幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题)4
大班我要上小学主题（精选6篇）
大班我要上小学主题（精选6篇）以下是网友分享的关于大班我要上小学主题的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
大班区角活动我要上小学教案
一、活动名称：大班区角活动“我要上小学”教案二、活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减轻他们对小学生活的陌生感和焦虑。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应新的学习环境。
4. 培养幼儿对学习的兴趣和积极性。
三、活动准备：1. 小学环境图片2. 小学生日常生活视频3. 小学课程介绍材料4. 小学生活互动游戏四、活动过程：1. 主题导入：通过展示小学环境图片，引导幼儿观察和描述小学的环境和设施。
2. 观看小学生日常生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 介绍小学课程内容，让幼儿对小学的课程有所了解。
4. 进行小学生活互动游戏，让幼儿体验小学生活，提高他们的社交技能和独立性。
五、活动延伸：1. 家长参与：邀请家长参与幼儿的小学生活互动游戏，增进家长对幼儿的了解，促进家校合作。
2. 小学参观：组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活，减轻他们对小学的陌生感。
3. 主题绘画：让幼儿绘制自己对小学生活的想象，培养他们的艺术表达能力。
4. 角色扮演：让幼儿扮演小学生的角色，进行模拟小学生活的表演，提高他们的社交技能和表达能力。
六、活动实施：1. 主题导入：教师通过展示小学环境图片，引导学生观察和描述小学的环境和设施，引发学生对小学的兴趣和好奇心。
2. 观看小学生日常生活视频：教师播放小学生日常生活视频，让学生了解小学生的生活和学习情况，帮助学生对小学生活有更直观的认识。
3. 介绍小学课程内容：教师向学生介绍小学的课程内容，让学生对小学的课程有所了解，减轻他们对新课程的陌生感。
4. 进行小学生活互动游戏：教师组织学生进行小学生活互动游戏，让学生在游戏中体验小学生活，提高他们的社交技能和独立性。
七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价学生对小学生活的认知和适应能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对小学生活的态度和行为表现，评价活动的效果。
大班区角活动我要上小学教案
大班区角活动“我要上小学”教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解小学生活和学习环境，知道小学与幼儿园的差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，增强幼儿的适应能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生用品等。
2. 经验准备：幼儿曾参观过小学或对小学有了一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对小学的印象，引导幼儿关注小学的环境和设施。
2. 观看小学生活视频：让幼儿观看小学生的生活场景，如上课、课间活动、午餐等。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论小学与幼儿园的不同之处，引导幼儿观察和思考。
4. 情景模拟：安排幼儿模拟小学生活，如上课、排队、用餐等，让幼儿体验小学生活。
5. 总结：引导幼儿总结小学生活的特点，让幼儿对小学生活有更深刻的理解。
四、活动延伸：1. 区角活动：设置“我要上小学”主题区角，让幼儿在区角内自由探索，进一步了解小学生活。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集有关小学的资料，共同完成一幅关于小学生活的画。
3. 跟进活动：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，为幼小衔接做好准备。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小学生活的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和问题解决能力。
