教科版四年级语文上册 7.未来的智能汽车(教案)【新版】
未来的智能汽车教学设计
未来的智能汽车教学设计1. 引言未来的智能汽车教学设计将成为教育领域的创新举措。
随着科技的不断进步，智能汽车已经成为现代社会的一部分。
因此，将智能汽车引入教学环境中，为学生提供了更加实用和现实的学习体验。
本文将探讨未来智能汽车教学设计的重要性，并提供一些关键元素和策略。
2. 增强学习体验智能汽车教学设计的首要目标是为学生提供更加丰富和深入的学习体验。
通过结合传统教育方法和智能汽车技术，学生将可以亲身体验汽车的工作原理、车辆控制系统和自动驾驶技术等相关内容。
这种实践性的学习方法将使学生更易于理解和应用所学知识，并增强他们的兴趣和参与度。
3. 智能汽车教学设计的关键元素a) 虚拟仿真环境: 使用虚拟仿真环境可以模拟真实的汽车行驶场景，包括不同路况和天气条件。
学生可以通过虚拟环境进行安全驾驶实践，加深对驾驶规则和交通安全的理解。
b) 实际驾驶训练: 在教学中引入实际的驾驶训练是非常关键的。
学生可以通过驾驶模拟器或特定训练场地进行实际驾驶训练，学习如何操控车辆、应对紧急情况和遵守交通规则。
c) 数据分析和处理: 智能汽车教学设计应该包括数据分析和处理的内容。
学生可以学习如何收集车辆传感器的数据，并使用数据分析工具进行处理和分析。
这将帮助他们理解车辆性能和优化驾驶体验的重要性。
d) 自动驾驶技术: 未来的智能汽车教学设计应该重点关注自动驾驶技术的教学。
学生可以通过实践和讨论了解自动驾驶技术的原理、挑战和潜力。
这将使他们为未来汽车行业的发展做好准备。
4. 教学策略为了有效地实施智能汽车教学设计，教师应采取一些策略来促进学生的参与和学习效果。
a) 个性化教学: 智能汽车教学设计应该允许学生以个人的速度和方式学习。
教师可以根据学生的兴趣和能力制定个性化的学习计划，提供适合学生的学习资源和材料。
b) 团队合作: 学生可以组成小组，共同合作完成智能汽车项目。
通过团队合作，学生可以相互帮助、分享经验和解决问题，提高他们的合作和沟通能力。
《未来的智能汽车》课文教案
《未来的智能汽车》课文教案《未来的智能汽车》课文教案教材简析《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。
课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车、文章通过想象向人们介绍了具有特不功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点,激发学生爱科学、学科学的兴趣与为科技事业而勤奋学习的自觉性。
设计理念1、以读为主,尊重学生独特的阅读体验,培育学生自主学习的能力。
2、通过阅读,引导学生体会文章的讲明顺序。
3、结合课文内容进行基础知识训练,思维创新与表达能力训练,有效落实三维目标、教学目标1、了解未来智能汽车的特点与功能,理解“科技会推动社会的进步”的道理,激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习从整体到部分的讲明方法、4、认识7个生字,会写1２个生字,理解“惬意、智能”等词语的意思、教学重、难点1、了解未来的智能汽车的特点与功能、２、理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
教学准备图片与多媒体课件、教学时间２课时、教学过程第1课时一、导入新课,板书课题1、同学们,汽车是我们特不熟悉的一种交通工具。
今天我们来认识一种高科技产品—-未来的智能汽车。
板书课题,理解“智能”的意思、2、播放影视资料,了解汽车的发展史。
3、汽车发展到了今天,与人们的生活差不多密不可分、这节课,我们将了解与认识一种智能汽车,它将把我们带入未来崭新的科技时代、同时,我们还能够在本文中了解到讲明文中常用的讲明顺序与方法、二、初读课文,整体感知1、自读课文。
要求:读准字音,读通句子、2、默读课文、考虑文章讲明的内容-—未来智能汽车的优点、3、学生回答、教师相机板书:优点舒适、安全、快捷、方便(从智能汽车的优点入手,直奔课文中心内容学习课文,激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率。
)三、精读课文,深入理解１、齐读课文１~3自然段。
写讲明文一般情况都是用讲明的表达方式,即讲明介绍性的语言,而这篇课文的前3个自然段却不是直截了当用讲明性的语言。
《未来的智能汽车》教案
一、教学课题：18、未来的智能汽车二、教学目标：1．学会本课生字新词，正确、流利、熟练朗读课文。
2．了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。
3．理解课文内容，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
三、教学重难点：了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。
四、任务分析：终点目标：学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。
起点能力：事物特点的把握，总分结构的认识五、教学方法：观察法、讲授法、讨论法六、教学准备：课件、小黑板七、教学时间：二课时八、教学过程：第一课时教学过程教学备注一、导入今天我们一起来学习《未来的智能汽车》。
看了这个题目你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、指名读课文，读准生字词的读音。
