【3个老师】初中三年级学霸化学笔记,不看后悔之欧阳光明创编

【3个老师】初中三年级学霸化学笔记，不看后悔欧阳光明（2021.03.07）第一章化学的魅力1.1 化学使世界更美好化学：一门研究物质的组成、结构、变化、性质、制法的自然科学。

➢古代：火药、造纸、冶炼青铜（商）、冶炼刚体（春秋战国）、瓷器、酿酒、制药➢近代：炼钢、炼铝、建筑、联合制碱法（侯德榜）、人工合成蛋白质➢现代：塑料、合成纤维（光纤）、半导体（电脑）、药物➢未来：绿色化学、多学科应用1、物理变化——没有其它物质生成的变化（形状、状态的变化，例如：水的三态变化、折纸）2、化学变化——有其它物质生成的变化（例如：呼吸作用、食物的变质、燃烧）3、两种变化的区别与联系➢联系：化学变化中往往伴随着物理变化，而物理变化中不一定有化学变化。

➢区别（判断依据）：有无新物质生成•判断以下变化属于物理变化还是化学变化吹制玻璃器皿、蜡烛燃烧、铁在2000摄氏度时化成铁水、铁生锈、电灯通电变亮、煤气燃烧、火药爆炸、轮胎爆炸、植物的光合作用、橡胶老化物理变化：1、3、5、8化学变化：2、4、6、7、9、10•爆炸可为物理/化学变化➢实验一•步骤：取一支试管，加入少量（1~2mL）的澄清石灰水，通过吸管向石灰水吹气。

•现象：石灰水变浑浊（产生了白色的沉淀）•化学反应式•注解：Ca(OH)2俗称熟石灰、消石灰；碳酸钙俗称大理石、石灰石➢实验二•步骤：取一支试管，放入少量大理石碎块，逐滴滴入盐酸溶液。

•现象：大理石表面产生大量气泡，大理石逐渐溶解。

•文字表达式：碳酸钙+盐酸→二氧化碳+水+氯化钙•化学反应式（复分解反应）➢实验三•步骤：取一小段镁带，用砂纸擦亮，再用坩埚钳夹住放在酒精灯上点燃。

•现象：镁带剧烈燃烧，发现耀眼白光，产生白色固体。

•文字表达式：镁+氧气→氧化镁•化学反应式1、物理性质——不需要通过化学变化就能表现出的性质e.g. 颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性等2、化学性质——只有通过化学变化才能表现出的性质e.g. 可燃性、助燃性、酸碱性、氧化还原性、（不）稳定性等1.2 走进化学实验室一、实验室守则二、实验室安全要求➢不能用手接触药品➢点燃气体前先要验纯➢着小火用湿布/沙土覆盖➢滴瓶内胶头滴管不可洗三、伤害处理➢割伤：酒精棉球→红药水➢烫烧伤：75%酒精→蓝油烃➢化学灼伤•浓酸：干抹布轻轻拭干→大量水冲洗→涂上3%~5%小苏打（碱性）•碱：大量水冲洗→2%硼酸、醋酸（弱酸性）•眼：蒸馏水→5%小苏打四、实验操作1、仪器加热➢直接：试管、蒸发皿、燃烧匙➢垫石棉网：烧杯、烧瓶、锥形瓶2、过滤➢原理：分离难溶性固体与液体➢仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒➢操作要点：一贴二低三靠•一贴：滤纸紧贴漏斗•二低：滤纸低于漏斗、液面低于滤纸•三靠：小烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸、漏斗尖嘴靠大烧杯壁3、气密性检查五、药品取用1、固体➢粉末：药匙、纸槽➢块状：镊子→一横二放三慢竖：粉末送至管底，块状送在管口即可2、液体➢倾倒法(1)瓶塞倒放(2)标签对手心➢滴加法：滴管竖直悬空→如没有说明具体用量•液体：1——2ml•块状、颗粒状：1——2粒•粉末：以盖满试管底部为宜六、实验器材1、量筒➢无零刻度➢用法、操作(1)放水平(2)用倾倒法倒入液体至接近刻度（标签对手心、瓶塞倒放）(3)改用滴加法➢误差分析•读数仰视：V偏小俯视：V偏大量取：V偏大俯视：V偏小七、体验实验操作➢实验一•现象：溶液由无色变为红色。

溶液由红色变为无色。

•结论：酚酞遇碱变红。

酸碱中和，酚酞在中性溶液呈无色。

•文字表达式：氢氧化钠+盐酸→氯化钠+水•化学反应式：NaOH+HCl→NaCl+H2O➢实验二•现象：产生蓝色沉淀。

沉淀消失，溶液变回蓝色。

•文字表达式硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠氢氧化铜+硫酸→硫酸铜+水•化学反应式CuSO4+NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4Cu(OH)2+H2SO4→CuSO4+H2O ➢实验三•现象：固体变为黑褐色，生成能使带火星木条复燃的气体。