3. 收集幼儿在区角活动中的作品，分析幼儿对小学生活的理解和认识。
六、活动六：参观小学1. 目的：让幼儿亲身感受小学生活，对小学环境有一个直观的了解。
2. 准备：联系附近小学，安排参观时间；准备参观路线图；教师提前了解小学环境及教学设施。
3. 过程：a. 教师带领幼儿参观小学，按照预定的路线图进行。
b. 教师向幼儿介绍小学的环境及功能，如教室、图书馆、操场等。
c. 参观小学课堂，让幼儿体验小学生活。
d. 组织幼儿与小学生交流，了解小学生的生活和学习情况。
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)目录：幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学一幼儿园大班主题性区角活动：雨二幼儿园大班主题教案：我要毕业了三幼儿园大班主题案例：我要上学了四幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学一活动目标:1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备:数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程:1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。
”根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动:l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思:本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。
为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。
区域个别化学习活动(我要上小学)
区域个别化学习活动(我要上小学)work Information Technology Company.2020YEAR主题：《我要上小学》名称：卷卷铅笔活动区域：美工区材料：卷笔刀、铅笔、步骤图。
玩法：幼儿根据步骤图学习卷铅笔。
名称：整理书包活动区域：益智区材料：各种学习用品和课本、课程表以及小书包玩法：根据课程表上的课程安排每天放不同的书名称：交友网活动区域：美工区材料：各种色纸、记号笔玩法：幼儿之间相互了解，学会赢得好朋友，比一比谁的好朋友最多名称：毕业纪念册活动区域：美工区材料：色纸、水彩笔、橡皮泥玩法：使用多种材料装饰纪念册、用水彩笔写或画出对朋友的祝福。
名称：我的小书包活动区域：美工区材料：各类纸袋、扭扭棒、线绳、等玩法：先设计好书包的样式，再用笔在纸袋上画出样子，用剪刀胶棒等工具变出书包的样子。
探索区：包书活动区域：美工区材料：包书纸、各类杂志玩法：尝试按照步骤图包书名称：徐泾小学活动区域：建构区材料：各类建构材料、参观小学、小学平面图、建构计划书玩法：根据建构计划书有目的的建构学校。
名称：幼儿园与小学有啥不一样活动区域：美工区材料：黄色，绿色两种颜色的手工纸，记号笔玩法：•黄色手工纸代表幼儿园，绿色手工纸代表小学•从教室，学习方式，操场，午餐，课桌，老师等方面将幼儿园与小学不一样的地方画出来，最后把作品贴在相应的地方。
名称：我们的毕业照活动区域：益智区材料：毕业照、剪刀、记号笔、固体胶、彩色绘画纸、幼儿头像照玩法：根据人物特征，给头像照画上身体，并按轮廓剪下，鼓励幼儿根据毕业照中人物前后重叠关系进行位置排列，也可以鼓励幼儿自主摆放，并在摆放过程中关注、记忆好朋友的位置。
名称：离园倒计时活动区域：语言区材料：1——30的数字卡玩法：根据离园的日子悬挂相应的数字名称：破译电话号码活动区域：益智区材料：算式题、电话机答案卡玩法：根据算式算出相应的电话号码，可根据答案自己进行验证。
大班区角活动我要上小学教案
大班区角活动“我要上小学”教案一、活动目标：1. 了解小学生活与环境，对小学生活充满期待和好奇。
2. 通过自我介绍，提高自信心和交往能力。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。
二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生照片、小学课堂视频等。
2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的了解。
三、活动过程：1. 导入：展示小学校园图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 主题分享：通过小学生照片和小学课堂视频，让幼儿了解小学生活。