正字释词。
2、理清思路，把握大意。
这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，从审题开始学习课文。
文章按照什么顺序写的？如何划分？第一部分（1－3）借想象和联想创设了一个“小刚坐着智能汽车上班”的情景。
【引出对象】第二部分（4－8）写智能汽车的特征和功能。
【总分结构】总写特征：全部用计算机控制分写功能：交通信息的自动处理自动驾驶故障自动诊断自动空调第三部分（9）对智能汽车的向往。
【首尾呼应】三、精读探究1、学习第1－3段⑴齐读1－3段，“小刚坐着智能汽车上班”的情景其实是下文提到的智能汽车的一些功能具体体现，谁能把功能和具体体现相对应起来？（自动空调，自动驾驶，交通信息的自动处理。
）⑵文章开头部分有什么作用？借想象假设情景，不仅激发读者兴趣，而且引出说明对象。
文章段落结构清晰，学生自学完成。
以一个问题引领课文的学习，学生从文章中找到答案。
第二课时教学过程教学备注一、复习导入这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，文章按照引出对象－分析对象－作出小结的顺序来介绍未来智能汽车。
教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿
教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿一、教材内容概述《未来的智能汽车》是教科版小学四年级上册的一篇科普文章，主要介绍了未来智能汽车的发展趋势和特点。
学生通过学习这篇文章，可以了解到智能汽车的基本概念，以及智能汽车的功能和未来的发展方向。
二、教学目标知识目标•了解智能汽车的基本概念和定义；•掌握智能汽车的一些功能和特点；•了解智能汽车未来的发展趋势。
能力目标•能够通过阅读文章获取相关信息；•能够运用所学知识阐述智能汽车的一些功能和未来发展的趋势。
情感态度目标•培养学生对科技创新的兴趣和探索精神；•培养学生对环保交通工具的认识和意识。
三、教学重难点教学重点•理解智能汽车的基本概念和定义；•掌握智能汽车的一些功能和特点；•分析智能汽车未来的发展趋势和意义。
•进一步理解智能汽车的发展趋势和未来的发展方向。
四、教学准备•教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》课文；•多媒体设备。
五、教学过程导入新课教师可以利用学生已有的交通工具的知识，通过提问的方式导入新课，例如：你们知道目前有哪些交通工具吗？你们有没有听说过智能汽车？展示课文教师使用多媒体设备，将课文《未来的智能汽车》展示给学生。
提醒学生注意文章的标题、段落和关键词，以便更好地理解文章内容。
阅读理解学生独立阅读课文，并将重点知识点记录在笔记本上。
教师可以提供一些问题，引导学生阅读和思考，例如：智能汽车有什么特点？未来的智能汽车将如何改变我们的生活？小组合作学生分成小组，讨论智能汽车的特点和未来的发展趋势。
每个小组从不同角度展开讨论，例如：智能汽车对环境的影响、对生活的便利等。
分享讨论每个小组派一名代表分享小组的讨论结果，并与其他小组一同进行讨论。
教师引导学生思考智能汽车带来的利与弊，并鼓励学生积极发表自己的观点。
教师可以引导学生围绕智能汽车展开更多的思考和研究。
学生可以用自己的语言写一篇关于未来智能汽车的个人想法和预测，或者设计一辆自己心目中的智能汽车，并简要阐述其功能和特点。
教科版四年级语文上册 7.未来的智能汽车【第2课时】【新版】
3.三探：文章主体采用的是什么说明顺序？这样写有什 么好处？ 文章第二部分采用的是从整体到部分的说明顺序， 先整体介绍了未来的智能汽车的特点和功能，再分为四 个自然段分别详细阐述。这样写让读者既可对智能汽车 的特点和功能一目了然，又可详细了解其具体情况，使 文章层次清晰、结构完整。
4.四拓：你对未来的智能汽车有什么构想呢？
四、按要求写句子。 1．不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方
便的智能汽车。(缩句) _人__们__会__拥__有__汽__车__。_________________________________ 2．洪刚在座位上边．喝牛奶，边．欣赏着窗外美妙的景色。 (用加点词写一句话) _小__明__边__听__歌__，__边__扭__动__着__自__己__的__身__体__。_________________ 3．他提出指令后，汽车就自动行驶起来。(修改病句) _他__发__出__指__令__后__，__汽__车__就__自__动__行__驶__起__来__。_______________
路线的路面状况。
ɡō√nɡ)各条
3．它们会进行扫描和监﹒(j√iān jiàn)视。 4．故障自动诊断部分会不停地进行巡﹒(xǔn xú√n)回检查。
二、读拼音，写词语。
zhànɡ ài xīn shǎnɡ qiáo jiàn
障碍
欣赏
瞧见
kònɡ zhì xuǎn zé kuài jié
控制
选择 快捷
瞧，洪刚的这辆车够神吧！这就是未来的智 能汽车。
思考：这段话起到什么作用？ 这是本文的过渡段，起到承上启下的作用。
“够神吧”紧承上文，是对洪刚的车的评价，“这 就是……”则引出下文要介绍的智能汽车。
7.未来的智能汽车(说课稿)(2)
7.《未来的智能汽车》说课稿教材分析：本文选自科教版四年级上册的一篇说明文，课文主要介绍了未来智能汽车，全部由算计机控制，具有“舒适、安全、快捷、方便”的优点。
课文采用了整体到部分的说明顺序，也就是总分总的说明方法。
