九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气单元总结提升课件 (新版)粤教版.pptx
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单元总结提升
(1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝 移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧(如 图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时 __铁__丝_的__温_度__已_降__至_着__火_点__以_下________________。 (2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集 气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体(如 图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式：__Fe_3_O_4 _______。
17
单元总结提升
C组：探究__温_度___对化学反应速率的影响取10 mL5%的H2O2溶液和 0.5 g CuO为催化剂进行实验，两次实验分别将试管置于冰水浴和
50 ℃热水浴记录时间t4、t5，且t4＞t5。 结论：当反应物浓度和催化剂相同时，_温__度__越_高__，_反__应__速_率__越_快______。
第三章 维持生命之气——氧气
1
单元总结提升
单元总结提升
建构知识框架 核心考点突破
2
维持生命之气——氧气
单元总结提升
建构知识框架
性质 用途
制法 化学式
3
单元总结提升
性质
物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气的___稍__大______、___不__易_____溶于水
化学性质
点燃
化学式
意义
书写——
单质的化学式 化合价与化学式
相对分子质量
计算 各元素的质量比
物质中某元素的质量分数
7
单元总结提升
核心考点突破
考点一 氧气的性质
通常考查物质在氧气中的燃烧，注意正确描述，燃烧时的现 象，并写出生成物质的化学式。
8
单元总结提升 例1 小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同 的方法点燃铁丝，进行了如图3－T－1 所示实验。请分析回答：
综上所述：①为了研究某一因素对化学反应速率的影响，必须
__控_制__外__界_其__他_因__素__相_同_____；
②探究发现影响化学反应速率的因素有
__催__化__剂_的__种_类__、__反_应__物_的__浓__度_、__温_度___________。
18
单元总结提升
［解析］ A组：根据题意分析，没有做不加催化剂的实验，所以应该补充对 比实验，操作为取5 mL 10%的H2O2溶液，不加催化剂进行实验，记录数据。 根据数据发现不加催化剂比加红砖粉末收集相同体积的氧气所用的时间更长， 所以更正结论：红砖粉末有催化作用，三者中二氧化锰催化效率最高。B组： 根据结论可知实验结果为t1＜t2；丙同学对实验设计提出疑问，甲、乙同学 所用的反应物浓度、催化剂种类均不同，所得数据无法比较，补充实验：取
碳+氧气 铁+氧气 点燃
二_氧__化__碳____ 四__氧__化__三__铁_
_化__合_____反应 （反映类型）
点燃
石蜡+氧气
____水_____+_二__氧__化__碳__
氧化反应
4
单元总结提升
用途
支持燃烧—— 燃烧条件与灭火原理
物质的燃烧条件 灭火原理
可燃物
与氧气或空气接触 温度达到__着__火__点_
10
单元总结提升
［解析］铁丝在空气中加热时红热，离火后变冷，则温度达不到着火点，插 入氧气瓶中也无法燃烧；铁丝燃烧生成的黑色固体为四氧化三铁。
11
单元总结提升
考点二 氧气的制法
如图3－T－2是实验室制取氧气的常用装置：
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单元总结提升
(1)如果选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应用固 体与液体反应且不需要加热的装置，则选择图A装置，收 集装置选择C或D。 (2)如果选用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混 合物制取氧气，应用固体加热型装置，则选择图B装置， 收集装置选择C或D。
检验方法：__看__木__条__是__否__复__燃_____________
_分__解___ 反应(反 应类型)
验满方法：_将__带__火__星__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口__，__看__木__条__是__否__复__燃______
催化剂：“一变、两不变”
6
单元总结提升
14
单元总结提升
A组：探究催化剂对化学反应速率的影响
取5 mL 10%的H2O2溶液，三次实验分别加入0.5 g
MnO2、CuO、红砖粉末进行实验，记录数据如下：
试剂 MnO2 红砖粉末 CuO
t/s
10
60
20
由此得出结论：MnO2、CuO对H2O2分解有催化作用，红砖粉 末无催化作用，某同学对该结论提出疑问。补充对比实验，
16
单元总结Βιβλιοθήκη Baidu升
乙同学：取10 mL 2.5%的H2O2溶液，加入0.5 g CuO为催化剂，进 行实验，记录时间t1＜t2t2。 实验结果：__________________。 结论：浓度越大，反应速率越快。
取10 mL 5%的H2O2溶液，
