眼镜与眼镜
眼镜(隐形眼镜)
眼镜（隐形眼镜）○前言：戴眼镜可以说是现代人的文明病，电视、计算机、小说等等的一些使人们感到有兴趣的东西，用更多的时间去看，使得眼睛疲劳，却又不懂的让眼睛休息，度数愈来愈重，直到觉得鼻梁上的眼镜重到可以感觉的到才在后悔，但以为时已晚。
○正文：一、眼镜的起源最早发现透镜的地方是在伊拉克的尼尼书遗址，是用透明水晶琢磨而成，直径1.5英吋，焦距约4.5英吋，可见古巴比伦人已经发现某些透明的宝石可放大物体的影像。
不过除此之外，并没有任何记录可证明这些古老民族已经学会使用眼镜。
据说罗马皇帝尼罗喜欢把翡翠或宝石放在眼前观看比赛或表演，可见透明宝石的放大影像功能，对他们来说，只是被当做一种好玩的「玩具」而已。
至于将放大镜镶入框架以协助阅读的方法，大约同时在欧洲与中国出现。
公元1260年马可孛罗就已经记载着中国老人看小字时戴着眼镜。
中国古时的眼镜镜片很大，呈椭圆形，通常用水晶石、石英、黄玉或紫晶制成，镶在龟壳做的镜框里，配挂的方法则有许多种：如带有铜质眼镜脚的眼镜可卡在鬓角上，或者用细绳子栓在耳朵上，或者把眼镜固定在帽子上等等，由于眼镜的造价昂贵，因此也被视作身份财富的装饰品，十四世纪就有一位乡绅用一匹马的代价换一付眼镜的记录。
在欧洲，眼镜是十三世纪末期时，在意大利被发明的，据记载佛罗伦萨斯皮纳的亚历山大第一个使用眼镜矫正视力，当时的威尼斯与纽伦堡就以制造高透明镜片闻名欧洲，当时的眼镜只能说是放大镜，读书时才拿在手上。
直到在十四世纪中期活字印刷术在欧洲推广之后，为协助阅读书籍，眼镜才大大推广开来。
不过，当时的欧洲配戴眼镜的目的也和中国类似，贵族富豪总是喜欢配挂眼镜炫耀财富地位，虽然在1352年托马索绘画的『普罗旺斯的于格像』就有眼镜出现，不过眼镜业的守护神却是『圣杰罗姆』，那是因为在1480年时格兰达荷为圣杰罗姆绘画肖像时，在书桌上出现眼镜。
最早出现的眼镜是为矫正远视用的，而最早的矫正近视用凹透镜则是1517年拉斐尔所画的『教皇利奥十世』肖像。
眼镜的基本认识ppt课件
三件头钛架
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四 按照光学镜片分类
1 光学架：所配镜片为近视片，用于矫正视力的镜架。 生产时会装配材料为AC或PC材质的定形片。
400 BASE 450 BASE 500 BASE 600 BASE 800 BASE 运动款
2 老花镜：所配镜片为老花片，用于老年人使用的老花镜架。
450 BASE 500 BASE
精雕
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6.3 原模出LOGO：主要是通过油压镜架上花纹和LOGO 、饰片凹位、钻石凹位 等。 但是花纹和LOGO不能太细/太小或者靠的太近。
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6.4 烫印：主要是通过烫印+烫印模在镜腿上印LOGO 。
烫印
6.5 移印：主要是刻钢板通过移印机器在镜架上印LOGO 或花纹。
丝
印：用网版印
尼龙宝利来片 韧性较好,不易变形
缺点
备注
易裂片爆片/起猫须 不适合打孔结构
价格比AC稍贵
易裂片爆片/起猫须
易碎 易变形/产生应力 易产生应力
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5. 太阳片的区域划分及选片要求,镜片的大小直接影响价格。
宝利来
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五 眼镜的外观/结构
1 眼镜的外观效果一般分为，正视/侧视/俯视三个部分：
右边
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3 混合架(中金架):其特点是前框以胶圈和金属组成，通过卡/扣或锁螺丝装配。 款号：HF170001(光学架) HS170001(太阳架) HR170001(老花架)
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4 注塑架(啤架):其特点是需要开模具，前框以注塑而成的，TR/PC/尼龙 等，强 度高而且韧性较好。款号： PF170001(光学架) PS170001(太阳架)
精选课件
《眼睛与眼镜》教学设计
《眼睛与眼镜》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是作者整理的《眼睛与眼镜》教学设计，欢迎大家分享。
《眼睛与眼镜》教学设计1一、内容及其分析1、内容：眼睛的结构、眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
2、分析：本节课要学的内容是眼睛及其眼镜，指的是眼睛的结构、眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的特点及其矫正方法，其核心是认识眼睛的成像原理、知道近视眼和远视眼的矫正方法。
