测量平均速度-课件ppt
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中学公开课优质课件精选测量平均速度
实验步骤:
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
金属挡板
S1
t1
S2
t2
实验步骤:
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
如St何33==得St出11--t小S2 2车在整段路程v中3,后st半11 段ts的22 平均速度?
S1
金属挡板
s3 t1
S2
t2
t3
注意: 1.调整斜面呈较小的坡度,使小车从静止释放, 沿斜面下滑。 2.小车运动距离为车头到车头的距离。 3.测量过程中不要改变斜面的坡度。
S2
实验数据记录表格:
路程 (m) s1=
s2=
s3=
运动时间 (s)
t11= t12= t13= t21= t22= t23=
时间平均值 (s)
t1=
t2=
t3=
平均速度 (m/s)
v1=
v2=
v3=
注意停表示数
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
1.4 测量平均速度
提问:
(1)小车做什么运动?
答:变速直线运动
(2)怎样表示小车运动的速度?
答:平均速度
(3)怎样测量小车的速度?
答: 用刻度尺测出小车运动的路程,用停表测出小 车运动的时间,由公式可算出小车的平均速度。
实验目的:练习使用刻度尺和停表测量小车的平均速度
实验原理:
s v﹦
t
实验器材: 小车、斜面、停表、小木块、金属挡板 实验装置:
典型例题:
1.4测量平均速度-课件
斜面坡度过小,小车做变速运 动不明显,也可能不会运动; 坡度过大,小车运动太快,用 时太短,会增大测量时间的误 差。并且测量过程中也不能改 变斜面的坡度。
实验注意事项
实验注意事项: 2、实验时为什么每次都要让小车从静止释放?
由静止释放,则每次小 车的初速都为0,都相同 ,这样保证了实验控制 变量的要求。
实验:测量物体运动的平均速度 实验原理:
2、由静止释放小车,用__停__表__测量小车从斜面顶 端滑下到撞击到挡板的时间,记为
实验:测00m
2.2s
0.32m/s
3、根据测得的 程的平均速度
,利用公式:
算出小车通过斜面全
实验:测量物体运动的平均速度 实验原理:
1.4《 测量平均速度》
温故知新
速度的定义是什么?速度的物理意义是什么? 物理学中,把路程与时间之比叫做速度,公式为:
速度是表示物体运动快慢的物理量。
机械运动有哪些分类呢?
曲线运动
机械运动
匀速直线运动
直线运动 变速直线运动
温故知新 快速判断下列运动属于哪类机械运动?
直线运动
曲线运动
变速直线运动的实例 观察并思考,图片中下滑的物体在做什么运动?
由公式
可知实验结果偏大。
超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在介质中传播的距离
较远,因而超声波经常用于距离的测量,如测距仪和物位测
量仪等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速
度约为340m/s。
超声波测距
由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在介质中传播的距离较 远,因而超声波经常用于距离的测量,如测距仪和物位测量仪 等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速度约为 340m/s。
实验注意事项
实验注意事项: 2、实验时为什么每次都要让小车从静止释放?
由静止释放,则每次小 车的初速都为0,都相同 ,这样保证了实验控制 变量的要求。
实验:测量物体运动的平均速度 实验原理:
2、由静止释放小车,用__停__表__测量小车从斜面顶 端滑下到撞击到挡板的时间,记为
实验:测00m
2.2s
0.32m/s
3、根据测得的 程的平均速度
,利用公式:
算出小车通过斜面全
实验:测量物体运动的平均速度 实验原理:
1.4《 测量平均速度》
温故知新
速度的定义是什么?速度的物理意义是什么? 物理学中,把路程与时间之比叫做速度,公式为:
速度是表示物体运动快慢的物理量。
机械运动有哪些分类呢?
曲线运动
机械运动
匀速直线运动
直线运动 变速直线运动
温故知新 快速判断下列运动属于哪类机械运动?
直线运动
曲线运动
变速直线运动的实例 观察并思考,图片中下滑的物体在做什么运动?
