溜冰圆舞曲教学反思
初中音乐_《溜冰圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计※教学内容欣赏《溜冰圆舞曲》※教学目标1、情感、态度、价值观通过欣赏《溜冰圆舞曲》，增强对音乐的感知力和判断力，培养学生以积极乐观的精神对待自然、对待生活。
2、过程和方法（1）想象溜冰的场景，视唱第一圆舞曲的A主题。
（2）分别聆听四支圆舞曲，从音乐要素与情绪方面进行分析，并总结每支圆舞曲的曲式结构。
（3）完整聆听《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的节拍、情绪、音乐风格及结构特点3、知识与技能（1）了解圆舞曲体裁，知道圆舞曲的三拍子特点、强弱规律、典型节奏及了解强调第一拍的节拍重音。
（2）能够感知音乐要素的变化，体验不同的情绪。
（3）学习模进的创作方法，能够以模进的方式发展旋律。
※教学重点聆听四支圆舞曲，从音乐要素与情绪方面进行分析，并总结每支圆舞曲的曲式结构※教学难点把握《溜冰圆舞曲》音乐要素的变化，创造性地树立合理的音乐形象※教学过程一、导入冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的户外游戏，像滑雪、溜冰，同学们是不是都非常喜欢？现在就请同学们欣赏视频花样溜冰，请同学们在观赏时注意用耳朵听，感受优美的音乐，注意音乐的节拍、强弱规律怎样、注意音乐的速度、情绪如何？生讨论回答：四三拍子，强弱规律是强、弱、弱，中速度，优美抒情、欢快活泼等师提问：看到这个画面，根据听到的音乐，我们给乐曲起一个什么名字呢？生：《溜冰圆舞曲》请同学们想一想如果只有画面，没有音乐会是怎样的呢？总结出如果没有音乐就不会这么精彩，这么震撼人心了。
我们这节课就来学习这首《溜冰圆舞曲》二、新课学习1、介绍圆舞曲体裁：圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。
舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。
2、介绍《溜冰圆舞曲》《溜冰圆舞曲》是法国作曲家瓦尔特费尔于1882年创作的一首管弦乐曲. 十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会的社交活动之一，作曲家将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起。
乐曲采用维也纳圆舞曲形式写成。
初中音乐_溜冰圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
一、学科音乐二、课例名称《溜冰圆舞曲》三、执教教师四、课型欣赏综合课五、年级七年级六、教材版本人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书七、教学设计（一）教学目标1、欣赏《溜冰圆舞曲》能用动作和旋律线的方式体验音乐的情绪、音乐风格及典型节奏2、能在聆听管弦乐合奏的过程中听辨音色，启发学生联想和想象音乐形象2、能用能够演唱并背唱第一圆舞曲的A主题（二）课时安排一课时（三）德育渗透实践过程一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》1. 聆听第一小圆舞曲旋律，（第一小圆舞曲的a主题）体会三拍子的旋律特点师：请大家欣赏一段乐曲，辨别一下是多少拍子的？【穿插德育渗透点——用学生学过的知识引出和圆舞曲相关的的一些知识，并引导学生喜欢圆舞曲这种体裁】2.介绍圆舞曲及圆舞曲的特点，揭示主题师：我们刚才听到的音乐就是一种典型的三拍子的舞曲叫圆舞曲，我们一起来了解一下的相关知识【设计意图：引导学生自己发现音乐的特点教师引领来学习新的知识】3.带着刚才对圆舞曲知识的了解，二听前面的音乐主题，体验音乐、突出特点师：老师用变化的图形表现了音乐的起伏和变化，引导学生对抽象的旋律有直观和感性的认识【设计意图：借助旋律线，引领学生学习音乐主题（实际就是第一小圆舞曲的a主题），引导学生对抽象的旋律产生直观的印象】4.三听前面的音乐主题师：跟老师一起画旋律线体会三拍子音乐的感觉【设计意图：借助旋律线，引领学生用旋律线学习音乐主题（实际就是第一小圆舞曲的a主题），让音乐不断地响起熟悉和掌握音乐】5.四听音乐主题师：我们一起来用lu模唱音乐旋律。
【设计意图：让音乐不断地响起不断地体验音乐逐渐熟悉音乐】6.五听音乐主题师：同学们一起来一起来唱一下谱子【设计意图：五听音乐，让音乐不断地响起在熟悉的音乐中润物无声的完成教学目标和重难点和】7.介绍曲作者、曲名及管弦乐队师：我们刚才聆听和演唱的圆舞曲来自于法国作曲家瓦尔德退费尔的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》瓦尔德退费尔将圆舞曲和滑冰运动两者巧妙结合起来创作了这首管弦乐作品《溜冰圆舞曲》由序曲和四个小圆舞曲及尾声组成；西洋管弦乐种类非常繁多，一般分为四个乐器组（弦乐、木管、铜管、打击乐）【设计意图：让学生了解相关的音乐知识】二、聆听赏析《溜冰圆舞曲》1．聆听序曲师：同学们思考：1、用什么乐器演奏的？（圆号）2、圆号的音色怎样？（温暖的、圆润的）【师画旋律线】3、你联想到了哪些冬天的景色？【设计意图：引导学生通过乐器的音色想象在温暖的冬日溜冰的序幕即将拉开】2．欣赏第一小圆舞曲的a主题（六听a主题）师：旋律熟悉吗？这段音乐给你给你一种怎样的音乐情绪？（优美、抒情、愉悦）一起带着体验三拍子感觉一起来溜冰体验音乐【设计意图：让学生在音乐优美、抒情的的律动中展开想象，自己也参与溜冰运动】3.