品德与社会2
六年级品德与社会第二单元2
六年级品德与社会（下）第二单元一、填空。
1、南京大屠杀是（）对中国人民犯下的滔天罪行。
2、二次世界大战期间，被卷入战争的国家和地区有（）个。
3、1945年9月2日，日本投降。
这标志着历时6年的（）彻底结束。
4、按照性质分：战争可分为（）和（）战争。
5、中国人民解放军军种齐全，有（）军、（）军、（）军等军种。
6、中国人民解放军不仅是中国人民的和平卫士，也是一支维护（）的重要力量。
7、（）年9月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。
8、第二次世界大战结束后的60年里，世界上发生了（）多起战争。
9、1954年，中国同（）政府和（）政府分别发表联合声明，提出“和平共处五项原则”。
10、1955年万隆会议上确立了以“（）”为标志的万隆精神。
二、选择。
1、迄今为止在人类历史上最惨烈的战争是（）。
A、第一次世界大战B、第二次世界大战2、1939年9月1日，德国法西斯入侵（），挑起了第二次世界大战。
A、波兰B、苏联3、奥斯维辛集中营是（）的杀人中心。
A、希特勒B、东条英机4、南京大屠杀的遇难者达（）人。
A、3000人B、30万5、1939年至1945年，共有（）多亿人口被卷入第二次世界大战。
A、30亿B、20亿6、1945年9月2日，日本代表来到美军“密苏里”号军舰上，代表日本向（）投降。
A、美军B、盟军7、1949年4月23日，中国人民解放军（）正式成立。
A、海军B、空军8、1992年4月，中国第一支（）部队——军事工程大队赴柬埔寨执行任务。
A、红盔B、蓝盔9、（）是和平的象征。
A、熊猫B、鸽子10、1989年，中国首次参加了（）。
A、联合国维和特别委员会B、联合国纳米比亚协助团三、判断。
1、斯大林格勒战役是第二次世界大战最重要的转折点。
（）2、南京大屠杀是纳粹德国对中国人民犯下的滔天罪行。
（）3、1945年5月8日，德国投降，5月9日，欧洲战事结束。
（）4、侵略战争是非正义战争。
（）5、中国人民解放军空军成立于1949年11月11日。
品德与社会2-2起来不愿做奴隶的人们
影
响：
台儿庄战役是抗战以来 中国国民党军队取得的重大 胜利，
它打击了日本侵略者的 嚣张气焰，鼓舞了中国人民 的抗战士气。
——台儿庄大战纪念馆 ——血战台儿庄纪念碑
国民党正面战场——初期的四大会战
平型关大捷
台儿庄大捷 太原会战 （1937） 武汉会战 （1938） 淞沪会战 （1937）
徐州会战 （1938）
现 在 的 平 型 关 关 口
主 要 战 场 乔 沟 遗 址
2、台儿庄战役
背景（原因）：
（1）抗战形势：日本侵略者企图连接华北、华 东两大战场。
（2）台儿庄的重要战略位置
时间： 地点：
1938年春 山东台儿庄（徐州东北）
指挥官： 李宗仁 战果：
日军大败溃逃。 台儿庄战役消灭日军10000多人。
☆ 抗日烽火☆
1931年，日本侵略军入侵中国领土，在我们的土地 上烧杀抢掠，无恶不作，狂妄叫嚣要在三个月内灭亡 中国。祖国处在危难之中。在这个时刻，中国人民万 众一心，男女老幼齐动员，与日本侵略者展开了顽强 的斗争，抗日烽火燃遍神州大地。
平型关大捷 台儿庄战役 百团大战
1、平型关大捷
影 响：
百团大战是抗战期间中 国军队主动出击日军的一次 最大规模的战役。
它提高了中国共产党和 八路军的威望，坚定了全 国人民抗战胜利的信心。
彭德怀
唯谁 我敢 彭横 大刀 将立 军马 ！，
－ 毛 泽 东
百团大战是中国抗日战争时期，中国八路军与日军在中 国华北地区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。
个多小时，重创五艘日舰。
吾辈从军为国，早置生死于度外。
——邓世昌
致远舰部分官兵
一年级上品德与社会教学实录2祖国真美丽,建设成就大_北师大版
一年级上品德与社会教学实录2祖国真美丽，建设成就大_北师大版教学目标1、领会祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感。
