《亲子天平》教学设计
人与自我-第一课-亲子天平
智慧选择：通过了解一些社交软件的功能，学生更多地了解信息交流的工具及用途，老师引导学生学会正确使用这些软件和工具。
填一填，通过表格填写，从新闻、课外知识、学习辅助资源、日常生活、娱乐等方面帮助学生总结网络用途。
说一说，老师让学生辨识哪些网络用途适合小学生，哪些不适合小学生，让学生了解不当使用网络有哪些危害。
课题
5丰富多彩的网络世界
内容
P37
课型
新授
教
学
目
标1、知识ຫໍສະໝຸດ 技能知道网络的用途，了解网络的危害，学会健康合理上网。
2、过程与方法
能够自我约束，健康合理上网，提高使用网络的能力。
3、情感和价值观
正确对待网络，抵制网络不良诱惑，健康上网。
重点
了解网络的用途
难点
培养自我约束能力，学会健康合理上网
突破
小组合作
小记者采访：采访几位同学，了解其他同不是如何使用网络的。
网络使用公约，学生读一读《网络使用公约》并按照公约的要求督促自己合理使用网络。
课后
小结
优：
缺：
改：可以让学生进行合作学习体会，从而了解自我、保护自我、塑造自我。
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
雯雯家里来了一个新的朋友，叫互联网，这个朋友为他们家人提供了许多方便……
听完故事后，谁来说一说：网络对于小学生来说有哪些用途？
网络用途我知道：老师组织学生讨论，记录自己和小组成员使用网络的用途。
幼儿园《天平》活动教案
幼儿园《天平》活动教案活动目的本次活动旨在通过《天平》游戏，让幼儿在游戏中掌握简单的数字概念和加减法运算，培养幼儿的数学思维能力、合作精神和服务意识，提高幼儿的认知、交流和动手能力。
活动时间与地点活动时间：每周三上午9：00-11：00。
活动地点：幼儿园大厅。
活动对象活动对象为幼儿园小班的4至5岁幼儿，每次活动10-15人。
活动准备教具准备1.《天平》游戏板1副2.《天平》游戏棋子2组3.《天平》游戏卡牌1套4.数字卡牌1-20编号各1套5.加减号卡牌10个环境布置活动现场需要放置1张大桌子和2把小椅子，放置游戏板和卡牌，确保场地整洁。
心理准备教师应在活动前认真阅读游戏规则，备课内容清晰明了，以营造一个安全、温馨、有序的游戏环境。
活动过程第一阶段：游戏介绍（5分钟）1.教师简单介绍游戏规则和玩法，引导幼儿了解游戏目的和规则。
2.通过图片和卡牌的形式帮助幼儿了解和认识数字、加减号等。
第二阶段：游戏体验（30-35分钟）1.给每个幼儿发放卡牌，教师帮助幼儿认识数字、加减号等卡牌的含义。
2.分组进行比赛，每个小组2-3人，轮流操作卡牌进行游戏，在规定时间内完成游戏，获得更高的成绩。
3.每组小组长把答题情况回报，教师帮助幼儿汇总发放小组成绩奖励。
第三阶段：体验总结（10-15分钟）1.教师带领幼儿回顾活动中体验和收获。
2.鼓励幼儿积极参与，提高优胜劣汰的意识，认真对待每次活动。
活动要求1.教师要根据幼儿的认知特点，设计游戏规则和卡牌的形式，提高幼儿的参与度。
2.教师要严格执行活动纪律，保证游戏的公正性和平等性，激励幼儿的自主学习和探究能力。
3.教师要根据幼儿的差异和需要，提供个性化的学习服务，及时反馈幼儿的问题和建议。
总结通过《天平》游戏，幼儿在娱乐中获得了数字认知和加减运算的基础知识，同时也体验了合作、沟通、竞争和收获的过程，极大地激发了幼儿对数学知识的兴趣和潜能。
在今后的教学实践中，我们将继续探索更多有趣、实用的数学游戏和活动，提高幼儿的数学素养和教学质量。
幼儿园中班教案《天平》
幼儿园中班教案《天平》中班教案《天平》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学习天平和探索的兴趣，通过体验和操作感受力的平衡，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《天平》教案吧。
活动目标：1、通过体验和操作感受力的平衡。
2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。
2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
活动过程：一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。
出示跷跷板，提问：1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？2、怎样才能使跷跷板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。
1、师介绍天平并示范操作。
①拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？②出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？③示范比较其它物体的轻重。
