最新人教版三年级数学上册第一单元概述和课时安排

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人教版三年级数学上册第一单元概述和课时安排

一时、分、秒教材分析本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会时间单位间的简单换算,能计算简单的经过时间。

这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。

考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵。

然后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。

这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力学习新知,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

其主要知识点是:秒的认识;时间单位间的简单换算;计算简单的经过时间。

学情分析对于学生来说,时间是很抽象的概念,很不容易被理解。

在教学中要注意尽可能地联系生活实际,借助钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

教学中要充分利用学生对时间概念的已有认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解,进而突破计算经过时间这一教学难点。

教学要求1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间概念,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

教学建议1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

初步建立时、分、秒的时间概念是本单元教学的重点,也是难点。

教学时,要充分运用教材提供的生活素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。

让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐步养成遵守和珍惜时间的良好习惯和意识。

2.重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

课时安排1 秒的认识.......................................................1课时2 经过时间的计算............................................... 1课时。

新人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》精品教案(详案)

新人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》精品教案（详案）一、单元教材分析：1.主要内容：本单元在认识时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

首先，认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒；其次是认识计量工具；再次，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。

本单元的教学重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。

2.地位与作用：一方面让学生理解时间可度量的属性，掌握时间单位系统及测量工具，另一方面体验并估计时间的长短，帮助学生理解时间概念，教育学生珍惜时间，学会管理时间。

初步建立时间观念，为学习24时记时法奠定基础。

二、单元教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计单时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、课时安排：建议用3课时进行教学。

第1课时秒的认识教学内容：教材P2～4及上面“做一做”，完成教材P6“练习一”第1～3题。

教学目标：1.认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验等教学活动，建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.充分感受数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念。

教学难点：建立时间单位“秒”的概念。

教学过程：一、情境引入1.出示主题图。

课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。

师：同学们，你们看到了什么？新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！每两个数之间有多长时间？【预设】1秒。

人教版数学三年级上册第一单元《第03课时_计算经过的时间》(说课稿)

人教版数学三年级上册第一单元《第03课时_计算经过的时间》（说课稿）一. 教材分析《人教版数学三年级上册第一单元》的第三课时主要内容是计算经过的时间。

这一课时是在学生已经掌握了时、分、秒的认识和换算的基础上进行教学的。

通过这一课时，学生需要能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，并能够应用到实际问题中。

在教材中，通过引入实际生活中的场景，让学生理解和掌握计算经过时间的方法。

教材中提供了多种不同类型的问题，帮助学生巩固和应用所学的知识。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一定的数学基础，对时、分、秒的认识和换算有一定的了解。

但是，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如对时间概念的理解不够清晰，计算方法的掌握不够熟练等。

因此，在教学这一课时的时候，我们需要注重帮助学生理解和掌握时间概念，提供充足的实践机会，让学生能够熟练地运用计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的方法，并能够应用到实际问题中。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方法，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与学习活动，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握计算经过时间的方法。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，灵活运用计算经过时间的方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过引入实际生活中的场景，让学生思考和交流，引出计算经过时间的问题。

2.探究：学生通过观察、思考、交流等方法，探究计算经过时间的方法。

3.实践：学生通过解决实际问题，运用计算经过时间的方法。

4.总结：学生总结计算经过时间的方法，并能够清晰地表达出来。

5.拓展：学生进一步解决更复杂的问题，提高解决问题的能力。

人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》教案设计

1 时、分、秒【单元目标】1.使学生认识时间单位:时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间概念，培养遵守和爱惜时间的意识，教育学生珍惜分分秒秒。

【重点难点】1.知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。

2.计算简单的经过时间问题。

【教学指导】本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。

在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种关于时刻的说法。

这部分知识学习之后，将为今后学习年、月、日打下基础。

对于培养学生的时间观念、养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

教材以各种倒计时作为素材，引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。

但是由于现在的学生对新千年根本没有印象，体会也不深刻，所以不易引起学生深厚的兴趣。

于是我们创设了运动场上学生赛跑时的情境。

由于这些事情发生在学生们的身边，使得学生特别感兴趣，能吸引学生的注意力，从而引入对时、分、秒的认识和学习。

【课时安排】建议共分2课时：第1课时秒的认识………………………………………1课时第2课时时间的计算……………………………………1课时【知识结构】第1课时秒的认识【教学内容】教科书第2-4页的内容。

【教学目标】1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。

3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

【重点难点】建立秒的时间概念。

【教学准备】钟表课件、实物钟表。

【情景导入】引出秒的概念。

1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。

他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！）2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒，今天就来认识秒。

