小学数学二年级第六讲：移多补少
二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用(共 14 张ppt)
这种操作就叫做“移多补少”。
但是，需要移动多少呢？
今天，我们就来一起研究一下。
第二章
移多补少初体验
移多补少初体验
佳佳和成成分糕点，佳佳有14块，成成有6块，佳佳需要拿 出几块糕点给成成，他们的糕点数量才会同样多？
移多补少初体验
大家分成两队进行拔河比赛，第一队有31人，如果从第一队 中调3人到第二队，这时两队的人数就会一样多，第二队原来 有多少人？
第三章
移多补少再进阶
移多补少再进阶
佳佳和见见分葫芦，佳佳给见见4个葫芦后，佳佳还比见见 多2个，原来佳佳比见见多几个葫芦？
移多补少再进阶
竖笛乐队原有86人，比声乐队人数多，如果竖笛乐队中的5 人参加声乐队，竖笛乐队就比声乐队少2人，原来声乐队有几 人？
移多补少再进阶
贝贝和乐乐一共有18支竖笛，乐乐从大盒里拿出6支放进小 盒里，现在两盒竖笛的数量一样多，原来小盒里有多少支竖 笛？
竖笛乐队原有86人比声乐队人数多如果竖笛乐队中的5人参加声乐队竖笛乐队就比声乐队少2人原来声乐队有几贝贝和乐乐一共有18支竖笛乐乐从大盒里拿出6支放迚小盒里现在两盒竖笛的数量一样多原来小盒里有多少支竖移多补少课后练第四章移多补少课后练作业甲笼里有28只兔子乙笼里有6只怎样调整才能使两只笼子兔子数量一样多
? ?
?
你聪移现你 体明多在收 验的补再获
今 天
到小 的，识看少 神 是，东 奇不西
习 就 到
了是哟 这
吗很 简 单
里 咯
啊
谢谢 观看
移多补少
李老师
目录
DIRECTORY
0 1 什么是移多补少 0 2 移多补少初体验 0 3 移多补少再进阶 0 4 移多补少课后练
二年级数学移多补少讲解
二年级数学移多补少讲解1. 引言嘿，小朋友们，今天我们来聊聊数学里一个很有趣的概念——“移多补少”。
你们有没有觉得数学有时候像是在解谜？每道题就像是一个小侦探故事，让我们一起去探险，找出答案吧！首先，移多补少其实就是一种很聪明的方法，可以帮助我们更快地解决一些数学问题。
接下来，我们就来看看这个概念到底是什么，以及它是如何在日常生活中帮助我们的。
2. 什么是移多补少？2.1 概念介绍那么，移多补少到底是什么呢？简单来说，就是当我们在做加减法的时候，如果遇到一些比较复杂的数字，我们可以把数字“移”到更容易计算的地方，然后再“补”回来。
就像我们在玩拼图一样，先把简单的拼块放好，再去拼那些复杂的部分。
听起来是不是很简单？2.2 例子分析举个例子，假设你有48颗糖果，你的朋友给你又送来了25颗，听起来好像很容易对吧？但是，要是你遇到的问题是48加25，可能就会让你抓耳挠腮。
别担心！我们可以先把25颗糖果拆成20颗和5颗。
这样，48加20就变成了68，接着再加5颗，就得到了73颗糖果。
嘿，这不就是移多补少的智慧吗？通过这样的小技巧，问题一下子就变得简单了。
3. 移多补少的实际应用3.1 日常生活中的运用在我们的生活中，移多补少其实处处可见。
比如说，妈妈要买菜，看到一个苹果2元，一个橙子3元，如果她想知道总共要花多少钱，就可以先把2元的苹果和3元的橙子加起来，变成2加3等于5。
然后，她可以想象买10个这样的组合，再加一些其他的东西，最后一算，哎呀，钱就准备好了！就像做数学题一样，把简单的部分先搞定，难的也就迎刃而解。
3.2 在学校的运用在学校里，老师也会经常用这个方法来帮助我们解题。
比如，班级里有30个男生，20个女生，想知道总共有多少同学。
我们可以先把30加20的题目换成30加20分成10和10，这样就轻松了很多，不是吗？而且通过这样的方法，我们还可以训练自己的思维，让数学变得更有趣，哎呀，真是一举多得啊！4. 小结通过今天的分享，相信大家对“移多补少”这个方法有了更深刻的理解。
二年级奥数移多补少
二年级奥数~移多补少
方法:(1)两份不一样多，想要将两份移补成一样多，需要将多出的部分平均分成2份，取出其中的一份补给少的一方，就是我们解决移多补少问题的方法。
注意不能把多的部分全部给少的，否则又不相等了。
(2）两份不一样多，知道补了多少后两份一样多，则相差的数量就是补的数量的2倍。
（1）哥哥和弟弟各有一些巧克力，哥哥比弟弟多12块。
要使两人的巧克力一样多，哥哥应给弟弟多少块？
（2）两篮鸡蛋，第一篮鸡蛋比第二篮鸡蛋多16个。
