专家：幼儿园如何对待孩子的哭闹
专家：幼儿园如何对待孩子的哭闹
专家：幼儿园如何对待孩子的哭闹专家简介：张薇－－从事幼儿教育工作近40年，丰富的幼儿园教学与教学管理经验。
曾在多所知名幼儿园担任园长工作。
现为红黄蓝和平里幼儿园园长。
主持人: 大家好，本周我们围绕了入园准备的话题进行了几期访谈，今天也是我们本周的最后一期：幼儿园如何对待孩子的哭闹。
我们邀请的是幼儿教育工作近40年，有着丰富的幼儿园教学与教学管理经验。
曾在多所知名幼儿园担任园长工作，现为红黄蓝和平里幼儿园张薇园长。
请大家不要错过哦。
主持人: 欢迎大家来到摇篮嘉宾聊天室，入园哭闹是很多家长头疼的事情，尤其是听着孩子的哭声离开幼儿园更是有几多的不放心。
担心孩子是不是会继续哭闹呢？首先请张园长来给大家讲一下孩子哭闹的常见情形。
张薇: 首先孩子入幼儿园哭闹是正常的现象，但是由于孩子的性格不同、生活环境不同所以孩子到幼儿园后哭闹的情形表现也是不一样的，一种孩子是分离焦虑反映比较严重的是大哭大闹型的，家长送的时候老师接不过来，有的时候还有一些攻击的倾向如打老师、躺在地目不起来，这样的孩子就是属于反映比较强烈，这样的孩子由于情绪特别焦躁，会不吃不喝，这是一种类型。
张薇: 另一种类型是比较胆小和腼腆的孩子，他会始终在那抹眼泪，抽抽嗒嗒，不大哭不大闹，如果老师触及到敏感的话题如提起其家人，这样的孩子也会忍不住放声的哭几声。
还有一种类型的孩子是情绪比较平稳的，入园后基本不哭，自己玩自己喜欢的玩具，吃喝都不受影响。
这些在一取决于孩子的性格，二是取决于孩子生活的环境，一些孩子的依赖性较强，是因为在家长的呵护中过来的，分离焦虑反映得比较严重；情绪比较稳定的孩子，一般都是孩子经常接触陌生人，经常带孩子到公共场所，所以这样的孩子情绪比较平稳。
张薇: 家长可以对照一下自己家宝宝的情形，是属于哪些哭闹呢？我们再接下来请张园长为我们讲一下幼儿园老师是如何对待不同类型的哭闹的孩子。
张薇: 幼儿园老师对待不同表现形式的孩子有其不同做法，首先对待共性的问题，孩子都会有一些哭闹，对哭闹反映比较强烈的，首先入园后基本上是老师专人看护的，尽量满足孩子的一些需求，比如说不愿在室内呆，想到户外玩，老师就带着孩子出去，转移他的注意力，暂时缓解一下他的哭闹情绪，这样的孩子基本3岁以下都是老师抱着、搂着，多跟孩子有一些肌肤之亲，消除孩子的紧张情绪和陌生感，老师通过这种形式和孩子联系感情，因为2岁多的孩子对他说教是没有什么用处，他也不会听，所以老师用这些肢体的接触来安慰孩子的情绪。
育儿经验：幼儿园老师安抚幼儿哭闹的“止哭”妙招
育儿经验：幼儿园老师安抚幼儿哭闹的“止哭”妙招在幼儿园的日常工作中，幼儿园老师经常需要面对幼儿哭闹的情况。
幼儿们在这个年龄段对情绪的管理较为困难，容易因为各种原因而哭闹起来。
对于老师来说，如何有效地安抚幼儿、止哭是一项重要的技能。
在这篇文档中，我们将分享一些幼儿园老师经常使用的“止哭”妙招，希望对各位家长和教育工作者有所帮助。
1. 关心和倾听当幼儿哭闹时，首先要做的是关心和倾听。
幼儿的哭闹可能是因为情绪受到了挫折或者有其他的需求。
老师可以主动靠近幼儿，轻轻地询问“怎么了？”、“你需要什么？”等问题，表达出自己的关心和愿意倾听幼儿的需求。
2. 根据情况采取行动根据幼儿哭闹的原因和情况，采取不同的行动。
例如，如果幼儿因为受挫而哭闹，可以给予鼓励和安慰，帮助幼儿建立积极的情绪调节机制；如果幼儿因为生病或者受伤而哭闹，需要及时带领幼儿去医务室进行治疗；如果幼儿因为分离焦虑而哭闹，需要适当的陪伴和安抚。
3. 创设安全的环境为了帮助幼儿止哭，老师还可以创设安全的环境。