教学时先启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。
教学目标知识与技能：了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习从整体到部分的说明方法。
过程与方法：本节课通过多种形式的阅读来达到相应的目的，同时注重自主探究、合作交流、教师适当引导相结合的方法来解决疑难问题，培养学生自主创新的意识。
情感与价值观：激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
教学重、难点了解未来的智能汽车的特点与功能。
理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
学情分析对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。
教学策略利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。
教学过程一、课题导入：1.用调查的方法了解同学们的平日里使用的交通方式，引出汽车这个大家都很熟悉的交通工具。
然后播放汽车发展史图片资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》2.从课题入手，想象未来汽车可能什么样？这个环节的目的是要给“创造未来”的孩子从小插上想象的翅膀，在语文教学中，充分发挥想象的功能，是推进创造能力培养的有效途径出。
然后展示未来智能汽车的有关图片，激发学生阅读课文的兴趣。
3.对小学四年级的学生来说，本文的重点是让学生体会从整体到部分这个说明方法。
在这样的情况下，只有反复地朗读体验，以读促思，才能获得更深刻的理解。
教学设计3：未来的智能汽车
第7课《未来的智能汽车》教学设计【教材简析】《未来的智能汽车》是一篇写物的说明文，反映科技的发展。
它主要介绍了未来的智能汽车，全部由计算机控制。
它具有4个主要功能，即交通信息的自动处理、自动控制、故障自动诊断、自动空调和具有“舒适、安全、快捷、方便”的4个优点。
这篇课文要使学生在学习的过程中了解并掌握说明文的说明顺序和说明方法，即由整体到部分。
并通过对本文的学习，调动学生热爱科学、积极想象的情感。
【设计理念】学生是学习的主人，学习的方法也要由学生自主习得。
语文教学要在学生充分读的基础上悟得方法。
因此，针对四年级学生对说明文还比较陌生，他们对什么叫说明文，什么样课文是说明文，说明文在写法上有什么特点是含糊不清的，情况，在设计上，为充分调动学生学习的积极性，实施以“主动探究，自读研读”的方式来引导学生，从释题入手，明课文是写物的，也就是本课的主要内容与重点是写未来的智能汽车，在自由读文时进一步引导探究“未来的智能汽车”什么样，智能体现在哪些方面从而在学生研读理解的基础上明确各部分之间的关系，使学生在学说明文时不再头痛。
【教学目标】1．了解未来智能汽车的特点和功能。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习从整体到部分的说明方法。
4．理解“惬意”等词语的意思。
【教学重、难点】1．了解未来的智能汽车的特点与功能。
2．了解从整体到部分的说明顺序。
【课前准备】多媒体课件【教学流程】一、释题导入，明写物1．在生活中你乘坐过哪些交通工具2．今天，我们来认识一种新的交通工具。
板书课题齐读课题，从课题中，你有什么发现1 能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽车吗2 “未来”一词，说明了什么板书：想象3 从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、写事，还是写物的4 本课的主要内容和重点就是要写什么的着重对“未来”“智能汽车”这三个词的理解。
以达到对课文内容进一步理解，为学习什么叫说明文作好一个铺垫。
未来的智能汽车的教学案例1
7、未来的智能汽车单位：海城中心小学姓名：文长春教材简析《未来的智能汽车》是一篇写物的说明文，反映科技的发展。
它主要介绍了未来的智能汽车，全部由计算机控制。
它具有4个主要功能，即交通信息的自动处理、自动控制、故障自动诊断、自动空调和具有“舒适、安全、快捷、方便”的4个优点。
这篇课文要使学生在学习的过程中了解并掌握说明文的说明顺序和说明方法，即由整体到部分。
并通过对本文的学习，调动学生热爱科学、积极想象的情感。
设计理念学生是学习的主人，学习的方法也要由学生自主习得。
语文教学要在学生充分读的基础上悟得方法。
因此，针对四年级学生对说明文还比较陌生，他们对什么叫说明文，什么样课文是说明文，说明文在写法上有什么特点是含糊不清的，情况，在设计上，为充分调动学生学习的积极性，实施以“主动探究，自读研读”的方式来引导学生，从释题入手，明课文是写物的，也就是本课的主要内容与重点是写未来的智能汽车，在自由读文时进一步引导探究“未来的智能汽车”什么样，智能体现在哪些方面？从而在学生研读理解的基础上明确各部分之间的关系，使学生在学说明文时不再头痛。
教学目标：1、了解未来智能汽车的特点和功能。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习从整体到部分的说明方法。
4、理解“惬意”等词语的意思；教学重、难点：1、了解未来的智能汽车的特点与功能。
2、了解从整体到部分的说明顺序。
课前准备多媒体课件课时安排两课时教学流程一、释题导入，明写物1、放暑假时，我知道许多同学都出门旅行了，一定坐了交通工具。