2、了解家乡的变化，为祖国的建设成就感到自豪。
2、进展搜集资料、有创意地表现的能力。
教学重难点领会祖国的壮美风景，为祖国的建设成就感到自豪。
教学过程(一）激情引题。
师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员宽敞的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。
我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？生1：我们的祖国是漂亮的。
生2：我们的祖国是伟大的。
生3：我们的祖国是强大的。
生4：我们的祖国是神圣而不可侵犯的。
师：对！一句话，我们的祖国漂亮而伟大。
今天就让我们一起来领会一下我们漂亮祖国的风采!（板书课题：祖国真漂亮）(二）感受祖国各地的美。
1、我明白的地点。
（课件出示教材第18、19页画面。
）师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，明白哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。
（板书：我明白的地点）学生介绍书中的几幅图时，可借助课前预备的资料给大伙儿说说去过长城、黄河、天安门等地点的感想，也可用收集的文字、数据等资料对那个地点进行补充介绍和说明。
生1：我明白长城。
长城在我国北方，全长五千多公里（学生赶忙在投影仪下展现人们在月球上拍照的照片及图片）；它是中国也是世界上修建时刻最长、工程量最大的一项古代防备工程；它是我国的标志性建筑。
生2：我去年去过长城。
看，这是我在长城上照的照片（展现照片）。
长城是用专门多专门大的石头建成的。
爬长城专门累，然而站在长城上看风景专门美。
师：古代人确实是用如此一块块专门重的大石头建成雄壮的长城的。
古代人真聪慧，真了不得呀！生3：我明白这是天安门城楼，前面确实是天安门广场。
今年暑假爸爸要带我去北京，我就能到天安门去看看了。
生4：我还听我妈妈说，中国的领导毛主席确实是在那个地点宣布中华人民共和国成立的。
苏教版六年级品德与社会2
苏教版六年级品德与社会第一单元一、填空。
1、世界上共有（）个大洲，其中亚洲东临（）洋，北临北冰洋，南临（）洋。
2、世界上国土面积最大的国家是（），它的森林面积非常丰富。
3、我们现在使用的包括“0”在内的10个阿拉伯数是（）人发明的。
4、世界上第一部法典是古巴比伦人创立的（）。
5、公元前6世纪（）创立了佛教，佛教徒尊称他为“释迦牟尼”。
后来佛教也传入中国。
6、在文学方面，古印度人民留下两部著名的史诗（）、（）。
7、（）金字塔建于约公元前2700年，10万名工匠用了30年时间建成。
共用230万块巨石垒成。
8、位于非洲东部的（），长约（）多千米，是世界第一长河，它孕育了古埃及文明。
9、2012年奥运会在（）举办。
10、古巴比伦位于（）和（）之间，这两条河给两岸的人民带来了赖以生存的丰富水源和肥沃的土地。
二、请你选一选。
1、世界上有（）大洲，（）大洋。
A、四B、七2、空中花园是为（）建的。
A、王后B、公主3、古印度人最早种植（）A、玉米B、棉花4、世界七大洲中（）最大。
A、亚洲B、非洲5、古埃及发明的历法是（）A、太阳历B、阴历6、乔达摩。
悉达多是（）国人？A、古埃及B、古印度7、古代中国（）四大文明古国之一。
A、是B、不是8、古巴比伦发明了（）文字。
A、象形B、楔形9、非洲人属于（）人。
A、黄种人B、黑种人10、中国人属于（）A、白种人B、黄种人三、动脑筋、判对错。
1、世界上只有六个大洲长期有人居住。
（）2、世界最高峰珠穆拉玛峰海拔8844.43米，位于非洲。
（）3、海洋最深处位于太平洋的马里亚纳海沟。
（）4、世界上面积最小的国家是瑙鲁。
（）5、阿拉伯地区有着丰富的石油资源，许多国家靠这“黑色金子”成了富国。
（）6、白种人生活的国家经济都很发达，所以白种人比黑种人高贵。
（）7、中国还是发展中国家，经济不发达。
（）8、美洲地区最早的居民是印第安人。
（）9、世界贸易组织的英文缩写是WHO。