在幼儿园的环境中，要定期检查并确保安全措施的有效性，例如关注危险物品的存放、定期检查玩具和游戏设施的安全性等，以预防幼儿受伤引发哭闹的情况。
4. 利用肢体接触和温暖肢体接触和温暖是安抚幼儿情绪的有效方式。
当幼儿哭闹时，可以轻轻拥抱、抚摸幼儿的头部或者背部，用温暖的手掌帮助幼儿调整情绪，使他们感受到被关怀和呵护的温暖。
5. 使用语言的力量在安抚幼儿哭闹时，老师可以同时运用语言的力量。
用柔和的语调和亲切的语言对幼儿进行安抚，告诉他们“没关系”、“一切都会好起来的”等鼓励的话语，帮助幼儿建立积极的情绪态度。
6. 提供适当的选择在安抚幼儿哭闹时，可以给予幼儿一定的选择权。
例如，让幼儿选择玩具、选择活动、选择休息的方式等，给予幼儿控制自己情绪和行为的机会，从而减轻哭闹的情绪。
结语在幼儿园工作中，老师的安抚能力对于幼儿的情绪管理和发展至关重要。
通过以上介绍的“止哭”妙招，希望能够帮助老师们更好地安抚幼儿哭闹的情况，让幼儿在一个温馨、安全的环境中茁壮成长。
幼儿园老师怎样解决幼儿哭闹问题
幼儿园老师怎样解决幼儿哭闹问题孩子，你怎么了？宝宝，你不要哭，待会儿老师带你……；咦？大班的孩子怎么还要哭呢？等等这一系列的话，每天在我们嘴里，都会重复发生，那么，根据不同的情况，我们又该如何来处理这所谓的家常便饭呢？一、离开妈妈而哭记得教小班时，一个个活泼可爱的孩子刚离开妈妈的怀抱，来到一个陌生的环境，他们的感觉是恐怖，心慌，针对这样复杂的心理，我要来扮演怎样的角色呢？首先，要让宝宝感觉我可以替代妈妈，这看似很简单的一句话，但做起来很难，你比如：有的孩子午睡时，他需要抚摸大人耳朵或者身体的某个地方，作为一个大姑娘，也要耐心地陪孩子度过，慢慢的孩子从老师身上寻找到了母爱，他们怎么还会哭呢？二、与同伴打闹而哭小孩子之间，都不懂事，有时，会因一些鸡毛蒜皮的事而争打起来，老师插手去管反而增加了他们的逆反心理，于是，我每天安排能力强的小朋友监督，当小老师，他们自己的事情，自己去解决，慢慢的，每个人都当了小老师，自然这些打人的现象变少了。
三、因心情不好而哭因为心理的需要没得到满足，孩子常常会哭，遇到类似的情况，如果我们顺藤摸瓜，不但起不到效果，反而会越哭越历。
记得那次白沛文因为没有睡醒而哭，我怎么劝说他都不听，这时，也到上课时间了，我没过多的答理他，还是不顾杂音而认真的上课，当孩子们读拼音时，我就间接地表扬了他几句，不知是他要静下来听我说他什么，还是听到表扬心里高兴，这时，我听他的哭声变小了，然后我又讲到长时间哭对嗓子不好，以后如果说话不健全，别人不听怎么办呢？这时该幼儿的哭声嘎然而止，相信他不会再哭了吧！“哭”，听起来多么平凡的一个字，但是当它在不同的场合，都有着不同的意义，甚至有人会因为高兴而哭，婴儿少许的“哭”，对身体还会有好处，而幼儿的哭，只要我们老师稍做调整，也会把哭变成一种笑或者是一种动力驱赶着我们向前播种，向前迈进。
入园：正确对待孩子的哭闹
入园：正确对待孩子的哭闹
幼儿园的新生入园遇到的最普遍的问题当然就是哭闹了，这是令全部家长既心疼又无奈的问题，一般来说，新小朋友都会哭2个星期左右，当然也有适应力气特别好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有，不过也有个别，我遇到过一个孩子，哭了整整2个月，人也瘦了好几斤！孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长确定要用正确的态度去面对，下面我就向您提出“三个不要”
1. 千万不要自己胡乱猜想孩子拒绝入园的种种缘由。