丙加同入学0.5对g 实CuO验为设催计化剂提出疑问，并补充实验_________________ ______________催__化_剂__相__同___记录时间t3，且t1＜t3＜t2。 更正结论：当____________时，反应物浓度越大，反应速率越快。
操作为__取__5_m_L_1_0_%_的__H_2O_2_溶_液__，__不_加__催_化__剂__进_行__实_验__，__记_录__数__据______。
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单元总结提升
结果：长时间(大于100 s)，收集到很少气体。 更正结论：红砖粉末____有____(填“有”或“无”)催化作用，三者中 __二_氧__化_锰__催化效率最高。 B组：探究浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取10 mL 5%的H2O2溶液，加入0.5 g MnO2为催化剂，进行 实验，记录时间t1。
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单元总结提升
例2 [2017·大庆]化学反应速率是衡量化学反应 进行快慢的物理量。为了探究影响化学反应速率 的因素，以过氧化氢分解为研究对象进行实验。 三个小组均采用如图3－T－3 装置进行实验，记 录收集10 mL 氧气的时间。实验室可供选择的试 剂有2.5%、5%、10%三种浓度的H2O2溶液、MnO2、 CuO、红砖粉末。
供给呼吸
燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸
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单元总结提升
制法
实验 室制 取氧 气
二氧化锰
过氧化氢
水____+__氧__气__
氯酸钾 高锰酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
加热 锰__酸__钾__+_二__氧__化__锰___+_氧__气___
发生装置的选择：反应物的状态和反应条件
收集装置的选择：气体的物理性质和化学性质决定 用带火星的木条伸入集气瓶中，
单元总结提升
(1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝 移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧(如 图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时 __铁__丝_的__温_度__已_降__至_着__火_点__以_下________________。 (2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集 气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体(如 图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式：__Fe_3_O_4 _______。
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单元总结提升
C组：探究__温_度___对化学反应速率的影响取10 mL5%的H2O2溶液和 0.5 g CuO为催化剂进行实验，两次实验分别将试管置于冰水浴和
50 ℃热水浴记录时间t4、t5，且t4＞t5。 结论：当反应物浓度和催化剂相同时，_温__度__越_高__，_反__应__速_率__越_快______。
第三章 维持生命之气——氧气
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单元总结提升
单元总结提升
建构知识框架 核心考点突破
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维持生命之气——氧气
单元总结提升
建构知识框架
性质 用途
制法 化学式
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单元总结提升
性质
物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气的___稍__大______、___不__易_____溶于水
化学性质
点燃
化学式
意义
书写——
单质的化学式 化合价与化学式
相对分子质量
计算 各元素的质量比
物质中某元素的质量分数
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单元总结提升
核心考点突破
考点一 氧气的性质
通常考查物质在氧气中的燃烧，注意正确描述，燃烧时的现 象，并写出生成物质的化学式。
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单元总结提升 例1 小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同 的方法点燃铁丝，进行了如图3－T－1 所示实验。请分析回答：
综上所述：①为了研究某一因素对化学反应速率的影响，必须
__控_制__外__界_其__他_因__素__相_同_____；
②探究发现影响化学反应速率的因素有
__催__化__剂_的__种_类__、__反_应__物_的__浓__度_、__温_度___________。
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单元总结提升
