五年级上册信息技术说课稿-各种各样的文字通用版

小学信息技术《各种各样的文字》说课教案

各位领导、老师：

大家好！我说课的课题是《各种各样的文字》，教学对象是小学五年级学生。本节课整合了健康知识和美术设计及信息技术应用等诸学科知识。是PHOTOSHOP图像信息处理相关教学内容中非常重要的一课。

一、教材阐述：

1、教材简析：本节课的内容是深圳市电化教育馆编著的第六册教材第13课。是在学生掌

握图像的分层、在图像中添加文字及设置文字的各种显示效果的基础上而开设的。

2、教学目标：

◆认知目标：使学生了解和学会文字设计的一些特殊效果。能将已有的知识综合运用到

日常生活中。使学生在制作广告中渗透健康理念。

◆能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

◆情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在

不断摸索中陶冶情操。

3、教学重点：图层样式的设置

4、教学难点：利用图层样式制作出漂亮的文字效果。

5、教学准备：

硬件准备：多媒体网络教室、投影仪

软件准备：windows操作系统，远志多媒体教学网系统PHOTOSHOP 8.0应用软件、多媒体课件，背景素材。

二、教法阐述：

本课采用了如下几种教学方法：

创设情境法：构建政府要做一个公益性广告：（【健康生活方式：合理膳食、适量运动、戒烟限酒，、心理平衡。】的标语提醒人们什么才是健康的生活方式）。要请一家广告公司设置广告，假设你就是广告公司的广告设置员，你会如何给政府做这个广告。围绕广告字体制作来设计任务。采用“看—想--议—试—做”等教学方式完成新知识的学习。

演示法：展示一些公益性广告的例子，让学生有感观认识，使学生都能清晰地感知到广告实例的效果；使学生明了只要在一张漂亮的背景上添加漂亮的广告词就可以制作出漂亮的

广告，在演示的过程中,教师要引导学生进行观察,把学生的注意力集中于如何制作漂亮的艺术字上。

操作尝试法：给学生创造设计广告的条件，让学生积极主动探索、独立思考、发现问题和解决问题，和以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。

自主探究学习法：通过学生自己去探究制作广告艺术字的整个学习过程可提高学生学习主动性，使学生能有兴趣、有信心、有责任感地探索和解决具体问题。学生通过亲身实践获得知识和技能，学习效率高。通过从实践中获得的知识，学生更容易理解和记忆，并更容易被应用到实践当中，学生的实践能力与创新意识都会得到很好的培养与提高。

赏识教育法：对学生设计的广告比较好看的有特色的给于表扬和鼓励。

整个教学设计采用：任务驱动模式。围绕图层样式来设计艺术字。

三、学法指导：

信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。

四、说学生

1、能力与情感分析：五年级自主学习能力和创作能力相对较强，经过前面的学习，对PHOTOSHOP有了较高的认识和兴趣，学习积极性高，表现欲强，对感观的东西感兴趣，相信学生都能很好的完成任务。

2、知识与技能分析：学生对PHOTOSHOP的基本知识和技能有一定程度的了解和掌握，通过前面对PHOTOSHOP的常用工具、图像的分层、滤镜、添加文字等的学习有初步认识，利用图层样式设置各种各样的字体的对学生来说是一个新内容，设置图层样式的参数是难点。

五、教学过程：

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，布置任务；

（二）教师示范

（三）探究学习、落实任务；

（四）合理评价、感受进步。

（五）总结

具体阐述：

一创设情境，布置任务：

1、构建政府要做一个公益性广告：（【健康生活：合理膳食、适量运动、戒烟限酒，、心理平衡。】的标语提醒人们什么才是健康的生活方式）。要请一家广告公司设置广告，假设你就是广告公司的广告设计员，你会如何给政府做这个广告。(2-3分钟)

2、联系日常生活，讨论一下，自己见到过的公益广告是怎样的，有什么元素组成。

3、展示一些公益广告，让学生进一步讨论得出：只要在一张漂亮的背景上添加漂亮的广告词就可以制作出漂亮的广告。且设置的广告词的字要大。才能吏远处的人看得清楚字.

4、展示艺术字体的例子。使学生更直观的感受到艺术字的魅力。

此环节设计目的是创设学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学，同时培养学生的团体协作能力。潜移默化为学生渗透健康生活方式理念。

（二）、教师示范。

①打开背景图片(已准备一些图片，主要目的是制作艺术字。）

②输入文字：【健康生活：合理膳食、适量运动、戒烟限酒，、心理平衡。】并设置字体颜色和大小。要求

③设置图层样式，示范一种样式，并提示学生可以混合各种样式。

（三）、探究学习、落实任务：

两个学生为一组尝试选一种图层样式来调整，并研究各种样式的设置参数（15-20分钟），提高学生自主学习能力，有问题可以两个同学探讨也可以提出来与老师共同探究。）

在学生自学时，教师巡回辅导，及时解决计算机出现的临时性问题，适时指导学生在尝试操作中的疑难问题。

四、展示学生探究学习成果，集体讨论交流、合理评价，感受进步：

对学生设计比较好看有特色的广告给于表扬和鼓励。

评价的形式：学生交流，自评，互评。评出优秀设计师，并进行绿卡奖励，有条件的可打印出来放在班上。

（五）、总结：总结本节课学习内容。

让学生说出如何制作漂亮的广告还学会了什么是健康的生活方式。

六、设计理念：