从第一篮拿出几个放进第二篮，两篮的鸡蛋个数就一样多了？
（3）阿派有15朵花，他给了卡尔3朵后，两人的花就同样多了，卡尔原来有多少朵花？
（4）爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱轻8千克。
爸爸要从第几箱里搬出几千克到第几箱，两箱梨就一样重了？
（5）哥哥和弟弟一共有24元，如果哥哥借给弟弟2元，两人的钱就一样多。
原来弟弟有多少元？
（6）两队小朋友做操，从第二队调出3人到第一队后，两队人数就一样多了。
原来第一队比第二队少多少人？
（7）书架的上层有25本书，下层有27本书，爸爸又买回10本书，怎样放才能使书架上、下两层的书同样多呢？
（8）马路的左、右两边共种了16棵杨树，如果从左边移2棵到右边，那么两边的杨树就同样多。
马路右边原来种了几棵杨树？。
02移多补少
移多补少知识引领我们经常会踫到两个数量作比较，一个数量多，一个数量少，要使两个数量同样多，就要从多的数量中拿出一些补给少的那个数量，才能使两个数量同样多。
像这种从多的数量中移出一部分补给少的那个数量，使两个数量同样多，我们就叫做移多补少。
讲在前面：有一只小兔在森林里迷路了，智慧老人答应帮它，但是要做对智慧老人出的题才行。
小朋友，让我们来帮帮小兔吧！上行有个，下行有个，从上行拿个到下行，两行苹果数相等。
经典例题例1、姐姐有10张画片，妹妹有4张画片，要使姐姐和妹妹的画片同样多，姐姐应给妹妹几张？例2、喜羊羊和沸羊羊一起去买书，他们买了同样的书，由于沸羊羊带的钱不够，喜羊羊就替它出了3元钱，那么喜羊羊比沸羊羊多出了几元钱？例3、在羊村的小学里，二年级三班里，第一小组有6个小朋友，每人做了7朵花；第二小组有6个小朋友，每人做了9朵花。
以第二小组给第一小组多少朵花以后，两个小组的花就一样多了？例4、 同学们排成两队做游戏，第一队有18人，如果从第一队调3人去第二队，两队人数就同样多，第二队原来有多少人？例5、 小齐和妹妹一起捡贝壳。
小齐给了妹妹4个贝壳后还比妹妹多1个。
原来小齐比妹妹多几个贝壳？奥数传真1、 哥哥有5支铅笔，弟弟有15支铅笔，弟弟给哥哥几支后，两人的铅笔支数同样多？2、 小猫和小狗有一些画笔，如果小猫给小给3支，那么它们的画笔支数就一样多了，小猫原来比小狗多几支画笔？3、外婆家有4个兔笼，每个兔笼里有白兔6只，奶奶家有6个兔笼，每个兔笼里有白兔7只，奶奶家给多少只白兔给外婆家，两家白兔就同样多呢？4、大宝和小宝一起做花，大宝做了10朵，送给小宝2朵后，两人的花的朵数就同样多。
小宝做了几朵花？5、冬冬有12元钱，给天天3元后，就比天天多3元，原来天天有多少钱？6、冬冬有12元钱，给夏夏3元后，就比夏夏少2元，原来夏砟有多少钱？课后作业1、小明给小红5个贝壳，两个人的贝壳一样多，原来小明比小红多几个贝壳2、 从1班调10个人到2班后，两个班的人数一样多，原来1班比2班多多少人？3、 有两盘苹果，从第一盘里拿3个放入第二盘后，两盘苹果就同样多，已知第二盘原来有8个苹果，第一盘原来有多少个苹果？**4 一个书架有两层书，如果从上层取10本放到下层，上层还比下层多15本，原来上层比下层多几本书？**5、池塘边原来的杨树比柳树少14棵，今年，又栽了20棵杨树和17棵柳树，现在的杨树和柳树哪个多？多多少棵？。
二年级应用题之移多补少
移动的量为4, 则相差量为：4×2=8（个） 移多补少+差倍问题：
根据差倍问题，画线段图。
1.差倍问题解题 2.“移多补少”定差
第一篮：
第二篮：
第一篮（一倍量）8÷1=8（个） 原来：8+4=12（个）
(★★★★★)
实验小学原来参加室外活动的人数比室内的人数多480人，现 在把室内活动的50人改为室外活动，这样室外活动的人数正好 是室内人数的5倍，参加室内、室外活动的一共有多少人？
红队： 蓝队：
24个
8个
(★★★★)
红盒子里有52个玻璃球，蓝盒子里有34个玻璃球，每次从多的盒 子里取出3个放入少的盒子里，拿几次才能使得两个盒子里的玻 璃球的个数相等？
解题过程
相差的量：52－34=18（个） 移动的量：18÷2=9（个） 拿的次数：9÷3=3（次）
(★★★★★)
孙悟空去摘桃子，将桃子放在两个篮子里。原来两个篮子里的桃 子数量一样多，孙悟空从第一个篮子里拿出4个桃子放进第二个 篮子里，这时候第二个篮子里的桃子数是第一个篮子桃子数的2 倍。请问，原本两个篮子里的桃子数量是多少个？
