(完整word版)加一加,减一减识字法部编版 2017 一语上
一年级识字表、生字表(A4纸打印版)
识字表（一年级上学期）天地人你我他口耳目禾一二三四五六七八九十上下手足站坐日月水火山石田对云雨风花鸟虫爸妈棋鸡马土不字词语句字画打桌纸文数学音乐妹奶白皮草家是小桥台车羊走也雪儿秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午夜昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十了子人大月儿头里可东西天四是女开水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正在后我好长比巴把下个雨们问有半从你才明同学自己衣白的又和竹牙马用几只石多出见对妈全回工厂霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运夜思床光疑举望低故胆敢往外勇窗乱偏散原像微端粽节总米间分豆肉带知据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响棍汤扇椅荧牵织斗具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁现票交弓甘棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆写字表（一年级下学期）春冬雪花飞入姓什么双国方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、木、禾、上、下、土、个、出、入、大、天、人、火、文、儿、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮；生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带。
一年级语文上册一类字表
一年级语文上册一类字表（拼音版）识字一：天地人tiān dìrén nǐwǒtā天地人你我他识字二：金木水火土yīèr sān sìwǔshànɡxià一二三四五上下识字三：口耳目kǒuěr mùshǒu zúzhàn zuò口耳目手足站坐识字四：日月水火rìyuèshuǐhuǒshān shítián hé日月水火山石田禾识字五：对韵歌duìyún yǔfēnɡhuāniǎo chónɡ对云雨风花鸟虫语文园地一liùqībājiǔshí六七八九十汉语拼音3bàmā爸妈mǎtǔbù马土不汉语拼音5huàdǎ画打汉语拼音6qíjī棋鸡汉语拼音7zìcíyǔjùzǐ字词语句子汉语拼音8zhuōzhǐ桌纸语文园地二wén shùxuéyīn yuè文数学音乐汉语拼音9mèi nǎi妹奶xiǎo qiáo tái小桥台汉语拼音11xuěér雪儿汉语拼音12bái cǎo jiāshì白草家是汉语拼音13chēlùdēnɡzǒu车路灯走第一课：秋天qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡè秋气了树叶片大飞会个第二课：小小的船de chuán liǎnɡtóu zài lǐkàn jiàn shǎn xīnɡ的船两头在里看见闪星第三课：江南jiānɡnán kěcǎi lián yúdōnɡxīběi江南可采莲鱼东西北第四课：四季jiān shuōchūn qīnɡwāxiàwān píde dōnɡ尖说春青蛙夏弯皮地冬语文园地四nán nǚkāiɡuān zhènɡfǎn男女开关正反一年级语文上册一类字表（拼音版）识字六：画yuǎn yǒu sèjìn tīnɡwúshēnɡqùhái lái 远有色近听无声去还来识字七：大小多少duōshǎo huánɡniúzhīmāo biān yāpínɡɡuǒ多少黄牛只猫边鸭苹果xìnɡtáo杏桃识字八：小书包shūbāo chǐzuòyèběn bǐdāo kèzǎo 书包尺作业本笔刀课早xiào校识字九：日月明mínɡlìchén cónɡzhònɡshuānɡmùlín sēn tiáo 明力尘从众双木林森条xīn心识字十：升国旗shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐme měi lì升国旗中红歌起么美丽lì立语文园地五wǔwǎn zuójīn nián午晚昨今年第五课：影子yǐnɡqián hòu hēiɡǒu zuǒyòu tāhǎo pénɡ影前后黑狗左右它好朋yǒu友第六课：比尾巴bǐwěi bāshuíchánɡduǎn bǎsǎn tùzuì比尾巴谁长短把伞兔最ɡōnɡ公第七课：青蛙写诗xiěshīdiǎn yàoɡuòɡěi dānɡchuàn men yǐ写诗点要过给当串们以chénɡ成第八课：雨点儿shǔcǎi bàn kōnɡwèn dào