由公式
可知实验结果偏大。
超声波测距
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在介质中传播的距离
较远,因而超声波经常用于距离的测量,如测距仪和物位测
量仪等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速
度约为340m/s。
超声波测距
由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在介质中传播的距离较 远,因而超声波经常用于距离的测量,如测距仪和物位测量仪 等都可以通过超声波来实现。超声波在空气中传播的速度约为 340m/s。
《平均速度的测量》课件
交通运输规划
平均速度对交通运输的效率和行程时间的规划 具有关键作用。
运动员训练和比赛
平均速度的提高对运动员的训练和比赛成绩有 着重要影响。
天体运动研究
通过测量和计算平均速度,可以研究和推断宇 宙中天体的运动规律。
总结
平均速度的定义
物体在一段时间内移动的距离 与时间的比值。
测量方法
实验测量和理论计算是测量平 均速度的两种常用方法。
怎样测量平均速度
1
实验准备
准备计时器、尺子、直线轨道等实验器材,并选择小球等合适的实验材料。
2
实验操作
将小球沿直线轨道推开,开始计时,记录小球滑行的距离和时间,并重复实验。
3
实验注意事项
实验中应注意安全,确保实验数据准确可信。
平均速度的应用
机械运动学研究
平均速度是研究力学和物体运动规律的重要指 标。
广泛的应用
平均速度在机械运动学、运动 员训练、交通运输规划和天体 运动研究等领域都有着广泛的 应用。
《平均速度的测量》PPT 课件
本课件介绍平均速度的概念、测量方法和应用领域。独具创新的布局和精美 的图片帮助读者更好地理解这一物理概念。
什么是平均速度
1 定义
平均速度是物体在单位时间内移动的距离与时间的比值。
2 公式
3 单位
平均速度 位移 / 时间
常见单位有米每秒(m/s)和千米每小时(km/h)。
平均速度对交通运输的效率和行程时间的规划 具有关键作用。
运动员训练和比赛
平均速度的提高对运动员的训练和比赛成绩有 着重要影响。
天体运动研究
通过测量和计算平均速度,可以研究和推断宇 宙中天体的运动规律。
总结
平均速度的定义
物体在一段时间内移动的距离 与时间的比值。
测量方法
实验测量和理论计算是测量平 均速度的两种常用方法。
怎样测量平均速度
1
实验准备
准备计时器、尺子、直线轨道等实验器材,并选择小球等合适的实验材料。
2
实验操作
将小球沿直线轨道推开,开始计时,记录小球滑行的距离和时间,并重复实验。
3
实验注意事项
实验中应注意安全,确保实验数据准确可信。
平均速度的应用
机械运动学研究
平均速度是研究力学和物体运动规律的重要指 标。
广泛的应用
平均速度在机械运动学、运动 员训练、交通运输规划和天体 运动研究等领域都有着广泛的 应用。
《平均速度的测量》PPT 课件
本课件介绍平均速度的概念、测量方法和应用领域。独具创新的布局和精美 的图片帮助读者更好地理解这一物理概念。
什么是平均速度
1 定义
平均速度是物体在单位时间内移动的距离与时间的比值。
2 公式
3 单位
平均速度 位移 / 时间
常见单位有米每秒(m/s)和千米每小时(km/h)。
1-4 测量平均速度 课件(共20张PPT)
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度,我们需要知道什么?需要什
么工具来帮助我们?
−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的
路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量,时间可以用停表来测量。
新课学习
(一)钟表
在物理实验中,我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表,
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度?
有一个量程为2m的卷尺,请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1:测量平均速度
例题1:实验题目:测量平均速度。
实验仪器:斜面、小车、金属片还有 停表
、 刻度尺
机械停表可以读到0.1s,而电子停表可以读到0.001s,
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
(二)测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示,斜面的一端用木块垫起,使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④,进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两
条可能的原因。
【解析】:第一次和第二次实验的路程不同、时间不同,路程越
第4节
测量平均速度
课题引入
想知道一个物体的平均速度,我们需要知道什么?需要什
么工具来帮助我们?
−
根据 = 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的
路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量,时间可以用停表来测量。
新课学习
(一)钟表
在物理实验中,我们一般用停表、光电计时器来计时。
长速度越大。
新课学习
学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表,
测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度?
