中班科学：会动的身体教学设计
《会动的身体》中班活动教案
《会动的身体》中班活动教案一、活动目标1. 了解身体的部位和功能，知道身体可以动的部位。
2. 培养幼儿对身体的认识，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿协调能力和团队合作精神。
二、活动准备1. 人体模型或挂图2. 彩色卡片3. 音乐CD4. 游戏道具三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识身体（5分钟）教师向幼儿展示人体模型或挂图，引导幼儿观察并说出身体的各个部位，如头、手、脚、眼睛等。
教师通过提问的方式，让幼儿了解这些部位的功能。
3. 身体动起来（5分钟）教师将彩色卡片贴在人体模型或挂图上，邀请幼儿上来演示如何动这些部位。
如卡片贴在头上，幼儿就要模仿点头动作；卡片贴在手上，幼儿就要模仿拍手动作。
4. 身体协调游戏（5分钟）教师播放音乐，邀请幼儿跟着音乐做身体协调动作，如左右摇摆、前后跳跃等。
过程中，教师可适时加入一些有趣的手势，让幼儿更加投入。
5. 团队协作游戏（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组成员围成一圈。
教师给出一个动作，如“石头、剪刀、布”，要求团队成员共同完成。
通过团队协作，培养幼儿的团队精神和协调能力。
四、活动总结教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，如认识了身体的哪些部位，学会了哪些动作等。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到活动的乐趣。
五、活动延伸六、活动目标1. 加深对身体的认识，强调运动对身体的重要性。
2. 通过运动游戏，提升幼儿的体能和耐力。
3. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
七、活动准备1. 体育用品：跳绳、小球、呼啦圈等。
2. 音乐CD3. 标识牌或色块用以区分小组4. 沙包或软式投掷物八、活动过程1. 身体检查（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体检查，如拉伸运动，关节活动等，检查幼儿的身体柔韧性和活动能力。
2. 身体运动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行多样化的身体运动游戏，如跳绳比赛、小球传递、呼啦圈接力等。
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》精彩教案
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第四章《身体的活动》，详细内容为第一节《会动的身体》。
通过本节课的学习，让幼儿了解身体的基本运动方式，培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 知道身体可以做出各种动作，并能够简单地描述这些动作。
2. 能够跟随教师一起做简单的身体运动，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿热爱运动，乐于参与体育活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体运动的基本原理，提高身体协调性和灵活性。
教学重点：引导幼儿观察身体动作，激发幼儿的运动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：动作卡片、音乐播放器、镜子。
2. 学具：瑜伽垫、小球、平衡木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跳跃等，引导幼儿观察身体的运动。
邀请幼儿分享自己在生活中喜欢的运动，激发幼儿的运动兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示动作卡片，讲解每个动作的名称和要领，如伸展、弯曲、扭转等。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，并指导幼儿做出正确的动作。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行身体运动游戏，如传球、跨越障碍等，让幼儿在实际操作中掌握动作要领。
设置简单的平衡木障碍，让幼儿尝试用不同的动作通过障碍，提高身体协调性。
教师挑选几名幼儿进行动作展示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《会动的身体》2. 内容：身体动作名称：伸展、弯曲、扭转等身体运动的好处：增强体质、提高协调性、灵活性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈展示今天学到的身体动作，并尝试教给他们。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对动作的掌握程度如何？在活动中是否积极参与？如何改进教学方法以提高教学效果？2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行身体运动，共同培养幼儿的运动兴趣。
中班活动教案：《会动的身体》(10篇)
中班活动教案：《会动的身体》（10篇）中班活动教案：《会动的身体》 1活动目标1、在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感兴趣。
2、愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。
重点难点在自主探索中发现身体的运动技能。
活动准备1、小木偶、木偶图、圆点粘纸2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》3、幼儿有玩过木偶人的经验活动过程一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人，不管是大人还是小孩，都有一个神奇的身体，因为它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗？（手、脚、头、腰等）小结：正是因为这些地方会动，所以我们的身体才很灵活，真神奇。
二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密（一）自主探索小木偶会动的部位1、今天老师带来一个小木偶（出示小木偶），请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动？2、请每一个小朋友找一个小木偶。