（）10、中国是联合国安理会的五个常任理事国之一。
五年级品德与社会下册教案二的备课指南
本文为五年级品德与社会下册教案二的备课指南，旨在为教师提供备课指导，帮助教师有效地进行授课。
一、教学目标1.了解社交礼仪的重要性，能够提高自身社交能力和应对能力。
2.了解交通安全知识，遵守交通规则，培养安全意识。
3.了解环保知识，明确环保意识，积极参与环保行动。
二、教学重点、难点1.社交礼仪的学习和应用，需要大量的实践和反复训练，教师在课堂中要引导学生多加练习。
2.交通安全知识的学习和应用，需要和学生讨论交通事故的根源，引导学生从根本上认识交通安全问题。
3.环保知识的学习和应用，需要和学生一起制定环保计划，引导学生从行动上关心环境，为环保事业做出贡献。
三、教学内容及方法1.社交礼仪学习（1）以生活实例为教材，通过角色扮演和反复训练，逐步培养学生的自信和自觉意识；（2）引导学生学习正式场合的礼仪，如庆典典礼、公开演讲等场合的应对方式；（3）引导学生了解互联网社交礼仪，如微信、QQ等社交平台的使用方式；（4）在实际生活中，教师要以身作则，培养学生的守时、守纪、守礼、守信等品德。
2.交通安全知识的学习（1）以交通事故为教材，引导学生认识交通事故的危害，意识到遵守交通规则的重要性；（2）通过制定班级交通安全规则的方式，培养学生合理分配交通资源的能力和维护交通秩序的责任感；（3）引导学生了解基本交通标志、信号等知识，增强学生对交通安全的认知。
3.环保知识的学习（1）通过儿童科普读物、环保宣传单及其他环保教育材料的介绍，引导学生了解环保意识的重要性；（2）引导学生了解环保的重要性及其对个人和社会的影响；（3）学生分组制定环保计划，并在实际操作中逐步实现环保计划；（4）引导学生树立环保意识，积极开展环保活动，倡导低碳、绿色、节能的生活方式。
四、教学策略1.教师要以身作则，表率示范，引导学生正确对待学习，形成良好的学习习惯；2.采用小组合作学习的方式，培养学生互帮互助合作精神；3.运用多媒体教学手段，使学生的学习过程更加生动真实；4.多次进行练习和测试，以检验学生的学习成果。
浙教版品德与社会,《2.神奇的电话》
说一说：电话 为你的生活提供过 哪些便利？
公众服务电话
说一说：你知道 哪些公众服务电话？ 这些电话在什么情况 下拨打？
公众服务电话
种类 查询电话114 使用特点和方法
普通服务 电话 公众服务 电话 应急电话
声讯收费电话，可以随 时根据需要直接拨号。 气象服务电话 121
火警电话119 急救电话120 报警电话110 1、为应付突发事件而设立， 不能随意拨打。 2、在使用时，必须说清楚发 生紧急事件的地点和当时的 状况，以及拨打应急电话者 的姓名、联系电话。
报时电话117
根据情景模 拟表演。和长辈 的联系方法记录下来， 做个小小通信录。
回顾目标
1．我能简要说一说电话给我们的生活提供 了哪些方便。 2．我能说出四种以上公众服务电话号码， 并能正确使用110、119、120这三种常用 应急电话。
彝良县示范小学
蔡官华
学习目标
1．我能简要说一说电话给我们的生活提供 了哪些方便。 2．我能说出四种以上公众服务电话号码， 并能正确使用110、119、120这三种常用 应急电话。
工信部：2013年1-5月全国移动电话用户 总数达11.65亿，其中3G移动电话达到 3.04亿户；固定电话业务受到冲击的现象 很明显。今年1-5月，全国固定电话用户 减少了408.2万户，降至2.74亿户，占电 话用户总数比重降至19.0%。
品德与社会第二单元第三课时
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详细描述
道德观念是人们在社会生活中逐渐形成和发展的，它涉及到人们 对于善恶、是非、荣辱等基本道德价值的认识和评价。人们的道 德观念会受到家庭、学校、社会等多方面的影响，对于个体的品 德形成和社会和谐发展具有重要意义。
社会公德
总结词
社会公德是指人们在公共生活中应当遵循的基本道德准则。
详细描述