有一个量程为2m的卷尺,请设计一个简单的方法估测你家到
学校的路程。课堂讲解Fra bibliotek知识点1:测量平均速度
例题1:实验题目:测量平均速度。
实验仪器:斜面、小车、金属片还有 停表
、 刻度尺
机械停表可以读到0.1s,而电子停表可以读到0.001s,
甚至1.0×10-6s或更小。
新课学习
(二)测量物体运动的平均速度
1、实验装置如图所示,斜面的一端用木块垫起,使它保持很
小的坡度。
新课学习
2、把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小
车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入实验报表。
斜面底端停止计时。
④ 记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。
⑤ 重复步骤②~④,进行第二次测量。
⑥ 分别计算两次小车的平均速度。
新课学习
在用上述的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均
速度v1、v2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两
条可能的原因。
【解析】:第一次和第二次实验的路程不同、时间不同,路程越
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度课件(22页)
(甘肃月考)汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程,汽车
在反应过程做匀速直线运动,在制动过程做变速直线运动,如图所示,若汽 车以72km/h的速度在平直的公路上行驶,发现情况紧急停车时,在反应过 程,汽车行驶了14m,制动过程中所用的时间为2.3s.汽车在两个过程中通 过的总距离为30m,求:(1)汽车在反应过程中所用的时间; (2)汽车从发现情况到紧急停车全程的平均速度.
(福建·期中)一列长 360m的火车,匀速通过一个长 1800m的隧道,如果该火车的时速是54km/h,请问: 火车通过隧道需要多少时间?
八年级物理上册•人教版 第一章 机械运动
1.4 测量平均速度
物理学中用什么来描述物体运动的快慢?速度的定义?
速度
路程与时间之比
速度的计算公式?速度的单位有哪些?
v s t
m/s
km/h
s 由速度公式 v 可知,如果我们测出了物体运动的
t
路程S和通过这段路程所用的时间t,就可以算出物体在这段 时间内运动的平均速度。
测量物体运动的平均速度
根据以上的实验数据,你能否计算出小车通过下半段路 程S3的平均速度v3呢?
测量物体运动的平均速度
进行实验与记录数据
路程(m) S1= S2= S3=
运动时间(s) t1= t2= t3=
平均速度(m/s) v1= v2= v3=
分析论证
测量物体运动的平均速度
➢小车沿斜面下滑的速度越来越快。 ➢小车在不同路程(时间)段平均速度不同,某物体的平 均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速 度。
一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动了80m, 该物体在10s内平均速度是 [ C ] A.20m/s B.10m/s C.8m/s D.都不对
测量平均速度(共51张PPT)
算出小车通过下半段路程的平 均速度v3。
设计表格
进行实验
金属片
60
50
40
金属片
30 20
10
实验时注意观察停表的 示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点,测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
S2所用的时间t2,算出小车通过上半 段路程金属的片平均速度v2。
C.瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快慢程度 D.瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快慢程度 【答案】A
类型二、平均速度的计算
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地,共用了一个小时时间
,前20分钟内的平均速度是30km/h,后40分钟内
的速度是60Km/h,那么该汽车在这1小时内的平均
速度是〔 〕
A.35km/h
B.40km/h
C.45km/h D
.50km/h
【答案】D
举一反三:【变式】一个物体作直线运动,全程50m, 通过前一半路程用了4s,通过后一半路程用了6s,那 么该物体在全程中的平均速度为〔 〕
A.10m/s B.4.17m/s C.6.25m/s D.