欣赏第一圆舞曲的b主题密集的音符，往复回旋的旋律，把我们的情绪从优美抒情的带到（活泼、跳动）的情绪中，在这样的音乐渲染下，我们一起用动作感受音乐【设计意图：音乐的变化，引导学生想象不同的画面，体验音乐带来的活泼和跳动】4.完整聆听第一小圆舞曲师：你听到优美、抒情的主题的时候请出示绿色的卡片，当你听到出现活泼、跳动的主题的时候请出示红色的卡片【设计意图：引导学生自己自总结出第一小圆舞曲的曲式结构，培养学生独立解决问题的能力】5.欣赏第二小圆舞曲的a主题师：请同学们展开丰富的想象，假如你是溜冰者，你下面会进行怎样的表演？你是作曲家，你会用什么样的音乐来表现呢？和音乐家想的是不是一样呢？从音乐中你想到了什么？【设计意图：启发学生从音乐要素节奏、旋律等方面鼓励学生进行创作】6.欣赏第二小圆舞曲的b主题师：分辨一下在这段音乐的旋律部分用什么乐器演奏的？高声部出现了一种特殊的声音，你听出是什么乐器了吗？让你想到了什么？【设计意图：引导学生通过高音区使用倚音来装饰短促的同音重复，引发联想冰上舞蹈的诗情画意】7.欣赏第二小圆舞曲师：你听到有大跳主题的时候请出示红色的卡片，当你听到出现小铃铛主题的时候请出示绿色的卡片【设计意图：引导学生自己自总结出第二小圆舞曲的曲式结构，培养学生独立解决问题的能力】9、欣赏第三小圆舞曲1.师：欣赏了高难度跳跃旋转、活泼美好的第二小圆舞曲。
《第二单元 缤纷舞曲 欣赏 溜冰圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级
《欣赏溜冰圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过聆听《溜冰圆舞曲》，感受乐曲的漂亮，理解圆舞曲的特点。
2. 学会欣赏音乐，能够分辨音乐中的主要乐器。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生感受乐曲的旋律美，分辨出音乐中的主要乐器。
2. 难点：通过乐曲理解圆舞曲的特点，以及不同版本圆舞曲的风格差别。
三、教学准备：1. 准备相关课件、音响设备。
2. 课前预习：了解圆舞曲的基本特点。
3. 学生自带一张自己最喜欢的音乐CD，用于分享交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《溜冰圆舞曲》音乐，让学生感受音乐。
设计意图：通过听觉的刺激，让学生对音乐产生兴趣，并初步感受乐曲的情绪。
2. 介绍乐曲的背景和作曲家。
设计意图：让学生了解乐曲的创作背景，为学习新作品做铺垫。
（二）新授教学1. 视唱圆舞曲主题音乐，感受乐曲的旋律。
设计意图：通过视唱主题音乐，让学生熟悉乐曲旋律。
2. 学习乐曲的主副歌形式，随琴声、教师演唱（或奏）熟悉歌唱（奏）的形式，注意咬字、吐字的清晰。
设计意图：在熟悉歌唱形式的同时，注重咬字、吐字的训练，这是学习这首乐曲的重要环节。
3. 介绍圆舞曲的特点，以及它的体裁形式。
分句处理可随学生的能力而定。
设计意图：让学生了解圆舞曲的特点和体裁形式，为下一步学习打下基础。
4. 欣赏乐曲，分析乐曲的结构。
设计意图：通过欣赏和分析，让学生了解乐曲的结构和情绪。
5. 完备地演奏乐曲，教师注意纠错，并给予指导。
设计意图：通过完备地演奏乐曲，进一步熟悉乐曲旋律和结构。
（三）拓展教学1. 学生分组创编音乐情境剧《冬天的故事》，以圆舞曲音乐为主题背景，进行排演和表演。
设计意图：培养学生的音乐表现力和合作能力，加深对圆舞曲音乐的理解和感受。
2. 课后学生继续练习歌唱和演奏《溜冰圆舞曲》，可以在课余时间与家人一起表演，增进亲子干系。
设计意图：通过课后练习和表演，进一步稳固学生对乐曲的掌握，同时增强家庭互动和亲子干系。
溜冰圆舞曲教学反思
溜冰圆舞曲教学反思教学目标的设定在教学溜冰圆舞曲时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生掌握溜冰圆舞曲的基本步法和技巧，培养他们的协调性和舞蹈表达能力。
我注重培养学生的音乐感知力、身体控制能力和团队合作精神。
同时，我也希望通过这个教学活动，激发学生对舞蹈的兴趣，培养他们的审美能力和艺术素养。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的学习需求和能力水平。
我选择了适合学生的溜冰圆舞曲曲目和相关动作，通过示范、练习和演出等方式，让学生掌握溜冰圆舞曲的基本步法和表现方法。
我注重提供多样化的练习和合作机会，让学生在实践中学习和体验。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了示范、练习、演示和评价等多种教学方法，通过与学生的互动和参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
我注重引导学生感知和表达，帮助他们发展音乐感知力和舞蹈表达能力。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的表演和练习，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在动作和表达方面的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相学习和分享，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会提供更多与溜冰圆舞曲相关的练习和合作机会，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会加强学生的音乐感知力和舞蹈表达能力，培养他们的身体控制能力和团队合作精神。