是不是有小朋友欺侮他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不宠爱他？......家长的担忧很正常，但确定要理智的对待。
2. 千万不能“心太软”。
有的孩子每天都在央求父母：今日我不去了好吗？这时家长确定要态度坚决，今日逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应当只有2个星期的过程，得不偿失。
3. 千万不要“粘粘糊糊”。
有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的心情其实特殊不利，使老师的劝慰稳定工作失效。
最终，我还要告知爸爸妈妈们一个小窍门，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告知老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子确定会特殊惊异特殊亲
切特殊生疏的，说不定也会是止哭的好法宝哦。
受访者：余贞年龄：26岁职称：幼一级
职务：老师。
幼儿园老师支招如何应对孩子哭闹
幼儿园老师支招如何应对孩子哭闹带孩子是一件麻烦事，而孩子哭闹的时候是麻烦中最大的麻烦，很多家长对如何应对孩子哭闹都感到很苦恼。
那么，作为“孩子王”的幼儿园老师，面对那么多小朋友，又是如何应对的呢？让我们一起来了解一下幼儿园老师们对付孩子“哭闹”的小妙招吧。
1、抱着安慰很多小朋友在哭的时候，都是很“专心”的。
这时候不管你跟他说什么，他都不一定能听到耳朵里，只是一味的大哭。
首先，我们应该正确的认识孩子的哭闹不是靠武力去禁止的，孩子哭闹是一种正常现象，这是他对外宣泄情感的一种表达方式。
所以，当孩子哭闹的时候，不要急着禁止他发声或者收起眼泪。
给孩子一个拥抱，用行动语言告诉他，你就在他的身边，用举动来安慰他。
当孩子自己哭够了，情绪发泄完的时候，自然就不哭了。
2、给出承诺很多家长对于和孩子的承诺，还没有引起足够的重视。
其实，在孩子的世界里，成人特别是父母对他们许下的承诺兑现，对他们以后的生活和对这个世界的认知，有着极其重要的作用。
当孩子哭泣的时候，有时候是出于某种担忧和想要提出某种抗议。
家长一定要及时和自己的孩子沟通，明白孩子的问题所在，然后给一个能够让孩子冷静下来的方案。
“拉勾勾”这个在成人眼里游戏一样的小把戏，在孩子那里却是一个很重要的仪式。
最重要的是，你不要仅仅把这当作解决孩子哭的一种方案。
一旦对孩子许下诺言，一定要尽量的去履行。
如果实在是因为某种原因没有办法兑现，一定要和孩子协商一个他愿意接受的方案。
3、转移注意力相比较那些有什么情绪用大哭来表达的孩子，还有一类孩子更加应该引起家长的注意。
他们遇到问题或者内心有情绪的时候，不会用大哭公之于众，而只是自己一个人在角落里偷偷抹泪。
对于这种情况，幼儿园老师给出的建议是，转移他的注意力。
你可以用玩具或者任何一件有趣的东西，来吸引他。
因为这类孩子的心思一般比较细腻，想法比较多，如果你没有进行正确的沟通和引导，反而会放大孩子内心错误的想法。
而且，家长自以为很清晰的讲解，不一定能够让孩子全部理解。
幼儿园教师教育笔记巧对哭闹的孩子
幼儿园教师教育笔记巧对哭闹的孩子儿童是非常敏感的生物，他们有良好的情绪感知能力，可以反映和表达自己的情感，但对于幼儿来说，他们的情绪是更为复杂和多变的。
因此，哭闹是幼儿生活中的常见情况。
对于幼儿园教师来说，如何巧妙地应对哭闹的孩子，是一项必备技能。
在这里，笔者整理了一些幼儿园教师应对哭闹的孩子的策略和注意事项，以便分享给其他教师。
