关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析(说教材)：
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。
本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。
根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。
学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。
三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。
教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。
四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。
平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。
同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。
五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。
反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。
六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。
我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。
《大学计算机应用基础》说课稿
《大学计算机应用基础》说课稿教材版本：由王兴玲刘鹏编写，机械工业出版社《大学计算机应用基础》一、教材分析1、教材的地位和作用信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
《大学计算机应用基础》是非计算机专业的第一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机学科的入门介绍。
本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的实验课，强化学生动手能力和技能的培养。
开设本课程的目的是拓展学生的视野，为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。
2、教材（1）教学目标根据教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：知识目标：了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用WORD文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力；学习多媒体的基础知识；了解数据库的基本原理和Access XP的简单操作；了解网络及信息安全。
能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识；（2）教学重点根据教学大纲的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是Windows XP的基本操作、OFFICE XP的基本处理和使用、互联网的日常应用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用、计算机网络及数据库。
（3）教学难点整个教学过程中，教学难点主要集中在：计算机硬件系统的结构和原理的理解；Windows XP的某些操作；EXCEL电子表格的处理；网络知识及信息安全。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机已经成为当今社会必不可少的工具。
为了更好地了解计算机应用基础，我将在本文中谈论以下几个方面：计算机硬件、操作系统、网络基础和数据库。
计算机硬件是计算机的基础。
计算机硬件主要由中央处理器、内存、硬盘、显示器和键盘等部分组成。
中央处理器是计算机的核心，它是计算机进行计算和控制的中心。
内存是计算机的临时存储器，它用于存储正在运行的程序和数据。
硬盘是计算机的永久存储器，它用于存储操作系统、应用程序和数据。
显示器和键盘是计算机的输入和输出设备，它们使得用户可以与计算机进行交互。
操作系统是计算机应用基础中非常重要的一部分。
操作系统是计算机的核心软件，它管理计算机硬件和软件资源，并提供用户与计算机进行交互的界面。
常见的操作系统有Windows、Unix和Linux 等。
每个操作系统都有自己的特点和优缺点，用户可以根据自己的需要选择适合自己的操作系统。
网络基础是计算机应用基础中另一个重要的方面。
网络基础包括计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络通信协议、网络安全和网络应用等方面。
计算机网络是将多台计算机连接在一起，使它们可以相互通信和共享资源。
网络拓扑结构是指计算机网络中计算机和设备之间的物理连接方式。
网络通信协议是计算机网络中用于规定数据传输和通信方式的规则和标准。
网络安全是指保护计算机网络和网络资源不受未经授权的访问、破坏或损坏的技术和方法。
网络应用是指计算机网络中的各种应用程序，如电子邮件、文件传输协议、远程登录等。
数据库是计算机应用基础中的另一个重要方面。