学生已经学过照相机的成像原理、凸透镜的成像规律，本节课的内容眼睛的成像原理就是在此基础上的发展起来的。
由于它是本章前几节知识的实际应用，所以在本章中具有基础作用。
教学的重点是眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的成因及其矫正方法，解决重点的关键是引导学生利用照相机的成像原理来理解眼睛的成像原理。
二、目标及其分析1、目标定位：（1）初步认识眼睛的`结构及其特点。
（2）知道近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。
2、目标分析：初步认识眼睛的结构及其特点，就是指能够通过认识眼睛的结构找出和发现眼睛跟照相机的相似之处；知道近视眼和远视眼的成因及其矫正方法，就是指通过眼睛的结构来分析近视眼和远视眼的成因，并且能够通过近视眼和远视眼的成因来找出矫正的方法。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对眼睛是如何看到物体这一过程不易理解，产生这一问题的原因是知识的衔接点比较多。
要解决这一问题，就要引导学生复习学过的知识，结合新知识来分析问题，其中关键是教师的有效引导。
四、教学支持条件分析在本节课眼睛及其眼镜的教学中，准备使用多媒体。
因为使用多媒体，有利于学生认识眼睛的结构。
五、教学过程设计问题1眼睛是如何看到物体的？设计意图：引导学生认识眼睛的结构以及眼睛的成像原理。
师生活动：要认识眼睛到底是怎样成像的，应该首先知道眼睛的结构，请同学们看书第86页的图6-18，了解一下眼睛的结构。
眼镜基础知识
一)眼镜发展史眼镜最早可能在13世纪末期在中国和欧洲同时出现的,马可、波罗大约在1260年记载:"中国的老年人在看小字时呆着眼镜."中国最古老的眼镜镜片很大,呈椭圆形,通常用水晶石、石英、黄玉或紫晶制成,镜片镶嵌在乌龟壳做的镜框里.有的眼镜带着铜质的眼镜脚,卡在鬓角上,有的有绳子系在耳朵上,也有的眼镜固定在帽子上.由于眼镜框是用象征神圣的动物----乌龟的壳做的,镜片是宝石做的，所以在当时眼镜被视为贵重物品.最初人们戴眼镜是为了表示吉祥和身份的象征,而不是为了改善视力. 眼镜在13世纪由意大利传入欧洲,直到14世纪中叶才被广泛使用.欧洲早期的眼睛是有各种宝石做的单一放大镜,使用时拿在手里,16世纪初供近世眼镜用的凹透镜才问世.最初,眼镜是架在鼻子上的,造成了使用者的呼吸困难,后来才发明了眼镜架,或用皮带把眼镜系在头上,才解决了呼吸困难的问题.到了1784年美国的科学家富兰克林发明出双光眼镜,眼镜这才算发展完善直到今天.(二)眼镜结构类别按使用功能分:(1)配光镜-------具有矫正视力的功能光学镜,如近世镜、老花镜.(2)太阳镜-------具有防止紫外线对眼睛的伤害作用,又称遮阳镜.如今太阳镜已作为世上倍受年轻人欢迎.(3)劳保眼镜-----具有特殊功能的眼镜,广泛用语各行各业.按眼镜结构类型分:(1)全框架-------镜片周长全部镶嵌在眼镜架圈内,靠镜边缘与镜圈固定.(2)半框架-------又称渔丝架,镜片边沿与眼镜架镜圈用渔丝线连接固定.(3)无框架-------无框架具有重量较轻特点,眼镜腿、鼻梁与镜片靠螺丝固定连接. 按使用人群分:(1)童装款(2)男装款(3)女装款(4)中装款按使用材料分: 制作眼镜架的材料主要分金属材料和非金属材料两大类金属架主要有:(1)一般金属架-------制作材料主要以不锈钢、铜合金、锰合金、铍铜、铝镁合金等为主(2)钛合金金属架-------制作材料主要以纯钛、β 钛、记忆钛等合金为主,钛合金是制作高档眼镜架的主要材料.非金属架主要有:(1)脚板架---------制作材料为热塑性材料----醋酸脂纤维,特点易加工,手感好.(2)注塑架---------俗称脾架,属热固性塑料,加工难度大,主要一注塑加工而成三)眼镜架的基本部品(见图示一)A 镜圈B 鼻梁C 装头D 腿E 铰链F 圈扣G 腿套H 鼻拖I 叶子 J镜片 K 螺丝A 镜圈 ----------固定镜片用,形式多样化,形状很大程度上取决眼镜架的特性. 结构特点(一般):左右对称,由圈线围绕的封闭形状,多由椭圆形、方形、多角形等,根据镜架特点设计.尺寸要求(一般):圈线厚度0.9～1.2mm 圈线宽度1.8～2.5mm.根据面部特点要区设计圈线水平、垂直方向尺寸大小.B 鼻梁 ----------起连接左右镜圈的作用. 结构特点(一般):形状、花式多样,左右两边多对称,无固定要求,一般向上、向前拱出,弧度不一,少数向下弯曲.尺寸要求(一般):厚度大于1.8mm,宽度大于1.5mm.根据创意、材料设计要求不同而不同.连接特点(一般):连接左右两边镜圈.C 装头 ------------连接镜圈和腿的部件.结构特点(一般):形状、花式多样,左右两边多对称,无固定要求,多为弯曲形状.装头上可以设计各种花纹,但是无论怎样变化也要满足连接镜圈和腿的作用,满足镜架特点要求,尺寸合理.尺寸要求(一般):装头为镜架的重要受力部件,宽度和厚度尺寸要、满足强度设计要求.装头正面长度一般6.0～12.0mm 装头侧面长度一般8.0～15.0mm间较为合理.