人音版初中音乐☆溜冰圆舞曲教学设计
七年级音乐下册《溜冰圆舞曲》教案 新人教版
难点
教具
钢琴、多媒体课件、
学法
教法
学唱法、欣赏法、讨论法、参与法
引导学习、激发兴趣
板书
设计
溜冰圆舞曲
一、乐曲介绍二、歌曲分析来自学习教学过程环节
备注
导
入
一、提问：同学们，我们在这学期学的歌曲里，有没有使用了三拍子的歌曲？有哪一些？速度有什么区别？
（《桑塔·露琪亚》、《夏日里最后的玫瑰》；前者稍快，后者稍慢。）你们还记得三拍子的强弱关系吗？（强、弱、弱）
2、对该曲进行简单的介绍：该曲作与882年，作者瓦尔托伊费尔将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲采用维也纳舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。
3、教师：接下来，我们先完整的欣赏一遍《溜冰圆舞曲》，同学们在欣赏时可以发挥自己的想象力，想象每一段音乐所描绘的情景，并跟随音乐所到之处，根据音乐的速度手指作出相应的提示，音乐演奏得慢时请伸出一根手指，中速请伸出两根手指，快速请伸出三根手指。请同学们认真欣赏，待会我们要进行讨论。
主题添上简单的动作。（教师在旁进行指导）
教师：大家准备好了吗？仔细听音乐哦。
（师生一起进行律动）
小
结
总结本课所学，播放音乐，引导学生随音乐感受舞蹈动作。
教后
反思
（主题A：宽广平稳，流畅明快，是人想到溜冰的人们舒展优美的舞姿；
主题B：运用了八分音符并强调起节奏，是乐曲充满了轻快活泼的情绪。）
③第二圆舞曲：分两个主题，主题A情绪欢快而有力，主题B出现急速的音乐片段，轻巧而诙谐，
④第三圆舞曲：分两个主题，主题A主要有弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点，而主题B轻巧活泼，与主题A形成了生动的情绪对比。
4、欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。
第二单元 缤纷舞曲——溜冰圆舞曲 教案 2022—2023学年人音版初中音乐 七年级上册
《溜冰圆舞曲》教学设计一、教学内容1.课题：《溜冰圆舞曲》2.课时：13.所属单元：七年级上册第二单元《缤纷舞曲》4.课型：欣赏课5.教学方法：聆听法、模唱法、律动实践法6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1. 提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
2. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
3. 通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。
聆听音乐主题并说出曲名和作者。
三、教材分析《溜冰圆舞曲》是一首维也纳风格的圆舞曲。
其典型特点是:开头有一段序奏,随后陆续接上几个小圆舞曲,最后加上一段尾声;乐曲的旋律优美流畅，速度较快，伴奏织体多用强拍上的低音和两个弱拍上的和弦交替出现。
四、学情分析初一同学由小学至初中生活的转变，其适应能力还不是特别强，比较活泼好动，对于这首较长的作品赏析，会多少带有注意力不集中，容易开小差等问题，所以在每个小圆舞曲赏析过程中，设计了不同的音乐律动游戏，以激发学生学习兴趣和创造力，最大程度地参与到学习中来。
五、教学目标1.知识与技能：通过学习，积极探索圆舞曲的曲式结构和风格特点。
2.过程与方法：通过对《溜冰圆舞曲》的欣赏，能熟练哼唱主旋律，愿意体会作品所表现的情境，感受作品的艺术魅力。
3.情感态度价值观：分析音乐要素对作品音乐情绪和音乐形象所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力，培养对舞曲体裁的兴趣。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：体会每个小圆舞曲所表现的音乐情感变化，启发和引导学生联想和创造。
2.教学难点：理解各个小圆舞曲中音乐要素对作品的音乐情绪和音乐形象所起的作用。
3.突破方法：图形谱、聆听法、模唱法、律动实践法、合作探究式等教学方法。
七、板书设计溜冰圆舞曲引子+第一（aba）+第二(cdc)+第三(ef)+第四(hga)+尾声教学环节学生活动教学意图一、导入教师播放《猫和老鼠》动画片溜冰片段。
☆溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案
溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史和特点。
2.学习溜冰圆舞曲的节奏和编舞。
3.学习经典曲目“溜冰圆舞曲-人音版”的演奏和歌唱。
4.发掘学生的音乐潜力，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.掌握溜冰圆舞曲的基本节奏和编舞方法。
