过去的游戏真有趣教学设计教学文案
小学综合实践四年级小学综合实践教案走进老游戏
小学综合实践四年级小学综合实践教案走进老游戏小学综合实践教案：走进老游戏导言：随着科技的迅猛发展，现代社会中的娱乐方式也发生了巨大的变化。
电子游戏、智能手机、电视剧等现代科技带给我们丰富多彩的娱乐方式，但同时也让我们远离了一些传统的游戏形式。
这次的小学综合实践教案就让我们走进老游戏，领略一下孩子们没有亲身经历过的古老游戏的乐趣。
一、教学目标：1.了解一些传统而有趣的老游戏，如橡皮筋跳、弹弓、过家家等。
2.体验老游戏的乐趣，培养孩子们的团队合作精神。
3.通过参与老游戏活动，增强孩子们与传统文化的联系，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学准备：1.老游戏道具：橡皮筋、弹弓、简易拔河绳等。
2.游戏场地：操场或教室内空旷的地方。
3.教师和家长的协助。
三、教学过程：1.了解传统游戏的起源和发展历史（10分钟）为了让孩子们了解传统游戏的来龙去脉，教师可以简要地向孩子们介绍一些传统游戏的起源和发展历史。
例如，橡皮筋跳的起源可以追溯到古代中国所流行的踢毽子等游戏，而弹弓则可以追溯到古代猎人使用的弓箭。
2.介绍老游戏的规则和玩法（20分钟）在学生对传统游戏有一定了解后，教师可以逐个介绍一些常见的老游戏规则和玩法。
例如，对于橡皮筋跳，教师可以向学生们演示如何正确地套住橡皮筋并跳跃，然后让学生们互相练习。
对于弹弓，教师可以向学生们演示如何拉开弹弓并发射，然后让学生们自己操作。
3.分组体验老游戏（30分钟）根据班级人数，将学生分为若干小组，每个小组选择一种老游戏进行体验。
教师可以根据学生的兴趣和能力，进行分组安排。
然后，让学生们在指导下自行组织比赛或活动，体验老游戏的乐趣。
4.团队合作游戏（30分钟）为了培养孩子们的团队合作精神，在体验老游戏后，可以进行一些团队合作游戏。
例如，可以组织学生们参加简易拔河比赛，让他们互相配合，共同努力，体验团队协作的重要性。
5.总结和反思（10分钟）在活动结束后，教师可以带领学生进行总结和反思。
四年级思想与社会上册 过去的游戏真有趣教案 北师大版
四年级思想与社会上册过去的游戏真有趣教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解过去人们游戏的种类和特点。
（2）培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、分享等方式，让学生体验过去的游戏。
（2）培养学生合作、沟通的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承的意识。
（2）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点1. 过去人们游戏的种类和特点。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
三、教学难点1. 让学生体验过去的游戏，感受游戏的乐趣。
2. 培养学生合作、沟通的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备分享自己了解的游戏。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示相关图片，引导学生关注过去的游戏。
（2）学生分享自己了解的游戏，教师总结。
2. 学习交流（1）教师引导学生分组讨论，总结过去游戏的种类和特点。
（2）每组选代表进行分享，教师点评、总结。
3. 体验游戏（1）教师组织学生分组体验精选的游戏。
（2）学生分享游戏体验，教师引导学生总结游戏乐趣。
4. 情感升华（1）教师引导学生思考：为什么过去的游戏这么有趣？（2）学生分享自己的思考，教师总结：传统文化的魅力。
5. 总结拓展（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）学生展示自己的学习成果，教师点评、鼓励。
6. 课后作业（1）学生绘制一幅关于过去游戏的画作。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对游戏的体验是否充分，教学过程中是否有需要改进的地方。
教师要关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动地参与游戏和讨2. 学生表达能力：评估学生在分享和讨论过程中的表达能力和思维清晰度。
3. 学生合作能力：观察学生在小组合作过程中的沟通协作情况。
四年级思想与社会上册 过去的游戏真有趣教案 北师大版
四年级思想与社会上册过去的游戏真有趣教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识过去的一些传统游戏，如弹珠、跳房子、抖空竹等。
学会通过查阅资料、访问长辈等方式，了解这些游戏的历史和玩法。
2. 过程与方法：以小组合作的方式，让学生通过调查、采访、讨论等方法，了解和体验过去游戏的乐趣。
培养学生的合作意识、探究能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受传统游戏的乐趣，体验集体合作的快乐。
培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识过去的一些传统游戏。
学会通过查阅资料、访问长辈等方式，了解这些游戏的历史和玩法。
2. 教学难点：让学生通过实际操作，体验过去游戏的乐趣。
培养学生对传统文化的理解和尊重。
三、教学准备1. 教师准备：收集有关传统游戏的相关资料，如图片、视频等。
设计好教学活动和评价标准。
2. 学生准备：提前让学生了解自己感兴趣的传统游戏，尽量收集一些相关资料。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些传统游戏的图片或视频，引导学生谈论自己了解的传统游戏。