3. 情景模拟：组织幼儿进行小学课堂模拟，体验小学生活。
4. 自我介绍：让幼儿用自己的方式介绍自己，提高自信心和交往能力。
5. 讨论：引导幼儿谈谈对小学生活的期待和担忧，共同探讨解决方法。
6. 总结：鼓励幼儿勇敢面对小学生活，培养独立性、自主性和责任感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活计划。
2. 环境创设：布置“我要上小学”主题墙，展示幼儿的作品和心得。
3. 区域活动：设置小学课堂区，让幼儿在游戏中体验小学生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对小学生活的认识和态度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿小学生活的关注点和教育需求。
3. 幼儿作品：分析幼儿在活动延伸环节的作品，了解他们的内心想法。
六、活动教案：教案名称：《参观小学》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解小学的校园环境、课堂设置等。
2. 通过参观小学，对小学生活有初步的认识和期待。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和交往能力。
教学准备：1. 物质准备：小学校园地图、小学生照片、小学课堂视频等。
2. 经验准备：幼儿曾参观过小学或者有哥哥姐姐在读小学。
教学过程：1. 导入：通过展示小学校园地图，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道小学长什么样吗？”2. 参观小学：带领幼儿参观小学的教室、操场、图书馆等地方，让幼儿亲自体验小学生活。
3. 观察与交流：在参观过程中，引导幼儿观察小学生的生活，鼓励他们与小学生交流，了解小学生活。
幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学(四篇)目录：幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学一幼儿园大班主题性区角活动：雨二幼儿园大班主题教案：我要毕业了三幼儿园大班主题案例：我要上学了四幼儿园大班主题性区角活动：我要上小学一活动目标:1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备:数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程:1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。
”根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动:l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思:本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。
为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
★主题背景下个别化学习方案《我要上小学》
★主题背景下个别化学习方案大班主题《我要上小学》一、主题目标（1）认知能力：学习习惯——爱护和正确使用学习用品，并习惯独立整理和保管。
小学生活——了解小学生的学习和活动。
（2）情感与态度：毕业——体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业，向往当个小学生。
二、主题下个别化学习内容的整体结构11%三、主题下每个个别化学习内容点的思考与设计【名称】测量路线【材料】自制地图一张、上有标记小学和幼儿的家、不同长度的绸带、尺、雪花片。
【玩法】玩法一：量距离●根据教师所绘的路线图用绸带量从家到学校的距离，计算出使用了几段绸带并记录。
●用尺来测量家到学校的距离，计算出准确的长度并记录。
玩法二：找方法●幼儿使用工具测量家到学校不同的路线，找出距离学校最近的路线。
【观察重点】1.观察幼儿是否从起点开始量距离。
2.观察幼儿的绸带是否沿着路线走，跟着路线转弯。
【名称】转动的莲花【材料】垫板、半个乒乓球剪成的莲花、小水瓶（装有水）。
【玩法】玩法一：莲花转起来●请幼儿想办法让垫板上的莲花转动起来。
玩法二：走迷宫●请幼儿在垫板上根据路线转动莲花，走出迷宫。
【观察重点】1.观察幼儿是否开动脑筋让莲花转动起来。
2.观察幼儿在有路线的垫板上转动莲花，防止莲花掉下来。