(图示二)连接特点(一般):连接镜圈与镜腿.D 腿 --------------连接镜圈前部分使之能够固定支撑在头部耳朵上.结构特点(一般):形状、花式多样,左右两边多对称,无固定要求.腿上可以设计各种花纹,根据镜架设计要求有腿弯曲区域,腿套弯曲区域.有塑胶腿、金属腿、弹弓腿、尼龙腿之分.尺寸要求(一般):腿长度一般在125～155之间,镜架弯曲越大,腿长度越短.腿宽度和厚度尺寸无特别要求,根据创意、材料设计要求而定,保证强度和弹性即可. 连接特点(一般):通过铰链与装头连接,可以自由关和.E 铰链 ------------连接装头和腿的部件,镜架腿关和中心.由前后铰链组成,中间用螺丝锁紧固定.铰链形式有:对口组合铰链高低组合铰链弹弓铰链单片铰链双而铰链等. (图示一)为对口组合铰链.F 圈扣 ------------主要用于全框架,起锁紧镜片的作用.有普通圈扣、立式圈扣之分..(图示一)为普通圈扣.H 鼻托 -----------形状似烟斗用来装鼻托叶子用,支撑镜架与鼻架上.根据形状分:"u"形鼻托和"s"形鼻托等,一般欧洲人群用"u"形鼻托,亚洲人群用"s"形鼻托.I 叶子 -------------形状似烟斗用来支撑镜架,起到缓冲作用,防止损伤鼻子. 根据结构分:卡入式和螺丝固定式,前者一般质软,后者为硬质.鼻托叶子角度设计结合鼻梁要求:一般向下20～25度,向外25～30度.(四)镜架金属材料及特性(1)铜合金---------以铜为基体,添加元素镍元素的铜合金称为白铜.在次基础上在添家锌元素称为锌白铜,是一种含Cu64 Ni18 Zn18的三元素合金材料.具有良好的加工性能(切削、焊接性能电镀表面处理性能),可用做镜架的各种部件加工. (2)镍合金----------又称蒙乃尔合金,是一种以镍元素为基体,添加铜铁锰等元素的合金.具有良好的耐腐蚀性,材料硬度高,使用于镜架的鼻梁、装头、镜圈等部件.(3)不锈钢---------是一种镍、铁、铬等各元素的合金.其主要元素是铬元素,含铬量一般为12%～38%之间,具有高耐腐蚀性、高弹性的特殊性能钢.由于具有其良好的抗拉强度、工艺性、经济性而成为新发展起来的镜架材料,但其切割性能、焊接性能稍差.(4)铝合金---------铝合金具有质量轻、抗腐蚀性能好的特点,有一定硬度,表面可处理成薄而硬的氧化层.可氧化成各种鲜艳的颜色,是一种新型发展的眼镜材料.(5)钛合金---------钛合金具有质量轻、抗腐蚀性能好的特点,属太空材料,对人体亲和性好,80年代开始用于镜架行业,钛材料在机械加工、焊接、电镀方面有一定的技术难度,但其附加值较高,已成为目前的发展趋势.(五)眼镜设计的基本规格尺寸 (参照图示二)(1)A位: 镜片水平方向的最长距离.一般长度:童装配光镜在33～47mm之间,成年配光镜在47～55mm之间,太阳镜在55～69mm间.(2)B位:镜片垂直方向的最长距离.一般配光镜B位设计在27mm左右间,根据人群设计也不同,韩国人群设计配光镜一般在28～33间,比日本的尺寸要大些.欧洲人群设计偏小些,具体根据镜架特点而定.太阳架B位尺寸均比较大.(3)DBL(鼻幅):左右镜片之间的最短水平距离.一般尺寸在13～22mm之间,一般常用的配光镜DBL尺寸为17、18mm.(4)镜弯:镜圈的曲面度与镜片的曲面度相同.一般曲面度有:450C 500C 800C一般配光镜常用曲面度有:450C 500C一般太阳镜常用曲面度有:600C 800C(5)面弯:镜圈面与水平面的夹角.一般角度有:4.0度 6.0度 10度 19度 23度一般配光镜常用角度有:4.0度 6.0度(6)开放位:腿铰链中心与腿套弯点连线与镜圈水平面的夹角,一般在90～95度之间.7)倾斜度:腿铰链中心与腿套弯点连线与镜圈垂直面的夹角,一般在7～10度之间.佩带眼镜后始终保持前架有5度倾斜.(8)鼻托位:鼻托箱中心到镜架水平中心线的垂直距离,一般在中心线下2.0～3.0mm. 9)腿长:从铰链中心到腿套尾部的最长距离(未弯腿套时)一般长度:童装配光镜在125～130mm之间,成年配光镜在130～145mm之间,太阳镜在120～130mm间.(10)铰链中心距离:左右铰链中心最短距离,一般配光镜设计在123～130mm.(11)腿套尾部距离:左右腿套弯曲否最短距离,一般配光镜设计在95～105mm间.。
初中物理复习眼睛和眼镜、显微镜和望远镜
眼睛和眼镜、显微镜和望远镜模块一眼睛和眼镜【一、知识点】1.眼睛：人眼好比是一架照相机，物体反射的光进入人眼，在视网膜上形成一个倒立、缩小的实像，经视觉神经传导到大脑的视觉中枢，形成了视觉，人便看见物体。
眼睛成像原理2.眼睛的视觉原理：当看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。
当看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。
从看近处物体到看远处物体，晶状体变薄，像才能落到视网膜上3.近视眼及其矫正：(1)特点：近视眼只能看清近处物体，看不清远处的物体。