学生分享自己了解的游戏，教师总结并导入本课。
2. 自主学习：学生分组，每组选择一个传统游戏进行深入了解。
学生通过查阅资料、访问长辈等方式，了解游戏的历史和玩法。
3. 课堂讨论：各小组汇报自己的调查结果，其他小组成员进行评价。
教师引导学生讨论传统游戏的乐趣和价值。
4. 实际操作：学生在课堂上实际操作所学的传统游戏，体验游戏的乐趣。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结反思：学生谈谈自己对传统游戏的认识和感受。
教师进行总结，强调传统游戏的价值和意义。
五、作业布置1. 让学生结合所学，课后与家人或朋友一起玩一个传统游戏，并记录下游戏的过程和感受。
六、教学评价1. 学生对过去传统游戏的认知程度。
2. 学生通过小组合作，调查、采访、讨论等方法的运用情况。
3. 学生在实际操作传统游戏中的表现和体验。
四年级思想与社会上册 过去的游戏真有趣教案 北师大版
四年级思想与社会上册过去的游戏真有趣教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解过去人们玩耍的各种游戏，知道这些游戏的特点和乐趣。
（2）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等方法，了解过去的游戏。
（2）运用讨论、展示、写作等方法，表达对过去游戏的看法和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生与人合作、交流的能力。
（3）培养学生自主探究、主动学习的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解过去人们玩耍的各种游戏。
（2）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解过去游戏的乐趣。
（2）如何培养学生对传统文化的热爱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关过去游戏的资料，如图片、视频等。
（2）制定调查问卷，用于学生调查了解过去的游戏。
2. 学生准备：（1）课前搜集有关过去游戏的资料。
（2）准备调查问卷，用于了解身边的亲朋好友对过去游戏的看法。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组有关过去游戏的图片，引导学生思考：你们知道这些游戏是什么吗？2. 自主学习（1）学生根据调查问卷，了解身边的亲朋好友对过去游戏的看法。
（2）学生结合自己的调查结果，思考：为什么过去的游戏这么有趣？3. 小组讨论（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
4. 课堂展示（1）学生展示自己搜集到的有关过去游戏的资料。
（2）学生分享自己对过去游戏的看法和感受。
5. 课堂小结五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 结合本节课的内容，与家人一起玩一个传统游戏，感受游戏的乐趣。
3. 搜集更多关于过去游戏的资料，下节课分享。
六、教学内容本节课主要让学生了解过去游戏的种类、特点以及背后的文化内涵。
《过去的游戏真有趣》说课
《过去的游戏真有趣》说课尊敬的各位领导老师：上午好，今天我说课的题目是过去的游戏真有趣。
《过去的游戏真有趣》是北师大版《品德与社会》四年级上册第二个主题单元课题二。
我从以下八个方面来进行说课：说教材、说学情、说目标、说重点、说难点、说教法、说过程、说板书。
一、说教材本册教材在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的生活有机地结合在一起，为学生开展活动提供具体方式和空间。
本册教材由三个单元构成，按照单元-主题-小课题的框架设计的。
每个单元的内容主要有以下几部分构成：课文、照片和图画、人物、豆博士、标识。
《过去的游戏真有趣》这节课是在第一单元了解认识家乡环境状况的基础上，采用主题构建的方式，引导学生认识和了解家乡的变化。
我从家乡人生活的变化切入，沿着居住条件，周围环境及交通的发展变化，逐渐延伸到穿着、饮食的历史性变化，进而转到学校生活和儿童游戏的变化。
教材以图片的形式展示了传统游戏的有趣，让学生通过接触过去的玩具，了解体验生活中的智慧，知道在游戏中要和睦相处、尊重他人，多层次、多角度的感受和理解家乡历史的变迁，社会的进步。
不断扩大认知范围，用社会关系，社会活动，社会环境三条主线贯穿个人，家庭，学校，社区，祖国和世界六个不同范畴，形成彼此互动的关系，使他们浑然一体。
二、说学情游戏是儿童的天性，现在的电子游戏花样繁多，有些学生沉迷其中，不但玩物而丧志，荒废学业，还会导致视力减退，损害身体健康。
虽然学生平时也都喜欢拍卡片、跳皮筋、丢沙包等游戏，但对这些游戏了解不多，在玩法上也与过去有很大不同。
游戏中只注重玩，很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情，有时为了争取游戏胜利，忽视规则，引起矛盾。
编花篮、滚铁环的技术难度比较高，需要老师适当的指导。
另外，四年级学生感性认识强，对理解游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会的发展有一定难度，因此，教学中要着重引导学生理解这些游戏所蕴含的教育意义，增强合作意识，促进身心健康发展。
过去的游戏真有趣
过去的游戏真有趣
《过去的游戏真有趣》教学反思
执教四年级上册第二单元“家乡的故事”中的第三课《过去的游戏真有趣》时，有的老师在课堂教学中只注重让学生了解过去游戏的玩法、让学生能说出一些传统游戏的名称和玩法，而忽略了让学生参与到传统游戏中，亲身感受传统游戏的魅力，体会传统游戏带来的快乐。