2.因为歌曲的节奏较快，歌曲的唱法需要适当练习，掌握唱法准确性较难。
三、教学过程1. 导入播放一段溜冰的视频然后引导学生回忆并讨论溜冰过程中出现的动作和节奏。
然后引出本节课程。
2. 学习溜冰圆舞曲的历史和特点德国作曲家、作家瓦尔特·R.费斯勒创作了溜冰圆舞曲，这是一首热门的舞曲，有明确的编舞方式和舞蹈节奏。
3. 学习溜冰圆舞曲的节奏和编舞学生跟随唱老师声唱歌曲，学习歌曲的节奏和编舞方法。
4. 学习经典曲目“溜冰圆舞曲-人音版”的演奏和歌唱学习经典曲目“溜冰圆舞曲-人音版”的演奏和歌唱，此曲具有很高的艺术价值和探究价值，因此，需引导学生认真体会旋律和歌词，领略其艺术性。
5. 发掘学生的音乐潜力，提高学生的音乐鉴赏能力此部分可安排让学生自行分组并演唱自选歌曲，或者组织学生评选最具有艺术性的歌曲。
四、教学效果的评价利用课下学生反馈及时调整，评估教学效果和质量。
五、教学工具黑板、多媒体设备。
六、教学反思通过本节课程，梳理了“溜冰圆舞曲”的历史和特点，学习歌曲的节奏和舞蹈编排等。
通过这样的教学方式可以让学生感受到知识与实践的融合，达到了知识及技能并重的效果。
但在实际教学过程中，发现歌曲的节奏较快，歌曲的唱法需要适当练习，掌握唱法准确性较难。
在教学过程中，需注意引导学生练习和加强练习歌曲唱法以及强调和单一人声的匹配性。
人音版七年级音乐上册(简谱)第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计教案1000字
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种三拍子的舞曲，它的节奏明快、活泼。圆舞曲的旋律优美、流畅，通常以跳跃式的旋律进行为主。圆舞曲的结构通常为ABA形式，这种结构能够表现出音乐的情感和主题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和表达情感。
3.请描述圆舞曲的艺术表现形式，并举一个具体的例子。
4.请举例说明圆舞曲在实际生活中的应用。
5.请分析《溜冰圆舞曲》的旋律特点，并描述其如何表现音乐的情感。
答案：
1.圆舞曲的基本特点包括节奏明快、活泼，通常以三拍子为主，旋律优美、流畅，通常以跳跃式的旋律进行为主，结构通常为ABA形式。例如，《溜冰圆舞曲》就是一首具有这些特点的圆舞曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、圆舞曲的艺术表现形式
1.演唱：圆舞曲可以通过演唱来表现，通过歌手的嗓音和情感来传达音乐的情感和主题。
2.演奏：圆舞曲可以通过各种乐器来演奏，如钢琴、小提琴、大提琴等，通过乐器的演奏来表现音乐的情感和主题。
3.舞蹈：圆舞曲也可以通过舞蹈来表现，通过舞者的动作和舞姿来传达音乐的情感和主题。
五、圆舞曲在实际生活中的应用
答案：《溜冰圆舞曲》的节奏明快、活泼，以三拍子为主，通过这种节奏，音乐能够表现出欢快、轻松的情感。
初中音乐八年级上册教案《溜冰圆舞曲》
新课标人音版初中音乐八年级上册教案《溜冰圆舞曲》课题：《溜冰圆舞曲》（人音版15册第六单元）执教人：课型：欣赏课课时：一课时[教学目标]1、通过聆听，体验掌握三拍子的基本特征2、通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。
3、能够视唱第一小圆舞曲A主题[教学重难点]体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的风格特点。
[教具]多媒体课件[教学过程]一、聆听选择乐曲片段导入课题1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。
2、选择乐曲片段①蓝色的探戈②《溜冰圆舞曲》第一小圆A主题3、分析：①溜冰动作得出强弱弱的规律②圆舞曲的节奏特点③聆听A主题，体验节奏及速度4、师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行，成为上流社会的社交活动之一。
这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品，同学们，想不想看看花样溜冰动员对此曲的精彩展示？（想）好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美！课件：瓦尔德退费尔简介二、完整聆听课件：《溜冰圆舞曲》溜冰视频+乐曲欣赏师：溜冰运动员的表现精彩吗？（生：精彩）让我们用这种掌声向他们表示感谢吧！三、分段赏析：一）第一小圆舞曲1、师：这首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，其中第一首更为突出，听听看，是否有你熟悉的旋律？有几段不同的旋律？课件：1〉第一小圆舞曲2〉问题听听看，里面有几段不同的旋律？3〉结构A B A—再现2、学唱A主题师：经典的书籍我们要阅读感悟，这经典的主题我们要聆听加歌唱！让我们一起来学唱A主题，首先，请同学们用la 音随音乐哼唱一遍，同时要随音乐划着节拍。
