测量平均速度ppt6 北京版

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《测量平均速度》机械运动PPT教学课件

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下数据,请根据所给数据完成以下问题:
A B C D E F
小车的位置
距 A 点距离/cm 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0
小车运动时间/s 0 5 9 12 14 15
( 1 )小车从B点运动到F点的平均速度是 4 cm/s;
( 2 )小车在运行的过程中是做 加速 ( 选填“加速〞“减速〞或“匀速〞 )运动;
13.物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度,速度的计算公
路程
式为速度=

,即 v=,单位是 m/s,这种定义物理量的方法叫做比值
时间
定义法。高中物理中也有很多这样定义的物理量,如把物体在单位时
间内速度的变化量叫加速度( 注:速度的变化量用 Δv 表示,它等于
前后两速度之差;加速度用字母 a 表示,国际单位是 m/s2 )。由加速
( 3 )如表是某实验小组在此实验中测得的数据,请你根据表格中的数据在
图乙中作出s-t图像。
从 O 点开始的路程 s/cm 0 10 20 30 40 50
从 O 点开始计时的时间 t/s 0 1.50 3.00 4.50 6.00 7.50
答案:如图所示
11.小刚利用如下图的装置,进行“测量小车运动的平均速度〞实验,在实验过程中记录了如
2、要思想集中,认真排除干扰,精神专注,高
度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的
中心点。
3、远眺开始,双眼看整个图表,产生向前深进
的感觉,然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线
条。
4、如果视力不良,只能进到某一层时,不要立
即停止远眺,应多看一会儿,将此层看清楚后,
再向内看一层,如此耐心努力争取尽量向内看,
( 3 )在实验前要熟练掌握使用停表,如果小车过了A点才开始计时,那么所测AF的平均速度

《测量平均速度》课件ppt

《测量平均速度》课件ppt

04
分析实验结果
计算平均速度
01
02
03
平均速度定义
平均速度是指某物体在一 段时间内所行走的距离与 这段时间的比值。
计算方法
使用公式 v = s / t,其中 v 是平均速度,s 是总距 离,t 是总时间。
数据处理
将测量数据代入公式进行 计算,得出平均速度。
分析误差
误差来源
误差可能来自测量工具的 精度、测量者的操作、环 境因素等。
3
部分同学对刻度尺的使用不规范,需要加强指 导和监督。
对其他同学的建议
在实验前,建议同学们认真预习实验内容和器材的使 用方法。
在数据处理时,建议同学们采用多次测量求平均值的 方法,减少误差。
在实验过程中,建议同学们分工合作,相互配合,提 高实验效率。
建议同学们在实验后进行深入分析和总结,撰写实验 报告并互相交流学习。
理解平均速度在生活和运动中 的意义和作用。
培养学生对物理现象的好奇心 和探索精神。
实验材料
秒表或手机计时器 测量距离用的卷尺或激光测距仪
实验用小车或玩具车 实验数据记录表
实验步骤
1. 确定实验场地和测量距离
选择一个平坦的场地,确定要测量的小车或玩具车的起始 点和终点,并用卷尺或激光测距仪测量距离。
为什么学习测量平均速度
了解物体运动的快慢
通过测量平均速度,可以了解物体在一定时间内运动的快慢 程度。
科学研究和实际应用
在科学研究和实际生活中,测量平均速度是非常重要的。例 如,交通管理部门需要了解车辆的平均速度来规划道路和制 定交通规则;运动员需要了解自己的训练速度来制定训练计 划。
如何测量平均速度
6. 分析结果
根据实验结果,分析小车或玩具车的运动状态和平均速度 ,并得出结论。

测量平均速度 PPT课件

测量平均速度 PPT课件
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
情景导入
讲授新课
随堂练习
课堂总结
导入新课
思考
1.速度的公式是什么?各字母代表什么含义? 2.如果想测量一个物体的平均速度,需要测 量哪些物理量?需要什么测量工具?
新知讲解
一 实验:测量平均速度 1.实验目的、原理和实验器材
实验目的:用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理:v s
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
新知讲解 4.设计表格
路 程(m) S1= S2=
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1=
v1=
t2=
v2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
v3=
新知讲解 5.进行实验和数据收集
60
50
金属片
30 40 20
10
新知讲解 实验数据: 路 程(m) S1= 0.6
随堂练习 4、小明在跑百米时,前50 m用时 6 s,后50 m用时7 s, 小明前、后50 m及百米全程的平洪山嘴均中学 速詹振亚度各是多少?
前50m平均速度:
v1 =
s1 t1
= 50m = 6s
8.3m/s
后50m平均速度:
v2

s2 t2

50m 7s
=7.1m/s
全程时间:
t t 3 = 1+ t2 = 6s+7s=13s
全程平均速度:
v3 =
s3 = t3
100m 13s
=7.7m/s
课堂总结
测 量 平 均 速 度
原理 v s t
方法
测路程:刻度尺 测时间:停表