数据库是用于存储和管理数据的软件系统。
它可以帮助用户快速地存储、查询和管理数据。
数据库有关系数据库和非关系数据库两种类型。
关系数据库是最常用的数据库类型，它使用表格来存储和管理数据。
非关系数据库则使用其他数据模型来存储和管理数据，如文档数据库、键值对数据库等。
计算机应用基础是计算机科学中非常重要的一部分。
了解计算机硬件、操作系统、网络基础和数据库等方面可以帮助我们更好地使用计算机。
计算机应用基础 说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程概述本次课程是关于计算机应用基础的说课稿，我们将讨论计算机的基本概念、软硬件组成以及计算机网络等内容。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和应用，培养计算机操作和应用的能力，为今后进一步学习和使用计算机奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
- 了解计算机软硬件的组成，各个部件的作用和相互关系。
- 理解计算机网络的概念和作用。
2. 能力目标：- 运用所学知识解释计算机的工作原理。
- 能够正确操作计算机，并运用常见的办公软件进行基本的操作。
- 具备一定的网络安全意识，并能正确使用计算机网络资源。
3. 情感目标：- 培养学生对计算机的兴趣和热爱，激发他们进一步学习和探索计算机应用的欲望。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习提高学生的综合能力。
三、教学内容与方法1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机的发展历程- 计算机的工作原理2. 计算机硬件组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存和硬盘）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 其他辅助设备（扫描仪、摄像头等）3. 计算机软件组成- 操作系统- 应用软件- 开发软件4. 计算机网络概述- 网络的定义和分类- 互联网的发展和应用- 网络安全和隐私保护教学方法：- 情景教学法：通过具体的案例和实际操作引导学生深入理解计算机的工作原理和应用。
- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对计算机应用的思考能力和创造力。
- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 知识讲解与示范（25分钟）- 讲解计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
计算机应用基础说课稿
06
课程展望
未来发展方向
云计算
随着云计算技术的不断成熟，计 算机应用基础课程将更加注重云
计算相关知识和技能的培养。
大数据
随着大数据时代的来临，数据分析 和处理能力将成为计算机应用基础 课程的重要内容。
人工智能
人工智能技术的快速发展将为计算 机应用基础课程带来新的发展方向 和挑战。
学生能力培养
实践能力
讲解计算机网络的基本概念、组成和互联 网应用等，培养学生网络素养和信息安全 意识。
02
教学方法与手段
理论教学
夯实基础
通过理论教学，使学生掌握计算机应用基础的基本概念、原理和方法，为后续的 实验和课外拓展打下坚实的基础。具体内容包括计算机基础知识、操作系统、办 公软件、网络基础等。
实验教学
培养实践能力
计算机应用基础说课稿
汇报人： 202X-01-01
• 课程简介 • 教学方法与手段 • 课程重点与难点 • 课程评价与考核 • 课程特色与创新 • 课程展望
01
课程简介
课程目标
掌握计算机应用基础知识，包括计算 机组成、操作系统、办公软件等。
培养学生解决实际问题的能力和创新 思维，为其后续学习和发展奠定基础 。
及在实际工作中的使用。
数据库应用
数据库的建立、查询和管理对于初学者来 说可能较为复杂，需要详细解释关系型数 据库和非关系型数据库的区别和应用。
网络安全防护
网络安全问题日益严重，介绍常见的网络 安全威胁和防护措施，以及如何设置和使 用防火墙等安全工具。
04
课程评价与考核
评价方式
01
02
03
过程评价
内容丰富
课程涵盖了计算机基础知识、操 作系统、办公软件、网络应用等 多个方面，使学生全面了解计算 机应用的不同领域。
计算机应用基础说课稿
对性
2.进一步加强过程监控，重视过程考核 3.充分提高网络教学资源的利用率，加大实训力 度，增强技能训练。
SongMiaomiao
8个项目 18个学习型工作任务
二、教学内容
2、教学内容模块分配
任务编号 学习型项目名称 第一次课 1 2 3 4 计算机应用基础 Windows操作系统 Internet应用 常用软件的安装 课程介绍 工作任务 学时分配 理论 实训 小计 1 0
计算机组成
中英文录入
3
0
2
2
8
文件管理
系统设置 Internet基础知识 收发电子邮件 杀毒软件、常用软件的安装
计算机组成
职业能力要求
熟悉计算机主要部件及基本功能
学习项目
计算机基 础知识
中英文录入
文件管理
会快速录入汉字/英文
能够合理地管理磁盘中的文件 能对Windows系统进行基本设置 能够快速在网上搜索到有用的信息 会收发电子邮件
计算 机应 用基 础
系统设置 搜索信息 收发E-mail
Windows 操作系统
Internet基础
撰写通知 制作电子报刊
设置求职简历 论文排版
会建立、保存、录入、编辑文档 能熟练运用排版技术进行图文混排
