第一章声现象复习
第一章：声现象复习提纲
一、《声现象》复习提纲产生：声音是有物体振动产生（p13）声音的产生与传播传播：声音靠介质传播，真空不能传声（p13）声速：不同介质的声速不同，空气中的声速340m/s（p15）人耳的构造：声音传播的“物理过程”（p17）声音的接收骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听神经，引起听觉。
（p17）立体声：双耳效应（p18）音调：声音的高低。
音调与频率有关，频率越大，音调越高。
（p19）高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
声声音的特性响度：声音的强弱。
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
（p121）现象音色：不同发声体发出的声音的音色不同。
（p22）来源：生活噪声，工业噪声，交通噪声（p25）噪声的危害和控制等级：以分贝为单位来表示声音强弱的等级（p25）控制：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵声与信息：声音是信息交流的重要载体。
（p28）声的利用声与能量：声波具有能量（p29）一、声音的产生与传播1．声是由物体振动产生的（一切发声的物体都在振动）。
用手按住发音的音叉，发音停止，该现象说明振动停止发声就停止。
振动的物体叫声源。
☆蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。
☆在桌上撒些碎纸屑，敲打桌子时纸屑会跳动。
说明桌子发声时在振动。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声。
声能在液体中传播的事实：水中的鱼，被岸上人说话的声音吓跑。
声能在液体中传播的实验：在水槽中盛入适量的水，两只手分别拿两块石头在水中相互撞击，我们可以听到撞击声。
3.声音在介质中的传播速度简称声速。
声速的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小与介质的种类和温度有关。
一般情况下，V固> V液> V气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。
☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚= 0．29s（当时空气15℃）。
第一章 声现象 复习
9、在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音 、在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“ 未止” 其原因是（ 未止”，其原因是（ ） A、钟声的回音。 、钟声的回音。 B、钟停止振动，空气还在振动。 、钟停止振动，空气还在振动。 C、大钟还在振动。 、大钟还在振动。 D、人的听觉发生延长。 、人的听觉发生延长。 10、在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不 、在雷电来临时，电光一闪即逝， 这是因为( ) 绝，这是因为 A、雷在不停的打。 、雷在不停的打。 B、双耳效应。 、双耳效应。 C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。 、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。 D、电光的传播速度比雷声的传播速度大。 、
11、有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、等 、 截 面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积；c与d不等高， 但截面积相同。各量筒内装有如图所示的水．某同学根据所听 声调的高低猜想气柱发声的频率可能与 1、气柱的长短有关；2、量筒的横截面积有关；3、水柱的长 度有关。 （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈低”，应选量筒 （填字母代号） （2）若选择的是量筒b、c，则探究的是 ． （3）若他们选择的是量筒c、d，试猜想，他们探究的问题 是： ．
14)（ 08江苏常州）为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻 璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播 的． (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位 置，恰好听不见表声． (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度 直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 （人射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明 （能／不能）像光一样反射． 声音 (4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声 音的能力 （强／ 弱）于玻璃板．
初二物理上册(全)复习资料
第一章声现象1、声音的发生一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。
2、声间的传播声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体>液体>空气声音在空气中传播速度大约是340 m/s3、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
因此声音必须被距离超过17m 的障碍物反射回来，人才能听见回声。
低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。
4、乐音物体做规则振动时发出的声音叫乐音。
乐音的三要素：音调、响度、音色声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。
不同发声体所发出的声音的品质叫音色。
用来分辨各种不同的声音。
5、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
6、声间等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB 以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
