课程导师的信念
新时代思政课教师的角色担当
新时代思政课教师的角色担当新时代思政课教师是社会主义事业的建设者和接班人,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要;是意识形态工作的重要力量和接班人,是建设社会主义核心价值体系的需要。
新时代思政课教师的角色在思政课教学中尤为重要,在这里需要教师有明确的价值观和导向,需要教师有坚定的理想信念和情操修养,并需要教师有较高的教学能力和全面素质。
为了适应这些需求,新时代思政课教师需要不断提高自己,成为一个社会主义合格的接班人。
一、新时代思政课教师的理想信念和情操修养:1、坚定的理想信念:新时代思政课教师的首要任务是坚定理想信念,深入学习中国特色社会主义理论体系,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,砥砺共产主义远大理想,坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。
2、高尚的情操修养:新时代思政课教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立正确的权力观、地位观、利益观、责任观,坚守道德底线,严格遵守师德师风,培养高尚的师德情操,做到师德高尚、言行一致、廉洁自律。
二、新时代思政课教师的教学能力和全面素质:1、专业能力:新时代思政课教师要具备扎实的马克思主义理论功底和深厚的思想政治理论素养,具备扎实的课程知识和教学技能,能够把思政课教学与教材相结合,灵活运用多种教学手段和方法,使学生在学习过程中感受到思政课的魅力和吸引力。
2、教育能力:新时代思政课教师要注重培养学生的思想品德、文化素养和社会责任感,具有说服力和感召力,能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观,激发学生的求知欲和创新精神,努力使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3、全面素质:新时代思政课教师不仅要有较高的政治觉悟和正确的世界观、人生观、价值观,还要具有广博的知识背景和强烈的实践意识,具备扎实的专业素养和较高的综合素质,注重自我修养和终身学习,不断提高自身的教学能力和全面素质。
坚持立德树人提升大学生理想信念教育实效性
坚持立德树人提升大学生理想信念教育实效性一、加强立德树人理念,培养正确的世界观、人生观和价值观立德树人是教育的根本任务,也是我国教育的根本要求。
大学生的理想信念教育应该贯彻立德树人的理念,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过注重教育活动的实效性,让大学生在感受中学习,在实践中成长。
倡导积极向上、阳光向善的教育理念,引导大学生坚定理想信念,树立正确的人生目标,形成积极向上的心态和行为习惯。
二、开设思想政治课程,提升大学生的理想信念修养在大学生的课程设置中,应该加强思想政治课程,培养大学生的理想信念修养。
通过深入浅出的教学方式和生动有趣的教学内容,引导大学生树立正确的理想信念,砥砺不懈追求真理、追求美好的信念和决心。
思想政治课程还应该注重与时俱进,紧跟社会发展的脚步,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、加强实践教育,培养大学生的理想信念实践能力理想信念教育不能仅仅停留在书本上,还需要通过实践教育来培养大学生的理想信念实践能力。
通过社会实践、志愿服务等方式,让大学生亲身感受社会的精彩,增强理想信念实践能力。
让大学生在参与社会实践的过程中,加深对社会的认知和理解,明确自己的理想信念,感受到理想信念带来的力量,从而更加坚定自己的理想信念。
四、加强学校文化建设,营造浓厚的理想信念教育氛围学校文化建设是大学生理想信念教育的重要条件之一。
学校应该通过各种途径,营造浓厚的理想信念教育氛围,让大学生在良好的氛围中接受理想信念教育。
通过举办各种形式的理想信念教育活动,如演讲比赛、主题班会、读书活动等,引导大学生树立正确的理想信念,激发大学生的思想活力,增强理想信念教育的吸引力和感染力。
五、强化导师制辅导,提高大学生理想信念的实践指导导师制辅导是大学生理想信念教育的重要环节之一。
学校应该加强对导师的培训,提高导师的理想信念教育实践能力,使其能够在日常的学生指导工作中,指导大学生树立正确的理想信念,引导大学生树立坚定的信念和信心,指导大学生在实践中坚守理想信念。
新课程中教师角色的十大转变
新课程中教师角色的十大转变1、由“权威”向“非权威”转变应该与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种享受,是一种生命的呼唤。
2、由“指导者”向“促进者”转变教师要成为学生学习的促进者,而不仅仅是指导者,要变“牵着学生走”为“推着学生走”,要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。
3、由“导师”向“学友”转变我们倡导专家型教师,但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。
教师要有甘当小学生的勇气,与学生共建课堂,与学生一起学习,一起快乐一起分享、一起成长。
教师不仅要成为学生的良师,更要成为学生的学友。
4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变长期以来,人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。
其实教师不应该作学生灵魂的设计者,而应该作学生灵魂的铸造者、净化者。
教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”,要成为学生的“精神教练”。
5、由“信息源”向“信息平台”转变在传统的教学中,教师成为学生取之不尽的“知识源泉”。
缺乏师生互动,更缺乏生生互动。
在新课程中,教师不仅要输出信息,而且要交换信息,更要接受学生输出的信息。
教师要促成课堂中信息的双向或多向交流,因而教师要成为课堂中信息交换的平台。