《测量平均速度》机械运动PPT

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越快,最终以12.5 s的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛
跑过程,以下说法正确的选项是(
)
A.小明在前50 m一定用了6.25 s
B.小明每秒通过的路程都是8 m
C.小明的平均速度是8 m/s
D.小明的平均速度是8 km/h
关闭
由题意可知,小明参加的项目是百米赛跑,因此路程 s=100 m,所用时
B.平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢
C.匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相等
D.以上说法都不对
关闭
平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢,瞬时速度能精确地反映物
体运动的情况,匀速直线运动的速度不变,所以它的平均速度与瞬时速
度大小是一样的。
B
关闭
解析
答案
2.在学校运动会上,小明参加的工程是百米赛跑。起跑后,小明越跑
3 s 和 5 s,计算
(1)图中表盘每小格代表1 s(指针未转过一周),其他资料如下图。小

知它通过下半段路程的时间为
5
s-3
s=2
s,运用速度计算公式
v=
车在上半段的平均速度是
m/s,小车全程的平均速度是 可
得各段的平均速度。
根据计算出的各段平均速度知,小车通过上半段
m/s,小车在下路程的平均速度小于通过下半段路程的平均速度。
(2)测小车平均速
半段路程的平均速度
(选填“大于〞“小于〞或“等于〞)小
度时,斜面要保持很小的坡度,使小车在斜面上运动时间长些,可以较
关闭
车通过下半段路程的平均速度。
准确的测量小车的运动时间,以减小误差。
(1)0.1 0.12 0.15 小于 (2)很小 小车运动的时间

初中物理北师大版八年级上册《平均速度的测量》课件

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北师大版 物理 八年级 上册
平均速度的测量
教学课件
视察与思考
如图所示为一苹果由静止自由下 落的频闪照片,你需要知道哪些 条件才可以测出苹果下落过程中 任一阶段的平均速度?
求平均速度一般需要知道的物理量是物体运动过程中 走过的路程和所用的时间。 路程可以用尺子测量,时间可以用表来测量。今天我 们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
8 39
10 41 12 45 14 43
停表(秒表)
大表盘一周量度的时间 是 30s ,分度值 是 0.1s ;
小表盘一周量度的时间 是 15min ,分度值是 0.5min
使用方法说明 复位键
转柄
59 0 31
28 57
14 0 13
12
2
26
12
3
55
11
4
秒针 分 24
ห้องสมุดไป่ตู้
10
5
9876
53
22 51
小车在斜坡下滑时的速度会越来越大
阅读材料
现代测速方法
1.车速表
在汽车驾驶座位前,有几个功能 各异的外表,其中有 一个就是车速表。车速表是
通过复杂的传动机构并应用电磁 感应原理进行工作的,它可以显 示汽车行驶的瞬时速度。
2.雷达测速 随着社会的发展,各种车辆急剧增加,交通状况变得越来越严
峻,这就需要对车速进行适当的控制.那么交通警察是采用什么方 式来发现超速并及时提醒司机的呢?测速雷达、就是发挥这种作用 的装置之一.警察使用的测速雷达根据发射功率的不同有效测速距 离在300-800 m之间,测速范围为17~199 km/h.当将测速雷达瞄 准行驶车辆时,测速雷达的显示屏上立刻就会显示出该车的瞬时速 度,警察就可以判断其是否超速行驶.

2.5 平均速度的测量 课件(共20张PPT) 物理北师版八年级上册

2.5 平均速度的测量 课件(共20张PPT) 物理北师版八年级上册
4、实验中什么环节容易出现误差?
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差;小车撞击
金属片时,停止计时可能会存在误差。
课堂总结
实验的原理
平均速度
的测量
测量小球下落的平均速度
测量小车运动的平均速度
课堂练习
1.一个物体沿平直路运动,由静止起在10s内加速到20m/s,共运动
了80m,该物体在10s内平均速度是
CE
平均速度 ҧ
/(m/s)
通过数据分析你可以得出哪些小球下落的运动特点?
将你的观点与同学交流。
EF
新知学习
知识点二:测量小车运动的平均速度
学生实验
测量小车运动的平均速度
实验原理: ҧ = s
t
实验器材:斜面、小车、停表、刻度尺、金属板
实验目的:测量小车运动的平均速度
如图所示,将贴有刻度尺的斜面倾斜适当角度后固定,然后从斜面
第二章 机械运动
第5节 平均速度的测量
学习目标
1、学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间,并求出平均速度。
2、会分析实验数据,加深对平均速度的理解。
新知导入
测量小球下落的平均速度
利用频闪照相技术记录的小球下落过程的示意图。
要测出小?
测平均速度一般需要测量出 时间 和 路程 两个物
4.公路上,一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶,它用30s追上了它前方
450m处的一辆匀速行驶着的自行车,这辆自行车的速度是 ( A )
A. 5m/s
B. 10m/s
C.15m/s
D. 20m/s
5.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图的实验装置:小车
从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的数字方框是小