7、噪声减弱的途径可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱第二章光现象1、光源：能够自行发光的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）3、光速光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的传播速度：V = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4V，玻璃中为2/3V4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等5、光线光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）6、光的反射光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射7、光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”理解：由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度8、两种反射现象镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律9、在光的反射中光路可逆10、平面镜对光的作用（1）成像（2）改变光的传播方向11、平面镜成像的特点（1）成的是正立等大的虚像（2）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，即平面镜是物像连线的中垂线。
八年级上册物理复习提纲
八年级上册物理复习提纲第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，传播声音的介质有固体、液体、气体，真空不能传声。
3、声音以声波形式向外传播。
4、声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
八年级上物理上册1-3章复习要点
八年物理上知识归纳总结第一章声现象一、声音的产生与传播1声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
2声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。
固体、液体气体都可传声。
3声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声以波的形式传播。
4声速：（1）声音的传播快慢。
（2）决定声速快慢的因素：1、介质种类。
2、介质温度。
（3）不同的介质中的声速不同，声速由大到小排列：固体＞液体＞气体（4）记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音1 人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
耳廓的作用——收集声波2 感知声音的过程：外界声源→空气振动→鼓膜→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑。
（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。
3骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
4双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
5.回声：（1）传出的声音被障碍物反射回来会形成回声。
（2）人能听到回声的条件是：原声和回声的时间差大于或等于0.1s。
（3）利用声音发声器和回声可以测定海底深度，测量时应记录时间长，计算海底深度的公式s= vt/2 。
三、声音的特性1音调：声音的高低，只与频率有关，频率越大，音调就高；频率越小，音调越低；频率决定音调。
一般用尖锐来形容，用来辨别盛水的地下管是否破裂、酒桶中酒水的多少。
2频率：形容物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。
超声波：高于20000Hz的声音。
（蝙蝠、海豚可发出）次声波：低于20Hz的声音。
（地震、海啸、台风、火山喷发）3响度：声音的强弱叫响度。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
第一章 声现象复习
9、一般来说，大会堂的四周墙壁都作成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
10、对因衣物没有放平引起的洗衣机机身振 动产生的噪声，正确的处理方法是( A ) A. 在声源处减弱：放平衣物 B. 在传播过程中减弱：关上门窗 C. 在人耳处减弱：塞上耳塞 D. 在洗衣机内加更多的水
17、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 响度 出的声音________大，蚊子发出的声 音_______高. 音调
18、声音在15℃的空气中传播速 度是 340 米／秒。北宋时代的沈 括，在他的著作《梦溪笔谈》中 记载着：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能及早听 到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因 为 声音在固体中传播速度比在空气中的
声音的特色
声源在1秒钟内振动的次数。
与发声体的振幅有关， 振幅越大，响度越大。
物体振动的幅度。
与发声体本身性质有关
如发声体的材料、结构等。
有关响度、音调的注意点 响度大小除了与声源的振动振幅大小有关，还与距 离声源的远近有关 声音在传播过程中响度在变，音调不变。
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
（1）在声源处控制噪声； （2）在传播过程中控制噪声； （3）在人耳处控制噪声。
右图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产 生的噪声降到最低限度．这种控制噪声的 方法是( ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
答案：B
噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中不能减弱噪 声的是( ) A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树
八年级上册物理复习提纲【三篇】
下面是【篇一】八年级上册物理复习提纲第一章《声现象》一、声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。
声音以声波的形式向外传播。
3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340。
声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏，人都会失去听觉。
耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。
