幼儿园托班教案：高人走、矮人走
小班体育教案：如何开展《高人走,矮人走》活动？
小班体育教案：如何开展《高人走，矮人走》活动？体育活动在小班教育中起着至关重要的作用。
通过体育活动，可以帮助孩子们培养身体素质，增强体质，促进身体和脑力的发展。
本文将介绍一种小班体育活动——《高人走，矮人走》，并给出详细的教案。
1.教学目标通过本次活动，让学生能够掌握两种不同的步伐：高步和矮步。
同时，通过高人走、矮人走的对比，让学生体验到不同的步伐所带来的不同感受，培养学生的感官协调能力和动作协调能力。
2.教学准备（1）教具：室外场地或教室内空旷地方，底色明显的细粉笔。
（2）器材：没有器材要求。
（3）教学前的准备：在场地或空旷地方利用细粉笔画出一道明显的中线，以作为学生走路的方向线。
3.教学过程（1）活动前气氛营造老师可以通过音乐等方式带动学生的情绪，让学生感受到活动的乐趣和意义。
（2）活动具体步骤1）指导学生跨越中线，让学生在中线的左右两侧排成两排；2）向学生介绍高步、矮步的步法：高步是指一种步幅大、膝关节伸展的步伐；矮步是指一种步幅小、膝盖微屈的步伐。
3）教师为学生示范高步和矮步的步法，引导学生跟随自己的节奏一起行走，让学生通过学习，逐渐熟练掌握高步和矮步的步法；4）让学生明确高人走、矮人走的身份区别，通过老师的红白旗子指示，学生根据自己被指示的方式来转换步伐，如：高人走，矮人走。
老师也可选择另一种提示方式，如分别向不同方向跑。
5）引导学生围成小组，开始进行“高人走，矮人走”比赛。
比赛形式可以采用运动员比赛做法，引导学生在比赛中体验步伐所带来的不同感受，并获取胜利的快感。
（3）活动结束在活动结束后，给予学生鼓励，勉励他们在日常生活中多多运动，提醒他们要保持身体健康和良好的健康习惯。
4.教学亮点1）通过“高人走，矮人走”活动的实施，能够培养学生的协调能力和动作能力。
2）让学生通过活动感受到不同步伐所带来的不同感受，提高学生对身体协调性的理解与认知。
3）通过比赛的组织，能够提高学生们的竞争意识和团队协作精神。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
一、教案基本信息教案名称：《高人走和矮人走》托班体育游戏教案课时安排：1课时年龄阶段：2-3岁教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的规则意识。
4. 提高幼儿的社交能力。
教学重点：1. 学会高人走和矮人走的动作要领。
2. 能在团队中协作完成游戏。
教学难点：1. 掌握高人走和矮人走的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
二、教学准备1. 教具：音乐、绳子、小红旗2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师向幼儿演示高人走和矮人走的动作要领，讲解动作的细节，并逐一纠正幼儿的动作。
3. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员进行高人走和矮人走的比赛。
比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作是否规范，并及时给予指导。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，鼓励他们表达自己的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1. 家长协助幼儿练习高人走和矮人走的基本动作。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中进行团队协作游戏，培养幼儿的团队意识。
3. 家长关注幼儿在课堂外的表现，与教师共同促进幼儿全面发展。
六、教学评价通过本次教学活动，对幼儿的学习效果进行评价。
评价内容包括：1. 幼儿掌握高人走和矮人走的基本动作。
2. 幼儿在游戏中的团队协作能力。
3. 幼儿在活动中的参与度和积极性。
七、教学拓展1. 结合音乐，让幼儿进行高人走和矮人走的舞蹈表演。
2. 开展亲子活动，让家长参与高人走和矮人走的游戏，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观体育比赛，让他们现场感受体育运动的魅力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
《高人走和矮人走》教案
《高人走和矮人走》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解高人走和矮人走的含义。
2. 培养学生与人合作、交流的能力。
3. 引导学生发现生活中的规律，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 高人走和矮人走的定义。
2. 高人走和矮人走的区别。
3. 高人走和矮人走在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解高人走和矮人走的含义，以及在生活中如何应用。
2. 教学难点：让学生理解高人走和矮人走的区别，并能够灵活运用。
四、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察了解高人走和矮人走的区别。
2. 体验法：让学生通过亲身实践，体验高人走和矮人走的感觉。
3. 讨论法：引导学生与人交流，分享自己对于高人走和矮人走的认识。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生关注高人走和矮人走。
2. 新课导入：讲解高人走和矮人走的定义和区别。
3. 实践环节：让学生亲身体验高人走和矮人走。
4. 总结环节：引导学生发现生活中的高人走和矮人走的应用。
七、课后作业：1. 让学生观察身边的人，发现哪些是高人走，哪些是矮人走。
2. 让学生思考，如何在生活中运用高人走和矮人走的规律。
八、教学评价：1. 学生对高人走和矮人走的定义和区别的理解程度。
2. 学生在实践环节的表现，如合作、交流等。