fānɡméiɡènɡlǜ数彩半空问到方没更绿chūzhǎng出长第九课：明天要远足shuìnàhǎi zhēn lǎo shīma tónɡshén cái 睡那海真老师吗同什才liànɡ亮第十课：大还是小shíhòu juéde zìjǐhěn chuān yīfú时候觉得自己很穿衣服mén kuài门快第十一课：项链lán yòu xiào zhe xiànɡhébèi wáɡuàhuó蓝又笑着向和贝娃挂活jīn金语文园地七ɡējiědìshūyé哥姐弟叔爷第十二课：雪地里的小画家qún zhúyáyònɡjǐbùwèi cān jiādònɡ群竹牙用几步为参加洞zháo着第十三课：乌鸦喝水wūyāchùzhǎo bàn pánɡxǔfǎfànɡjìn 乌鸦处找办旁许法放进ɡāo高第十四课：小蜗牛zhùhái wán ba fāyápáya jiǔhuí住孩玩吧发芽爬呀久回quán biàn全变语文园地八ɡōnɡchǎnɡyīyuàn shēnɡ工厂医院生。
统编版(部编版)2024语文一年级上册第五单元《秋天》说课稿
统编版（部编版）2024语文一年级上册第五单元《秋天》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《秋天》是统编版一年级上册第五单元的一篇课文。
这一单元以“自然”为主题，《秋天》作为本单元的开篇之作，向刚踏入小学不久的一年级学生展现了秋天独特的景色和韵味。
它是学生认识自然、感受季节变化的重要文本，同时也是引导学生初步学习语文基础知识，如识字、写字、简单的语句理解等的优质素材。
通过对这篇课文的学习，能够激发学生对大自然的热爱之情，为后续学习描写自然的课文奠定情感和认知基础。
（二）教材内容分析课文以简洁明快的语言描绘了秋天的天空、大雁南飞、树叶飘落等典型的秋天景象。
全文共三个自然段，语言富有节奏感和韵律感，用词简单而生动，非常适合一年级学生的认知水平。
例如“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”，短短几句话就将秋天树叶的变化直观地呈现出来。
同时，课文中还包含了一些需要学生掌握的生字，这些生字的学习是一年级语文教学的重要任务。
二、说学情（一）知识基础一年级学生刚刚开始系统地学习语文知识，他们在入学前可能已经通过家庭环境、幼儿园教育等途径接触到了一些简单的汉字和语言表达。
但总体来说，他们的语文知识储备非常有限，识字量较少，对于汉字的结构、笔画等认识还很模糊。
例如，他们可能认识“日”“月”等简单汉字，但对于一些复杂结构的字如“秋”“落”等，学习起来会有一定难度。
（二）认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物比较感兴趣。
对于课文内容的理解，更多地依赖于直观的图像、声音等辅助手段。
他们的注意力难以长时间集中，一般在15-20分钟左右。
所以在教学过程中，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效果。
（三）学习习惯一年级学生还处于学习习惯的养成阶段，他们需要逐步学会如何正确地握笔、书写，如何遵守课堂纪律，如何积极参与课堂活动等。
在语文学习方面，他们还不具备自主预习和复习的能力，需要教师在教学过程中不断地引导和督促。
部编版小学语文一年级上册课程纲要(2021年整理)
(完整)部编版小学语文一年级上册课程纲要(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)部编版小学语文一年级上册课程纲要(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源:人民教育出版社2016年版适用年级:小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个,会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁. 4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确.5、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字.（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣.2．学习用普通话正确、流利地朗读课文.3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流.5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验,感受语言的优美。
加一加识字法(课堂PPT)
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加一加识字法