教师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿随意动一动，扭一扭小木偶的身体。
如果发现小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。
当音乐结束的时候，结束游戏，将小木偶放回桌上。
（二）找到小木偶会动的部位1、幼儿操作（教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上，若没有，则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。
）2、找到了吗？小木偶的哪里会动？（交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。
）3、小结：手会动是因为这里的腕关节在动，胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。
正因为有了这些关节，我们的身体才会动，才可以变得很灵活。
三、寻找关节——知道关节带动着身体运动（一）互相探索会动的身体1、我们的身体藏着许多会动的关节，接下来，两个好朋友一起，跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。
2、当音乐响起的时候，请跟着音乐随意的动一动自己的身体，如果你发现好朋友的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。
3、幼儿操作。
（教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节，如果没有找到，需要进行引导。
中班科学精品教案及教学反思《会动的身体》
中班科学精品教案及教学反思《会动身体》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“认识自己”，详细内容为“会动身体”。
通过引导幼儿探索自己身体运动，让他们解身体基本结构和功能，以及运动对身体重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解身体基本结构和功能，知道运动对身体好处。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿热爱运动，养成良好锻炼习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解身体运动基本原理，如关节、肌肉作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察身体运动能力，以及运动对身体好处。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、关节模型、肌肉模型、运动器材（如球、跳绳等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、运动器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单运动游戏，如捉迷藏、跳绳等，引导幼儿观察身体在运动过程中变化。
2. 例题讲解（10分钟）利用人体模型、关节模型、肌肉模型，讲解身体基本结构和功能，以及运动对身体好处。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论运动时身体变化，如心跳加快、肌肉变硬等。
制作海报：每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作关于身体运动海报。
各小组展示海报，分享讨论成果。
5. 运动实践（10分钟）组织幼儿进行简单运动项目，如球类、跳绳等，让他们在实践中体验运动对身体好处。
六、板书设计1. 板书《会动身体》2. 内容：身体结构和功能运动对身体好处身体运动基本原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢运动，并简单描述运动时身体变化。
2. 答案示例：我喜欢跳绳。
跳绳时，我心跳加快，肌肉变硬，身体感觉很轻松。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解身体基本结构和功能，以及运动对身体好处。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能积极参与。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿认知水平和兴趣点，选择与他们日常生活紧密相关“会动身体”作为教学主题。
2024年中班科学教案及教学反思《会动的身体》
2024年中班科学教案及教学反思《会动的身体》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《我们的身体》，详细内容为第2节《会动的身体》。
通过本节课的学习，幼儿将了解身体的基本组成部分，认识骨骼和肌肉的作用，并探索身体运动的基本原理。
二、教学目标1. 了解身体的基本组成部分，知道骨骼和肌肉的作用。
2. 通过实践探索，掌握身体运动的基本原理。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体运动的基本原理。
教学重点：骨骼和肌肉的作用，以及它们在身体运动中的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼和肌肉图片、动作卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿不同的运动动作，如跑步、跳跃、挥手等。
引导幼儿观察身体各部分在运动中的变化。
2. 讲解骨骼和肌肉的作用（10分钟）展示人体模型，讲解骨骼和肌肉的基本概念。
通过图片和动作卡片，让幼儿了解骨骼和肌肉在身体运动中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以跑步为例，讲解骨骼和肌肉如何协同工作，使身体运动。
邀请幼儿模仿跑步动作，观察骨骼和肌肉的配合。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行运动模仿比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
鼓励幼儿用画纸、彩笔制作自己的动作卡片。
提问：“我们还能通过哪些运动来锻炼身体？”六、板书设计1. 主题：《会动的身体》2. 内容：身体的基本组成部分骨骼和肌肉的作用身体运动的基本原理七、作业设计1. 作业题目：制作自己的动作卡片，并模仿卡片上的动作。