•文字表达式：高锰酸钾（△→）锰酸钾+二氧化锰+氧气•化学反应式：2KMnO4(△→)K2MnO4+MnO2+O2↑→锰酸钾可溶，二氧化锰难溶➢实验四•现象：固体溶解，放出大量热•文字表达式：氧化钙+水→氢氧化钙•化学反应式：CaO+H2O→Ca(OH)21.3 物质的提纯一、物质的分类1、混合物——两种或多种物质组成的物质体系（例如：空气、海水）2、纯净物——只有一种物质的物质体系（例如：蒸馏水、氧气）→身边绝大多数的物质处于混合状态中→判断下列物质属于纯净物的有哪些消毒酒精、石油、汽水、蒸馏水、矿泉水、洁净的空气、冰水混合物、液氧、牛奶、碘酒、澄清石灰水、镁带燃烧后的残留物（填编号）纯净物：4、7、8、12 （关于镁带燃烧后的残留物可能含有C，2Mg+CO2（点燃）→2MgO + C <2008年上海高考倒数第3题中考查了这一知识点>）3、纯净物的相对性：世界上没有绝对纯净的物质二、物质的纯度1、定义：混合物中某一成份的含量的高低2、公式：纯度=某一成份的质量/总物质的质量ⅹ100%3、常用化学试剂的纯度：优级纯、分析纯、化学纯、实验试剂三、物质的提纯1、分离提纯方法：过滤、蒸发、蒸馏、洗气、结晶、分液等2、过滤3、蒸发➢作用：分离溶剂和不挥发的可溶性固体➢仪器：铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒➢要点•边加热边用玻璃棒搅拌，防止局部液体过热引起飞溅。

•加热至有大量晶体析出时停止加热，利用余热使蒸发皿内液体蒸干。

•用坩埚钳拿下蒸发皿并放在石棉网上4、蒸馏➢作用：分离沸点不同的液体混合物→粗盐提纯•粗盐成份：食盐等可溶性物质，泥沙等不可溶的物质•提纯过程1.4 世界通用的化学语言一、原子结构1、原子核所带的电荷数称为核电荷数2、对于任意原子：核电荷数＝质子数＝核外电子数＝原子序数二、元素1、定义：具有相同核电荷数的同一类原子的总称。

（只讲种类，不讲个数）2、元素的种类和分布➢地壳：氧，硅，铝，铁➢人体：氧，碳，氢，氮，钙➢大气：氮，氧➢宇宙：氢，氦➢有毒：铅，镉，汞→缺铁性贫血，缺碘甲状腺肿大，缺钙骨殖疏松，缺锌智力低下，缺磷大脑发育不良三、单质和化合物1、单质➢定义：由同种元素组成的纯净物（游离态）2、化合物：由不同元素组成的纯净物（化合态）四、元素符号和化学式1、元素符号的意义➢表示一种元素➢表示某种元素的一个原子➢当某物质由原子构直接成时，可以表示该物质→直接由原子构成的物质主要指金属、稀有气体2、化合价➢定义：元素一定数目的原子与其它元素一定数目的原子化合的性质（指元素）➢特点•正价和负价（一般金属元素显正价）•某些元素有多个化合价•化合物中各元素的化合价代数和为零•单质中元素化合价为零3、原子团：常见元素（原子团）的化合价4、化学式➢定义：用元素符号表示纯净物组成的式子➢意义：物质组成和构成的客观反映•表示某物质的元素组成•表示某物质一个分子中各元素原子的个数比•表示这种物质的一个分子•表示这种物质4、分子式的读法（中文命名）➢基本用语：“化”“合”“正”“亚”“过”“高”➢命名方法第二章浩瀚的大气2.1 人类赖以生存的空气平流层：臭氧吸收紫外线拉瓦锡发现空气组成普利斯特里，舍勒最早发现了氧气1、实验：红磷燃烧➢现象：剧烈燃烧，产生浓厚白烟➢文字表达式：磷+氧气（点燃→）五氧化二磷4P+5O2(点燃→)2P2O5➢化学反应式：➢原理：反应后集气瓶内气体减小少，压强减小➢分析•若烧杯中的水不倒流：气密性不好•若烧杯中的水倒流但不足五分之一：红磷量过少/未等到冷却到室温就打开了止水夹二、空气的组成(体积分数)N2 78%O221%稀有气体0.94%水蒸气、二氧化碳0.06%1、稀有气体He,Ne,Ar,Kr,Xe (惰性气体)➢性质很稳定，在一般情况下几乎不与其它物质反应➢用途•He代替H2填充气球、飞艇•通电时会发出不同颜色的光，用作霓虹灯•Ne通电发红光，用作指示灯•用作保护气2、氮气➢性质：无色无味的气体，难溶于水，常温下性质较稳定➢用途：保护气（防腐），制硝酸和化肥、医疗冷冻剂（液氮）三、人类需要洁净的空气1、大气污染来源：汽车尾气、工业废气2、空气质量预报指数：可吸入颗粒（飘尘）、SO2、氮氧化物3、防止大气污染：工业原料脱硫处理四、构成物质的微粒1、分子➢定义：保持物质化学性质的一种微粒阿伏加德罗——分子学说➢特点•分子很小•分子之间存在间隙•分子在不断运动→物质的三态变化，实质是分子间隙的变化2、原子➢定义：化学变化中最小的微粒道尔顿——原子论➢特点•原子很小•原子之间有间隙•原子在不断运动➢由原子构成的物质•稀有气体•金属：Cu、Fe、Ca 等•非金属：P、S、Si、C→不可以说原子比分子小→原子构成分子再构成物质，原子也可直接构成物质→物质宏观组成和微观构成（e.g. H2O)组成：水由氢元素和氧元素组成构成：水由水分子构成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成3、相对质量➢相对原子质量=某原子的（真实）质量/（C原子的质量的12分之一）➢相对分子质量（式量）=各原子相对质量ⅹ原子数量→无单位➢原子质量与相对原子质量的区别2.2 神奇的氧气一、人类离不开氧气1、氧气的物理性质：无色无味气体，密度略大于空气，微溶于水，熔沸点低（液氧：淡蓝色；固氧：雪花状淡蓝色）2、氧气的用途➢供给呼吸➢支持燃烧（助燃性）➢高压氧舱抢救病人➢富氧炼钢➢氧炔焰用于焊接、切割金属3、臭氧二、氧气能与许多物质发生反应1、实验一：氧气与木炭反应➢现象：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

