七年级历史下册(人教版)第12课
人教版七年级历史下册：第12课宋元时期的都市和文化 知识点汇总及同步课时作业
第12课宋元时期的都市和文化知识点1 繁华的都市生活1.大都市:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都,都是当时世界上著名的大都市。
在北宋的开封,最为繁华的是大相国寺。
2.市民生活丰富多彩( 1 )原因:随着城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民文化生活也丰富起来。
( 2 )表现3.传统节日:宋朝时,春节、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。
一些节日的习俗,一直流传至今。
知识点2 宋词和元曲4.宋词( 3 )辛弃疾:南宋词人,继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀,使词境变得更为雄奇阔大,抒情、写景、叙事、议论,气势磅礴,震撼人心,进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位5.元曲( 1 )特点:元曲包括散曲、杂剧和南戏等。
杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种综合性的艺术。
( 2 )著名杂剧家①关汉卿:元代最优秀的杂剧作家,代表作是悲剧《窦娥冤》。
②元曲四大家:与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。
关、马、郑、白四人,在明代以后被誉为“元曲四大家”。
知识点3 司马光和《资治通鉴》6.概况:北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部编年体的通史巨著。
记述了从战国到五代共1300多年的历史,纵贯中国16个朝代。
7.评价:司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”。
课堂基础达标知识点1 繁华的都市生活1.穿越时空,映入你眼帘的是大相国寺门前人流如潮,商品琳琅满目。
你来到的城市为( B ) A.唐朝的长安 B.北宋的开封C.南宋的临安D.元朝的大都2.右图是王弘力所作《古代风俗百图》之《瓦子内说书图》,图的上端配诗中写道:“闲听瓦内讲评书,粉怪传奇胜翻读。
打诨烟花皆悦众,全凭利口誉京都。
”下列关于“瓦子”的叙述,错误的是( B )A.出现在宋代繁华都城B.专门做买卖的场所C.是供人们娱乐的场所D.市民阶层壮大的产物3.为了传承民族文化,彰显民族特色,我国增设清明节、端午节等为法定节假日。
部编人教版7年级历史下册全册教案含板书及反思第12课 宋元时期的都市和文化
第12课宋元时期的都市和文化❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
过程与方法 1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
❷教学过程➷一、导入新课1（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。
二、新课讲授目标导学一：繁华的都市生活（一）概况1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。
北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。
）（二）瓦子2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。
”3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子兴起的原因答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
2020人教版七年级历史下册 第12课 民族大团结
3.为加快少数民族地区的发展,缩小东西部地
C 区之间的差距,国家实施的战略是（ ）
A.进行民主改革 B.进行社会主义改造 C.西部大开发 D.扩大内需
④我国历史上少数民族曾长期享有自治权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.新中国成立后,少数民族进入了一个历史的
D 新时代，“新”的主要表现是（ ）
①进行民主改革，废除剥削和压迫制度
②过渡到社会主义社会
③实现了自己当家做主的愿望
④开始改变贫穷落后的面貌
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
（4）20世纪末，中央决定进行西部大开发，为少数民 族地区的加快发展创造了巨大了历史机遇
2006年，青藏铁路 全线通车，大大加 强了祖国内地与边 疆地区的联系，促 进了青海、西藏地 区的经济社会发展
课堂小结
背景
含义
民族区域自治制度 提出
民
5个自治区
族
意义
大
团 结
共同繁 荣发展
1.在少数民族地区进行民主改革
2.含义 在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实