6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变我们曾经认可教师要教给学生一碗水自己就必须要有一桶水的观点,然而随着时代的变化,知识经济时代已经到来,教师原来的一桶水可能已经过时,这就需要教师的知识随着时代的变化而不断的更新,需要教师成为“生生不息的奔河”,需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻,以寻到知识的甘泉。
7、由“挑战者”向“应战者”转变新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题,让学生解决问题。
它要求教师引导学生自己去提出问题,因为提出问题比解决问题更重要。
学生向教师提出问题,便是对教师的挑战。
开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战,而成为应战者。
导师师德师风、学术道德
导师师德师风、学术道德
导师师德师风,是指导师在教育教学工作中应遵守的道德规范和行为准则。
作为一名优秀的导师,师德师风的建设是非常重要的,它关系到学生的成长和发展,也是高校教育事业的重要支撑。
导师应具备高尚的品德和良好的师表形象。
作为学生的榜样和引路人,导师应该以身作则,做到言行一致,具备良好的道德修养。
他们应该尊重学生,平等对待每一个学生,不偏袒、不歧视,给予学生充分的尊重和关爱,并且严格要求自己,不以权谋私,不利用职务之便谋取私利。
导师应该注重学术道德的培养。
学术道德是学术界的基本准则,也是导师在科研教学中应当遵守的行为规范。
导师应该坚持诚信原则,不抄袭、不剽窃他人研究成果,做到学术独立和公正。
同时,导师要尊重学术知识产权,不侵犯他人的研究成果和知识产权,积极引导学生遵循学术道德,培养学生的学术独立性和创新能力。
导师应该注重师德师风的教育引导。
导师不仅是学术导师,更是人生导师。
他们应该关心学生的成长和发展,给予学生正确的人生指导和价值观引导。
导师要为学生树立正确的人生观、价值观和世界观,引导学生积极向上、健康成长。
导师还应该注重职业道德的培养,要求学生积极参与学术交流、学术合作,不断提高学术素养和创新能力,为社会做出更多贡献。
导师师德师风和学术道德是高校教育事业的重要支撑。
导师应该具备高尚的品德和良好的师表形象,注重学术道德的培养,以及师德师风的教育引导。
只有这样,才能更好地促进学生的成长和发展,推动高校教育事业的发展。
中国平安二星导师课程培训心得
中国平安二星导师课程培训心得作为一名平安人,从入司到现在已经两年多了。
这些日子里感受最深的就是成长!是大家共同努力下才取得的,心中真切地感觉到公司各个部门都非常优秀,每位员工都充满活力与激情,大家之间相互信任团队协作精神强,而且有着共同的目标与理念——打造全球顶尖保险服务品牌。
有时候我们也会因此感到迷茫,不知道未来方向何去何从?如果没有坚定的信念支撑,很难走得更远!1、你必须要有梦想,并且有一颗追逐梦想的心。
因为只有拥有梦想的人生才是精彩的人生;没有梦想的人生将是苍白的人生;有梦想的人生才是充实的人生。
当然,还需要有执著的精神,只有具备了执著的精神,才可以面对挫折与失败,才可以面对困苦与磨难,才可以走出狭隘与消极,从而踏上成功的阶梯。
其次,梦想还应该是正确的,因为梦想本身也存在着一定的错误性,所以它又分为两种:好的梦想和坏的梦想。
有的人认为我的梦想就是创建百年老店或者世界500强企业,那他的梦想就是好的梦想,但也许十年后他仍旧在原地徘徊,甚至退步。
因此,我们首先要明确自己的梦想是否正确,即是否符合社会发展趋势,能够顺应潮流。
其次,梦想还应该是可持续性的,因为随着时代的变迁,国际化脚步的加快,传统产业面临巨大挑战,新型产业如雨后春笋般涌现,在这样的环境下,选择一条适合自己的路尤为重要。
2、我们要对自己的能力和兴趣进行评估,并且制订合理的职业规划。
俗话说“男怕入错行”,“女怕嫁错郎”,我们应根据自己的能力特点及兴趣爱好,找准自己的职业定位,避免盲目跟风。
虽然金融危机带给我们不少影响,但对于保险行业来讲却恰恰相反,近几年的高速增长使得整个市场空前繁荣,客户群体急剧扩张,因此我们的就业机会也越来越多,竞争压力越来越大。
所以我们必须尽早完善自己,提升专业技能,培养自己的核心竞争力,为今后的职业发展奠定良好基础。
在选择职业时,应综合考虑社会价值观、经济收益、行业发展等诸多因素,寻求与自己性格特征、知识结构、技术水平等相匹配的职业。
研究生课程的学术研究导师指导
研究生课程的学术研究导师指导研究生阶段是学术生涯中的一个重要阶段,学术研究导师的指导是研究生课程中的重要组成部分。
本文将探讨研究生课程中学术研究导师的指导作用,并针对这个问题提出一些建议。
一、导师的指导作用研究生课程的学术研究导师在学生的学术研究生涯中扮演着重要的角色。
首先,导师应该具备丰富的学术经验和专业知识,能够为学生提供良好的指导和建议。
导师应该具备充足的时间和精力,与学生进行深入的学术交流和讨论。
其次,导师应该能够引导学生挑选合适的研究课题,并帮助学生进行相关文献综述和研究背景的了解。
导师还应该帮助学生制定合理的研究计划,并监督学生按照计划进行研究。
最后,导师应该对学生的研究成果予以及时和适当的评价,给予学术建议和鼓励。
二、导师指导的优势与不足导师的指导在研究生课程中具有许多优势。
首先,导师拥有丰富的学术经验和专业知识,能够为学生提供专业性的指导。
其次,导师通常有一定的研究资源和实验设备,能够为学生提供良好的实验条件和研究平台。
此外,导师在学术界有一定的影响力,能够为学生提供学术交流的机会和资源。
然而,导师指导也存在一些不足之处。
首先,由于导师通常同时指导多个学生,因此导师的时间和精力有限,不能够给予每个学生足够的关注和指导。
其次,导师有时可能对学生的研究方向和方法持有固定的看法,不够开放和灵活。
此外,有些导师可能缺乏有效的沟通和指导能力,不能够与学生进行深入的学术交流和讨论。
三、提高导师指导效果的建议为了提高导师指导的效果,学生需要主动与导师进行沟通和交流。
首先,学生应该对研究课题进行充分的准备,了解相关文献和研究背景,能够与导师进行有针对性的讨论。
其次,学生应该清楚自己的研究目标和计划,并与导师共同制定合理的研究计划。
学生还应该定期向导师汇报研究进展,并接受导师的指导和建议。
此外,学生还可以寻求其他学者的意见和建议,扩大自己的学术视野。