(2)形成原因：晶状体变凸，无法恢复，折光能力变强，使来自远处的光会聚在视网膜前。
(3)矫正办法：利用凹透镜使得光线发散，在眼睛前面放一个凹透镜，就能使远处的物体成像在视网膜上。
这样的凹透镜就是近视眼镜。
4.远视眼及其矫正：(1)形成原因：晶状体太薄，折光能力变弱，近处物体发出的光会聚点在视网膜后。
(2)矫正办法：配戴用凸透镜制成的远视镜，使入射光线经凸透镜折射后再射入眼睛，会聚点就能移到视网膜上。
这样的凹透镜就是远视眼镜。
5.眼镜的度数：D =100/ f (f为透镜的焦距，单位为“米”)。
【二、例题精讲】【例□★来自物体的光线经过眼睛晶状体成像在视网膜上，贝改)A.视网膜相当于光屏8.晶状体相当于凹透镜C.所成的像可能是正立的D.所成的像可能是虚像考点：眼睛及其视物原理.解析：人眼相当于一部微型照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成倒立、缩小的实像.答案：A【测试题】人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是()A.视网膜相当于光屏B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C.晶状体相当于一个凸透镜D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的考点：眼睛及其视物原理；凸透镜成像的应用.解析：人眼的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，所以像距大于1倍焦距小于2倍焦距.答案：B【例？】★人的眼球折光系统成像原理相当于（）A.平面镜B.放大镜C.照相机D.投影仪考点：眼睛及其视物原理.解析：人眼的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视网膜上成倒立的缩小实像；眼球和照相机的成像原理如图所示：外乐鞫*荏闻网腹上更俅示左圜左一二国相机.应懂示急匆_答案：C【测试题】光线经眼球的晶状体折射后，能成像于视网膜.描述正确的是（）光个凸透镜--- ■, ■1- ■- «------F F 用下图是小亮设计的正常眼球成像模型，下列A.凸透镜相当于视网膜B .蜡烛相当于晶状体C 凸透镜相当于晶状体D .光屏相当于晶状体 考点：眼睛及其视物原理.解析：人眼相当于一部微型照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，蜡烛相当于 物体，物体在视网膜上成倒立、缩小的实像.综上所述，只有C 选项正确.答案：C【例？】★★下列关于眼睛的说法中正确的是（）A .人的眼睛看到的物体总是正立、等大的，所以眼中的晶状体只能成正立、等大的像B .眼球中的晶状体相当于一个凸透镜，具有确定的焦距，所以眼睛对太远或太近的物体都 看不清楚C .患近视眼的人只能看清近处的物体，所以应配戴远视眼镜D .人的眼睛相当于凸透镜，近视眼的折光能力太强考点：眼睛及其视物原理.解析：人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体和角膜相当于凸透镜，外界物体在视网膜上成 倒立、缩小的实像，故A 错误；B 、人眼的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏.晶状体与视网膜之间的距离不 变，人的眼睛是可以靠调节晶状体的平凸程度改变焦距来获得清晰的像的;故B 错误；C 、近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网膜前方；所以应配戴近视眼镜， 故C 错误；D 、人的眼睛相当于凸透镜，近视眼是因为晶状体变厚，对光的折射能力变大，看远 处的物体时，将像成在视网膜的前面，故D 正确.答案：D【测试题】如图，与照相机相比较，眼睛的神奇之处是（）考点：眼睛及其视物原理.解析：人的眼球好像一架照相机，当看物体时，将来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像，而照相机成像时，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机 镜头后聚在胶卷上，形成被照物体的像.照相机成像是成缩小倒立的实像，人的眼球也是如此，人的眼睛是通过调节晶状体的 弯曲程度，改变晶状体的焦距，而且视网膜到晶状体的距离即像距是不变的，照相机A .视网膜类似于胶片C .晶状体焦距可调节 B .D .晶状体类似于镜头 视网膜上成缩小的像是焦距是一定的，可以调节镜头伸缩改变像距.答案：C【例4】★★如图是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是（）A.远视眼凸透镜B.远视眼凹透镜C.近视眼凸透镜D.近视眼凹透镜考点：远视眼的成因与矫正办法.解析：据图能看出，此时像成在了视网膜的后方，所以此时是远视眼的示意图，为了使得像成在视网膜上，所以应该使原来的光线会聚，故应用对光线有会聚作用的凸透镜进行矫正.