【名称】破译电话号码【材料】几种不同的破译电话号码练习纸（写有口算题、电话号码、空表格）、记号笔、抹布。
【玩法】玩法一：算出电话号码●幼儿根据老师提供的算式题，写出答案，完成电话号码。
玩法二：找出电话号码●幼儿从老师提供的算式中选择题目组成同伴的电话号码。
●幼儿自己写出算式，做出答案，完成电话号码。
●在通讯录中找出所属电话号码的幼儿，找出其名字卡片。
【观察重点】1.幼儿能够正确地根据算式计算出答案。
2.幼儿能够写出正确的算式题，找到幼儿名字。
【名称】学古诗【材料】古诗（单个字、诗句）、底板、自制古诗小书【玩法】玩法一：找诗句●幼儿根据所选古诗名，对应寻找该古诗的四句诗。
●对应小书进行验证。
大班我要上小学活动方案
大班我要上小学活动方案活动背景在幼儿园毕业后，孩子们即将步入小学生活，为了让孩子们更好地适应小学的学习和生活，我们特别设计了这个“大班我要上小学”活动方案，旨在为孩子们提供更好的过渡和准备。
活动目标•帮助孩子们了解小学生活的内容和要求•提升孩子们的自理能力和学习能力•培养孩子们的责任感和团队意识活动内容第一周：了解小学•活动1：小学校园参观学校老师将带领孩子们参观当地小学，让孩子们了解小学的校园环境和设施。
•活动2：小学生活体验孩子们将模拟小学生活，包括坐在小学课桌上上课、在小学操场玩耍等。
第二周：培养自理能力•活动3：自己穿衣服孩子们将学习如何穿衣服、系鞋带等自理能力，培养他们的自主性和独立性。
•活动4：整理书包孩子们将学习如何正确地整理书包，养成良好的学习习惯。
第三周：学习生活技能•活动5：做简单的早餐孩子们将学习如何做简单的早餐，培养他们的烹饪兴趣和动手能力。
•活动6：学会打结孩子们将学习如何打领带结、鞋带结等，提升他们的动手能力和学习技能。
第四周：团队协作•活动7：小组合作游戏孩子们将参与小组合作游戏，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
•活动8：小型团队项目孩子们将分组完成一个小型的团队项目，锻炼他们的规划和执行能力。
活动收获通过“大班我要上小学”活动，孩子们将更好地了解小学生活，提升自己的自理能力和学习能力，培养责任感和团队意识，为顺利过渡到小学做好准备。
以上是活动方案的具体内容，希望能为孩子们的成长和发展提供帮助。
期待孩子们在这个过渡期内有一个愉快的经历和学习过程。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题)
大 1 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）核心经验：情感与态度：激发愿望（向往小学、感受快乐）懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）品质养成（任务意识、克服困难）认知与能力：了解小学（发现差异、积累经验）适应能力（交往合作、主动学习）时间观念（珍惜时间、合理安排）行为与习惯：生活习惯（生活独立、自我计划）学习习惯（好学专注、遵守规则）一、我的小书包内容一：整理小书包材料提供：书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体胶、水杯、课程表等。
玩法(层次)：1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。
2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包整理得最整齐。
观察要点：1、观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。
2、关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。
3、观察幼儿是否按照书包的结构摆放。
内容二：文具超市材料提供：铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板、铅笔盒、书包等文具及各类文具图片；非文具类（餐具、玩具及一些上学不能带的物品。
）；小学生学习画面（学习、做数学、写作业等。
）；记录纸等。
玩法(层次)：1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类（文具类和非文具类），并将分类结果记录在表格中。
2、根据提供的情景卡，选择相关的内容进行连线，如断头的铅笔——卷笔器；写错的数字——橡皮等等。
3、自主选择文具，整理铅笔盒，说说铅笔盒里摆放这些文具的理由，最后检查是否摆放整齐。
观察要点：1、观察幼儿能否根据物体功能开展分类活动。
2、观察幼儿选取文具和使用文具的情况。