因此，建议老师在这节课中至少要留出二十分钟的时间，让学生到操场上玩传统游戏，教师在游戏中对玩法可以进行指导，使学生习得一种玩传统游戏的技能，而不是只了解一些简单的游戏玩法的知识。
这样，孩子们间操、中午、课间在操场自由活动时，狂追猛打的同学会越来越少，因此，安全事故，如摔伤、撞倒、扔石子、玩沙子等就会出现得更少。
我校1至5年级有1600多人，为了减少学生活动时安全事故的发生，学校就提倡孩子们多玩儿一些如：翻绳、用手倒毽、踢毽等安全性较高的传统游戏活动，而《过去的游戏真有趣》一课孩子们就应从中习得更多的安全游戏技能，为其以后在活动中安全健康的游戏提供平台，使学生终身受益。
《过去的游戏真有趣》优质课教案
东贡小学综合学科教学技能竞赛活动教案《过去的游戏真有趣》教案授课时间：2014年11月6日上午第二节授课地点：东贡小学班班通教室授课班级：四（2）班授课教师：吕天菊课题：北师大版品德与社会上册《过去的游戏真有趣》教学目标：1、通过体验，了解过去丰富多彩的老游戏，感受到参与其中的乐趣。
2、体验参与性较强的集体游戏中的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。
3、通过比较过去的游戏和现在的游戏，感受儿童生活的变化。
教学重点：让学生通过调查、观察、体验，了解过去丰富多彩的老游戏，感受到参与其中的乐趣。
难点：在游戏中，让学生会学会处理交往冲突，学会互相配合。
活动准备：1、调查父母小时候玩的游戏，向家长了解传统游戏的玩法、规则。
2、一些传统游戏所需要的用具。
3、若干份传统游戏的规则。
教学过程：一、游戏“抢椅子”导入新课，活跃气氛。
1、玩“抢椅子”的游戏。
2、同学们，刚才的游戏好玩吗？平时你们都爱玩什么游戏呢？3、学生自由谈谈自己爱玩的游戏。
（简单小结，现在孩子们多在室内活动，单家独户的，玩伴少。
多是电脑游戏、看电视等）二、阅读教科书，初步感知以前的游戏方式。
听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩游戏的情景。
今天，老师想到过去的游戏王国中寻找童年的时光，到游戏王国中畅游一番，大家跟我做个伴，陪我一起去行吗？那我们就启程了！板书课题：过去的游戏真有趣1、学生阅读教科书P38，了解大人们小时候会玩些什么游戏。
请拿好通行证（教科书）才能进时光隧道啊，进了游戏王国的门，大家看到什么了？（说一说大人们小时候都玩什么游戏）2、出示课件上的游戏图片，通过观察交流发现过去的游戏的特点。
我们继续往游戏城堡前进吧，看看过去小朋友们都喜欢玩什么样的游戏，与同学交流说说这些游戏与现在的游戏有什么不同？3、学生汇报交流情况，老师随机板书板书：室外进行游戏用具简单需要身体运动参加人数多（过去的游戏大多数是在室外进行的；很多游戏没有什么特别的用具，所花费的钱不多，但带来的欢乐不少；根据现有的材料，发挥创造性，发明很多游戏；很多游戏需要身体的运动，如跑、跳；很多游戏都是需要几个人一起玩的，讲求互相配合等）三、深入活动王国里的小朋友玩得可真欢，说不定里面还有你的爸爸妈妈呢！大家心动吗？想玩吗？今天老师是随身带着游戏秘笈，我们一起亲身体验一下过去的游戏的乐趣，好不好？1、小组讨论：玩游戏时要注意些什么？（教师提醒学生在游戏中要讲求规则，开始活动前要先认真了解游戏的规则；活动中要注意安全。
过去的游戏真有趣课教案范文
过去的游戏真有趣优质课教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识过去的一些传统游戏，感受游戏的乐趣。
2. 通过游戏活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 引导学生从游戏中体会到勤奋、坚持、公平竞争等品质。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解和体验传统游戏，感受游戏的乐趣。
难点：培养学生团队合作精神和沟通能力。
三、教学准备：1. 教师准备一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。
2. 准备相应的场地和器材。
3. 提前让学生调查了解自己喜欢的传统游戏，准备分享。
四、教学过程：1. 导入：教师引导学生分享自己喜欢的传统游戏，引发学生对过去游戏的兴趣。
2. 学习游戏：教师介绍准备的游戏，讲解游戏规则，引导学生分组进行练习。
3. 游戏时间：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏总结：教师组织学生进行总结，让学生分享在游戏中的收获和感受。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生对过去的游戏有了更深入的了解，也在游戏中体验到了快乐。
在教学过程中，教师要关注学生的安全，确保游戏活动顺利进行。
教师还要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在游戏中得到全面的发展。
六、教学目标：1. 通过对比现代游戏与传统游戏的差异，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 利用传统游戏，发展学生的身体协调能力和灵活性。
3. 培养学生主动参与游戏活动的兴趣，增强学生体育活动的热情。
七、教学重点与难点：重点：让学生通过实践体验，了解传统游戏的历史和文化价值。
难点：引导学生如何在现代社会中传承和发扬传统游戏。
八、教学准备：1. 教师准备丰富的传统游戏资源，包括图片、视频、实物等。
2. 准备相关的文化背景资料，以便为学生提供游戏的历史和文化背景。
3. 确保教学场地安全，清除潜在的障碍物。
九、教学过程：1. 导入：教师通过展示现代游戏与传统游戏的对比，引发学生对传统游戏的思考。