能熟练在Word中进行表格处理 能用样式和格式快速进行论文排版 Word 文字处理
一 课程目标 1.2 工作岗位及职业能力分析表
工作 岗位 岗位任务
学生信息录入 学生成绩表
职业能力要求及目标
实训环境
三、教学组织与实施
3.4 教学资源
知识面广，案例新颖
侧重培养学生的实际操
作和动手能力。
与考证内容相贴近
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是现代社会必备的一门基础课程，它涉及到计算机的基本原理、操作系统、办公软件等方面的知识。
本说课稿将从课程背景、教学目标、教学内容和教学方法四个方面全面介绍该课程。
二、课程背景计算机科学技术的迅速发展，使得计算机应用成为现代社会的重要组成部分。
在日常生活和职场中，人们离不开计算机的帮助。
因此，学习计算机应用基础成为非常必要的课程。
本课程旨在培养学生对计算机应用的基本理解和操作能力。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机的基本原理和结构，包括硬件和软件组成。
2. 掌握计算机操作系统的基本功能和使用方法。
3. 熟悉常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，并能够运用它们进行课程学习和日常办公。
4. 具备计算机网络和网络安全的基本知识，了解互联网的基本原理和使用常识。
四、教学内容1. 计算机基本原理- 计算机硬件组成：处理器、内存、硬盘等。
- 计算机软件组成：操作系统、应用软件等。
- 计算机的运行原理：输入、处理、输出等步骤。
2. 操作系统基础- 操作系统的概念和作用。
- 常见操作系统的介绍：Windows、macOS、Linux等。
- 操作系统基本操作：文件管理、进程管理等。
3. 办公软件应用- Microsoft Office套件简介。
- Word的基本操作：文字编辑、格式设置等。
- Excel的基本操作：数据输入、公式计算等。
- PowerPoint的基本操作：幻灯片设计、演示等。
4. 计算机网络和网络安全- 互联网的基本原理和应用。
- 常用网络服务的介绍：电子邮件、浏览器等。
- 网络安全意识的培养：密码安全、防止网络诈骗等。
五、教学方法1. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索计算机应用的知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解计算机应用在实际生活和职业中的应用场景，增强他们的实践能力。
计算机应用基础说课稿
•••••••••••••••••计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿说“教材”本节课所采用的教材是中国劳动与社会保障出版社出版的《计算机应用基础》，教学内容节选其中第四章第四节，即字符和段落的格式编排。
在前三节课中我们已经学习了Word2003的基础知识，下一节我们将要学习图片和图形对象的排版处理，所以本节课内容在这一章中十分重要，也为学生将来深入学习文字处理软件以及其他排版软件打下基础。
教学目标根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。
知识目标就是学生通过学习文字格式和段落格式的设置以及在上机操作中的演练，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。
能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。
情感目标是培养学生对计算机应用基础这堂课的学习兴趣，建立良好的师生关系，形成有利于学生发展的课堂气氛。
教学重难点在完成了向Word文档输入文本内容并进行编辑修改以后，就可以充分利用Word提供的各种排版功能对Word文档进行排版，包括设置字符和段落的格式、添加边框和底纹等，从而得到一个整齐、美观、符合规范的版面。
因此，本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好学习动机；字符和段落格式和合理运用将直接影响到今后Word文档的学习。
特别是段落格式的编排，里面涉及到的教学内容基本贯穿Word文档学习的全过程，因此这一内容是教学的又一个重点；此外，本节学习是在上机实践基础上进行的，上机练习是学习计算机应用基础的重要手段，而认真、有序的进行任务练习是上机课的关键点，因此借助上机实践培养学生实践的目的性和有序性是本节课第三个重点。
由于学生平时接触这部分时间少，头脑中的感性材料积累有限，而这部分内容比较零散，学生自己很难组织起有效系统的理性认识，所以能够独立运用文字和段落格式编排，形成学生自己的知识结构是本节课的教学难点。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门专业课程，旨在培养学生的计算机基本操作能力和计算机应用技能。
通过学习该课程，学生将掌握计算机的基本知识、操作技巧和常用应用软件。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够熟练运用计算机操作系统，掌握基本的办公软件操作技能，并了解计算机网络、计算机安全等相关知识。