另外,学校和导师也应该加强对研究生导师队伍的培养和管理。
中小学教学论文《课程领导理念下的名校长工作室建设探究》
课程领导理念下的名校长工作室建设探究摘要:新课程改革的背景下,学校不仅是国家课程的忠实执行者,更是创造者和整合者,校长的角色也要从学校课程的管理者走向课程的领导者。
课程领导理念下的名校长工作室有助于重塑教师信念、重建学校课程制度,促进区域教育共同体的成长及教师价值观的改变。
本文以名校长工作室建设实践为样本,探寻校长在课程领导中的角色使命,阐释了课程领导在学校文化建设中的重要地位、影响与作用,为学校内生性课程变革及区域课程理念提升提供借鉴。
关键词:课程领导;名校长工作室;教育新形态为落实国务院颁布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,进一步深化了新课程改革。
在新课程理念发展的诉求下,课程管理与领导的探究与实践再次受到重视,校长应如何发挥管理职能和承担课程领导的职责,如何从课程领导的视角推动名校长工作室建设,促进区域教育的发展,成为教育界探究和实践的重要课题。
一、课程领导理念下的教育新形态1952年,美国哥伦比亚大学帕索教授开启了课程领导领域的初步探索。
20世纪70年代,课程领导的研究伴随课程改革潮流的兴起而逐渐展开。
此后,理解课程范式和学校领导新型理论两股潮流推动着课程领导的研究与实践走向更为全面而深刻的发展时期,给教育带来了新的理念和新的变化,课程领导更加强调愿景性、民主性、合作性、建构性和批判反思性。
本世纪初,国内教育研究者和实践者开始认识到课程信念与课程整合的重要性,在课程建构与实践中有意识和有计划地运用课程领导理论,推动了课程社群的发展和课程辐射。
课程领导理念逐渐改变了教育的形态,使教育生态呈现出新的面貌。
在本轮课程改革的背景下,课程领导有必要与名校长工作室建设结合起来,将学校内纵向互动的和学校间横向互联的教育民主共建体系建立起来,推动教育的发展与转型。
(一)课程信念与文化课程领导下的名校长工作室建设,能够帮助教育者和受教育者形成课程领导和课程实践的教育社群,在帮助教育者习得经验的同时,形成区域性的和教育社群的及其辐射范围的准则性的、合理的、广泛认同的课程信念。
教师教育类课程“双导师制”的实施与思考
的辅导教师 ; 其三对 中小学生 , 既有来 自本校的专任教师 , 也有来 自高等 院校教育类课 程教师进行授课 。高校教师到中小学去具有 双重任务 , 一方 面了解 中学基础教育改革动态, 另一方面负责培训 中小学教师 , 并与 中小学教师合作开展教学研究。
1 . 2 教师 教育类 课程“ 双导师制 ” 工作流程 ( 见右 图)
出规定 , 制定具体可行 的管理制度 , 加强 管理 。
教学单位领 导小组 的职责为 : 结合教师教育专业人才培养方
案修订工作 、 教师教育专业课程体系建设与改革工作及师范技能
训练 与达标工作等 , 扎 扎实实 , 富有创造性地 开展工作 , 确保 “ 双
基金项 目: 2 0 1 3 年河 南省教 师教 育课 程 改革 项 目项 目 “ 物理教 育类课程改革 与基 础教育课程 改革对接的研 究” ( 编号 : 2 0 1 3 - j S J Y Z D 一 0 3 6 ) . 7 2 . 2 0 1 3 年 河 南省十二五教育科 学规 划重 点课题“ 科 学探 究指 导能力培养 方案 的研 究” ( 编 号: [ 2 0 1 3 ] - J K G H B 一 0 0 4 9 ) 。
2 教师教育类课程“ 双导师制” 实施 的思 考
2 . 1 组织领 导机构健 全 , 规章制度完善是 “ 双导师制” 工作取得成
功 的关键条 件
2 . 1 . 1 成立高校 、 教学单 位及 教育部门三级领导小组 高 校领导小组 的职责为 : 对高 等院校的指导 教师和 中小学 、 幼儿 园指导教师 的选聘 , 职责 , 培训 , 监督, 考核与激励 等方面做
校 实行教 师教 育类课程 “ 双导师制” 的实施具有 一定 的借鉴 意义。 关键词 : 教 师教 育类课 程 双导师制 培 养模 式
冯秀军、刘俊贵:谈教师的教育信念
他们对诸多社会现象 , 尤其是复杂的社会现象 ,
缺乏 独立 、深入 的思考 ,以及理 性、审慎 的判
断 ;第 二 次调 查学 生人数 从少 ( )到 多告诉 无 高校 思政 课教 师一 般都 承担 着繁 重 的教学
任 务 。据 有 教师 说:一 学期 课上 下来 ,或 者一
其中一个课堂过半 。
情 可 以点燃 热情 ,思想 可 以吸 引思 想 。所 以,
思 政课 教师 需要 一份热 爱和 信心 , 以及 基于 热
接下 来, 请转变立场的 同学谈 自己的理 由。
最后 ,我逐个分析前面各方观点 。 然后 ,做第 三次调查:理解 、认可 、赞同、
爱 和信 心 的勇气 。这 种 勇气 的试金 石或 许只 需 追 问 自己是 否敢 于坦 言 :我 是 一名 教师 ,一名 高 校 思政课 教师 ,一名真 心 喜爱 这 门课 程 的执 著 型教 师—— 愿 以课堂服 务 于学 生 的精 神 发展 和 心灵 成长 ,愿 以热爱 来避 免 自己与 学生共 同
我 曾 向朱 小蔓 教授请 教: “ 什么 人适 合做
教 育 ?”师 说: “ 对人 感 兴趣 ,对 人 的成 长感 兴趣 ,对教育之于人的成长抱有信心 。”那 么,
有必 要进 一步研 究 与探讨 ,以便统 ~思想 ,使 什 么人 适合做 一名 思政 课教师 ?我 以为:对 人 感 兴 趣 ,对 人 的 成 长 感 兴 趣 , 对 人 的 心 灵 成 长 实践教学真正落 到实处 。 感兴趣 , 思政课之于人 的精神成长抱有信心 。 对 因为 ,唯有感 兴趣 、有信 心,才有 真心 喜 爱;
我们 :媒体 对大 学生 的价值 观形成 具有 不可低 估 的影 响力 ,媒 体在 多大程 度上 影响着 学生 的 价值判断值得高校思政课教学工作者深入研 究; 第三 次调 查学 生人 数又 从多 到少告诉 我们 :思 政课教师 在大学生价值观 形成 中可 以有所作 为, 而且大有可为 ,同样需要进一步深入探究的是: 思 政课教 师在 多大 程度上 能影 响学生 的价值 判 断 ?有 哪些 因 素在 与教师 争夺 学生 的头脑 ?调 查结果告诉我们:大学生 的价值观正在形成中, 仍具可塑性 ,我们仍有机会 ,且责任重大。