3. 学生对课后作业的完成情况。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和要求。
3. 总结经验，为下一节课做好准备。
十、拓展活动：1. 组织学生进行高人走和矮人走的比赛。
2. 让学生尝试创作关于高人走和矮人走的故事或漫画。
3. 邀请家长参与，共同体验高人走和矮人走的乐趣。
六、教学内容：1. 高人走和矮人走的实际应用场景。
2. 如何根据不同场景选择合适的高人走或矮人走方式。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够根据实际场景选择合适的高人走或矮人走方式。
《高人走和矮人走》教案
《高人走和矮人走》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握高人走和矮人走的技巧，提高他们的平衡能力和协调性。
1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班和高班的学生。
1.3 教学资源高人走和矮人走的示范视频高人走和矮人走的道具（如高脚杯、矮脚杯）第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够理解高人走和矮人走的基本概念，学会正确使用道具进行高人走和矮人走的技巧。
2.2 过程与方法学生通过观察、模仿和实践，提高他们的平衡能力和协调性。
2.3 情感态度与价值观学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和勇于尝试的精神。
第三章：教学内容3.1 高人走教师向学生介绍高人走的技巧，包括如何稳定身体、如何使用道具等。
学生进行高人走的实践活动，教师给予指导和建议。
3.2 矮人走教师向学生介绍矮人走的技巧，包括如何保持身体平衡、如何使用道具等。
学生进行矮人走的实践活动，教师给予指导和建议。
第四章：教学过程4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、跑步等。
学生通过热身活动提高身体柔韧性和协调性。
4.2 教学演示教师进行高人走和矮人走的示范，让学生直观地了解技巧。
学生通过观察教师的示范，初步掌握高人走和矮人走的要领。
4.3 实践活动学生分组进行高人走和矮人走的实践活动，教师巡回指导。
学生通过实践活动，巩固所学技巧，提高平衡能力和协调性。
学生通过反思，加深对高人走和矮人走技巧的理解和掌握。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在实践活动中的表现，发现自己的不足并进行改进。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，互相鼓励和学习，共同提高。
5.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。
第六章：教学活动安排6.1 第一节：高人走的基本技巧学习高人走的基本姿势和步伐。
练习如何在平衡的状态下移动。
6.2 第二节：矮人走的基本技巧学习矮人走的基本姿势和步伐。
学前小班体育教案：《高人走,矮人走》锻炼身体协调能力
在学前教育中，体育是非常重要的一环。
藉由体育活动能够让幼儿在玩乐、探究中认识周遭环境、体验身体的运动、建立人际关系和增进情感交流等。
教学计的编制和教材的选择至关重要，在这方面我向大家介绍一篇小班体育教案《高人走，矮人走》。
一、教学内容本次体育教学活动教授的技能是“身体协调能力”的锻炼。
此项技能能够提高幼儿身体的各项协调，包括平衡、速度、节奏等方面共同协调，此项技能具有非常重要的意义。
二、教学过程1.练习1：“高人走”孩子们在场地上分成大小两队，老师站在场地中央。
当老师喊道“高起步”时，孩子们需要像骑马一样交替迈开双腿，步伐要保持一致、幅度要尽可能的大。
当老师喊道“低起步”时，孩子们则需要弯曲膝盖，像乌龟一样缩成一团，尽快爬行前进。
孩子们要不断地重复这个动作，直到老师喊停。
2.练习2：“矮人走”孩子们要像小矮人一样行走，重复迈步，但每次迈步时需要扭动腰部，抬手做一个假掏兜的动作。
在练习的过程中，老师可以透过指导帮助孩子们调整步伐、坚步伐节奏的一致性。
3.练习3：“跟我走”孩子们需要在老师的带领下‘跟着我走’，老师用类掌状模拟打鼓的动作打出一定的节奏，孩子需要使用肌肉协调的能力完成相应的动作，例如打掌、拍手、踩脚等，学生特别需要注意身体坐标的掌握，两脚落地的协调性。
三、教学目标1.学生能够在比赛时成功地应用这些动作，精通了解动作的关键性。
2.提高学生动作协调的能力，让他们能够自由而自信地在场上活动，进而积极参与各种体育运动。
3.通过多样化的训练方法，培养孩子探索、动手、观察、思考等重要能力，并加深对身体协调这项技能的理解。
四、课后作业1.家长与孩子一同查阅动物书籍/网站，找出能够代表这三个动作的动物。
2.回家中带着游戏规则替学生编制一套家庭游戏，并邀请他人一起参与。
五、需要的教材1.网球拍、小球或其他运动道具。
2.教学手册和带有视觉图像的教学软件。
在考虑到学前教育体育教案的编制时，不仅需要尽量贴近幼儿年龄和心理状态，同时需加强多方面的协调:教学计划的编制、教材的选择、教学方式、活动设计等方面。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》一、教学目标1.学习高人走、矮人走的动作，提高身体的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走、矮人走的动作，并能熟练掌握。
2.教学难点：在游戏中保持队形，避免碰撞。
三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师引导幼儿做“高人走”和“矮人走”的动作，让幼儿熟悉这两种走路方式。
2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师讲解游戏规则：游戏开始后，各小组成员要按照高人走、矮人走的顺序进行排队，从起点走到终点。
在过程中，队伍要保持整齐，不能掉队、插队。
（3）教师示范游戏过程，确保幼儿理解游戏规则。