三、课程内容1-计算机基础知识1-1 计算机的基本概念1-2 计算机的组成和工作原理1-3 计算机硬件和软件1-4 计算机存储器和输入输出设备2-计算机操作系统2-1 操作系统的基本概念2-2 常见操作系统介绍：Windows、Linux、Mac OS等2-3 操作系统的安装与配置2-4 操作系统的基本操作技巧3-办公软件应用3-1 文字处理软件的基本操作：Word、WPS等3-2 电子表格软件的基本操作：Excel、WPS等3-3 演示文稿软件的基本操作：PowerPoint、WPS等4-图像处理软件4-1 图像处理软件的基本概念4-2 图像处理软件的基本操作技巧：Photoshop、GIMP等5-计算机网络5-1 计算机网络的基本概念5-2 网络传输协议：TCP/IP、HTTP等5-3 互联网的基本使用和安全注意事项6-计算机安全6-1 计算机安全的基本概念6-2 常见的计算机安全威胁和防范措施6-3 防止计算机和恶意软件的攻击6-4 个人信息安全保护四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
教师将通过讲解、演示和实践操作等形式，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
同时，鼓励学生进行思考和实践，提高其自主学习和问题解决能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、课堂作业和考试。
其中，平时表现包括课堂参与、实践操作和小组讨论等，课堂作业主要包括实践操作和问题解答，考试内容包括理论知识和实践操作。
附件：1-英语术语表2-相关示例文件3-实践操作指南法律名词及注释：1-计算机软件著作权：指计算机程序及其文档的著作权。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门介绍计算机科学与技术基本知识和计算机应用能力的课程。
通过这门课程的学习，我们可以了解计算机的基本概念、原理和常用应用软件的使用方法。
本篇说课稿将从课程背景、教学目标、教学重点和教学方法四个方面进行介绍。
二、课程背景随着计算机的普及和应用，计算机科学与技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
计算机应用基础课程的开设，旨在帮助学生建立计算机科学与技术的基本概念和操作技能，为他们日后的学习和工作提供基础支持。
三、教学目标1. 了解计算机的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用的基本使用方法；3. 培养学生的信息素养和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、教学重点1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见办公软件的使用方法；3. 网络应用的基本知识和实际操作。
五、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机和软件的基本概念，同时提供实际操作的机会，加深学生的印象。
2. 组织实验和小组讨论：通过安排实验课和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力，促进彼此之间的学习和交流。
3. 提供案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
4. 提供资源与实践：通过提供相关学习资源和实践机会，让学生能够主动学习和探索，培养自主学习和信息查找的能力。
六、教学内容1. 计算机的基本概念和原理- 计算机的定义和分类- 计算机的基本组成和工作原理- 计算机的性能指标和性能评价方法2. 计算机操作系统- 操作系统的定义和作用- 常见操作系统的介绍和比较- 操作系统的安装和配置3. 办公软件的使用- 常见办公软件的介绍和功能- 文字处理软件的基本操作- 表格处理软件的基本操作- 演示软件的基本操作4. 网络应用- 网络的基本概念和分类- 互联网的基本原理和应用- 常见网络应用的介绍和使用方法七、教学评价1. 平时作业：通过布置与课程内容相对应的作业，检测学生的学习情况和掌握程度。
计算机基础知识说课稿
坏与优劣，说明书之类的参数也很繁杂， 另外还需用其它软件进行鉴别。
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三、说教法
1. 探究教学法：上课前找些计算机发展的小 片段激发学生的性趣，探究新知识。
2．实物教学法：运用多媒体与实物相结合的 方法介绍计算机硬件系统。
• 实习总结与交流。
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五、说教学过程
1、导入新课： 学生活动：谈一谈自己家里家电、电
子产品等方面的消费变化。进一步了解学 生对计算机知识的认知水平。
教师引导：放几张的计算机发展图片 让学生感觉到计算机科学发展的飞速。引 入新知识内容。
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2、 新课项目讲解：
模块一：计算机的发展 探究活动一 ：让学生说一说所见过的各种各样的计 算机，引入知识点，进一步介绍计算机发展史。 探究活动二：计算机的特点与分类及其应用。
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模块三：计算机的基本操作 实习活动一 ：键盘鼠标操作。
模块四：信息安全与职业道德 探究办法：教师运用多媒体与新闻报道剪辑的方 法详细讲解计算机病毒的概念、特点、传播途径、 预防与清除。知识产权的概念、国际公约等相关 知识。培养学生对网络安全的基本常识。
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3、课堂小结，强化认识。