大学生创新创业能力培养的课程过程考核体系构建
大学生创新创业能力培养的课程过程考核体系构建一、引言随着社会的不断发展和经济的不断增长,创新创业已经成为大学生职业发展的重要方向之一。
大学作为人才培养的重要阵地,需要积极构建创新创业能力培养的课程体系和考核体系,以促进大学生创新创业精神的培养。
本篇文章将围绕大学生创新创业能力培养的课程过程考核体系构建展开探讨,并提出相应的建议。
二、大学生创新创业能力培养课程体系1. 课程设置大学生创新创业能力培养的课程应包括创业思维培养、创新创业案例分析、创新创业管理、市场营销策略等内容,以帮助学生建立创新创业的思维模式和实践能力。
2. 课程形式课程形式可以采用理论和实践相结合的方式,例如讲授理论知识、案例分析、实践操作、团队合作等形式,以增强学生的创新创业能力。
3. 课程导师课程导师应具备丰富的创新创业经验,能够引导学生思考,激发学生的创新创业潜能,为学生提供指导和支持。
1. 考核内容大学生创新创业能力培养的课程考核内容应包括课堂表现、课后作业、小组项目、实践报告、终期考核等方面。
2. 考核标准考核标准应依据学生在课程学习过程中的表现和成绩进行评定,包括参与度、质量及创新性等方面。
3. 考核方式考核方式可以采用多种形式,例如答辩、报告、考试、评比等方式进行,以全面评价学生的创新创业能力。
四、建立创新创业导师团队1. 人才选拔创新创业导师应具备丰富的创新创业经验和理论知识,能够引导学生进行创新创业项目的实施。
2. 导师分工创新创业导师团队应根据各自的专长分工合作,包括项目策划、团队管理、资源整合等方面,共同推动学生创新创业能力的提升。
3. 激励机制学校应建立相应的激励机制,鼓励优秀的创新创业导师积极参与学生创新创业能力培养工作,提高导师的积极性和主动性。
1. 资源整合学校应整合校内外的创新创业资源,包括资金、人员、场地等,为学生创新创业提供有力的支持。
2. 项目孵化学校应建立项目孵化平台,为学生提供创新创业项目的孵化服务,帮助学生将创意转化为实际的项目。
硕士教学实践导师意见(3篇)
第1篇尊敬的学院领导、学生及家长:在此,我作为硕士研究生教学实践导师,对学生在教学实践过程中的表现及学习成果进行总结和评价,并提出一些建议。
以下是我的意见:一、学生整体表现1. 学习态度认真在本次教学实践过程中,学生们表现出较高的学习热情和积极性。
他们能够按时完成教学任务,认真对待每一次实践课程,充分展现了良好的学习态度。
2. 团队合作精神学生们在实践过程中,能够主动与团队成员沟通交流,共同解决问题。
他们分工明确,相互支持,充分体现了团队合作精神。
3. 实践能力提升通过教学实践,学生们在课程内容、教学方法、教学手段等方面得到了很大的提升。
他们在教学过程中,能够运用所学知识,灵活运用各种教学策略,提高了自身的教学实践能力。
4. 职业素养培养在实践过程中,学生们逐渐形成了良好的职业素养。
他们尊重学生,关爱学生,注重教学效果,体现了较高的职业操守。
二、学生具体表现1. 教学设计能力学生们在实践过程中,能够根据教学目标和学生需求,设计合理的教学方案。
他们注重教学内容的前后衔接,使教学过程更加系统化。
2. 教学实施能力在课堂教学过程中,学生们能够运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。
他们关注学生的个体差异,注重因材施教,使教学效果得到有效提升。
3. 教学评价能力学生们在实践过程中,能够对教学效果进行及时评价,总结经验教训。
他们能够根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学水平。
4. 教学反思能力学生们在实践结束后,能够对自己的教学过程进行反思,找出不足之处。
他们积极寻求改进方法,不断提高自身的教学能力。
三、建议与期望1. 加强理论学习,提高教学素养学生们在今后的教学实践中,要注重理论学习,不断提高自身的教学素养。
要关注教育领域的最新动态,了解教学理论的发展趋势。
2. 深入了解学生,关注个体差异在教学过程中,要深入了解学生的需求,关注学生的个体差异。
针对不同学生的特点,采取不同的教学策略,使每个学生都能得到充分的发展。
“双百课程”的导师制建构初探
“双百课程”的导师制建构初探[摘要]“双百课程”是湖南城市学院文学院倾力打造的一门实训课程,包括“百篇经典背诵”和“百篇作文训练”。
“双百课程”的导师制建构就是把本科生导师制引进“双百课程”,在人员分配上进行师生双向选择;在时间安排上每周一次;在操作模式上既有学生的相互背诵、相互评改习作,也有教师的名篇讲解、习作详解,以期在背诵与写作的互动过程中全面培养学生听、说、读、写的能力。
[关键词]“双百课程”;百篇经典背诵;百篇作文训练;本科生导师制“中文类专业要想在地方理工院校的发展建设中分得一杯羹,最主要的还是依靠自身专业与学科建设的水平与实力。
”[1]如何搞好地方理工院校中文专业建设呢?以我们湖南城市学院为例,文学院最资深专业就是汉语言文学,但近年来培养的本科生在听、说、读、写等传统最为看重的能力方面,有逐渐下滑趋势。
为了焕发汉语言文学这个老牌专业的青春活力,我们创制了“双百课程”,以期在浮躁功利的时代重回经典,打下扎实的文本阅读、文本欣赏、文学写作等基础。
一、“双百课程”释义何谓“双百课程”?一是“百篇经典背诵”,二是“百篇作文训练”。
汉语言文学专业毕业的学生,不管以后是继续深造读硕士研究生,还是从事教师、编辑、公务员、文秘、策划等工作,都离不开写作。
可以说,写得一手好文章,尤其是各种文体写作如散文、诗歌、学术论文、应用文等都能游刃有余,是判断汉语言文学专业毕业学生能力是否合格最重要的衡量标准之一。
怎样才能练就这一核心专业能力呢?一是广泛阅读名家名篇,二是模仿练习写作各类文体。
其中“百篇经典背诵”就是通过背诵经典名篇,在潜移默化之中学会遣词造句、学会抑扬顿挫、学会详略粗细、学会谋篇布局、学会在继承前人的基础上联系社会现实写出一己新意。
为此,文学院专门请各个专业的老师在仔细斟酌、比较下筛选了一百篇古今中外各类文体的经典力作。
选择标准:一是典型性,即在那个历史时期那类文体中是最优秀最突出的,如《诗经》五首、《论语》十则、《孟子》二章、《庄子·逍遥游》、《荀子·劝学》、《过秦论》、《白马篇》、《出师表》、陶渊明诗文五篇、《登池上楼》、《陈情表》等等。
做培训讲师的要求