2. 答案：根据幼儿制作的动作卡片，正确模仿卡片上的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对身体的运动有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还可以更加紧凑，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外运动活动，让幼儿在实际运动中感受骨骼和肌肉的作用。
中班科学教案：会动的身体
中班科学教案：会动的身体一、教学目标：1. 了解身体的部位和功能，知道身体可以动的原理。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、手臂、脚、眼睛、鼻子等。
2. 了解身体各部位的功能，如：手臂可以用来拿东西，脚可以用来走路等。
3. 探索身体可以动的原理，如：骨骼、肌肉的作用。
三、教学准备：1. 人体模型图一张。
2. 彩色卡片若干，上面画有身体的各个部位。
3. 骨骼、肌肉模型各一个。
4. 儿歌CD《身体动起来》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型图，引导幼儿说出身体的各个部位。
2. 学习身体各部位的功能：通过彩色卡片，让幼儿说出各个部位的功能。
如：手臂可以拿东西，脚可以走路等。
3. 探索身体动的原理：介绍骨骼、肌肉模型，让幼儿了解身体动的原理。
4. 游戏：人体拼图。
将彩色卡片打乱，邀请幼儿拼出完整的人体图。
5. 总结：通过儿歌《身体动起来》，让幼儿巩固所学内容。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的骨骼、肌肉模型，了解身体动的原理。
2. 家长协助幼儿画出自己的人体图，并标注出各个部位的功能。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位和功能的认知程度。
2. 评估幼儿在游戏和作业中的表现，检验他们对身体动原理的理解。
七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后的观察和作业完成情况。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何在生活中引导幼儿关注身体健康。
八、教学资源：1. 人体模型图、彩色卡片、骨骼、肌肉模型等教具。
2. 儿歌CD《身体动起来》。
3. 家庭作业材料：画纸、彩笔等。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习速度和兴趣，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励幼儿提问，充分调动他们的积极性。
中班科学教案：会动的身体
一、教学目标：1. 了解身体的各个部位以及其功能。
2. 学会通过观察和触摸来认识身体的动态变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头、肩膀、手臂、胸部、腹部、腿部等。
2. 了解身体的基本动作：走、跑、跳、爬、滚等。
3. 探索身体动态变化的原因：肌肉、骨骼、关节的作用。
三、教学准备：1. 准备人体模型或者图片，用于展示身体的各个部位。
2. 准备一些动态变化的教具，如跳绳、球等。
3. 准备教学视频或者图片，展示身体的动态变化。
四、教学过程：1. 导入：通过展示人体模型或者图片，引导幼儿认识身体的各个部位。
2. 主体活动：a) 引导幼儿观察和触摸身体各个部位，了解其功能。
b) 进行身体动作的示范，让幼儿模仿，并说出相应的动作名称。
c) 邀请幼儿分享自己学会的新动作。
3. 探索活动：a) 展示教学视频或者图片，让幼儿观察身体动态变化的原因。
b) 引导幼儿动手操作动态变化的教具，了解其原理。
c) 邀请幼儿分享自己的发现。
4. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述身体各个部位以及其功能，身体的基本动作以及动态变化的原因。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力以及分享情况，评价幼儿对身体的认识和动态变化的理解。
鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次身体部位竞赛游戏，幼儿需要正确指出教师指定的身体部位。
2. 进行身体动作接力赛，幼儿需要完成一系列的身体动作，如跳、爬、滚等。
3. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行身体部位和动作的互动游戏。
七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，以简单易懂的方式进行讲解。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，关注每个幼儿的学习进度。
3. 注意安全，避免在进行身体动作时发生意外伤害。
八、教学资源：1. 人体模型或图片2. 动态变化教具：跳绳、球等3. 教学视频或图片：展示身体动态变化的原因4. 教学卡片：用于游戏和复习身体部位和动作九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对身体认识的提升。
2024年中班科学教案会动的身体
2024年中班科学教案会动的身体一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“身体探秘”一节，详细内容围绕“会动的身体”展开，通过实践活动让幼儿了解身体的基本构造，探索身体各部分的运动机能。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体结构，知道身体各部位的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达、分享成果的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解身体各部位的运动机能，培养动手操作能力。
难点：引导幼儿通过实践活动，理解身体各部位相互配合完成运动的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、动作卡片、示范用球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在活动中感受身体各部位的运动。