同时，我会鼓励学生互相学习和分享，培养他们的合作精神和艺术欣赏能力。
总结通过对溜冰圆舞曲教学的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生掌握溜冰圆舞曲的基本步法和技巧，培养他们的协调性和舞蹈表达能力，并激发他们对舞蹈的兴趣，培养他们的审美能力和艺术素养。
溜冰圆舞曲教学反思
《溜冰圆舞曲》教学反思
《溜冰圆舞曲》是七年级第二单元缤纷舞曲第二课，是一节欣赏课。
开始我问学生在美丽的冬天你们都玩什么游戏？引入话题，当学生说到溜冰时，我说带来了一段溜冰精彩视屏送给他们，为他们欣赏了07年花样溜冰溜冰圆舞曲，听后把学生拉到了溜冰圆舞曲。
介绍圆舞曲，圆舞曲有什么特点?出示“圆舞曲”的名词解释让学生真正懂得了圆舞曲。
接下来介绍作者“瓦尔德退费尔”让学生了解作者对作品有一个深刻的印象，再一次聆听就会加深印象。
分段欣赏在分段欣赏时，由于学生对欣赏评论音乐不积极所以我拿了一些葡萄干来奖励学生调动学生积极性，激发了孩子喜爱评论音乐的兴趣。
我有在上课分析的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习分析。
让学生充分感受了音乐的美感，让学生在教师语言音乐中得到充分的音乐情境体验。
分段欣赏后完整进行了聆听。
感受了音乐表达的意境。
这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
溜冰圆舞曲教学反思
溜冰圆舞曲教学反思溜冰圆舞曲是一种优雅动人的冰上表演艺术形式，融合了溜冰和舞蹈的元素。
它要求舞者具备优秀的技巧和艺术表现力，使观众沉浸在优美的音乐和华丽的动作中。
本文将对溜冰圆舞曲教学进行反思，并提出改进建议，以提高教学效果。
一、教学准备在进行溜冰圆舞曲教学之前，教师需要进行充分的准备工作。
首先，教师应该对溜冰圆舞曲的基本动作和技巧有深入的理解，并能够准确传授给学生。
其次，教师需要为学生提供一个安全的环境，确保他们能够在不受伤害的情况下进行练习。
此外，教师还应准备一段适合的音乐，以帮助学生更好地理解和感受溜冰圆舞曲的节奏和情感。
二、教学方法在溜冰圆舞曲的教学过程中，教师应采用灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
首先，教师应以示范为主，通过展示标准优美的动作，激发学生的学习兴趣，同时提供正确的示范和引导。
其次，教师还可以采用分组训练的方式，使学生与其他同学互相观摩和交流经验，促进彼此之间的进步和提高。
此外，运用视频分析技术，让学生通过观看自己的表演，找出不足之处并进行改进。
三、教学内容溜冰圆舞曲教学的内容应包括基本动作和技巧的学习，以及艺术表现力的培养。
在学习基本动作和技巧时，教师应注重细节，例如站立姿势、转体技巧、平衡和灵活性等。
同时，教师还应教授学生正确的摔倒姿势和保护自己的技巧，以防止意外伤害的发生。
在培养艺术表现力方面，教师应引导学生理解音乐的情感和节奏，并将其融入到他们的表演中，使其更具感染力和艺术性。
四、教学反思在进行溜冰圆舞曲教学时，我发现有以下几个问题需要改进。
首先，部分学生在学习基本动作和技巧时，表现出困难和挫败感，因此我需要更加耐心和细心地进行个别指导，帮助他们克服困难。
其次，在培养艺术表现力方面，我还需要更加注重音乐与动作之间的协调性，使学生能够更好地表达音乐的情感。
此外，我还需要倾听学生的意见和建议，以便不断改进教学方法和内容，提高教学效果。
五、改进建议为了进一步提高溜冰圆舞曲教学效果，我提出以下几点改进建议。
溜冰圆舞曲教学反思
溜冰圆舞曲教学反思在过去的一段时间里，我有机会参与了一次溜冰圆舞曲的教学活动，这对我来说是一次宝贵的经历。
通过这次教学活动，我不仅能够提高自己的技能，还能够分享自己的知识和经验给他人。
在教学结束后，我对这次活动进行了反思，总结了我在其中的收获和不足。
以下是我对这次溜冰圆舞曲教学的反思。
首先，我认为我在教学准备方面做得比较充分。
在教学前，我花了很多时间研究了溜冰圆舞曲的基本技巧和要点，并准备了相应的教学材料和演示视频。
我还预先考虑了学员可能遇到的困难和问题，并准备了相应的解决方法。
这些准备工作使我在教学过程中能够更加自信和有条理地进行教学，也提高了学员的学习效果。
其次，在教学过程中，我注重与学员的互动和交流。
我尽量采用启发式教学的方式，引导学员主动思考和解决问题。
我给学员提供了充分的互动机会，让他们在实践中学习和体验，这样有助于他们更好地掌握技巧。
同时，我也注重与学员的沟通，通过询问、回答问题等方式，确保他们理解和掌握了教学内容。
此外，我在教学中注重了学员的个性差异。
不同的学员有着不同的学习风格和能力水平，我尽量根据他们的个性进行教学调整。
对于一些学习能力较强的学员，我给予更高难度的挑战和更深入的讲解；而对于一些学习能力较弱的学员，我则采取更简化和归纳的方式进行教学。
这种个性化的教学有助于提高每个学员的学习兴趣和成就感。
然而，我也发现了自己在教学过程中存在一些不足之处。
首先，我在时间安排方面出了些问题。
我事先估计的时间有些不准确，导致一些教学内容没能充分讲解或应对学员的问题。
这让我意识到在教学准备中，我应该更加细致地考虑到每个环节所需的时间，合理安排好教学进度。
其次，我在一些教学技巧上还有进一步改进的空间。
比如，我在演示技巧时有时会过于追求完美，而忽略了学员的细节问题。
这使得一些学员在实践中遇到了困难，不知如何解决。
我应该更加注重细节，关注学员的每个动作和表现，并帮助他们纠正错误，确保每个学员都能够正确掌握技巧。