媒体展示脉络小结，帮助学生梳理 本堂课所学内容；并指出重点、难点 ，易混淆点。
学习本单元使学生们对计算机有了一个初步的 认识。
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（二）、知识教学目标
知识目标： • 1、了解计算机的发展史， • 2、深入了解计算机的特点、分类与应用； • 3、掌握主要硬件的名称，作用及性能指标。 • 4、掌握计算机主机与各外设的连接方法。 • 5、了解计算机病毒与知识产权等常识。
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计算机应用基础（高职高专）说课稿
计算机应用基础（高职高专）说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程的地位和作用《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基础选修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
二、课程任务和目标本课程的主要任务是：1.以帮助学生提高信息素养为主要目的，以满足不同专业的学生个性发展为基本理念；2.以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。
本课程的目标是：（一）知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
（二）能力目标:1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。
2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。
3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。
4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。
（三）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识三、教材分析我院目前使用的教材是全国高职高专“十一五”规划教材，东北师范大学出版社，适用于高职高专非计算机专业教学的教材，主编：潘瑾。
2024年度《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
01课程性质本课程是计算机专业的入门课程，旨在培养学生掌握计算机基本知识和操作技能。
02课程内容涵盖计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面。
03课程地位为后续专业课程学习打下基础，提高学生计算机素养。
计算机应用基础课程概述010203掌握计算机基本原理、操作系统、办公软件、网络基础等知识点。
知识目标培养学生具备计算机基本操作、办公软件应用、网络应用等能力。
能力目标提高学生计算机素养，培养信息意识，增强信息安全意识。
素质目标教学目标与要求教材选用及特点选用教材《计算机应用基础教程》（第X版），XX出版社出版。
教材特点内容全面，注重实践，图文并茂，易教易学。
同时配备丰富的实验指导和习题，方便学生巩固所学知识。
编程语言基础简要介绍编程语言的基本概念、分类和特点，以及编程的基本逻辑和方法。
阐述互联网的基本概念、发展历程、网络协议等，以及网络安全和信息安全的重要性。
办公软件应用讲解Word 、Excel 、PowerPoint 等常用办公软件的基本操作和高级应用。
计算机基础知识包括计算机的发展历史、基本组成、工作原理等。
操作系统介绍主流操作系统的基本概念、功能和操作方法，如Windows 、macOS 、Linux 等。
主要教学内容通过课堂讲解，传授计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面的理论。
理论讲授安排实验课程，让学生在计算机上亲自操作，加深对理论知识的理解和掌握。
实践操作结合实际应用案例，分析计算机技术在各个领域的应用和发展趋势。
案例分析鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得和体会，提高学习效果。
小组讨论教学方法与手段实验一计算机基本操作与办公软件应用。
要求学生熟练掌握计算机的基本操作和常用办公软件的使用方法。
实验二网络基础与信息安全。
通过实验让学生了解互联网的基本概念和网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护措施。
实验三编程语言基础与简单程序设计。
引导学生通过编程实践，初步掌握编程语言和程序设计的基本方法。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机应用基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向全校各专业学生开设的公共基础课程，具有很强的基础性、实用性和通用性。
随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的工具。
通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的基本知识和基本操作技能，为后续专业课程的学习以及今后的工作和生活打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、了解计算机的发展历程、特点、分类和应用领域。