➢化学方程式2、实验二：硫与氧气反应（硫磺：黄色固体粉末）➢现象：明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体➢化学方程式3、实验三：铁丝和氧气反应➢现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体➢化学方程式4、实验四：氢气与氧气反应➢化学方程式➢注意点•铁丝绕成螺旋状，使热量更集中•铁丝末端系一根火柴杆：引燃铁丝•集气瓶底留少许水：防止灼热的Fe3O4直接掉落瓶底导致集气瓶破裂→纯净的H2会安静地燃烧5、氧化反应：有氧元素参与的反应这个定义有严重的错误，有氧元素参与的反应很多不是氧化反应，比如水和氧化钙生成氢氧化钙，有氧元素参与，但是不是氧化反应。

关键在于有化合价变化的反应，在初中阶段可以简单说成是“有得氧失氧现象的反应”6、氧化物：物质由2中元素组成，其中一种为氧元素 c.f. 含氧化合物7、反应类型➢化合反应：两种或两种物质以上生成一种物质的反应（A+B+C → D）➢分解反应：一种物质反应生成多种物质（A → B+C+D）三、氧气的制法1、工业制法➢分离液态空气法：空气（降温、加压→）液态空气（升温→）N2先逸出,留下液氧（升温→）氧气➢电解水：化学方程式2、实验室制法➢加热高锰酸钾：化学方程式➢加热氯酸钾•化学方程式•催化剂：改变（加快）反应速度，以循环方式参与反应特点：选择性、化学反应前后质量不变，化学性质不变（物理性质可能变）➢实验装置•试管口略向下倾斜•铁夹夹在离管口三分之一处•药品尽可能平铺在管底，增大受热面积•导管伸入橡皮塞少许，防止药品粉末阻塞导管→获取KCl：溶解、过滤、蒸发→获取MnO2 ：溶解、过滤、洗涤、烘干→对于涉及气体的反应，要将开放体系转换为封闭体系➢操作步骤(1)检验装置气密性(2)加药品（m氯酸钾:m二氧化锰＝ 1:3，此时催化效果最好）(3)搭建装置(4)加热（先均匀加热，再集中加热）(5)收集氧气：有均匀、迅速的气泡冒出时收集，排水集气法更优（发生装置中的空气先逸出，氧气为生成物，将空气挤出瓶）(6)移出水槽中的导管：防止气体收缩使水槽中的水倒流，导致试管破裂(7)熄灭酒精灯➢氧气的检验•检验这是一瓶氧气：将带火星的木条伸入瓶中•验满一瓶氧气：将带火星的木条放在瓶口➢气体收集装置•排气法向上排气法：密度大于空气的气体向下排气法：密度小于空气的气体•排水集气法：难溶、微溶的气体将集气瓶装满水，用毛玻璃片盖住倒扣在水槽中。