那在生活中你乘坐过哪些交通工具？2、今天，我们来认识一种新的交通工具。
（板书课题）齐读课题，从课题中，你有什么发现？（1）能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽车吗？（2）“未来”一词，说明了什么？（板书：想象）（3）从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、写事，还是写物的？（4）本课的主要内容和重点就是要写什么的？（着重对“未来”、“智能汽车”这三个词的理解。
未来的智能汽车教学设计
课题研究教学设计：未来的智能汽车教学设计课题组教师：王杨学习目标：1、了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过学文与生活实际相联系，学习从整体到部分的说明方法。
重点难点：1、了解未来汽车的特点和功能。
2、体会未来智能汽车的特点和功能方面的一些专业术语。
教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
汽车发展到今天，与人们的生活已经密不可分。
这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。
——未来的智能汽车。
板书课题。
理解“智能”的意思。
二、初读课文，整体感知1、自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、默读课文。
思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。
3、学生回答。
教师相机板书：优点舒适安全快捷方便三、精读课文，深入理解1、齐读课文1~3自然段。
2、理解故事。
3、理解重点句子。
（1）“他惬意地坐在座位上，安全带自动系在他身上。
”理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。
（舒适、方便)(2)、“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。
”仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。
(3）、“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”怎样读好这句话？练读。
指名读。
这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别？（出示图片，指名回答）4、齐读第四自然段。
（1）、这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。
（2）、看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。
学生回答，教师板书。
（板书：特点全部自动化）5、自由读第五自然段。
（1）、说说你读懂了什么，有什么不懂。
（2)、教师引导:这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。
（3）、打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）（4）、在体会读这一段。
最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《未来的智能汽车》优秀学案第一课时(精品)
《未来的智能汽车》学案
一、学习目标
1．认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点
1．了解未来的智能汽车的特点和功能。
2．理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你眼里的智能汽车是什么样的？
2．智能汽车有什么特点？
四、参考资料
（Artificial Intelligence），缩写为AI。
它是、用于、和扩展人的的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工智能是的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智
能机器，该领域的研究包括、、、和等。
人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类的“容器”。
人工智能是对的、的过程的。
人工智能不是人的智能，但能像人那样、也可能超过人的智能。
是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。
人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。
但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。
教科版语文四年级上册课件：7.未来的智能汽车【第1课时】
快捷、方便的智能汽车的日子不会太遥远。
默读思考“未来的智能汽车”，其智能体 现在哪些方面？ 未来的智能汽车包括：“信息自动处理 系统、自动控制系统、故障自动诊断系统、 自动空调系统”四个部分。
相关资料
智能汽车：智能汽车是一种 正在研制的新型高科技汽车。这 种汽车不需要人去驾驶。因为这 种汽车上装有相当于汽车的“眼 睛”“大脑”和“脚”的电视摄像机、电子计算机和自动操纵系统之 类的装置，这些装置都装有非常复杂的电脑程序，所以这种汽车能和 人一样会“思考”“判断”“行走”，可以自动启动、加速、刹车， 可以自动绕过地面障碍物。1992年，国防科技大学研制成功了我国第 一辆真正意义上的无人驾驶汽车。