（4）游戏开始，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.拓展活动（1）教师将幼儿分成两个大组，进行“高人走，矮人走”接力比赛。
（2）比赛过程中，各组成员要密切配合，保持队形，尽快完成比赛。
（3）比赛结束后，教师宣布获胜队伍，并为获胜队伍颁发奖品。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对高人走、矮人走动作的掌握程度。
2.评价幼儿在游戏中的合作意识、团队精神以及勇敢、自信的品质。
3.收集幼儿及家长的反馈意见，了解本次教学活动的效果。
五、教学资源1.教学场地：宽敞的户外活动场地。
2.教学器材：标志物、接力棒等。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
2.针对不同幼儿的身体状况，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3.在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行简单的放松活动，帮助幼儿缓解疲劳。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对高人走、矮人走的动作掌握较好，游戏过程中，幼儿表现出较强的合作意识。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》3篇
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（一）活动名称：高人走，矮人走活动目标：1. 培养学生动作协调性；2. 发展学生运动感知能力；3. 提高学生团队合作能力。
活动时间：30分钟活动对象：小班学生教学准备：1. 器械：操纵球、障碍物（如小椅子、圆环等）；2. 教案一份。
教学流程：1. 游戏介绍：教师向学生们介绍本次活动的目标和规则，鼓励学生加入游戏的热情。
2. 分组演示：将学生分成若干小组，每组两名学生分别为“高人”和“矮人”。
教师示范如何进行“高人走，矮人走”游戏，其中“高人”需要行进时双脚跨过障碍物，而“矮人”需要行进时跪趴过障碍物。
示范完毕后，让学生们自己模仿演示一遍。
3. 游戏练习：每组依次进行比赛，将球放在起始线上，队员们必须用自己的方式将球送到终点线上。
但是在通过障碍物时，要按照规则进行行进，即“高人”跨过，而“矮人”跪趴过。
每个小组完成后，积极给予肯定和鼓励，并记录用时。
4. 比赛评选：根据每个小组的完成时间进行评比，选出表现最好的小组，并给予奖励。
教学提示：1. 鼓励学生们积极参与，每个人都会有机会去体验这个游戏；2. 引导学生们互相帮助，发挥团队合作的精神；3. 在游戏过程中，教师可以提问和引导学生们思考，帮助巩固和理解游戏的规则。
教学反思：这个游戏能够锻炼学生的动作协调性和运动感知能力，并通过团队合作的方式来增强学生之间的沟通和协作能力。
教师要积极引导学生们思考，让他们在游戏中获取快乐和收获。
同时，在进行游戏过程中要关注学生的安全，确保没有过多的接触和伤害发生。
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（二）教案主题：小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》教学目标：1.培养幼儿的动手能力、运动能力和观察能力；2.提高幼儿的协作能力和团队意识；3.增强幼儿的体验与感受能力。
教学内容：小兔采蘑菇活动。
教学准备：1.蘑菇图片、小兔图片、篮子、音乐；2.活动场地和材料清理。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人走的不同姿势，并能够模仿和描述。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，提高他们的协调性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育游戏的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人和矮人走的姿势，并在游戏中运用。
2. 教学难点：培养幼儿在行走过程中的平衡和协调能力。
三、教学准备1. 教具：高人和矮人的图片或模型，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示高人走的姿势，讲解动作要领，并示范。
2. 幼儿模仿高人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 教师展示矮人走的姿势，讲解动作要领，并示范。
4. 幼儿模仿矮人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置障碍物，引导幼儿在游戏中运用所学的动作。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏过程中，教师可适时调整难度，以适应幼儿的能力。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，并给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相鼓励。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学内容和难度，使他们在游戏中都能得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价他们的学习效果，包括动作的准确性、协调性和游戏的参与度。
2. 可以设置一个简单的评价环节，让幼儿展示他们在游戏中所学的高人和矮人走的动作，以此来评估他们的掌握程度。
托班体育游戏教案范文《高人走和矮人走》
《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 高人走和矮人走的动作教学。