加一加识字法是北师大 版语文小学一年级识字学习 中字的变形的常见形式。该 识字法是在学过的汉字的基 础上加一部分，使其变成另 外一个字，以熟字为桥梁记 忆生字的识字方法。
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加一加识字法可 以细分为以下三 种类型： 一是加笔画（常 见的是加一笔和 加两笔）； 二是加部首； 三是字与字相加。
米+立=粒 立+十=辛
字
走+己=起 门+口=问
与
字
练一练
相
加
日+月=（明） 禾+日=（香）
口+玉=（国） 尸+毛=（尾）
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在学过的字宝宝的基础 上加一加（加笔画、加部首、 字与字相加）就能变成一个 新朋友，多有趣啊！小朋友 你们都学会了吗？
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谢谢
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4
加笔画
给“木”字加一笔，能
变术成
本
禾
Hale Waihona Puke 给“力”字加两笔，能变成 为
办
练一练
1、给“十”字加一笔，能变成
土千 士
2、给“人”字加两笔，能变成
天太 犬
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加部首
给“干”字加部首，能
变成
汗
给“也”字加部首，能
变成他 她 地
练一练
1、给“云”字加部首，能变
成运 动 会
2、给把“巴”字吧加部首爸，能变
成 6
(完整word版)人教版小学一年级上册语文加一笔变新字
一、加一笔变新字并组词大（）（）十（）（）了（）（）日（）（）月（）（）人（）（）厂（）（）牛（）（）口（）（）万（）（）三（）（）云（）（）乌（）（）免（）（）上（）（）木（）（）去（）（）米（来）（）火（）（）舌（乱）（）白（）（）止（）（）一：（）（）二：（）（）（）（）（）上：（）止：（）王：（）（）工：（）（）（）（）十：（）（）（）（）干：（）（）（）木：（）（）（）云：（）去：（）今：（）月：（）人：（）（）大：（）小：（）刀：（）（）乙：（）九：（）万：（）米：（）乌：（）了：（）火: （）舌：（）口：（）（）日：（）（）（）（）（）（）（）（）白：（）（）冶：（）儿：（）几：（）只：（）加一笔：大-（天）（太）（）（）人-（大）（个）（）（）十-（土）（千）（干）（）二-（）（）（）（）木-（）（）（）（）日-（）（）（）（）（）（）口-（）（）（）（）（）（）了-（）万-（）目-（）月-（）米-（）厂-（）加二笔十-（）（）（）（）口-（）（）（）（）二-（）（）（）（）一-（）（）（）（）人-（）（）（）（）日-（）（）（）（）儿-（）（）十-（）（）加3笔十-（）（）口-（）（）一-（）（）去偏旁叶-----（）苗-----（）肚-----（）们-----（）香-----（）沙-----（）迷-----（）草-----（）秋-----（）反义词多-----（）小-----（）上-----（）来-----（）天-----（）东-----（）去掉一笔在组词中-----（）（）用-----（）（）来-----（）（）个-----（）（）子-----（）（）日-----（）（）天-----（）（）土-----（）（）禾-----（）（）广-----（）（）去掉二笔米-----（）（）右-----（）（）禾-----（）（）木-----（）（）目-----（）（）天-----（）（）换一笔天----（）（）开----（）（）田----（）（）毛----（）（）本----（）（）几----（）禾----（土----（）（）九----（）日----（）（）电----（）（）加3笔十----（）（）（）（）加4笔十----（）（）加一笔牛（）小（）去掉一笔生（）少（）加二笔儿（）加一笔或减一笔组成新字后组词免（）（）幻（）（）亨（）（）扰（）（）往（）（）几（）（）尺（）（）候（）（）鸣（）（）钧（）（）旧（）（）折（）（）风（）（）木（）（）酒（）（）古（）（）令（）（）十（）（）师（）（）环（）（）问（）（）白（）（）止（）（）广（）（）自（）（）语文专项练习（六）变新字，再组词姓名加一笔变新字，再组成词语。
(部编本)新人教版小学一年级上册语文第八单元PPT课件(含语文园地共4课)
青蛙为什么没参加？
我会写
竹 牙 马
竹子 大牙 白马
竹叶 月牙 小马
用 几
不用 几人
有用 几个
我会认
群 竹 牙 用
几 步 为 参
加 洞 着
部编一语上（R ·J）
课文
小组讨论 我知道如何使用最好的方法记住下 面这些生字？（如“加一加”、“减一 减”、“换偏旁”等识字法） 乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐
想一想：为什 么这只乌鸦喝 不到瓶子里的 水呢？
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶瓶子里水不多，瓶 口又小，子里有水。可是乌鸦喝不着水， 怎么办呢？
想一想
看一看：后来， 这只乌鸦喝到 水了吗？
思考：它是 怎么喝到水 的呢？
乌鸦喝水
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法 来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
比 一 比 ， 并 组 成 词 语
读一读
1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一 个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口 又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 2 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
想一想
看一看：图中的 乌鸦喝到水了吗？
妈高兴地说:“你真是个爱动脑筋的好孩子。”
部编一语上（R ·J）
识字加油站
学校 老师 医院 医生
工厂 工人 军队 军人
这些词语都是表示职业的，根 据拼音认真读一读，这样的词语还 有很多。
字词句运用
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
许多 也许 到处 四处 学生 生气
指导：这个练习告诉我们，一个字可以 组成不同的词语。我们在今后的学习中， 可以练习一字组多词，增加词汇量。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 人教版 雪地里的小画家 教学设计教案19
12《雪地里的小画家》一、教材分析《雪地里的小画家》是一首融合儿童情趣与科普知识为一体的、富有儿童情趣的朗朗上口的儿童诗.作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地作画的故事.诗歌采用拟人的手法,运用形象的比喻,精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状.这首儿歌语言优美,韵律流畅,难以适度,密切联系学生生活经验和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神,很适合学生的口味.二、敎学目标1.运用学过的识字方法自主学习11个生字,正确书写“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”5个生字.2.学会正确、流利、有感情的朗读課文,能找出文中明显的信息.3.雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?谁没来参加,为什么?三、敎学重难点1．重点:正确、流利、有感情的朗读課文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情.2.难点:会写“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”5个生字.四、敎学准备1.課件、板书卡片、小鸡、小狗、小鸭、小马、竹叶、梅花、枫叶、月牙等的脚印图、青蛙；教师为学生准备一张印有多种脚印形状的画纸.2.学生预习課文,收集并查阅关于“冬眠”的资料.四．敎学課时:两課时五、敎学过程:第一課时敎学过程:一、谈话导入,感知課文.1.引入新課.师:小朋友们,你们平时都是用什么来画画的?生:用蜡笔、水彩笔、铅笔……师:有一群小动物,它们画画呀不用颜料不用笔,几步就成一幅画.它们是谁呢?瞧,它们来了.（出示課文插图）.它们呀就是雪地里的小画家.今天同学们就跟着雪地里的小画家一起到雪地上研究冬天的奥秘吧.（出示課题）齐读一遍課题:12《雪地里的小画家》.师:有一群小动物,它们画画呀不用颜料不用笔,几步就成一幅画.它们是谁呢?瞧,它们来了.（出示課文内容）.它们呀就是雪地里的小画家.今天我们就跟着雪地里的小画家一起到雪地上研究冬天的奥秘吧.（出示課题）请同学们读課题:12《雪地里的小画家》.师:雪地里的谁? 生:雪地里的小画家师:哪里的小画家?生:雪地里的小画家师评:小朋友们的声音真响亮!2.检查課前预习.师:小朋友们,你们都读过課文了吗?(读了)真好,全班一起来读一读这篇課文(出示課文内容)生:朗读課文师:小朋友们声音真响亮.掌声表扬自己!师:诶,谁知道雪地里的小画家是谁?（全班一起来）生:小鸡、小狗、小鸭、小马师:他们画了什么?生:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙.师:谁没来参加?生:青蛙师:青蛙为什么没参加?生:他在洞里睡着了.（教师根据学生回答相应贴图）小鸡竹叶小狗画梅花小鸭枫叶小马月牙青蛙在洞里睡着了二、识字认字,扎实基础（1）我会拼（带拼音）师:这些小画家呀真能干!他们画画跟我们不一样,他们三两笔就画成一幅画,想不想成为像他们一样的小画家呀?（想）要想像他们一样啊,就要把生字宝宝学好（出示带拼音生字）咱们来小组合作学习,看哪个小组最快和它们交上朋友?（出示小组学习要求）①小组拼读生字,读准每一个字音.②我给大家提个醒（平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、多音字）③小组长要认真分工、组织学习、主持汇报.师:远看山有色,近听水无声.交流是种收获!分享是种快乐!哪个小组来分享学习成果呢?掌声有请这个小组上来.下面的同学要学会倾听!小组汇报:生1:大家好,我们是***小组,下面由我们来汇报学习情况生1:大家好,请大家跟我一起读……生2:大家好,我给大家提醒平舌音、翘舌音,请大家跟我一起读……生3:大家好,我给大家提醒前鼻音、后鼻音,请大家跟我一起读……生4:大家好,我给大家提醒多音字,请大家跟我一起读……生1:我们小组汇报完毕,谁愿意和我们交流呢?师评: ***小组的同学可真棒!真会学习,和大家交流得很热烈,掌声送给他们!师:现在老师来考考大家,能拼读出生字吗?来,咱们分组比赛,看哪一组的小朋友声音最响亮.一二三组读第一行,四五六组读第二行哇,读得真响亮!老师还想听全班的声音全班一起拼读师评:小朋友们真了不起,都把这些拼音读准了,掌声送给自己!（2）我会读（没有拼音）过渡语:这些拼音宝宝太调皮了,居然一下子躲起来了,你们还读出这些生字吗?师:我们开火车读,读得好,我们跟念,读得不对,我们教念.（出示生字）注意坐姿:头正、肩平、身直、足安、手平师:小火车开到哪?生:小火车开到这!师:你的火车往后开!生:师评:这列火车表现真不错!,掌声送给他们!师:（出示水果幻灯片）这里有很多的水果散落在篮子外面,小朋友们想不想把题目带回家啊?》?（想）要想把题目带回家,可得把水果上面的字给读准了,,才能放到篮子里带回家.来,咱们男女开火车读:（打乱次序,男女各读一个字）师评:哇,小朋友都把说过上的字读准了,真能干,老师为你们点赞!（3）读词语一群竹叶小马月牙不用几步为什么参加洞里睡着过渡语:调皮的生字宝宝又跑到词语里面去了,看看我们还能读准这些词吗?师: 全班一起来读生:师评:全班同学表现可真棒,声音真响亮.掌声送给自己!师:谁能用你喜欢的词语说句话呢?生:师评:你的表达很清楚!掌声送给他!你的句子说得真完整.大家表扬这位同学!（4）我会认师:（出示生字）小朋友们学习能力真强!都把生字读准确了,那你用什么方法记住这些生字朋友呢?（出示小组学习要求）:你用什么方法记住了哪个生字朋友?下面我们小组讨论,请看学习要求.（注意:小眼睛,看黑板）小组讨论:1.我用（加一加、减一减、换一换、生活识字法、猜字谜、组词、顺口溜）的方法记住了——2.小组长要认真分工、组织学习、主持汇报.小组汇报:师:哪个小组上来交流?请***小组上来生:大家好,我们是***小组,下面由外面汇报学习情况生1:大家好,我用加一加识方法记住了“群”“加”“洞”“用”“为”生2:大家好,我用减一减识字方法记住了“几”,“飞机”机-木=几；我还用减一减的方法记住了“马”,妈妈的妈-女=马生3:大家好,我用组词识字方法记住了竹,竹叶的竹；牙,牙齿的牙；步,跑步的步；参,参加的参.生4:我用换一换识字方法记住了“着”字,“差”,很差的差把“工”字体换成“目”字,就变成“着”字.师评:这个小组的识字方法真好,掌声表扬他们!师:还有谁来补充?生:我来补充……师评:这位同学真会观察,非常了不起,表扬他生:表扬他,顶呱呱!师:老师也想和大家交流,（出示生活识字法幻灯片）,老师经常去马草江散步,看到公告栏看到一个“马”字,所以老师记住了“马”这个字；老师在黑人牙膏的盒子上看到一个“牙”字,老师就记住了这个“牙”字,这些都是在生活中发现的,我们就把它叫做生活识字法.三、指导写字1.指导书写师:刚才我们已经展示了听读说的本领,现在就来展示写的本领吧,大家有信心吗?（出示生字:竖钩,横折弯钩的笔画、笔画名称）师:这节課我们要会写两个笔画:竖钩、横折弯钩请大家跟我写:竖钩、横折弯钩师:（出示5个字幻灯片）这两个笔画就在这五个字里面,这节課我们就来学习“竹、几”这两个字.师:诶,怎样才能把这两个字写漂亮?谁给大家提个醒,这两个字是什么结构?它的关键笔画是什么?生1:我发现这个“竹”“几”字是独体字.师评:你观察得很仔细,说得非常清楚明白.生2:我发现这个竹字是左窄右宽.师评:你的眼睛真雪亮,发现这么多好办法.生3:我给大家提个醒,“竹”字第三笔是竖,最后一笔是竖钩.师评:你观察得很仔细,注意到了它的关键笔画.掌声送给这三位同学.