驶的指令，以防止事故的发生。(用恰当的关联词语
把两句话合成一句话) 如果问题很严重而不能自动处理，就立即报警并发 _______________________________________________ 出停止行驶的指令，以防止事故的发生。 _______________________________________________ (2)不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、
理解词语
修复：修理使恢复完整。 造句：生态环境一旦被破坏，它的修复周期是相当漫长的。 控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵。 自动：不凭借人为的力量。 红外线：在光谱上位于红色光的外侧，波长比可见光长的电磁波。 具有很强的热能，也用于探测、医疗、通信等方面。
辨析词语 欣赏
略其中的趣味。
观赏
相同点： 都是动词，都表示观看，通过视觉享受美好的事物，领
四年级上册语文学案-7 未来的智能汽车-教科版
7 未来的智能汽车第一课时学习目标：1．认识7个生字，能会写12个生字。
理解“惬意、智能”等词语的意思,能正确朗读、书写、体会其含义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能理解课文的内容和思路，体会作者的思想感情。
自学指导：1．请同学们借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。
2．本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。
3．再读课文，思考这篇文章的作者是按怎样的思路来写的？4．画出未来的智能汽车有哪些特点和功能的词语，说说与现代汽车相比有哪些优点？（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练：一、必做题：1．看拼音，写词语。
zh àng ài x īn sh ǎng k òng zh ì w èi zh ì（ ） （ ） （ ） （ ）xu ǎn z é s ǎo mi áo x ún hu í ku ài ji é（ ） （ ） （ ） （ ）2.多音字组词：3.辨字组词： 系 j ì（ ） x ì（ ）供 g ōng （ ） g òng （ ） 塞 s è（ ） s āi （ ）碍（）控（）括（）统（）得（）腔（）活（）流（）二、选做题（阅读知识）汽车自动控制部分就好像是，能代替人驾驶汽车，汽车的前后左右都安装有，它们不停地对汽车周围的情况进行和。
车内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息，并向执行系统，从而，地操纵汽车。
1.按原文填空。
2.本段重点介绍未来智能汽车的部分。
3.用“”画出本段的中心句，本段是采用先后的方法介绍的。
三、句式练习（思考题）1．清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把”字句：改成“被“字句：2.周总理离开了我们。
周总理的光辉形象永远活在我们心中。
（把两句话并成一句话）（相信自己一定行！）7 未来的智能汽车第二课时学习目标：能通过对重点句子的品读，深刻感悟文章的思想内涵。
未来的智能汽车教学设计
未来的智能汽车教学设计随着科技的不断发展，智能汽车已经成为未来交通领域的热门话题。
智能汽车利用先进的技术，使得汽车能够自主驾驶，减少交通事故的发生。
然而，随着智能汽车的普及，教育界也面临新的挑战：如何教授学生智能汽车的相关知识和技能。
本文将探讨未来的智能汽车教学设计。
首先，未来的智能汽车教学设计应注重理论与实践相结合。
传统的教学模式通常注重理论知识的传授，而缺乏实践操作的训练。
然而，智能汽车的特性要求学生具备一定的实践技能。
因此，教学设计应将理论知识和实践操作相结合，让学生在课堂上学习智能汽车的相关知识，同时通过实际操作来巩固所学知识。
其次，未来的智能汽车教学设计应注重跨学科的融合。
智能汽车的研发和应用涉及到多个学科领域，如计算机科学、电子工程、传感器技术等。
因此，教学设计应将相关的学科知识进行整合，让学生能够全面了解智能汽车的原理和工作机制。
同时，跨学科的教学设计也能够激发学生的综合思考能力和创新能力。
此外，未来的智能汽车教学设计应注重实践项目的开展。
通过实践项目，学生可以将所学知识应用到实际中，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
例如，学生可以分组设计和制作一个简单的智能汽车模型，通过编程和电路搭建等实践操作，使模型能够实现避障、自主导航等基本功能。
这样的实践项目不仅可以培养学生的动手能力，还能提高他们对智能汽车的理解和兴趣。
此外，未来的智能汽车教学设计应注重学生的个性发展。
不同学生有不同的学习兴趣和特长，因此，教学设计应尽可能满足学生多元化的学习需求。
例如，对于对编程感兴趣的学生，可以设置专门的编程课程，让他们深入学习智能汽车的控制系统。
对于对电子工程感兴趣的学生，可以设置相关的实践项目，让他们通过搭建电路来学习智能汽车的传感器技术。
通过满足学生的个性发展需求，可以激发学生的学习热情和创造力。
最后，未来的智能汽车教学设计应注重与行业合作。