2. 团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：高人走和矮人走的动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性和团队协作。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、呼啦圈、小礼物等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：讲解高人走和矮人走的动作要领，示范动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏（10分钟）：将学生分成若干小组，开展团队协作游戏，如“高人矮人接力赛”、“高低搭配前行”等，让学生在游戏中运用所学动作，培养团队协作能力。
对学生在游戏中的表现进行点评，给予表扬和鼓励，奖励表现优秀的小组。
5. 课后反思（5分钟）：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对高人走和矮人走动作的掌握情况。
2. 通过团队协作游戏的进行，评估学生的团队协作能力和节奏感。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度以及建议。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长对高人走和矮人走动作的掌握情况，增进亲子关系。
2. 组织学生进行课堂表演，提高他们的自信心和表现力。
3. 结合其他学科，如音乐、美术等，让学生创作与高人走和矮人走相关的作品，培养他们的创造力。
八、教学反思：2. 针对学生的反馈意见，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地将高人走和矮人走动作融入到团队协作游戏中，提高学生的身体协调能力和灵活性。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学的高人走和矮人走动作，让家长了解学生的学习成果。
《高人走和矮人走》教案
《高人走和矮人走》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，掌握高人走和矮人走的动作要领。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 高人走：挺胸收腹，抬头挺直腰杆，双臂自然摆动，步子迈得大而稳。
2. 矮人走：缩胸塌背，低头弯腰，双臂交叉于胸前，步子短小快频。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，协调性和灵活性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师示范高人走和矮人走的动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生集体练习，教师观察并进行点评。
3. 团队比赛（10分钟）：1. 学生分成若干小组，每组选出一个代表进行比赛。
2. 比赛内容：分别进行高人走和矮人走的展示，要求动作标准、协调。
3. 教师评选出最佳团队，并进行奖励。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结高人走和矮人走的动作要领。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
3. 教师针对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演高人和矮人，通过故事的形式展示高人走和矮人走的场景。
2. 学生可以自己创作关于高人走和矮人走的故事，并进行表演。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的动作表现，评价学生对高人走和矮人走动作要领的掌握程度。
2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己在团队比赛中的表现。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重示范，动作要标准、优美。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对动作不规范的学生进行个别指导。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人走和矮人走的动作要领，了解游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿模仿高人走和矮人走的动作，提高他们的身体协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 高人走：双脚并拢，身体挺直，像高人一样走。
2. 矮人走：膝盖弯曲，身体弯曲，像矮人一样走。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，能够熟练地模仿。
2. 教学难点：培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学道具：音乐播放设备，小旗子。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师模仿高人走和矮人走，教师纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿分组进行练习，相互观摩、交流。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置关卡，增加趣味性。
b. 幼儿分组进行游戏，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
c. 教师点评，给予表扬和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，动作掌握程度，以及与同伴的互动情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能自主进行高人走和矮人走的游戏。