新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》教案

新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》教案第一单元单元分析内容及简析：1．时间单位“秒”的认识2．对于一段时间的感受和体验3．简单的时间计算教学目标:1,知识与目标：通过学生具体的实践活动，使学生学会简单的时间单位的换算及经过时间的简单计算。

2,数学思考：体现算法多样化的思想。

3.解决问题：结合平时的生活实际，体验具体时间的长短，进一步建立“时、分、秒”的时间观点。

4.情感与态度：通过时间的计算，了解经过时间是生活中常遇到的问题，感受数学就在身边。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

初步建立时、分、秒的时间观念。

教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间。

教具准备：各种各样的钟、钟面、课件等。

教学措施：和以前教学时间概念一样。

1．要结合生活实际帮助学心理解时间概念。

2．要借助操作活动帮助学心理解时、分、秒间的干系。

如能够拿一个实际的钟观察一下，秒针滚动和分针滚动的干系，数数1分有多长，等等。

3．要增强对于一段时间的体验，渐渐树立时间观念。

课时安排：（5课时）秒的认识………………………………………2课时时间的计算……………………………………1课时练习……………………………………1课时单元测试…………………………………………2课时第一课时总第1课时教学内容：课本P2～P3页秒的认识教学目标：1．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2．通过动手操作等丰富的研究活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3．体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

讲授重点：借助厚实的活动，让学生体验一段时间，树立正确的时间观念。

讲授难点：时间单位的进率。

教具、学具准备：课件、钟表，钟面模型。

讲授过程：一、情境导入（课件播放新年联欢晚会的片段）说话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

新人教版三年级数学上册第一单元教案整理

新人教版三年级数学上册第一单元教案整理教学设计第1课时：秒的认识教学内容：人教版三年级上册教材第2～3页内容，第4页“做一做”，以及第6～8页练一的第1、6、7题。

内容简析：第2页通过具体情境感知秒的表象及秒在生活中的应用。

第3页通过认识钟表和电子表来认识秒的意义，体会1秒有多久，并掌握分和秒的进率关系。

教学目标：1.认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3.借助学生已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，通过动手操作等丰富的研究活动，培养学生从感性到理性的认知过程。

教学重难点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念，理解时、分、秒之间的进率。

教法与学法：1.根据教材的特点和学生的年龄特点，以及新知的特点，采用直观教学手段，适当设计一些游戏来调动学生的研究积极性。

2.学生通过形象感受来理解时间单位秒，理解分与秒的关系，即1分=60秒。

通过动作、声音等多种活动，体验1秒有多长。

承前启后链：1.复：回顾时和分的进率，进行看钟面写几时整或几时几分的练。

2.研究：认识时间单位“秒”，建立秒的观念，体会分、秒的实际意义。

知道1分=60秒。

3.XXX：掌握时间单位间的换算问题，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决时刻和经过时间的简单问题。

教学过程：一、情境创设，导入课题采用游戏体验法，进行“倒计时”游戏。

游戏一：教师从5倒数到1，学生马上站起来，看谁的反应速度快。

游戏二：反方向用手触摸耳朵，比如用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵。

老师手握秒表，伴随着“滴答”声，进行倒计时，像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友，秒。

(板书课题)改写】为了让学生更好地理解时间单位“秒”，我们采用游戏体验法，进行“倒计时”游戏。

游戏一：教师从5倒数到1，学生马上站起来，看谁的反应速度快。

游戏二：反方向用手触摸耳朵，比如用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵。

人教版数学三年级上册第一单元教案(含单元备课)

人教版数学三年级上册第一单元教案(含单元备课)教案概述本教案是针对人教版数学三年级上册第一单元的教学活动安排和备课内容。

该单元主要涉及数的认识、数的比较和数的排序等内容。

教学目标1. 通过大量的视觉教具和游戏活动，培养学生观察、分类、比较和排序的能力；2. 帮助学生理解数字的大小关系以及数字之间的顺序；3. 学生能够运用所学知识解决简单的比较和排序问题。