行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，
设立不同级别的民 族自治区域和自治 机关。在自治区域 内，由当地民族当 家做主，管理本民 族地方性的内部事 务，行使自治权
3.提出
（1）1949年，《中国人民政治协 商会议共同纲领》将实行民 族区域自治作为一项基本政 治制度确定下来
2.举措及成效 （1）党和政府在少数民族地区因地制宜，进行一系列的
民主改革和社会主义改造
废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了 社会主义社会
（2）采取许多优惠政策，加强少数民族地区的经 济建设，促进各民族共同繁荣发展
2020年七年级历史下册人教版 第12课 民族大团结
此寨建于宋代，至今已有千余年的历史。据专家考证，南岗 是全国乃至全世界规模最大、最古老、最有特色的瑶寨，堪 称世界建筑奇观。
瑶族文化历史悠久，薪传不绝，内涵丰富，风情浓郁，瑶 族同胞能歌善舞，瑶族“耍歌堂”“长鼓舞”“瑶族婚俗”接连被列 为国家级非物质文化遗产，独特的瑶族婚俗、排瑶民歌、瑶 族刺绣均被列入“广东省非物质文化遗产”名录，
谢谢观看
——中国网
(1)观察图一，“宣政院辖地”指的是今天哪个地区？根据图 二，概括清朝管辖西藏的措施。
地区：西藏地区。 措施：设立驻藏大臣；制定金瓶掣签制度。
(2)2020年是西藏和平解放多少周年？依据材料二，归纳西藏 经济发展和社会进步的原因。
69周年。 原因：①西藏获得和平解放；②平叛；③进行民主改革(或 废除农奴制)；④西藏人民的努力(或西藏人民的生产热情)； ⑤建立西藏自治区(或实行民族区域自治制度)。
体现了
①我国是统一的多民族国家 ②汉族与少数民族不可分离
③党和政府尊重少数民族文化
④民族区域自治制度正式确立
A.①②③ B.②③④
C.①②④
D.①②③④
( C )12.“到1998年，我国已有先后成立的内蒙古、新疆、 广西、宁夏、西藏5个民族自治区和30个自治州、120个自 治县(旗)。”这说明我国在少数民族聚居地区实行 A.人民代表大会制度 B.政治协商制度 C.民族区域自治制度 D.“一国两制”
( B )6.当今我国少数民族地区之所以能出现经济繁荣、社会 稳定、民族团结的局面，主要得益于
A.民主改革
B.民族区域自治
C.“一国两制” D.西部大开发
( D )7.实行民族区域自治的地方应是
A.有少数民族生活的地方
B.提出自治申请的地方
人教版初中历史七年级下册《第12课 经济发展与重心南移》PPT课件 (12)
课堂总结 拓展提升
时间5分钟
12、 、古这代节经 课注方济 你重法重 学对的心 会学总习 结南了移哪对些今方天法经和济技建巧设？有何启链体务史示接现于鉴现历现功？实史实能，服的
3、动手设计板书。要求：形式不限，体现知识间的
联系。
构建知识体系
设计意图：三个具体问题引 导学生谈感受，实现高效课 堂中的有效总结。
设计意图:有针对性的 设计问题,抓住重难点, 培养探究能力。
合作探究 交流展示
难点突破 小组合作 探究交流 教师点拨 “（西汉时）江南
地广，人们刀耕火
1、七年级上
册第21课，南 方经济发展的 原因是什么？ 2、对中国经
自然方面（天时） 地理方面（地利） 政治方面（人和）
为经济重心南 奠定了基础
结合材料, 了解经济 重心南移
融多 经元 济文 高化 度碰 发撞 展交
1 说教材-教材内容
教学目标
手工业的 发展
商业的繁荣
12、 、列理解举宋宋农代代业展的南中发方国农经业济南发、重方展手心经表工南济现业移和的商过业程海的外繁和兴贸盛荣原易 的因史。实。
经济重心
经济重心
教学重南点移:过通程过学习宋代南方经济发展南的移史原因实，理解经
济重心的南主移要。内容
比较抽象,学 生难理解,是
教学难点:如何理解经济第重心南移的原因。难点
十 二 课
说设计 说模式
说说学学情情
说教材
流程
重经 心济 南发 移展
说板书 说评价 说开发
2 说学情
知识
能力
思维
七年级上册第 21课，对南方 经济发展的原 因、表现有了 初步的认识。 对经济重心的 南移有了一定 的知识储备。
人教版历史七年级下册第12课 宋元时期的都市和文化 (
课堂小结
精品课件
课堂小结,提炼升华
如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝！ ——英国学者汤因比
13世纪（宋元时期）的中国……在社会生活、
艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域……具
有一切理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮
夷之邦。
——法国谢和耐
你愿意生活在宋元时期吗？说说理由？
精品课件
随堂训练
1．瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（ B）
• 血溅白练，六月飞 雪，三年大旱
• 窦娥死后，誓愿一