2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。
3、双耳效应人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。
三、声音的特性1、音调声音的高低叫做音调。
音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
频率的单位为赫兹赫，物体在1的时间里如果振动100次，频率就是100。
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20到20000，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。
高于20000的声音叫超声波，低于20的声音叫次声波。
2、响度声音的强弱叫做响度。
响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。
(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细
第一章声现象一、声音的产生和传播1.1声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”（2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。
（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；1.2声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。
第一章声现象复习
练习：海面上有一只舰船，上面有一台超声测位仪， 竖直向下发射一超声波，经过4s收到回波。已知 此处海底深2000m，则超声波在此海水中的速度 是多大？
第一章声现象【复习】
1. 声音的产生和传播 2. 我们怎样听到声音 3. 声音的特性 4. 噪声的危害和控制 5. 声音的利用
1.声的产生与传播
1）产生：
由物体的振动产生；一切发声的物体都在振动。
2）传播：
① 介质：可以是固体、液体和气体。真空不能传声。 ② 声速：15℃时空气中声速为340m/s ③ 回声：发声物与障碍物之间的距离大于17m， 人耳就 能区别回声和原声。回声测距原理：s 1 vt
一般由发声体的结构、材料决定
4.噪声的危害和控制
1）来源：
主要有工业噪声、交通噪声、施工噪声、生活噪声。
2）等级：
用分贝（dB）为单位表示声音的强弱。
3）控制：
从声源处、传播过程中、人耳处三方面着手。
5.声的利用
1）传递信息
回声定位：声呐。 B超
2）传递能量
超声清洗 击碎体内Байду номын сангаас石
回升测距例题：利用超声波可测海洋的深度， 已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，若 船上发出信号6秒钟后在海面收到反射回来的 波，求海底的深度是多少？ 解：声音在6秒钟传播的路程： s=vt=1500m/s×6s=9000m 海底的深度 l 1 s 1 9000m 4500m 2 2
2
2.我们怎样听到声音
1）耳朵：
空气 听小骨等 声源振动 鼓膜振动 （一般）
听觉神经 大脑
2）骨传导
头骨、颔骨 声源振动 听觉神经 大脑
声现象知识点总结
第一章声现象第一节：声音的产生与传播知识点一：声音的产生1.定义：声是由物体的振动产生的。
2一切发声的物体都在振动，振动停止振动，发声也停止但声音不一定消失。
3一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。
例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。
4振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
注意用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。
6定义：正在发声的物体叫声源鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面振动而发声二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。
7定义：声的传播需要介质，传播，这种波叫声波。
2.理解：①②传播声音的介质有：固体，气体，液体③真空不能传声声速定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s ①声速与介质的种类有关。
一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢②声速与介质的温度有关。
一般在气体中，温度越高，声速越快③声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
1.分辨原声与回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远2.回声测距离：s=1/2vt1.声音从空气传到水中．它的传播速度将（）A．变大B．变小C．不变D．不能确定4.轮船准备启航时鸣笛，同时开启闪烁灯，对岸的控制台看到闪烁灯后，经过8秒听到了鸣笛声。
这艘轮船与对崖控制台的距离是多远？第二节：我们怎样听到声音听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉1.难点：⑴如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径（如骨传导、助听器等）将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。
声现象知识点
第一章：声现象；知识点复习第一节：声音的产生与传播声波：在水中我们可以常常看到点一下水面就有波，水面（液体）也能传声，这说明声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声音的产生和传播条件：(①声音是由物体振动产生；②声音的传播需要介质；③真空不能传声)补充：雷声的介质是空气。
声速(①声音在不同介质、不同温度时的传播速度不同，声速与介质的种类和温度有关；②声音在空气中(15℃)时传播速度是340m／s；③声速在固体中比液体中快，在液体中比空气中快。
)声速：固体＞液体＞气体（空气）第二节：我们怎样听到声音①知道什么是“骨传导”、“双耳效应”；骨传导：听到自己的声音，属于固体传声音。
通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
②鼓膜和听小骨是我们听到声音的重要器官。
双耳效应：眼睛常用来确定发声物体的位置，但如果你将双眼蒙上，也能大致地确定发声体的方位，因为人有两只耳朵，而不是只有一只耳朵，强弱及其它特征也就不同。
这些差异就是判断声源的重要基础。
当你堵住一只耳朵虽然也能听到声音，但是不能判断发声体的准确位置，而两只耳朵一起听则可以判断，这就是立体传声效果，扬声器就是因此演变而来的！第三节：声音的特性（里面的内容至关重要，一定要分清）频率用来描述物体振动的快慢，决定音调。