溜冰圆舞曲课后反思
溜冰圆舞曲课后反思介绍溜冰圆舞曲是一种优雅而典雅的运动，结合了溜冰和舞蹈的元素。
它要求选手在冰上表演一系列流畅的动作和舞步，展示出他们的技巧和表演能力。
作为一位学生，我最近参加了溜冰圆舞曲课程，本文将对我在课后的学习和体验进行反思和总结。
学习内容和技术在溜冰圆舞曲课程中，我学到了许多重要的技术和基本动作。
以下是我所学的一些关键技术：1.基本滑行技巧：包括前滑、后滑、内滑、外滑等。
这些技巧对于控制身体平衡和保持稳定非常重要。
2.正面踢腿：这是一种基本的踢腿动作，可以增加动作的流畅性和舞蹈感。
3.旋转和跳跃动作：在溜冰圆舞曲中，旋转和跳跃是非常重要的表演元素。
我学到了一些基本的旋转动作，如单脚旋转和单腿提旋转。
此外，我还学习了一些基本的跳跃动作，如单脚跳跃和跳跃组合。
4.舞蹈步法：舞蹈在溜冰圆舞曲中起到了至关重要的作用。
我学习了一些基本的舞步，如前进步、后退步、定点旋转等。
这些技术和动作都需要长时间的练习和专注，才能够掌握并运用到实际的表演中去。
学习过程和困难在学习溜冰圆舞曲的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
首先，由于我没有溜冰经验，我在课程开始时感到有些不自信。
我经常摔倒，并且很难保持平衡。
然而，我通过老师的指导和同学们的鼓励，逐渐克服了这些困难，并提高了我的技巧。
其次，我在旋转和跳跃动作上遇到了许多困难。
旋转要求身体的平衡和控制，而跳跃则需要力量和灵敏度。
在旋转中，我常常感到头晕和不稳定，容易失去平衡。
跳跃时，我经常不能正确地掌握动作的力度和着地的时机。
但是，通过不断的练习和耐心的指导，我逐渐提高了我的旋转和跳跃技巧。
另外，学习舞蹈步法也是一个挑战。
舞蹈动作需要细致的控制和协调，对身体的力量和柔韧性有很高的要求。
在学习舞蹈步法时，我经常感到手忙脚乱，难以跟上老师的节奏。
不过，逐渐地我开始熟悉舞蹈的基本步法，并能够更加自信地表演出来。
收获和成长通过参加溜冰圆舞曲课程，我不仅学习到了许多技术和动作，更重要的是我收获了自信和毅力。
溜冰圆舞曲 教学反思
溜冰圆舞曲教学反思作为一名教育工作者，我深知不断反思和改进教学方法的重要性。
最近，在一次教授《溜冰圆舞曲》的过程中，我意识到自己的教学方法存在一些不足之处，需要加以改进。
本文将分析这些不足之处，并提出改进方案，同时总结教学反思对于自身成长和职业发展的意义。
一、教学方法的不足之处在教授《溜冰圆舞曲》的过程中，我采用了讲解、演示和练习相结合的方法。
然而，在实际教学中，我发现以下不足之处：1.讲解不够生动形象。
在讲解乐曲的结构和特点时，我主要采用了文字描述的方式，没有很好地将文字转化为生动的图像或音频素材，导致学生难以理解。
2.演示环节不够充分。
在演示乐曲演奏的过程中，我虽然展示了基本的技巧和动作，但没有深入剖析每个音符和动作的细节，导致学生难以掌握乐曲的精髓。
3.练习环节缺乏有效的指导。
在引导学生练习的过程中，我有时过于强调技巧和动作的规范性，而忽略了对学生音乐感和表现力的培养，导致部分学生在练习中缺乏激情和创造力。
二、改进方案针对以上不足之处，我提出以下改进方案：1.加强讲解的生动性。
在讲解乐曲的结构和特点时，我将借助多媒体素材，如图像、音频等，将文字描述转化为更加直观生动的形式，帮助学生更好地理解乐曲。
2.深化演示环节。
在演示乐曲演奏的过程中，我将更加注重细节的演示和分析，通过慢速播放和逐帧解析的方式，让学生更加清晰地了解每个音符和动作的技巧和要领。
3.优化练习环节。
在引导学生练习的过程中，我将更加注重培养学生的音乐感和表现力，通过引导学生倾听音乐、感受节奏和韵律的方式，提高学生的练习兴趣和热情。
同时，我也会加强对学生练习的指导和反馈，及时纠正学生的错误和不足之处。
三、教学反思对于自身成长和职业发展的意义教学反思对于自身成长和职业发展具有重要意义。
通过反思自己的教学方法和效果，我可以不断优化自己的教学方式和策略，提高自己的教学水平和能力。
同时，我也可以更好地了解学生的学习需求和问题，帮助学生更好地掌握知识和技能，促进他们的全面发展。
初中音乐_《溜冰圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
《溜冰圆舞曲》教材设计第二课时《溜冰圆舞曲》课型：欣赏课年级：初一课标理念在新课程改革的理念指导下，以学生为主体，生师互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的愿意参与度放在重要的位置。
在教学中，强调音乐的情感体验。
根据自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。
教学目标1、通过对《溜冰圆舞曲》的欣赏教学，能熟练哼唱主旋律，愿意体会作品所表现的情境，感受作品的艺术魅力。
2、通过教学，积极探索维也纳风格圆舞曲的曲式结构和风格特点。
3、了解音乐要素对作品的音乐情绪和音乐形象所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力，培养对舞曲体裁的兴趣。
教学重点体会每个小圆舞曲所表现的音乐情感变化，启发和引导学生联想和想象。
教学难点理解各个小圆舞曲中音乐要素对作品的音乐情绪和音乐形象所起的作用。
教法选择聆听法、模唱法、律动实践法、合作探究式等教学方法。
教材分析本课内容选自人民音乐出版社七年级上册第二单元《缤纷舞曲》。
本课重点学习和欣赏《溜冰圆舞曲》。
于19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。