答案：A【测试题】常见的视力缺陷有近视和远视.如图所示是一位视力缺陷者的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力应该配戴的透镜种类是（）A.远视眼，凸透镜B.远视眼，凹透镜C.近视眼，凸透镜D.近视眼，凹透镜考点：近视眼的成因与矫正办法.解析：近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴发散透镜，即凹透镜进行矫正.故选项D正确.答案：D【测试题】小强同学由于不注意用眼卫生，看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，你认为下列判断及矫正措施正确的是（）A.小强同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B.小强同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C.小强同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D.小强同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜考点：近视眼的成因与矫正办法.解析：小强看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，说明能看清近处的物体，不能看清远处的物体，属于近视眼，近视眼用凹透镜来矫正.答案：B模块二显微镜和望远镜【一、知识点】1.显微镜：（1）构造：目镜（相当于放大镜，成放大正立虚像），物镜（相当于投影仪，成放大倒立实像），载物台，反光镜等。
眼镜基础知识
使用专业的眼镜清洗液或柔软的纸巾轻轻擦拭镜 片和镜框，以清除油脂和污垢。
消毒处理
对于长时间佩戴的眼镜，可以考虑使用酒精棉片 或消毒湿巾进行消毒处理，以预防眼部疾病。
特殊处理
对于有特殊镀膜的镜片，如防蓝光、抗刮伤等， 应使用专业的清洗设备和清洗剂进行处理。
眼镜的更换与维护
更换时间
01
一般情况下，建议每2-3年更换一次眼镜，以保持镜片的光学性
健康监测功能
智能眼镜可以通过内置的传感器和芯片，监测消费者的健康状况，如心率、血压、血糖等 指标，为消费者提供更加全面的健康管理服务。
娱乐与社交功能
智能眼镜可以集成娱乐和社交功能，如观看电影、听音乐、视频通话等，让消费者在日常 生活中享受到更多的便利和乐趣。
未来眼镜的发展展望
多元化功能
未来眼镜将具备更多元化的功能，如运动监 测、健康监测、语音助手等，以满足消费者 日益多样化的需求。
运动眼镜需要具备抗冲击、防雾、防刮擦等特点，同时还需要考虑运动项目和个人喜好等因素。镜片 应选择抗刮擦、抗冲击性能好的材料，同时还需要具备防雾和抗刮擦等功能。镜框应选择轻盈、坚固 、耐用的材料，同时还需要考虑运动时的舒适度和安全性。
运动眼镜的验配
运动眼镜的验配需要到专业的眼镜店或运动用品店进行。除了常规的视力检测和瞳距测量外，还需要 进行头型和鼻梁高度的测量，以便选择合适的镜框和镜片。同时还需要根据不同的运动项目和个人喜 好等因素，进行个性化的定制和调整。
眼镜的作用
眼镜的主要作用是矫正视力、防止眼睛疲劳、保护眼睛免受外界伤害、增强视 觉效果等。
眼镜的分类与特点
按照功能分类
眼镜可分为矫正视力类、保护类 、装饰类等。
1. 矫正视力类
《眼镜的基本认识》课件
远视眼镜是一种凸透镜，通过改变光线的折射角度，使得远视患者能够清晰地 看到近距离的物体。它通常由镜框和镜片组成，镜片是凸透镜片，根据度数不 同，可以矫正不同程度的远视。
太阳镜
总结词
用于遮挡阳光，减少对眼睛的刺激，保护眼睛不受紫外线和其他有害光线的伤害 。
详细描述
太阳镜是一种能够减少或吸收紫外线和可见光的眼镜，通常用于户外活动或开车 等需要遮挡阳光的场合。太阳镜的镜片颜色和材质各异，可以根据不同的需求选 择适合自己的款式。
老花镜
总结词
用于矫正老花眼，使老花患者能够清 晰地看到近距离的物体。
详细描述
老花镜是一种凸透镜，用于矫正老花 眼，使得老花患者能够清晰地看到近 距离的物体。老花镜的度数会随着年 龄的增长而逐渐加深，因此需要定期 更换。
特殊功能眼镜
总结词
具有特殊功能的眼镜，如防蓝光眼镜、运动眼镜等。
详细描述
除了以上几种常见的眼镜类型外，还有一些具有特殊功能的眼镜，如防蓝光眼镜、运动眼镜等。这些眼镜具有特 殊的功能，能够满足不同人群的需求。例如，防蓝光眼镜可以减少电子屏幕对眼睛的伤害，运动眼镜可以保护眼 睛免受运动中的冲击和飞溅物的伤害。
清洁剂
可以使用温和的洗涤剂或眼镜专用清 洁剂，避免使用酒精、醋等刺激性强 的清洁剂。
眼镜的维修与更换
维修
如果眼镜出现螺丝松动、镜框变形等 问题，应及时送到专业的眼镜店进行 维修。
更换
如果眼镜片磨损严重、老化或受到严 重损伤，应及时更换新的眼镜片。同 时，如果眼镜框变形严重或损坏严重 ，也需要更换新的眼镜框。
配戴眼镜的常见问题与解决方法
要点一
总结词
要点二
详细描述