社会公德是维护社会公共生活秩序、保障社会公共利益的重 要基础。它涉及到尊重他人、保持公共卫生、爱护公共财物 、维护公共秩序等方面。培养良好的社会公德是提高社会文 明程度、促进社会和谐的重要途径。
课程意义
有助于培养学生的公民意识和社会责任感，树立正 确的价值观和道德观念。
有利于提高学生的综合素质和道德修养，为未来的 成长和发展奠定基础。
有助于推动社会的文明进步和和谐发展，为构建社 会主义和谐社会贡献力量。
02
课程内容
道德观念
总结词
道德观念是人们对善恶、是非、荣辱等基本道德价值的认识和评 价。
教学方法创新
尝试采用更多具有创新性和 互动性的教学方法，如小组 讨论、角色扮演等，以激发 学生的学习兴趣和主动性。
教学资源整合
进一步整合各类教学资源， 如利用多媒体、网络等手段 丰富教学内容，提高教学效 果。
教学评价完善
进一步完善教学评价机制， 注重过程评价和多元评价， 以更全面客观地反映学生的 学习情况和发展进步。
家长反馈
鼓励家长参与学生的实践活动，提供支持和帮助 ，共同关注学生的品德发展。
教师评价
教师对学生的实践活动进行评价，肯定学生的表 现和成果，指出需要改进的地方。
社会反馈
通过实践活动的影响力，获得社会的认可和赞誉 ，提高学生的社会声誉和影响力。
爱祖国,热爱社会主义——品德与社会教案二
爱祖国，热爱社会主义——品德与社会教案二。
社会主义社会是一个以人民为中心的社会，它要求每个人都要有社会责任感和爱国之心，为建设祖国做出自己应有的贡献。
在品德教育中，爱国主义和社会主义是相辅相成的，它们在人们的思想意识和道德修养中密不可分。
在品德教育的课程中，社会主义核心价值观及其相关内容已经成为必修内容。
任何一名学生只有在内化了社会主义核心价值观，才能在今后的人生中发挥更大的作用。
在这个过程中，学生就需要了解祖国的文化、历史和传统，树立爱国情怀，以及对社会的公正、公平、社会和谐和公共利益的认知和实践。
在品德教育中，教师发挥着重要作用。
他们应该帮助学生了解和认识社会的现状和问题，引导学生寻找问题的根源，以及提供促进社会进步的可行方法。
此外，教师还应该充分利用课程、项目和实践活动等机会，营造一个有利于学生全面发展和成长的环境。
这将有助于强化学生爱祖国、热爱社会主义的内在观念和认知。
随着时代的变化和社会的发展，品德教育的形式和方法也在不断地创新。
最近几年，互联网和移动设备的发展，给品德教育提供了更多的机会和手段，如虚拟实境教育、手机APP、微信公众号等等。
这些新技术可以为学生实现跨时空的文化体验，创造出更加多样化和富有灵活性的品德教育模式，进一步增强学生对爱国、爱社会主义的理解和认识。
爱祖国，热爱社会主义是品德教育的一个核心内容。
在品德教育中，我们要引导学生重视自身的健康成长，对社会负起责任，同时鼓励学生爱国、爱社会、为社会尽一份力。
只有通过品德教育，我们才能建立社会主义核心价值观的观念，从而在未来的日子里，为祖国的发展、为社会的进步做出一份贡献。
八年级品德与社会下册人教版
八年级品德与社会下册人教版八年级品德与社会下册人教版指的是由中国教育部组织编写，人民教育出版社出版的针对八年级下学期学生的思想品德和社会学科的教材。
该教材通常包含一些有关道德、社会、国家等方面的内容，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的社会责任感和公民素质。
八年级品德与社会下册人教版的内容通常包括以下几个方面：1.道德教育：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、关心社会等。
2.社会知识：介绍社会结构、社会制度、社会关系等方面的知识，帮助学生了解社会运行的规律和规则。
3.国家意识：培养学生的国家意识和爱国情怀，帮助他们了解国家的历史、文化和现状，认识国家的发展方向和目标。
4.公民素质：提高学生的公民素质，包括公民权利和义务的认识、参与社会公共事务的能力等。
以下提供几个示例题目：1.请列举出我国的宪法中规定的公民的基本权利和义务。
2.请简述我国政治体制的基本框架和特点。
3.请解释社会主义核心价值观的基本内涵和意义。
4.请分析现代社会中网络对人们生活的影响，并谈谈如何合理利用网络资源。