1）随音乐哼唱、打拍子2）范唱、打拍子要求：请大家认真聆听，仔细看谱，看能否发现曲谱中的弧线有什么不同的作用？3）简介连音线4）教唱5）随音乐有感情的唱3、舞蹈展示师：古语说：“嗟叹之不足，故咏歌之。
人音版七年级音乐上册(简谱)第二单元《溜冰圆舞曲》教学设计
4. 《溜冰圆舞曲》的学习方法
①演唱方法：准确识谱、掌握节奏、表达情感。
②舞蹈方法：模仿示范、练习动作、展现风格。
③合作方法：分组讨论、相互配合、共同进步。
5. 学习困难分析：学生在学习《溜冰圆舞曲》这首曲子时，可能会遇到一些困难。例如，部分学生可能对圆舞曲的节奏特点不太熟悉，需要通过本节课的学习来加强；部分学生可能对音乐表现力有所欠缺，需要通过演唱和舞蹈练习来提高。针对这些困难，教师需要进行有针对性的教学指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学方法与手段
（1）提问评价：教师通过提问方式，了解学生对《溜冰圆舞曲》基本概念、音乐风格和舞蹈动作的掌握程度。通过学生的回答，及时发现他们在学习中的问题，并进行针对性指导。
（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的演唱和舞蹈表现，了解他们在音乐表现力和舞蹈技巧方面的掌握情况。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，及时给予指导和建议。
过程：
选择几个典型的圆舞曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆舞曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆舞曲解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与圆舞曲相关的主题进行深入讨论。
人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《 溜冰圆舞曲》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《溜冰圆舞曲》，这首曲子选自人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面：一是学生已经掌握了基本的简谱知识，能够识谱演唱；二是学生已经了解了圆舞曲的节奏特点，能够跟随音乐进行舞蹈。在此基础上，本节课将通过学习《溜冰圆舞曲》这首曲子，进一步巩固学生的简谱知识，提高他们的音乐鉴赏能力。
《第二单元缤纷舞曲欣赏溜冰圆舞曲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示圆舞曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
首先，我通过提问的方式，激发了学生的兴趣和好奇心。在导入新课时，我提出的问题与学生的生活紧密相关，让他们思考自己在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的场景，从而引起他们对音乐学习的兴趣。
其次，我注重理论介绍和案例分析的结合，让学生在理解圆舞曲的基本概念的同时，通过具体的案例感受到圆舞曲在实际中的应用和魅力。同时，我也注重重点难点的解析，通过举例和比较的方式，帮助学生理解和掌握圆舞曲的特点和音乐表现力。
例题8：请解释音乐欣赏与创作的关系。
答案：音乐欣赏与创作是相辅相成的。通过聆听不同风格的音乐作品，可以激发创作的灵感。同时，尝试创作简单的旋律和和声，可以加深对音乐的理解和欣赏。
例题9：请简述音乐教育的意义。
答案：音乐教育的意义在于培养音乐欣赏能力和审美情趣，提高音乐表现力和创造力，促进个人情感表达和社交能力。
其次，我们需要了解学生的音乐能力和素质。音乐能力包括音乐听力、音乐记忆、音乐理解、音乐表现等，而音乐素质则包括音乐审美、音乐情感、音乐创造力等。在教学过程中，我们需要通过不同的教学方法，如聆听、模仿、创作等，来培养学生的音乐能力和素质，提高他们的音乐素养。
再次，我们需要了解学生的行为习惯。学生的行为习惯对他们的学习过程有着重要的影响。在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度、学习习惯、合作能力等，通过激励、引导、辅导等方式，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
人音版七年级音乐上册(简谱)第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计教案1000字
- 视频资源：观看《圆舞曲舞蹈表演》、《圆舞曲舞蹈教学》等视频，了解圆舞曲的舞蹈特点和舞蹈动作。