“有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死 权，天地也，只合把清浊分辨，可怎 生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷 更命短，造恶的享富贵又寿延。天地 也，做得个怕硬欺软，却元来也这般 顺水推船。地也，你不分好歹何为地？ 天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落 得两泪涟涟。
故 垒 西 边
大 江 东 去
念 奴 娇
·
，，，当，，，，
一多谈年一惊人浪赤
樽情笑，时涛道淘壁
还 酹 江
应 笑 我
间 ， 樯
小 乔 初
多 少 豪
拍 岸 ，
是 ， 三
尽 ， 千
怀 古
月 。
， 早 生
橹 灰 飞
嫁 了 ，
杰 ！
卷 起 千
国 周 郎
古 风 流
苏 东
华烟雄 发灭姿
堆 雪
赤 壁
人 物
坡
。。英 。。。
瓦子
商业活动
瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义， 易聚易散也。
——吴自牧《梦梁录》
精品课件
热闹的瓦舍
瓦舍中……百戏杂陈，伎艺繁多。奇术 异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂数 十里。
——（南宋）吴自牧：《梦粱录》
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第2单元第12课《宋元时期的都市和文化》精品课件
小结 ：
经济的发展
都市生活的繁华
宋词元曲的发展
1、北宋梁山好汉花和尚鲁智森与兄弟逛街，这条街上有 人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。请问， 他们走到了当时被称作什么的地方？
女词人 李清照 的词风 委婉、细腻、清秀 ； 南宋的 辛弃疾 ，把词的豪放风格发扬光大。 三、元曲 元曲包括 散曲 、 杂剧 和 南戏 。元代最优秀的 戏剧家是 关汉卿 ，他的代表作是 《窦娥冤》 。 “元曲四大家”是指 关汉卿 、 马致远 、 郑光祖 、 白朴
。
李卫国和他的朋友的一天
大了今远普家，天道逛好还，而逛，记我来开我得要的封又我带朋城来吗着友？我阿
繁华的都 市生活
市民生活 戏剧表演
传统节日
北宋开封 南宋临安 元朝大都 瓦子 勾栏 杂剧 春节 元宵节 中秋节 端午节
第二站
横看成岭侧成峰 远近高低各不同
活动二：
傍晚，宋卫国带着阿普一起去参加了诗 会，感受宋词的魅力。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑 卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣 （hān）胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A、 苏轼 B、 李清照 C、 辛弃疾 D、 岳飞
请你用下面几个词来描述一下宋代 人一天的生活。
夜市 包子 腊八粥 瓦子 勾栏 驴 四合院 冷饮 羊肉 茶馆
繁荣 开封 临安 大都
市民阶层
散曲
瓦子 春节
杂剧 元宵节
人教版初中历史七年级第12课 民族大团结
第12课民族大团结1教学目标了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任2学情分析我校大部分学生是汉民，只有少数回民，其他少数民族较少，需要学生多学习少数民族知识，体会民族大家庭的和睦与优势3重点难点重点民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策难点我国实行民族区域自治的原因4教学过程活动1【导入】导入新课大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。
）谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗？（文成公主、金城公主）活动2【讲授】承上启下，讲授新课承上启下，教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。
各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。
新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？请大家学习新课。
活动3【讲授】新课内容一、民族区域自治制度的实行1中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。
）2 组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。
历史传统：秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局经济文化：各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离政治利益：近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。
部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
