小学普及九年义务教育经验材料(多篇)

小学普及九年义务教育经验材料

一、学校基本情况：

王家桥镇麻水小学北枕北河支渠，南依朝阳湖畔，东接麻水集镇，西望松滋火车站，是一所美丽的乡村小学，更是一所承载两万麻水父老乡亲希望的小学。她诞生于1997年，其前身是原麻水乡中心小学，即始建于1968年的中水桥小学。1997年秋经调点布局，原中水桥、芦花河、陶家冲、杨湖等四所学校合并为麻水乡麻水小学。xx年麻水乡和王家桥镇合并后更改为现名。

多年来，学校一直以“创特色、上台阶、争一流”为主要目标，依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，积极创设“文明、自信、勤学、进取”的校风；努力追求“敬业、求实、探索、创新”的教风，逐步养成“讲文明、爱科学、重素质、求发展”的学风。今天的学校正以鲜明的办学理念——张扬个性情智俱进彰显特色协作开放，竭力塑造个性化人才，努力创建特色化学校，办学质量在稳定中不断突破，学校已经以稳定、显著的办学成效领先镇内、享誉松滋。

学校占地面积 11557.85m2 ，建筑面积 3867.33m2 ，运动场地 2400 m2 ，配套设施围墙、校门、校道、旗台、体育幼教设施、植物园、文化艺术长廊、锅炉房、商店及水电设施一应俱全。教育技术装备电教室、图书室、仪器室、实验室、体育劳技器材室均达标。

学校现有11 个教学班，在校学生584 人（含学前班）。教职工 34人，其中专任教师 25人。专任教师中中学高级教师 1 人，小学高级教

师 21人，松滋市骨干教师 6人，本科学历 7 人，专科学历 14 人。教师队伍阵容整齐，师资力量雄厚，学科配置、年龄结构合理，整体素质优良，已经形成一批骨干教师梯队。

自85年来，学校先后获得县市级红旗学校、普通教育合格学校、教育先进单位、文明单位、义务教育质量评估先进学校、安全文明校园、食品卫生信的过单位、小学毕业会考先进单位、二级甲等学校，镇先进单位、先进党支部等荣誉。专任教师中先后有12 人获得松滋市奖励表彰，有 8人次教学论文在国家级省级刊物及出版物上发表或被收录，有 19 人次的教学论文获得荆州市一二等奖，有 11 人次课堂教学竞赛获得松滋市一二等奖，学生先后有 7 人次在国家省地市获奖或者发表文章。

二，主要经验

㈠先进理念引领，重树学校办学理念

过去我校在普及义务教育和教育教学质量上取得了一定成绩。但冷静下来思考，以往我们的办学是文化考试一枝独秀的办学，是时间加汗水磨出的成绩，是应试教育下畸形的不全面的教育。显然在全面推进课程改革的今天，我们需要脱胎换骨，需要重新定位我们的办学观。

经过反复权衡，认真反思，我们确定了“教育---为了人的幸福”的办学理念。其核心内涵是：一，教育要为学生的幸福人生奠基的，要为现代公民社会立人。我们认识到教学生六年，学校要为他想六十

年，为国家民族想六百年。因此我们确定学校的质量应该是更高的更全面的质量。二，教育要为教师的职业幸福和职业尊严奠基。要克服教师的职业倦怠，就要唤醒教师职业的内在尊严和生命热情，让教师享受幸福的教育人生。

思路决定出路，定位决定地位，眼界决定境界，一窍通而全盘活。有了先进的办学理念的引导，学校就有了核心竞争力，教育质量的提高就有了不竭动力。在素质教育不断推进的今天，我们的办学理念注重了教育公平和教育的和谐发展，学校提升了办学品位，办学行为进一步规范。学校按部颁标准开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；严禁乱收费，乱订教辅资料，切实减轻学生负担；学校严禁利用节假日、休息日进行的一切补课活动，没有教师借课后辅导学生的名义，收取补课费；作业做到了“五留五不留”，即：留适时适当作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践性作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，一、二年级不留书面作业；严格考试次数，学生所有测验，考试的成绩，教师均不得向学生公布，对学生的学习评价，采用等级制，不把学生成绩在班或年级排名次。学校还组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；学校还进一步加强师德师风建设，规范教师行为，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住，学得好，能毕业。

㈡，创新防辍控流措施，确保每一个孩子能上学

⑴，认真落实“两免一补”，让每个学生都上的起学。

首先是成立工作专班。学校成立“两免一补”工作领导小组，由校长全面负责此项工作。我们把学校作为“两免一补”政策宣传的主阵地。利用拉宣传横幅，办黑板报，自办助学简报，利用赶集设立了“两免一补”咨询站，组织受助学生家长和学生在学校大会上进行资金发放，还利用课间休息时间广播助学政策等方式，做到让助学政策、助学方式、申请程序、助学办法、助学额度等家喻户晓。

其次，在管理上做到每个环节都不放松。相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度、资金发放制度、助学通报制度。在操作中实行“七个到位”。即:①工作责任落实到位。校长为第一责任人；②救助对象落实到位。学校按照“公正、公平、公开”的原则，实事求是的抓好遴选；③免费教科书发放到位。凡是享受免费教科书的学生，不再收取教科书费用，并在书本扉页上加盖“本书由国家免费提供”印章；④免杂费政策执行到位。凡享受中央免费教科书贫困生同时享受免杂费，学校不再向学生收取杂费，⑤确保每个工作环节规范操作到位。严格申请、审核、资金管理、发放环节。特别是“公示制度”，公示时间不得少于15天，确保贫困生摸底的准确性；⑥督查工作到位。公布了“两免一补”举报电话，接受社会的监督。

⑵加强“留守孩子”管理，防止学生流失”

近年来，我们针对辖区内打工经济持续升温，留守孩子越来越多的实际，加大对留守孩子的研究，创新对留守孩子的管理，给“留守孩子”打造了一个温暖的家，给出门打工的年轻父母吃了一颗“定心丸”，防止了学生的流失。在低幼年级探索“留守孩子托管中心”，专门聘请保育教师，做到“三吃，四洗，五有”。即吃热饭热菜、吃新鲜蔬菜、吃荤菜；洗衣、洗头、洗口、洗澡；有保育教师、有专门寝室、有洗衣机、有配套活动室及电视机、有课外活动。在住宿年级开展“进学生门，访代养人”活动，做到“三知道，三开展，三沟通”。即知道“留守孩子”在校情况、知道代养人基本情况、知道父母外出去向及联系电话；开展与“留守孩子”交心谈心活动、开展集体综合实践活动、开展“亲情热线”家访活动；定期与“留守孩子” 辅导员沟通、定期与“留守孩子” 家长沟通、定期与“留守孩子” 代养人沟通。

㈢推进课程改革，让学生上好学

⑴信心教育，让学生有信心

我校是一所农村小学。由于见识较少，视野不开阔，学生常常在学校、家庭和社会中自信心不足。于是我们把培养学生的自信心做为我们推进课程改革的重要切入点。

首先，我们制定针对老师的“六多六少”评价条例，切实定位师生角色，构成互动、民主、平等、和谐的教学关系、生生关系。即“多一点幽默笑容，少一点师爷面孔；多一点理解尊重，少一点抱怨