教学重点1. 研究认识各种形式的数字，如阿拉伯数字、拼音数字等；2. 掌握数的粗略比较和排序的方法。

教学准备1. 教学课件和教具，如数字卡片、演示卡片等；2. 练册及相关练题；3. 游戏道具，如数码卡、骰子等。

教学过程第一课时1. 导入：通过观察教具上的不同种类的数字，引导学生认识不同形式的数字，如阿拉伯数字、汉字数字等。

2. 探究：通过比较不同数字的大小，让学生发现数字的大小关系，如大于、小于和等于。

3. 操练：给学生出示数字卡片，让其进行数的排序活动，加强学生对数字顺序的理解。

4. 练：布置相关的练题，让学生巩固所学知识。

第二课时1. 复与导入：复上节课所学的内容，并通过回顾游戏的方式引导学生复数字之间的大小关系。

2. 拓展：让学生通过观察图形和数字的数量，来进行数的比较和排序，加深对数字之间关系的理解。

3. 操练：设计游戏活动，让学生进行数的排序和比较，提高其对数字的敏感度和理解能力。

4. 练：布置相关的练题，巩固学生对数字比较和排序的掌握程度。

第三课时1. 复与导入：通过回顾前两节课所学内容，激发学生对数字比较和排序的兴趣。

2. 引导：通过观察图形、数字和其他实物的数量，让学生借助比较和排序的方法，来解决一些具体问题。

3. 操练：分组进行游戏活动，让学生合作完成对数字的比较和排序，培养团队合作意识。

4. 练：布置一些综合性练题，让学生综合运用所学知识解决问题。

教学评价1. 教师观察学生在操练和练环节中对数字比较和排序的掌握情况；2. 考察学生在完成练题和解决问题时的思维能力和合作能力；3. 回顾学生的表现，给予积极的肯定和针对性的建议。

篇6三年级上册数学第一单元教学计划人教新课标

篇6三年级上册数学第一单元教学计划人教新课标第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（测量）一、单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。

一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

二、单元教学要求：1．使学生认识长度单位毫米、分米2、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

2．使学生学会单位名称间的换算。

3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。

四、单元课时安排：7课时第一课时一、教学内容：认识长度单位 -- 毫米二、教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

三、教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

培养学生的估测方法。

五、教学方法演示--实验法、练习法六、板书设计毫米类似物体比较操作彼此的特征第二课时一、教学内容：分米的认识二、教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

三、教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念选用合适的单位测量物体的长度五、教学方法引导发现法、讲解法六、板书设计一分米=10毫米一分米在现实生活中有多长？第三课时一、教学内容：千米的认识二、教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

人教版三年级数学上册第一单元教案

人教版三年级数学上册第一单元教案人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案一、单元教学目标1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2. 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、单元教学重难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，能正确地读写钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。

2. 教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的密切联系。

三、单元教学建议1. 关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

2. 充分利用钟表模型等学具，让学生通过观察、操作和体验，逐步建立时间观念。

3. 加强时间计算的教学，通过多样化的练习，帮助学生掌握时间计算的方法。

四、单元课时安排本单元建议安排 5 课时1. 秒的认识 1 课时2. 时间的换算 1 课时3. 解决问题（经过时间的计算） 2 课时4. 整理和复习 1 课时第 1 课时秒的认识一、教学目标1. 认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2. 初步建立 1 秒的时间观念，体验 1 秒的长短。

二、教学重难点1. 教学重点：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2. 教学难点：初步建立 1 秒的时间观念。

三、教学准备多媒体课件、钟表模型四、教学过程（一）导入新课1. 出示主题图：同学们，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

提问：在倒计时中，每两个数的间隔时间是多长？（1 秒）2. 揭示课题：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