师总结:以后我们写字时,要注意,一看结构,二看窄宽,长短,三看关键笔画,这三个一,能让我们把字写得漂亮.师:小手伸出来,小朋友们跟着看白板演示写“竹和几”的笔画.（生跟着书空）师:小朋友们记住它们笔画了吗?（记住了）真好,小朋友们看着老师范写这两个字……（小眼睛,看黑板）师:写“竹”时要把它写得左窄右宽,这个“几”字要写得瘦一点,长一点.师:笔画会写了,但是怎样才能把字写在田字格的正中间呢?老师有句口诀:上留天,下留地,左右两边留墙壁.师:请打开书本第105页（我打开书本低105页）,请小朋友们在书本上认真按笔顺,描写范字,然后自己独立书写一个.师:小朋友们还记得写字要注意哪三个一吗?（记得）师:手离（笔尖一寸）,眼离（书本一尺）,胸口（离桌一拳头）师:（下班指导）2.展示字:师:那位小朋友愿意上来展示自己的字?师评:①你真会写字,注意到了字的结构,把它们写在田字格中间,还把“竹”字写得左窄右宽.②你真会写字,注意到了关键笔画写得很准确!师:課后请小朋友们用这些方法写写剩下的3个字.四、总结全文,布置作业1.小结:这节課我们学习11个生字,会写“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”5个生字.还知道了雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?谁没有来.同学们学得很认真!下节課,我们再来比赛读书,比比谁能把課文背诵下来.2.作业:写好生字.有兴趣的同学可以把字写成一幅书法作品,和大家分享.。
【部编人教版】一年级语文上册：全册复习知识点(Word版,16页)
部编教材知识点复习[背诵的课文]应当娴熟背诵课文有：4页《上学歌》7 页《金木水火土》, 10 页《站如松》13 页《对韵歌》, 15 页《雪花》16 页《咏鹅》,17 页《小兔子乖乖》页《剪窗花》53页《小鸟读书》,55页《秋季》56 页《小小的船》,58 页《江南》,60 页《四时》67 页《画》68《大小多少》74 页《升国旗》82页《比尾巴》,90页《东西南北》77 页《悯农》,104 页《雪地里的小画家》。
出题形式：（括号内的字是要求会写的,会让孩子按课文内容填空）104、（下）雪啦,（下）雪啦！雪地里（来）（了）（一）群（小）画家。
90、鉴别方向：清晨起来,面向太阳。
前方是（东） ,后边是（西）,左面是（北）,右边是（南）。
10猴子的尾巴（长）,兔子的尾巴短,松鼠的尾（巴）仿佛一（把）伞。
（公）鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最（好）（看）。
56、弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。
小小的船儿（两）（头）尖。
我在小小的船里坐,只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。
67、远看（山）有色,近听（水）（无）声。
春（去）花还在 ,（人）（来）（鸟）（不）惊。
13、（云）对（雨）,雪对风,花对树,（鸟）对（虫）。
（山）清对（水）秀,柳绿对桃红。
68、一（个）大,一个（小）,一（头）黄（牛）一只猫75、（五）星红旗,（我）（们）（的）国旗,国歌声（中）,逐渐（升）起[笔顺规则]掌握好规律,便于孩子记忆生字书写笔顺 ,每一类我都举出几个例子 ,让孩子接着将书籍118页“我会写”的字依据种类增补归类1、先横后竖：十、低等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。
如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
识字(一)+1+天地人+部编版
教师通过组织小游戏，让学生在游戏中体验“天地人”的概念，激 发学生的学习热情。
新课教学
学习生字
01
教师出示“天地人”三个字的卡片，让学生学习生字，掌握字
音、字形和字义。
理解意义
02
教师通过讲解、示范和举例等方式，帮助学生理解“天地人”
的意义和用法。
练习组词
03
教师让学生尝试将“天地人”三个字进行组合，组成不同的词
教学方法
直观教学
通过实物、图片、视频 等多种手段，让学生直 观地认识汉字和词语， 加深对所学内容的理解 。
小组合作
通过小组合作的方式， 让学生互相交流、讨论 ，提高他们的学习积极 性和合作意识。
游戏教学
设计一些有趣的游戏， 让学生在游戏中学习汉 字和词语，提高他们的 学习兴趣和参与度。
教学评价
课堂表现
识字(一) 1 天地人 部编 版
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学资源 • 教学反思
教学目标
01
知识与技能
认识常见汉字及词语 ，如“天、地、人” 等。
了解汉字的间架结构 ，如左右结构、上下 结构等。