关爱是行动上的，而非仅仅停留在言语。
作为幼儿园教师，我们应当时刻注意哭闹的孩子，精心关照他们，让他们感觉到我们的关注和爱。
当孩子哭闹时，首先我们应该静下心来，观察和体察他们的情绪和行为，理解他们的心情。
同时，要用细心的语言、声音来安抚孩子，以及提供暖心的拥抱和温馨的肢体接触，让他们感到舒适、温暖和安全。
在安抚孩子的过程中，我们可适当使用一些促进孩子放松情绪的语言和技巧，如定期细语、给孩子按摩、轻轻膜拍、手势等，帮助孩子轻松地走出自己的情绪困境。
时间和环境影响孩子的情绪。
孩子的哭闹往往是由某些因素引起的。
有些孩子是因为饥饿、口渴、疲劳等生理原因而哭闹，这时，我们应注意孩子的状态，及时给予必要的帮助和支持，解决孩子的生理需求。
另一些孩子是因为在幼儿园中遇到某些困境、挫折和冲突，而哭泣。
这时，我们应当给孩子时间和环境的机会来平静下来，以便孩子能在较短的时间内自己平复情绪。
因材施教，对孩子的情况有选择地采取方法。
每个孩子是独特的个体，有自己的行为、个性和情绪。
因此，对待不同的孩子，或许需要采取不同的方法。
例如，有的孩子是需要单独陪伴聊天解决情况，而有些孩子需要一些具体的活动和游戏来缓解情绪。
因此，我们应该灵活地运用不同的方法，因材施教，以达到更好地帮助孩子的目的。
尊重孩子的情绪体验，并帮助他们更好地处理情绪。
当孩子哭闹时，我们要尊重他们的情绪体验。
但同时，在帮助他们平静下来的过程中，我们也要帮助他们更好地处理情绪。
例如，我们可以教孩子学习如何表达自己的情绪和需求，引导孩子寻找合理的解决方式，以及促进孩子学习如何控制和适应自己的情感。
幼儿园老师对于孩子的哭闹该如何控制
幼儿园老师对于孩子的哭闹该如何控制对于幼儿园老师来说，面对孩子的哭闹是一个具有挑战性的情境。
以下是一些建议，可以帮助老师处理这种情况：保持冷静和耐心：当孩子哭闹时，老师要保持冷静和耐心，不要被情绪左右。
哭闹是孩子表达不满或不安的一种方式，老师应该理解并尊重孩子的感受，同时以温和的态度引导他们平静下来。
确定原因：在处理孩子的哭闹之前，老师要了解孩子哭闹的原因。
是与家人分离焦虑，还是因为其他小朋友或环境因素引起的不适？了解具体原因有助于老师更好地应对孩子的情绪。
提供安全感：当孩子哭闹时，老师可以给孩子提供安全感，如拥抱、抚摸或安慰的语言。
这有助于缓解孩子的焦虑和不安，让他们感受到关爱和支持。
创造积极的氛围：老师可以努力营造一个积极、愉快的氛围，以吸引孩子的注意力。
可以组织一些有趣的活动、唱歌或讲故事，以转移孩子的注意力，让他们忘记哭闹。
榜样示范：老师可以展示如何通过语言和行为来控制情绪，为孩子树立榜样。
例如，当老师遇到困难或挫折时，可以平静地表达感受，并寻找解决问题的方法，这样可以帮助孩子学会冷静应对困难。
与家长沟通：如果孩子的哭闹情况严重或持续时间较长，老师可以与家长沟通，分享观察和孩子的反应，讨论如何更好地支持孩子。
家长的支持和理解对于孩子的情绪稳定非常重要。
创造稳定的日常环境：在幼儿园中建立稳定的日常环境有助于减少孩子的焦虑和不适。
老师可以与家长合作，确保孩子有规律的生活作息、稳定的活动安排和熟悉的物品陪伴。
例如，使用孩子最喜欢的玩具或图书来帮助他们放松和安心。
个别关注和适应性策略：每个孩子都有不同的个性和需求，老师应根据每个孩子的特点采用适当的策略来处理他们的哭闹。
对于一些特别敏感的孩子，老师可以给予更多的个别关注和安慰；对于适应能力较强的孩子，老师可以尝试使用更具挑战性的活动来帮助他们扩展自己的能力范围。
培养良好的师生关系：建立亲密的师生关系对于孩子的情绪稳定至关重要。