智能汽车行业发展迅速，与学校的合作可以为学生提供实习和就业机会，并使他们更好地了解智能汽车行业的发展趋势。
未来的智能汽车 教案
未来的智能汽车
一、教学目标
1、朗读课文，说说未来的智能汽车的特点，激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
2、学习课文从整体到部分的说明方法。
重点：了解未来的智能汽车的特点。
掌握从整体到部分的说明方法。
难点：理解智能汽车计算机控制系统的功能与工作原理。
二、教具准备：智能汽车外表模型，小黑板。
三、教学程序设计
（一、）趣导入，引入新课。
教师出示一具奇特汽车外表模型，请一位同学表演乘坐，在指定的要求下使用。
然后谈谈乘坐后的感受。
（二、）精读课文，了解内容
1、认真阅读课文4——8自然段，思考以下问题：未来的智能的汽车有那些特点？它们
是怎样工作的？课文为说明未来的智能汽车的特点运用了什么说明方法？
2、小组交流
3、全班交流
4、分角色介绍智能汽车的功能。
要求用第一人称，先说自己的名称，再说其功能。
5、教师小结：刚才几位同学分别介绍了未来的智能汽车的四个自动控制系统，使我们了
解到了智能汽车各系统的工作原理，具有舒适、安全、方便、快捷的优点。
未来是属于我们的，只要同学们努力学习，勇于探索，积极投入科学研究，智能汽车就会很快问世的。
（三、）实践操作，课外延伸。
本文在介绍未来的智能汽车的特点时运用了“总——分”的说明方法，请你运用这种方法介绍一种你喜欢的学习用具。
（四、）板书设计：
未来的智能汽车
特点优点
自动控制处理安全
驾驶快捷
检查方便
空调舒适。
教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿
新修订小学阶段原创精品配套教材教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Textbook version of the fourth grade primary school book "FutureSmart Car"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿一、说教材我讲的是义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第四单元第7课《未来的智能汽车》。
这是一篇说明文，按照总分的结构展开。
通过本课的教学使学生通过阅读了解现代科技的迅速发展及其在现代化中的作用，掌握一些说明方法，激发学生学科学,爱科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。
本节课的教学目标是：1、了解未来智能汽车的特点和功能理解“科技会推动社会进步”的道理。
激发学生热爱科技，学习科技的兴趣。
2、正确.流利.有感情地朗读课文。
3、学习从整体到部分的说明方法。
教学重难点是：1、了解未来的智能汽车的特点与功能2、学习从整体到部分的说明方法二、说学生对于四年级的学生来说，对说明文的理解不是很容易，如何阅读说明文、分析说明文，采用什么方法学习说明文学生还比较模糊，教会学生学习说明文的方法是本节课的一个主要目的。
三、说教法、结合教材特点和学生的实际情况，本课教学始终坚持以学生为主体，引导学生小组合作，自主探究，教师主要做牧者，适当的点拨和引导。
把课堂还给学生，为学生搭建认知的平台，创建展示的舞台。
引导学生在轻松愉快的课堂氛围中学会新知，提高能力。
四、说教程本节课的设计是这样安排的：首先以谈话方式导入，激发学生对未来智能汽车的阅读兴趣。
从而引导学生带着轻松愉快的心情走进课文。
接下来初读课文，整体感知，在这一环节中我设计了自由读文，这一环节的设计使学生通过初读课文，来对课文进行整体了解。
在精读课文这一环节，我让学生选择了自己喜欢的方式读文，合作交流，然后汇报学习成果，主要是弄清未来的智能汽车具备的特点与功能，课文的这一部分采用了从整体到部分的说明顺序从而了解先总写后记述的说明方法，这一环节的设计突破了教学重点。
四年级语文教案 7 未来的智能汽车-市赛一等奖
7.《未来的智能汽车》学习目标：1、了解未来智能汽车的特点和功能。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习从整体到部分的说明方法。
学习重难点：1、了解未来智能汽车的特点和功能。
2、理解、体会汽车方面的专业术语。
教学准备：电子白板课件。
学习课时：第二课时一、复习旧知，回顾课文。
过渡：同学们，这节课我们继续学习《未来的智能汽车》。
在学之前，老师先考考大家，看上节课的知识是否掌握了，有没有信心？1、我会读：出示词语，开火车读词语，全班齐读。
惬意提供监视交通堵塞综合分析巡回检查2 、我会写：听写词语，同桌互批，纠正错误。
欣赏快捷系统障碍物自动控制3、课文回顾：课文先后介绍了智能汽车的哪些方面？你是从哪一段找到的？（交通信息的自动处理，自动控制，故障自动诊断，自动空调）4、教师小结：上节课我们已经学习过，像第四段这样总的告诉我们未来的智能汽车是由计算机控制，包括四个部分，我们把这样的写法叫做总写，也可以说是整体介绍。
二、小组合作，实践总结过渡：接下来，我们继续走进课文，感受未来的智能汽车带给人们的舒适与便捷。
1、默读课文4-8自然段，一边读一边思考智能汽车都具有哪些优点？用笔画出。
2、小组合作，讨论交流：假如你是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的功能与优点吗？（想介绍哪个部分就介绍哪个部分。
）3、教师小结：听了你们的介绍，老师忍不住也想买一辆这样的智能汽车了。
