歌曲《妈妈的心》
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（师放录音伴奏，生有表情地跟唱，师用手势提醒生每个部分的情绪，在歌曲的最后一句，师提示学生声音渐强。）
师：刚才大家都非常聪明，看到老师的手势，知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说，为什么这个地方要越唱越强呢？
（生回答）
师：你的回答非常好！祖国妈妈正日益强大，所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈！
（师生一起读节奏，划拍。）
师：大家都很聪明，徐老师这里还有一条节奏，谁能来试一试？
PPT出示节奏：
（请学生划拍读节奏，然后师生一起读）
师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们一个小礼物——为你们唱一首歌曲，请你们静静地享受吧！（放录音伴奏，师唱，像歌唱演员一样表演歌曲）
二、再听歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。）
教 法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式
学 法
听唱法 合作创新法 体验参与 自主法
教学准备
自制多媒体课件、打击乐器、电子琴、、大歌谱、教学光盘、节奏卡片、范唱磁带等
教 学 过 程
思考与调整
第一课时
一、猜谜导入：
师：同学们好！今天徐老师给大家带来了一个谜语：
天热爬上树梢，最爱大喊大叫，
明明啥也不懂，偏说知道知道。
师：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？
（生回答）
师：你可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！这个部分，我们要怎么来唱呢？
（生回答）
师：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我们带着对妈妈的深情和最祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！
（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）
激发学生创新意识，鼓励学生大胆的表演
板书设计
四分休止符图片：八分休止符图片：
反复跳跃记号：
作业设计
1、背唱歌曲《妈妈的心》。
2、课后可以发展特长；到百度网点击相关图片及视频，推荐欣赏；收集图片文字资料。
课后反思
教学反思
音乐是情感的艺术，音乐教学应该从情感体验开始，并贯彻于音乐教学的全过程。《妈妈的心》是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌。步入三年级的学生，在一定氛围的感受下，表现欲望依然旺盛，乐于与他人合作沟通是三年级学生的一个鲜明特点。我根据新课程标准的要求和学生特点设计并组织了这堂歌唱课。
师：这首歌曲好听吗？
（生回答）
我们今天就来学习这首《妈妈的心》。
PPT出示课题及大歌单：
（大屏幕出示课题《妈妈的心》，以及大歌单）
师：我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？
（放歌曲录音，完整听。）
生：这首歌曲是中速的。
师：你真棒！听得很准确！这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间，与祖国之间的深厚情感。下面再看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？
七、拓展与小节：
师：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，我们的祖国是一个神奇的国家，她既古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。请你们每人学一首赞美祖国的歌曲，下次上课我们来比一比，看谁的演唱最能表达对祖国妈妈的热爱和自豪。
今天的这节课就上到这里，请同学们听音乐离开教室。
学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情；
渗透法制目标
教学重点
1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。
2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。
教学难点
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
（师再完整演唱歌曲）
（生回答）
师：徐老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？
（生回答）
师：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？
（生回答）
(猜一动物)
生：是知了！
PPT出示知了的图片：
师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？
生：知--了，知--了。
师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种独特的节奏：
PPT出示知了的图片和节奏：
师：它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：
生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。
师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。
PPT出示四分休止符图片：
师：书上还有一个休止符，你们找得到在哪里吗？
（生回答）
PPT出示八分休止符图片：
师：真棒！这是八分休止符。它停顿的时间短一些。
主备教师
备Leabharlann Baidu组长
辅备教师
课 型
新课
教学内容
第五课《妈妈的心》
上课时间
2014.11.3
教
学
目
标
知 识 与 技 能
在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号；
过 程 与 方 法
学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感
情感态度价值观
（放歌曲录音，完整听。）
生：两段的结尾不一样。
师：对啦！两段的结尾不一样。看,歌曲里有这样一个记号:
（此处提出反复跳跃记号）PPT出示反复跳跃记号：
师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一