后来，作曲家瓦尔德退费尔将溜冰与圆舞曲巧妙地结合在一起，创作出了这首管弦乐曲。
这是首维也纳风格的圆舞曲，由序奏+四个小圆舞曲+尾声组成。
学情分析初一同学由小学至初中生活的转变，其适应能力还不是特别强，比较活泼好动，对于这首较长的作品赏析，会多少带有注意力不集中，容易开小差等问题，所以在每个小圆舞曲赏析过程中，设计了不同的音乐律动教学，以激发学生学习兴趣和创造力，最大程度地参与到学习中来。
教学过程一、复习导入听《青年友谊圆舞曲》走进音乐教室。
师：刚刚听到的这首歌曲大家还有印象吗？它的名字叫——《青年友谊圆舞曲》（学生齐回答曲名）。
大家知道它的体裁是？——圆舞曲（学生齐回答曲名）它的拍子是几拍子呢？（生回答三拍子）师表扬：同学们整齐划一的歌声既让我感受到了咱们班同学的团结和友谊，又仿佛把我们带回了歌声背后的舞曲王国。
《溜冰圆舞曲》教学反思
《溜冰圆舞曲》教学反思在本课教学中，我首先采用观看舞蹈视频导入，一方面是开门见山、直奔主题；另一方面也是希望学生对华尔兹这种舞蹈有一个直观的认识；三是视频能以最快的速度吸引学生，让他们走进音乐课堂。
接下来就是《溜冰圆舞曲》全曲欣赏，因为音乐较长，学生可能不能一直保持积极的状态完整的聆听音乐，所以我就采用分段欣赏。
先是音乐的序奏部分，我让同学们边听边思考主奏乐器是什么，想象到了哪些画面，这样让学生带着问题去听，避免了单一枯燥的聆听。
接下来是第一小圆舞曲，在让学生聆听第一小圆舞曲的同时，我在黑板上画出了两个音乐主题的图形谱，让学生根据图形谱说说音乐有几个主题，音乐情绪分别是怎样的？这样借助图形谱学生能准确的说出音乐主题和情绪。
在了解了音乐主题和情绪以后，我又让学生跟着钢琴演唱了两个主题，加深对音乐的旋律印象。
第二小圆舞曲，我让同学们边听音乐，边想象音乐情绪的变化，音乐描写了怎样的场景画面，并通过肢体律动来展现音乐。
第三小圆舞曲我直接让学生感受音乐情绪，再让大家拿出笔和纸画图形谱，通过画图形谱更深层次的感受音乐情绪情感。
第四小圆舞曲，我让学生模仿溜冰的动作，更音乐一起做肢体运动，通过肢体运动辨别音乐主题情绪。
通过以上聆听和感受，在最后的再现部分同学们很快就听出了音乐再现了第一和第三小圆舞曲。
最后我作出总结，冬天虽然寒冷，但我们的作曲家却能充分挖掘冬天的快乐带给我们这么美妙的音乐，我们也应该积极面对我们的人生，去迎接人生的每一次挑战。
本节课圆满顺利的完成了预定的教学目标和教学重难点，巩固了学生对圆舞曲的掌握，但是在时间分配上还不够合理，在最后完整欣赏时时间不够用，不能完整欣赏音乐；学生的总体积极性还不够，在肢体律动时还不够放松，显得拘谨胆小，还需多调动学生积极性。
溜冰圆舞曲教学反思
溜冰圆舞曲教学反思教学反思：《溜冰圆舞曲》一、教学目标：1.了解溜冰圆舞曲这首乐曲的背景和特点，培养学生的音乐素养和审美能力。
2.能够正确演唱这首乐曲，感受音乐的韵律美和情感表达。
3.能够在团队合作中，互相配合，共同完成演唱和表演。
二、教学过程：1.导入通过展示图片和视频，介绍溜冰的相关知识，让学生了解溜冰这项运动的特点和魅力。
2.欣赏播放《溜冰圆舞曲》音乐，让学生听和感受乐曲的节奏、旋律和情感表达，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.歌曲教学（1）分解乐曲引导学生逐句分解歌曲，理解歌曲的意思和表达方法，帮助学生掌握歌曲的内容。
（2）练习歌曲让学生跟随老师一起练习歌曲，注意发音、节奏和情感表达，帮助学生提高演唱技巧。
（3）合唱表演让学生分组，互相配合，共同完成歌曲的合唱表演，通过团队合作，提高学生的合作能力和表现能力。
4.舞蹈教学（1）展示舞蹈通过视频和图片展示舞蹈动作，让学生了解舞蹈的动作和节奏，激发学生学习的兴趣。
（2）练习舞蹈让学生一起练习舞蹈，注意动作的协调和节奏的掌握，提高学生的舞蹈技巧。
（3）舞蹈表演让学生分组，一起完成舞蹈表演，通过团队合作，提高学生的协作能力和表演能力。
三、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如欣赏、分析、演唱、表演等方式，全面培养学生的音乐素养和审美能力。
通过分组合作的方式，让学生在互相配合中提高了合作和表现能力。
此外，舞蹈教学也丰富了课堂内容，激发了学生对舞蹈的兴趣，培养了学生的舞蹈技巧。
在教学过程中，我注重与学生的互动和引导，使他们积极参与，提高学习效果。
但需要注意的是，在分组合作中，应注重平衡每个学生的参与程度，确保每个学生都能有机会展示自己的才能和贡献。
总体来说，本节课的教学效果良好，学生在音乐和舞蹈方面得到了全面的提高。
溜冰圆舞曲教学反思
溜冰圆舞曲教学反思引言：溜冰圆舞曲作为一种优美的冰上运动，吸引了越来越多的人加入其中。
教授溜冰圆舞曲的过程本身也是一个不断学习和反思的过程。
在本文中，将对溜冰圆舞曲教学进行反思，总结过去的教学经验，并提出一些改进的建议，旨在提高学习者的学习效果和满足他们的需求。
1. 结构化的教学计划在教授溜冰圆舞曲时，需要有一个明确的教学计划，以指导学习者的学习过程。
这样可以确保学习者系统地掌握每个动作的要领，从而逐步提高他们的技能水平。
教学计划应该包括不同难度级别的动作，并在教学过程中逐步引入更高级的技巧。
此外，还应该合理安排每个动作的练习时间，确保学习者有足够的时间来掌握和巩固每个动作。
2. 灵活性和个性化的教学方法每个学习者的学习需求和能力水平都是不同的。
因此，在教学过程中，应该根据学习者的个性化需求，灵活调整教学方法。
教师应该有耐心地倾听学习者的意见和反馈，充分理解他们的困惑和需求，并根据此调整教学策略。
例如，对于一些具有较高技能水平的学习者，可以提供更具挑战性的练习和进阶课程，以促进他们的进步。