4. 以“城市•让生活更美好〞为主题的上海世博会于2021年5月1日拉开帷幕。同在N城工作的 小王和小林结伴自己开车一起去看世博会。如下图为他们在某一十字路口等红、绿灯后再次启 动过程的频闪照片。该车从图示起点处〔车头所对的零刻度线位置〕由静止开始出发,同时, 摄像头开始拍照,以后车沿直线向右运动的过程中,照相机每隔0.2s曝光一次。仔细观察频闪 照片,如果该车照此规律从起点运动0.8s到达D处。填写表格中所缺的数据〔不需要估读〕。
设计表格
进行实验
金属片
60
50
40
金属片
30 20
10
实验时注意观察停表的 示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
将金属片移至S1的中点,测出小
车从斜面顶点滑过斜面上半段路程
S2所用的时间t2,算出小车通过上半 段路程金属的片平均速度v2。
C.瞬时速度可以精确反映物体在某一时刻运动的快慢程度 D.瞬时速度可以精确反映物体在某一位置运动的快慢程度 【答案】A
类型二、平均速度的计算
2. 一辆汽车从甲地驶往乙地,共用了一个小时时间
,前20分钟内的平均速度是30km/h,后40分钟内
的速度是60Km/h,那么该汽车在这1小时内的平均
速度是〔 〕
A.35km/h
B.40km/h
C.45km/h D
.50km/h
【答案】D
举一反三:【变式】一个物体作直线运动,全程50m, 通过前一半路程用了4s,通过后一半路程用了6s,那 么该物体在全程中的平均速度为〔 〕
A.10m/s B.4.17m/s C.6.25m/s D.
4. 以“城市•让生活更美好〞为主题的上海世博会于2021年5月1日拉开帷幕。同在N城工作的 小王和小林结伴自己开车一起去看世博会。如下图为他们在某一十字路口等红、绿灯后再次启 动过程的频闪照片。该车从图示起点处〔车头所对的零刻度线位置〕由静止开始出发,同时, 摄像头开始拍照,以后车沿直线向右运动的过程中,照相机每隔0.2s曝光一次。仔细观察频闪 照片,如果该车照此规律从起点运动0.8s到达D处。填写表格中所缺的数据〔不需要估读〕。
人教版 八年级 上册 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度 课件45张
提出问题: 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的?
制定计划与设计实验:
金属挡板的作用:便于测量时间
金属挡板
S1
s3t3 t1
S2
t2
【器材】
斜面、 小车、刻度尺、 停表、 挡板。
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度,把小车放在斜面 顶端,挡板放在斜面的底端,测出小车将通 过的路程s1
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的 时间t1
【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说 明小车沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平均速度(分析过程) 3、实验报告格式
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速 到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速 度是 [ ]C
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点,测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
A.20m/s C.8m/s
B.10m/s D.都不对
2、某汽车沿直线运动时,前半段路程用 20m/s速度行驶,后半段路程用30m/s速度 行驶,在整个路程中,汽车的平均速度为 ___2_4___m/s
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
制定计划与设计实验:
金属挡板的作用:便于测量时间
金属挡板
S1
s3t3 t1
S2
t2
【器材】
斜面、 小车、刻度尺、 停表、 挡板。
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度,把小车放在斜面 顶端,挡板放在斜面的底端,测出小车将通 过的路程s1
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的 时间t1
【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说 明小车沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平均速度(分析过程) 3、实验报告格式
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速 到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速 度是 [ ]C
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点,测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
A.20m/s C.8m/s
B.10m/s D.都不对
2、某汽车沿直线运动时,前半段路程用 20m/s速度行驶,后半段路程用30m/s速度 行驶,在整个路程中,汽车的平均速度为 ___2_4___m/s
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
人教版八年级物理课件 14 测量平均速度课件(共10张PPT)
(2)后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m, 整个路程的平均速度为v2=(s1+s2)/(10min+5min+5min) =4200m/1200s=3.5m/s