教师提出问题，引导幼儿思考：“我们的身体为什么会动？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示人体模型，讲解身体各部位的作用，如手臂、腿、脚等。
结合动作卡片，让幼儿模仿动作，了解各个部位的运动机能。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的运动，并标注身体各部位的配合。
幼儿相互分享作品，交流学习。
4. 小组讨论（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调身体各部位的相互配合。
鼓励幼儿在课后继续观察身体运动，分享发现。
六、板书设计1. 板书“会动的身体”2. 内容：身体部位：手臂、腿、脚等运动机能：灵活、协调、力量等实践活动：模仿动作、画运动场景等七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人最喜欢的运动，标注身体各部位的配合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体运动的认识，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的运动实践，增进亲子关系。
中班科学活动教案：会动的身体课
中班科学活动教案：会动的身体课中班科学活动教案：会动的身体课 1活动目标：1、感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。
2、引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
6、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：《健康歌》视频，多媒体课件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。
活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。
活动过程活动一：身体的哪些部位能动1、观看视频《健康歌》我们来看看录像中都是身体的哪些部位动了?(①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动)2、教师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(现在请小朋友探索自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的发现并演示)3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。
活动二：身体运动的秘密1、在我们的身体里面还有许多能动的部位，现在请小朋友把手放在胸口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、把脉的图片)2、课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)3、出示人体的器官模型图：在我们的身体里有很多能动的`部位，有些是我们自己能够控制的，如关节;有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
活动三：游戏：请你跟我这样动。
1、老师做动作，请你说说我的哪里动了?(问：请你跟我这样动?答：我就跟你这样动。
)2、请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。
四、运动身体：健康歌播放录音，师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室。
教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
中班科学教案及教学反思《会动的身体》
中班科学教案及教学反思《会动的身体》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《探索身体》单元的第三章节，主要涉及身体部位的认识和身体动作的探索。
具体内容包括：1. 通过观察和讨论，了解身体的各个部位及其功能；2. 学习身体的各种动作，如走、跑、跳、蹲等；3. 探索身体动作的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生认识身体的各个部位，并了解它们的功能；2. 培养学生对身体动作的感知和协调能力；3. 培养学生积极参与科学活动的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：身体各部位的认识和功能理解；身体动作的探索和协调。
难点：身体动作的协调性和灵活性的培养。
四、教具与学具准备教具：身体部位模型、动作卡片、音乐播放设备。
学具：学生自带的玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生自由活动，观察和感受身体的各种动作，如走、跑、跳、蹲等。
然后提问：你们发现身体的哪些部位在运动？这些动作有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）：教师展示身体部位模型，引导学生认识和说出身体的各个部位，并讲解每个部位的功能。
如：头部负责思考和感知，手臂用来拿取物品，腿部用于支撑和运动等。
3. 动作探索（10分钟）：教师分发动作卡片，让学生模仿卡片上的动作，并尝试用自己的语言描述这些动作。
如：走、跑、跳、蹲等。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分成小组，讨论身体动作的协调性和灵活性，并尝试用自己的方式展示这些特点。
5. 课堂练习（10分钟）：学生自由发挥，用画纸和彩笔绘制自己喜欢的身体动作，并描述这些动作的特点。
六、板书设计身体部位功能头部思考、感知手臂拿取物品腿部支撑、运动动作特点协调性、灵活性七、作业设计1. 请学生回家后，观察自己和家人的身体动作，并尝试用语言描述这些动作的特点。
2. 家长协助孩子拍摄一段身体动作的视频，到班级群，与大家分享和学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对身体的各个部位及其功能有了更深入的认识，但在动作协调性和灵活性的培养上，部分学生仍有待提高。
2024年中班科学教案及教学反思《会动的身体》
2024年中班科学教案及教学反思《会动的身体》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索身体的奥秘》第四章《会动的身体》，内容包括身体的运动原理、骨骼和肌肉的作用、简单的自我保护意识。