3. 激励和积极反馈学习者在学习一项新技能时，经常面临挑战和挫折。
教师的积极激励和反馈对于学习者的学习动力和积极性非常重要。
教师应该及时给予学习者积极的鼓励和支持，以帮助他们克服困难和提高自信心。
此外，还应该向学习者提供具体的反馈和建议，指导他们改进和完善自己的技术。
4. 多样化的教学资源在教授溜冰圆舞曲时，教师可以利用多样化的教学资源来增强学习者的学习效果。
例如，可以使用教学视频、音频和书籍等来展示正确的动作要领和技巧。
此外，还可以邀请专业的溜冰圆舞曲选手进行示范和指导，给学习者提供更直观和实际的学习经验。
5. 理论知识和实践相结合溜冰圆舞曲不仅需要学习动作技巧，还需要理解其中的一些理论知识，如身体的平衡、重心的控制等。
因此，在教学过程中，教师应该将理论知识和实践相结合，让学习者深入理解每个动作的原理和要领，从而更好地掌握技能。
溜冰圆舞曲课文反思
溜冰圆舞曲课文反思近来，在我的生活里出现了一个别开生面的课题，那就是学习溜冰圆舞曲。
作为一个完全没有接触过冰上运动的人，我对于这门课程感到了既期待又忐忑。
期待着能够在冰上自由翱翔的感觉，同时又担心自己的身体素质和技巧是否能够达到要求。
下面我将对这门课程进行一次反思，以期能够更好地理解和掌握溜冰圆舞曲。
首先，我深刻意识到溜冰圆舞曲的学习是一项需要极大耐心和毅力的任务。
在冰上的滑行过程中，我曾多次跌倒，扭伤了脚踝，受到了一些外伤，这让我心灰意冷。
然而，在老师的鼓励和同学们的帮助下，我坚持了下来。
通过多次训练，我开始逐渐熟悉了冰上的滑行感觉，并且能够稳定地保持平衡。
这使我对自己的能力和潜力有了更大的信心，也激发了我继续学习下去的动力。
其次，我在学习过程中发现了自己的一些短板和问题，这也让我很受启发。
首先，我意识到自己的力量和灵活性相对较差，必须加强力量训练，并且改善身体柔韧性。
其次，我对于技巧的理解和掌握也相对较慢，需要更多的练习和指导。
最后，我发现在表现力和舞蹈感上还有待提高。
溜冰圆舞曲是一项需要兼具技巧和艺术性的运动，要把握好舞蹈的节奏和感觉，需要更多的锻炼和体验。
这些问题的存在让我明白了自己在学习中的不足之处，也让我更加明确了今后的学习方向和目标。
另外，通过这门课程的学习，我也深刻感受到了团队合作的重要性。
在溜冰圆舞曲中，我们需要和搭档紧密配合，需要相互信任和默契。
团队合作不仅要充分发挥个人的优势，更要为整个团队的目标努力。
而这一点也反映在我们的学习中，老师和同学们相互帮助，共同面对困难和挑战。
这让我切身体会到了团队的力量和重要性，也让我认识到只有通过和他人的合作才能够不断提高自己的能力。
最后，溜冰圆舞曲的学习对我来说是一次全新的体验和挑战。
尽管在学习的过程中遇到了许多困难和挫折，但我也通过坚持和努力逐渐战胜了这些困难。
在这一过程中，我不仅感受到了冰上滑行的乐趣，也提高了自己的身体素质和技巧。
同时，我也体会到了团队合作的重要性和自己在其中的作用。
初中音乐_《溜冰圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计※教学内容欣赏《溜冰圆舞曲》※教学目标1、情感、态度、价值观通过欣赏《溜冰圆舞曲》，增强对音乐的感知力和判断力，培养学生以积极乐观的精神对待自然、对待生活。
2、过程和方法（1）想象溜冰的场景，视唱第一圆舞曲的A主题。
（2）分别聆听四支圆舞曲，从音乐要素与情绪方面进行分析，并总结每支圆舞曲的曲式结构。
（3）完整聆听《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的节拍、情绪、音乐风格及结构特点3、知识与技能（1）了解圆舞曲体裁，知道圆舞曲的三拍子特点、强弱规律、典型节奏及了解强调第一拍的节拍重音。
（2）能够感知音乐要素的变化，体验不同的情绪。
（3）学习模进的创作方法，能够以模进的方式发展旋律。
※教学重点聆听四支圆舞曲，从音乐要素与情绪方面进行分析，并总结每支圆舞曲的曲式结构※教学难点把握《溜冰圆舞曲》音乐要素的变化，创造性地树立合理的音乐形象※教学过程一、导入冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的户外游戏，像滑雪、溜冰，同学们是不是都非常喜欢？现在就请同学们欣赏视频花样溜冰，请同学们在观赏时注意用耳朵听，感受优美的音乐，注意音乐的节拍、强弱规律怎样、注意音乐的速度、情绪如何？生讨论回答：四三拍子，强弱规律是强、弱、弱，中速度，优美抒情、欢快活泼等师提问：看到这个画面，根据听到的音乐，我们给乐曲起一个什么名字呢？生：《溜冰圆舞曲》请同学们想一想如果只有画面，没有音乐会是怎样的呢？总结出如果没有音乐就不会这么精彩，这么震撼人心了。
我们这节课就来学习这首《溜冰圆舞曲》二、新课学习1、介绍圆舞曲体裁：圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。
舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。
2、介绍《溜冰圆舞曲》《溜冰圆舞曲》是法国作曲家瓦尔特费尔于1882年创作的一首管弦乐曲. 十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会的社交活动之一，作曲家将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起。
乐曲采用维也纳圆舞曲形式写成。