2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。
①比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。
②说说操作结果。
引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。
3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。
①出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。
②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称。
③说说操作结果，师验证。
得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。
三、师小结，巩固认识。
小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。
当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。
幼儿园中班教案《天平》
幼儿园中班教案《天平》教案：幼儿园中班教案《天平》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《天平》为主题，通过学习使孩子们了解天平的基本结构、作用以及如何使用天平进行称量。
教材内容主要包括：1. 天平的组成和名称；2. 天平的原理和作用；3. 如何正确使用天平进行称量；4. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识天平的结构和作用，了解天平的原理，知道如何正确使用天平进行称量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天平的结构和作用，了解天平的原理，知道如何正确使用天平进行称量。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：天平模型、砝码、各种物品（如书本、玩具、水果等）。
学具：记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外找到一片草地，请幼儿观察草地上有几只小鸟，有几朵花，引出今天的主题——平衡。
进而导入到天平的学习。
2. 知识讲解（10分钟）教师展示天平模型，向幼儿讲解天平的组成和作用，让幼儿了解天平的原理，知道如何正确使用天平进行称量。
3. 动手操作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发一套天平模型和砝码，让幼儿在小组内进行动手操作，体验称量的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些物品，让幼儿使用天平进行称量，并记录结果。
六、板书设计天平的组成：天平架、砝码、称量物天平的作用：称量物品的质量天平的原理：杠杆原理七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的平衡现象，并进行记录。
2. 请幼儿画一画今天学习的天平，并写上它的名称和作用。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿对天平的学习情况，针对幼儿掌握不足的地方进行改进。
同时，教师还可以在课后进行拓展延伸，如组织幼儿参观实验室，让幼儿亲身体验使用天平进行称量的过程，进一步提高幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班教案《天平》
幼儿园中班教案《天平》教学目标1.了解天平的基本造型和用途；2.发展幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察，了解物体属性；3.发展幼儿的谈论能力，让幼儿能够自信地表达自己的观点；4.提高幼儿的创造能力和动手能力，让幼儿能够制作属于自己的天平。
教学准备1.一台天平；2.多个不同重量的物品，如小球、水果等；3.碗、勺、量杯等日常生活中的容器；4.一堆纸板、剪刀、胶水等工具；5.一张白纸和一支笔。
教学过程1. 导入活动（10分钟）1.让幼儿先观察一台天平，让幼儿看一看这是什么，用来干什么；2.通过实际操作，发现眼前的物品是否有重量，找出多个不同重量的物品，如小球、水果等；3.让幼儿试着用这些物品来填满或平衡天平，帮助幼儿理解天平的基本用途。
2. 直观展示（10分钟）1.让幼儿看一看碗、勺、量杯等日常生活中的容器，问幼儿这些容器平时有什么作用；2.通过实际操作，让幼儿观察不同容器的容积、重量，帮助幼儿发展观察能力和了解物体属性。