二、教学目标1. 了解身体运动的基本原理，知道骨骼和肌肉的协调作用。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解身体运动原理，骨骼和肌肉的协调作用。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、肌肉模型、动作演示卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的运动游戏，如捉迷藏，让幼儿在游戏中感受到身体运动的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示人体骨骼模型、肌肉模型，讲解身体运动的基本原理，引导幼儿观察骨骼和肌肉的协调作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动作演示卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，观察自己的身体运动。
4. 团队协作游戏（5分钟）教师组织幼儿分组进行团队协作游戏，如“两人三脚”，培养幼儿团队协作能力。
5. 作业指导（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的运动，并分享自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出身体运动的重要性，强化安全意识。
六、板书设计1. 板书《会动的身体》2. 内容：身体运动原理骨骼和肌肉的协调作用自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的运动，并说明运动时骨骼和肌肉的作用。
2. 答案示例：我喜欢踢足球。
踢足球时，我的腿部肌肉收缩，推动骨骼运动，使我的腿部向前摆动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到身体运动的重要性，掌握了骨骼和肌肉的协调作用。
课后，教师可组织家长参与活动，让幼儿在家中与家长一起完成运动任务，提高幼儿的运动能力和安全意识。
2024年会动的身体中班科学教案
2024年会动的身体中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“身体的变化”，具体内容包括人体的运动系统，骨骼与肌肉的协调作用以及简单的生理学原理。
二、教学目标1. 让学生理解身体运动的基本原理，认识到骨骼和肌肉的协调作用。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践活动，增强对科学知识的探索精神。
3. 培养学生团队协作能力，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：人体运动系统的协调原理，以及骨骼与肌肉的相互作用。
教学重点：培养学生动手实践能力，激发对科学知识的兴趣。
四、教具与学具准备教具：骨骼模型、肌肉模型、人体运动图解、动画课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、活动手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动画片《小熊跳跳》引入，让学生观察小熊运动时身体的变化，引导幼儿关注骨骼和肌肉的作用。
2. 例题讲解（10分钟）通过骨骼模型和肌肉模型，讲解人体运动的基本原理，引导幼儿了解骨骼与肌肉的协调作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“模拟人体运动”活动，让幼儿动手操作，加深对运动原理的理解。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的操作过程和心得，提高表达和交流能力。
六、板书设计1. 板书2024年会动的身体2. 内容：骨骼与肌肉的协调作用人体运动基本原理动手实践：模拟人体运动七、作业设计1. 作业题目：观察家人或朋友运动时的身体变化，记录下来并分享。
画一幅关于人体运动原理的画。
2. 答案：观察记录表：记录运动时身体各部位的变化。
画作：展示骨骼、肌肉的协调作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的科学现象，培养探索精神。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计一、实践情景引入1. 动画片的选择：要符合学生的年龄特点，内容生动有趣，能直观展示身体运动的变化。
2024年中班科学教案会动身体
2024年中班科学教案会动身体一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四单元“身体探秘”，具体章节为“会动身体”。
详细内容包括：认识身体的基本组成部分，探索身体各部位的动态功能，了解身体协调运动的重要性。
二、教学目标1. 知道身体各部位的名字和功能，能用自己的语言进行描述。
2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿的身体协调性。
三、教学难点与重点难点：身体各部位的动态功能及协调运动。
重点：认识身体各部位，了解其功能，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、图片、动作演示卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿不同的动物动作，引导幼儿关注身体各部位的动态功能。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）展示人体模型，引导幼儿认识身体各部位。
（2）通过图片和动作演示卡片，让幼儿观察、思考身体各部位的功能。
（3）分组讨论，每组选一个身体部位进行介绍，培养幼儿的表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示动作演示卡片，讲解身体协调运动的重要性，并通过实例讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿模仿教师动作，体验身体协调运动。
（2）幼儿分组进行身体协调游戏，培养团队协作精神。
教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书“会动身体”2. 内容：（1）身体部位：头、手臂、腿、脚等。
（2）功能：观察、思考、表达、协调运动等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的身体部位，并描述它的功能。