《第六单元 欣赏 溜冰圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《欣赏溜冰圆舞曲》教学设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏溜冰圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《溜冰圆舞曲》感受乐曲的优美，理解音乐所表达的情感。
2. 学会用肢体语言表现音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提升学生的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏《溜冰圆舞曲》，理解乐曲所表达的情感，通过肢体语言表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的肢体语言表现音乐，培养学生的音乐表现能力。
三、教学准备：1. 准备音乐CD，播放器。
2. 准备一张溜冰的图片，用于介绍溜冰场景。
3. 准备一些肢体语言表现的卡片，供学生参考使用。
4. 提前组织学生观看过相关溜冰的视频，增强学生的理解能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段冰上舞蹈的视频，引导学生感受冰上运动的魅力，进而引出本课时的主题——溜冰圆舞曲，让学生对音乐产生兴趣，同时为下一环节做好铺垫。
2. 感受音乐：教师播放《溜冰圆舞曲》的音乐，引导学生通过聆听感受音乐的情绪、风格、结构等基本要素，帮助学生理解音乐。
3. 视唱旋律：教师将乐曲中的旋律展示给学生，让学生进行视唱，熟悉旋律。
这一环节有助于提高学生的音乐素养和音乐表现力。
4. 欣赏乐曲：教师再次播放《溜冰圆舞曲》的音乐，引导学生通过观察乐曲中的节奏、速度、力度等变化，感受乐曲的层次感和丰富性。
5. 表演音乐：教师引导学生根据乐曲的情绪和风格，设计舞蹈动作，进行表演。
这一环节有助于培养学生的创造力和表现力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生继续探索音乐的世界。
在课堂教学中，我们不仅需要关注知识和技能的传授，更要重视学生审美能力和音乐素养的培养。
音乐欣赏不仅能丰富我们的情感，提升我们的精神境界，还能促进我们的身心健康。
它是一种富有感染力的艺术形式，能够跨越语言和文化的障碍，带给我们深刻的共鸣和心灵的滋养。
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史背景、特点和演奏方式；2.学习分解和弹奏溜冰圆舞曲的乐曲结构；3.感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达。
二、教学重点与难点教学重点•了解溜冰圆舞曲的特点和演奏方式•学习乐曲结构教学难点•感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达三、教学过程1. 导入新课通过播放音乐《溜冰圆舞曲》的录音，让学生先感受这首曲子的轻快欢乐，并简要介绍一下溜冰圆舞曲的历史背景和特点。
2. 学习乐曲结构分析《溜冰圆舞曲》的结构，可以分为前奏和三个乐章，以及使用的主题和变奏的手法。
引导学生尝试数出每个乐章的小节数，感受乐曲结构的整体性和统一性。
3. 学习演奏方法分解演奏乐曲，让学生尝试练习右手的旋律和左手的和弦，理解其连贯性和呼应性。
讲解正确的演奏方法，帮助学生克服练习中可能出现的问题。
4. 感受乐曲表达的情感借助乐曲中的节奏感，引导孩子感受到不同的情感表达和意境描绘。
由老师引导，学生可以自由发挥，通过舞蹈等方式来表达自己对乐曲的理解和感受。
四、教学方法1.讲授：老师通过教案的方式引导学生逐步学习溜冰圆舞曲的乐曲结构、演奏方法等知识点。
2.听力：通过播放乐曲的录音，让学生感受到乐曲的节奏感和情感表达。
3.演奏：通过分解乐曲，让学生练习右手的旋律和左手的和弦，并搭配弹奏。
4.观察和表演：通过舞蹈等方式，让学生自由发挥，表达对乐曲的感受和理解。
五、教学评价观察学生的学习情况和乐器演奏技巧的提高，通过课中的问答以及个别辅导的方式，对学生进行教学评价，予以针对性的帮助，让孩子们在乐曲演奏中提高自信和音乐素养。
六、教学反思本课通过多种教学方式，让学生从不同角度感受到了溜冰圆舞曲的魅力。
但是，受到时间和实际演奏条件等的限制，老师需要在教学时相应地进行调整和安排。
整个教学过程需要老师有较高的教学能力和音乐实力，才能更好地为学生指导演奏和领悟音乐的精神。
溜冰圆舞曲教学反思（精选12篇）
溜冰圆舞曲教学反思（精选12篇）溜冰圆舞曲教学反思篇1我教孩子们学唱第一小圆舞曲的第一主题，唱谱子。
很快学会了，三拍子的特点几乎就没用教孩子们掌握很好，而且看得出来兴趣特别高。
在这个基础上再去聆听乐曲，结果就是起到了事半功倍的效果。
有共鸣，即使后边的不熟悉，但是结合我的指点，结合聆听，结合课本乐曲的结构图，孩子们对乐曲一目了然。
最后我让孩子们欣赏了现场演奏版的《溜冰圆舞曲》结束了本节音乐课。
我想，欣赏也是音乐课的一项很重要的内容，如何上好欣赏课也无定法，但是值得研究时间。
我想这堂课虽然没按模式出牌，但是课堂效果很好，孩子们高兴开心，充实，老师上的也投入，兴奋有激情。