《宋元时期的都市和文化》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，能力水平不一，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异。
本节课的课标要求是了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
欣赏《清明上河图》，说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。
而宋元时期的城市发展和城市文化正是对课标要求的具体体现。
结合导学案所提供的材料和所学知识，认识市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展密切相关，从而提高学生运用历史唯物主义的观点综合分析历史问题的能力。
教材分析本课承接宋元时期的经济概况，从宋元时期的城市发展和城市文化方面来介绍宋元时期的都市和文化，这是宋元经济发展和民族文化交流的加强的结果。
宋元时期是我国封建经济继续发展的时期也是中国城市发展的一个新阶段。
宋元都市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的生活多姿多彩，宋元文化也得到巨大发展，使中国的城市文化达到一个新的高峰。
这一时期的许多社会风尚都值得后人赞叹，这是中华民族的骄傲。
因此，本课在教材中的地位也是非常重要的。
教学目标【知识与能力目标】能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
人教版七年级历史下册课件第12课 宋元时期的都市和文化
1.宋著名词人：苏轼
北宋苏轼：字子瞻，号东坡 居士，与其父苏洵、弟弟苏辙 并称“三苏”。
他的词风豪迈而飘逸，把写 景、抒情和议论结合在一起。
代表作：《念奴娇•赤壁怀古》 《水调歌头•明月几时有》
《念奴娇·赤壁怀古》 北宋·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
司马光，北宋政治家、史学家，
主持编纂了中国历史上第一部 编年体 通史《资治通鉴》。记载 了从 战国 到 五代 共1300多年的 史实。 与 司马迁 并称“史学两司马”。
朝代 人物
著作
体例
内容
西 司马迁 《史记》 纪传体 从黄帝到汉武帝时期的历
汉
史，共3000多年的历史
江山如画，一时多少豪杰。
豪迈而飘逸，“……豪放派 ”。
写景、抒情、议论融为一体
2.宋著名词人：李清照
生活在两宋之间，她的词风 委婉、细腻、清秀。代表作： 《如梦令》、《声声慢·寻寻觅 觅》
前期：多写自然风光、夫妻感情 后期：充满血泪，反映战乱带来
的灾难，书写忧患情怀。
无忧无虑 开朗活泼
如梦令
常记溪亭日暮，
春节
二、 灿烂的 文学艺术
楚辞 汉赋（散文） 晋书 唐诗 宋词 元曲 明清小说
宋词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称 长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五 代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学 形式之一。
宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清 照、辛弃疾等 。
想一想，
三个著名词人 的风格是什么？
宋
李清照
词 两宋之交
《声声慢·寻 寻觅觅》
特点（或内容）
人教版部编七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化课件 (共41张PPT)
（2）瓦子（勾栏）（同学介绍一下：）
定义：娱乐兼营商业的场所，叫“瓦子”，瓦子圈 出许多专供演出的圈子，称为“勾栏” 。 原因： 城市的繁荣，市民阶层的不断壮大，市民文 化生活丰富起来。
市民生活丰富多彩
商业活动：卖饮食、药材、古玩、字画 剃头、相面、算卦等 体育活动：武术、相扑、蹴鞠等
核心 娱乐项目：说唱、舞蹈、杂技、戏剧等 关键
13. 著名史学家陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之
演进，造极于赵宋之世。”“赵宋之世”耀目于文坛的文学 形式是（ C A. 赋 ） B. 诗 C. 词 D. 小说
14. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，
三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如
画，一时多少豪杰。”该词选自《念奴娇· 赤壁怀古》。从词 的风格上看该词属于什么派别？（ D ） A. 花间派 B. 婉约派 C. 南唐派 D. 豪放派
2.元曲
（1）发展概况： 元曲包括散曲、杂剧和南戏等，杂剧把音乐、歌舞 、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
（2）代表人物：
关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》 最优秀的是______ _________； 白朴 等，这四 郑光祖 、_____ 与他齐名的还有_______ 马致远 、_______ 人被誉为______________ 。 “元曲四大家”