2. 探索游戏：教师引导学生分组讨论，每组选择一个传统游戏进行深入了解，包括游戏的历史、规则和文化意义。
课题2. 过去的游戏真有趣课时一教案
课题2. 过去的游戏真有趣一、教学目标1、通过体验,发现过去游戏的特点.2、体验参与性较强的集体游戏中的快乐,加深同学之间的友情.3、比较过去和现在的游戏,感受儿童生活的变化.二、教学准备教师: 1、课前布置了解作业.2、准备一些传统游戏玩时所需的用具,如:牛皮筋,沙包,滚铁环等.3、按照小组数目印制传统游戏规则.学生: 1.向家长或其他成人了解一些传统游戏的玩法、规则.4、准备好自己所玩游戏的用具.5、了解他们为什么喜欢这些游戏.三、教学时间:2课时四、教学过程第一课时（一）导入1、同学们,你们平时都玩些什么游戏?最喜欢玩什么游戏? (简单介绍一下)2、老师谈自己小时候的一些游戏.3、检查课前布置的了解作业: 请讲讲家长或成人们小时候爱玩的游戏,玩法及规则.（二）阅读书本1、阅读思考:说说大人们小时候都玩些什么游戏?今天同学们玩的游戏和过去有什么不同?2、小组讨论.3、汇报交流:（1）过去的游戏是简单的——木棍、铁圈、玻璃弹子、沙子、橡皮筋……就地取材，有什么玩什么。
在那“空旷”的年代，有的是大片的空间和泥土。
（2）过去的游戏，大都是集体参与的。
（3）男孩的游戏雄赳赳气昂昂 充满火药味，非要决出胜负不可：滚铁环、抽陀螺、斗鸡、撞拐子、骑马打仗、打弹子……（4）女孩的游戏充满技巧：丢沙包、跳格子、跳皮筋、过河、翻绳、剪纸、斗斗飞……（5）男女不限：玩泥巴、吃野果子……（三）体验活动今天,请大家玩一玩爸爸,妈妈小时候的游戏!游戏需要一定的规则,我们一起先来学习规则!（1）简介规则.（2）学生分组,商量选定游戏,选出负责人.（3）分发游戏规则.（4）游戏开始.(注意安全,活动场所自定,时间25分钟左右.)五、整理小结1、过去的游戏好玩吗?2、向家长介绍自己今天在学校玩的游戏,问问他们是不是也这样一来玩?3、把自己游戏中的体验及游戏中发生的有趣的事情,用日记记录下来.六、课外延伸1、去现在游戏的联系?2、出新花样，对传统游戏进行改造，赋予传统游戏新的内容，使传统游戏有新的玩法。
小学品德与社会《过去的游戏真有趣》教学设计
小学品德与社会《过去的游戏真有趣》教学设计
黄汉地
【期刊名称】《试题与研究》
【年(卷),期】2018(000)030
【摘要】品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
一条主线，即以儿童社会生活为主线，点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个重要因素，在面上选点，组织教学内容……”由此看出，品德课程目标主要是通过儿童直接参与丰富多彩的活动和行为实践来实现的。
因此，我将这次活动设计为从课堂到课外，又回到课堂，再延伸到课外的一系列活动。
具体的活动时间为课堂实践两课时，课外活动一周。
通过引导学生的调査、访问、观察、体验、创造等活动，让学生了解到老游戏的丰富有趣，并积极参与，在游戏中学会相处。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】黄汉地
【作者单位】福建省永春县呈祥中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.《有趣的体感游戏--摄像头》教学设计 [J], 朱益
2.《有趣的磁铁游戏》教学设计与反思 [J], 胡劲松;
3.《有趣的磁铁游戏》教学设计 [J], 牛素香
4.利用平板电脑让学生在游戏中进行自主学习——北京版小学英语六年级上册《英语过去时复习课》教学设计与反思 [J], 王聪;
5.有趣的推理——高年级逻辑推理游戏作文教学设计及评析 [J], 吴建强;陈文;滕晓惠;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
过去的游戏真有趣教案
《过去的游戏真有趣》教学设计——《品德与社会》四年级上册活动目标：1.了解过去的游戏给童年生活带来的幸福与快乐,品味“有趣”，比较过去和现在的游戏,感受儿童生活的变化。
2.通过调查、访问了解过去的游戏,发现过去游戏的趣味并理解玩游戏必须遵守一定的规则。
3.通过体验活动,加深同学之间的友情。
教学重难点：帮助学生进一步了解游戏规则的重要性并且指导学生克服活动中的困难。
教学准备:(一)学生准备1.向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。
2.准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。
（二）教师准备1.准备传统游戏所需的用具。
（如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等）2.按照小组数目印制若干份传统游戏规则，保证每个小组都能拿到。
3.准备课件。
教学结构整体设计兴趣导入—说游戏—如何玩游戏—小结升华教学过程（一）兴趣导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：（一起答）师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？学生谈谈自己爱玩的游戏。
（五名学生回答）师：听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩游戏的情景。
今天，老师想到过去的游戏王国中寻找童年的时光，到游戏王国中畅游一番，大家跟我做个伴，陪我一起去行吗？那我们就启程了！板书课题：过去的游戏（二）说游戏1、学生阅读教科书P38，了解大人们小时候会玩写什么游戏。
学生阅读教科书师：大家看到什么了？（说一说大人们小时候都玩什么游戏）2、学生交流课前调查。