2、掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
3、熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的基本操作。
4、熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等办公软件的使用方法。
5、了解计算机网络的基础知识和互联网的应用。
（二）能力目标1、能够正确组装计算机硬件，并安装操作系统和常用软件。
2、能够熟练运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作等工作。
3、能够利用互联网获取信息、交流沟通和解决实际问题。
（三）素质目标1、培养学生的信息素养，提高学生对信息的获取、加工、管理和利用的能力。
2、培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够独立思考、自主学习和解决问题。
3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够在团队中有效地协作和交流。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）计算机基础知识1、计算机的发展、特点、分类和应用领域。
2、计算机系统的组成，包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等硬件设备，以及系统软件和应用软件等软件系统。
3、数制与编码，包括二进制、十进制、八进制和十六进制之间的转换，以及 ASCII 码和汉字编码等。
（二）操作系统1、操作系统的基本概念，如进程管理、存储管理、文件管理和设备管理等。
2、 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理、系统设置等。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿第一章引言计算机应用基础是计算机科学与技术相关专业的必修课程，旨在让学生掌握计算机基本操作、常用软件的使用及计算机网络等基础知识。
本课程的教学内容涵盖了计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机基本操作技能，能够熟练使用办公软件进行日常办公与学习，并具备一定的计算机网络知识。
第二章计算机硬件1.计算机系统组成1. 主机a. 中央处理器（CPU）b. 内存c. 硬盘2. 外设a. 输入设备b. 输出设备2.计算机硬件的选型与升级1. CPU的选择与优化2. 内存的选择与优化3. 硬盘的选择与优化4. 显示器的选择与优化第三章计算机软件1.操作系统1. DOS2. Windowsa. Windows的安装与配置b. Windows的基本操作技巧2.办公软件1. Microsoft Officea. Word的基本操作与格式化b. Excel的基本操作与公式运算c. PowerPoint的基本操作与演示设计2. 其他办公软件的使用3.图像处理软件4.多媒体软件5.网页制作软件第四章计算机网络基础1.网络基础知识1. 网络概述2. 网络拓扑结构3. 网络通信协议4. 网络安全2.局域网与广域网1. 局域网介绍与实现2. 广域网介绍与实现3.网络设备与网络配置1. 路由器与交换机2. IP地质分配与子网划分3. 网络配置与故障排除第五章附件本文档附带以下内容：1.PowerPoint演示稿2.相关资料与案例分析第六章法律名词及注释1.盗版：指未经版权所有者许可，擅自复制、发行或传播其作品的行为。
2.软件许可协议：是一种电脑程序使用的合同，约定了软件的使用范围、使用方式、限制以及可能的违规行为的后果等内容。
3.网络安全法：是指规范网络行为，保护网络安全的法律法规和相关政策。
计算机应用基础说课
计算机应用基础说课计算机应用基础说课一、课程背景与目标本课程旨在介绍计算机应用基础知识，培养学生的计算机操作和应用能力，使其能够熟练掌握计算机的基本操作技巧，并能在日常工作和学习中灵活运用计算机技术。
二、课程内容1·计算机的基本概念与分类1·1 计算机的定义1·2 计算机的分类2·计算机硬件组成与功能2·1 主机2·2 显示器2·3 键盘与鼠标2·4 存储设备2·5 输入与输出设备3·操作系统与常用软件3·1 操作系统的作用与分类3·2 常见的操作系统3·3 常用软件的功能与应用4·常用办公软件的使用4·1 文字处理软件4·2 电子表格软件4·3 幻灯片制作软件4·4 数据库软件5·互联网与网络应用5·1 互联网的发展历程与基本概念 5·2 网络应用的常见类型与功能 5·3 网络安全与常见威胁6·数据库与数据管理6·1 数据库的概念与分类6·2 数据库的设计与创建6·3 数据查询与管理7·电子邮件与即时通讯工具的使用7·1 电子邮件的基本原理与使用方法7·2 即时通讯工具的功能与应用8·信息安全与隐私保护8·1 信息安全的概念与重要性8·2 信息安全的威胁与保护措施8·3 隐私保护的原则与方法三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作等多种教学手段。
通过理论学习和实际操作结合，培养学生的计算机技能，并增强实际应用能力。
四、教学评价方法本课程的教学评价主要通过以下方式进行：1·平时作业：布置与课程内容相符的作业，包括理论题、实践题等。
计算机基础说课稿
《计算机应用基础》说课稿汪琴说课内容概要一、说教材二、说教法与学法三、说教学过程一、说教材1、教材的地位和作用计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教育必修的公共基础课之一。