3. 通过观察幼儿在游戏环节的表现，评估他们的团队合作精神和解决问题的能力。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行高人走和矮人走的游戏，加强亲子互动。
2. 主题延伸：结合课程内容，开展相关的主题活动，如“森林里的朋友们”，让幼儿进一步了解不同动物的行走方式。
小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案(通用6篇)
小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案〔通用6篇〕小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案〔通用6篇〕小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案篇1活动目的：1、幼儿练习听信号做动作的才能。
2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。
指导要点：1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。
2、走的时候要慢一点以免摔倒。
活动名称：小孩小孩真爱玩活动目的：1、锻炼宝宝的反响才能。
2、强化宝宝走、跑的技巧。
3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。
指导要求：1、念儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走〔跑〕回来！”2、听指令，做动作。
3、完成任务返回，重复游戏。
活动名称：滚小猪目的：1、培养宝宝翻滚的技能。
2、进步身体协调一致的本领。
指导要点：1、学小鸟飞来到活动场地。
2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。
3、一个个排好队在垫子上翻滚小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案篇2一、活动目的1、探究并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。
2、乐意听指令在指定范围内进展高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。
二、活动准备1、场地上有一个大圆圈2、音乐：律动《找朋友》三、活动过程〔一〕热身运动模拟操《小手和小脚》老师带着幼儿随着音乐表演模拟操《小手和小脚》〔二〕根本局部1、引导幼儿探究高人走和矮人走的动作。
师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。
〔双脚踮起，双臂上举〕矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。
〔下蹲动作〕高人是怎样走路的？我们一起来学一学，走一走。
〔双臂上举，踮着脚向前走〕矮人是怎么走路的？我们一起来学一学，走一走。
〔下蹲着向前走〕2、老师介绍游戏玩法宝宝必须在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。
3、老师带着幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走的动作。
提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不能提早动，也不能听到指令后不动。
高人走,矮人走的幼儿园托班体育游戏教案
高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案第一章：游戏介绍1.1 游戏目的：通过高人走，矮人走的游戏，培养幼儿的身体协调能力，增强幼儿的团队合作意识。
1.2 游戏准备：平坦的场地，音乐播放设备，彩虹伞一把。
1.3 游戏规则：游戏开始后，幼儿们围成一个大圈，持有彩虹伞的幼儿为高人，其他幼儿为矮人。
高人持伞站在圈子中间，矮人围绕高人走动。
当音乐停止时，高人必须迅速将伞传递给一个矮人，矮人接过伞后成为新的高人，游戏继续进行。
第二章：基本动作学习2.1 教学目标：让幼儿学会高人走和矮人走的基本动作，提高身体协调性。
2.2 教学内容：高人走：幼儿双脚并拢，身体向上伸展，用手臂尽量接触天空。
矮人走：幼儿弯曲膝盖，双手抱住膝盖，尽量缩小身体体积。
2.3 教学方法：教师示范高人走和矮人走的动作，幼儿跟随教师模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第三章：团队协作训练3.1 教学目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力。
3.2 教学内容：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈，按照高人走、矮人走的节奏进行走动。
当音乐停止时，每组需要迅速换一个人成为高人，继续游戏。
3.3 教学方法：教师示范团队协作的动作，幼儿跟随教师模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第四章：游戏拓展4.1 教学目标：通过游戏拓展，提高幼儿的反应能力和创新能力。
4.2 教学内容：在基本游戏的基础上，添加一些新的元素，如：高人走时只能用一只脚，矮人走时只能弯腰行走等。
4.3 教学方法：教师提出新的要求，幼儿尝试完成任务。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿学会总结游戏过程中的经验教训，提高幼儿的思维能力。
5.2 教学内容：教师引导幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿分享自己的感受。
5.3 教学方法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极发言。
教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
高人走矮人走托班教案