师：书中向我们展示了警察抓小偷、摸人、跳马这几种游戏。
课前我请同学们向家长进行了调查。
你们知道他们小时候都玩什么游戏吗？怎么玩？学生根据课前搜集的信息回答。
师：同学们了解得还真不少2、展示教师搜集过去的图片师：老师也搜集了一些过去游戏的照片，我们大家一起欣赏一下。
（播放幻灯片）学生观看幻灯片3、今天同学们玩的游戏和过去有什么不同?小组讨论：学生汇报交流情况教师随机总结：过去的游戏大多数是在室外进行的；很多游戏没有什么特别的用具木棍、铁圈、玻璃弹子、沙子、橡皮筋……就地取材，有什么玩什么。
冀教版品社四上《过去的游戏真有趣》word教学设计
.过去的游戏真有趣教学目标：1.通过体验，发现过去的游戏特点。
2.体验参与性较强的集体游戏中的快乐，加深同学之间的友谊。
3.通过比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化。
教学内容：第38-41课时安排：二课时教学准备：1.教师和学生都搜集一些传统的游戏。
向家长或其他成年人了解传统游戏的玩法、法则，了解他们为什么喜欢这些游戏。
2.准备一些传统游戏时所需要的用具。
3.按照小组数目印制若干份传统游戏的规则，每个小组一份。
4.教会学生玩环保有益的游戏，少玩用上大量塑胶、金属制品的游戏。
教学活动：第一课时：教育内容：第38-39页教学过程：一、谈话激趣：1.师：“同学们平时都玩什么游戏？最喜欢玩什么游戏？“（学生自由发言。
）2.教师谈自己小时侯玩的游戏（滚铁环、藏野鸡蛋、跳房子、官打捉贼……）。
教师谈自己小时侯游戏时的一些趣事，让学生更多地感受到教师的童心、童趣，拉近师生间的距离。
3.了解学生调查情况。
请学生讲讲了解到的成年人小时侯爱玩的游戏、游戏的玩法及规则。
二、读书了解：请学生朗读教科书第38页的课文，然后讨论一下教科书上面的通页图画，说一说大人们小时候都玩什么游戏，今天同学们玩的游戏方式和过去有什么不同。
三、体验活动：教师提示：今天，请大家玩爸爸、妈妈小时候喜欢玩的游戏，有些是书上提到的，有些是爸爸、妈妈介绍给我们的。
教师事先说明，玩游戏需要有一定的规划，因此做游戏前，要先讲清游戏规则或学习规则。
在玩游戏时要注意安全。
将学生分成小组，每个小组简单商量一下玩哪种游戏（允许选择两种）。
游戏前需要选出本组的负责人。
把学生带到操场或适当的地方做游戏，活动时间不少于25分钟。
四、做整理活动，小结：教师简单询问学生过去的游戏是否有趣，并要求学生对今天的活动做一个回顾，想一想这些游戏和今天的游戏有什么不一样，下节课会讨论这一问题。
五、家庭作业：1.向家长介绍今天自己在学校玩的游戏，问一问他的过去是否也这样玩。
2.讲一讲自己玩游戏时的体验及游戏中发生的有趣的事情，并以日记的方式记录下来。
过去的游戏真有趣优质课教案范文
XX中心学校过去的游戏真有趣优质课教案范文班级：执教：*老师日期：201*年*月过去的游戏真有趣优质课教案范文〖学生实态游戏是儿童的天性。
农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏，如电子赛车、堆积木等。
我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。
他们熟悉这些游戏。
这些游戏也是过去爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的。
但是学生对爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的游戏了解较少。
即使是保留下来的游戏，在玩法上也有了很大的不同。
学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。
而且，学生在游戏中只注重玩，很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。
因此，我们农村校的品德与社会课教学，要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义，增强合作意识，促进身心健康发展。
四年级学生感性认识强，对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度，这也是本课题教学中要加以注意的。
〖教科书分析教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例：警察抓小偷、捉迷藏等，告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。
教师在教学中，根据自己学校的实际，开发课程资源，组织学生玩过去的游戏，激发学生探究游戏的兴趣，引导学生通过调查、体验、交流等途径，理解游戏中的教育意义。
比如：游戏必须遵守规则，增进与同伴的交往、相互尊重和礼让，自己解决游戏中的矛盾等，并使学生在尝试各种游戏的过程中，体验快乐、加深友情，理解过去游戏的广泛参与性，感受过去游戏与今天的不同，深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。
培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。
从而感受生活的变化，增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
〖课程资源的开发与运用（一）学生准备1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。
2、准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。
（二）教师准备1、准备传统游戏所需的用具。
北师大版四年上册《过去游戏真有趣》教学设计论文