在配戴眼镜过程中，可能会遇到一些常见问题，如镜片模 糊、眼镜滑落、鼻梁疼痛等，了解解决方法有助于提高佩 戴舒适度。
人教版眼睛与眼镜说课稿
人教版眼睛与眼镜说课稿一、说课背景及目标本次说课的内容为人教版生物学教材中的“眼睛与眼镜”一章。
本章节位于初中生物学的教学大纲中，旨在让学生了解人类视觉系统的构造和功能，认识到保护视力的重要性，并掌握基本的眼健康知识。
通过对本章节的学习，学生应能够达到以下目标：1. 理解眼睛的结构和视觉形成过程。
2. 认识到不良视力对学习和生活的影响。
3. 掌握保护视力的基本方法。
4. 了解眼镜的工作原理及其在矫正视力中的作用。
二、教学内容与学情分析本章节的教学内容主要包括眼睛的结构、视觉的形成、近视与远视的原因及其矫正方法、以及如何保护视力。
学生普遍对视觉现象感兴趣，但对于眼睛的生理结构和视觉形成的具体过程了解不多。
此外，随着电子产品的普及，学生中近视眼的比例逐年上升，因此，本章节的内容具有很强的现实意义和紧迫性。
在学情分析方面，初中生处于生长发育的关键时期，他们好奇心强，接受新知识能力强，但同时也容易受到外界不良影响。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本章节将采用以下教学方法和手段：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料，直观展示眼睛的结构和视觉形成过程，帮助学生形成形象的认识。
2. 实验操作：组织学生进行简单的实验操作，如模拟眼睛成像，让学生亲身体验视觉形成的基本原理。
3. 小组讨论：针对近视和远视的原因及矫正方法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 案例分析：引入真实的视力问题案例，让学生分析并提出解决方案，增强学生的实际应用能力。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过提问“我们是如何看到世界的？”引起学生的兴趣。
- 简要介绍本章节的学习目标和内容。
2. 眼睛的结构与视觉形成- 利用多媒体展示眼睛的解剖图，指出主要结构及其功能。
- 通过动画演示视觉形成的过程，让学生理解光线如何被眼睛接收并转化为视觉信息。
眼镜的起源
眼镜的起源据说，最早发现透镜的地方是在伊拉克的一处遗址，透镜是用透明水晶磨制而成的，可见古巴比伦人已经发现某些透明的宝石可放大物体的影像。
至于将放大镜镶入框架以协助阅读的方法，大约同时在欧洲与中国出现。
公元1260年马可·波罗就已经记载了中国老人看小字时戴着眼镜。
在欧洲，眼镜是在13世纪末期的意大利发明的。
据记载，佛罗伦萨斯皮纳的亚历山大第一个使用眼镜矫正视力，当时的威尼斯与纽伦堡以制造高透明镜片闻名欧洲。
当时的眼镜只能说是放大镜，读书时才拿在手上。
直到14世纪中期，由中国传入的活字印刷术在欧洲推广之后，眼镜才被推广开来。
最早出现的眼镜是为矫正远视用的。
而最早矫正近视用的凹透镜则是出现在1517年拉斐尔所现的《教皇利奥十世》肖像上。
1784年富兰克林发明双焦点透镜，将远视与近视两种镜片用镜架固定在一起。
经过一个世纪之后，直到1910年才出现融合式与整体式的双焦点眼镜。
在这里给你介绍几个有关眼镜的小知识。
如果你要买眼镜，希望对你有所帮助。
购买眼镜的小知识配镜前首先应验准光。
最好到医院眼科或条件较好的眼镜店去验光，力求准确。
如果验光不准，不仅起不到保护眼睛、矫正视力的作用，还会产生相反的效果，如眼胀、头痛、视力下降等。
在装配眼镜时，有时度数虽验得准，但戴上眼镜后，却感到眼球酸胀、头痛怕光，甚至出现恶心等情况，其原因在于光学中心距离和瞳孔距离不一致，或有高有低。
所以，一定要找一家产品质量信得过的眼镜店配镜，严格按照验光处方上的瞳距进行装配。
解决戴眼镜的烦恼所有戴眼镜的人，最大的烦恼就是镜片出雾。
特别是天冷时，镜片出雾的现象更明显。
如何使镜片不出现雾水呢？市场上可以买到防雾水，只要将防雾水涂在镜片上即可防止雾气，你也可以自制防雾水，用甘油30毫升，肥皂液10毫升混匀，然后加松节油数滴，搅拌均匀即可。
使用时将防雾水除在镜片上，再用擦镜布擦拭，防雾可持续3～4小时。
最简单的方法是将肥皂水在眼镜上涂均匀，然后用擦镜布擦干，可短时间防雾。
《眼睛和眼镜》一等奖说课稿3篇
1、《眼睛和眼镜》一等奖说课稿各位评委老师好！今天我要说课的题目是人教版《物理》八年级上册第五章第四节《眼睛与眼镜》。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用、探究凸透镜成像的规律后一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
2、教学目标(1)、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
(2)、了解眼镜是怎样矫正视力的。
(3)、通过分析眼睛看远近物体的比较和近视眼与远视眼的比较对比，体验和领悟眼睛的成像原理，领会近视远视的成因及其矫正。