《测量平均速度》机械运动课件ppt

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的同时开始计时。超声波在空气中传播时碰到障碍物
测距原 就立即反射回来,超声波接收器接收到反射波就立即
理 停止计时。超声波在空气中的传播速度为 v ,结合由 计时器测出的发射和接收回波的时间差Δt,就可以计 算出发射点与障碍物之间的距离:s=v×2Δt
应用示例
类型一 测量物体的平均速度
例1 2018·衡阳 在如图1-4-2所示的斜面上测量小车运 动的平均速度,让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别 测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均 速度。对此实验,数据处理正确的是B ( )
4.数据记录表 路程 运动时间 平均速度
5.分析论证:通过计算发现v2__小__于_____(选填“大于”“ 小于”或“等于”)v3。这说明,小车下滑的速度逐渐
____增__大___(选填“增大”“减小”或“不变”)。
6.评估交流: (1)实验过程中,应使斜面的坡度__小__一_些____(选填“大一 些”“小一些”或“大小都可以”),这样是为了便于准确 测量___小__车_运__动_的__时__间____。 (2)测小车通过的路程时,必须从开始计时时的车头(尾 )量到计时结束时的车头(尾),不可从斜面顶端量到斜面 底端或从车头量到车尾。
记录表格中。
((34) )用 根停 据表测测得量的小s1、车t从1,斜利面用顶公端式滑下v=到st 撞击算金出属小片车的通时过间斜t1面。 全程的平均速度v1。距离s2。
(5)将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2。 (6)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2, 算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 (7)下半段路程s3= s1-s2 ,小车通过下半段路程所用的时 间t3= t1-t2 ,由此计算出小车通过下半段路程的平均速度v3。

测量平均速度ppt(北京课改版八上)PPT优质课件

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过低会造成测出平均速度太接近) (2)要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。 (3)要保证每次测量都从同高度处释放。
制定计划与设计实验:
S1
金属挡板
s3t3 t1
S2
t2
金属挡板的作用:便于测量时间
2020/12/9
7
学生活动3:记录数据
路程 s1= s2=
2020/12/9
运动时间 平均速度
t1=
5、根据测得的s1和t1算出小车通过斜面全程的平均速 度v1;
6、将挡板移至s1的中点,测出小车从斜面顶点滑过斜 面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路 程的平均速度v2;
7、整理器材。
2020/12/9
5
注意事项:
(1)木板支起不要过高,也不要过低! (过高,会使小车速度过快,不易记录时间。
v1=
t2=
v2=
8
学生活动4:小组合作探究
如何计算小车通过斜面下半段 路程的平均速度呢?
2020/12/9
9
学生活动5:分析数据
路程 全路段s1= 上半段s2= 下半段s3=
2020/12/9
运动时间 平均速度

t1=
v1=
t2=
v2=
t3=
v3=
10
学生活动6:分析实验
(1)比较小车在3个不同路段的平均速度大 小;
2020/12/9
3
学生活动2:小组讨论
测量物体运动的平均速度 的实验步骤;
2020/12/9
4
实验步骤:
1、检查实验器材;(练习使用停表)
2、安放斜面和挡板;
3、使斜面保持一定的坡度,把小车放在斜面顶端,挡
板放在斜面的底端,测出小车将通过的路程s1;