差量为2N。也就是说，相差量是移动量 的两倍。
【例2铺垫】(★★★)
【小练习】
⑴芳芳和明明两人集邮，芳芳给明明4张邮票后，芳芳和明明 一样多，芳芳原来比明明多几张邮票？
解题过程
4×2＝8(张)
⑵芳芳和明明两人集邮，芳芳给明明4张邮票后，芳 芳还比明明多2张，芳芳原来比明明多几张邮票？
解题过程
4×2＋2＝10(张) ⑶芳芳和明明两人集邮，芳芳给明明4张邮票后，芳 芳比明明少2张，芳芳原来比明明多几张邮票？
第六讲 应用题 之 移多补少
二年级移多补少的教案
二年级移多补少的教案二年级移多补少教案教学目标•了解移多补少的概念和基本运算方法•能够运用移多补少的方法进行简单的计算教学内容1.移多补少的概念2.移多补少的基本运算方法教学准备1.教学课件2.小黑板和粉笔3.计算工具教学步骤1.引入–引导学生回顾加法和减法的概念和运算方法–提问：如果我们计算10 + 5时，可以直接得到结果吗？为什么？–提出移多补少的概念：当计算一个较大数与一个较小数的差时，可以移动较大数的一部分到较小数，使计算变得简单。
2.解释移多补少的基本运算方法–示范示例：计算27 - 13–移动13的一部分（移11）到27，得到27 - 13 = (27 -11) - 2–27 - 11 计算后得到16，再减去2得到最终结果14–总结运算过程：先移动一个较小的数到较大的数上，然后再进行减法运算。
3.练习–计算下列移多补少的算式：•37 - 8•59 - 25•46 - 194.总结–复习移多补少的概念和基本运算方法–鼓励学生用自己的话总结移多补少的运算规则拓展练习1.编写一些移多补少的算式，让学生进行计算练习。
2.让学生设计自己的移多补少的算式，并交给同学进行计算。
通过这样的教学设计，学生可以更好地理解移多补少的概念和基本运算方法，并能够在实际计算中灵活运用。
同时，通过拓展练习，可以提高学生的计算能力和创造力。
3.练习题号 | 题目 ||——|| | 1 | 52 - 27 | | 2 | 43 - 16 | | 3 | 78 - 35 | | 4 | 65 - 28 | | 5 | 87 - 41 | | 6 | 96 - 52 | | 7 | 74 - 19 | | 8 | 81 - 37 | | 9 | 59 - 26 | | 10 | 67 - 42 |4.总结•移多补少是一种简化减法运算的方法。
•先将较小的数移动到较大的数上，然后进行减法运算。
•这种方法可以帮助我们更快速地计算减法。
苏教版数学二年级上 解决问题——移多补少
考考你：P8页
移多补少
25 - 17
8盆
1.左边拿走8盆 2.右边多摆8盆 3.从左边拿4盆到右边
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
学会了如何把不一样多的量调成一样多
移多补少
同一个问题，可以用不同的方法解决
课后作业： 1.课本P7页，想想做做 2.补充习题P3-4页
谢谢
行业 PPT模 板： PPT 素材下 载： PPT 图表下 载： PPT教程： Excel教程： PP T课件 下载：
试卷下载：
100以内的加法和减法
解决问题（一）
学习内容：
解决实际问题 两个量不一样多，调整成一样摘了8个苹果，熊宝宝摘了4个苹果，熊 妈妈给熊宝宝几个苹果它们就一样多了？
/powerpoint/ Word教程： /word/
/excel/ 资料下载 ：www. /zilia o/
/kejian/ 范文下载：/fanwen/
/shiti/ 教案下载：/jiaoan/
PPT模板下 载：w / moban/
/hangye/ 节日PPT模 板：w /j ieri/
/sucai/ PPT背景图 片：w / beijing/
/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/
可以画图解决
答：熊妈妈给熊宝宝2个苹果它们就一 样多了。
实际问题：串彩珠
也可以画 图解决
串彩珠：小军串了8个，芳芳串了12个，要让两串彩珠同样多，你有什么办法？
方法1： 方法2： 方法3：
1.移多补少
2.差的一半就 是移动的数
量
考考你：P7页，摆小棒
6 6 3
考考你：P8页
18 + 35 53 只 53 - 26 27 只
二年级举一反三《移多补少》ppt课件
.