仔细分析，一堂课下来也有学生的活动，更主要是孩子们积极性的提高，还有音乐相关知识的渗透，不枯燥，曰：充实快乐!溜冰圆舞曲教学反思篇2我的欣赏课《溜冰圆舞曲》是这样设计的：初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似;分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描绘怎样的情境，并随着音乐模仿;接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲?于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队.然后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲，然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律、节奏等因索与乐曲情绪的关系。
这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后，使学生在体验、内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系，并通过再次合作，让学生去发现问题、探究问题、解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。
通过这样的欣赏教学，学生的想象力、创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较从前敏捷;自信心也增强。
溜冰圆舞曲教学反思篇3今天下午刚刚上了一节音乐课。
上课铃声还没有响，七班的孩子们就早早做到了自己的位子上，打开电脑，放好琴，静静等候我的到来。
溜冰圆舞曲课后反思
溜冰圆舞曲课后反思引言：作为一名热爱溜冰的学生，我在参加溜冰圆舞曲课程后有了很多收获和经验。
通过这个课程，我进一步提高了技术水平，并且在团队合作和自我提升方面也有了很大的成长。
在课后反思中，我将总结我所获得的经验，并提出一些改进建议以便更好地提高自己。
一、技术水平的提高在课程中，老师为我们详细地解释了溜冰圆舞曲的基础动作要领，并进行了反复的示范和实践。
通过不断的练习，我逐渐掌握了基本的溜冰动作，如划线、转身、弯腰等。
同时，老师也引导我们进行综合动作的演练，如跳跃、旋转等，这使我对溜冰圆舞曲的技术要求有了更全面的了解。
在练习过程中，我发现技术水平的提高需要日常坚持和反复训练。
只有通过不断地反复练习，才能逐渐提高技术的熟练度和稳定性。
同时，要善于运用不同的练习方法，如分解动作、缩小动作范围、加强力量训练等，加快技术的提高速度。
二、团队合作的重要性在溜冰圆舞曲课程中，团队合作是非常重要的。
为了完成一场完美的演出，所有成员都需要密切配合。
在课程中，老师特别强调了团队合作的技巧，如默契配合、互相扶持等。
通过不断地实践和改进，我们的团队合作能力得到了很大的提高。
团队合作的成功离不开交流和沟通。
在课程中，我发现只有通过不断地沟通和交流，才能更好地理解和融入团队的整体目标。
同时，学会聆听和接受他人的建议也是团队合作的重要一环。
只有摒弃个人主义，才能让团队更加协调和默契地运作。
三、自我提升和挑战的意义在溜冰圆舞曲课程中，我也深切感受到了自我提升和挑战的意义。
通过参加这个课程，我不仅提高了溜冰技术水平，还培养了自信和坚持的品质。
在面对困难和挑战时，我学会了勇敢地去面对并寻找解决方法。
同时，在与其他同学竞争和互动的过程中，我也激发了自己的潜能，不断挑战自我。
自我提升需要持之以恒的努力和坚定的信念。
面对困难和挫折时，要保持积极的心态并寻找解决问题的方法。
同时，要有正确的目标和规划，设定合理的时间表和步骤，以便更好地推动自己的发展。
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欣赏课《溜冰圆舞曲》教学反思
让每一个学生接受最好的音乐熏陶是音乐教育教学中的重要的指导思想。
对于音乐欣赏课来讲，可以让学生通过哼唱、想象、绘画、律动等方式来理解记忆音乐，让他们在春风化雨的教学中得到情感的升华，不需要过度的讲解。
在本学期，学校举行了“基于现代教育技术下课堂教学大赛”，我就选择了一堂欣赏课—《溜冰圆舞曲》。
在本课教学中，我首先采用音乐听辨导入，让学生听辨出舞曲体裁的音乐，再引出三拍子的圆舞曲，感受三拍子强弱弱的律动。
在这个环节中，我明显感受到了学生对听辨音乐的兴趣，瞬间能吸引学生的眼球。
接下来就是《溜冰圆舞曲》全曲欣赏，因为音乐较长，学生可能不能一直保持积极的状态完整的聆听音乐，所以我就采用分段欣赏。
先是音乐的序奏部分，我让同学们边听边思考主奏乐器是什么，想象到了哪些画面，这样让学生带着问题去听，避免了单一枯燥的聆听。
接下来是第一小圆舞曲，在让学生聆听第一小圆舞曲的同时，我在黑板上画出了两个音乐主题的图形谱，让学生根据图形谱说说音乐有几个主题，音乐情绪分别是怎样的？这样借助图形谱学生能准确的说出音乐主题和情绪。
在了解了音乐主题和情绪以后，我又让学生跟着钢琴演唱了两个主题，加深对音乐的旋律印象。
第二小圆舞曲，我让同学们边听音乐，边想象音乐情绪的变化，音乐描写了怎样的场景画面，并通过肢体律动来展现音乐。
第三小圆舞曲我直接让学生感受音乐情绪，再让大家拿出笔和纸画图形谱，通过画图形谱更深层次的感受音乐情绪情感。
第四小圆舞曲，我让学生模仿溜冰的动作，更音乐一起做肢体运动，通过肢体运动辨别音乐主题情绪。
通过以上聆听和感受，在最后的再现部分同学们很快就听出了音乐再现了第一和第三小圆舞曲。
最后我作出总结，冬天虽然寒冷，但我们的作曲家却能充分挖掘冬天的快乐带给我们这么美妙的音乐，我们也应该积极面对我们的人生，去迎接人生的每一次挑战。
本节课圆满顺利的完成了预定的教学目标和教学重难点，巩固了学生对圆舞曲的掌握，但是在时间分配上还不够合理，在最后完整欣赏时时间不够用，不能完整欣赏音乐；学生的总体积极性还不够，在肢体律动时还不够放松，显得拘谨胆小，还需多调动学生积极性。