国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试简答题题库(分学期版)

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2008年1月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案(Word最新版)

2008年1月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案通过整理的2008年1月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2008年1月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2021年9月17日。

一、名词解释题 1.学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2.直觉行动思维：就是儿童在动作中进行思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

3.纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。

4.自我中心语言：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

5.性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

二、填空题l.发展的连续性是指个体心理发展是一个_____、_____过程。

开放的；不断积累的 2.在心理学中通常把实验的研究者称为_____，把被研究者称为_____。

主试；被试 3.母亲年龄对胎儿的影响主要指_____与_____。

年龄偏小；年龄偏大 4._____是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。

角色游戏 5.遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的_____。

自然前提 6.柯尔柏格采用纵向法提出了他的三个水平、_____阶段首先发展理论。

六个7.气质有_____的差异而无_____的区别，每种气质类型都有其_____一面和_____一面。

类型；好坏；积极的；消极的8.个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于_____决定的时间表。

基因9.具体形象思维的特征是_____、_____。

具体性和形象性；开始认识事物的属性10.在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到_____和_____的区别。

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国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试题库国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试题库 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料整理于2021年9月18日，收集了20__7年7月2021年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2021年1月试题及答案一、选择题 1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A.0～8岁B.0～3岁C.0～6岁D.0～13、14岁 2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现。

3.幼儿的记忆以(B)为主。

A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆 4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。

A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期 5.在(A)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。

这是因为他们缺乏(A)。

A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。

A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令 8.在(A)阶段，儿童开始认识事物的属性。

A.直觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维 9.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)。

A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平10.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(B)。

A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段二、判断题 11.发展的阶段性揭示质的变化。

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国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试简答题题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2504。

资料整理于2020年9月8日，收集了2008年1月2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2020年1月试题及答案21.分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。

答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。

依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。

科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。

科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。

科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。

22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养；(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；(3)应鼓励学前儿童的自主探究；(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？答：(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次；(3)投放材料的开放性；(4)同种材料与多种材料的灵活运用。

24.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？答：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

2019年7月试题及答案21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。

答：可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。

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国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试判断题题库(排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号码：2502；课程代码：01731；课程考核：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年2月5日，收集了2007年7月2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。

0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

[2013年1月试题][对]0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

[2015年1月试题][对]0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

[2015年7月试题][对]0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

[2016年7月试题][对]0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

[2017年1月试题][对]0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

[2018年1月试题][对]3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。

[2013年7月试题][对]3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。

[2016年1月试题][对]3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。

[2019年1月试题][对]3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。

[2019年7月试题][对]3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。

[2013年1月试题][错]3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。

[2015年7月试题][错]3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。

[2017年1月试题][错]3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。

[2016年1月试题][错]3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。

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国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试简答题库(排序版)(更新至2020年7月试题)说明：试卷号码：2502。

2～6岁儿童语法结构的发展趋势？[2009年1月试题]答：(1)从浑浊一体到逐步分化；(2)句子结构从简单到复杂；(3)句子结构从不完整到完整；(4)句子长度由短到长。

对于儿童如何获得语言的问题主要有哪些理论？[2016年7月试题]答：(1)乔姆斯基的先天语言能力说；(2)斯金纳的语言习得论；(3)皮亚杰的认知相互作用论。

对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？ [2009年1月试题]答：分离的表现；痛苦情绪的负面作用。

儿童记忆策略发展的阶段和种类是什么？[内部资料]答：儿童记忆策略的具体表现有以下几种：视觉复述策略(18～24个月)，特征定位策略(5岁以上)，复述策略，组织性策略(4岁)，提取策略。

儿童评价一幅画的标准是什么？[2008年7月试题]答：喜欢图画中所画的对象；喜欢图画中所有的颜色。

儿童亲社会行为的影响因素？[2009年7月试题]答：环境因素；认知因素；移情；强化。

儿童思维发展的总趋势是什么？[2009年7月试题]答：直觉行动思维在先；具体形象思维随后；抽象逻辑思维最后；其发展顺序而言是固定的、不可逆的。

儿童在音乐世界扮演的角色？[2009年1月试题]答：感知者；表现者；欣赏者。

儿童自我评价的特点？[2008年1月试题]儿童自我评价有什么特点？[2010年1月试题]答：(1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价；(2)从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价；(3)从主观情绪性评价到初步客观的评价。

格塞尔学派提出哪些教育的忠告？[2008年7月试题]格塞尔学派提出哪些教育的忠告？[2010年1月试题]答：(1)不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，不要抓紧每一分钟去“教育”他；(2)学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；(3)尊重孩子的实际水平。