今天我们就来认识秒。

（二）探究新知1. 认识秒针（1）观察钟表模型，指出哪根针是秒针。

（又细又长的那根针）（2）秒针走 1 小格是 1 秒。

2. 体验 1 秒的长短（1）眨一下眼是 1 秒。

（2）拍一下手是 1 秒。

（3）数一个数大约是 1 秒。

3. 观察秒针的运动（1）秒针走一圈，分针走多少小格？（1 小格）（2）得出：1 分=60 秒（三）巩固练习1. 完成教材第 4 页“做一做”第 1 题。

人教版三年级数学(上)课时安排

人教版三年级数学（上）课时安排第一单元时、分、秒课时安排教学内容对应教材页码第1课时时、分、秒第2页至第5页例1、例2第二单元万以内的加法和减法（一）课时安排对应教材页码第1课时两位数加两位数第10页例1第2课时两位数减两位数第11页例2第3课时笔算几百几十加、减几百几十第14页例3第4课时加、减法的估算第15页例4第三单元测量课时安排教学内容对应教材页码第1课时毫米、分米的认识第21页至第23页例1、例2、例3第2课时千米的认识第26页至第27页例4、例5、例6第3课时吨的认识第31页至第33页例7、例8、例9第四单元万以内的加法和减法（二）课时安排教学内容对应教材页码第1课时加法（1）第36页至第37页例1、例2 第2课时加法（2）第38页例3第3课时减法（1）第41页例1、例2 第4课时减法（2）第42页例3第5课时解决问题第43页例4第五单元倍的认识课时安排教学内容对应教材页码第1课时倍的认识、求一个数是另一个数的几倍第50页-第51页例1、2 第2课时求一个数的几倍是多少第52页例3第六单元多位数乘一位数课时安排教学内容对应教材页码第1课时口算整十数、整百数乘一位数第57页例1第2课时口算两位数乘一位数（不进位）第57页例2第3课时笔算两位数乘一位数（不进位）第60页例1第4课时笔算两位数乘一位数（进位）第61页例2第5课时笔算两位数乘一位数（连续进位）第62页例3第6课时因数中间有0的乘法第66-67页例4、例5 第7课时因数末尾有0的乘法第67页例6第8课时乘法的估算第70页例7第9课时乘、除混合运算解决问题第71页例8、例9数字编码第1课时数字编码第77页至第78页第七单元长方形和正方形课时安排教学内容对应教材页码第1课时四边形第79-80页例1、例2 第2课时周长第83-85页例3、例4 第3课时解决问题第86页例5第八单元分数的初步认识课时安排教学内容对应教材页码第1课时认识几分之一第90-91页例1、2、3 第2课时认识几分之几第92页例4、5 第3课时分数的简单计算第96页-97页例1、2、3 第4课时分数的简单应用第100页-101页例1、2第九单元数学广角——集合第1课时集合第104页-105页例1。

新人教版小学三年级上册数学教案全册

第一单元时、分、秒第一课时秒的认识学习目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学重难点：重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

（3）理解1分=60秒。

课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法。

①课件出示。

这是秒表。

一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事？④1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。

⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。

⑥感受几秒师吟诵《明日歌》。

猜一猜，老师用了多长时间？你是怎第二课时：时间的换算及计算教学重难点：重点：1．掌握简单的时间单位的换算。

人教版三年级数学上册单元备课

人教版三年级数学上册单元备课第一单元：时、分、秒。

一、单元教学目标。

1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分 = 60秒，1时 = 60分。

2. 让学生初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

3. 能正确说出钟面上指示的时刻，并能进行简单的时间计算。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 认识时间单位时、分、秒，建立时、分、秒的时间观念。

- 掌握时分秒之间的进率并能进行简单的换算。

2. 难点。

- 建立1秒、1分的时间观念，理解1分 = 60秒，1时 = 60分的关系。

- 能够准确地进行简单的时间计算。

三、教学方法。

1. 直观演示法：通过时钟模型等教具，直观地展示时、分、秒的关系。

2. 活动教学法：安排学生进行一些与时间相关的活动，如1分钟跳绳、1分钟写字等，帮助学生建立时间观念。

四、教学内容与课时安排。

1. 时、分、秒的认识（2课时）- 第1课时：认识钟面，知道时针、分针、秒针，了解时、分、秒的概念。

- 第2课时：探究时分秒之间的进率，进行简单的单位换算练习。

2. 时间的计算（2课时）- 第1课时：计算简单的经过时间，如从几时几分到几时几分。

- 第2课时：解决与时间有关的实际问题，如火车的发车时间和到达时间等。

五、教学资源准备。

1. 时钟模型、多媒体课件。

2. 与时间相关的练习题、活动材料（如跳绳、写字本等）。

第二单元：万以内的加法和减法（一）一、单元教学目标。

1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

2. 使学生能够正确计算几百几十加、减几百几十。

3. 引导学生结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 掌握两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的口算和笔算方法。

- 能根据具体情况进行加、减法的估算。

2. 难点。

- 理解口算和笔算的算理，尤其是进位加法和退位减法。

- 提高估算的准确性，能合理选择估算策略。

三、教学方法。

人教版三年级数学上册教案(精心整理版)

第一单元时、分、秒所备单元在全册知识结构中的地位作用：关于时分秒这部分内容，分3个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上有时针和分针。

第二阶段是在一年级下册，主要让学生学会读写几时几分，知道1时=60分。

第三阶段是本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。

本单元思想教育内容：养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。

本单元知识点：•使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

•初步建立时分秒的时间观念。

本单元能力培养：1、培养学生的计算能力、解答应用题的能力和灵活运用知识的能力。

2、培养学生的观察、分析、推理、判断、综合、迁移能力。

3、培养学生的独立思考能力。

4、培养学生的动手操作能力。

本单元教学重点：使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

本单元教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。

本单元课时安排: 3课时。

本单元教具安排：投影、课件、插图、钟面模型、各种秒表等。

时分秒第一课时秒的认识教学内容：教材第2—4页的内容及相关习题教学目标：•让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。

知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

•经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

的教育。

教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。

教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。

教学用具：主体图课件，各种钟表、钟面模型（尤其是秒表）。

教学过程：•创境设疑，初步感受秒1．孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？2．放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。