3. 理论讲解（10分钟）1.讲解天平的基本构造和原理；2.讲解天平的使用方法，如何用天平来比较不同物品的重量。
4. 制作天平（30分钟）1.将一堆纸板处理成与天平相似的造型，并在上面刻画出刻度；2.利用胶水将制作好的造型粘好；3.将一块木板处理成支架形状，并固定于天平上方；4.将一点重物放置于制作好的天平的左边；5.测试天平是否能够平衡，调整板子的高度直到天平水平。
5. 总结分享（10分钟）1.让幼儿分享自己制作天平的经验，讨论不同天平的材质和造型；2.让幼儿通过口述或绘图的方式，展示自己使用天平的实际操作经验。
教学评估1.宝宝能够用简单的语言表达天平的作用，并能用手操作试图让天平达到平衡的状态；2.宝宝互相交流，能够表达自己的看法和观点。
教学延伸1.将制作出的天平和一些不同重量的物品分享给家长，并邀请家长和孩子在家中进行天平试验；2.让家长和孩子一起尝试制作不同材料或造型的天平，增加创造性思维，提高动手能力。
2024年天平中班科学教案
2024年天平中班科学教案一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学教育指导纲要》第四章“认识物体和材料”设计，详细内容包括：教材第四章节中的“比较物体的轻重”、“天平的使用方法”以及“日常生活中的平衡现象”。
二、教学目标1. 让幼儿通过操作实践，掌握比较物体轻重的基本方法，能够使用天平进行简单的称量。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高科学探究兴趣。
3. 培养幼儿在实际生活中发现平衡现象的能力，激发对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的比较。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，理解平衡的概念。
四、教具与学具准备教具：天平一台，不同重量的物体若干，如积木、小球、书本等。
学具：每组一个天平，相同重量的物体若干，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个天平，提问：“大家知道这是什么吗？它是用来干什么的？”引导幼儿讨论。
邀请幼儿尝试使用天平称量不同的物体，观察天平的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实例，讲解天平的使用方法，引导幼儿观察并理解天平的平衡原理。
通过比较不同物体的轻重，让幼儿掌握如何使用天平进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，使用天平比较物体的轻重，填写记录表。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 天平的使用方法2. 比较物体的轻重3. 日常生活中的平衡现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里或幼儿园里的物品，使用天平比较三组物体的轻重，记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对天平的使用方法和物体轻重的比较掌握程度，以及在操作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找平衡现象，如跷跷板、秋千等，观察并尝试解释这些现象背后的科学原理。
重点和难点解析：1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的比较。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
亲子天平教学设计
亲子天平教学设计亲子天平教学设计是一种以亲子关系为基础的教学方法，旨在加强家庭成员之间的亲密关系，促进家庭成员之间的情感交流和学习。
通过亲子天平教学设计，父母和孩子能够共同参与到教学中，共同探索和学习，从而建立起更加紧密的亲子关系。
亲子天平教学设计包括以下几个方面的内容：1. 面对面的交流时间：教学设计中可以设置一些面对面的时间，家长和孩子可以坐在一起，进行情感交流和思想沟通。
这个时间不仅可以让家长了解孩子的情绪和需求，还可以让孩子感受到家长的关心和支持，从而建立起良好的亲子关系。
2. 共同参与的活动：在教学设计中，可以设置一些需要家长和孩子共同参与的活动，比如一起阅读、一起做手工、一起做家务等。
通过这些活动，家长和孩子能够互相协作，共同完成任务，增强彼此之间的互信和互动，从而促进亲子关系的发展。
3. 激发孩子的探索欲望：在教学设计中，可以设置一些激发孩子主动探索的任务，让孩子主动思考和解决问题。
父母可以在一旁提供必要的帮助和指导，让孩子感受到自己的成长和进步，从而增强自信心和自主学习的能力。