其实，你们的介绍和作者的想法不谋而合，像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。
（板书：部分）这篇说明文就是按照从整体到部分来写的。
三、想象创作，课外延伸1、洪刚的这辆智能汽车可真是舒适安全又便捷。
随着科学技术的飞速发展，21世纪的今天，这辆智能汽车中的所有功能其实都已经实现了。
说说你还想让未来的智能汽车具备哪些功能，使它更加完美？设计要求：（1）用思维导图或图示表述。
（2）条理清晰，运用科学的语言表述汽车的特点。
7.未来的智能汽车(教案)
7.《未来的智能汽车》教案【教材分析】本文是一篇说明文，并且按照总分的结构展开。
教学时可启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法1.教材地位及作用《未来的智能汽车》是本单元的第一篇，是一篇比较典型的说明文。
采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。
2.教学目标了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习从整体到部分的说明方法。
3.教学重、难点了解未来的智能汽车的特点与功能。
理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
【学情分析】对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。
【教学策略】利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。
【教学过程】一、课题导入：1.放映汽车发展史录象资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》2.齐读课题，想象未来汽车可能什么样？出示图片。
3.看后谈谈有什么感受？到底这些汽车有什么优点和功能？我们一起走进这篇课文。
二、分析课文1.自读课文，读准字音、读通句子，不懂的地方可以小组合作解决。
2.完成老师的问题。
课文中哪几段写了未来汽车的主要部分和功能特点？生答：4——8自然段到底未来汽车由哪几个主要部分组成又有什么功能特点呢？完成幻灯片出示的表格。
设计情境，引导发言。
看到智能汽车有这么好、这么多的优点，老师真忍不住想买一辆。
假如现在，我想买一辆这样的汽车，请同学们为智能汽车做一回推销员，根据文中的描写尽量用自己的话向我介绍汽车各部分的作用，分四组进行，每组负责一个部分。
指名到前面来“推销”。
以后的智能汽车教学设计教案
教学预备1. 教学目标1.了解以后智能汽车的特点和功能，明白得“科技推动社会的进步”的道理。
2.熟悉7个生字。
会写12个字。
3.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
4.学习从整体到部份的说明方式。
2. 教学重点/难点教学重点熟悉7个生字。
会写12个字。
教学难点了解以后的智能汽车的特点与功能。
激发学生酷爱科技、学习科技的爱好。
3. 教学用具4. 标签教学进程一、导课齐读课题，想象以后汽车可能什么样看后谈谈有什么感受到底这些汽车有什么优势和功能咱们一路走近这篇课文。
二、新授（一）自由读课文。
1．请同窗们把书打开，借助拼音来自读课文。
2．同桌之间相互读，彼此纠正读错的地址。
3．教师配乐朗诵，学生注意听生字的读音，听听是不是与自己读得一致。
4．全班齐读课文。
（二）学习本课生字。
1．学生再次读课文，把生字用“○”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想一想自己用什么方法记住它。
2．小组合作学习，相互读一读，说一说，看谁的方法多，生字记得多。
3．惬供监仪综析巡（我会认）碍赏瞧控括统置择扫描巡捷（我会写）词语——惬意障碍（三）分析课文1．自读课文，读准字音、读通句子，不懂的地址能够小组合作解决。
2．完成教师的问题。
课文中哪几段写了以后汽车的要紧部份和功能特点生答：4——8自然段到底以后汽车由哪几个要紧部份组成又有什么功能特点呢3．看到智能汽车有这么好、这么多的优势，教师真忍不住想买一辆。
假设此刻，我想买一辆如此的汽车，请同窗们为智能汽车做一回推销员，依照文中的描述尽可能用自己的话向我介绍汽车各部份的作用，分四组进行，每组负责一个部份。
指名到前面来“推销”。
集体评判。
4．由这几段对以后汽车部份的描述引出以后汽车在整体上给人什么感受学习1——3自然段，指名读。
5．这一段以一个想象的故事开头，明白得想象的含义。
课件出示：“他惬意地坐到座位上，平安带自动系在他身上”重点明白得“惬意”的意思，从而体会汽车舒适、方便的特点。
6．再出示“一路上，汽车好象长了脚和眼睛……边欣赏着窗外美好的景色”明白得这段话的含义。
四年级语文上册第四单元教案(教科版)
四年级语文上册第四单元教案(教科版)《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。
课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车。
文章通过想象向人们介绍了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。
设计理念1以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。
2通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。