( 一)培训班讲师的基本素质有一定的基础文化.干过多年的业务工作并有管理过50名业务员..现在还经常从事业务谈判..这样经历的人很适合做督导他人的培训讲师.另外.许多实践证明..没有有经历过市场走出来的的很激情但缺乏真实感!!讲师讲一定要边从事培训工作边从事业务谈判.我的培训体会如下:1 主体突出!每次课要解决什么问题.清楚明白.不漫无边际谈论题外问题.2 逻辑连贯性!3 注重实践操作性.....技巧要有证明的....4 体语要清晰.准确.5 语言明晰.语调要抑扬顿挫.6 引导双向沟通气氛的能力显著.(不要做游戏)7 每次讲课要对得起学员的时间.让学员有能学习到真东西!(二)应该注意的12个问题与技巧1.培训师让学员参与互动问题时.要给大家时间.不要不停的催大家回答.(这时候培训讲师不要怕冷场)2.为了调动大家互动的热情. 培训班讲师应该欢迎并主动请大家提出各样的问题.自己一般不立马给出答案.还让学员自己找答案.增强互动效果.3 肯定有钻牛角尖的学员.如果培训讲师以身份的权威.批驳那会浇灭人家的自由.活泼的气氛.4 我崇尚孔子: 知之为知之,不知为不知....是为知也5 没有恰当的体语.以及不能充分灵活与大量交流目光的培训讲师.他调动气氛的能力应该不强.6 案例尽可能少讲自己周围发生的生活琐事.那样的话.学员认为你很不专业.应该一实际发生的公司事件为主.7 如果没有版书.好象你什么也没讲.版书是突出重点.连接思想的好帮手.8 尽量少看教材.否则学员认为你不专业..9 培训讲师声音要大些.尽可能利用扩音设备.感染力会餐增强10 一些语言不要反复的说.11.低俗的话不要讲.要做正义感能突出高贵的人格12 必须给学员进行答疑!!培训讲师先是做人!做个正确的人,正直的人,用博爱的人,身教大于言教!再是做人!三还是做人现在多个企业家希望自己公司的员工走向职业化发展,不惜一切可能的投入使公司走向中国,迈向国际,就像上图的一部漂亮且尊贵豪气的概念车一样,从外表到内心,给人一种表里如一的气质及专业程度...... 所以想走的更远,更稳就要我们更加的专业化,更加的职业化......作为企业可信赖的外部力量--培训讲师更需要向职业化发展......1、亲和力让学员感觉与你沟通没有距离感,笑容可掬,言行一致,为人热忱,给人一种愿意与你接触的感觉。
研究生导师立德树人研修总结与反思
研究生导师立德树人研修总结与反思作为一名研究生导师,肩负着培养高素质人才的重任,立德树人是根本任务。
在此,我根据自己的研修经历,对研究生导师立德树人的工作进行总结与反思,以期为今后的教育教学工作提供借鉴和改进的方向。
一、研修总结1.坚定理想信念,强化使命担当在研修过程中,我深刻认识到研究生导师在立德树人中的重要作用。
作为一名导师,首先要坚定理想信念,强化使命担当,以身作则,为学生树立榜样。
2.关注学生成长,提升综合素质研究生阶段,学生面临着学术压力和人生选择的困惑。
作为导师,要关注学生的成长,关注他们的学术进展、心理状况和生活状态,全面提升学生的综合素质。
3.强化课程建设,提高教学质量课程是教育教学的基础,我注重课程建设,努力提高教学质量。
通过丰富课程内容、改进教学方法、完善评价体系,激发学生的学习兴趣和创新能力。
4.加强师生互动,促进学术交流良好的师生关系对学生的成长至关重要。
我积极与学生沟通交流,搭建学术交流平台,鼓励学生参与课题研究,提高他们的学术素养。
5.注重实践能力培养,拓宽就业渠道针对研究生就业压力,我注重培养学生的实践能力,加强与企业的合作,拓宽就业渠道,提高学生的就业竞争力。
二、反思与改进1.提高自身素质,增强立德树人的能力作为一名研究生导师,我深知自身素质的重要性。
在今后的工作中,我将不断提高自己的学术水平、教育教学能力和道德修养,为学生树立更好的榜样。
2.关注学生个体差异,因材施教在教育教学过程中,我要更加关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的潜能,帮助他们找到适合自己的发展道路。
3.创新教育教学方法,提高课堂效果为了提高课堂效果,我将继续探索创新教育教学方法,结合现代教育技术,增强课堂的趣味性和互动性。
4.加强团队建设,提升整体实力团队建设是研究生培养的重要环节。
我将加强团队建设,提升整体实力,为学生提供更好的学术资源和实践平台。
5.落实立德树人根本任务,为国家和民族培养优秀人才立德树人是研究生导师的根本任务。
课程与导师介绍
目录一、公司简介 (1)二、发展历程 (2)三、服务内容与优势 (2)四、人文教练技术介绍 (3)五、教练文化在企事业机构的应用 (4)1、现代领导面临的课题2、教练对企业的价值 73、训练的主题与核心4、核心训练工具与方法5、目标与效果6、学员准备指引六、导师介绍 (10)公司简介华人基业全国教育平台是一家专门从事“教练文化推广”和“人力资本”开发的人文教育机构。
以“创造一个我们想要的世界”为愿景,“让每个中国人生活的更好”为使命,研发和推广“卓越事业、和谐家庭、品质生活、精彩人生”系列课程。
支持全球华人更好的管理个人,管理生活,管理企业。
人的因素是决定性因素,人力资源是世界上最重要的资源。
颠覆传统“对事不对人”的管理理念,教练式管理的学习从“人”--- 这一事物的本源出发,去关注人的行为背后的信念和态度。
通过教练型素质训练体系,洞察被教练者的信念和态度,探索个体生命各层面:包括工作、事业、家庭、人际关系等。
支持个体心灵成长和心智模式更成熟,向内挖掘潜能,向外拓展可能性。
从而全方位提高企事业机构的生产力。
通过教练型素质训练与管理体系,倡导个人终身学习,持续支持企业创建学习型组织;致力于提供企业教练服务,协助企事业机构从不同的层面发掘员工的潜能,从而提升产能与效益;同时我们为中国青少年、大学生以及家庭提供心态教练,情感教练,亲子教练等素质教育与管理技术,以促进和谐家庭建设与青少年的潜能开发,有效提升青少年的综合素质。
发展历程我们一方面传承教练文化,把最先进的教练理念带到中国,另一方面深入企业,为企业提供专业教练服务,支持管理者取得卓越成就,并为企业建立教练文化,提升企业的生产力和竞争力提供服务。
同时结合中国传统文化,开创出更加适合中国本土的项目和课程。
从2003年起,大力推广企业教练技术,并将之本土化----把中国传统文化的思想和理念融入到企业教练技术中,把具有先进管理理念的教练技术中渗入中国文化精髓,形成了一套适合中国企业的教练理念。