4. 创造愉快的学习氛围：在教学设计中，可以创造一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子在学习中感受到乐趣和成就感。
可以利用游戏、音乐、绘画等多种形式，让孩子在学习中体验到快乐和满足感，从而提高学习的积极性和主动性。
5. 学习目标的定制与评估：在教学设计中，可以根据孩子的兴趣和能力，定制适合他们的学习目标，并对其进行评估。
家长可以与孩子共同制定学习目标，制定学习计划，并在完成后给予孩子适当的奖励和认可，从而激励孩子的学习积极性和自主性。
通过以上的教学设计，父母和孩子能够建立起更加紧密的亲子关系，促进亲子之间的情感交流和学习。
同时，亲子天平教学设计也能够激发孩子的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
因此，亲子天平教学设计是一种行之有效的教学方法，值得家长和教育工作者的重视和尝试。
五年级下册地方课教案人与自我第一课亲子天平
说一说，做一做，学生通过评价图中孩 子的做法是否正确， 反思自己平时是怎 样对待父母的，从而认识到应该尊重、 孝顺父母。
引导学生从现在做起， 用实际行动来回 报父母的爱。
新授
观察感悟 复案
15＇
3、练习
表达对出你的爱 写一篇小短文，来表达出你的爱
4、总结
5＇
课后 小结
领 导 检 查 意 见
优： 缺： 改：可以让学生进行合作学习体会，从而了解自我、保护自我、塑造自我。
领导签字：年月日
小学信息技术教案
第周第课时授课时间： 2018 年 3 月 7 日
课题
1 亲子天平Βιβλιοθήκη 内容P1课型教
1、知识与技能
认识自己与父母的关系，学会与父母沟通的技巧
学
2、过程与方法
能够理解父母，懂得感恩父母、孝敬父母
目
3、情感和价值观
感受父母的爱，与父母和谐相处，用实际的行动回报父母
标
重点
学会尊重父母，孝敬 父母
难点
认识到“亲子 天平”的不平 衡
突破
教学准备 计算机、网络及教学辅助软件
环节 时间
教学内容
师生活动
5＇
1、导入
我们先来听一个故事： 汶川大地震中的
母亲
15＇
2、新授
思考：父母的爱是无私的， 我们在生活 中回馈给父母多少呢？有没有感恩父 母、孝顺父母呢？
让学生观察爸爸妈妈的天， 让学生观察 爸爸妈妈的一天的生活， 切身感受父母 的辛苦以及对自己的爱和付出， 并让学 生填写表格和亲子天平， 目的在于让学 生发现亲子天平的不平衡， 理解父母对 自己的关心和爱， 启发学生应该多了解 父母，多为父母做些力所能及的事情。
幼儿园中班教案《天平》通用
幼儿园中班教案《天平》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第七章《重量与平衡》的第二节《天平》。
内容包括认识天平的结构、了解天平的工作原理，通过实践操作学会使用天平进行物品的重量比较。
二、教学目标1. 知道天平的结构，了解天平的工作原理。
2. 能够通过观察、比较，发现物品的重量差异。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力。
三、教学难点与重点难点：天平的工作原理，如何使用天平进行比较。
重点：认识天平的结构，掌握使用天平进行比较的方法。
四、教具与学具准备教具：天平一台，各种重量不同的物品（如：苹果、橘子、积木等）。
学具：每组一台天平，相同数量的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，告诉幼儿里面装着一些物品，请他们猜一猜，哪个物品最重。
引导幼儿通过观察、比较，发表自己的看法。
2. 讲解天平结构及工作原理（10分钟）教师展示天平，讲解天平的结构（横梁、支架、托盘等），并解释天平的工作原理。
让幼儿了解如何通过天平进行比较。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，演示如何使用天平进行比较。
如：比较两个苹果的重量。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组使用一台天平，按照教师的要求进行比较。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 天平的结构：横梁、支架、托盘等。
2. 天平的工作原理：两边的重量相等时，天平保持平衡。
3. 比较方法：将物品放在天平的两个托盘上，观察哪个托盘下沉，说明该物品较重。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个物品，用天平与另一个物品进行比较，记录结果。
答案：略。
2. 作业题目：请家长们协助，记录幼儿在家的比较过程，分享给老师和同学们。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对重量比较产生兴趣。
