小学三年级上册第三单元研课标说教材说课稿

PEP三年级上册第三单元

张雪培

尊敬的各位老师下午好：

今天，我要和大家一起探讨的教材是人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me!我将从课标、教材、建议三大方面论述。

一、说课标

1、本学科的课程总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

2、学段目标：

课程标准要求三年级学生达到一级综合能力语言目标，一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

3、内容标准：

1）语言技能目标：1、听懂、会说问候语How are you? I'm fine,thank you.和建议去上学的表述句子“Let's go to school.”

2）知识目标：1、能听说、认读关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己的这几个部分。

3）情感态度目标：激发学生学习兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

4）学习策略目标：引导学生初步学会见词能读、听词能写

二：说教材

1、编写意图：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生

运用英语完成有实际目的的任务。

1)、强调语言运用。本教材体现了交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

2)、注重能力培养。教材设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如本单元Let’s do/Let’s find out/Let’s check等活动，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们主动思考、主动做事、自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。

3)、突出兴趣激发。激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。（本单元有一首歌曲，还有歌谣、TPR活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。）

4)、重视双项交流。本套教材重视双项交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

2、编写特点。有五大特点。

1）贴近生活，易于接受。

2）由简入难，便于理解。

3) 故事为主，激发兴趣。

4) 字母·单词教学，夯实基础。

3.教材编写体例：学习模块（6个）、复习模块（2个）、词汇表（2个）

4.第三单元的内容结构：1.能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。2.学习并掌握身体部位的英语表达。能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作。能够用英语来介绍自己的身体部位。3.用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

重点：1.How are you?问答 2.身体各部位名称

难点：身体各部位名称的读音（用做游戏的方式，或者用表演的形式促进学生的记忆）

考点：1.如何回答How are you? 2.看图片能选出身体部位名称。（做相应的练习题）

5.知识与技能的立体式整合：

三、说建议

新课标指出：教学设计要符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同层次学生的需求，面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

（一）教学建议：

根据课标要求，结合实际教学，我从词汇教学、会话教学、阅读理解教学、语音训练、歌曲歌谣教学和趣味故事教学等五个方面来谈：

1、词汇教学建议

（1）把握不同的教学目标，有的放矢

三年级英语书中的单词主要分为黑体词和白体词，黑体词要求学生听、说、认读，白体词只要求听、说，我在教学时首先吃准各类单词的教学要求，这样在教学中才能有的放矢，在完成教学任务的同时又培养了兴趣。

（2）融词汇于会话教学中（Let‘s learn），词不离句。

（3）发挥单词卡片的作用，利用片复习就知预习新知

（4）充分发挥TPR活动的优势（Let's do）

TPR 活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

2、会话教学建议

1）在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型。

2）在会说的基础上运用新句型。

3）在会用的基础上进行句型书写。

3、阅读理解教学教学建议。通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解

情况。

4、语音训练。引导学生仔细听录音，模仿读音朗读例句。

5、歌曲与歌谣教学建议

1）在每节课中渗透，以调动兴趣，灵活运用于各个教学环节中

2）巧妙替换，服务新知，增强教学的创造性和趣味性。

3）唱演结合，加深学生的记忆，培养学生的艺术素质

6、趣味故事教学建议。听录音，看图，理解故事，模仿语音、语调，扮演角训练学生的口语和表现能力。

（二）评价建议：

新课标指出：小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。

1、形成性评价

采用生生互评，师评，自我评价。

2、终结性评价

学业考试，期末测试

3、非测试性评价

座谈，独立作业，观察。

4.测试性评价

阶段检测，问卷

（三）课程资源的开发与利用：

新课标明确指出：英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，因此我们要积极的开发和利用课程资源。

1、要充分利用现有资源：充分利用网络、光盘、幻灯片、照片、卡片、实物等。

2、开发利用衍生资源：如小制作、创编对话、自制教具等。

以上就是我对人教版三年级英语上册第三单元教材浅显的认识，不当之处请各位老师批评指正！谢谢大家。