高人走矮人走托班教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验高人和矮人的行走方式，培养学生的身体协调能力和灵活性。
2. 通过活动，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 高人走：学生两脚并拢，手放在腰间，尽量保持身体挺直，进行行走。
2. 矮人走：学生弯腰，手放在膝盖上，尽量保持身体弯曲，进行行走。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能正确完成高人走和矮人走的动作。
2. 教学难点：学生能保持身体平衡，行走稳定。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：呼啦圈、障碍物等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。
2. 教学基本动作（5分钟）：（1）教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起做动作，体会高人走和矮人走的感觉。
（3）学生分组进行练习，互相纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）学生分成若干小组，每组派一名代表进行高人走和矮人走的比赛，用时最短的小组获胜。
（2）在比赛过程中，可以设置一些障碍物，增加比赛的趣味性。
（3）比赛结束后，教师对获胜小组进行表扬，并鼓励其他小组继续努力。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生谈谈在活动中的收获和感受。
（2）学生分享自己的体验，总结高人走和矮人走的特点。
（3）教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
六、教学延伸：1. 学生可以自主设计高人走和矮人走的路线，增加活动的趣味性和挑战性。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同体验高人走和矮人走的快乐。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对高人走和矮人走动作的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估学生的团队合作能力和竞技水平。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
幼儿园托班游戏教案【三篇】
幼儿园托班游戏教案【三篇】导读：本文幼儿园托班游戏教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
高人走、矮人走【活动目标】1、探索并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。
2、乐意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。
【活动重难点】按指定口令进行游戏。
【活动准备】场地上有一个大圆圈。
音乐磁带：律动《找朋友》。
【活动过程】一、热身运动模仿操《小手和小脚》教师带领幼儿随着音乐表演模仿操《小手和小脚》二、基本部分1、引导幼儿探索高人走和矮人走的动作。
师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。
（双脚踮起，双臂上举）宝宝站在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举，走圆圈。
矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。
（下蹲动作）高人是怎样走路的？我们一起来学一学，走一走。
（双臂上举，踮着脚向前走）矮人是怎么走路的？我们一起来学一学，走一走。
（下蹲着向前走）2、游戏活动，小矮人救白雪公主和王子。
3、教师介绍游戏玩法.宝宝必须在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。
4、教师带领幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走的动作。
提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不能提前动，也不能听到指令后不动。
活动反思：本次活动孩子们非常感兴趣，能准确听指令做动作，特别是在我设置了小矮人救白雪公主的情节之后，孩子们对于当小矮人的欲望越发提高，可以在以后的活动中不断变换活动的情节激发孩子游戏的兴趣。
小鸟捉虫【活动目标】1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
【活动准备】1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当“门槛”；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多“小虫”（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。
软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。
山洞三个，小河三条。
高人走,矮人走的幼儿园托班体育游戏教案
高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识高人和矮人的行走方式，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握高人和矮人的行走方式，并能积极参与游戏。
难点：培养幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具：高人和矮人的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外场地或室内活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍高人和矮人的行走方式，展示图片或玩具，让幼儿观察并模仿高人和矮人的行走方式。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，队长扮演高人，其他队员扮演矮人。