内容三：制作笔筒材料提供：废旧彩色卡纸、绘画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、固体胶、双面胶、步骤图等。
玩法(层次)：1、能利用需要的彩色纸材料根据步骤图进行剪贴。
2、在绘画纸上进行图案设计，并根据步骤图剪贴笔筒。
观察要点：1、观察幼儿对制作笔筒所需图形的选择或裁剪情况。
2、指导幼儿对底座进行适当裁剪和粘贴，底座稳固。
大班区角活动我要上小学教案
大班区角活动“我要上小学”教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和特点，减少对小学生活的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为适应小学生活做好准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和向往，培养积极向上的心态。
二、活动准备1. 物质准备：小学教室模型、小学生角色扮演服装、书包、文具等。
2. 经验准备：幼儿已参观过小学，对小学生活有初步的了解。
三、活动过程1. 主题导入：通过展示小学教室模型，引导幼儿观察和描述小学教室的特点，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演小学生，体验小学生活，如上课、做作业、排队等。
3. 小组讨论：分组让幼儿谈论自己对小学生活的期待和担忧，引导幼儿相互鼓励和支持。
4. 自主活动：设置小学生活场景，让幼儿自主选择活动，培养幼儿的独立性和自主性。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的讨论，了解幼儿对小学生活的看法，共同为幼儿适应小学生活做好准备。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学生活相关的内容，如小学生作业、课程表等，让幼儿随时感受到小学生活的氛围。
3. 区域活动：在其他区角活动中，如阅读区、绘画区等，融入小学生活元素，让幼儿在各种活动中体验小学生活。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
2. 关注幼儿在角色扮演和自主活动中的表现，评估他们的独立性和自主性。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和过程。
六、活动六：参观小学1. 目的：让幼儿亲身感受小学生活，对小学生活有更直观的了解。
2. 准备：联系一所小学，安排参观时间；准备参观所需物品，如书包、水壶等。
3. 过程：a. 前往小学：幼儿乘坐校车或步行前往小学，感受上下学的氛围。
b. 参观校园：引导幼儿参观小学的各个场所，如教室、操场、图书馆等。
c. 体验小学课堂：安排幼儿进入小学课堂，与小学生一起听课，感受小学课堂的氛围。
大班社会领域我要上小学了教案
大班社会领域我要上小学了教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我要上小学 大班个别化学习区角方案
铅笔盒里的朋友
铅笔盒里的朋友操作材料、剪刀、笔、固体胶、铅笔盒
一、引导幼儿能够进行选择，把合适的文具撕下来送到铅笔盒子里。
二、引导幼儿能够选择性地进行绘画，画出自己喜欢的文具来，并剪下送到铅笔盒子里。
离园纪念册
剪刀、笔、固体胶、蜡笔、绘画纸等
一、引导幼儿能大胆主动的请朋友在纪念册上记录朋友的电话号码和祝福的画画。
破译电话号码
幼儿姓名、数字卡片、幼儿自制家电密码
一、引导幼儿能找到匹配的同伴姓名。
二、观察幼儿能正确的进行加减计算，破译号码。
文具对对碰
自制棋盘、文具配对图片与字卡
一、引导幼儿将实物与图片文字匹配。
二、观察幼儿能根据同伴的指令找到相应区域。
文具店
铅笔、尺、铅笔盒、橡皮、书等文具、条形码等
一、观察幼儿的运算能力。
二、指导幼儿将实验结果进行记录。
七巧板
七巧板、不同层次的提示卡、记录本
一、指导幼儿能尝试不同层次的组合。
二、引导幼儿在规定的时间比赛并做好相应记录
搭桥
各种纸张、积木、记录本
一、观察幼儿能专注游戏，探索成功方法。
二、引导幼儿能用自己的方式将方法清晰记录。
大三（秋秋）班6月个别化学习活动内容安排
主题名称：《我要上小学》
区域名称
内容
投放材料
观察与指导
美工区
我的自画像
各种绘画工具、瓶子、涂鸦墙、剪刀固体胶等辅助工具
一、引导幼儿能画出自己与众不同的特征。
二、引导幼儿能合理使用各种辅助工具。
亲亲密密全班福
纸、纸盘、光盘、橡皮泥、记号笔、剪刀、蜡笔
一、观察幼儿能抓住人物的显著特点。