端午
七夕 中秋 重阳 冬至
除夕 腊月最后一天晚上 吃团圆饭、祭祀、守岁。
图片展示的是什么节日？在宋元时期还有 什么节日？
春节
宋朝时称春节为： 元旦
你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？
明月几时有，把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头· 明月几时有》
中秋节
去年元夜时，花市灯如昼。 ——欧阳修《生查子· 元夕》
人教版历史七年级下册第12课宋元时期的都市和文化
（三）鉴往事而资治道——通鉴
作者： 司马光 体例： 编年体通史 内容： 从战国到五代的历史
《资治通鉴》这一书名的意思是 “鉴于往事，有资于治道”，即以历史 的得失作为鉴戒来加强统治。
（三）鉴往事而资治道——通鉴
地 司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学 位：的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”
明月几时有， 把酒问青天。 灯火家家有， 笙歌处处楼。 粽包分两髻， 艾束著危冠。
宋朝时称春节为元旦
春节
燃放鞭炮、拜年
中秋节
吃月饼、赏月
元宵节
挂彩灯、划旱船
端午节
吃粽子、赛龙舟
一、重温繁华盛况——都市生活
（1）主要群体：随着城市的繁荣，宋代的 市民阶层 不断壮大， 市民文化生活也丰富起来。
（2）主要表现
北魏政治和北方民族大交融
重温繁华盛况
重温繁华盛况——都市生活
1.著名都市
北宋时的开封；
北宋 开封
南宋时的临安；
元朝时的大都；
是当时世界上著名的
南宋 临安
大都市
“东南形胜，三五都会，钱塘自古繁华。 烟柳画
桥，风帘翠幕，参差十万人家。”
——（宋）柳永《望海潮》
重温繁华盛况——都市生活 2.开封最为繁华的场所：大相国寺
史学著作 作者 生活 起止 体例 史学价值 朝代 年代
司马迁
西汉
黄帝—汉 武帝
纪传 体
我国第一部纪传体 通史，成为后世编 写史书的典范
司马光 北宋
战国—五 代
编年体
我国第一部编年体 通史，是我国古代
史书的典范
北魏政治和北方民族大交融
探究繁华奥秘
知识回顾
七年级历史下册(人教版)第12课
唐朝疆域
地方—行中书省（行省或省） 中央 中书省—全国最高行政机构 —中书省 —管 邻北行省 辖大都及周围地区 的派出机构 —管辖 11个行省
北海
琉 球
澎湖 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 西藏成为元朝的正式行政区
元朝设立行省的意义是什么？
行省制度，进一步巩固了空前辽 阔的疆土，尤其是把今蒙古、西藏、 新疆东部及南部、海南岛，台湾以及 东北边远地区纳入中央的管辖范围之 内，加强了内地和边疆各民族之间的 联系，促进了多民族统一国家的发展。 基本上奠定了中华民族的历史疆域。 我们今天的行政区划与元朝行省制度 是一脉相承的，可见其影响深远。
民族融合的发展
元朝的统一促进了民族融 合，主要表现在那些地方？
1、汉人开发边疆。 2、边疆各族内迁。 3、契丹、女真等族汉化。 4、回族开始形成。
民族融合的发展
4、中华民族的大家族里又 增添了一员——回族
从唐朝时就居住在 波斯人 中国的阿拉伯人、波斯 人，信仰伊斯兰教，后 阿拉伯人 汉人 和汉族、蒙古族、畏兀 回 儿等互通婚姻，互相融 合，最终形成了这个新 蒙古人 畏兀儿 的民族 ——回族。
小结思考：
元朝在我国历史上有什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽 阔；行省制度对内地和边疆 实行有效的管辖，促进民族 融合，社会经济继续发展， 中外交往频繁。
1.元朝全国最高行政机构是（ ） A.中书省 B.行省 C.澎湖巡检司 D.宣政院 2.元朝形成一个新的民族是（ ） A.蒙古族 B.畏兀尔 C.回族 D.藏族 3.成吉思汗的功绩主要是( ) A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都 4.我国历史上，西藏成为中央政府管辖上的正式 行政区，是在（ ） A．唐 B．元 C．明 D．清
部编人教版七年级历史下 第12课 宋元时期的都市和文化 课件 (共32张PPT)
大相国寺有大小院落 60余座，殿堂屋宇四 五百间。该寺每月开 放5次，供“万姓交 易”。大门附近卖飞 禽走兽，二、三门卖 日用杂货，靠近佛殿 的地方经营笔墨，两 廊卖织绣、珠宝等， 殿后交易古玩、字画 和书籍。
随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大 ，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许 多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”。大 的瓦子，可容几千人。瓦子中圈出许多专供 演出的圈子，称为“勾栏”。
宋元 时期 的都 市和 文化
1.店铺林立,买卖昼夜不绝。瓦子勾
栏,终日喧嚣不已。这种热闹的城