游戏开始后，队长带领队员按照高人和矮人的行走方式前进，过程中要注意保持队形整齐。
教师可在一旁指导，确保幼儿安全。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的平衡感和协调性。
教师要关注幼儿的情感态度，鼓励他们积极参与体育活动，增进同伴之间的友谊。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括行走方式、团队合作能力和安全意识。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在游戏过程中的情感体验，是否积极参与并享受体育活动。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿参与家庭体育游戏，巩固所学内容。
2. 组织类似的体育游戏活动，让幼儿在不同的场景中运用所学技能。
八、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免发生意外伤害。
高质量小班体育教案：以“高人走,矮人走”寓教于乐,提高幼儿身高认知
高质量小班体育教案：以“高人走，矮人走”寓教于乐，提高幼儿身高认知体育教育在幼儿阶段的教学中尤其重要。
幼儿需要透过体育活动来强化身体和头脑的联系，促进身体运动发展，改善协调性，增强自信和社交技巧。
在小班教学中，如何让幼儿对体育教育产生兴趣，学习身体认知，是老师们的难点所在。
而“高人走，矮人走”拓展幼儿视野，增强身体认知，寓教于乐，是非常适合小班教学的体育游戏。
在本篇中，我们将为大家介绍一个高质量小班体育教案，以“高人走，矮人走”为主题，让大家深入了解这个有趣的活动，并为自己的幼儿园教育中引入这个游戏，以提高幼儿身体认知。
一、教学目标1.能够区分身高差异，增强身体认知和空间感知。
2.能够通过视觉和听觉方式，理解和掌握游戏规则。
3.能够与同伴合作，增进社交技能和团队意识。
二、教学方法1.体验式教学。
通过游戏的体验，让幼儿更深入的理解游戏规则和目的。
2.合作式学习。
通过互动合作，增强学生与同伴之间的合作能力。
三、教学步骤1.游戏前的准备（1）教师准备好两个不同高度的塑料管道，并放置在同一水平面上。
（2）将幼儿分为两个小组，分别标记为“高组”和“矮组”。
2.游戏规则（1）所有幼儿在塑料管道上进行行走，分别按照两个不同高度的管道开始发挥活动，一边高度较高，另一边高度较低。
（2）老师进行指挥：“某个小组只能走高的一边管道，另一组只能走低的一边管道”。
（3）当老师说“高人走，矮人走”，幼儿们根据提示迅速调整各自的管道。
（4）老师加大度量，要求幼儿们在调整间隙时间更短的情况下尽快完成交换。
（5）游戏时间是5分钟左右，所有的幼儿都可以自由地转换两种状态：高组和矮组，以此增强幼儿们的视觉和听觉认知能力。
3.游戏结束游戏结束后，幼儿们互相合作，进行交流回答老师提出的问题，并讨论游戏过程中出现的困难和对策。
四、评价和改进在这个游戏中，老师可以观察幼儿的集中注意力、身体认知、团队意识和社交技能等多方面能力。
并记录下每个幼儿的表现和进步，并根据实际情况进行调整和改进。
高人走矮人走小班教案
高人走矮人走小班教案教案标题：高人走矮人走小班教案教学目标：1. 帮助学生理解“高人走矮人走”这个概念，并能够正确运用于实际生活中。
2. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍“高人走矮人走”概念：通过图片、故事或视频等形式向学生展示不同身高的人在走路时的区别，并引导学生思考身高对行走的影响。
2. 实践活动：组织学生进行一系列的小组活动，让学生在实践中体验“高人走矮人走”的概念。
a. 比赛：将学生分成几个小组，每个小组中有一个“高人”和一个“矮人”，让他们在指定的路线上进行比赛。
观察并记录每个小组的时间和方式，引导学生讨论为什么“高人”和“矮人”会有不同的表现。
b. 设计障碍物：让学生利用教室中的材料设计一些障碍物，要求“高人”和“矮人”都能够通过。
学生需要合作解决问题，培养团队合作意识。
c. 制作道具：学生可以使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一些道具，例如高跷和踏步板，帮助他们更好地理解“高人走矮人走”的概念。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对“高人走矮人走”概念的兴趣。
2. 介绍概念：向学生解释“高人走矮人走”的含义，并与他们讨论身高对行走的影响。
3. 实践活动：a. 组织比赛：将学生分组，并给予他们一定的时间准备比赛。
引导学生思考如何利用身高优势或克服身高劣势。
b. 设计障碍物：让学生小组合作设计障碍物，鼓励他们尝试不同的解决方案。
c. 制作道具：学生利用提供的材料制作道具，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 总结：引导学生回顾实践活动中的经验，并总结“高人走矮人走”的概念。
教学评估：1. 观察学生在比赛中的表现，记录每个小组的时间和方式。
2. 观察学生在设计障碍物和制作道具时的合作和创造力。
3. 与学生进行讨论，了解他们对“高人走矮人走”概念的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考身高对行走的影响，并记录自己的观察结果。
高人走,矮人走的幼儿园托班体育游戏教案
高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验高人和矮人走的不同动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增进同伴间的合作与交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够模仿高人和矮人的动作，积极参与游戏。