老师可以与孩子建立积极的互动关系，倾听他们的需求和感受，尊重他们的意见和想法。
幼儿园宝宝哭闹处理技巧
幼儿园宝宝哭闹处理技巧幼儿园宝宝哭闹处理技巧幼儿园宝宝哭闹是常见的现象，这是他们表达需求、情绪和不适的方式。
对于幼儿园教师和家长来说，有效地处理宝宝的哭闹是至关重要的，下面将提供一些技巧帮助处理幼儿园宝宝的哭闹。
1. 建立亲密的关系：与宝宝建立亲密的关系是处理哭闹最重要和最有效的技巧之一。
通过温暖的目光、亲切的微笑和温柔的话语，教师和家长可以表达对宝宝的关爱和接纳。
当宝宝感受到安全和亲密的环境，他们更有可能感到安心和放松。
2. 观察和倾听：观察宝宝哭闹的原因是将其解决的关键步骤之一。
教师和家长应该仔细观察宝宝的身体姿势、面部表情和身体语言，并试图理解宝宝的需求，例如饥饿、疼痛或口渴。
倾听宝宝的哭声和声调也是非常重要的，因为宝宝的声音可能会提供更多关于他们需求和感受的线索。
3. 安抚和安慰：一旦了解到宝宝的需求，教师和家长应该采取相应的措施来安抚和安慰宝宝。
可以试着喂宝宝食物或水，给他们换尿布，或者给予温柔的拥抱和抚摸。
在安慰宝宝时，教师和家长应该保持温和的语调和柔和的动作，以确保宝宝感受到安全和爱。
4. 寻找解决方案：如果宝宝仍然哭闹，教师和家长应该尝试寻找解决问题的方法。
这可能包括改变宝宝所处的环境，例如调节温度或光线，提供更舒适的座位或改变活动。
教师和家长还可以尝试分散宝宝的注意力，通过展示有趣的玩具或唱歌来转移他们的注意力。
寻找解决方案需要耐心和创造力，因为每个宝宝的需求都不同。
5. 鼓励言语和表达情绪：幼儿园的宝宝通常还没有充分发展出言语能力，因此他们通过哭闹来表达自己的需求和情绪。
教师和家长可以通过鼓励宝宝使用简单的词语、手势或表情来表达自己的需求，并在宝宝成功表达时给予积极的反馈和奖励。
同时，教师和家长也应该尽可能多地提供丰富的语言和表达机会，例如通过故事时间、角色扮演和音乐活动来促进宝宝的言语发展。
6. 管理自己的情绪：处理哭闹的宝宝有时可能会让教师和家长感到沮丧和压力，但重要的是要学会管理自己的情绪。
幼儿园教师如何处理幼儿的情绪问题
幼儿园教师如何处理幼儿的情绪问题对于幼儿园教师来说，处理幼儿的情绪问题是日常工作中非常重要的一部分。
幼儿由于年龄小，语言表达和情绪管理能力还不完善，往往会通过哭闹、发脾气等方式来表达自己的感受。
这就需要教师具备敏锐的观察力和有效的处理方法，帮助幼儿识别、理解和调节自己的情绪。
首先，教师要善于观察和倾听。
幼儿的情绪变化可能很细微，也许是一个皱眉、一次沉默或者突然的捣乱行为。
教师要时刻留意这些信号，及时发现幼儿情绪上的波动。
当幼儿表现出不良情绪时，教师要耐心地倾听他们的想法和感受，不要急于打断或批评。
比如，一个孩子在玩玩具时突然把玩具扔了，教师可以蹲下来轻声问：“宝贝，怎么啦？是不是这个玩具让你不开心了？”通过倾听，教师能够更好地理解幼儿情绪产生的原因。
理解幼儿情绪产生的原因也是至关重要的。
幼儿的情绪问题可能源于多种因素，比如与小伙伴的冲突、对新环境的不适应、家庭环境的影响等等。
教师要综合考虑这些因素，进行全面的分析。
例如，如果一个孩子在午睡时哭闹不止，可能是因为在家中没有养成良好的午睡习惯，也可能是因为当天早上和父母分别时有些不舍，情绪还没有平复。
只有找到了根源，教师才能更有针对性地解决问题。
当幼儿出现情绪问题时，教师要给予他们充分的接纳和共情。
接纳幼儿的情绪意味着教师要认可他们的感受是真实且重要的，而不是简单地说“别哭了，这有什么好哭的”。
共情则是站在幼儿的角度去体会他们的心情，比如对一个因为摔倒而哭泣的孩子说：“老师知道你摔疼了，一定很害怕。