2.拓展要求：
鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。学生可以自由选择拓展内容，如阅读相关文章、观看视频资源等，深入了解圆舞曲的音乐特点和舞蹈动作。在拓展过程中，学生可以记录下自己的理解和感受，并在下次课堂上与其他同学分享。教师可以解答学生的问题，提供必要的指导和帮助，引导学生深入理解圆舞曲的音乐和舞蹈魅力。通过课后拓展，学生可以进一步巩固本节课所学知识，提升自己的音乐素养和审美能力。
5. 音乐活动：通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力，如分组比赛唱《溜冰圆舞曲》，评选最佳演唱者。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调圆舞曲的特点和用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生回家后练习用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的旋律，下节课进行展示。
二、核心素养目标
1. 理解和感知音乐的美，提高音乐鉴赏能力；
本课的教学目标为：1. 能够感受圆舞曲的特点，了解圆舞曲的节奏、速度和音乐形象；2. 能够用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的旋律；3. 能够通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：感受圆舞曲的特点，用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的旋律。
教学难点：掌握圆舞曲的节奏和速度，用简谱准确唱出歌曲旋律。
教学过程：
在学习《溜冰圆舞曲》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，圆舞曲的节奏和速度较难掌握，学生可能需要通过多次练习才能熟练演唱。其次，简谱的识谱能力需要加强，学生需要通过教师的指导来提高自己的识谱能力。此外，学生可能需要通过更多的音乐活动来提高自己的音乐素养和审美能力。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编)缤纷舞曲《溜冰圆舞曲》教学设计
《溜冰圆舞曲》教学设计教学目标1、积极参与聆听、想象、律动等音乐实践活动、充分感受冬天带给人们的愉快心情。
2、能在聆听的基础上，结合图形谱和身体律动的方式，体验圆舞曲的基本特征。
3、掌握圆舞曲的节拍特点、典型节奏；能哼唱第一小圆舞曲a主题；了解维也纳圆舞曲的风格特点。
教学重点感受体验维也纳圆舞曲的节拍、旋律、速度及节奏特点；教学难点对比聆听四个小圆舞曲在音乐要素上有哪些区别；教师准备多媒体课件、电子琴、手铃学生准备笔、纸教学过程一、导入新课☆播放“第一小圆舞曲a主题”录音提问：这是几拍子的音乐？是否有舞蹈的感觉？学生：（不确定）随音乐感受三拍子舞曲的节拍特点；教师：今天，我们就共同欣赏一首三拍子的舞曲。
（板书课题）二、教授新课（一）音乐知识1、“圆舞曲”2、“维也纳圆舞曲的结构特征”［设计意图：引导学生了解相关音乐知识，为后面的分段欣赏做好知识层面的铺垫。
］（二）分段欣赏1、序奏部分教师：播放“序奏”录音；提问：乐曲的速度是怎样的？让你联想到了哪些冬天的景色？学生：用自己的话说出对乐曲的初步印象。
（师生展开联想：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的寒风告诉我们冬天来了！）［设计意图：引导学生在聆听的基础上，充分发挥想象力和创造力。
］2、第一小圆舞曲（1）通听“第一小圆舞曲”录音学生：说说有几个音乐主题？进一步说说，通过哪种音乐要素分析出来的？教师：a主题----节奏舒展；b主题----节奏紧凑；（2）精听“第一小圆舞曲a主题”教师：播放“a主题”录音+展示谱例；引导学生关注大量的长音和连线。
学生：听“a主题”录音，并用“La”音模唱。
教师：通过随琴哼唱和师生对唱等方式，引导学生感受a主题优美抒情的音乐情绪，体会溜冰者舒畅愉快的心情。
（3）精听“b主题”学生：用“La”音模唱“b主题”，体会三拍子的典型节奏，感受活泼跳动的音乐情绪。
（4）通听“第一小圆舞曲”教师：在黑板上画出旋律线。
学生：用手指在空中画出旋律线，根据旋律线判断出两个主题的呈现顺序。
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版八年级音乐上册的一课，主题为“溜冰圆舞曲”。
在本课程中，学生将学习什么是圆舞曲以及如何在音乐中编排和表现圆舞曲的舞蹈动作，从而培养学生对于音乐与舞蹈的感受和理解。
二、教学目标1.了解并认识圆舞曲的历史渊源和发展趋势。
2.学习并掌握圆舞曲的基本舞步和编排方法。
3.在音乐中感受圆舞曲的节奏和情感表达。