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国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》十年期末考试判断题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试判断题题库(分学期版)说明：试卷号码：2504。

[答案]错12.学前儿童科学教青单元目标是指一个单元的教青目标，这种“单元”一般有两种：第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。

[答案]对13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教青内容选择的科学性要求。

[答案]对14.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。

因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。

[答案]对15.通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。

[答案]对16.活动室建构的基本理念是以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。

[答案]对17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。

[答案]错18.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。

[答案]对19.科学区角活动的内容一般可分为学习性区角和科学性区角。

[答案]错20.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教青提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。

[答案]对2022年1月试题及答案11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。

[答案]错12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。

[答案]对13.将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。

国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案(试卷号：2502)(1)

2022国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）阶段。

A.自我中心B.他我中心C自我一他我中心D.超越自我中心2.在人的各种个性心理特征中（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A.个性B.气质C.能力D.性质3.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。

A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令4o判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于（）A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平5.下列哪类游戏随年龄增大而减少？（）A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏6.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-8、 9 岁B.0-3 岁C.0-6 岁D.0-13、 14 岁7.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。

A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究8.第二信号系统的出现是在（）oA.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年9.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于（）。

A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段10.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）oA.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期二、判断题（每小题1分，共20分）11.学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

（V ）12.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

（V ）13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

（V ）14.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

（V ）15.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

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国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题库(分学期版)说明：试卷号码：2505。

2022年7月试题及答案8.言语调节对儿童自我控制能力发展的作用随儿童年龄的增长而有所变化。

对于年龄比较大的儿童，言语调节的作用显著提高。

[答案]错9.在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“服从与惩罚定向”是第2阶段的特征。

[答案]错10.儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属安全型儿童的表现。

[答案]对11.3岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。

[答案]错12.儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多。

[答案]对13.表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

[答案]对14.儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。

[答案]对15.消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。

[答案]对16.小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师应进行严厉地批评。

[答案]错17.学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

[答案]错18.一般幼儿不存在行为问题，只有少数幼儿存在行为问题。

[答案]错19.幼儿“说谎”的原因之一是，他们还没有学会区分真实与不真实。

[答案]对20.小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。

过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。

[答案]错21.强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。

[答案]错22.使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。

[答案]对2022年1月试题及答案8.幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为不足的表现。

[答案]错9.直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。

[答案]对10.个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有重要的作用。

国家开放大学学前儿童发展心理学期末复习题参考答案

国家开放大学《学前儿童发展心理学#》期末复习题参考答案第一模块单项选择题1.按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（）。

A.出生和新生儿期B.婴儿期C.学步儿期D.早期学前儿童期2.成熟势力发展理论的创始人是（）。

A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰3.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

A.理解脑B.保护脑C.运用脑D.模拟脑4.以下不属于影响学前儿童心理发展的人文因素的是（）。

A.遗传B.文化环境C.人际关系D.家庭氛围5.如果听话，给予表扬、奖品，属于（）。

A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退6.（）奠定学前儿童心理发展物质基础。

A.营养B.遗传C.环境D.教育7.皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（）特点。

B.自我中心C.泛灵论D.客体永久性8.班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（）。

A.替代强化B.自我强化C.正强化D.负强化9.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验10.（）只能适应固定不变的环境。

A.条件反射B.无条件反射C.有意后注意D.刺激11.幼儿在电视里听到的广告语，不知不觉就记住了，有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。

这属于（）。

A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.动作记忆12.幼儿在叫“妈妈”时，这个词往往代表多重意思。

有可能是要妈妈抱，有可能是要吃东西，或者是要玩具等。

这说明幼儿语言发展属于（）阶段。

A.双词句阶段B.连续音节阶段C.单词句阶段D.初步掌握口语阶段13.以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。

B.眨眼反射C.吞咽反射D.巴宾斯基反射14.教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界，属于（）的表现。

A.思维的概括性B.思维的抽象性C.思维的具体性D.思维的间接性15.乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（）的代表人物。

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2021年1月试题及答案34.试述学前儿童留意分散的缘由与预防措施。