学习和掌握计算机应用基础对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。
大学生学习计算机基础的目的在于培养使用计算机解决实际应用问题的能力和素养。
本门课程使用的教材是由张先成和董麓超主编的《计算机应用基础教程》，浙江大学出版社出版，同时配有实验指导书《计算机应用基础上机实训》。
这套教材以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。
在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性；以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。
2、教学目标根据计算机基础教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：（1）知识目标：了解计算机系统的基本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用WORD 文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
（2）能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。
（3）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。
3、教学重点和难点：本课程的重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用。
4、章节分析第一章是计算机基础知识，本章是全书的基础、关键。
了解和掌握信息技术的基础理论知识（名词、术语和概念）是计算机学习的一个启蒙；了解计算机的工作原理及计算机的系统组成会让学生对计算机有个感性的认识。
教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行讨论等方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲望。
关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：
关于《计算机应用基础》的说课稿一、教材分析（说教材）：关于《计算机应用基础》的说课稿各位专家领导：你们好！今天我要为大家讲的课题是：Excel中工作表的格式化首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：(一)教材简析“Excel中工作表格式化”是《计算机应用基础》教材第五章（EXCEL2002及其应用）第三节内容。
（二）教材所处的地位和作用：在此之前，学生已学习了Excel基本操作的基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容在第五章是重点，在物流专业学生毕业后面对的岗位中EXCEL表格的修饰与美化的应用也相当的广泛。
（附：岗位及所用到的表格）（三）学情分析1、学生特点分析：本教改课程的使用者定位在大学一年级学生，其年龄在19周岁左右，其生理发展已接近或完全完成，其个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，主要表现为：自我意识不断发展、智能高度发展、思想和行为表现充分。
具体表现在：（1）部分动机趋弱、成就动机增强“得到周围人的赞扬”、“获得奖赏”、“学习纪律的约束”等外部动机对学习者的促进作用随着年龄的升高逐步递减，“在专业领域要有所建树”、“能够学到一些实用的知识”、“对以后在社会上容易立足”等作为学习的主要动机。
（2）自主性强大学生的学习由以记忆为主的再现型向以理解迁移为主的应用型转变；学习方法、自学时间和课外学习计划能够自决、自控；学习内容由以教师讲授为主到超越讲授范围向知识的深度和广度方向发展。
2、知识障碍上：《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。
其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。
入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，要求也不一样。
计算机应用基础说课稿
中职计算机应用基础图文混排说课稿
一、教材分析
3-4图文混排是教材计算机应用基础的第三章的第四节;这一节的主要内容是插入并美化文字材料及图片;最终实现图文混排..通过前面内容的学习;学生已经初步具备WORD文档格式操作的能力;本节内容的学习;是原有基础上的一个再提高;知识的综合应用——图文混排;为后面表格、电子表格、幻灯片等内容的学习打下基础;本小节内容在本章中具有承前启后的重要作用..再结合日常的应用来看;本小节内容在日常生活中应用很普遍;因此在本书中也占有很重要的地位..
二、学生情况分析
他们在上小学以及时初中接触过电脑;但很多学生仅仅把它作为上网玩游戏、聊天的工具;到职业学校以后;这一点更为明显..进入职业学校的一部分同学;对学习不感兴趣;再加上基础层次不齐;给我们的教学带来了很大的难度..
三、教学目标
1．知识目标
1能将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档；
2能在WORD中插入外部图片文件..
2．能力目标1培养学生编辑文本信息的能力；2培养学生审美情趣的能力；3培养学生课上记笔记、课后预习的习惯..