一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！
（师放歌曲第二段，生边看书边听）
我们先来唱唱结尾部分。
（师弹琴，生着重唱第二段结束句）
（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）
师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？
（生跟琴完整唱歌曲）
五、处理歌曲
师：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，徐老师用了什么办法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？
（练习有休止符的乐句，继续跟琴听唱。）
师：看来，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困难，怎么才能唱好呢？徐老师告诉大家一个办法，让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正，自然地呼吸，用轻声来唱这个部分。
（生跟琴声唱高潮部分）
师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！
PT出示大歌单：
（生读歌词。）
三、听唱歌曲第一段
师：你们读的真好，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。
（师弹奏钢琴（单手弹琴，或简单伴奏，速度要慢），生分句听唱。）
师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同：
（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。）
本课虽然是放到了三年级的教学中，但是这首歌曲的难度与知识点不亚于五年级的水平。本课的知识重点与难点有四分休止符、八分休止符、附点八分音符与跨小节的连线等，但因为这首歌曲的寓意在于让同学们学会关爱妈妈和热爱祖国，所以放到了三年级的教学中。由于歌曲非常有难度，故在教学中学生只需要彻底理解并掌握四分休止符即可，其他的难点在教唱中融入并不当作知识点来讲解。
（生跟琴完整唱歌曲第一段）
用妈妈的话题切入，能较好的引起学生的情感共鸣
通过反复听，培养良好的聆听习惯，感受歌曲情绪、节拍等，理解歌曲，为歌曲学习打下基础
读懂了歌词，升华情感
培养学生良好的歌唱
第二课时
四、听唱歌曲第二段
师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！
讲解知识时不能点到为止，要让学生彻底的掌握，这一点的反思是上一点的延伸。要让学生做到理论来很好的指导实践。比如:在讲解四分休止符时，孩子们很快就学会了，但是在演唱时他们还是没有把四分休止符的空拍唱出来，这时就需要我来慢慢地、细细地来范唱，让学生们彻底了解四分休止符在音乐中的作用。
本课除学会歌曲的演唱以外还需要学生学会为歌曲配打击乐器。本课的打击乐器的伴奏节奏以在课本上给出，学生只需要照的做就行，但本课仍然有难度那就是打击乐的伴奏是个双声部，这样就加大了伴奏的难度。在分声部练习伴奏后，取得的效果还是不错的，但放开音乐直接给歌曲伴奏时就出现了问题。同学们顿时就失去了刚才伴奏的节奏感，有的同学试图回忆刚才我教授的内容，有的同学干脆就在随便的敲击。出现这种问题我觉得就是平时的训练太少了。在教学中要积极地运用这些教学手段，让我的音乐课的课堂教学气氛更浓，让我的音乐教学更加地有意义，最重要的是让学生学会更多的音乐知识与音乐的表现。
师：刚才大家都非常聪明，看到老师的手势，知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说，为什么这个地方要越唱越强呢？
（生回答）
师：你的回答非常好！祖国妈妈正日益强大，所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈！
（师生一起读节奏，划拍。）
师：大家都很聪明，徐老师这里还有一条节奏，谁能来试一试？
PPT出示节奏：
（请学生划拍读节奏，然后师生一起读）
师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们一个小礼物——为你们唱一首歌曲，请你们静静地享受吧！（放录音伴奏，师唱，像歌唱演员一样表演歌曲）
二、再听歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。）
教 法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式
学 法
听唱法 合作创新法 体验参与 自主法
教学准备
自制多媒体课件、打击乐器、电子琴、、大歌谱、教学光盘、节奏卡片、范唱磁带等
教 学 过 程
思考与调整
第一课时
一、猜谜导入：
师：同学们好！今天徐老师给大家带来了一个谜语：
天热爬上树梢，最爱大喊大叫，
明明啥也不懂，偏说知道知道。
师：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？
（生回答）
师：你可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！这个部分，我们要怎么来唱呢？
（生回答）
师：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我们带着对妈妈的深情和最祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！
（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）
激发学生创新意识，鼓励学生大胆的表演
板书设计
四分休止符图片：八分休止符图片：
反复跳跃记号：
作业设计
1、背唱歌曲《妈妈的心》。
2、课后可以发展特长；到百度网点击相关图片及视频，推荐欣赏；收集图片文字资料。
课后反思
教学反思
音乐是情感的艺术，音乐教学应该从情感体验开始，并贯彻于音乐教学的全过程。《妈妈的心》是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌。步入三年级的学生，在一定氛围的感受下，表现欲望依然旺盛，乐于与他人合作沟通是三年级学生的一个鲜明特点。我根据新课程标准的要求和学生特点设计并组织了这堂歌唱课。
师：这首歌曲好听吗？
（生回答）
我们今天就来学习这首《妈妈的心》。
PPT出示课题及大歌单：
（大屏幕出示课题《妈妈的心》，以及大歌单）
师：我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？
（放歌曲录音，完整听。）
生：这首歌曲是中速的。