导师教学实践评语(3篇)
第1篇尊敬的导师:您好!作为一名在您指导下学习的学生,我有幸见证了您在教学实践中的点点滴滴。
在此,我想就您的教学实践向您表达我的敬意和感激之情,并就您的教学成果进行简要的评述。
一、严谨治学,知识渊博您在教学过程中始终严谨治学,对待学术研究一丝不苟。
您对知识的追求和热爱感染了我们,使我们明白了作为一名学者应有的品质。
以下是您在教学实践中体现出的几点优点:1. 知识渊博:您不仅对所授课程的专业知识了如指掌,还对相关领域的前沿动态保持高度关注。
在课堂上,您能够结合实际案例,深入浅出地讲解理论知识,使我们对所学知识有了更深刻的理解。
2. 严谨治学:您在教学中注重培养学生严谨的学术态度,强调理论与实践相结合。
在学术研究中,您要求我们严谨求证,反对抄袭和剽窃,使我们在学术道路上始终保持清醒的头脑。
3. 严谨的学术作风:您在学术研讨和论文撰写过程中,要求我们遵循学术规范,注重实证研究。
这种严谨的学术作风,使我们在学术道路上不断进步,逐步形成了良好的学术素养。
二、因材施教,激发潜能您在教学实践中注重因材施教,关注学生的个体差异,激发学生的潜能。
以下是您在这方面体现出的几点优点:1. 针对性强:您根据学生的兴趣和特长,为我们量身定制学习计划,使我们在学习过程中能够充分发挥自己的优势,弥补不足。
2. 个性化指导:在学术研究过程中,您针对我们的研究方向和兴趣,给予个性化的指导,使我们能够在学术道路上不断突破自我,实现自我价值。
3. 鼓励创新:您鼓励我们勇于尝试新方法、新思路,培养我们的创新意识和实践能力。
在您的引导下,我们逐步学会了独立思考,敢于挑战权威。
三、关爱学生,耐心指导您在教学实践中关爱学生,耐心指导,使我们感受到了师生之间的真挚情感。
以下是您在这方面体现出的几点优点:1. 耐心倾听:在课堂上,您耐心倾听我们的提问,为我们解答疑惑。
在学术研讨中,您耐心听取我们的观点,引导我们深入思考。
2. 关心学生成长:您不仅关注我们的学业成绩,还关心我们的心理健康和成长。
如何成为一个优秀的直播导师
04
与观众互动与沟通
Chapter
建立良好师生关系
热情友好
以热情友好的态度对待观众,让他们感受到导师 的关注和关心。
耐心倾听
认真倾听观众的问题、意见和建议,给予积极的 反馈和回应。
尊重差异
尊重观众的个性差异,理解他们的需求和想法, 提供有针对性的指导和建议。
回应与解答问题
及时回复
对于观众提出的问题,应尽快给予回复,让他们感受 到导师的关注和重视。
适当的语速和语调
根据课程内容调整语速和语调, 重点内容适当放慢语速、提高音 量或加强语气,使学员更好地把 握重点。
01 02 03 04
清晰准确的表达
直播导师应使用简洁明了的语言 ,避免使用过于复杂的词汇和句 子结构,确保学员能够轻松理解 。
节奏控制
在直播授课过程中,适时调整节 奏,保持课程的张弛有度,避免 长时间枯燥讲解或过于紧凑的安 排。
Chapter
课程目标与内容
明确课程目标
在设计和准备直播课程时,首先需要明确课程的目标,确保课 程内容与目标相一致,有助于学生掌握所需知识和技能。
精选课程内容
选择与课程目标紧密相关的内容,确保课程内容既有深度又有广 度,能够满足学生的需求。同时,要注重内容的实用性和趣味性
,提高学生的参与度。
制定课程大纲
建立一个在线学习社区,方便学生之 间进行交流和分享,促进知识的传递 和思想的碰撞。同时,导师也可以在 社区中提供指导和帮助,加深学生对 课程内容的理解和掌握。
03
直播授课技巧与能力
Chapter
语言表达与节奏控制
总结词
良好的语言表达和节奏控制是直 播导师必备的技能,能够让学员 更好地理解和接受课程内容。
聘请青年教师成长导师发言稿
大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,担任青年教师成长导师。
在此,我首先对各位青年教师表示热烈的欢迎和诚挚的问候!同时,也感谢学校给予我这个机会,让我能够为青年教师们提供一些指导和支持。
首先,我想谈谈青年教师成长的重要性。
青年教师是学校发展的生力军,是教育事业的未来。
青年教师们富有激情、充满活力,他们富有创新精神,敢于尝试新事物。
因此,青年教师成长对于学校的发展具有重要意义。
作为青年教师成长导师,我将从以下几个方面为大家提供指导:一、加强师德修养,树立良好的师德形象师德是教师的灵魂,是教育事业的生命线。
青年教师要树立正确的世界观、人生观和价值观,以德立身、以德立学、以德施教。
我们要以高尚的师德感染学生,以真诚的爱心关爱学生,以坚定的信念引领学生。
二、提高教育教学水平,做学生成长道路上的引路人青年教师要不断学习,提高自己的教育教学水平。
我们要深入研究教材,把握课程标准,创新教学方法,提高教学质量。
同时,我们要关注学生的个性差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养学生创新精神和实践能力。
三、关注自身成长,成为教育教学的专家青年教师要关注自己的专业成长,努力成为教育教学的专家。
我们要积极参加各类培训,拓宽知识面,提高教育教学能力。
同时,我们要勇于承担教育教学任务,在实践中不断积累经验,提升自己的教育教学水平。
四、加强团队合作,共同促进学校发展青年教师要树立团队意识,加强与其他教师的沟通与协作。
我们要相互学习,取长补短,共同提高。
同时,我们要积极参与学校各项工作,为学校的发展贡献自己的力量。
在此,我对青年教师们提出以下几点建议:1. 保持热爱教育事业的热忱,坚定信念,勇往直前。
2. 注重自身修养,不断提升自己的综合素质。
3. 积极参与教育教学改革,勇于创新,敢于实践。
4. 关注学生成长,关爱每一个学生,做学生人生路上的引路人。
5. 加强团队合作,相互支持,共同进步。
最后,我希望青年教师们能够珍惜这个成长的机会,努力学习,不断提升自己。
部门对导师的评价怎么写
部门对导师的评价怎么写作为学生,关于导师的评价在我们的学术生涯中至关重要。
不仅仅是导师是否能够对自己进行指导,对于导师在教学、科研等方面的表现同样需要我们进行评价。
本文将从以下几个方面谈谈如何评价导师。
1. 课程教学在学者的成长中,导师的课程教学是非常重要的一环。