幼儿园大班区角主题教案 我要上小学(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班区角主题教案我要上小学(四篇)目录：幼儿园大班区角主题教案我要上小学一幼儿园大班感恩主题教案：学会分享二幼儿园大班数学教案我是小侦探三幼儿园大班游戏主题小学四幼儿园大班区角主题教案我要上小学一根据班级幼儿实际，深入挖掘各领域相关可操作的内容，设计了系列区角活动，以期通过智力游戏、角色游戏、绘画制作、音乐表演、建构等活动形式，促进幼儿各方面的发展，帮助幼儿做好相关的入学准备。
一、区域名称：喜洋洋工作室(一) 芝麻开门目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏，培养幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。
材料提供：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上1～10的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个游戏任务。
操作提示：1．寻找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。
2．阅读任务书，根据任务书提示逐一完成游戏任务，并领取相应的奖品。
3．司以上单独或与朋友合作游戏。
例：任务书第1关：请你想办法量一量午睡室的小床有多长。
第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。
第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。
奖项设计：1．全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。
2．完成两关的小朋友得一枚大爱心。
3．完成一关的小朋友得一枚小爱心。
4．一关都没有完成的小朋友继续努力哦!(二) 棋类游戏1．苗苗棋目的：初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作游戏的快乐。
材料投放：将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成图片，贴在泡沫垫板上。
操作提示：(I)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(注意起点与终点的摆放位置)。
(2)两人以自身为棋子，轮流掷骰子，根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章——进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章——退一步等)，先到达终点者获胜，并记录游戏结果。
大班区角活动我要上小学教案
大班区角活动“我要上小学”教案一、活动目标1. 了解小学生活的一些特点，如上课、作业、考试等。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
3. 提高幼儿的自我管理能力和适应新环境的能力。
二、活动准备1. 物质准备：小学教室模拟环境、小学生日常作息时间表、小学生作业展示等。
2. 经验准备：幼儿有过参观小学的经历或了解小学生活。
三、活动过程1. 导入：通过展示小学教室模拟环境，引导幼儿观察和描述小学教室的特点。
2. 主体环节：a) 教师讲述小学生活的故事，引导幼儿了解小学生活的方方面面。
b) 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处。
c) 经验分享：邀请已经上过小学的幼儿分享他们在小学的生活经验和感悟。
3. 总结环节：教师总结小学生活的特点，引导幼儿对小学生活产生积极的期待。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿了解家庭成员的小学生活经历。
2. 环境创设：布置一个小学教室环境，让幼儿体验小学生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿对小学生活的认识和态度变化。
3. 收集幼儿在小组讨论和经验分享中的精彩发言。
六、活动目标1. 帮助幼儿理解小学的学习内容和方式。
2. 培养幼儿的听、说、读、写等基本学习技能。
七、活动准备1. 物质准备：学习用品（如铅笔、橡皮、尺子等）、学习游戏材料、学习歌曲CD等。
2. 经验准备：幼儿已经了解小学的学习内容和要求。
八、活动过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 主体环节：a) 教师示范正确的书写姿势和使用学习用品的方法。