难点：培养幼儿在游戏中的平衡能力和协调能力。
三、教学准备：1. 教具：高人和矮人的头饰、音乐CD、绳子。
2. 场地：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：（1）教师向幼儿展示高人走的动作，要求幼儿模仿。
高人走的动作：挺胸、抬头、伸直双腿，尽量tall（高）走。
（2）教师向幼儿展示矮人走的动作，要求幼儿模仿。
矮人走的动作：弯腰、低头、缩短双腿，尽量short（矮）走。
3. 游戏环节（5分钟）：（1）教师将幼儿分成两个小组，每个小组轮流进行高人和矮人走的比赛。
比赛过程中，教师要注意观察幼儿的动作是否标准，并给予及时的指导和鼓励。
（2）比赛结束后，教师邀请表现优秀的幼儿分享他们的感受和经验。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 幼儿对高人和矮人走的动作是否掌握到位？2. 游戏环节是否能够锻炼幼儿的平衡能力和协调能力？3. 教学过程中，教师是否给予每个幼儿足够的关注和指导？4. 幼儿在课堂中的参与度和积极性如何？是否乐于与同伴交流、合作？根据反思，教师需要在今后的教学中调整教学方法，以更好地满足幼儿的需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行高人和矮人走的游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，如高人和矮人的图片、幼儿作品等，让幼儿在日常生活和活动中感受到高人和矮人走的乐趣。
小班音乐教案：高人走矮人走
小班音乐教案：高人走矮人走活动目标：l.感受.表现音区的高.中.低，感受表现由四分音符组成的均匀节奏。
2.自己创编高人.矮人.走路的姿态。
3.走路时，注意听音乐变化姿态，不走出规定范围，不故意和他人挤在一起，不与他人相撞。
活动准备：l.高人矮人图片2.高人矮人乐谱音乐3.钢琴或电子琴活动过程：l.教师出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿观察并自己用动作表现高人和矮人走路。
2.教师请幼儿相互观察.讨论，看看谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？（如：他掂起脚尖；他把手举高了；他缩了脖子；他弯下了腰；他蹲着走；等等。
）3.教师引导幼儿听辩音乐。
（1）孩子们听，钢琴里面一个高人一个矮人正在走路呢？听一听，这是谁在走？（在低音区弹最后一句，请幼儿回答）再听听，现在又是谁在走？（在高音区弹奏最末一句后，请幼儿回答，必要时，可重复听辩。
）（2）在你们都来和钢琴里面的高人和矮人交朋友吧！听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手（重复弹最后一小节，即兴重复变化弹奏的音。
4.教师跟着音乐练习，按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。
（在中音区弹奏）。
5.听音乐变化改变走路的姿态。
（1）完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区；第二遍在低音区，第三遍在高音区。
要求幼儿用小朋友走（自然姿态走）. “高人走，矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。
（2）教师即兴在弹奏过程中变化音区，请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。
活动建议：l.高人和矮人图片中的形象应该画地夸张些，以在活动前引起幼儿的兴趣，高人和矮人都应画成立正姿态，以避免给幼儿的动作创编造成过多的暗示。
2.活动程序在5（2）中，教师起初最好是比较有规律地变化如一直是四小节变化一次或者两小节变化一次，待幼儿的反应比较熟练后，可改成无一定规律的变化。
但请注意，尽量在小节中变化，以免影响幼儿对节奏.结构的感觉。
3.为了让幼儿的注意力集中，活动可在钢琴房进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园托班教案：高人走、矮人走
【活动目标】
1、探索并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。
2、乐意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。
【活动重难点】按指定口令进行游戏。
【活动准备】
场地上有一个大圆圈。
音乐磁带：律动《找朋友》。
【活动过程】
一、热身运动
模仿操《小手和小脚》
教师带领幼儿随着音乐表演模仿操《小手和小脚》
二、基本部分
1、引导幼儿探索高人走和矮人走的动作。
师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。
（双脚踮起，双臂上举）
宝宝站在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举，走圆圈。
矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。
（下蹲动作）高人是怎样走路的？我们一起来学一学，走一走。
（双臂上举，踮着脚向前走）矮人是怎么走路的？我们一起来学一学，走一走。
（下蹲着向前走）
2、游戏活动，小矮人救白雪公主和王子。
3、教师介绍游戏玩法.
宝宝必须在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。
4、教师带领幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走的动作。
提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不能提前动，也不能听到指令后不动。
活动反思：
本次活动孩子们非常感兴趣，能准确听指令做动作，特别是在我设置了小矮人救白雪公主的情节之后，孩子们对于当小矮人的欲望越发提高，可以在以后的活动中不断变换活动的情节激发孩子游戏的兴趣。