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物理八年级第一章 机械运动
H
§1.4 测量平均速度 WS
实验:测量物体运动的平均速度
【实验原理】 v s t
【实验注意:1.调整斜面呈较小的坡度,使小车从斜面 顶端静止释放,在斜面下端卡上金属片作为终点。 2.小车运动距离为车头到车头的距离。
问题2:要减小误差,应注意什么?
a.安装置时,斜面倾角要小一点,但不能过小,过 小则小车不动,稍大就会使小车过快,计时不准。 起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
小资料:
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在介质 中传播的距离较远,因而超声波经常用于距离的 测量,如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声 波来实现。
运动时间(s) t1=4 t2=2.5
平均速度(m/s) V1=0.15 V2=0.12
t3= t1- t2= 1.5 V3= 0.2
【分析与论证】 v2<v3,小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车
沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快。
【实验总结】
问题1:该实验误差主要来自哪几个面? 一是受工具精度所限;二是测量者反应速度和 读数误差;三是装置光滑度不均匀带来误差。
【实验步骤】
1.使斜面保持一定的坡度,把小车放在斜面顶端,挡 板放在斜面的底端, 测出小车将通过的路程s1。记 入表格。
60
50
金属片
30 40 20
10
2.释放小车同时用停表计时,到小车撞 击金属片时停止计时,得到时间t1,记 入表格。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全 程的平均速度v1。

《测量平均速度》机械运动PPT课件6

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远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ,距离相应缩短),每日眺望5次以上,每次3—15分 钟。
2、要思想集中,认真排除干扰,精神专注,高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
3、远眺开始,双眼看整个图表,产生向前深进的感 觉,然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线条。
时停止计时,得到时间t。
④由 v s 算出速度。 t
师生总结 完善方案
• ①刚刚的操作还存在什么问题?
a.要提前做好分工协调〔发令员、操作员、 计时员、记录员〕。 b.每一组数据要多测几次取平均值。
• ②实验要求得到运到底端和到中点两 个结果,怎么办?
实验要分两大步:金属片卡在底端测 量完后,再将金属片卡在中部测量。 每次测量可测三遍以上。
4、如果视力不良,只能进到某一层时,不要立即停 止远眺,应多看一会儿,将此层看清楚后,再向内 看一层,如此耐心努力争取尽量向内看,才能使眼 的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的,两眼可同时远眺;双眼视力相 差大的、将左右眼轮流遮盖,单眼远眺,视力差的 一只眼睛,其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置,熟悉一 下最远处几个框细微的纹路,
实验总结 问题讨论
问题③:该实验误差主要来自哪几个面?
一是受工具精度所限;二是测量者反响速度和 读数误差;三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题④:要减小误差,应注意什么?
a.安装置时,斜面倾角要小一点,但不能过小, 过小那么小车不动,稍大就会使小车过快,计时 不准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要标准准确。
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物理八年级第一章 机械运动
H
§1.4 测量平均速度 WS
实验:测量物体运动的平均速度
【实验原理】 v s t
【实验器材】小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装:
zxxkw
注意:1.调整斜面呈较小的坡度,使小车从斜面 顶端静止释放,在斜面下端卡上金属片作为终点。 2.小车运动距离为车头到车头的距离。
运动时间(s) t1=4 t2=2.5
平均速度(m/s)5 V3= 0.2
【分析与论证】 v2<v3,小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车
沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快。
【实验总结】
问题1:该实验误差主要来自哪几个面? 一是受工具精度所限;二是测量者反应速度和 读数误差;三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题2:要减小误差,应注意什么?
a.安装置时,斜面倾角要小一点,但不能过小,过 小则小车不动,稍大就会使小车过快,计时不准。 起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
小资料:
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强,能量消耗缓慢,在介质 中传播的距离较远,因而超声波经常用于距离的 测量,如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声 波来实现。
小结:
H
一.测量“斜面上小车运动的平均速度”WS
①原理与器材;
zxxkw
②方法步骤;
③误差分析与注意点。
二.实验的改进和扩展
超声波测距,计算机测量、显示速度。
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行
金属片
4.将挡板移至S1的中点,测出小车从斜 面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的 时间t2,记入表格,算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
金属片
【实验记录表格】(记录结果要有单位)
路程(m) s1= 0.6 s2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 4 t2= 2.5
v1= 0.15 v2= 0.12
【实验步骤】
1.使斜面保持一定的坡度,把小车放在斜面顶端,挡 板放在斜面的底端, 测出小车将通过的路程s1。记 入表格。
60
50
金属片
30 40 20
10
2.释放小车同时用停表计时,到小车撞 击金属片时停止计时,得到时间t1,记 入表格。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全 程的平均速度v1。
思考1:你的数据和其他同学相同吗?为什么? 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
思考2:根据以上的实验数据,你能否计算出小车通 过下半段路程s3的平均速度v3呢?
S3= s1-s2 t3= t1-t2
金属片
s2
s3 t3
s1 t1
t2
【实验记录表格】(记录结果要有单位)
路程(m) zxxkw S1=0.6 S2=0.3 S3=S1-S2= 0.3
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