴趣

B.运动爱好

C.运动诱因

D.运动需要

9．在广泛兴趣的基础上，对某一类（项）体育运动（如球类运动）或体育运动的某一方面（如运动心理）有特别浓厚而稳定的兴趣是。（）

A.中心兴趣B．核心兴趣C.重点兴趣 D.唯一兴趣

10.学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是。（）

A. 乐趣

B.有趣

C.直接兴趣

D.物质兴趣

第四章运动动机的理论与应用

二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）

1. 推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是。（）

A．运动动机 B. 体育习惯 C. 运动兴趣 D. 体育态度

2. 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和的作用。（）

A. 驱动

B. 引诱

C. 阻碍

D. 定向

3. 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。（）

A. 发动

B. 选择

C. 强化

D. 维持

4. 学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能。（）

A. 发动

B. 选择

C. 强化

D. 维持

5. 学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能导致的。（）

A. 发动

B. 选择

C. 强化

D. 维持

6. 学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的功能造成的。（）

A. 发动

B. 选择

C. 强化

D. 维持

7. 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动的动机，属于。（）

A.内部动机

B.外部动机

C.生物性动机

D.社会性动机

8. 为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于。（）

A.内部动机

B.外部动机

C.生物性动机

D.社会性动机

9. 来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于。（）

A.内部动机

B.外部动机

C.生物性动机

D.社会性动机

10. 由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，为。（）

A.内部动机

B.外部动机

C.生物性动机

D.社会性动机

11. 指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机，是。（）

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

12. 指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟结果的动机，

是。（）

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

第五章运动中的目标设置与目标定向

二、单选项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1．目标定向和目标设置理论属于_____________理论。（）

A 动机理论

B 归因理论

C 本能理论

D 认知理论

2．通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于_______。（）

A 成绩目标定向

B 学习目标定向

C 自我目标定向

D 结果目标定向

3．通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于________。（）

A 成绩目标定向

B 学习目标定向

C 掌握目标定向

D 结果目标定向

4．追寻成绩目标的个体认为__________是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。（）

A 智力或能力

B 性格或气质

C 性格或能力

D 智力或气质