3．情感目标。
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关于《计算机应用基础》的说课稿
各位专家领导：你们好！
今天我要为大家讲的课题是：Excel中工作表的格式化
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析（说教材）：
(一)教材简析
“Excel中工作表格式化”是《计算机应用基础》教材第五章（EXCEL2002及其应用）第三节内容。
（二）教材所处的地位和作用：
在此之前，学生已学习了Excel基本操作的基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容在第五章是重点，在物流专业学生毕业后面对的岗位中EXCEL表格的修饰与美化的应用也相当的广泛。
（附：岗位及所用到的表格）
（三）学情分析
1、学生特点分析：
本教改课程的使用者定位在大学一年级学生，其年龄在19周岁左右，其生理发展已接近或完全完成，其个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，主要表现为：自我意识不断发展、智能高度发展、思想和行为表现充分。
具体表现在：（1）部分动机趋弱、成就动机增强
“得到周围人的赞扬”、“获得奖赏”、“学习纪律的约束”等外部动机对学习者的促进作用随着年龄的升高逐步递减，“在专业领域要有所建树”、“能够学到一些实用的知识”、“对以后在社会上容易立足”等作为学习的主要动机。
（2）自主性强
大学生的学习由以记忆为主的再现型向以理解迁移为主的应用型转变；学习方法、自学时间和课外学习计划能够自决、自控；学习内容由以教师讲授为主到超越讲授范围向知识的深度和广度方向发展。
2、知识障碍上：
《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。
其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。
入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，要求也不一样。
（四）教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：学会设置单元格格式；
学会设置工作表格式；
学会自动套用表格样式
2、技能目标：能够完成中级操作员相关操作；
能够制作和修饰库存日报表和调拨通知单
能够制作个人简历，实现对表格的修饰和美化
2、态度目标：培养学生自主学习的能力
培养学生与人交流与合作的能力
培养学生分析问题解决问题的能力
（五）重点，难点以及确定的依据：
在以后的工作中经常会用到一些统一格式的表格，自动套用表格样式可以提高工作效率，所以自动套用表格样式是重点；设置单元格格式和设置工作表格式的操作相对比较繁琐，所以这个部分是难点。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二：教学策略（说教法、学法）：
（一）以往的《计算机应用基础》教学存在的问题：
1、没有结合专业，没有结合工作岗位进行教学。
之前的计算机应用基础教学往往出现这种情况，一本教案面对所有的专业。
这样是不科学的。
2、教师演示操作，学生跟着练习
这样单一知识的传授，并没有提高学生的能力。
为了解决以上问题，我尝试基于工作过程的课程改革，采用以下的方法操作：教法：任务驱动法
分层教学法
教学过程中坚持启发式教学的原则
学法：自主学习法
交流协作法
基于本节课的特点：对表格的修饰和美化，学生自主创作的空间比较大，应着重采用任务驱动的教学方法。
在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、养成品德。
在这个过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
通过对任务的完成，从而实现对所学知识的意义构建，它适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力，便于学生循序渐进地学习知识和技能，让学生在一个个典型“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及处理信息的能力。
（二）教学手段：
1、物质化的教学手段：采用现代化的教学手段，机房授课，一人一台电脑，网络教室软件。
教师在进行学习提示、提出任务和补充讲解以及学生在进行成果展示的时候，运用网络教室软件非常的方便。
2、非物质化的教学手段：精心设计教案，教态要端庄，语言要精练、严谨，眼神要有全局观，肢体语言要准确到位、有含义，评价要适度，注意个体差异。
三、教学实施过程
分组情况：全班41人，学生分10组，其中一组5人，其余每组4人。
任务一：库存日报表的制作与修饰
做好的一样例：库存日报表
1、为了完成这个任务，学生可以到网上搜索库存日报表的模板，并下载下来使用；
2、小组讨论分析任务，设计表格的最终效果，并交流合作进行；
3、看自动套用格式中有无现成的表格样式可以套用；如有可用的，自动套用表格样式；
4、用到的知识点：表格的自动套用，设置单元格格式，设置工作表格式。
5、提高学生的能力：收集资料并整理资料的能力；自主学习的能力；与人交流合作的能力；分析问题解决问题的能力。
四、考核评价
考核评价过程：
附表：学生任务成果反馈表。