5.请描述一个良好的社会秩序需要哪些要素的支撑，并讨论我们在日常生活中如何维护社会秩序。
总结：八年级品德与社会下册人教版是指中国教育部组织编写，人民教育出版社出版的针对八年级下学期学生的思想品德和社会学科的教材。
该教材旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的社会责任感和公民素质。
教材内容通常包括道德教育、社会知识、国家意识和公民素质等方面。
通过学习该教材，学生可以更好地了解社会、认识国家，培养良好的道德品质和社会责任感，为未来的发展打下坚实的基础。
泰山版_三年级_品德与社会_2、合理安排时间_PPT讲解
这样的安排合理吗？
× 1、为了提高学习质量,强强在乘车时认真
看书。
× 2、为了提高学习质量，红红边吃饭边
看《少儿英语电视》节目 。
3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。
安 排 3、课间零碎时间：自由活动或补做作业。
一
天 4、下午课外活动：锻炼身体。
的
计 划 吧
5、晚上:5-7点做作业；7-8 点玩游戏、看电视；9点睡觉。
1、早上起床吃完早饭， 离到校时间还有半个小时 左右，我们需要干些什么？？
2、到校之后，距上课还有半个多小时的时间， 你想用来干什么？
4、中午11：30 放学，下午2点上课，在这长达两 个半小时、150分钟里，除了吃饭休息，剩下的时 间你打算怎么安排？
合理安排时间
时间的妙用
项目 拖地 擦桌子 烧水
所需 8 2 10
时间 (分)
烧水（10分钟）
同时
拖地（8分钟）
擦桌子（2分钟）
答：做完这些事情至少要用10分钟。
洗锅 放米和水 煮饭 烧青菜 烧鱼 烧汤
1分钟 2分钟 20分钟 3分钟 12分钟 6分钟
想要让客人尽快吃上午饭， 应该怎样安排呢？
你还有理由说自己基础太差，没时间补 习基础知识吗？
1、先预习后听课，先复习后作业，先思考后提问。
2、积极的自我暗示，乐观的度过每一天！
我的周末、寒暑假的安排计划：
到周末了、放寒暑假了，你打算怎样处理好学习与玩 耍的关系？使自己的假期过的愉快而有意义呢？（先 看课本的几幅图画，你认为哪位同学做的最好？）
六年级下册品德与社会简答题2
第一单元简答题1、随着年龄的增长,为什么男生女生要学会理解和尊重对方?答：随着年龄的增长，男女生之间在生理和心理上的差异会越来越明显。
女生可能会变得更为敏感，男生会努力表现出像个男子汉，甚至会做出一些令女生反感的事情来吸引别人的注意。
如果我们不注意对方的感受，就很容易出现冲突，给对方带来很大的烦恼。
所以我们一定要学会理解和尊重对方，遇事多站在对方的立场来考虑问题，这样才可以使男女同学之间的友谊更加牢固。
2、与人交往的规则有哪些？答：一是平等。
尊重别人的爱好、习惯、风俗。
只有尊重别人，别人才尊重自己。
二是真诚。
真诚待人，实事求是，要胸怀坦荡，言行一致。
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。
三是友爱。
要想得到别人得不到的东西，就得付出别人不愿付出的东西。
四是善解人意,心胸开阔。
3、与同学发生冲突怎么办？答：（1）宽容、忍让。
当同学与你发生冲突时，你要懂得宽容和忍让，要有气度地原谅人的过失，并且大方地说一声："没关系！（2）寻求谅解。
矛盾终得要解决，不能无休止地纠缠下去。
当冲突的责任在双方的时候，你要主动伸出和解之手，主动承担责任，并心平气和地与对方共同查找原因，共同商讨解决办法。
（3）赔礼道歉。
冲突是由于你的过失而引起的，那么，你就要有勇气站出来承担责任，向对方承认过失，真诚道歉，以求得别人的谅解。
4、与长辈意见不一致发生矛盾时，怎么办？答：（1）要认真分析一下，自己的意见是不是错了。
毕竟自己还小，没家长见的市面多。
要是自己错了，那就主动听长辈的。
（2）经过分析，坚信是自己对的，那可以咨询一下老师，那样用老师的观点来和长辈说，看看效果怎么样。
（3）要是长辈还是不认同，那么要看具体情况了。
只要不是违反大的原则，一般作为晚辈，要忍让一些。