2. 答案示例：我喜欢手。
手可以拿东西、画画、写字，还可以做很多事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等方式，让幼儿认识身体各部位，了解其功能，培养了观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》教案
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》教案一、教学内容《会动的身体》选自幼儿园中班健康活动教材第四章《认识我的身体》，详细内容围绕身体的运动系统，介绍骨骼、肌肉的基本构造，以及运动对身体的益处。
二、教学目标1. 了解身体的基本构造，认识到运动对身体的重要性。
3. 增强团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解骨骼、肌肉的基本构造及其作用。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、肌肉模型、挂图、卡片。
学具：运动器材（如跳绳、毽子、皮球等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，引导幼儿观察身体在运动时的变化。
2. 讲解骨骼与肌肉知识（10分钟）展示人体骨骼模型、肌肉模型，结合挂图、卡片，讲解骨骼、肌肉的基本构造及作用。
3. 例题讲解（10分钟）讲解运动对身体的好处，以跳绳为例，说明运动对骨骼、肌肉的促进作用。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行分组运动，如跳绳、毽子、皮球等，引导幼儿在运动中感受身体的变化。
邀请幼儿分享运动过程中的感受，引导幼儿认识到运动对身体的重要性。
六、板书设计1. 板书《会动的身体》2. 板书内容：身体的运动系统骨骼、肌肉的基本构造运动对身体的好处七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在运动时的样子。
2. 答案：幼儿根据自己的运动经历，画出自己在运动时的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在运动过程中的问题进行指导，提高幼儿的运动技能。
重点和难点解析1. 教学难点：理解骨骼、肌肉的基本构造及其作用。
3. 实践情景引入：确保活动安全，同时激发幼儿兴趣。
4. 作业设计：作业应具有趣味性和实操性，让幼儿乐于参与。
一、教学难点解析1. 直观教学：利用人体骨骼模型、肌肉模型，让幼儿直观地观察和触摸，增强对骨骼、肌肉的认识。
2. 互动问答：在讲解过程中，教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如“我们的身体有哪些骨头？”“肌肉是什么颜色的？”等。
2024年中班科学活动精彩教案会动的身体
2024年中班科学活动精彩教案：会动的身体一、教学目标1.了解人体主要关节和肌肉的基本构成。
2.通过游戏活动，体验身体的运动和协调。
3.培养观察、思考和合作的能力。
二、教学重难点重点：认识人体的主要关节和肌肉，了解它们在运动中的作用。
难点：运用游戏活动，让学生在实践中感受身体运动的奥妙。
三、教学准备1.教具：人体骨骼模型、肌肉模型、关节模型。
2.学具：每组一套人体骨骼、肌肉、关节模型。
3.其他：音乐、舞蹈道具。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐自由舞动。
（2）教师引导学生关注自己的身体，提问：“你们知道我们的身体是如何运动的吗？”2.基本环节（1）认识关节①教师展示人体骨骼模型，引导学生观察关节的位置。
②教师用关节模型示范关节的运动，如：膝关节、肘关节、踝关节等。
③学生分组讨论，找出自己身体上的关节，并用关节模型进行模仿。
（2）认识肌肉①教师展示肌肉模型，引导学生观察肌肉的形状和位置。
②教师示范肌肉的收缩和舒张，让学生感受肌肉的作用。
③学生分组讨论，找出自己身体上的肌肉，并用肌肉模型进行模仿。
（3）游戏活动①教师组织学生进行“模仿秀”游戏，让学生模仿各种动物的动作，体验身体运动的乐趣。
②教师组织学生进行“猜猜看”游戏，让学生猜测身体各部位的运动方式，如：走路、跑步、跳跃等。
③教师组织学生进行“接力赛”游戏，让学生在比赛中体验团队协作和身体运动的重要性。
（2）教师邀请学生分享在游戏活动中的感受和收获。
4.作业布置请学生回家后，与家人一起探讨身体运动的相关知识，并尝试用关节、肌肉模型进行模仿。
五、教学反思1.加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到活动中来。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。
3.提高教学组织能力，确保课堂秩序井然。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示关节模型，并用生动的语言解释：“小朋友们，你们看，这个像门铰链一样的东西就是我们身体里的关节，它们让我们的骨头可以灵活地活动。
《会动的身体》中班活动教案
《会动的身体》中班活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着科技的不断发展，人们对身体健康的重视越来越高。
通过本次活动，让幼儿了解自己的身体，培养幼儿对身体的认知和爱护。
1.2 活动目的（1）让幼儿认识自己的身体，了解身体各部位的功能。
（2）通过活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
（3）培养幼儿关爱身体，健康生活的意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）人体模型图（2）彩色贴纸（3）画纸、画笔（4）音乐播放设备2.2 环境准备宽敞的活动场地，舒适的环境。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
3.2 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿介绍人体模型图，引导幼儿认识身体各部位。
（2）邀请幼儿贴上彩色贴纸，装饰自己的身体部位。
（3）教师带领幼儿画出自己的身体，并标注各部位名称。
3.3 小组活动（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个身体部位进行讨论，分享自己的感受。
（2）每组派代表进行分享，让大家了解不同身体部位的功能。