通过讲解、演示、练习，使幼儿掌握了天平的结构、工作原理及使用方法。
课后，教师应关注幼儿在家的实践情况，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，培养探究精神。
人与自我-亲子天平
引导学生从现在做起，用实际行动来回报父母的爱。
表达对出你的爱
写一篇小短文，来表达出你的爱
课后
小结
优：
缺：
改：可以让学生进行合作学习体会，从而了解自我、保护自我、塑造自我。
课题
亲子天平
内容
P1
授课教师
王众如
教
学
目
标
1、知识与技能
认识自己与父母的关系，学会与父母沟通的技巧
2、过程与方法
能够理解父母，懂得感恩父母、孝敬父母
3、情感和价值观
感受父母的爱，与父母和谐相处，用实际的行动回报父母
重点
学会尊重父母，孝敬父母
难点
认识到“亲子天平”的不平衡
突破
观察感悟
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
2、新授
的母亲
思考：父母的爱是无私的，我们在生活中回馈给父母多少呢？有没有感恩父母、孝顺父母呢？
让学生观察爸爸妈妈的天，让学生观察爸爸妈妈的一天的生活，切身感受父母的辛苦以及对自己的爱和付出，并让学生填写表格和亲子天平，目的在于让学生发现亲子天平的不平衡，理解父母对自己的关心和爱，启发学生应该多了解父母，多为父母做些力所能及的事情。
幼儿园数学游戏天平教案制定与实施
幼儿园数学游戏天平教案制定与实施【幼儿园数学游戏天平教案制定与实施】引言在幼儿园数学教育中，游戏是一种非常有效的学习方式。
而天平教具作为幼儿园数学游戏的一种常见工具，可以帮助幼儿从真实的情景中感知数学概念，培养观察和比较的能力。
制定和实施幼儿园数学游戏天平教案显得尤为重要。
在本文中，将探讨幼儿园数学游戏天平教案的制定与实施，以期为幼儿园教师提供一些参考和启发。
一、理论基础1.1 游戏在幼儿园数学教育中的作用游戏是幼儿学习数学的一种重要方式。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中感知数学概念，培养数学思维和解决问题的能力，增强数学学习的兴趣和动力。
1.2 天平教具在幼儿数学游戏中的作用天平教具是幼儿园数学游戏中常用的教具之一，它可以帮助幼儿直观地理解平衡和比较的概念，培养幼儿的观察和思维能力。
1.3 幼儿数学游戏天平教案的设计原则制定幼儿园数学游戏天平教案时，应该遵循以下原则：符合幼儿的认知特点和兴趣爱好；注重幼儿的操作参与和体验感受；贴近幼儿的生活实际，融入生活情景和故事情节。
二、制定幼儿园数学游戏天平教案2.1 教案主题：使用天平测量重量在制定教案之前，首先要确定教案的主题。
在本次教案中，我们选择了“使用天平测量重量”作为主题。
这个主题紧扣数学游戏天平教具的特点，既能让幼儿感知重量的概念，又能培养幼儿的比较和观察能力。
2.2 设计教学目标和内容教学目标：通过本次活动，幼儿能够理解天平的作用，掌握使用天平测量重量的基本方法，培养观察和比较的能力。
教学内容：介绍天平的概念和作用；展示如何使用天平测量重量；设计亲子游戏环节，让幼儿与家长一起体验天平游戏。
2.3 教学活动设计根据教学目标和内容，设计了一系列富有趣味性的教学活动，包括天平制作、重物比较、天平游戏等环节。
通过这些活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察和比较能力。
三、实施幼儿园数学游戏天平教案3.1 教师示范和引导教师首先在课堂上进行天平的简单示范，解释天平的作用和使用方法，引导幼儿参与体验。
2024年幼儿园《天平》活动教案(1)
2024年幼儿园《天平》活动教案一、教学内容《天平》活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的测量》，详细内容包括：了解天平的结构与原理；通过实践活动，掌握天平的使用方法；培养幼儿对重量比较的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天平的结构，知道天平的原理，能正确使用天平进行重量比较。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解天平的原理，能独立使用天平进行重量比较。
重点：掌握天平的使用方法，培养幼儿对重量比较的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天平一台，砝码一盒，各种物品（如水果、玩具等）。
2. 学具：每组一台天平，砝码，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个天平，引起幼儿兴趣。