”这种接纳和共情能够让幼儿感到被理解和支持，从而有助于他们情绪的平复。
在处理幼儿情绪问题时，教师还要引导幼儿正确表达自己的情绪。
由于幼儿的语言能力有限，他们可能无法准确地说出自己的感受。
教师可以通过提问、示范等方式帮助幼儿学会用语言来描述自己的情绪，比如“你现在是不是很生气？因为小明抢了你的玩具对吗？”或者“老师觉得你有点难过，能告诉老师为什么吗？”同时，教师也可以教给幼儿一些简单的情绪词汇，如高兴、伤心、生气、害怕等，让他们能够更清晰地表达自己的内心状态。
幼儿园老师如何应对宝宝哭闹
幼儿园老师如何应对宝宝哭闹：
1、老师不能急，对他们要有耐心，有的小孩在发脾气时你越去哄他他哭的越凶,这样的小孩先不去问，你可以利用不闹的小孩做些游戏和有趣的事情来转移他们的注意力,小孩都爱玩,很快会好的.
2、根据每个幼儿的不同需要，老师可卡因用关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来与幼儿进行交流，帮助他们消除不安，使他们逐步对老师形成依恋。
3、在园中老师可以以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日活动，使孩子在园中的活动充实而有趣，缓解孩子们的焦虑情绪。
4、老师会利用来、离园环节，做好稳定幼儿情绪的工作。
如来园时，用幼儿感兴趣的话题(幼儿喜爱的玩具、关心的动物等)来转移他们的注意力，以淡化分离焦虑;在离园时，用言语鼓励幼儿，并给予小小的物质奖励(小星星、小贴画等)来强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。
5、入园后，老师可以定期进行回访，在家长进一步了解幼儿入园后表现的同时，与幼儿进行直接的互动，加深幼儿与教师间的情感交流。
6、要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要消除自己消极的心态;其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况;
再有，在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如“有小朋友打你吗?”、“抢你的玩具了吗?”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。
家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天你得了一个小五星，真棒!明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗?”、“老师说你真乖，可喜欢你了。
”“今天和谁做好朋友了?”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。
如何处理幼儿的哭闹与情绪问题
如何处理幼儿的哭闹与情绪问题幼儿时期是孩子们成长过程中情绪波动较为频繁的阶段，他们常常通过哭闹表达内心的需求和情感。
作为父母或看护者，如何正确应对幼儿的哭闹与情绪问题，是一项至关重要的任务。
下面我们将探讨一些应对策略和建议，帮助您更好地处理幼儿的情绪困扰。
1.探究背后原因幼儿哭闹的背后往往隐藏着各种复杂的情绪和需求，可能是因为饥饿、疲劳、不适或情绪受挫等。
在孩子哭泣时，耐心倾听和观察是至关重要的。
不要立刻采取行动，而是先尝试理解造成哭闹的原因，才能有针对性地给予回应。
2.建立良好的沟通渠道在幼儿期培养良好的沟通习惯至关重要。