(4)、尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力(5)、通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识(6)、有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。
3、教学重点难点重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
二、教学方法本课教法遵循“学生是主体，教师是引导，发展是主线，会学是目的”原则，采用了讨论法、观察法、讲授法，并且运用多媒体课件展示图、文、动画使教学效果达到最佳。
三、学法指导：自主学习、分组讨论与合作学习结合，通过学生的互动、知识技能的互补，达到人人教我、我教人人的目的。
四、教学过程1、创设情境，引出新课俗话说良好的开端是成功的一半，所以我设计用多媒体图片导入新课。
图片上出示一幅美丽的眼睛图，问同学们一个问题：眼睛是心灵的窗户，关于眼睛，你想知道什么问题？根据学生提出的问题，选择跟眼本节内容相关的问题作为今天的主题，其他问题给以鼓励。
眼镜工作原理
眼镜工作原理现如今，许多人都需要佩戴眼镜来矫正视力问题。
眼镜的工作原理是什么呢？本文将详细介绍眼镜的工作原理，从光的属性到镜片的设计，帮助读者更好地了解眼镜背后的科学原理。
一、光的属性光是一种电磁波，具有三个重要属性：反射、折射和散射。
当光线遇到物体表面时，根据接触角的大小会发生反射或折射现象。
这些现象是眼镜工作原理的基础。
二、眼镜的结构眼镜通常由镜框和镜片两部分组成。
镜框用于固定镜片，并且要适合佩戴者的脸型。
镜片则是最核心的部分，负责矫正光线的折射，使得佩戴者能够得到清晰的视觉。
三、近视眼镜的工作原理近视眼镜的镜片中间较薄，外缘较厚。
这是因为近视眼的眼球长度过长，导致光线在视网膜前焦点形成。
为了使光线聚焦在视网膜上，近视眼镜将凹透镜的形状与眼球的缺陷相适应。
当光线经过近视眼镜的凹透镜时，光线被进一步散开，使得聚焦点在视网膜上，从而改善近视眼的视力。
四、远视眼镜的工作原理远视眼的眼球长度过短，导致光线聚焦点在视网膜后面。
远视眼镜的镜片中间较厚，外缘较薄。
远视眼镜使用凸透镜，通过将光线折向中轴线来使得光线聚焦在视网膜上。
当光线通过远视眼镜的凸透镜时，光线被弯曲向中轴线，从而实现光线的正确聚焦。
五、散光眼镜的工作原理散光是指眼球的角膜或晶状体不规则形状，造成光线在多个焦点上聚焦。
散光眼镜使用柱面镜片来矫正这种不规则的焦点。
柱面镜片在一个方向上具有不同的曲率，以便调整光线的折射和聚焦，使得视觉更清晰。
总结：眼镜通过镜片的设计来矫正视力问题，根据不同的眼球缺陷使用不同类型的镜片。
近视眼镜使用凹透镜使光线散开，远视眼镜使用凸透镜使光线折向中轴线，散光眼镜则使用柱面镜片来调整光线的折射。
这些镜片的设计原理可以帮助近视、远视和散光患者获得更清晰的视觉。
通过本文的介绍，相信读者对眼镜的工作原理有了更深入的了解。
希望这些知识对于广大眼镜佩戴者和对眼镜工作原理感兴趣的人们有所帮助。
眼镜与眼睛(练习)(原卷版)
浙教版中考科学一轮复习--眼睛与眼镜近视与远视、近视镜与老花镜【同步练习】一.选择题1．（2022·山东东营·中考真题）6月6日是全国“爱眼日”，2022年的活动主题为“关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康”。
如图所示，模拟近视眼成像情况和矫正方法正确的是（）A．①①B．①①C．①①D．①①2．（2022·湖南湘潭·中考真题）如图，将印有花的透明胶片，贴在发光手电筒前端玻璃上，正对着焦距为10cm的凸透镜，调整位置，墙上出现一朵清晰放大的“花”。
下列说法正确的是（）A．胶片上的花是倒立的B．此透镜可作为近视眼镜镜片C．胶片与透镜的距离小于10cm D．白墙相当于光屏，发生的是镜面反射3．（2022·湖北鄂州·中考真题）实验操作考试临近，同学们上实验室动手实验，通过训练提高操作技能。
如图，小明正在做凸透镜成像实验，此时光屏上出现了清晰的像。
下列说法正确的是（）A．该透镜与近视眼镜的镜片是同一类透镜B．该透镜的焦距是30cmC．此时成的是倒立、等大的实像D．如果将蜡烛向左移，光屏需要适当右移才能再次形成清晰的像4．（2022·山东泰安·中考真题）光学知识在我们的生活、学习中有着广泛应用。
下列说法中（）①近视镜是凸透镜，利用了凸透镜对光有会聚作用①照相时，被照者应位于镜头二倍焦距以外①放大镜能放大地图，利用了光通过凸透镜能成正立、放大的实像的原理①阳光下绿树的影子是光沿直线传播形成的A．只有①①正确B．只有①①正确C．只有①①正确D．只有①①正确5．（2021·辽宁葫芦岛·中考真题）如图是患有近视眼的小明检查视力时的情景，小明通过观察视力表在平面镜中所成的像来完成检查。
下列描述正确的是（）A．视力表与它在平面镜中所成像到平面镜的距离相等B．视力表在平面镜中所成的像比实际视力表小C．近视眼形成的原因是晶状体太厚，对光的折射能力太弱D．近视眼应该用度数合适的凸透镜来矫正6．（2021·四川攀枝花·中考真题）在探究凸透镜成像规律的实验成像规律中，将蜡烛放在凸透镜前适当位置，调节光屏位置得到凊晰的像。