在评价导师的课程教学方面,可以从以下方面进行考量:•课程设置的合理性:该课程是否符合学生的学习需求,是否与相关科研领域对接;•教学方式是否科学合理:如是否采用多媒体教学,是否采用互动式教学等;•教材的选用是否适当,是否与课程内容的要求和学生的学习能力相匹配;•作业、考核的安排是否科学合理。
2. 指导科研导师作为指导学生科研的人,对于学生科研水平的提升具有重要意义。
在评价导师的科研指导方面,可以从以下方面进行考量:•导师加入学生的科研项目的时间和精力是否充足;•是否能够在学术上对学生的工作进行有效指导;•是否对学生展示的科研成果进行详细的评价和反馈,帮助学生展开更深度和广度的研究;•是否对学生科研中遇到的困难和问题进行耐心的解答和指导;•是否鼓励学生发表论文、参加学术活动等进行学术交流,帮助学生提高科研水平。
3. 对学生的关心和支持导师除了指导学生的学业之外,更应该为学生的生活、心理和事业发展等方面提供关心和支持。
在评价导师对学生的关心和支持方面,可以从以下方面进行考量:•导师是否与学生有密切的交流,是否了解学生的学业和生活状况;•是否能够关注学生的心理健康,是否能够提供必要的心理支持和帮助;•是否为学生提供富有人文关怀的教育环境;•是否能够为学生提供适当的职业规划和指导。
4. 总结评价在对导师进行综合评价时,需要从以上三个方面进行考量,对导师的表现进行相应的评价和总结。
建议总结评价时可以从以下三个方面进行考量:•对导师在教学、科研和关怀方面进行综合评价;•对导师的优点、缺点进行分析和评价;•提出意见和建议,帮助导师改进自己的工作。
以上,是笔者对如何评价导师的一些思考和建议。
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公考教育演讲训练内容早上9点前(10月1日前)要训练的内容是:从今日起晨会阅读《公考人》这是多么美好的一天啊!充满着热情、活力、财富和力量!我感觉非常好我感觉非常棒我相信今天一定会有最棒的事情发生在我身上我是公考人我很开心我是公考人我很阳光我是公考人我很健康我是公考人我很幸运我是公考人我很诚信我是公考人我很职业我是公考人我很感恩我是公考人我很专业我是公考人我很幸福我是公考人我很快乐我是公考人我很成功我是公考人我很富有学员第一充满感恩诚实守信充满好运团队合作充满喜悦结果为王充满力量积极向上充满健康迎接变化充满活力感恩奉献充满了爱公考教育助你金榜我喜欢我的声音,我喜欢讲话,只要讲话就大声讲话,只要表达我就快速表达,只要表达我就用肢体表达,只要表达我就用眼神表达,脚下就是舞台,我随时随地都在演讲,我郑之力热爱演讲!通过训练,把最好的录制到喜马拉雅里发到群里。
晚上10点前(10月1日前)要训练的内容是:让世界因我而美丽!我知道,我不是因为偶然才来到这个世界的,我是主动想来的,我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的,我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的,并由此完善、成长和提升。
我是因为爱这个世界才来的。
所以,我将用全然的爱来接受这个世界,并用全然的爱让世界更加美丽。
我深深地知道,物质不能让世界美丽,唯有美德、智慧与爱才能;物质不能拯救人类,唯有美德、智慧与爱才能。
我要让世界因我而美丽!我知道,我所有的长处都是源于父母祖宗的优秀,但它不是我炫耀和自私的资本,它是上天与祖宗赋予我利益众生的工具;它是我展示生命的伟大、美好和无私的途径。
我知道,我的缺点和不足不是我的自愿,那是因为,我是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来的。
但我知道,选择这样的爸爸妈妈,是我的自愿。
我选择的目的,是要来到这个世界,与我的爸爸妈妈一起学习和提升。
所以,对于这些缺陷,我不抗拒,我全然地接受,我要通过今生的忏悔、忍受和努力来弥补。
我想对爸爸妈妈说:爸爸妈妈,我来到你们身边,就是希望帮助你们改变,也希望你们接受我、容忍我。
我愿意从今天开始,不再用完美要求你们,也请你们不再用完美苛求我。
我是你们的一部分,我们是一个整体,让我们一起改变,改变才是力量!让我们一起用包容让生命美好,让我们一起用爱让世界美丽!我要对自己的生命负责。
我知道,决定我生命的主因是我自己。
没有命运,只有选择,选择我的念头、语言和行为;没有命运,只有创造,创造生命的喜悦、美好和神奇!命运是一个个选择连接起来的轨迹,命运是不断创造累积起来的总和。
我活在这个世界,就是为了改变这个世界。
我知道,爱是一切创造的源泉。
我要用全身心的爱来对待今天——每一个人,每一件事,每一株小草,每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天!每个生命都是由身体、大脑和心灵组成的。
就像一个礼物,里面比外面珍贵,内容比包装珍贵。
我的大脑里装着什么,比身体的长相和穿着珍贵,而我心灵的美德、胸怀、智慧和境界,比大脑里的更珍贵!所以,我要重视心灵的净化和提升。
从今天起,我要高高地放飞自己的梦想,积极乐观地生活和学习。
上天从来没有规定我此生将是什么样的,国家也没有规定我,父母也没有规定我,老师也是一样。
一切万物都没有规定我能做什么、不能做什么,必须是什么样的人、不能是什么样的人。
上天把一切的主动权交给了我,他从不控制我,从不决定我,他让我自己决定自己的梦想,然后慈悲而无私地帮助我、成就我。
就像天地从来就没有决定一块土地里要长出什么。
农夫播种了一粒苹果的种子,天地就会用全部的力量来帮助他长出苹果;农夫播种了一粒花椒的种子,天地就会用全部的力量来帮助他长出花椒。
我知道自己的梦想有多么重要。
它就是一粒种子。
无论我有什么样的梦想,上天都会来帮助我、成就我。
如果我是一粒小草的种子,天地就会帮助我成为一株小草;如果我是一粒鲜花的种子,天地就会帮助我开出一朵鲜花;如果我是一粒楠木的种子,天地就会帮助我成为参天大树。
我要成为这世界上一粒最美丽的种子,让世界因我而美丽!我知道,我的心是一个发射站,心中的每一个念头都会像无线电一样发射到整个宇宙,从而影响整个宇宙,对天地万物产生正面或负面的加持。
我会因此得到一个反作用力,这就是所谓的感应或者报应。
我知道,心在哪里,命就在哪里;心是什么,命就是什么。
所以,从今天起,我要用心中无限的创造力来影响世界!我也知道,世界是我心灵所投射出的影子,就像电影是光碟投射的影子一样。