4.能够自己编创圆舞曲并表现出来。
三、教学内容1. 圆舞曲的历史渊源和发展趋势通过课堂讲解以及资料阅读，让学生了解圆舞曲的发展历程和在不同历史阶段对于社会的影响。
2. 圆舞曲的基本舞步和编排方法讲解圆舞曲的基本舞步以及在编排时需要注意的细节问题，引导学生进行练习。
3. 音乐中圆舞曲节奏的感受和情感表达播放圆舞曲音乐，让学生在欣赏的同时感受其中的节奏和情感，尝试在音乐中表达出对于圆舞曲的理解和感受。
4. 圆舞曲的编创和表现引导学生自己编创圆舞曲，并在音乐中展现出来，从中发现与排除问题，不断提高编排能力和表现水平。
四、教学步骤1. 课堂讲解通过课堂讲解，让学生了解圆舞曲的发展历程，以及在不同历史阶段对于社会的影响。
2. 圆舞曲基本舞步训练让学生在老师的引导下进行圆舞曲基本舞步的训练，帮助他们掌握圆舞曲的舞蹈技巧。
3. 圆舞曲节奏感受播放圆舞曲音乐，让学生在欣赏的同时感受其中的节奏和情感，以及对于圆舞曲的理解和感受。
4. 圆舞曲编创和表现让学生自己编创圆舞曲，并在音乐中展现出来，从中发现与排除问题，不断提高编排能力和表现水平。
五、教学反思本次课程能够激发学生对于音乐和舞蹈的兴趣，帮助他们学习和掌握圆舞曲的重要舞蹈技巧，同时也提高了他们的音乐鉴赏能力。
在实际教学中，为了更好的实现课程目标，教师应该在对学生技能训练中注重细节点的讲解，并鼓励学生在表演编排中更好的发挥自己的创造力。
《溜冰圆舞曲》-人音版五线谱七年级第13册教案
溜冰圆舞曲-人音版五线谱七年级第13册教案一、教学目标本节课程的主要目标是让学生掌握以下知识和能力：1.了解溜冰圆舞曲的曲调与节奏；2.学会人音版五线谱的读谱方法；3.能够演奏溜冰圆舞曲的基本节奏和旋律。
二、教学内容1. 前置知识在开始学习本节课程之前，学生应该已经掌握以下知识：1.基本的音乐知识，包括音符、节拍、调式等；2.基本的钢琴演奏技巧，包括手型、手指练习等；3.能够较熟练地使用人音版五线谱进行读谱。
2. 学习内容本节课程将主要涉及以下内容：1.溜冰圆舞曲的介绍和特点；2.人音版五线谱的读谱方法；3.溜冰圆舞曲的基本旋律和节奏。
三、教学过程1. 学习前导入（5分钟）出示溜冰圆舞曲的音乐视频或演奏录音，通过欣赏让学生感受这首曲子的基本特点和节奏。
2. 学习人音版五线谱的基本知识（15分钟）在教室中出示人音版五线谱的图片，让学生了解五线谱是如何表示音乐旋律和节奏的。
然后演示如何使用五线谱读谱，并让学生跟随演示进行练习。
3. 操练基本节奏（20分钟）让学生使用五线谱操练溜冰圆舞曲的基本节奏，包括强弱节奏（连续两个练习），指法表演，以及与左手旋律的合奏。
4. 练习旋律（20分钟）让学生练习溜冰圆舞曲的基本旋律，包括右手旋律和左手的和弦，让学生逐渐熟悉这首曲子的曲调和节奏。
5. 结束（5分钟）总结本节课程的教学要点，鼓励学生继续练习，为之后的班级演出做好准备。
四、教学评价通过以下方式对本节课程进行评价：1.反思教学过程和教师的表现，找出优点和不足之处；2.收集学生对本节课程的反馈和意见，评价课程的效果和学生的学习成果；3.结合教学记录和学生表现，评估本节课程的整体水平和能力提升。
五、教学反思本节课程的教学过程比较流畅，学生的反应较为积极。
但也存在一些不足之处，如有学生在人音版五线谱的读谱方面存在困难，需要加强课前和课后的练习。
同时，在提高学生技能方面，需要结合更多的演奏技巧进行示范和讲解，使学生更深入掌握溜冰圆舞曲的特点和技巧。
《溜冰圆舞曲》-人音版五线谱七年级第13册教案
溜冰圆舞曲 - 人音版五线谱七年级第13册教案一、歌曲简介《溜冰圆舞曲》是一首轻松愉快的舞曲，以欢快的旋律和轻柔的节奏为特点。
这首歌曲乐曲美妙，是一首非常适合教学和演奏的曲子。
二、乐曲分析1. 乐曲风格《溜冰圆舞曲》是一首古典舞曲，主调为C大调，使用4/4拍子。
2. 乐曲节奏整首乐曲节奏轻快，使用了大量的8分音符和16分音符，旋律节奏感强，给人以快乐轻松的感觉。
3. 乐曲构成乐曲共由三个部分组成，每个部分16小节。
在第一个和第二个部分中，主题在不断地变化，同时有如天籁般的人声交织其中。
而在第三个部分，旋律变得高亢，同时人声部分也开始增加，表达了乐曲的高潮部分。
三、教学设计1. 教学目标1.让学生掌握乐曲的节奏感和基本旋律。
2.培养学生对音乐的感性认识和演奏技巧。
2. 教学内容1.教师解析歌曲的节奏、旋律和结构，并分别进行演奏。
2.学生对着五线谱进行基础练习，同时理解五线谱的基本组成。
3.教师进行学生演奏的指导，包括演奏技巧和情感表达。
4.学生进行集体演奏，并反复练习，直至基本演奏技巧掌握。
3. 教学方法教师采用演示法和点拨法对学生进行教学，以听、做、说、练相结合的方式帮助学生学习和掌握乐曲。
其中，督促学生反复练习。
4. 教学过程1.教师介绍乐曲和基本乐理知识。
2.教师演示乐曲的节奏、旋律和结构，学生跟读练习。
3.学生根据五线谱进行基础练习，同时理解五线谱的基本组成。
4.教师逐渐指导学生进行演奏，包括演奏技巧和情感表达。