频率的单位为赫兹（HZ）1000HZ=1KZ。
大多数人耳朵能听到的的频率范围为：20~20000HZ。
小于20HZ的我们叫它次声波，大于20000HZ的我们叫它超声波。
小知识：大象能发出次声波通知伙伴有食物、敌人等。
大象拥有非常复杂的语言。
大象用脚踩踏地面时就会发出次声波（一般是1--20Hz）。
地震、火山爆发、沙尘暴、龙卷风及大气中电磁波的扰动等，都可以用次声波探测到。
动物在地震前总能做出行动，是因为它们接收到了次声波自然灾害信号。
能发出超声波的动物有：蝙蝠，鲸鱼，海豚，老鼠等。
响度：声音的音调不同，强弱也不同，声音的强弱叫响度。
音色：频率的高低决定声音的音调，不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，还是能分辨他们。
第一章 声现象复习教案
第一章声现象复习教案一、教学目标：1.声音的产生和传播2.声音的特征──响度、音调、音色3.噪声的危害、来源和防治4.人耳听不见的声音──超声波、次声波二、教学重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。
三、教学难点：音调与音色的应用，声知识的拓展。
四、教学过程：一、基础知识梳理(一)声音的产生与传播1.声音是由于物体的___________而产生.2.声音的传播需要________,它可以在__________中传播,不能在________中传播.3.声音以____________的形式传播,它具有__________.4.声音在不同介质中传播速度_________,声音在空气中的传播速度约为_________,声音在固体传播最_________.(二)声音的特征（乐音的三要素）1.响度表示声音的 ,是由声源振动的决定的.2.音调表示声音的 ,是由声源振动的决定的.3.音色与发声体的材料和结构有关.音色不同,声波的也不同.(三)令人厌烦的噪声1.乐音通常是指那些令人的声音.乐音的波形是的.2.噪声通常是指那些令人的声音.噪声的波形是的.3.从环保角度看,凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于_____________.4.人们用为单位来表示声音的强弱.人耳刚刚能听到的声音为 dB.5.减小噪声对人们干扰的主要途径有： ; ;.(四)人耳听不见的声音1.人耳能听到的声波的频率范围通常在之间2.频率比可听声高的声波叫 .它具有、等特点,可用于等.3.频率比可听声低的声波叫 .监测与控制它有助于减少它的危害,并可用来 .二、考点演练例1. （2011盐城）如图小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究 ( )A．声音产生的原因B．决定音调的因素C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间例2. （2011天津）如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。
声现象知识点复习
第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的大小跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
第一章 声现象 总复习
第一章声现象总复习一、填空题1．声音是由发声体的_____产生的，_____停止，发声也停止。
2．人们平常谈话时，声音是靠_____传播的；鱼儿听到响声会被吓跑，声音是靠____传播的。
3．乐音的三要素是______、_______、_______。
4．声音的音调与发声体振动的____有关，_____越高，音调____。
5．人耳听到声音的响度与发声体的______有关，越大，响度_____。
6．人冲远处喊叫时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的______。
7．下列各种声音是由什么振动的？将答案填在横线上。
（1）音乐课上，小迪的唱歌声：________（2）苍蝇飞过我们身边时，常听到一阵“嗡、嗡、嗡”的声音：____________（3）小文用二胡演奏《二泉映月》：_____________（4）风吹树叶的沙沙声：_______________8．海面上一炸弹爆炸，岸边的人听到两次爆炸声，两次之间时间相隔△t秒，当时声音在空气中和海水中的传播速度分别为v1米／秒和v2米／秒，那么，爆炸处离岸________米。
9. 如图1—1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声是由于物体的________产生的；如图1—1乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音。
甲图1—1 乙10．超声波在海水中的传播速度是1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海的深度是_______m。
二、选择题1．我们常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的（）A 音调B 响度C 音色D 都有可能2．“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”指的是（）A 音调高低B 响度大小C 音色好坏D 以上说法都对3．为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）A 50dB B 70dBC 90dBD 100dB4．假如跟你一墙之隔的邻居经常吵架，干扰你的学习和休息，下列措施无效的是（）A 赶快将门窗关紧B 用棉花塞住耳朵C 将门窗打开D 将毛毯挂在窗上5．停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A 钟声的回音B 钟停止振动，空气还在振动C 大钟还在振动D 人的听觉发生延长6．在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不绝，因为（）A 雷在不停的打B 双耳效应C 雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的D 电光的传播速度比雷声的传播速度大7．下列说法中错误的是（）A 凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音B 不振动的物体一定不发出声音C 发声的物体一定在振动D 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见8．下列说法中不正确的是（）A “引吭高歌”中的“高”是指响度大B “起音太高唱不上去”中的“高”指的是音调C “尖声细嗓”指的是音调D “轻声慢语”指的是音调9．往保温瓶里灌水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A 随着水位升高，音调逐渐升高B 随着水位升高，音调逐渐降低C 灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D 灌水过程中音调保持不变，响度越来越小10．