专业技术人才管理概括

T型人才
T型人才（钉子型人才）是指按知识结构区分出来的 一种新型人才类型。用字母“T”来表示他们的知识结 构特点。“—”表示有广博的知识面，“|”表示知识的 深度。两者的结合，既有较深的专业知识，又有广博 的知识面，这类集深与博于一身的人才。这种人才结 构不仅在横向上具备比较广泛的一般性知识修养，而 且在纵向的专业知识上具有较深的理解能力和独到见 解。
（二）思维方法
系统思维
多向思维 侧向思维 反向思维 组合思维 模糊思维 直觉思维 战略思维
（一）思维类型
人的行动总是受思想支配的，人类活动的实质是 思维活动。
关于思维类型问题目前我国学界尚缺乏准确统一 的界定。思维活动是由多种要素构成的复杂系统,根 据其组成要素的性质不同,可以列出不同的分类标准, 从而对思维进行比较全面的分类。
专业技术人才具体指工程技术人员、农业技术 人员、科研人员(自然科学研究、社会科学研 究及实验技术人员)、卫生技术人员、教学人 员(含高等院校、中等专业学校、技工学校、 中学、小学)、民用航空飞行技术人员、船舶 技术人员、经济人员、会计人员、统计人员、 翻译人员、图书资料、档案、文博人员、新闻、 出版人员、律师、公证人员、广播电视播音人 员、工艺美术人员、体育人员、艺术人员及政 工人员。
（3）现场工程专家类型。指那些在现场从事建造、 操作和维护复杂机器和工程系统工作的工程专家们，正 是这类工程师保证了各种复杂工程系统的建筑和正常运 转。
（4）技术规划与管理类型。指那些在领导或管理部 门工作，但活动仍然以技术背景为主的工程师们。
二、创新思维的培养
（一）思维类型 经验思维 逻辑思维 形象思维 灵感思维
⑶企业型特征。忠于职守，照章办事，有 团结精神，但是求稳怕乱，怕担风险；竞赛型 特征，是竞争意识强，也鼓励别人进取，其追 求目标是成为企业明星，不在于争权夺利，故 比斗士型能够容人，并善于听取不同意见。
4.从专业才能的角度划分
（1）科技家类型。指那些具有抽象思维才能的工程 技术人才。
（2）革新发明家类型。指那些有强烈的欲望，力求 创造性地运用当代知识来发明或建造工程系统的工程师 们。
思维类型大致分为四个方面：经验思维、逻辑思 维、形象思维、灵感思维。
1、经验思维
所谓经验思维又称日常思维或表象思维。经验 思维是以经验为依据决断问题的思维形式，它是 人把握自身与世界关系的最基础、最普遍、最基 本的方式，是实证思维和哲学思维赖以存在和发 展的前提和基础。在经验思维方式支配下，经验 常识、习惯风俗等都是主要思维内容。
（二）专业技术人才的类型
1.从知识结构的角度划分
（1）“平式结构人才” 。 （2）“纵式结构人才” 。 （3）“T型结构人才” 。 Fra Baidu bibliotek4）“л型人才” 。 （5）“丰字型人才”。
平式结构人才和纵式结构人才
平式结构人才，其知识只有高中毕业及以下水 平，缺少应有的深度；
纵式结构人才，其知识在某个专门领域造诣较 深。
4、灵感思维
灵感思维也称做顿悟。它是人们借助直觉启示 所猝然迸发的一种领悟或理解的思维形式。诗人、 文学家的“神来之笔”，军事指挥家的“出奇制 胜”、思想战略家的“豁然贯通”、科学家、发明 家的“茅塞顿开”等，都说明了灵感的这一特点。 它是在经过长时间的思索，问题没有得到解决，但 是突然受到某一事物的启发，问题却一下子解决的 思维方法。“十月怀胎，一朝分娩”，就是这种方 法的形象化的描写。灵感来自于信息的诱导、经验 的积累、联想的升华、事业心的催化。
3、形象思维
形象思维是依靠形象材料的意识领会 得到理解的思维，是主体运用表象、直感、 想象等形式，对研究对象的有关形象信息， 以及贮存在大脑里的形象信息进行加工（分 析、比较、整合、转化等），从而从形象上 认识和把握研究对象的本质和规律。
形象思维的基本特点是：
形象性。 非逻辑性。 粗略性。 想象性。
Л型人才
Л型人才是指至少拥有两种专业技能，又懂得 领导、管理知识、博学杂科，并能融汇贯通的 高级复合型人才。即“竖杠杠”(专业知识)称 作“硬科学”知识和“横杠杠”(管理科学知 识)称作“软科学”知识的复合型人才。
复合型人才不仅专业和知识复合，而且是高智 商和高情商的复合、现实的高能力和未来发展 潜力的复合。
⑵“浪漫型”。他们的思维类型是“浪漫 型”的，特点是兴趣广范，研究领域跨度大， 可以在不同学科领域上自由翱翔，成果众多。 这种人才更适合开拓新知识，做交叉研究。
3.从个性特征角度划分
⑴工匠型特征。喜革新，求尽善，精于产 品开发，但不善统帅全局；
⑵斗士型特征。权势欲强，好为人首，能 身先士卒，承担风险，富有开拓勇气；
第八章
专业技术人才管理
目录
一、专业技术人才的概念 二、创新思维的培养 三、案例
一、专业技术人才的概念
（一）专业技术人才的定义
从一般意义上讲，专业技术人才是指受过专门教育 和职业培训，掌握现代化大生产专业分工中某一领域 的专业知识和技能，从事各种专业性工作和科学技术 工作的人员。
从统计意义上讲，目前我国专业技术人才是指：从 事专业技术工作的人员，以及从事专业技术管理工作 且已在1983年以前评定了专业技术职称或在1984年以 后聘任了专业技术职务的人员。比如，工程师、教授、 研究员、医师、律师、会计师、经纪人等。
经验思维具有模糊性、有限性和非批判性等 本质特征。
2、逻辑思维
所谓逻辑思维就是运用分析、综合、归纳和演 绎等方法，对丰富多彩的感性事物进行去粗取精、 去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作过程， 是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映 现实的过程。
逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的； 前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据 的思维。在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理 等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方 法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也 就是逻辑思维的能力。
“丰”字型人才
“丰”字的一竖代表精深的专业知识。 “丰”字下面的一横代表扎实的基础知识。 “丰”字中间的一横代表广博的辅助知识。 “丰”字的最上一横代表高新的科学技术知识。
2.从思维类型角度划分
⑴“经典型”。他们的思维类型是 “经 典型”的，特点是兴趣专注，研究领域专一， 在某一门学问上成绩斐然。这种人才更适合纵 深发展，求精，求深；