5.学生进行集体演奏，并反复练习，直至基本演奏技巧掌握。
5. 教学评估教学评估包括形式评估和实际演奏评估。
形式评估包括学生提交的练习记录等，实际演奏评估则通过学生在集体演奏中的表现进行评估。
四、总结《溜冰圆舞曲》是一首非常优秀的舞曲，通过亲身演奏，学生可以更好地了解音乐，锻炼自己的演奏技巧和情感表达能力。
教师在教学中还应重视鼓励学生互相交流、相互研究，促进学生相互学习和进步。
人音版初中音乐 ☆溜冰圆舞曲 教学设计
1教学目标1、能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，尤其是对这些舞曲题材的音乐表现形式以及文化内涵，具有认真探讨的专研精神，而初步了解舞曲音乐的社会功能。
2、欣赏《溜冰圆舞曲》，感受体验该舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。
3、在聆听音乐的过程中，能重点学习及掌握圆舞曲风格特点及变化音记号的基础音乐知识，初步了解作曲家埃米尔。
瓦尔德退费尔在音乐艺术上的贡献。
2学情分析舞曲是中外音乐艺术不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分。
本单元的舞曲作品是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁之一。
大多数学生是初次较为深入接触这项内容，有必要从他们比较喜闻乐见、浅显的音乐体裁入手，以便引导他们逐步深入下去，提高他们的音乐文化素养。
在本单元第一课时唱歌活动中学生已经感受了三拍子的律动特点，本课将继续感受《溜冰圆舞曲》的三拍子节拍特点，圆舞曲的典型节奏，妩媚优雅的旋律以及维也纳圆舞曲的独特风格。
3重点难点欣赏《溜冰圆舞曲》，感受体验该舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，初步了解舞曲音乐的社会功能。
教学难点：感受体验该舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，初步了解舞曲音乐的社会功能。
教学活动活动1【导入】欣赏《溜冰圆舞曲》教学过程：一：学生在《溜冰圆舞曲》的背景音乐中进入教室。
二：介绍圆舞曲特点。
同学们，刚才大家聆听到的音乐是一首圆舞曲。
圆舞曲有什么特点呢？请大家一起来了解一下（学生齐读）节奏型为?XXX|XXX|上堂课我们学习了三拍子的强弱规律为“强、弱、弱、”为了让强弱规律更明显请大家第一拍强拍双手敲击桌子，第二三拍弱拍双手击掌，练习4小节后请一位学生按要求拍出三拍子强弱规律，提示注意速度要稳，请大家在本节课中所有的鼓掌环节全部用三拍子的节奏性表现。
三：请学生欣赏一段冰上歌舞表演的圆舞曲视频，感受一下圆舞曲的音乐风格，典型节奏特点。
【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册-《溜冰圆舞曲》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课《溜冰圆舞曲》。
【教材分析】《溜冰圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课欣赏课。
《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。
19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为一种时尚。
曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起,创作了这首管弦乐曲。
后来,此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品中各部分音乐的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐（四）文化理解通过聆听感受异国乐曲的风格，培养学生对音乐鉴赏的能力，激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够从力度、情绪、旋律等方面分析作品，并表现音乐(二)教学难点:1、能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问题导入教师：同学们，你们会溜冰吗？预设：回答问题教师：溜冰的时人的心情是怎样的？预设：回答问题教师：如果用乐器来表现溜冰的场面会是怎样的？预设：回答问题教师：今天，老师给同学们带来一首作品《溜冰圆舞曲》（书写板书《溜冰圆舞曲》）【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，分句教唱教师：聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？乐曲的情绪是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：下面我们了解一下该作品：《溜冰圆舞曲》,原名为《溜冰的人》,作于1882年。