让幼儿观察天平的结构，猜测天平的用途。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解天平的结构和原理，演示如何使用天平进行重量比较。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体例子，讲解如何使用天平进行比较，引导幼儿观察天平的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用天平比较各种物品的重量，记录结果。
六、板书设计1. 天平的结构：左右两盘，中间支架，底座。
2. 天平的原理：左右两边重量相等，天平保持平衡。
3. 重量比较方法：将物品放在天平两端，观察天平的变化。
七、作业设计1. 作业题目：使用天平比较家里的物品重量，记录在表格中。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何用天平解决生活中的问题，如分配物品等。
鼓励幼儿进行家庭实践，将科学活动延伸到家庭中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定难点：理解天平的原理，能独立使用天平进行重量比较。
幼儿园中班优质教案《天平》通用
幼儿园中班优质教案《天平》通用一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材《探索乐园》第四章《神奇的测量》中的第二节“天平”进行设计。
详细内容围绕天平的结构、原理和使用方法展开，通过实践操作帮助幼儿了解天平在生活中的应用，培养幼儿的科学探索精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天平的构造和原理，知道天平在生活中的应用。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析等方法进行科学探索的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：天平的结构、原理和使用方法。
难点：如何让幼儿通过实践操作，掌握天平的使用方法，并理解天平的原理。
四、教具与学具准备教具：天平一台，砝码一套，各种物品（如水果、玩具等）。
学具：每组一个天平，砝码，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事引入，讲述一个小熊用天平称量水果卖给顾客的故事，引导幼儿关注天平。
2. 天平的结构与原理（10分钟）（1）展示天平，讲解天平的构造。
（2）通过简单的实验，让幼儿观察天平的原理。
3. 天平的使用方法（10分钟）（1）教师示范如何使用天平。
（2）幼儿分组实践，使用天平称量物品。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何使用天平进行简单的称量，如：比较两个苹果的重量。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用天平比较不同物品的重量，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 天平的结构与原理图。
2. 天平的使用步骤。
3. 例题及解答。
七、作业设计作业题目：使用天平称量家里的物品，记录在记录表上。
答案：根据实际情况填写，例如：一个苹果的重量是100克。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续探索天平的用法，并与家长分享所学知识。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作天平等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
中班科学教案天枰的使用
中班科学教案天枰的使用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四册第六章，主题为“天枰的使用”。
详细内容包括：天枰的结构与原理，如何正确使用天枰进行物体质量的测量，以及通过天枰实验培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道天枰的结构和原理，理解质量测量的基本概念。
2. 学会正确使用天枇进行物体质量的测量，提高动手操作能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：天枰的使用方法和物体质量的测量。
教学重点：天枰的结构与原理，正确使用天枰进行物体质量的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：天枰一台，砝码一套，小物品若干（如石头、积木、铅笔等）。