5、怎样才能与他人和谐相处呢？（3分）答：设身处地，替对方着想和顾及他人的感受。
6、同学之间怎样才能和睦相处？答：我们只有学会关心别人、改变自己、悦纳别人、加强交往、努力进取，同学之间才能和睦相处。
小学品德与社会第二年级友善行为案例分析
小学品德与社会第二年级友善行为案例分析在小学品德与社会课程中，培养学生的友善行为是非常重要的一环。
通过分析友善行为案例，可以更好地了解学生的行为习惯、思维方式以及品德发展情况。
本文将选取一起友善行为案例，进行详细的分析和讨论。
案例背景：某小学二年级的学生小明，是班级中一个非常友善的孩子。
他经常关心他人，乐于助人，在班级中树立了很好的榜样。
下面我们将从几个方面来分析他的友善行为。
1. 行为表现：小明的友善行为体现在日常生活的点滴细节中。
他经常主动帮助同学们捡起掉落的物品，当有同学遇到困难时，他会主动伸出援手，并为他们提供支持和鼓励。
他还善于与同学们分享自己的学习经验和知识，帮助他人提高学习成绩。
他的这些友善行为受到了同学们的广泛认可和赞赏。
2. 影响力：小明的友善行为在班级中产生了积极的影响。
他的行为激励了其他同学也积极参与到友善行为中来，形成了良好的班级氛围。
同学们纷纷效仿他的榜样，也开始关心他人，乐于助人。
这种友善行为的蔓延使得整个班级大家庭更加融洽，同学们之间的关系更加和睦。
3. 品德价值：小明的友善行为体现了积极的品德价值观。
他的行为体现了对他人的关心和尊重，培养了同学们之间的友善互助精神。
通过帮助他人，他不仅给予了别人帮助和温暖，同时也提高了自己的情商和人际交往能力。
这种友善行为在日常生活中培养了学生的责任感和自信心。
4. 教育意义：小明这个案例给我们提供了一个很好的教育意义。
首先，我们要重视培养学生的友善行为，通过学习和榜样的力量，引导学生树立正确的品德观念。
其次，学校和家长要共同合作，营造良好的教育环境和氛围，培养学生对他人友善的意识和习惯。
最后，我们要通过课堂教育和实践活动，引导学生将友善行为内化为一种道德规范，使其成为学生自觉的行为方式。
结论：通过对小明友善行为案例的分析，我们可以看出，培养学生的友善行为对个体和集体的发展都具有重要意义。
只有通过具体的行为实践，才能让学生深刻理解友善行为的意义和价值。
四年级上册品德与社会教案-2谢谢你们我的父母浙教版
2、谢谢你们，我的父母教学目标：1、了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。
2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。
3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。
教学重点难点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。
理解父母，与父母及时沟通。
教学准备：1、提前一周准备“小调查”观察统计表。
2、准备一次主题活动，事先向父母发出邀请，使父母能安排时间参加。
3、准备心灵考验试题。
4、学生准备：或卡片、或信、或小制作、或鲜花……等礼物。
第一课时一、回忆篇浅绿：我1、出示一棵家庭树（双色叶）绿：父母2、回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。
二、观察篇1、出示“小调查”观察统计表2、交流调查结果3、说说感想三、思辩篇帐单上反映的是什么？1、出示两份帐单，进行讨论解读父母的帐单，为什么会是0元的呢？2、看了这两份帐单，你怎么想？归纳出两种看法。
第一种：我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。
第二种：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。
3、小擂台辩论。
4、小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。
