教育故事孩子对不起

我的德育创新工作案例

《孩子，对不起！》

着名教育家魏书生在《班主任漫谈中》说过：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生。”魏老师的一席话，正是我们班主任工作的真实写照，作为一名班主任，要做到无愧于心，无愧于每一个孩子，需要付出更多的心血和努力。

这学期，我校争创文明标兵，大队部对每个班上各方面都做出了进一步的规定，其中包括早上不迟到，被大队部检查到班上有迟到的学生，要被扣分，超过十次则全校批评通报。为此，我们每个班主任都对这项工作抓得很紧，每天都叮嘱学生不迟到，也采取了一些相应的措施，让班上的学生不在这项评比中丢分。我担任的是二年级的班主任，孩子们刚上二年级，对时间没有多大的概念，为了不被扣分，不被全校批评，我像“唐僧”一样，经常给孩子们念“紧箍咒”，要求他们遵守时间，早上不迟到。在我的严格要求下，也在家长的一致配合下，一段时间下来，我班孩子没有出现迟到的情况，我也感到很欣慰，功夫没有白费。

一天早上，像往常一样，我早早地踏进教室，环视四周，孩子们基本上都到齐了，只留有少数的空位，我也没有理会，心想还有时间，孩子们肯定会到齐的。孩子们继续在教室里读书，值日生忙着做清洁，随着时间一分一秒的过去，空着的座位也基本到齐了，我的心也放下来了。“叮铃铃……”当上课铃响起的时候，我正准备上课，一个声音响起来：“老师，苏祖灿没有来！”教室里顿时炸开了锅，孩子们叽叽喳喳地也说起来：“就是嘛，我们要被扣分了。”“都怪她，不早一点起床。”孩子们忿忿不平。我也有一点不悦的情绪，开了迟到的先例了。我平静了孩子们的喧闹，继续上课，几分钟后，苏祖灿就匆匆忙忙地赶来了，我也没有批评她，心想再给她一次机会吧！只是说了一句：“不要再迟到了，明天早点来。”看见我这样，刚才激动的孩子们也不吭声了。这件事情就这样告一段落了。

第二天，苏祖灿一如既往，又迟到了，我的心情又一次的不悦，但我还是控制好自己的情绪，再给她一次机会吧。孩子们看见我没有提起，也不敢再说了，只是在下面小声嘀咕。

第三天，当苏祖灿又站在门口喊报告的时候，其他孩子忍不住了“X老师，你偏心。”“X

老师，你怎么不说她？”我终于按捺不住自己的情绪，凭着直觉（准是贪玩去了），大声呵斥起来：“你怎么又迟到呢？已经第三次了，班上都被你一个人影响了，放学后罚做清洁！下了课到办公室站着！”在我的大声呵斥下，苏祖灿涨红着脸，低垂着头回到座位上。

下了课，我把她叫到办公室，还没有等她开口，我就劈里啪啦地批评起来，也不管办公室还有其他的老师和同学，她被我说得眼泪汪汪，我也终于停了下来。我也说累了，“说嘛，怎么回事？连续迟到几次。”她悄悄地看了我一下，很小声地说：“老师，我没有睡懒觉，我起来得早，我要帮妈妈煮好稀饭，妈妈吃了去上班，我才上学。”听了她的话，我和办公室的几位老师都觉得十分诧异，哪有几岁的孩子给大人煮饭的，是不是撒谎？我马上问她是不是真的，而且还说要打电话问她的妈妈，她还是肯定地点点头。我怕孩子撒谎，马上打电话询问了她的妈妈，她的妈妈证实了孩子的话，妈妈是皮鞋厂的，晚上总是做到很晚才回家，早上就想多睡一会，所以叫孩子煮饭。我告诉她的妈妈，孩子做家务事是一件好事，可耽误学习就不好了。通过和她妈妈的沟通，她妈妈也认识到自己的错误，为自己所做感到后悔，说不会再让她给大人煮饭，一定保证她的上学时间。

此时，我才明白过来，我的冲动给孩子带来了多大的伤害，造成她迟到的不是她的过错，而是家长，相反，她还是一个非常懂事和能干的孩子，这么小的年龄就能为家里做事，体贴父母。我为自己的行为后悔，后悔为什么不问清楚就当着全班孩子的面去批评她？要是在她第一次迟到的时候，我就和她沟通，那就不会发生后面的事情，也不会当着那么多孩子的面去伤害孩子的自尊心。孩子没有绝对的错，老师没有绝对的对，既然自己做错了，那就应该立即改正，不能因为自己是老师，放不下架子而不了了之。在下午的午会时间，我郑重地把苏祖灿请上了台，把她迟到的原因告

诉了大家，对她说：“孩子，老师错怪你了，对不起！”这时，台下报以热烈的掌声，孩子们都对她竖起了大拇指。她的脸上终于露出了灿烂的笑容，正如她的名字“灿”。此时，我的心如释重负。反思：

一个优秀的班主任不在于他少犯错误、不犯错误，而在于他能冷静反思自己的错误，敢于向学生承认自己的错误，最终不犯类似的错误，从而一步步迈入教育的更高境界，成为受到学生爱戴的“人师”。一个普通的班主任不必高大，但须真实；不必知识渊博，但须勤奋好学。班主任经常会误解别人，但须真诚道歉；班主任常会犯错误，但须经常反思，用于认错、改错。班主任是人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,我们应该把阳光雨露洒向每一个学生，千万不要过分自信,因为我们的直觉有时可能也是会出错的。如果因为错误处理一件事而给孩子幼小的心灵留下一片阴影，那将会影响孩子的一生。育人工作是塑造人的工作，需要班主任持之以恒，以灵活多样的方法去尊重孩子，和他们建立平等、和谐的师生关系，努力成为他们的良师益友，耐心倾听他们的心声，和他们共同解决疑难问题和后顾之忧。作为一名班主任应该站在和别人不同的高度上去看问题，更需要有敏锐的观察力，善于分析思考的能力，而不能受外部环境的干扰,以一种有色的眼光去看待学生.用自己的主观判断去解决问题。作为一名班主任，应该多听听孩子的心声，平等地和他们交朋友，真正关心和爱护他们，成为他们的引路人。只要人人心中充满爱，教育将变得更美丽！