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史背景、特点和演奏方式；2.学习分解和弹奏溜冰圆舞曲的乐曲结构；3.感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达。
二、教学重点与难点教学重点•了解溜冰圆舞曲的特点和演奏方式•学习乐曲结构教学难点•感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达三、教学过程1. 导入新课通过播放音乐《溜冰圆舞曲》的录音，让学生先感受这首曲子的轻快欢乐，并简要介绍一下溜冰圆舞曲的历史背景和特点。
2. 学习乐曲结构分析《溜冰圆舞曲》的结构，可以分为前奏和三个乐章，以及使用的主题和变奏的手法。
引导学生尝试数出每个乐章的小节数，感受乐曲结构的整体性和统一性。
3. 学习演奏方法分解演奏乐曲，让学生尝试练习右手的旋律和左手的和弦，理解其连贯性和呼应性。
讲解正确的演奏方法，帮助学生克服练习中可能出现的问题。
4. 感受乐曲表达的情感借助乐曲中的节奏感，引导孩子感受到不同的情感表达和意境描绘。
由老师引导，学生可以自由发挥，通过舞蹈等方式来表达自己对乐曲的理解和感受。
四、教学方法1.讲授：老师通过教案的方式引导学生逐步学习溜冰圆舞曲的乐曲结构、演奏方法等知识点。
2.听力：通过播放乐曲的录音，让学生感受到乐曲的节奏感和情感表达。
3.演奏：通过分解乐曲，让学生练习右手的旋律和左手的和弦，并搭配弹奏。
4.观察和表演：通过舞蹈等方式，让学生自由发挥，表达对乐曲的感受和理解。
五、教学评价观察学生的学习情况和乐器演奏技巧的提高，通过课中的问答以及个别辅导的方式，对学生进行教学评价，予以针对性的帮助，让孩子们在乐曲演奏中提高自信和音乐素养。
六、教学反思本课通过多种教学方式，让学生从不同角度感受到了溜冰圆舞曲的魅力。
但是，受到时间和实际演奏条件等的限制，老师需要在教学时相应地进行调整和安排。
整个教学过程需要老师有较高的教学能力和音乐实力，才能更好地为学生指导演奏和领悟音乐的精神。
人音版七年级音乐上册教学设计：2.2溜冰圆舞曲
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版七年级音乐上册教学设计：2.2溜冰圆舞曲
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于人音版七年级音乐上册的2.2章节，主要学习《溜冰圆舞曲》。这是一首具有代表性的圆舞曲，通过学习这首曲子，学生可以了解圆舞曲的特点，掌握基本的音乐理论知识，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
-观看《溜冰圆舞曲》的演奏视频，感受音乐的魅力和演奏者的技巧。
-学习《溜冰圆舞曲》的旋律，尝试自己演奏或演唱这首曲子，体验音乐的表现力。
-分析《溜冰圆舞曲》的节奏和和声，尝试自己创作一段类似风格的旋律。
-研究埃米尔·瓦尔德退费尔的其他作品，了解他的音乐风格和创作特点。
-参加圆舞曲演奏或演唱的活动，与其他音乐爱好者交流和学习。
3.教学评价方式需要优化：教学评价过于侧重于学生的表现，忽视了对学生学习过程的评价，需要优化教学评价方式。
（三）改进措施
1.加强学生的自主学习能力培养：通过设置明确的预习任务和要求，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力。
2.优化课堂活动的组织和管理：通过提前制定活动计划，明确活动目的和流程，加强课堂活动的组织和管理。
3.优化教学评价方式：通过采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，全面评价学生的学习过程和成果。
-音乐的美感
-情感的表达
-技巧的运用
五、拓展学习
-观看演奏视频
-学习旋律
-分析节奏和和声
-创作旋律
-研究创作者其他作品
-参加演奏活动
-撰写评论
溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案
☆溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够理解和感受溜冰圆舞曲的旋律和节奏，并能够用自己的声音模拟出其中的乐器声响。
2.改编自己的歌词，配以溜冰圆舞曲的旋律，演唱出自己的歌曲。
二、教学重点
1.了解溜冰圆舞曲的特点，包括旋律、节奏、风格等。
2.训练学生模拟乐器的技巧，包括喉头发声、发音等。
三、教学难点
1.让学生学会模拟出溜冰圆舞曲中的古典乐器、现代乐器的声音。
2.帮助学生改编歌词，使其配合溜冰圆舞曲的旋律演唱出自己的歌曲。
四、教学过程
1. 导入环节
a) 师生互动