答：学前儿童无意留意占主要地位，有意留意渐渐发展，留意的稳定性较差。

(1)缘由分析。

①无关刺激过多；②疲惫；③缺乏爱好和必要的情感支持。

(2)预防措施。

①解除无关刺激的干扰；②依据儿童的爱好和须要组织教化活动；③机敏地交互运用无意留意和有意留意，预防长时间单一的活动引起疲惫。

2021年7月试题及答案34.试论述早期依恋对后期行为的影响。

答：早期依恋对儿童后期行为有重大影响，表现在社会性发展、情感发展和认知的发展上。

(1)对社会性发展的影响：平安依恋的儿童有着主动的心理状态，乐于交往、乐于探究、自信，对四周有很好的限制感。

而担忧全依恋的儿童较多地发展出退缩，交往实力差，不自信、心情不稳定等特点。

(2)对情感发展的影响：假如儿童能够形成良好的依恋，它将导致一个人的信任与自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。

相反，他将可能成为一个依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。

(3)对认知发展的影响：平安依恋的儿童能主动热忱地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调整自己的行为。

而拒绝型依恋的儿童则对问题不感爱好，遇到困难表现出消极心情反应，很简洁悲观，不能独立解决问题。

2021年1月试题及答案34.试述依恋的类型及行为表现。

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说明：试卷号码：2502；
考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；
资料整理于2020年9月18日，收集了2007年7月2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2020年1月试题及答案
31.简述影响儿童记忆保持的主要因素。

答：(1)儿童对记忆对象的感知程度；
(2)儿童的知识经验和对识记材料的理解程度；
(3)儿童的情绪状态；
(4)对被记忆对象的兴趣。

32.简述大班学生的特点。

答：(1)好问好学；
(2)抽象思维能力开始萌发；
(3)开始掌握认知方法；
(4)个性初具雏形。

33.简述儿童社会性发展的主要内容。

答：(1)亲子关系；
(2)同伴关系；
(3)性别角色；
(4)亲社会行为；
(5)攻击性行为。

2019年7月试题及答案
31.什么是个体心理发展？
答：(1)个体心理发展是指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中，心理发展的全过程。

(2)个体发展不是简单的数量积累或直观的位置移动，也不是单纯的内部次序的单调重复个体的发展是结构内部新的质变。

32.简述中班学生的特点。

答：(1)更加活泼好动；
(2)思维具体形象；
(3)开始接受任务；
(4)开始自己组织游戏。

33.简述2～6岁儿童语法结构的发展趋势。

答：(1)从浑浊一体到逐步分化；
(2)句子结构从简单到复杂；
(3)句子结构从不完整到完整；
(4)句子长度由短到长。

2019年1月试题及答案
31.简述个体心理发展的基本规律。

答：(1)发展是生物性和社会性的统一；
(2)发展是连续性与阶段性的统一；
(3)发展是普遍性与差异性的统一。

32.简述幼儿记忆发展的特点。

答：(1)无意识记忆为主；
(2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法；并较多地运用机械记忆；
(3)再认好于回记；
(4)具有自传体记忆能力；
(5)有特殊的记忆恢复现象。

33.简述直觉行动思维的特点。

答：(1)思维是在直接感知中进行的；
(2)思维是在实际行动中进行的；
(3)典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。

2018年7月试题及答案
31.你是如何理解个体心理发展是生物性和社会性的统一？
答：(1)发展的生物性是指个体心理发展离不开生物质基础，遗传是儿童心理发展的必要的物质前提；
(2)发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件；
(3)个体心理发展的生物性和社会性是在人的活动中得到统一的。

32.简述儿童大脑机能发展的主要表现。

答：(1)条件反射的形成和巩固；
(2)兴奋和抑制过程的增强；
(3)第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

33.简述2～6岁儿童语法结构的发展趋势。

答：(1)从浑浊一体到逐步分化；
(2)句子结构从简单到复杂；
(3)句子结构从不完整到完整；
(4)句子长度由短到长。

2018年1月试题及答案
31.什么是个体心理发展？
答：(1)个体心理发展是指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中，心理发展的全过程。

(2)个体发展不是简单的数量积累或直观的位置移动，也不是单纯的内部次序的单调重复，个体的发展是结构内部新的质变。

32.简述幼儿有意识记发展的特点。

答：(1)幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的。

(2)有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。

(3)幼儿有意再现的发展先于有意识记。

33.简述儿童道德发展的影响因素。

答：(1)认知和换位思考能力；
(2)同龄人的交流；
(3)儿童的养育实践；
(4)教育与文化。

2017年6月试题及答案
31.简述儿童大脑机能发展的主要表现。

答：(1)条件反射的形成和巩固。

(2)兴奋和抑制过程的增强。

(3)第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

32.简述依恋的特征。

答：(1)依恋对象具有选择性；
(2)有亲近行为；。