7
例3：哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮 票同样多，弟弟原来有几张邮票？
4×2=8（张） 22－8=14（张） 答：弟弟原来有14张邮票。
.
8
练习：飞飞有38根小棒，飞飞给文文8根后， 两人同样多，原来文文有几根？
.
9
练习：小红折了15只纸鹤，小兰给小红4只 后，两人一样多，小兰原来折了几只？
.
12
练习： 1、体育课上同学们排成两队，第一队26人， 第2队20人，又来了8人，应该怎么分，才 能使两队的人数相等呢？
2、小伟家的书架上有三层书，上层有32本， 中层有28本，下层有24本，怎样调整才能 使上、中、下三层书架上的书一样多？
.
13
例5、用4个同样的杯子装水，水面的高度分别为 6厘米、9厘米、5厘米、8厘米。这4个杯子里水 面的平均高度是多少厘米？
10 甲（ ） 乙（ ）
10÷2=5（棵）
答：甲给乙5棵，两筐就一样多了。
.
3
练习2：二（1）班第一小组有图书33本, 第二小组有17本.第一小组借给第二小组 几本,两组的图书一样多?
33-17=16（本）
6÷2=3（本）
答：第一小组借给第二小组3本,两组的图书一样多。
.
4
例2、文文和飞飞有一些画片，飞飞给文文3张后， 两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？
移多补少
.
1
例1、小明有11个贝壳，小丽有3个贝壳，
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就
会同样多？
8个
小明（11）
小丽（ 3 ）
11-3=8（个） 8÷2=4（个）
怎样移动两人 贝壳个数就会
第6讲：移多补少(教案)
第6讲：移多补少（教案）引入也就是把多出来的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。
一：精讲精练【例题1】小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就会同样多？【思路导航】我们用图表示题中的数量关系：小明：○○○○○○○○○○○○○小红：○○○○○○○○○○○○○从图中可以看出，小明的贝壳比小红多4个，把多的4个平均分成两份，4÷2=2（个），每份2个，即小明给小红2个，两人贝壳数就同样多。
列式如下：16－12=4（个）4÷2=2（个）练习1⒈小红有10枝铅笔，小明有6枝铅笔，小红给小明几枝铅笔，两人的铅笔枝数就会同样多？⒉二（1）班第一队有28人，第二队有36人，怎样调整，两队人数同样多？【例题2】文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后，两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？【思路导航】根据题意，已知两人画片的移动数是3——“飞飞给文文3张”，要求两人画片的相差数，即原来飞飞比文文多几张，因为“相差数”是“移动数”的2倍，所以3×2=6（张），这就是两人相差的张数。
列式如下：3×2=6（张）答：原来飞飞比文文多6张。
练习21．小华给小强2枝铅笔，两人铅笔枝数同样多，原来小华比小强多几枝铅笔？2．二（1）班有60名小朋友排两队做操，第一队调4人到第二队，两队人数同样多，原来第一队比第二队多几人？【例题3】哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？【思路导航】哥哥给弟弟4张，两人邮票张数同样多，说明哥哥原来比弟弟多4×2=8（张）22－8=14（张）答：弟弟原有14张邮票。
练习31．小红有10张画片，她给小明2张后，两人的画片同样多，小明原来有几张画片？2．小英做了15朵纸花，她给小兰3朵后，两人纸花的朵数一样，小兰原来做了多少朵？【例题4】用4个同样的杯子装水，水面的高度分别为6厘米、9厘米、5厘米、8厘米。
【小学二年级奥数讲义】移多补少
【小学二年级奥数讲义】移多补少【专题简析】在我们的日常生活中，有很多不相等的情况，如姐姐有10支铅笔，弟弟有8支铅笔，两人的支数不相等。
有时为需要，要把不相等转换成相等，应该怎么办呢？要把不相等转换成相等，就要移多补少，也就是把多出来的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。
要特别注意的是，不能把多出来的部分全部给少的，否则又不相等了。