2. 学具：每组一台天枰，砝码一套，小物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具台上的天枰，激发兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 教学新课（10分钟）讲解天枰的结构与原理，引导幼儿认识天枰的各部分名称。
演示如何正确使用天枰进行物体质量的测量。
邀请幼儿参与操作，体验天枰的使用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考。
讲解解题思路，演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导。
选取部分幼儿作品进行展示，给予评价和鼓励。
5. 小结与拓展（10分钟）提问：“你们还知道哪些测量工具？它们有什么作用？”六、板书设计1. 天枰的结构与原理2. 天枰的使用方法3. 物体质量的测量七、作业设计物品1：石头物品2：积木物品3：铅笔答案：根据实际测量结果填写。
2. 作业要求：完成作业后，与家长分享所学内容，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行天枰实验，观察生活中的质量测量现象，提高幼儿的科学探究能力。
重点和难点解析1. 天枰的正确使用方法2. 教学过程中的实践操作3. 作业设计中的亲子互动4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、天枰的正确使用方法天枰的正确使用是本节课的重点和难点。
高中心理健康教育辽宁师大版高一第12课亲子天平教学设计
高中心理健康教育辽宁师大版高一第12课亲子天平教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过实例解析、情景表演及讨论,让学生了解影响我们与父母间沟通的原因。
2、通过讨论和讲解与父母沟通的技巧,让学生学会与父母沟通,学会理解父母。
3、通过作业《给父母的一封信》,让学生产生积极、健康的情感体验及学会适当地向父母表达自己的情感。
2学情分析
当前中学生随着不断的成长及自主性的增强,逆反性凸显。
而父母也对他们给予更高的期望,对他们占据主动、支配的地位,这样更是促使了中学生采用偏激的、极端的方式来处理与父母的关系,或者与父母吵架,或者与父母冷战,或者是离家出走等。
导致与父母的关系越来越疏远,沟通出问题,代沟问题越来越严重。
3重点难点
1、学会与父母沟通的一些具体可行的方法。
(重点)
2、引导学生认识影响自己与父母沟通不良的原因的基础上,克服自己的逆反心理,学会与父母平等沟通。
从而建立和谐的亲子关系。
(难点)
4教学过程
教学活动
1【导入】我们曾经如此的相爱……,可现在怎么了？
通过一组小时候和父母相处的图片展示,引出本堂课的主题—我们和父母的沟通。
2【活动】（一）实例解析
“当我7岁时,我感到父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时,我感到我父亲是天底下最不通情达理的人;当我21岁时,我忽然发现我父亲还是很聪明的。
”
—马克·吐温。
《天平游戏》教案一等奖
《天平游戏》教案一等奖《《天平游戏》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《天平游戏》教案一等奖教学目标：1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
2、利用发现的等式性质，解简单的方程。
3、培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。
教学难点：利用发现的等式性质，解简单的方程。
教学策略：利用教材这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生发现等式两边都加上（或减去）同一个数。
等式仍然成立。
在前面学习的基础上直接提出问题，让学生经历一个猜想→验证→总结的探究过程，让学生在获取知识的同时有深入的情感体验，也体验了学生的主体性，通过自主探究，合作交流，归纳过程获得知识。
教学准备：图片，纸卡。
教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标出示91页的天平图：今天我们要在天平上做游戏，通过游戏我们将发现一些规律。
现在我在天平的左边放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明什么？如果在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？如果在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？用算式表示你的发现。
现在左侧放的砝码的质量用x表示，右侧放10克砝码，天平两边平衡。