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时52分21.11.912:52November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时52分16秒12:52:169 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午12时52 分16秒下午12时52分12:52:1621.11.9
二.针对上述实验,判断下列说法,并作简要分析
说法①:该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2,则全 程的速度是(v1+v2)/2。
错误,可设出路程s,表示出时间s/v,由公式推出结果,如下:
v
2s s s
v1 v2
2v1v 2 v1 v2
v1
v2
2
说法②:该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度分别为 v1v2,则全程的速度是(v1+v2)/2。
正确.可设出时间t,表示出路程s=vt,与上类似,由公式推出结 果。
如图所示,一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的 大桥,火车完全通过大桥所用的时间是100s,求火车过桥时的 速度是多少? 提示:火车完全通过大桥的路程分析。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时52分21.11.912:52November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时52分16秒12:52:169 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。下午12时52 分16秒下午12时52分12:52:1621.11.9
二.针对上述实验,判断下列说法,并作简要分析
说法①:该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1v2,则全 程的速度是(v1+v2)/2。
错误,可设出路程s,表示出时间s/v,由公式推出结果,如下:
v
2s s s
v1 v2
2v1v 2 v1 v2
v1
v2
2
说法②:该实验如果测出上半段时间和下半段时间的速度分别为 v1v2,则全程的速度是(v1+v2)/2。
正确.可设出时间t,表示出路程s=vt,与上类似,由公式推出结 果。
如图所示,一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的 大桥,火车完全通过大桥所用的时间是100s,求火车过桥时的 速度是多少? 提示:火车完全通过大桥的路程分析。
2.5平均速度的测量(课件)2024-2025-北师大版(2024)物理八年级上册
感悟新知
知1-练
1. [期末·德阳] 如图所示为小月同学做“测量小车的平均速 度”的实验装置。
感悟新知
知1-练
(1)该实验用到的测量工具是刻度尺和___停__表___。 (2)由于测量__时__间____(填“时间”或“路程”)的误差较大,
所以要多练习几次再进行测量。 (3)正式测量时,小月进行了如下操作:
感悟新知
知1-讲
方法点拨 间接测量法:将一个不易测量的量转换为若干个可
直接测量的量加以测量,再根据由定义或规律导出的关系 式进行计算,从而间接获得测量结果的测量方法。平均速 度的测量利用的就是间接测量法。
感悟新知
知1-讲
实验思考 通过数据分析可以得出小球下落的运动具有什 么特点? 实验要点
可以得出小球在做变速直线运动且速度越来越大。
感悟新知
知1-练
解析:若让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的 时间,所测的时间不是小车运动过程中通过BC段所用的 时间,小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0,小 车通过AC段的时间与通过AB段的时间之差才是通过BC段 的时间,因此该同学的方案是不正确的。
感悟新知
知1-练
(6)图4中四个速度随时间变化的关系图像,能反映出小车 下滑运动的是___C__(填字母)。
(2)为了方便测量时间,斜面应尽量缓一些。
感悟新知
知1-讲
(3)金属片的作用:可以作为让小车停止运动的挡板,保证 小车在同一位置停下,便于准确测量时间。
(4)测量小车滑下的路程应以小车的前端(或后端)为准。 (5)不同小组测得的平均速度不同的原因:斜面坡度不同,
斜面长度不同等。
感悟新知
知1-讲
分析思考:为什么斜面的坡度不能太小也不能太大? 分析结果
人教版八级上册物理第一章 第4节 测量平均速度(共42张PPT)
运动时间(s) 速度(m/s)
调整斜面的高度适中,使小车刚好从斜面上滑下,不能太快。
上半段 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同
(3)下半段路程的时间怎样测? 取相等的路程, 测出每段路程运动的时间,进行比较
s1=
t1=
v1=
下半段 s = 讨论二:怎样测小车运动的时间?
当乙看到甲放开手时,立即夹住直尺。 正式实验前应该练习几次,熟练之后会使测量的数据更准确。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察停表的示数
金属片
金属片
金属片
结论:小车在斜面下滑时的速度越来越( )
小车的前端对齐起始线,静止释放。
正式实验前应该练习几次,熟练之后会使测量的数据更准确。
实验时注意观察停表的示数。
利用平均速度的思想研究物体的运动。
(1)在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和s2,并标记A、B、C ;
注意事项
1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.开始计时与小车释放应该是同时的,发生碰撞时马上停 表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次,熟练 之后会使测量的数据更准确。
金属片
金属片
实验时注意观察停表的示数。 金属片
金属片
金属片
金属片片
金属片
小游戏:谁反应快?
游戏规则: 甲同学用两手指捏住直尺的顶端,乙同学做好
用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手时,立 即夹住直尺。双方交换,各做一次,看谁反应快?