3结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。
教学目标1了解未来智能汽车的特点和功能，理解科技会推动社会的进步的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3学习从整体到部分的说明方法。
4认识7个生字，会写12个生字，理解惬意、智能等词语的意思。
教学重、难点1了解未来的智能汽车的特点和功能。
2理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
教学准备图片和多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、导入新课，板书课题1同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。
今天我们来认识一种高科技产品未来的智能汽车。
板书课题，理解智能的意思。
2播放影视资料，了解汽车的发展史。
3汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。
这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。
同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。
二、初读课文，整体感知1自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2默读课文。
思考文章说明的内容未来智能汽车的优点。
3学生回答。
教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便(从智能汽车的优点入手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。
)三、精读课文，深入理解1齐读课文1～3自然段。
写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。
请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。
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7.《未来的智能汽车》教案
【教材分析】
本文是一篇说明文，并且按照总分的结构展开。
教学时可启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法
1.教材地位及作用
《未来的智能汽车》是本单元的第一篇，是一篇比较典型的说明文。
采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。
2.教学目标
了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。
激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习从整体到部分的说明方法。
3.教学重、难点
了解未来的智能汽车的特点与功能。
理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
【学情分析】
对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。
【教学策略】
利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。
【教学过程】
一、课题导入：
1.放映汽车发展史录象资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》
2.齐读课题，想象未来汽车可能什么样？出示图片。
3.看后谈谈有什么感受？到底这些汽车有什么优点和功能？我们一起走进这篇课文。
二、分析课文
1.自读课文，读准字音、读通句子，不懂的地方可以小组合作解决。
2.完成老师的问题。
课文中哪几段写了未来汽车的主要部分和功能特点？
生答：4——8自然段
到底未来汽车由哪几个主要部分组成又有什么功能特点呢？完成幻灯片出示的表格。
设计情境，引导发言。
看到智能汽车有这么好、这么多的优点，老师真忍不住想买一辆。
假如现在，我想买一辆这样的汽车，请同学们为智能汽车做一回推销员，根据文中的描写尽量用自己的话向我介绍汽车各部分的作用，分四组进行，每组负责一个部分。
指名到前面来“推销”。
集体评价。
由这几段对未来汽车部分的描写引出未来汽车在整体上给人什么感受？学习1——3自然段，指名读。
这一段以一个想象的故事开头，理解想象的含义。
课件出示：“他惬意坐到座位上，安全带自动系在他身上”重点理解“惬意”的意思从而体会汽车舒适、方便的特点。
再出示“一路上，汽车好象长了脚和眼睛……边欣赏着窗外美妙的景色”理解这段话的含义。
教师引导找找还有哪段也是总写汽车的，生答：9自然段。
读9自然段，总结这段写了什么？
教师小结：整理思路
三、拓展延伸。
这样的汽车你想不想也拥有一辆？别着急，现在请大家设计一种未来汽车，使它具有更多、更独特的功能。
作品展示和介绍。
四、总结全课。
这节课，同学们了解到了什么？懂得了什么？
教师总结：虽然未来的智能汽车只是人们对未来汽车的一个构想，但社会在进步，科技在发展，相信不远的将来我们的一个个设想一定会变成现实，所以同学们从现在开始努力学习吧，老师盼望有一天能坐上你们设计的汽车。
板书设计：
整体——部分舒适、方便、快捷。