b) 小组学习：根据幼儿的学习兴趣，分成不同的小组，进行听、说、读、写等方面的学习活动。
c) 学习游戏：设计一些学习相关的游戏，让幼儿在游戏中提高学习技能。
3. 总结环节：教师引导幼儿分享学习心得，总结学习方法和技巧。
九、活动延伸2. 环境创设：布置一个学习角，让幼儿在日常生活中自主学习。
我要上小学个别化学习活动设计方案大一班
年龄阶段：大班
主题：《我要上小学》
名称
材料
玩法
观察与指导
提示
名称：《毕业合影》
出处：《学习活动》P319
毕业照、五官、发型等参考图、相框（ห้องสมุดไป่ตู้儿自制）、蜡笔、记号笔、绘画纸、剪刀、胶棒等工具。
玩法一：剪剪贴贴——“毕业照”选择同伴的照片，沿轮廓剪下，并摆放在相框里，注意毕业照中人物前后重叠关系。
玩法二：画画、剪剪、贴贴——“毕业照”根据人物特征绘画直立人，剪贴后贴入相框内，注意人物的前后、重叠关系。
1、关注幼儿绘画正面直立人的情况。
2、关注幼儿合理布局的能力。
1、拍毕业照是大班幼儿在毕业前夕都会经历的活动。幼儿在欣赏照片时，关注的是照片中的人物，而非照片本身。因此，以“剪、贴、画”的方式，让幼儿动手制作“毕业照”是非常有价值的。
2、在自主制作“毕业照”的过程中，幼儿寻找、会议同伴的主要特征。
附图
幼儿园教案：《我要上小学》个别化学习方案
包并装饰。
记录爱护书包的方
式。
玩法一：快上一年级
1 、快上一年级
1、观察幼儿是否能自
表演与毕业及上小 材料：节奏卡，小舞台 由编排节目单并大胆
学有关的音乐作品。 背景，话筒，歌曲《快 进行合作表演。
感受音乐的美妙， 加 上一年级》等。
2、引导加深幼儿对小
深对小学的向往之 2 、毕业诗
学的向往之情。
情。
画下幼儿园的活动。 材料：画笔，铅画纸， 胆制作纪念手册， 并用
邀请同伴签上名字， 蜡笔，各种颜料，一些 画画、剪贴等方法装
留下话语。
辅助材料等。
装扮纪念册的封面。 2 、毕业诗
扮，邀请好朋友留下话 语。
玩法二：毕业诗
材料：背景图、相关图 2、观察幼儿是否能够
艺术展览馆 毕业舞台秀
根据图片找出相关 片、汉字。 词组进行配对。 根据范例寻找一个 个字组合完整诗歌。
下载后可编辑可打印
正确图字配对并有表 情念诗歌。
玩法一：许愿卡 制作美观有意义的 卡片。 同伴间相互赠送卡 片。
玩法二：制作小书包 用多种材料做成书
1 、许愿卡 材料：各种纸张、绘画 工具、装饰材料。 2 、制作小书包 材料：卡纸、图画纸、 塑料袋等等、剪刀、双 面胶、彩笔、糨糊。
1、引导幼儿有针对性 地、大胆想象制作（如： 幼儿园的景色、好朋友 的画像……）。 2、观察幼儿是否能大 胆制作书包，并用画 画、剪贴等方法装扮书 包。
2、引导幼儿积累做合
快。 幼儿自编密码游戏。
2 、我像小学生 材料：小学生的校服、 绿领巾、红领巾、标志、
格小学生的生活经验， 并掌握正确带绿领巾
玩法二：学做小学生 掌握小学校服的正
秒表、记录纸、笔、鞋 子模型等等。
大班主题性区角活动我要上小学
大班主题性区角活动：我要上小学设计者：xx一、活动总目标：1．经过活动，让少儿认识小学生的学习、生活，激发少儿对小学的神往。
2．学会分类整理和摆放小书包里的主要学惯用品，为入小学做好自理能力准备。
3、迷恋少儿园生活，珍惜在园光阴，制作“名片”互赠纪念。
二、分区目标和资料准备：（一）、认知区：美好光阴，观光小学目标：1、经过观看照片，踊跃回想在少儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的光阴。
2、经过网上搜寻，认识小学的环境和小学生的学习、生活，减少少儿对小学的陌生感，为适应小学生活做好意理准备。
资料准备：（二）、生活区：我会整理目标：1、认知、划分各种学惯用品，知道其名称、用途和使用方法，懂得爱惜学惯用品。
2、学习整理书包，保持整齐，为入小学做好自理能力准备。
资料准备：准备各种学惯用品、玩具资料等（三）、语言区：采访检查目标：1、能勇敢表达自己对入小学的担忧和对小学生活、学习方面的疑惑。
2、经过检查、采访认识伙伴的疑惑，相互沟通，化解忧愁，以正确的心态和策略面对变化。
3、少儿能环绕“我准备做小学生”的话题进行讲话，会用完好的语言清楚地表达自己的想法。
资料准备：自制检查表若干、彩笔等（四）、手工区：我的名片、制作礼品、梦想卡目标：1、勇敢、设计制作自己的名片，认识名片的功能，知道名片能为此后的生活、学习带来方便。
2、激发少儿互留通信方式的梦想。
3、制作各种礼品，表达对弟弟妹妹的迷恋之情。
4、制作梦想卡，互留祝愿，珍惜在园光阴。
资料准备：彩纸、记号笔、蜡笔、各种废旧资料、即时贴、胶水、透明带、剪刀等（五）、 xx 区：我的计划表、同样不同样目标：1、能以图文形式合理安排自己双休日的一天活动。