北师大版四年上册《过去的游戏真有趣》教学设计一、教材分析《过去的游戏真有趣》是《品德与社会》（北师大版）四年级上册第二个主题单元“家乡的故事”中的“从家里带出来的历史”的课题2。
本课教材让学生了解过去的游戏，并积极体验，理解其中的教育意义，培养学生适应社会变化的能力和态度。
二、设计思路《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
一条主线，即以儿童社会生活为主线，点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个重要因素，在面上选点，组织教学内容……”由此看出，品德课程目标主要是通过儿童直接参与丰富多彩的活动和行为实践来实现的。
因此，我将这次活动设计为从课堂到课外，又回到课堂，再延伸到课外的一系列活动。
具体的活动时间为课堂实践两课时，课外活动一周。
通过引导学生的调查、访问、观察、体验、创造等活动，让学生了解到老游戏的丰富有趣，并积极参与，在游戏中学会相处。
三、活动目标1、通过调查、访问、观察、体验，了解过去丰富多彩的老游戏，发现过去游戏的特点。
2、体验参与性较强的集体游戏中的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。
3、通过比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态度。
四、活动过程第一课时：（一）谈话导入，揭示课题。
教师回忆小时候玩的游戏，与学生分享快乐，板书课题。
师：老师小时候玩的游戏可多了！跳房子、捡石子、踢毽子样样都玩。
我那时最爱把旧衣服（或废纸），剪成一条一条的，做成毽子（出示毽子）。
一听到下课铃声响，大家就迫不及待地冲出教室，三个一群，五个一伙地凑在一起踢毽子，踢得越多越好（示范踢一踢）。
给老师留下深刻印象的游戏很多，我想选择一种游戏与同学们玩一玩。
如:盲人打鱼。
（二）、师生同乐玩游戏。
1、游戏设计：在操场上画一个大圆圈，同学们排成圆形队伍，站在圆圈里，用击鼓传花的方式选出第一个盲人，盲人用毛巾（或手帕）捂住眼睛，站在圆心位置，用篮球扔向同学，被击中的“鱼”又扮成盲人，如此反复游戏。
过去的游戏真有趣课教案范文
过去的游戏真有趣优质课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统的民间游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
（2）培养学生对民间游戏的兴趣，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过调查、采访、讨论等方式，让学生亲身体验和了解民间游戏的特点和乐趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强团队协作精神和规则意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解和体验民间游戏的特点和乐趣。
难点：培养学生对民间游戏的理解和传承意识。
三、教学准备：1. 教师准备：收集民间游戏的资料和图片，准备相关教学设备和材料。
2. 学生准备：调查和了解自己喜欢的民间游戏，准备分享和展示。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示民间游戏的图片，引导学生谈论自己对民间游戏的了解和体验。
（2）学生分享自己喜欢的民间游戏，引发对过去游戏的兴趣。
2. 探究与分享：（1）教师引导学生分组讨论，探讨民间游戏的特点和乐趣。
（2）每组选择一种民间游戏进行展示和分享，介绍游戏规则和玩法。
3. 体验与实践：（1）教师组织学生进行民间游戏体验，让学生亲身体验游戏的乐趣。
（2）学生在游戏中学会合作、遵守规则，培养团队精神和规则意识。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结民间游戏的特点和乐趣，反思自己在游戏中的表现。
（2）学生分享自己的收获和感受，表达对民间游戏的喜爱和传承意识。
五、教学评价：1. 学生对民间游戏的了解和认识程度。
2. 学生在游戏中的参与度和合作精神。
3. 学生对民间游戏的传承意识和民族自豪感的培养。
六、教学延伸：1. 教师引导学生进行民间游戏的创新，尝试将传统游戏与现代元素相结合，创作出新的游戏。
2. 学生分组进行游戏设计，展示自己的创新游戏，并分享设计理念和玩法。
七、作业布置：1. 学生选择一种民间游戏进行深入了解，收集相关资料，下一节课分享。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园传统游戏乐趣教案
幼儿园传统游戏乐趣教案教学设计一、教学主题：幼儿园传统游戏乐趣教案二、教学目标1、能够了解传统游戏的基本玩法、规则和意义。
2、能够参与传统游戏，在游戏中获得乐趣，增强自信心、团队合作意识和好奇心。
3、能够传承好传统游戏的习惯，促进幼儿对传统文化的认知和爱好。
三、教学内容1、传统游戏的基本玩法、规则和意义。
2、传统游戏的分类和特点。
3、传统游戏的玩法及开展游戏的场合和方式。
四、教学重难点1、重点：传统游戏分类和特点、玩法。
2、难点：有效组织幼儿参与传统游戏并引导幼儿体验和认识传统游戏的意义和价值。
五、教学方法1、前导式讲授法。
2、游戏体验法。
3、拓展式教学法。
六、教学准备1、游戏道具。
2、游戏场地。
3、音响设备。
4、PPT课件。
七、教学过程课前准备：在教室内布置传统游戏的相关图片和游戏道具，播放传统游戏的音乐。
1、引入（10分钟）1.1、教师问候并打招呼，介绍七八种规模适宜的传统游戏。
例如：“大家好，今天我们要玩传统游戏，有没有玩过‘跳房子’、‘抛沙包’、‘打棕榈球’、‘接力赛跑’和‘翻糖桥’等传统游戏呢？今天我们就来一起体验一下！”1.2、教师展示传统游戏的PPT课件，引申讨论游戏的意义，并配以相应的音效。