通过言语和肢体语言与孩子建立亲密联系，让他们感受到自己的情绪和需求都可以被理解和关注。
尊重孩子的情感表达，让他们知道哭闹并不是唯一的沟通方式，同时鼓励他们学会用言语表达内心感受。
3.提供安全的情绪释放空间幼儿也需要学会面对负面情绪和压力，但他们可能无法很好地控制情绪。
在孩子情绪激动时，给予亲切的拥抱和安慰，塑造一个安全、温暖的情绪释放空间。
让孩子知道他们可以在这里尽情发泄情绪，而不会受到责备或批评。
4.教导情绪管理技巧在孩子成长过程中，教导他们适当的情绪管理技巧至关重要。
通过游戏、插画或故事，教导孩子如何识别和表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生活中的挫折和困难。
培养孩子的情绪智慧，能够帮助他们更好地适应社会环境和人际关系。
5.寻求专业支持如果幼儿的情绪问题持续存在且影响日常生活和学习，建议寻求专业心理辅导和咨询。
心理专家能够为孩子量身定制心理干预方案，帮助他们有效管理情绪问题，缓解焦虑和抑郁情绪。
适当的情绪表达和处理方式，是幼儿健康成长的关键环节。
父母和看护者的关爱与引导，能够帮助幼儿建立积极健康的情绪管理机制，为他们未来的成长打下坚实基础。
有效的沟通和情绪管理教育，是帮助幼儿树立积极情绪的关键。
幼儿园如何应对孩子的情绪问题
幼儿园如何应对孩子的情绪问题幼儿园是孩子们开始脱离家庭环境进入社会化教育的重要阶段。
在这个阶段，孩子可能会经历各种情绪问题，例如分离焦虑、情绪失控、紧张等。
幼儿园作为一个孩子成长的重要场所，应该积极应对和处理孩子的情绪问题，以帮助他们建立积极正确的情绪表达方式和情绪管理能力。
以下是一些幼儿园可以采取的举措：1. 关注孩子的情绪变化：幼儿园老师应该时刻留意孩子的情绪变化，包括注意到他们脸部表情、身体语言和声音的变化。
一旦发现孩子出现情绪问题，比如哭闹、发脾气等，老师应该及时与孩子进行沟通，了解他们的需求和感受。
2. 提供安全稳定的环境：孩子的情绪问题往往与他们感受到的不安全和不稳定有关。
为了帮助孩子稳定情绪，幼儿园应为孩子提供温馨、舒适和安全的环境。
在班级中设置一些安静的角落，供孩子们在情绪失控时躲避和冷静下来。
3. 建立情绪教育课程：幼儿园可以设计一些针对情绪管理的教育课程，帮助孩子了解并掌握情绪表达的技巧。
这些课程可以包括情绪认知、情绪控制、情绪调节等内容。
通过游戏、绘画、角色扮演等形式的活动，让孩子们在轻松有趣的氛围中学习情绪管理的技巧。
4. 建立情绪导师制度：在幼儿园中，可以设立一支专门的情绪导师队伍，由经验丰富、具有专业知识的老师组成。
情绪导师可以定期与幼儿园的每个孩子进行交流，了解他们的情绪状态，提供情绪支持和指导，帮助他们解决情绪问题。
5. 建立家校合作机制：情绪问题一般不仅仅限于幼儿园内部，也可能与家庭环境有关。
因此，幼儿园应该与家长建立密切的合作关系，共同关注孩子的情绪问题，并分享解决方法。
幼儿园可以定期举办家长会或家庭访问，向家长介绍孩子在幼儿园的情绪状况和进展，以及家庭如何配合幼儿园的情绪管理措施。
6. 培养孩子的情绪认知能力：幼儿园可以通过故事、歌曲、游戏等方式，培养孩子的情绪认知能力。
比如，通过讲故事或唱歌的方式介绍不同的情绪，引导孩子去体验和表达这些情绪。
在游戏中，可以让孩子模拟不同情绪状态的场景，引导他们认识和表达情绪。
幼儿园孩子哭闹如何应对的指南
幼儿园孩子哭闹如何应对的指南作为一名幼儿园教师，我们每天都面临着孩子哭闹的情况，这是很正常的事情。
但是，对于家长来说，这可能是一种挑战，因为他们可能不知道如何应对孩子的哭闹。