初步掌握汉字的基本 笔画和常用的偏旁部 首。
过程与方法
通过观察、模仿、练习等方法 学习汉字的书写规则和技巧。
教学视频
优质教学视频
在网上可以找到许多由专业机构和优秀教师制作的教学视频，涵 盖了识字教学的各个方面。
视频内容丰富
包括笔画示范、拼音教学、组词练习、造句演示等，可以满足不同 学生的学习需求。
学习效果显著
通过观看教学视频，学生可以在轻松愉快的环境中学习汉字，提高 学习效果。
教学反思
2017年部编人教版一年级语文下册第七课怎么都快乐教案设计
得（）
_______（）
3.给下面的加点字选择正确的读音：
déde děi
夏天到了，我急得（）想得（）到一把扇子扇风，得（）让自己凉快些。
4.写出本课生字，并标出你认为难写的字：
(三）词语
在课文中标画下列词语：
怎么独自跳绳讲故事羽毛球游戏排球篮球运动会
（四）文本细读
二、文本细读
1.读课文，思考：课文主要写了三种快乐，分别是（）、（）、（），感悟快乐的含义；其实游戏快乐，学习也快乐，________也快乐。
3．板书课题：怎么都快乐
4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
合
作
学
习
新
知
初
读
诗
歌
字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。
自我评价：
同桌评价：
小组评价：
1、朗读展示
（1）教师：同学们，你的预习提纲上得到了几张笑脸？
许多人玩，更好！
人多，什么游戏______________
可以______________，可以______________
3．说一说还有什么让你感到也很快乐。
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
导入
谈话导入，引出课题
1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说
2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
（2）读正确就要做到不丢字，不添字，读准字音。学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)
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（一）、“加一加”识字法练习
一、gěi xià liè zì jiā yì bǐ ,biàn chéng xīn zì,zài zǔ cí。
给下列字加一笔，变成新字，再组词。
1.一+ = （）
2.一+ = （）
3.二+ = （）
4.二+ = （）
5.口+ = （）
6.口+ = （）
7.日+ = （）
8.日+ = （）
9.日+ = （）10.云+ = （）11. 了+ = （）12.人+ = （）13.人+ = （）14.大+ = （）15.大 + = （）16. 十+ = （）17.十+ = （）18.十+ = （）
19.十+ = （）20.刀+ = （）
21.木+ = （）22.木+ = （）
23.上+ = （）24.上+ = （）
二、gěi xià liè zì jiā liang bǐ ,biàn chéng xīn zì,zài zǔ cí。
给下列字加两笔，变成新字，再组词。
1.一+ = （）2. 一+ = （）3.一+ = （）4.一+ = （）5.一+ = （）6.一+ = （）7.二+ = （）8. 二+ = （）9.二+ = （）10.口+ = （）11.口+ = （）12. 口+ = （）13. 中+ = （）14. 十+ = （）
15. 十+ = （）16.人+ = （）
17.人+ = （）18. 人+ = （）19. 日+ = （）20. 门+ = （）
21.口+ = （）22.月+ = （）
三、gěi xià liè zì jiā yì gè zì,biàn chéng xīn zì,zài zǔ cí。
给下列字加一个字，变成新字，再组词。
1.一+ = （）
2. 二+ = （）
3.人+ = （）
4.木+ = （）
四、huì yì zì fù xí。
会意字复习。
日月，田力。
小大，小土。
二人，三人。
双木，三木。
一不成众，
独不成。
众一条，
黄土变成金。
（二）、“减一减”识字法练习
一、gěi xià liè zì jiǎn yì bǐ ,biàn chéng xīn zì,zài zǔ cí。
给下列字减一笔，变成新字，再组词。
1.二- = （）2三- = （）3.日- = （）4.禾- = （）5.本- = （）6.土- = （）7.千- = （）8.子- = （）9.大 - = （）10.天- = （）11.去- = （）12. 白- = （）13.中- = （）14.自- = （）15.自- = （）。