市生活场景最有可能出现在 ( A.南朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝 )
2.宋元时期是我国古代多元文化碰撞交 融与社会经济高度发展的时期,宋代高度 发达的社会文明,也反映在人们日常生活 的方方面面。生活在宋代开封的普通市 民能做到的是( ) ①跟随高僧鉴真东渡日本 ②元宵节看 彩灯 ③和朋友们一起玩蹴鞠 ④去瓦 子欣赏各种表演节目 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
宋元时期有很多大的城市，不仅在商 业、贸易、文化、教育等方面十分发 达，而且社会生活方面呈现出丰富多 彩的景象。北宋时的开封、南宋时
的临安、元朝的大都，都市当时 世界上著名的大都市。
在北宋的开封，最为繁华的是大相 国寺，场地宽阔，可容万人，每月 举行多次庙会。寺内外人流如潮， 进行各种商品交易，还有傀儡戏、 舞剑、杂技等各种表演。元宵节时， 相国寺的大殿前设乐棚，供皇家乐 队演奏，吸引着众人前来观赏，热 闹非凡。
元朝戏剧空前发达，出现了 元曲。元曲包括散曲、杂剧 和南戏。元曲把音乐、歌舞、 动作、念白融合在一起，成 为一种综合性的艺术。元代 杂剧作家有200人左右，剧 目600种左右，现存的有150 多种。
人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优秀课件
“元曲四大家”（关马郑白）
马 致 远 郑 光 祖 白 朴 关 王 汉 实 卿 甫
《汉宫秋》 《倩女离魂》 《墙头马上》 《窦娥冤》 《西厢记》
《天净沙·秋思》
你愿意生活在宋元时期吗？说说理由？
如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝！——英国学者汤因比 宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达；知识的普及；因而宋 朝是十足的‘东方文艺复兴时代’。 ——宫琦市定《东洋近代史》 13世纪（宋元时期）的中国……在社会生活、艺术、娱乐、制度 、工艺技术诸领域……具有一切理由把世界上的其他地方仅仅看 作蛮夷之邦。 ——法国谢和耐
元 旦
元 宵 清 明
端 午
七 夕
中 秋
重 阳
学习与 探究
瓦子兴起的原因？
材料一：北宋时期的国民生产总值，占据当时世界的80％。 宋朝是中国封建王朝唯一一个工商税超过农业税的朝代。 材料二：东京、临安人口多达百万，早市、夜市买卖昼夜不绝。 材料三城市中的手工业者、商人具有城市意识的官吏、士人、地 主、农民等成为市民阶层的组成部分。
你愿意生活在宋元时期吗？
如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝！ ——英国学者汤因比 宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达；知识 的普及。 ——宫琦市定《东洋近代史》 13世纪(宋元时期）的中国……在社会生活、艺 术、娱乐、制度、工艺技术诸领域……具有一切 理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮夷之邦。 ——法国谢和耐
Hale Waihona Puke 著名词人：苏轼李清照
辛弃疾
猜一猜：以下四首 词分别是谁的作品？
品一品：大声朗读 喜欢的作品，谈谈自己 的理解与感想。
作品赏析
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国 神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
人教版七年级历史下册教案 第12课 《宋元时期的都市和文化》
人教版七年级历史下册教案第12课《宋元时期的都市和文化》【人教版中国历史七年级下册第12课】《宋元时期的都市和文化》教学设计选题依据本课是全新的内容，也是宋元时期经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全面地了解宋元的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系，提升学生的民族认同感和自豪感。
课标要求了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行教材教材分析本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”、“宋词”、“元曲”。
在“繁华的都市生活”这一部分，教材依次描述了北宋开封大相国寺的繁华景象，瓦子的热闹非凡，杂剧的喜闻乐见，传统节日的丰富多彩。
通过这几方面的描述，我们对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。
关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种文学形式。
本课两部分内容多，教学时应突出重点，繁简适度。
学法角色扮演、小组合作、表格归纳、诵读赏析设计依据：学生通过神入历史，有效激活已有知识经验，建构新知；通过小组合作，分析史料，加强对历史的感性认识并提高合作交流能力；反复诵读，提升学生的审美鉴赏能力。