3.4 总结与反思（5分钟）（1）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到身体的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业（1）家长协助幼儿拍摄一张自己喜欢的身体动作照片。
（2）家长与幼儿一起讨论照片中的身体动作，了解身体各部位的功能。
4.2 环境创设（1）在班级环境中布置“我们的身体”主题展示区，展示幼儿的作品。
（2）邀请家长参观，共同关注幼儿的身体成长。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对身体的认知程度。
5.2 幼儿表达能力通过小组分享，评价幼儿在活动中的表达能力。
5.3 家长反馈收集家长对本次活动的反馈，了解幼儿在家庭中的身体认知情况。
第六章：教学内容与方法6.1 教学内容（1）让幼儿了解身体的基本运动器官，如骨骼、肌肉、关节等。
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》教案
2024年幼儿园中班健康活动《会动的身体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第四章《健康成长》，详细内容为第一节《会动的身体》。
通过本节课的学习，让幼儿了解身体的基本结构和运动原理，培养他们爱护身体、积极运动的意识。
二、教学目标1. 了解身体的基本结构，知道各个部位的作用。
2. 掌握简单的运动原理，培养幼儿的运动兴趣。
3. 培养幼儿爱护身体、积极运动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解运动原理，培养运动兴趣。
教学重点：认识身体的基本结构，学会爱护身体。
四、教具与学具准备教具：人体结构图、运动演示道具、运动器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“快乐找找看”的游戏，让幼儿在游戏中观察、了解自己的身体结构，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示人体结构图，引导幼儿认识身体的各个部位。
（2）讲解运动原理，让幼儿了解运动对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行简单的运动练习，如跳绳、拍球等，巩固所学知识。
4. 分组讨论（5分钟）（1）我们为什么要运动？（2）运动对我们的身体有哪些好处？5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于运动的画作。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并进行互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《会动的身体》2. 内容：（1）身体结构图（2）运动原理（3）运动好处七、作业设计1. 作业题目：设计一个运动游戏，与家人一起玩耍。
2. 答案要求：游戏需简单有趣，能够锻炼身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种教学方式，让幼儿了解了身体结构和运动原理，培养了他们爱护身体、积极运动的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次亲子运动会，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。
2024年中班科学教案会动身体
2024年中班科学教案会动身体一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“身体探秘”一节。
详细内容包括：认识身体的基本组成部分，探索身体各部分的运动功能，了解身体运动与保健的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述身体的基本组成部分。
2. 培养幼儿通过观察、探索、实践等方式，了解身体各部位的运动功能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体各部位的运动功能。
四、教具与学具准备教具：人体器官图、运动器材、保健用品学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受身体运动带来的快乐。
2. 讲解身体的基本组成部分（5分钟）教师展示人体器官图，引导幼儿认识并描述身体的基本组成部分。
3. 探索身体各部分的运动功能（10分钟）教师组织幼儿分组进行运动实践，如跑步、跳绳、投掷等，让幼儿观察、体验身体各部位在运动中的功能。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要运动？运动对我们的身体有什么好处？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行身体运动练习，如模仿动物走路、做保健操等，巩固所学知识。
6. 讨论身体运动与保健的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护身体，预防运动损伤，培养幼儿的保健意识。
六、板书设计1. 身体的基本组成部分2. 身体各部分的运动功能3. 身体运动与保健的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的运动，并描述这个运动对身体的好处。
2. 答案示例：我喜欢跳绳。
跳绳可以锻炼身体，提高协调能力，预防感冒。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 探索身体各部分的运动功能3. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的、感兴趣的身体运动游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 确保游戏安全，避免发生意外伤害。
2024年中班科学教案会动的身体
2024年中班科学教案会动的身体一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班单元“认识自己”，详细内容为第四章“会动的身体”。
本章主要介绍人体运动的基本原理，通过观察和实践活动，使幼儿了解骨骼、肌肉与运动的关系。
二、教学目标1. 了解身体运动的基本原理，知道骨骼和肌肉的作用。
2. 学会通过观察、实践，探索身体运动的方式，培养动手动脑的能力。
3. 增强对自身身体的认识，提高自我关爱意识。
三、教学难点与重点重点：了解身体运动的基本原理，知道骨骼、肌肉与运动的关系。