眼镜基础知识
非 球 面 镜 片
球 面 镜 片
（二） 镜 片 知 识
九、非球面镜片
特点：镜片边缘视物无物像扭曲现象，比普通镜片薄1/3（棱镜削薄） 传统的球面镜片在光学上不可避免地存在一定的视觉缺陷（球面
像差），为此创造了新型的“非球面”设计。非球面镜片的曲面不再是 一个统一的曲率，即不再是一个球面。非球面镜片在消减球面像差的同 时又可以有效减少镜片的弯度和厚度，使戴镜者的外表更美观。
高镍合金—含镍量为84%，密度：8.67。比蒙耐尔合金的强度、 弹性和耐腐蚀性更好。常用于中、高档架。
（一） 镜 架 知 识
不锈钢(Stainless Steel)—含铁量为70%，纤细、弹性、耐腐蚀 性比较好；强度差、焊接加工困难。常用于中、高档镜架。
钛及钛合金(TITAN)—是一种银白色的金属。密度：4.5，质轻且 具有很高的强度、耐腐蚀性和良好的可塑性。
树脂片
PC片
水晶石片
2、结构分—单光镜片：球镜、柱镜、球柱镜。 —多焦点镜片：双光镜、渐进多焦点镜片。
3、用途分—矫正视力用镜片：近视、远视、散光、老花、三棱镜. —护目镜片：有色镜、偏光镜、UV镜、IR(红外线)镜片.
（二） 镜 片 知 识
二、镜片的主要性能：（光学性能、理化性能）
1、光学性能：折射率、透光率、色散系数。
眼镜基础知识
（一） 眼镜的起源和发展
一、眼镜的起源：根据中外史籍中记载，眼镜最早起源于中国。
1.在西方国家，眼镜最早出现在13世纪末（中国元朝）。当时有个意大 利人（马可波罗），游居中国17年，见到元朝宫廷里有人戴眼镜，对此 很感兴趣，在他回国时就把眼镜传到了西方（威尼斯）。
2.最原始的眼镜：是放大镜。它的发现源于：一滴松香树脂结晶体上恰 巧有只蚊子被夹在其中，通过松香晶体球，看到蚊子体形变大，由此启 发了人们对光学折射的认识。
眼镜的原理
眼镜的原理
眼镜是用来纠正视力问题的一种有效工具，它是由多层玻璃片和塑料片组成的，可以改变光线的方向，使其与眼睛上的视网膜上的光线重合，从而改善视力。
眼镜的原理是通过改变光的路径来改变眼睛的视力。
从光的物理学角度来看，它是一种光学仪器，可以通过改变光的方向，让光沿着需要的方向传播，从而改变眼睛的视力。
眼镜的结构是由几层玻璃片和塑料片组成的。
第一层是镜片，它的作用是将外界的光线反射到眼睛上，使其与眼睛上的视网膜上的光线重合。
第二层是折射片，它的作用是改变光线的方向，使其与眼睛上的视网膜上的光线重合，从而改善视力。
最后一层是滤光片，它的作用是过滤掉对视力有害的蓝光，从而保护眼睛。
眼镜的原理十分简单，它可以通过改变光的方向，使其与眼睛上的视网膜上的光线重合，从而改善视力。
它的结构也很简单，由多层玻璃片和塑料片组成，可以有效地改善视力，为视力缺陷的人群提供了有效的补救措施。
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《眼睛和眼镜》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
了解用眼护眼常识。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
（二）过程与方法
1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
（三）情感态度和价值观
1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
二、教学重难点
教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。
教学难点：近视和远视的成因。
三、教学策略
在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。
在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。
分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。
解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。
四、教学资源准备
多媒体课件、光具座、蜡烛、光屏、火柴、近视眼镜、远视眼镜等。
五、教学过程
实验过程：
1．将点燃的蜡烛放在离凸透镜较远
处，使光屏上呈现烛焰像。
2．如图2所示，将凸透镜看作眼睛
的晶状体，将光屏看作视网膜，给“眼
睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”
上成清晰的像。
学生进行实验。
图2
3．移去近视眼镜，光屏上的像变模
糊了，这就是近视眼所看到的景象。
沿靠近凸透镜方向移动光屏，直到光
屏上能重新呈现清晰的像。
实验结论：
近视眼在观察远处的物体时，物体通
过晶状体所成的像落在视网膜的前
方。
矫正近视眼所配戴的镜片是凹透镜。
凹透镜的作用是使像相对于晶状体
向后移，从而能在视网膜上成清晰的
像。