问题1: 你凭什么说你(他)的反应速度快?说说你的依
据。
问题2: 自由下落的直尺做的是什么运动?
速度是否变化?如何变化?
实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化 提出问题
人教版物理八年级上册 1.4 测量平均速度 课件 (共17张PPT)
路程 s/m
10
20
30
40
4 根据上时t面/间数s 据,2计.算5 出王军4同学在5各.5段的平6均.5速度:
(1)从起点到10m处的平均速度为 m/s 。
(2)从10m处到20m处的平均速度为 6.7m/s。
8 (3)从20m处到40m处的平均速度为_____m/s 变速 (4)在这40m内王军同学跑步做的是__________运动
【跟踪练题】
1.在用测量物体测运出动小的车平将均要速通停度过表实的验路中程,,
用
测量小车从斜面顶端滑下到
撞击金属片的时间,利用公式
算小出小车通过斜面全程的平均速度。
2.实验中为了方便计时,应使斜面的坡 度较 (填“大”或“大小”)
3.实验前必须学会熟练使用停表,如果 计时的同学反应较慢,小车运动后才
课堂小结
实验目的:测量平均速度
实验原理:
实验器材:小车、斜面、停表、刻度尺 实验步骤:课本第23页
1、将小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度 尺测出路程S1;
2、用停表测量小车从顶端到底端时间t1; 3、利用公式V=S/t算出全程的平均速度; 4、将金属片放在斜面中部,按步骤1、2、3操作。
6、小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如 图的实验装置:小车从带刻度(分度值为1mm)的斜面 顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A,B,C三处 时电子表的显示: (1)该实验是根据公式_________进行测量的. (3)请根据图中所给信息回答:
SAB=_5_._0_0_cm,tBC=_1____s,vAC=0._0_3_3__m/s.
8、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做
直线运动,其s-t图象如图所示,由图像可知( AC )
人教版八年级物理(上) 课件 第一章 机械运动 第3节测量平均速度
老师将一个乒乓球从高处
释放。同学听到乒乓球第一次
撞击地面的声音开始计时,听
到第二次撞击地面的声音停止
计时,并比较计时结果。
实验:测量小车运动的速度
1.实验目的:练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度。
2.实验原理:= 。
3.实验器材:斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片。
说明:斜面的作用是让小车做变速运动(使小车获得速度),金属片的作用
表、木块。
(1)实验时应保持斜面的倾角较小,这是
时间
为了减小测量_______(选填“路程”或“时间”)
便于测量时间
时造成的误差。金属片的作用是___________。
(2)斜面倾角不变时,小车由静止释放,小车通过的路程越
大
长,其平均速度越________(选填“大”或“小”);小车由静止释
放,通过相同路程,斜面的倾角越大,小车运动的平均速度越
4.表格设计
路程
s1=
s2=
运动时间
t1=
t2=
平均速度
v1=
v2=
5.实验步骤
(1)把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程 ,把和后
面测得的数据填入表格中。
(2)用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
(3)根据测得的 、 ,利用公式 = 计算出小车通过斜面全程的平均速度。
与他人合作的精神。
引 入 新 课
公路上有许多速度监测设备,其中一
种测速设备采用的是区间测速的方法
(如图所示),即通过测算车辆在两个
监测点之间的平均速度,判断车辆在
该路段是否超速。这种测速设备是如
何测算出车辆的平均速度的?
释放。同学听到乒乓球第一次
撞击地面的声音开始计时,听
到第二次撞击地面的声音停止
计时,并比较计时结果。
实验:测量小车运动的速度
1.实验目的:练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度。
2.实验原理:= 。
3.实验器材:斜面、小车、刻度尺、秒表、金属片。
说明:斜面的作用是让小车做变速运动(使小车获得速度),金属片的作用
表、木块。
(1)实验时应保持斜面的倾角较小,这是
时间
为了减小测量_______(选填“路程”或“时间”)
便于测量时间
时造成的误差。金属片的作用是___________。
(2)斜面倾角不变时,小车由静止释放,小车通过的路程越
大
长,其平均速度越________(选填“大”或“小”);小车由静止释
放,通过相同路程,斜面的倾角越大,小车运动的平均速度越
4.表格设计
路程
s1=
s2=
运动时间
t1=
t2=
平均速度
v1=
v2=
5.实验步骤
(1)把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程 ,把和后
面测得的数据填入表格中。
(2)用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
(3)根据测得的 、 ,利用公式 = 计算出小车通过斜面全程的平均速度。
与他人合作的精神。
引 入 新 课
公路上有许多速度监测设备,其中一
种测速设备采用的是区间测速的方法
(如图所示),即通过测算车辆在两个
监测点之间的平均速度,判断车辆在
该路段是否超速。这种测速设备是如
何测算出车辆的平均速度的?