［解析］ A组：根据题意分析，没有做不加催化剂的实验，所以应该补充对 比实验，操作为取5 mL 10%的H2O2溶液，不加催化剂进行实验，记录数据。 根据数据发现不加催化剂比加红砖粉末收集相同体积的氧气所用的时间更长， 所以更正结论：红砖粉末有催化作用，三者中二氧化锰催化效率最高。B组： 根据结论可知实验结果为t1＜t2；丙同学对实验设计提出疑问，甲、乙同学 所用的反应物浓度、催化剂种类均不同，所得数据无法比较，补充实验：取
碳+氧气 铁+氧气 点燃
二_氧__化__碳____ 四__氧__化__三__铁_
_化__合_____反应 （反映类型）
点燃
石蜡+氧气
____水_____+_二__氧__化__碳__
氧化反应
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单元总结提升
用途
支持燃烧—— 燃烧条件与灭火原理
物质的燃烧条件 灭火原理
可燃物
与氧气或空气接触 温度达到__着__火__点_
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单元总结提升
［解析］铁丝在空气中加热时红热，离火后变冷，则温度达不到着火点，插 入氧气瓶中也无法燃烧；铁丝燃烧生成的黑色固体为四氧化三铁。
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单元总结提升
考点二 氧气的制法
如图3－T－2是实验室制取氧气的常用装置：
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单元总结提升
(1)如果选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应用固 体与液体反应且不需要加热的装置，则选择图A装置，收 集装置选择C或D。 (2)如果选用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混 合物制取氧气，应用固体加热型装置，则选择图B装置， 收集装置选择C或D。
检验方法：__看__木__条__是__否__复__燃_____________
_分__解___ 反应(反 应类型)
验满方法：_将__带__火__星__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口__，__看__木__条__是__否__复__燃______
催化剂：“一变、两不变”
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单元总结提升
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单元总结提升
A组：探究催化剂对化学反应速率的影响
取5 mL 10%的H2O2溶液，三次实验分别加入0.5 g
MnO2、CuO、红砖粉末进行实验，记录数据如下：
试剂 MnO2 红砖粉末 CuO
t/s
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由此得出结论：MnO2、CuO对H2O2分解有催化作用，红砖粉 末无催化作用，某同学对该结论提出疑问。补充对比实验，
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单元总结Βιβλιοθήκη Baidu升
乙同学：取10 mL 2.5%的H2O2溶液，加入0.5 g CuO为催化剂，进 行实验，记录时间t1＜t2t2。 实验结果：__________________。 结论：浓度越大，反应速率越快。
取10 mL 5%的H2O2溶液，
丙加同入学0.5对g 实CuO验为设催计化剂提出疑问，并补充实验_________________ ______________催__化_剂__相__同___记录时间t3，且t1＜t3＜t2。 更正结论：当____________时，反应物浓度越大，反应速率越快。
操作为__取__5_m_L_1_0_%_的__H_2O_2_溶_液__，__不_加__催_化__剂__进_行__实_验__，__记_录__数__据______。
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单元总结提升
结果：长时间(大于100 s)，收集到很少气体。 更正结论：红砖粉末____有____(填“有”或“无”)催化作用，三者中 __二_氧__化_锰__催化效率最高。 B组：探究浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取10 mL 5%的H2O2溶液，加入0.5 g MnO2为催化剂，进行 实验，记录时间t1。
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单元总结提升
例2 [2017·大庆]化学反应速率是衡量化学反应 进行快慢的物理量。为了探究影响化学反应速率 的因素，以过氧化氢分解为研究对象进行实验。 三个小组均采用如图3－T－3 装置进行实验，记 录收集10 mL 氧气的时间。实验室可供选择的试 剂有2.5%、5%、10%三种浓度的H2O2溶液、MnO2、 CuO、红砖粉末。
供给呼吸
燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸
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单元总结提升
制法
实验 室制 取氧 气
二氧化锰
过氧化氢
水____+__氧__气__
氯酸钾 高锰酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
加热 锰__酸__钾__+_二__氧__化__锰___+_氧__气___
发生装置的选择：反应物的状态和反应条件
收集装置的选择：气体的物理性质和化学性质决定 用带火星的木条伸入集气瓶中，