老师放一段溜冰圆舞曲，问学生是否知道这首歌曲的名字。
b) 观看视频
老师分享一段溜冰圆舞曲的表演视频。
2. 课堂讨论
a) 深入了解溜冰圆舞曲
老师通过视频的播放，引导学生深入了解溜冰圆舞曲的旋律、节奏、风格等方面。
b) 乐器模拟
老师让学生模拟出溜冰圆舞曲中的古典乐器、现代乐器的声音，并进行分组展示。
3. 实践活动
a) 改编歌词
老师让学生根据自己的想法和情感改编出符合溜冰圆舞曲旋律的歌词。
b) 调试乐曲
老师让学生边调试歌曲，边模拟乐器声响。
4. 演唱展示
老师让分组完成自己改编的歌曲，最后进行演唱展示。
五、教学体会
本课前期可以通过让学生模拟乐器的声音，来熟悉并领会乐曲的风格和神韵；后期教学可以通过实际演唱来让学生更好地理解歌曲的内涵和个人创作的重要性。
同时，这种教学方式也起到了激发学生兴趣、提高学生积极性的作用，从而潜移默化地提高了学生的音乐素养。
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1教学目标
1、能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，尤其是对这些舞曲题材的音乐表现形式以及文化内涵，具有认真探讨的专研精神，而初步了解舞曲音乐的社会功能。
2、欣赏《溜冰圆舞曲》，感受体验该舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。
3、在聆听音乐的过程中，能重点学习及掌握圆舞曲风格特点及变化音记号的基础音乐知识，初步了解作曲家埃米尔。
瓦尔德退费尔在音乐艺术上的贡献。
2学情分析
舞曲是中外音乐艺术不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分。
本单元的舞曲作品是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁之一。
大多数学生是初次较为深入接触这项内容，有必要从他们比较喜闻乐见、浅显的音乐体裁入手，以便引导他们逐步深入下去，提高他们的音乐文化素养。
在本单元第一课时唱歌活动中学生已经感受了三拍子的律动特点，本课将继续感受《溜冰圆舞曲》的三拍子节拍特点，圆舞曲的典型节奏，妩媚优雅的旋律以及维也纳圆舞曲的独特风格。
3重点难点
欣赏《溜冰圆舞曲》，感受体验该舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，初步了解舞曲音乐的社会功能。
教学难点：感受体验该舞曲的音乐情绪、音乐风格及典型节奏，初步了解舞曲音乐的社会功能。
教学活动
活动1【导入】欣赏《溜冰圆舞曲》
教学过程：
一：学生在《溜冰圆舞曲》的背景音乐中进入教室。
二：介绍圆舞曲特点。
同学们，刚才大家聆听到的音乐是一首圆舞
曲。
圆舞曲有什么特点呢？请大家一起来了解一下（学生齐读）节
奏型为
?XXX|XXX|
上堂课我们学习了三拍子的强弱规律为“强、弱、弱、”为了让强弱规律更明显请大家第一拍强拍双手敲击桌子，第二三拍弱拍双手击掌，练习4小节后请一位学生按要求拍出三拍子强弱规律，提示注意速度要稳，请大家在本节课中所有的鼓掌环节全部用三拍子的节奏性表现。
三：请学生欣赏一段冰上歌舞表演的圆舞曲视频，感受一下圆舞曲的音乐风格，典型节奏特点。
四、简介《溜冰圆舞曲》作曲家生平及主要音乐贡献，作品创作特点。
五、分段欣赏音乐。
1、聆听第一小圆舞曲
1）请大家听听看这一段音乐一共有几段不同的旋律？大家听到音乐有变化时举手示意。
2）师生共同分析(A+B+A)A主题节奏平缓，旋律抒情优美，长音和连线的巧妙运用赋予其丰富的表情，使人联想到溜冰者、愉快的心情。
B主题运用了许多短促的八分音符，乐句音型基本一致。
AB两段主题形成鲜明对比A段优美抒情B段活泼跳动。
3）哼唱A段主题音乐，感受两遍旋律的情绪变化，填词唱。
注意力度变化。
2、聆听第二小圆舞曲
1)学生聆听音乐思考旋律让你想到了怎样的画面？第一主题旋律运用了分解和弦，运用了大量的大跳音程，并配有装饰音，使这段主题具有刚健、果断的性格，形象地刻画出溜冰者旋转、跳跃的冰上动作。
第二主题旋律高声部使用了倚音来装饰短促的同音重复，好像溜冰者身上佩戴的串串银铃在铮铮作响。
这一高低映衬的织体，使人联想到冰上舞蹈的诗画意境。
2)学生欣赏配有溜冰高难度比赛动作画面的第二小圆舞曲，感受音乐旋律与溜冰情景的完美结合。
3）在第二主题旋律出现时让个别学生轻轻敲击碰铃表现“倚音”
3、聆听第三小圆舞曲。
1）为第一主题旋律走向划一划旋律线走向。
2）聆听第二主题旋律出示典型节奏，提示每个乐句强弱错位形成切分艺术效果，给人一种有趣而富于热情的美感感受。
3）为典型节奏配上歌词，带领学生一起读一读，注意强弱错位的切分艺术效果。
4、聆听第四小圆舞曲
听力大比拼，活动：每组派出3名同学参加，第四小圆舞曲共有几段旋律，每一段旋律出现时迅速站到指定位置上。
六、完整聆听音乐，并以手势告诉大家旋律进行
七、欣赏以《溜冰圆舞曲》为背景音乐的溜冰比赛视频。