【人教2024版八上物理精彩课堂(课件)】1.4测量平均速度(25页ppt)
s1=0.700m
t1=2.2s
v1 ≈ 0.32m/s
s2=0.350m
t2=1.3s
v2 ≈ 0.27m/s
s3=0.350m
t3=0.9s
v3 ≈ 0.39m/s
通过计算发现v2 小于 (选填“大于”“小于”或“等于”)v3。说明小车
下滑的速度逐渐 增大 (选填“增大”“减小”或“不变”)。
知
小车
木板
刻度尺
木块
秒表
知
识
探
究
实验步骤
金属片
s1
t1
1、如图,斜面一端用木块垫起,使它保持很小的坡度。把小车放在
斜面 顶端
,用 刻度尺 测出小车将要通过的路程,记为 s1 ;
2、由静止释放小车,用 秒表 测量小车从斜面顶端滑下到撞击到金属
片的时间,记为 t1;
知
识
探
究
实验步骤
路程
运动时间
平均速度
s3=
t3=
vഥ3 ≈
s
6、根据测得的s2、t2 ,利用公式:v = 算出小车通过斜面前半程的
t
平均速度 v2;
知
识
探
究
实验:测量物体运动的平均速度
提出问题
3.如何得到小车通过后半程的平均速度?
知
识
探
究
实验步骤
金属片
s3
t3
s1
t1
s2
t2
7、下半段路程 s3= s1-s2 ,小车通过下半段路程所用的时间 t3 =
s1=0.700m
t1=2.2s
vഥ1 ≈0.32m/s
s2=
t2=
vഥ2 ≈
s3=
初中物理八年级上册《第4节测量平均速度》PPT课件(共11张PPT)
【进行实验与收集数据】 【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大。
9
第9页,共。
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速
到20m/s,共运动了80m,该物体在10s内平均速度是
[]
C
A.20m/s C.8m/s
B.10m/s
D.都不对
2、某汽车沿直线运动时,前半段路程用20m/s 速度行驶,后半段路程用30m/s速度行驶,在 整个路程中,汽车的平均速度为_______m/s
通过下半段路程s3的平均速度v3呢?
s3= s1-s2
t3= t1-t2
金属片
s2
s3 t3
s1
t1
t2
7
第7页,共11页。
【设计表格】
路 程(m) s1= s2= s3=s1-s2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) v1= v2= v3=
8
第8页,共11页。
B.10m/s
t3= t1- t2=
S2
t2
金属片的作用:便于测量时间
3
第3页,共11页。
【器材】
斜面、小车、刻度尺、
停表、金属片。
4
第4页,共11页。
【步骤】
1.把小车放在斜面顶端,金属片放
在斜面的底端,用刻度尺测出小车
将要通过的路程s1。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下
到撞击金属片的时间t1。
第四节:测量平均速度
1
第1页,共11页。
预习:
很小
停表
刻度尺
v
S t
第2页,共11页。
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测量平均速度
复习与讨论
1.速度的公式及各字母含义? 2.如果想测量一个物体的平均 速度,需要测量哪些物理量? 需要什么测量工具? 3.如何使用刻度尺?如何使用 停表?