教学环教师教学活动学生学习活动设计意图节创设情境导入新课1、播放《清明上河图》视频2、出示史料：西方学者对宋元都市生活的评价◆13世纪(宋元时期）中国在诸领域……具有一切理由把世界上其他地方仅仅看作蛮夷之邦。
◆当时一位欧洲君主的生活水平还比不上东京城里一名马夫。
欣赏视频，品味语句，感受宋元都市的繁华创设情境，利用画面和文字双重视觉冲击，让学生对了解宋元都市和文化充满期待，极大调动课堂积极性和参与度。
课堂设计思路虚拟情境，师生踏上“时空列车”，开启“都市之旅”、“文化之旅”◆都市之旅——热闹非凡游瓦子、丰富多彩乐节日、喜闻乐见赏杂剧◆文化之旅——瑰丽多彩话宋词、雅俗共赏品元曲教学过程师生时空之旅都市之旅“游瓦子看杂剧游繁华都市，划旱船赛龙舟过传统佳节”1、教师出示三张“时空列车”车票，学生猜测都市之旅去哪里？（开封、临安、大都）2、教师点拨推荐理由：开封——《清明上河图》临安——作坊“极其工巧，前所未有”，商铺“如遇买卖，动以万计”大都——“城是如此美丽，布置如此巧妙，我们竟是不能描写他了！”学生角色扮演，担当导游引导同学参观开封、临安、大都借助想象进入情境，扮演角色体验情境，课堂气氛进一步提升。
人教版七年级历史下册课件：第12课 宋元时期的都市和文化 (共27张PPT)
演出
勾栏
瓦子
《清明上河图》局部 “香饮子”就是饮料，宋人以喝饮料为 时尚，市场上有各色饮料出售，如果是 北宋汴京酒肆很多，高级酒楼称 “正店”，小些的叫“分茶”。 六月天，还有冷饮消暑。
《清明上河图》局部
这样丰富多彩的生活与当时社会的那些因素 有关呢？
两宋时期，社会经济进一步发展，城市 商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱 乐活动的出现提供了物质基础；同时，城 市发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多 彩的文化娱乐，以满足市民的文化生活要 求，这是市井文化滋长的内在动力。
2 图一、图二中人物的词各具怎样的风格特点？
图一豪迈而飘逸 图二婉约、细腻、清秀
吹口哨 舞蹈
吹笛 击节板
这位北宋的小资在瓦子游玩的时，买 了一些月饼，这会是什么节日呢？阅 读课本，找出宋代还有哪些的节日？
中秋节。还有春节、元宵节等。
元宵节
登高 吃粽子
春节（元旦）
重阳节
中秋节 清明节 端午节
吃月饼
祭拜祖先 放烟花 贴门神
随着社会的发展，外来节日是越来越火 了，而对于中国人自己的传统节日却逐 渐弱化有些人甚至连日子都记不清楚。 对此，你如何看？
北宋有这么多的娱乐项目，这位北宋
小资最喜欢的就是杂剧，我们也来了
解一下杂剧吧！
杂剧：
杂剧 。包含的 宋元时期戏剧表演的主要形式________
说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺 内容有______________ 。 大都 宋代 形成于________。元朝建立后元杂剧在以_______ 为中心的北方地区兴盛起来。
4.苏轼和辛弃疾都是宋代著名的词人，对词的发展都做 出了突出的贡献。他们二人的相同之处体现在（ C ） A都有胸怀祖国收复失地之志 B. 都善于用口语，词风 清新 C.词风都属于豪放风格 D.词风委婉，感情真挚
七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案新人教版
讨论法：引导学生就宋元时期都市和文化的问题进行分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。
案例研究法：分析具体的宋元时期都市和文化实例，让学生深入理解历史事件的背景、过程和影响。
项目导向学习法：组织学生进行宋元时期都市和文化主题的项目研究，培养学生的独立研究和问题解决能力。
（4）项目研究：组织学生进行宋元时期都市和文化主题的项目研究，引导学生进行文献资料的收集、分析和综合，提高学生的独立研究能力。
（5）成果展示：鼓励学生以PPT、报告等形式展示项目研究成果，培养学生的表达和沟通能力。
（6）总结与反思：在课程的最后阶段，教师引导学生对所学内容进行总结和反思，巩固所学知识，提高历史思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.宋元时期都市的繁荣情况及特点。
2.宋元时期文化的多样性和繁荣表现。
难点：
1.对宋元时期都市繁荣背后的社会经济原因的理解。
2.对宋元时期文化成就的历史意义和价值的解读。
解决办法：
1.通过图片、文献资料等多媒体教学资源，生动展示宋元时期都市的繁荣场景，增强学生直观感知。
2.结合历史背景，分析宋元时期都市繁荣的经济、文化成因，引导学生深入理解。
2.拓展建议：
（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代的古城遗址、元代的大都遗址等，让学生亲身感受古代都市的繁荣和文化氛围。
（2）开展历史角色扮演活动，如让学生扮演宋元时期的商人、文人、市民等角色，进行情景模拟，增强学生的历史代入感。
（3）引导学生进行家庭调查，了解自己家族的历史背景，看看是否有与宋元时期都市和文化相关的家族故事或传统，从而培养学生的家国情怀。