2、试试合理、有序地安排时间，养成少儿做事井然有序的好习惯。
3、勇敢以图文形式表达小学和少儿园一日活动的不同之处。
资料准备：计划表、笔若干三、活动组织与指导1、活动流程（1）自由介绍、选择游戏地区（少儿介绍熟习的地区，自由选择活动区域、游戏资料和合作伙伴，到各个区角活动。
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大5 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）
核心经验：
情感与态度：
激发愿望（向往小学、感受快乐）
懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）
品质养成（任务意识、克服困难）
认知与能力：
了解小学（发现差异、积累经验）
适应能力（交往合作、主动学习）
时间观念（珍惜时间、合理安排）
行为与习惯：
生活习惯（生活独立、自我计划）
学习习惯（好学专注、遵守规则）
一、我的小书包
内容一：整理书包
材料提供：书包、各种书本、文具、本子等
玩法(层次)：
1、知道书包里的必备品，区分哪些可以装在书包里，哪些不能带去。
2、根据事物的某一特征，进行归类，摆放，最后整理到书包里。
观察要点：
1、观察幼儿是否按物体的某一特征将物品有序摆放在一起。
2、观察幼儿是否能有调理的整理事物的习惯。
内容二：书包里的朋友
材料提供：铅
笔盒、铅笔、
橡皮、卷笔刀、
书本等图片
玩法（层次）：
1、观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
2、看看书包中的各种物品，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
观察要点：
1、观察幼儿是否能自己整理铅笔盒，将文具摆放整齐。
2、观察幼儿是否认识铅笔盒里的文具，并知道它们的不同用处。
内容三：快上一年级
材料提供：和小学生有关的图片、小学生一日生活学习时间段
玩法（层次）：
1、通过了解小学的学习、生活等，将图文配对。
2、在配对完成后能把这些内容完整的讲述一下。
观察要点：
1、观察幼儿是否已经认识到自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
2、观察幼儿是否能以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
二、参观小学
内容一：我心中的小学
材料提供：小学图片、卡纸、纸盒、装饰小零件
玩法(层次)：
1、根据图片自由想象心目中的小学，并用纸盒制作教学楼。
2、利用装饰用小零件来装饰我心中的小学。
观察要点：
1、观察幼儿是否能制作立体楼房。
2、观察幼儿是否能自由组队进行装饰小学。
内容二：读书郎
材料提供：歌谱、配套舞蹈动作图片
玩法（层次）：
1、边唱歌边根据舞蹈动作进行歌表演。
观察要点：
1、观察幼儿是否能看着图示大胆用肢体表现歌曲。
2、观察幼儿是否能进一步创编动作或者与同伴合作表演。
内容三：量一量
材料提供：自制地图一份、米尺、皮尺、绳子、记号笔、记录纸、橡皮等
玩法（层次）：
1、自主选择各种工具测量家到小学的距离并记录下来。
观察要点：
1、观察幼儿是否能合理选择工具进行测量。
2、观察幼儿是否会看尺的刻度，并能进行累加计算。
三、小课堂
内容一：谁的耳朵灵
材料提供：录音、自制练习册
玩法（层次）：
1、根据录音圈出正确的答案。
观察要点：
1、观察幼儿是否有较好的倾听能力，集中注意力根据录音圈出对应的答案。
2、能否根据录音内容进行答题，并学会自我查阅验证。
内容二：一分钟体验
材料提供：各类珠子、沙漏、钟、筷子、秒表等
玩法（层次）：
1、在规定的时间内，完成对应的任务，看看一分钟可以完成多少。
2、能集中注意力，提高速度。
观察要点：
1、是否有时间观念，能在规定时间内提高效率。
2、观察幼儿是否能按要求完成指定的任务。
内容三：破译电话号码
材料提供：练习纸、记号笔、记录表
玩法（层次）：
1、依次口算，并把得数写在练习纸空格内。
2、完成破译后，与同伴交换检查，查看是否正确。
观察要点：
1、观察幼儿是否能口算算术题并将答案写在空格内。
2、观察幼儿是否能与同伴合作相互检查答案。
四、毕业时刻
内容一：离远纪念卡
材料提供：纪念卡半成品、记号笔、蜡笔、装饰品、各类色纸等
玩法(层次）：
1、利用各种材料，根据自己的喜好制作离远纪念卡。
观察要点：
1、是否知道纪念卡的含义，能否合理布局版面。
2、观察幼儿是否能合理使用材料，材料多元化。
内容二：同学录
材料提供：幼儿照片、学号、名字。