难点：通过实践，让幼儿掌握身体运动的方式，培养观察、思考、动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、肌肉模型、动作卡片、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿动物的动作，观察身体各部位的运动会动。
邀请幼儿分享自己的观察体验，引导幼儿关注身体运动。
2. 例题讲解（10分钟）展示人体骨骼模型和肌肉模型，讲解骨骼、肌肉与运动的关系。
通过动作卡片，让幼儿观察不同的动作，了解身体各部位的运动会动。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相观察、模仿彼此的动作，加深对身体运动的认识。
邀请各组代表展示动作，其他幼儿猜一猜，巩固所学知识。
4. 课堂实践（10分钟）发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己最喜欢的运动动作。
引导幼儿观察自己的画，说说身体各部位的运动。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书会动的身体2. 内容：骨骼与运动肌肉与运动身体各部位的运动七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的运动画一画自己喜欢的运动动作，并标注身体各部位的运动。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，观察幼儿在家中的运动情况，共同关注幼儿的身体发展。
开展“运动小明星”活动，鼓励幼儿积极参与体育活动，提高运动能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 课堂实践的指导4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿了解身体运动的基本原理，知道骨骼、肌肉与运动的关系。
中班科学教案：会动的身体
中班科学教案：会动的身体第一章：活动目标1.1 了解身体的各个部位和功能1.2 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望1.3 提高幼儿的观察和表达能力1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神第二章：活动准备2.1 人体模型或图片2.2 身体部位卡片2.3 记录纸和彩笔2.4 音乐CD第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导幼儿感受身体的活动。
3.2 引入主题（5分钟）教师展示人体模型或图片，引导幼儿观察和描述人体的各个部位，如头、肩膀、手臂、肚子、膝盖等。
3.3 探索身体部位（7分钟）教师分发身体部位卡片给每个幼儿，让幼儿相互之间找出对应的部位，并贴在身上。
教师播放音乐，引导幼儿随着音乐活动身体的各个部位。
3.4 总结和记录（5分钟）教师邀请幼儿分享自己活动的身体部位，并鼓励他们用彩笔在记录纸上画出自己活动的身体部位。
教师将幼儿的记录纸贴在班级公告栏上，供大家欣赏。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长参与幼儿的活动，如在家中与幼儿一起制作人体模型或图片，共同探索身体的各个部位。
4.2 环境创设教师在班级环境中布置人体科学展览区，展示幼儿的活动记录纸和作品。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察他们对身体部位的认知和表达能力。
5.2 收集幼儿的记录纸和作品，评价他们的观察和绘画能力。
5.3 家长反馈和参与程度，了解家园共育的效果。
第六章：活动准备6.1 人体器官模型或图片6.2 器官功能卡片6.3 记录纸和彩笔6.4 故事书《小明的奇妙的身体》6.5 视频或动画资料第七章：活动过程7.1 复习和引入（5分钟）教师带领幼儿复习上节课的身体部位，引入器官的概念，展示人体器官模型或图片，引导幼儿观察和描述人体器官，如心脏、肺、肝脏等。
7.2 探索器官功能（7分钟）教师分发器官功能卡片给每个幼儿，让幼儿相互之间找出对应的器官，并了解其功能。
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中班科学：会动的身体教学设计Middle class science: teaching design of movi ng body
中班科学：会动的身体教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
目标
1、能积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体的很多地方都能运动。
准备
１、人体轮廓图一张。
２、准备一些玩具：球、垫子、棒、飞碟、钻圈。
３、歌曲《健康歌》的磁带，录音机。
过程
１、幼儿自由探索身上哪些部位能动。
（１）你们的身体会动吗？哪些地方可以动？（幼儿自由说说）
（２）请你选一样你喜欢的玩具玩一玩，玩的时候找找身上哪些地方在动，可以和你的好朋友说一说。
（教师引导幼儿说说玩了什么？玩的时候哪些部位在动？）
２、鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。
（１）刚才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的时候身体的哪些部位在动？
（２）鼓励其他幼儿补充，你觉得刚才ｘｘ小朋友在玩的时候，身体上还有哪些部位也在动？
（３）教师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。
３、幼儿再次探索，鼓励幼儿交流新发现。
（播放《健康歌》，引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位）
（１）让我们听着音乐一起动一动，看看身体上还有哪些部位也可以动？
（２）鼓励幼儿交流新发现：请你说说刚才的新发现，身上还有哪里也可以动？
４、游戏：请你跟我这样动
跟着音乐做身体动作，请幼儿自由发挥想象。
5、延伸活动。
（1）在我们身体里还有很多东西也是动的，但它不用我们去控制，自己会不停的动的。
请幼儿把手放在胸脯，感受心脏的跳动，用手指搭在脉搏上，感知脉搏的跳动……
（2）请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找，在我们的身体上还有哪些部位可以动的，找到后在人体图上做好记号。
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