让孩子们在音乐节拍里看到、听到游戏，让孩子们产生兴趣。
例如：“传统游戏是我们中华民族丰富的传统文化，它充满了玩乐、智慧、团结、勇气等丰富的内涵。
通过玩传统游戏，我们能锻炼身体、增强团队合作意识、培养自信、增强探究精神。
听听传统游戏的音效，感受一下玩传统游戏的乐趣吧！”1.3、教师引导幼儿谈一谈他们最喜欢的传统游戏和游戏的规则，激发幼儿的兴趣，为下面的学习打下基础。
例如：“我们都喜欢玩传统游戏，那我们最喜欢的游戏是什么呢？为什么喜欢这个游戏？游戏规则是怎样的呢？”2、探究（30分钟）2.1、教师邀请幼儿尝试“接力赛跑”和“扔手绢”这两种简单传统游戏，简单介绍游戏规则和操作方式，然后组织幼儿分组进行游戏体验。
过去的游戏真有趣教案
过去的游戏真有趣教案
课题
过去的游戏真有趣
第课时
课型
综合
教学目标
知识与技能：通过体验，发现过去游戏的特点。
过程与方法：通过比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化。
情感与价值观：体验参与性较强的集体游戏中的快乐，加深同学之间的友情。
教学策略：探究、活动、交流
教学重难点：发现过去游戏的特点。
媒体使用：过去的老游戏用具。
教学过程
环节
教师行为
学生行为
设计意图
1．导入：
教师提问：同学们平时都玩什幺游戏？最喜欢玩什幺游戏？
师先介绍自己小时侯的游戏，然后请学生讲一讲成人小时侯爱玩的游戏、。
《过去的游戏真有趣》
《过去的游戏真有趣》班会设计一、谈话导入主持人甲：各位同学，春天万物复苏，生机盎然，在春天里，我们可以和小伙伴们尽情地游戏，享受春带给我们的欢乐和美丽。
主持人乙：说到游戏，每个人都有自己钟爱的游戏，谁愿意说说你最喜欢的游戏是什么？学生甲：打乒乓球。
学生乙：骑自行车。
学生丙：玩电脑。
学生丁：玩变形金刚。
主持人甲：大家喜欢的游戏还真是各不相同啊，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶像我们这么小时，也会玩游戏，我真想知道他们过去玩得什么游戏呢？主持人乙：我也是，那我们今天就一起来说说过去的游戏吧。
二、过去的游戏大分享主持人甲：之前老师让我们分小组回去搜集爸爸妈妈、爷爷奶奶他们小时候玩的游戏，现在我们就把舞台交给他们，请他们来为我们介绍过去的游戏吧。
主持人乙：第一组为我们介绍的是A小分队，他们要介绍的游戏是《跳房子》。
（介绍人A介绍跳房子游戏，介绍B和C示范。
）介绍人A：谁愿意上来试玩这个游戏？（学生试玩。
）介绍人A：跳房子是一种既简单又好玩的游戏，非常适合课间休息和同学一起玩。
主持人甲：谢谢A的介绍，这个游戏看起来简单，其实趣味性可高，大家可以试着下课去玩玩。
接下来我们介绍的是B小分队，他们要介绍的游戏叫做拔根，大家掌声欢迎。
（介绍人B 介绍拔根游戏，两名同学示范游戏。
）介绍人B：我们为大家准备了一些树茎，请五组同学上来参与我们的拔根比赛吧。
主持人乙：我宣布今天最厉害的树茎来自XX同学，你的树茎名字叫做？恭喜你赢得冠军。
秋天时，落叶纷飞，是最适合玩拔根游戏的，大家可以精心挑选落叶，比看看谁的眼力最好。
下一个游戏听说是C爸爸小时候最喜欢的游戏，名字叫做挑棍。
我们掌声欢迎C来为我们介绍吧。
（介绍人C介绍游戏，两名同学做示范）介绍人C：我已经摆好一堆小棍，请同学们轮流来抽，输了的人我们请他为我们表演个节目怎么样？主持人甲：愿赌服输，想为大家表演什么节目啊？（输的人表演节目。
）主持人甲：感谢XX的精彩表演，最后要来为我们分享游戏的是D小分队，他们要分享的游戏是牟老师小时候那会，男生们最喜欢的游戏，名字叫做打画片，大家掌声欢迎吧。
回忆童年小游戏户外活动教案
回忆童年小游戏户外活动教案教案标题：回忆童年小游戏户外活动教案教学目标：1. 通过回忆童年小游戏，激发学生对户外活动的兴趣和热爱。
2. 培养学生的合作精神、团队意识和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、思考能力和解决问题的能力。
4. 提高学生的身体协调性和运动技能。
教学内容：1. 回忆童年小游戏：捉迷藏、踢毽子、跳绳、飞镖等。
2. 小游戏规则和要点。
3. 安全注意事项。
教学准备：1. 捉迷藏：一个开放的场地、标志物。
2. 踢毽子：毽子、开放的场地。
3. 跳绳：跳绳、开放的场地。
4. 飞镖：飞镖、靶子、开放的场地。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“回忆童年小游戏户外活动”。
2. 与学生分享自己童年时期喜欢的户外游戏，并鼓励学生分享自己的回忆。
活动一：捉迷藏1. 向学生介绍捉迷藏的规则和要点。
2. 将学生分成两组，一组为“追捕者”，一组为“躲藏者”。
3. 在开放的场地上设置标志物，让躲藏者在规定时间内找到标志物并返回起点，追捕者则尽快找到躲藏者。
4. 每轮结束后，交换角色，继续进行游戏。
活动二：踢毽子1. 向学生介绍踢毽子的规则和要点。
2. 将学生分成小组，每个小组站在一起形成一个圆圈。
3. 将毽子踢给其他同学，其他同学要用脚或其他部位接住毽子，然后继续传给其他同学。
4. 规定时间内，看哪个小组能够完成最多次数的传球。
活动三：跳绳1. 向学生介绍跳绳的规则和要点。
2. 将学生分成小组，每个小组站在一起准备跳绳。
3. 学生轮流跳绳，其他同学可以帮助计数或者提醒跳绳次数。
4. 规定时间内，看哪个小组能够完成最多次数的跳绳。
活动四：飞镖1. 向学生介绍飞镖的规则和要点。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流进行投掷。
3. 在开放的场地上设置靶子，学生站在规定的位置进行投掷。
4. 规定时间内，看哪个小组能够得到最高分数。
总结：1. 与学生一起回顾今天的活动，分享他们的体验和感受。
2. 引导学生思考户外活动对身心健康的重要性。