我生命的一切好坏顺逆,都是我心中的业力所呈现出来的假相,我才是真相,我是什么样,它就是什么样。
世界就像是我的镜子。
我要通过改变自己来改变世界!让世界因我而美丽!我知道,生命是上天赋予我的最大财富,我是自然中所有的奇迹中最大的奇迹。
曾经,有一个善人在春天分别给了两个乞丐一间破房和一块空地,可是到了秋天,一个懒惰的乞丐因病而死,而另一个勤劳的乞丐却富裕安乐。
在宇宙中,每一个灵魂都是乞丐,四处漂流,老天就是善人,给了属于我的一间破房和广袤无垠的空地。
那间破房就是我不完美的身体,而那块空地就是我无边的心灵。
我知道,只要我用勤劳播撒智慧与爱的种子,就一定会有硕果累累的明天。
从这一刻起,我要用无限的信心展望未来!我知道,生命中最珍贵最强大的就是灵魂,而灵魂的依附和营养就是信仰!所以,我要从现在开始,建立自己的人生原则,从原则升华成信念,再从信念升华成信仰。
我知道,当我的生命开始依靠一个超卓完美的信仰时,我的生命就会自然超卓完美!我今生要把我美好而坚定的信仰传播给那些迷茫的人,让他们也因此觉醒和伟大!我要把喜悦带给那些苦难的人,让他们因此幸福!我要把智慧和真理带给那些黑暗中的人,让他们重见光明!这就是我努力学习、成长、吃苦和忍受的动力!我要带着希望,怀揣梦想,我要让自己像花一样绽放,我要让生命因我而飞翔。
我要让世界因我而美丽!我要让世界因我而美丽!我要让世界因我而美丽!通过训练,把最好的录制到喜马拉雅里发到群里,晚上睡觉时听自己的声音。
录完以上内容接着录以下内容这个录音是用激情版的,配课程导师的信念,晚上用催眠版的配工程师的信念听着睡觉即可(把名字改成自己的)。
公考教育课程导师郑之力的信念郑之力,你是天生的领导者,你更是舞台上的超级巨星。
当你一踏上舞台,你浑身上下就充满了天王巨星的架势和能量。
已经有太多人告诉你,因为听了你的演讲,他们的成绩开始像魔术般的改变。
“你总是能够在一上台的3分钟内吸引台下所有观众的目光,因为你心里知道,你是爱他们的,你不愿意他们在听完这辈子最精彩的演讲后,无任何改变。
”郑之力,你的演说总是撼动人心,你所提的问句,总能直指问题的核心。
你在舞台上所使用的肢体动作和破冰技巧,总能令人叹为观止。
他们一开始听你演讲就感到好奇,15分钟后他们开始睁大了眼,微张着口,露出不可思议的表情;30分钟后他们全部会兴奋的,参与到你的演说中来。
他们越听越兴奋,越听越感动,越听越充满自信。
郑之力,从出生的那一刻起,你就是天生的演说家,你在舞台上的一举手,一投足,充满了魅力,自信与能量。
当你上台50分钟后,他们会全神贯注,内心冲动,因为你的演讲鼓舞了他们的自信和勇气;因为你的演讲,使他们有了拨云见日之感;因为你的演讲,彻底激发出大家的潜能;因为你的演讲,他们渴望并且深信人生必将像魔术般的转变。
郑之力,听你演讲的人数必定不断地增加,30人、50人、100人、300人、5000人、10000人•••每次只要你上台,必定掀起一股龙卷风;每次只要你上台,就一定有人在台下立志要像魔术般地转变;每次只要你上台,就会产生“蝴蝶效应”,就会有许多不可思议,美好的事情出现在你的面前。
“郑之力,你透过一次又一次的演说,推广你的使命,销售你的愿景,突破任何挑战,完成你人生的梦想,激励许多人改变一生。
”郑之力,你在台上收钱的能力即将超越徐鹤宁,超越苏引华,超越陈安之,超越上官敬丰,超越刘一秒,超越乔吉拉德、超越汤姆霍普金斯,超越全地球所有的人,因为你就是全世界有史以来最有影响力和说服力的人;因为你就是全世界有史以来最有影响力和说服力的人;因为你是全世界最有影响力和说服力的课程导师;郑之力,从你出生的那一刻起,你就是你教育培训行业的销售冠军,你会不断的刷新教育培训行业的销售记录;你知道成交一切都是为了爱,为了爱你可以无所畏惧。
很多老师都说他销售别人他都站在学员的立场上考虑,但是你却经常告诉自己:你销售不光会站在学员的立场上考虑,你更会站在跟自己一起拼搏的兄弟姐们的立场考虑,站在他们的家人角度考虑,你销售更会站在为帮助到更多的人考虑。
因为你知道,如果没有办法把课程销售给学员,如果没有办法收到钱,你就没有办法彻底的帮助到学员,如果你不能把课程销售给学员,他们就会按原来的方式生活,如果你不能把课程销售给学员,他们的人生就不会有任何改变,他们的家人将无法过上更加幸福、快乐的生活,那都将是你的过错。
如果你没有办法销售更多课程,你就没有办法扩大公考教育在行业中的影响力;你就没有办法帮助公考教育的伙伴实现他们的梦想;你就不能让团队伙伴的家人彻底的支持他们的事业;你就没有办法吸引到更多的合作伙伴来实现你的目标和梦想;你就没有办法让自己以及公司伙伴住进想要的房子,开上想要的车子;你就没有办法让他们过上想过的生活;那一切都将是你的罪过。
所以,在此刻,请你大声的告诉你自己:郑之力,你可以在任何时间、任何地点、销售公考教育的任何课程给任何人,每个人都会喜欢购买你的课程并且疯狂的转介绍,你会让每次的成交都光芒万丈、无懈可击;你会一遍又一遍的修改讲稿,优化成交流程,你每次成交,每次收钱都会让你所有的伙伴、同行、学员发出“哇”、“哇”、“哇”的尖叫,他们除了刷卡、微信转账、交现金就是疯狂的影响身边的人购买你的课程,因为你就是全世界最会成交的课程导师;郑之力,你深知同样是听一场演讲,听徐鹤宁的演讲,听苏引华的演讲,听陈安之的演讲,听乔吉拉德的演讲、听安东尼罗宾的演讲,听汤姆霍普金斯的演讲,当台下很多听众还在感叹主讲老师有多厉害,自己有多么佩服,多么崇拜他们的时候,你只是静静的坐在那里一动不动,你内心极其的平静,因为你知道你已经吸收了他们所有的销售技巧,吸收了他们所有的能量,你深知在这个世界上小成功靠学习,大成功靠悟性,超级大成功靠碰撞;你知道你只要持续不断的跟行业顶尖、世界顶尖碰撞,你在台上销售的能力马上就会超越他们;因为你深深的知道,你是全世界有史以来最有销售灵性、悟性的人,你是全世界有史以来最会碰撞思维的人,你知道上天派约翰.库迪斯、派尼克.胡哲到这个世界上,是用他们身体上的残缺来激励世人的,而上天派你来到这个世界上来就是刷新销售记录的;因为宇宙知道,你就是能够改写行业销售历史,重塑行业价格的课程导师!郑之力,每当你看到别人卖的很好时,你就知道你将会刷新他的销售记录,同时你也深深的知道,今天成交学员是为了帮助他节省更多的时间,省更多的金钱,让他们少走弯路,你成交他们是因为你发自内心的爱他们,你的学员之所以现在还没有取得巨大的成公,就是因为没有触摸到信念,触摸到那种感觉。