师：你真棒！听得很准确！这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间，与祖国之间的深厚情感。下面再看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？
七、拓展与小节：
师：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，我们的祖国是一个神奇的国家，她既古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。请你们每人学一首赞美祖国的歌曲，下次上课我们来比一比，看谁的演唱最能表达对祖国妈妈的热爱和自豪。
今天的这节课就上到这里，请同学们听音乐离开教室。
学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情；
渗透法制目标
教学重点
1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。
2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。
教学难点
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
（师再完整演唱歌曲）
（生回答）
师：徐老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？
（生回答）
师：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？
（生回答）
(猜一动物)
生：是知了！
PPT出示知了的图片：
师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？
生：知--了，知--了。
师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种独特的节奏：
PPT出示知了的图片和节奏：
师：它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：
生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。
师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。
PPT出示四分休止符图片：
师：书上还有一个休止符，你们找得到在哪里吗？
（生回答）
PPT出示八分休止符图片：
师：真棒！这是八分休止符。它停顿的时间短一些。
主备教师
备Leabharlann Baidu组长
辅备教师
课 型
新课
教学内容
第五课《妈妈的心》
上课时间
2014.11.3
教
学
目
标
知 识 与 技 能
在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号；
过 程 与 方 法
学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感
情感态度价值观
（放歌曲录音，完整听。）
生：两段的结尾不一样。
师：对啦！两段的结尾不一样。看,歌曲里有这样一个记号:
（此处提出反复跳跃记号）PPT出示反复跳跃记号：
师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一
一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！
（师放歌曲第二段，生边看书边听）
我们先来唱唱结尾部分。
（师弹琴，生着重唱第二段结束句）
（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）
师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？
（生跟琴完整唱歌曲）
五、处理歌曲
师：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，徐老师用了什么办法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？
（练习有休止符的乐句，继续跟琴听唱。）
师：看来，在歌曲的高潮部分，大家都遇上了困难，怎么才能唱好呢？徐老师告诉大家一个办法，让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正，自然地呼吸，用轻声来唱这个部分。
（生跟琴声唱高潮部分）
师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！
PT出示大歌单：
（生读歌词。）
三、听唱歌曲第一段
师：你们读的真好，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。
（师弹奏钢琴（单手弹琴，或简单伴奏，速度要慢），生分句听唱。）
师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同：
（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。）
本课虽然是放到了三年级的教学中，但是这首歌曲的难度与知识点不亚于五年级的水平。本课的知识重点与难点有四分休止符、八分休止符、附点八分音符与跨小节的连线等，但因为这首歌曲的寓意在于让同学们学会关爱妈妈和热爱祖国，所以放到了三年级的教学中。由于歌曲非常有难度，故在教学中学生只需要彻底理解并掌握四分休止符即可，其他的难点在教唱中融入并不当作知识点来讲解。
（生跟琴完整唱歌曲第一段）
用妈妈的话题切入，能较好的引起学生的情感共鸣
通过反复听，培养良好的聆听习惯，感受歌曲情绪、节拍等，理解歌曲，为歌曲学习打下基础
读懂了歌词，升华情感
培养学生良好的歌唱
第二课时
四、听唱歌曲第二段
师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！
讲解知识时不能点到为止，要让学生彻底的掌握，这一点的反思是上一点的延伸。要让学生做到理论来很好的指导实践。比如:在讲解四分休止符时，孩子们很快就学会了，但是在演唱时他们还是没有把四分休止符的空拍唱出来，这时就需要我来慢慢地、细细地来范唱，让学生们彻底了解四分休止符在音乐中的作用。
本课除学会歌曲的演唱以外还需要学生学会为歌曲配打击乐器。本课的打击乐器的伴奏节奏以在课本上给出，学生只需要照的做就行，但本课仍然有难度那就是打击乐的伴奏是个双声部，这样就加大了伴奏的难度。在分声部练习伴奏后，取得的效果还是不错的，但放开音乐直接给歌曲伴奏时就出现了问题。同学们顿时就失去了刚才伴奏的节奏感，有的同学试图回忆刚才我教授的内容，有的同学干脆就在随便的敲击。出现这种问题我觉得就是平时的训练太少了。在教学中要积极地运用这些教学手段，让我的音乐课的课堂教学气氛更浓，让我的音乐教学更加地有意义，最重要的是让学生学会更多的音乐知识与音乐的表现。