【例题1】开心超人有14张纪念邮票，甜心超人有10张纪念邮票，要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人几张邮票？思路导航：根据题意，用下图表示题中的条件。
从图中可以看出，开心超人邮票的张数比甜心超人多14-10=4（张），将多出的4张邮票平均分成2份，4÷2＝2 （张），把开心超人的2张邮票给甜心超人，那么，他们两个人的邮票张数就同样多了。
解：14－10＝4（张）4÷2＝2（张）答：要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人2张邮票。
练习11.二（1）班有24个足球，二（2）班有16个足球，要使两个班的足球数量相同，二（1）班应给二（2）班几个足球？2.小红有10枝铅笔，小军有6枝铅笔，小红给小军几枝铅笔后，两人的铅笔数就一样多了？3.姐姐和妹妹做红五角星，姐姐做了22个，妹妹做了10个，姐姐给妹妹几个，两人的红五角昨就同样多了？【例题2】姐姐和妹妹各有一些糖块，姐姐比妹妹多8块，要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹几块糖？思路导航：根据题中条件“姐姐比妹妹多8块”，把“多的8块”平均分成2份，8÷2＝4（块），即把姐姐的4块给娃娃，两人就同样多了。
解：8÷2＝4（块）答：要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹4块糖。
练习21.小红和小明各有一些铅笔，小红比小明多6枝，要使两人的铅笔一样多，小红应该给小明几枝？2.男同学和女同学排队，男同学比女同学少10名，要使两队人数同样多，应该调几名女同学到男同学的队里？3.小刚和小军各有一些纸风车，小刚比小军多6架，要使两人的纸风车一样多，小刚应给小军几架？【例题3】欢欢把自己的3枝铅笔给飞飞后，两人的铅笔枝数就同样多了。
二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用
第四章
移多补少课后练
移多补少课后练
作业 1 甲笼里有28只兔子，乙笼里有6只，怎样调整才能使两只 笼子兔子数量一样多？ 2 有两盘桃子，从第一盘里拿3个放入第二盘里，两盘一样
多，第二盘原来有8个桃子，第一盘原来有几个桃子？ 3 有两个池塘，甲池塘里的鱼比乙池塘里的鱼多24条，从甲
池塘里捉几条鱼到乙池塘里之后，甲池塘里的鱼比乙池塘 里的鱼多4条？
? ?
?
你聪移现你 体明多在收 验的补再获
今 天
到小少回到 的
数朋的头了 学
学友知看多 的，识看少 神 是，东 奇不西
习 就 到
了是哟 这
吗很 简 单
里 咯
啊Байду номын сангаас
谢谢 观看
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 理想的路总是为有信心的人预备着。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。 视死若生者，烈士之勇也。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
二年级移多补少知识点
二年级移多补少知识点“移多补少”是一个在数学中常见的问题，特别是在解决平均值或差值问题时。
对于二年级的学生来说，这个概念可能是一个新的思维方式。
以下是关于“移多补少”知识点的基本解释：1. 基本概念：移多补少，简单来说，就是将多的数量分出一部分，补贴给少的数量，使得两者达到一个相同的数量或相同的平均值。
2. 应用场景：这个概念在日常生活和数学问题中都有广泛的应用。
例如，两个小朋友都有一些糖果，但是一个小朋友的糖果比另一个多，为了让两个小朋友的糖果一样多，多的那个小朋友需要分出一些糖果给少的那个小朋友。
3. 如何操作：首先，需要确定哪个数量是多的，哪个数量是少的。
然后，从多的数量中移出部分，补贴给少的那个数量，使得两者相等。
4. 与平均值的关系：当有两个或更多数量时，移多补少可以帮助我们快速找到它们的平均值。
例如，有三个苹果和五个橘子，如果我们从苹果中拿出一个，给橘子中每一个都放一个，那么每个苹果和橘子都会有三个，它们的平均值就是三个。
5. 为何重要：学习“移多补少”有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