用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（）A 响度B 频率C 音调D音色11．下列做法属于在传播中减弱噪声的是（）A 用棉花塞住耳朵B 市区内严禁车辆鸣笛C 种草植树搞好城区绿化D 在机器上安装消音器12．关于声音下列说法正确的是（）A 敲锣声是靠锤子的振动引起的B 没有发声体的振动也会有声音C 物体振动就一定有声音D 振动停止后，发声体停止发声13．演员在唱歌时发出的每个音的音调不同，这是因为发声时声带振动的（）A 频率不同B 振幅不同C 频率和振幅都不同D 响度不同14．我们能辨别二胡和笛子的声音，是由于这两种乐器发出的声音（）A 音调不同B 响度不同C 音色不同D 上述三项都不同15．关于声音的传播，下列说法不正确的是（）A 声音在固体中比在气体中传播快B 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的C “土电话”是靠固体传声的D 声音可以在真空中传播16．人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，是因为（）A 蝙蝠不会发声B 蝙蝠发声的响度太小C 发声的频率太高D 发声的频率太低三、简答题1．“男中音放声高歌，音调高；女高音低声伴唱，音调低”，这种说法正确吗？2.电影《泰坦尼克号》描述的是一艘叫“泰坦尼克”号的大海轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。
第一章声现象复习
分贝（ ） 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低 高低) 高低
赫兹（ ） 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低， 频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
音色（音品） 音色（音品）
声音与众不同的原因
小结
音 调 响 度 小 音 色 结
来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声 来源：工业噪声，交通噪声， 危害：噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应 噪声的生理效应、噪声的心理效、 噪声 改变、 从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 改变 控制 隔声、 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 隔声 戴耳罩、 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等 戴耳罩 耳塞、 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等 用于测距、 定向性好 用于测距 测速、清洗、 超声波 的特点 穿透能力 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪） 无损探伤（ 无损探伤 超声波诊断仪） 人耳听不 对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱 产生恐惧、 对人体造成危害 产生恐惧 恶心、 到的声音 危害 对机器设备、 对机器设备、建筑物造成破坏 次声波 利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸 利用 监测次声波可用来预报地震、 监测次声波可用来预报地震
令人厌烦的噪声 噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 在声源处减弱 ； （改变、减少或停止声源振动） 改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 ； 隔声、吸声和消声） （隔声、吸声和消声） 在人耳处减弱 戴耳塞、头盔等） 。 （戴耳塞、头盔等）
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声速 :空气中约340m/s——固体中最快,液体中慢，气体中最慢
回声
响度 与物体振动的幅度有关——幅度越大,响度越大;还与距发声体的远近有关。
声
声音的 特征
音调 与物体振动的频率有关——频率越高,音调越高
现
音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
象
来源: 工业噪声,交通噪声，生活噪声
危害: 噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应
噪声
控制
从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用: 噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
人耳听不 的特点 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪）
声音在固体中传播速度比在空气中的快, 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
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10、如图4所示,在做真空是否传声的实验
中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电
铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学
在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，
但始终都能听到铃声。请你分析原因可能
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
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5A．钢轨
B．纯水
C．木材
D．空气
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6、人们交谈时能听到对方的讲话声,表 明 空气能够传声;鱼能被它们喜欢的声 音吸引，表明 也水能传声。
7、将敲响的音叉接触水面,会溅起水花， 这表明声音是由于物体 振产动生的。 通常我们听到的声音是靠 的空。气
2
• （莱芜市2006）2．很多人喜欢听宋祖英唱 的民歌,只要听到广播播放她的歌声就能知 道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的 _____来分辨的
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3