实验:测量物体运动的平均速度
实验原理:v
Hale Waihona Puke s t实验器材:小车、斜面、停表、刻度尺。
实验装置组装:如下图
注意:调整斜面呈较小的坡度, 使小车从静止释放,可加速下滑即可, 并且不会滑落斜面。
实验步骤:课本第23页。
①把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底 端,用( )测出小车将要通过的路程S1,把 S1和以后测得数据填入表格中。 ②用( )测量小车从斜面顶端滑下到底端的 时间t1。
③根据测得的S1和t1,利用公式( )算出小 车通过斜面全过程的平均速度v1。
④将金属片移到( ),测出小车到金属片的 距离S2。 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所 用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均 速度v2。
谢谢
路程 s1= s2=
运动时间 平均速度
t1=
v1=
t2=
v2=
讨论:
你能否计算出小车通过下半段路程S3的平 均速度v3呢?
怎样计算v3,v2和v3大小关系是怎 样的?
根据公式:
v3
s1 t1
s2 t2
计算,v2<v3
根据这个关系,分析小车在斜面上做的是 什么运动?
变速直线运动
评估与交流
1.操作中出现过什么失误或 故障?
实验注意事项
注意: 1.小车运动距离为车头到车头的距离。 2.小车从斜面顶端要从静止释放。 3.测量过程中不要改变斜面的坡度。 (同组的两名同学分别完成一次,并 对比。)
S2
实验记录表格:(记录结果要有单位)
路程 s1= s2=
运动时间 平均速度
t1=
v1=
t2=
v2=
实验进行中……
实验结论与分析:
2.还有什么因素可能会影响 测量结果?
3.还有哪些需要完善的地方?
扩展性实验
尝试实验: 1.测量小车在斜面上运动的速度。 2.测量人行走的速度变化。
小结:
1 如何测量物体的平均速度 2 如何分析实验数据 3 尊重测量结果、客观分析
小资料:
倒车雷达超声测速仪 由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在 介质中传播的距离较远,因而超声波经常 用于距离的测量,如测距仪和物位测量仪 等都可以通过超声波来实现。
复习与讨论
1.速度的公式及各字母含义? 2.如果想测量一个物体的平均 速度,需要测量哪些物理量? 需要什么测量工具? 3.如何使用刻度尺?如何使用 停表?
实验:测量物体运动的平均速度
实验原理:v
Hale Waihona Puke s t实验器材:小车、斜面、停表、刻度尺。
实验装置组装:如下图
注意:调整斜面呈较小的坡度, 使小车从静止释放,可加速下滑即可, 并且不会滑落斜面。
实验步骤:课本第23页。
①把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底 端,用( )测出小车将要通过的路程S1,把 S1和以后测得数据填入表格中。 ②用( )测量小车从斜面顶端滑下到底端的 时间t1。
③根据测得的S1和t1,利用公式( )算出小 车通过斜面全过程的平均速度v1。
④将金属片移到( ),测出小车到金属片的 距离S2。 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所 用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均 速度v2。
谢谢
路程 s1= s2=
运动时间 平均速度
t1=
v1=
t2=
v2=
讨论:
你能否计算出小车通过下半段路程S3的平 均速度v3呢?
怎样计算v3,v2和v3大小关系是怎 样的?
根据公式:
v3
s1 t1
s2 t2
计算,v2<v3
根据这个关系,分析小车在斜面上做的是 什么运动?
变速直线运动
评估与交流
1.操作中出现过什么失误或 故障?
实验注意事项
注意: 1.小车运动距离为车头到车头的距离。 2.小车从斜面顶端要从静止释放。 3.测量过程中不要改变斜面的坡度。 (同组的两名同学分别完成一次,并 对比。)
S2
实验记录表格:(记录结果要有单位)
路程 s1= s2=
运动时间 平均速度
t1=
v1=
t2=
v2=
实验进行中……
实验结论与分析:
2.还有什么因素可能会影响 测量结果?
3.还有哪些需要完善的地方?
扩展性实验
尝试实验: 1.测量小车在斜面上运动的速度。 2.测量人行走的速度变化。
小结:
1 如何测量物体的平均速度 2 如何分析实验数据 3 尊重测量结果、客观分析
小资料:
倒车雷达超声测速仪 由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在 介质中传播的距离较远,因而超声波经常 用于距离的测量,如测距仪和物位测量仪 等都可以通过超声波来实现。