这种思维方式不仅在数学中有用，在日常生活中也有很多实际应用。
6. 教学建议：通过实际例子进行讲解，如糖果分配的例子。
让学生自己动手操作一些简单的物品或图形来理解这个概念。
鼓励学生思考这个概念在生活中的其他应用。
7. 练习题目：例如：“有8个苹果和5个橙子，要使苹果和橙子的数量相等，需要从苹果中移走多少到橙子中？”这类题目就是训练学生“移多补少”的思维。
通过以上讲解和示例，二年级的学生应该能够更好地理解“移多补少”的概念和应用。
二年级移多补少知识点
二年级移多补少知识点移多补少是二年级数学中的一个重要知识点，它是指在两个整数相加或相减时，当个位数相加或相减超过10时，需要将个位数的多余部分“移”到十位数上，使得个位数不超过10，而十位数相应地增加。
相反，当个位数相加或相减不足10时，需要从十位数上“补”上相应的数，使得个位数达到10。
本文将围绕二年级移多补少知识点展开讨论。
在二年级数学学习中，移多补少是数学运算的一个基础。
它主要运用在加法和减法中，帮助我们完成更加复杂的数学计算。
通过移多补少的方法，我们能够更加准确地计算两个数的和或差，使得数学运算变得更加简单。
首先，我们来看一下移多补少在加法中的应用。
当我们计算两个两位数的相加时，我们首先从个位数开始相加，如果个位数相加超过10，就需要将个位数的多余部分“移”到十位数上，这样个位数就不会超过10。
例如，计算54+38，我们先相加个位数4+8，得到12，我们将2写在个位数上，而将十位数上的5加上1，得到6。
因此，54+38=92。
这个方法可以帮助我们更加快速地完成加法运算。
同样地，移多补少也可以应用在减法中。
当我们计算两个两位数的相减时，我们首先从个位数开始相减，如果个位数相减不够减，就需要从十位数上“补”上相应的数，使得个位数达到10。
例如，计算78-35，我们先相减个位数8-5，得到3，这时个位数不够减，我们就需要从十位数上减去1，得到7。
因此，78-35=43。
移多补少的方法可以帮助我们更加准确地计算减法。
除了在两位数的加法和减法中应用，移多补少的方法还可以在其他数的运算中使用。
例如，计算三位数的相加和相减时，我们同样可以使用移多补少的方法，将个位数的多余部分“移”到十位数上，或从十位数上“补”上相应的数。
这样，我们可以更加简单地完成数的运算，减少出错的可能性。
在学习移多补少的过程中，我们还可以通过一些练习题来加深理解和掌握。
例如，我们可以设计一些加法和减法的练习题，让学生根据题目要求进行运算，并采用移多补少的方法来得到准确的答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学二年级第六讲：移多补少
姓名：班别：成绩：
例题1 小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就会同样多？
例题2 文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后，两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？
例题3 哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？
例题4 一个书架有两层。
如果从上层取10本书到下层，上层还比下层多5本。
原来上层比下层多几本？
⒈小红有10枝铅笔，小明有6枝铅笔，小红给小明几枝铅笔，两人的铅笔枝数就会同样多？
2. 甲筐比乙筐多10棵白菜，从甲筐拿几棵到乙筐，甲乙两筐的白菜棵数同样多？
3．小华给小强2枝铅笔，两人铅笔枝数同样多，原来小华比小强多几枝铅笔？
4．二（1）班有60名小朋友排两队做操，第一队调4人到第二队，两队人数同样多，原来第一队比第二队多几人？
5．肖肖有8根小棒，肖肖给飞飞2根后两人小棒数一样多，飞飞原来有几根小棒？
6．小红有10张画片，她给小明2张后，两人的画片同样多，小明原来有几张画片？
7．甲借3本书给乙后，两人书的本数同样多，这时乙有12本书，问
甲原来有几本书？
8．芳芳和南南有一些糖，芳芳给南南5块后，芳芳比南南还多2块。
原来芳芳比南南多几块？
9．甲乙两堆萝卜，甲堆比乙堆多8个萝卜，如果甲堆拿5个给乙堆，
这时哪堆萝卜多？多几个？
一、移多补少：多的给少的
二、移多补少的方法
1．分总数； 2．分多余； 3．根据“移1个差2个”来做题；
4．考虑移完后的情况
三、移多补少的特点：移1个，差2个
差的数=移的数⨯2
移的数=差的数÷2
要记住哟！！。