• 2006年福州市3．下列是小明同学观察到人们 在生活中的一些行为和措施,其中属于防止噪 声污染的是
• A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音 量开得很大
到的声音
对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱 危害
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次声波
对机器设备、建筑物造成破坏
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利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
回声
产生——声音的反射 定义: 声音遇到障碍能被反射回来,反射回来的声音再次被我们听到，
就成了回声
区分回声和原声的条件: 回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上。
声音 声波 鼓膜振动 空气
听小骨振动
听觉神经
大脑
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人听到声音传导方式
按传导介质分: • 空气传导
• 骨传导
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随堂练习:声音的产生与传播 声音是由于物体的 振动而产生。 声音的传播需要 介质, 它可以在 固体、液体、中气传体播，
真空不能传声。 声音以 声波的形式传播，它有
应用: 测距离
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1、声音是由物体振动产生的。
2、声音传播需要介质,真空不能传声。
3、不同的介质传播声音的速度不同。
(V空气=340m/s) 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
5、利用回声可以加强原声、测量距离。
(回声比原声晚0.1s人耳才能分清.)
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3、人耳听到声音的途径:
• B．某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃 圾就地焚烧
• C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭
• D．在高考、中考复习和考试期间，居民区附 近的建筑工地晚间停止施工
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4
• 2006年大连市4.新年联欢会上,小 王在演出前调节二胡弦的松紧程度， 他是在调[ ]
• A.音调 B.响度 C.音色 D. 振幅
声现象复习课
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1
小测
• （黄冈市2006）1、如图是目前倡导使用的新 型建筑材料----空心水泥砖,以下说法错误的是
• A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节 约资源
• B、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温
• C、空心砖可以减小噪声污染 D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑
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• A．声音在真空中传播的速度最大， 在水中传播的速度最小
• B．只要物体在振动，我们就一定能 够听到声音
• C．我们能区别不同人说话的声音， 是因为他们的音色不同
• D．声音在空气中传播的速度与空气 的温度高低无关
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7
• 2006年福州市7．唐诗《枫桥夜泊》
中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半
。能量
通常情况下,声音在空气中的传播速度约 为 340m。/s
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空
2021/2/7气中的要 。大
15
4、下列关于声现象的说法中,错误的是 ( D)
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
钟声到客船”中的钟声是因为钟受
到僧人的撞击产生
发出
的，客船上的人能辨别出传来的是
“钟声”，他是根据声音的
来判定的。
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第一章 声现象
一、声音的产生与传播 二、我们怎样听到声音 三、声音的特征 四、噪声的危害和控制 五、声音的利用 ★
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声音的产生 : 物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声） 声音的传播: 固体、液体、气体都能传声,真空不能传声 声音是 声音的接收: 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz
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8、指出下列情况中声音主要是靠
什么传播的:（1）耳朵贴在枕头
上,可以听到放在枕头下机械手表 的“滴嗒”声，是靠 枕头传播的;
（2）潜水员在水下听到岸边人的 谈话声，是靠 传水播的.
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9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括, 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着:行军宿营，士兵枕着牛皮制的 箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭 的敌人的马蹄声。这是因为
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• （06河北）5．关于“声速”,以下说 法正确的是
• A．回声的传播速度小于原声的传播 速度
• B．声音在真空中的传播速度最大
• C．物体振动得越快，声音的传播速 度越大
• D．声音的传播速度与物体振动的幅 度无关
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• （江苏省宿迁市2006）6．通过学习 “声”,你认为下列说法正确的是