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北师大版《品德与社会》四年级上册
《过去的游戏真有趣》教学设计
王文婷
目标预设
情感与态度：了解过去游戏给童年生活带来的幸福与快乐。
在品味“有趣”的同时进行今昔游戏的对比，感受儿童生活的变化。
通过体验活动，加深同学之间的友情。
行为与习惯：通过调查、访问、了解过去的游戏，发现过去游戏的“趣味”并理解玩游戏必须遵守一定的规则。
知识与技能：知道过去游戏的特点，在游戏中体验过去游戏的“有趣”。
教学重点
感受过去的游戏所带来的乐趣，并产生羡慕的情感。
活动准备
布置学生向长辈们或其他成年人了解他们小时候玩过的游戏及游戏的玩法、规则；向长辈学玩一种过去的游戏，有条件的可将调查、学习过程拍摄下来。
教师准备传统游戏所需的工具并制作课件。
活动过程
一、观看影片，紧扣“有趣”
1.引出话题：今天，我们的活动主题是《过去的游戏真有趣》。
前几天，老师布置同学们向爷爷奶奶、爸爸妈妈调查、了解过去游戏的特点，你们都调查了吗？真好！接下来，老师要看看哪个同学的眼力最好。
我们一起欣赏一段影片。
[影片只有短暂的三分钟，真实地再现了七八十年代在学校里、胡同里、小巷里，到处都可以看到的滚铁环、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包、弹玻璃珠、跳房子等有趣又有利身心健康的游戏。
瞧，那两个打水漂的孩子本领多高强啊，手一甩小石片在水面上一次次跳跃着前进，留下一个个小小的漩涡；把树枝当长枪的小男孩，躲在草垛旁等待时机要发动进攻，个个脸上写满兴奋与期待；坐轿的小女孩掩饰不住自己的快乐，笑得弯了腰；煽香烟盒的男孩用力一拍，香烟盒翻了个身，他乐不可支；跳皮筋的女孩实力不容小觑，每次当皮筋快要脱离她的脚时，她又马上勾了回来……]
2.交流：看完影片，你有什么发现？
3.揭题：一段视频把我们带回过去的时光，带进了过去的游戏。
确实，过去的游戏
真有趣。
（板书课题——过去的游戏真有趣）
[设计意图] “过去的游戏”是一种乡土文化，曾经陪伴着孩子们的父辈、祖辈们快乐地成长。
然而随着城市化的进程，以及现代玩具闯入孩子们的生活，“过去的游戏”逐渐淡出了现代生活，学生对过去的游戏了解甚微。
为了拉近了学生与长辈的距离，拉近文本与时空的距离，凭借多媒体将打水漂的神奇、打野战的勇猛、抓特务的有趣、滚铁圈、跳格子、过五关、丢沙包、翻花绳等长辈们小时侯玩的游戏一幕幕呈现在同学们眼前，将课本中静止的画面演变成一个个鲜活情景，学生的羡慕之情一定溢于言表。
二、畅谈游戏，抒发“有趣”
1.师：现在我们交流一下你自己所了解的过去的游戏,说说游戏如何有趣。
2.学生用多种方式上台汇报，学生可边出示图画边介绍，可借助实物进行介绍，可现场“秀一把”，可播放自己调查、采访的录像……老师也可参与展示。
3.小结：同学们了解真多呀，看来过去的游戏真是丰富多彩。
这些丰富多彩的游戏给长辈们带来了童年的快乐，留下了令人难忘的回忆。
[设计意图：学生在课上用各种方式交流自己所了解过去的游戏，展现出自己在采访、调查和学习中的收获。
师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充，有利于提高学生交流与合作的能力以及获取新知识的能力。
]
三、走进游戏，体验“有趣”
师：羡慕长辈们玩的游戏吗？现在老师给大家一个机会，亲自体验一下过去游戏的快乐。
不过，玩之前，大家得想一想，要注意什么？（学生自由发言）师：对了，自觉遵守游戏规则是玩好游戏的前提，此外还要注意游戏的安全。
过去的游戏内容广泛，这节课我们选取其中的几个游戏来玩。
（老师摆放游戏名称牌）师：老师需要几位小组长上台协助。
小组长的任务是向组员讲清游戏规则，还要组织小组同学有序开展活动。
谁愿意当小组长，毛遂自荐一下？（请自荐的同学担任小组长）
师：其余同学可以自主选择游戏项目，先排队站好。
具体活动地点请看大屏幕。
（课件出示：活动区域安排表）
学生分组玩过去的游戏，进行体验活动。
游戏如下：编花绳、跳房子、滚铁环、跳花、抓沙包、丢沙包、老鹰抓小鸡、老狼几点钟等。
（活动过程中，老师参与活动、指导。
随时关注孩子可能出现的情况——如不遵守规则，对游戏的不理解，不合作给予及时的教育、指导……）
[设计意图]在教学中，老师要把学习的主动权交给学生，让学生按照自己的喜好自主选择游戏内容走出教室，来到操场按照事先划分好的场地进行体验。
有些过去的游戏对现在的学生来说有一定难度，但通过师生互帮互学，学生玩得不亦乐乎，真正体验到合作的愉快和过去的游戏所带来的快乐和幸福。
让课堂充满活力和生机是本课的一大亮点。
四、采访学生，感受“有趣”
1.采访同学：刚才，同学们尽情地蹦啊、跳呀、笑呀，乐呀，玩得可欢了。
现在，谁来说说你们玩了什么游戏？有什么感受？
2.学生自由发言。
[设计意图]通过交流，学生进一步感受到当年内容丰富、形式多样的游戏具有顽强的生命力，是长辈们聪明才智的结晶。
过去的游戏不仅体现了游戏过程中团结协作的精神，同时也影响着一代又一代人的成长。
现在玩过去的游戏仍然可以感受到游戏具有无穷无尽的魅力及勃勃生机。
五、总结升华，延续拓展
师：是啊，过去的游戏随时随处可玩；几个伙伴凑在一起就可以玩得不亦乐乎；过去的游戏玩具自制，大家一起玩，乐此不疲。
这节课我们交流介绍的只是过去游戏的一部分。
（演示课件）老师要推荐同学阅读一本好书《同安儿戏童玩》，这本书介绍了大量过去的游戏和玩法，还教我们如何自制玩具，相信同学们读了之后会有所启发。
今天的大课间活动，老师为同学们准备好道具，你们还可以继续玩。
老师希望同学们周末、假日、课间多和小伙伴们一起走进过去的游戏，好好玩起来，感受游戏的快乐，感受生活的快乐。
[设计意图]传承过去的游戏，让过去的游戏在我们这代人发扬光大是我们的责任与义务。
希望以此次活动为契机，继续引领学生走进过去的游戏，取其精华，丰富学生的课余生活，让他们更加快乐、健康的成长。