用算式表示天平两边平衡的状况。
现在天平的左侧加上5克砝码，右侧也加上5克砝码，你们发现了什么？用一个方程来表示？如果两边都加上10克呢？会出现什么情况？怎样用方程表示？如果都加上12克呢？通过上面的游戏，你发现了什么？引导学生发现：等式的两边加上同一个数，等式仍然成立。
学生回答说明什么天平两边的`质量相等。
天平两边的质量仍然相等。
人与自我六年下册教案亲子天平
亲子天平
尊重 理解 感恩
让学生发现亲子天平的不平衡，感恩父母的付出。
通过分享爸爸、妈妈的“秘密”，让学生感受到自己对父母的不关心，使学生能够用实际行动来回报父母的爱。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
改变认知
总结升华
三、学会沟通
1、刚才很多同学提到不与父母争吵，你们常于父母争吵吗？谁能来表演一下你们的争吵过程？
2、初步了解非暴力沟通
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
热身活动
情境体验
探索认知
按摩操
你们在家里也帮父母按摩过吗？还帮爸爸妈妈做过什么呢？
2、父母为你们做过些什么呢？
3、出示天平，让学生想象如果天平的一边表示自己为父母所做的事，另一边表示父母为自己的付出，天平会是什么样的状态？（引出课题并板书。）
留意发生的事情，不评判，表达自己的感受，说出哪些需要导致那样的感受，提出具体的请求。
播放背景音乐，教师总结。
角色扮演，再交换角色扮演，分享交流自
己的感受。
学习非暴力沟通的方法。
感恩父母。
让学生在情境中反思与父母争吵的过程，学会换位思考。
帮助学生掌握与父母沟通的技巧，避免争吵。
音乐可以渲染气氛。
板
书
设
课题
亲子天平
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标：认识自己与父母的关系，学会与父母沟通的技巧。
能力目标：能够理解父母，懂得感恩父母、孝顺父母。
情感与价值观目标：感受父母的爱，与父母和谐相处。用实际行动回报父母。
重点
尊重父母，孝敬父母，学会与父母沟通的技巧。
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《亲子天平》教学设计
——辽宁义务教育地方课程教科书《人与自我》五年级下
沙河口区中山路小学夏初蕾
一、情景屋
师：夏老师为大家带来一个小故事，请看。
微课——《爱的短信》
2008年汶川地震中有这样一位母亲，被救援者发现的时候，她已经被垮塌下来的房子压死了。
她双膝跪地，双手扶地支撑着身体，身体已经被压的变形了。
人们把挡着她的废墟清离开，发现她的身下有一个三四个月大的孩子。
孩子包在一个小被子里，因为被母亲用身体庇护着，所以毫发无伤，还安静的睡着。
在被子里有一部手机，手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如若你能活着，一定要记得，我爱你”
师：听了这个故事你想说些什么？（两名学生）
从我们出生，爸爸妈妈就给予我们无微不至的爱，你了解你身边的她（他）吗？你了解他对你的爱吗？
二、探秘营
活动：我能找到你
师：让我们先和爸爸妈妈做一个小游戏吧！
（学生身上帖号码，家长抽取号码，对应站好，摸一摸猜一猜，猜对的板书天平一侧将获得小星星）
小结：看来你的爸爸妈妈对你非常的了解，我们在生活中要用心
关注你的父母了。
三、智慧窗
活动一：我对你知多少
师：不仅要关注父母的外在，我们还要用心了解他们内心，接下来夏老师要考考你们了。
敢接受我的考验吗？
（题板，上面是学生的答案，下面是父母的答案）
师：你们太棒了，完美的闯过了老师的难关，更可贵的是老师感受到了你们对爸爸妈妈的爱。
活动2：我为你做多少
师：我们不能做语言上的巨人，行动上的矮子。
我们还能为父母做什么呢？
小组交流，力所能及的事（卡片）
小结：看来在与爸爸妈妈相处的时候有太多让我们难忘的珍贵的瞬间。
同学们，感恩父母是中华民族的传统美德。
看这个天平上承载的都是父母无微不至的爱，你心中的天平是否保持平衡了呢？
活动3：爱的冲突
师：有两位同学心里却很不平衡，我们听听他们的故事。
（视频）师：做的对吗？如果你遇到类似情况你会怎么做呢？让我们和爸爸妈妈再做一个小游戏吧！
皮筋拉力赛
师：能和大家分享你的感受吗？
爸爸妈妈的批评也是出于对我们的爱，希望我们更好的成长，当与父母意见不一致的时候我们也要心平气和的沟通。
四、知行园
护蛋行动
师：今天早上老师交给你的任务你完成了吗？跟我们分享你的感受吧！
总结：看来同学们不仅对你的父母有所了解，而且体会到了他们的辛苦，更主要的是感受到了他们浓浓的爱。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
夏老师相信大家都是孝顺的好孩子，那就用我们的行动表达对他们的爱吧！让我们在周杰伦的歌声中结束今天的课程！（送给爸爸妈妈一个大大的拥抱）。