四、感悟篇1、树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）——家庭责任感。
2、出示学习提示。
读一读，悟一悟。
五、感恩篇1、两个节日来历。
（父亲节，母亲节）2、写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。
（可以结合书P32—33）第二课时一、心路历程1、请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。
四年级下 品德与社会 (2)
教学设计课题第四单元土地养育着我们主题二在希望的田野上学习目标1.了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。
2.通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度。
3.知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速变化。
学习重难点重点：了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具。
难点：了解这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。
教法学法教法：引导发现法学法：自主探究法教具学具准备搜集本地区常用的简单农具的资料，既可以是文字、图片等文本资料，如果有条件，也可以准备一些小农具实物课时安排3课时教学过程教师预设学生活动二次备课第一课时从传统到现代一、导入农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样简单的农具。
它们不仅减轻了劳动强度，而且提高了劳动的效率，所以，这些看似简单的农具，其实都凝聚着劳动者的聪明才智。
二、新授观察并探究教科书12页的插图出示的是什么农具，做什么用的？使用这些农具有什么好处？三、体验与交流本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？四、阅读与思考阅读书第13页的课文和插图，并思考：这四幅图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？五、总结农业生产是我们每一个人的衣食之源。
人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。
六、板书劳动者的智慧伟大创造第二课时劳动者的创造一、导入前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单学生认真听老师讲解。
学生观察并探究教科书12页的插图出示的是什么农具，做什么用的？使用这些农具有什么好处？学生小组讨论本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？学生阅读书第13页的课文和插图并思考问题。
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《品德与社会》听课体会
邹平县范公小学
12月4日，我有幸参加了县品德与社会的研讨活动。
县教研员高彩霞老师作了简短的开场白，点明了这次研讨活动的主题——探讨高年级品德与社会中很多知识性课如何上，如何将知识性与人文性恰当地结合起来，体现品德课的特点。
之后，聆听了四位教师执教的品德课，成燕老师和王立山老师执教了五年级下册的《林海雪原》，孙淑英老师和崔晓红老师执教了六年级下册的《大洲和大洋》。
下午老师们说课评课活动也很激烈。
最后高老师作了题为《让知识性教学凸显人文本色》的总结。
这四节课很有探究价值，似春雨滋润了我的心田，自感受益匪浅。
1、新的教学理念贯穿始终。
课堂成了师生对话的课堂，成了学生合作探索的课堂，成了每个学生充分张扬个性的课堂。
学生成了学习的主人，成了学习和发现的主体，教师成了学生的合作者、引领者。
新的教学理念始终贯穿整个课堂。
每位老师都注重了学生小组合作探究的指导。
特别是成燕老师采用了分组分内容的方式进行了小组的探究合作，并分组作了精彩的汇报。
崔晓红老师则让学生先提出本节课想要探究的问题，再小组内商量选择想要探究的问题，然后展开小组的交流探究，最后是学生精彩的汇报。
2、创造性地使用教材。
新课程提倡“用教材教”，而不是“教教材”。
无论是成燕老师、王立山执教的《林海雪原》，还是孙老师、崔老师执教的《大洲和大洋》，都让我们深切感受到这一点。
我国幅员辽阔、各个地区气候、经济、文化发展水平存在较大差异，地球很大，地表的各种地形千姿百态，各大洲、大洋各具特点。
四位教师在教学过程中，把教材看作教学活动的基本素材和范例，创造性地组织主题活动，不照本宣科、照图讲图；同时，联系学生知识经验、根据本地实际，根据自己的实际能力和当地可以利用的条件，补充调整教材内容，对教材内容进行合理取舍。
只是《林海雪原》一课两位老师在认识上有些偏，只突出了对东北地区冬天的教学，忽视了对东北地区春夏秋三个季节的介绍，另外，东北地区作为重要工业地区，他们现代的生活也不再是那么贫穷，他们的衣食住行也有了很大的改变，两位老师忽视了对东北地区现状的介绍和城市的介绍，可能会给学生们造成认识上的偏差。
3、重视学生搜集资料和课程资源的开发。
四位老师在教学中重视了学生对资料的搜集和整理能力的培养，学生也搜集了大量的资料，可是在课堂上学生交流资料，理解把握资料的时间不够充分，以至于有的是资料的重复使用，使课堂各个过程显得有些乱；有的学生吃不透资料，不能恰当地进行交流，课堂上学生不够活跃。
4、信息技术既是教学手段（激情、入境，使教学内容形象直观，激发学习兴趣等），又是课程资源，和教材等课程资源一起成为课程素材。
四位老师注意这类素材的选择与使用，使用了大量的图片和录像资料，使学生对本了解不多的东北地区和千姿百态地表形态，各具特点的各大洲、大洋有了更多的了解和认识。
运用录像等现代化的教学手段，应注意根据课程目标确定其内容、形式、数量。
如在课堂上，播放录像的时间过长，而且内容没有经过处理，有的画面不清晰，教学效果反而不好。
如王立山老师采用了电视剧《闯关东》中片段，因为电视剧是生活的艺术化，加上年代的久远，与生活的现实有一定差距，所以教学效果不好。
4、品德与社会课程情感、态度、价值观的目标在目标体系中更为明显和突出，应在主题活动中注意体现。
四位教师都很关注学生的情感体验。
在课上不但让学生去体验，去探索，还让学生把体验到的通过交流表达出来。
如成燕老师、王立山老师让学生看了许多美丽的林海雪原的图片后，让学生充分交流自己的感受，激发了学生对祖国大好河山的喜爱。
孙
老师带着学生进行环球旅行，欣赏了世界各大洲的奇妙地形后，让学生谈谈自己的感受，感受到祖国母亲的伟大和美丽。
5、对生成性课程资源的开发利用。
让学生动起来，敢想敢说——开发生成性课程资源。
选择有价值的内容——利用生成性课程资源。
各位老师对生成性课程资源大多不能恰当地开发利用。
成燕老师上课时有个女生说自己的爸爸从东北带回了一个棉帽，老师没有让学生进一步地进行介绍。
王立山老师上课时有个学生提出了东北三怪——“窗户纸胡在外，.养活孩子吊起来，17-18岁的姑娘叼个大烟袋。
”对于这一课程资源，王老师没有及时地进行开发利用。
下午老师们说课评课活动也很激烈。
大家纷纷谈出了对这四节课的看法，并提出了自己的建议。
如要科学合理地确定教学目标；要有效地利用学生搜集到的资料；要恰当的使用课程资源；要适当地进行课后的拓展等等。
高老师的讲话，使我更深刻地认识到，地理、历史知识性内容使品德课异彩纷呈。
但品德与社会是儿童学习过有道德的社会生活的课程，它是一门人文学科，具有人文性。
在教学这些知识性的内容时，不能把知识简单的加入，而要探究每个内容的人文性。
要上好这类课，就要了解哪些是儿童生活的需要，我们就要把生活现实与情感需要整合在一起。
必须要体现人文性，尽可能地把理性知识具体化和感性化，呈现为具体可感的生活现象和道德需要。
在教学中要努力挖掘内容中的人文因素和生活价值，使学生从已有的生活经验走近知识，树立情感目标，唤起学生的情感体验，达到指导学生的生活实践，因为学会生活是品德学科的学习的归宿，结合综合知识的学习，必要关注对生活实践的指导。