在本篇文章中，我们将分享一些有效的方法，帮助您应对孩子的哭闹，使他们感到安全和舒适。
1. 让孩子感受到你的关爱和支持首先，我们需要让孩子感受到我们的关爱和支持。
当一个孩子哭的时候，他们需要知道有人在关心着他们。
我们可以用温柔的语言和声音去安抚他们，例如：“我知道你现在感到不舒服，但你不用担心，我会一直在这里，帮助你度过难关。
”2. 理解孩子的情感我们需要理解孩子的情感。
当孩子哭泣时，他们可能会因为各种各样的原因而紧张、沮丧或不安。
我们可以提供肢体接触来安抚孩子，例如拥抱和轻拍他们的后背。
这些接触可以帮助孩子安心，并表明我们是支持他们的。
3. 鼓励孩子表达自己的感受鼓励孩子表达自己的感受。
当孩子哭泣时，我们可以问他们为什么哭，或者他们是否需要什么帮助。
这些简单的问题可以帮助孩子开始表达自己的感受，并让他们意识到有人在关心他们的想法和感受。
4. 给孩子提供一个安全的环境在应对孩子哭闹时，我们需要给孩子提供一个安全的环境。
这意味着需要将孩子放在一个安全的地方，并确保环境是干净、整洁和安静的。
如果孩子感到疲惫、饥饿或渴，需要提供他们所需的食物和水，并让他们休息一下。
5. 避免逞强和威胁我们需要避免逞强和威胁。
如果孩子哭闹，我们需要理解他们的情况，并以帮助为导向，而不是以惩罚为导向。
通过逞强或威胁会导致孩子更加不安，这最终会导致更多的哭闹和抗议。
6. 建立规矩和界限我们需要建立规矩和界限。
孩子需要知道他们的行为会产生什么后果。
我们可以与孩子讨论可接受和不可接受的行为，并让他们知道我们对他们的期望。
这将使孩子感到有条理，知道什么是可以接受的和什么是不可以接受的。
7. 使用积极的强化我们需要使用积极的强化。
这意味着当孩子表现出良好或适当的行为时，我们需要给予他们肯定和奖励。
幼儿园老师如何应对幼儿的情绪失控
幼儿园老师如何应对幼儿的情绪失控幼儿园是孩子们初入社会的重要阶段，而情绪失控是幼儿成长过程中常见的问题之一。
面对幼儿的情绪失控，作为幼儿园老师，我们需要采取适当的方法来引导和帮助他们处理情绪，使他们能够逐渐学会情绪管理。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助幼儿园老师应对幼儿的情绪失控。
一、仔细观察幼儿情绪变化在幼儿园日常工作中，老师应该时刻保持对幼儿的情绪变化的观察。
如果发现幼儿开始表现出情绪失控的迹象，例如哭闹、躁动、愤怒等，我们需要立即采取相应措施。
二、与幼儿建立良好的关系幼儿园老师在日常工作中应与幼儿保持密切的互动，建立良好的关系。
与幼儿建立良好的关系有助于建立亲密感和信任，也使得幼儿更愿意与老师分享他们的情绪和感受。
三、耐心倾听和理解幼儿情绪当幼儿失控时，我们应该采取耐心倾听的态度，理解他们的情绪和感受。
通过倾听，幼儿可以得到情感的宣泄，并感受到被关注和理解的温暖，从而逐渐恢复平静。
四、掌握有效的情绪调节技巧幼儿园老师需要掌握一些有效的情绪调节技巧，用来帮助幼儿处理情绪。
例如，我们可以通过游戏、绘画、听音乐等方式来转移幼儿的注意力，让他们在玩耍和创造中平静下来。
五、教授情绪管理技能幼儿园老师应该教授幼儿一些简单的情绪管理技能。
例如，我们可以教导他们如何深呼吸来缓解情绪，或者教导他们用适当的语言表达自己的情感，而不是通过哭闹或攻击来宣泄。
六、制定合理的规则和约定幼儿园是一个规则和秩序的重要培养场所。
老师可以制定一些合理的规则和约定，帮助幼儿建立积极的行为模式，以避免情绪失控的发生。
同时，我们也要及时表扬和鼓励幼儿良好的行为表现，以增强他们的自信心。
七、与家长合作幼儿情绪管理是家园共同努力的结果。
与家长建立良好的合作关系，加强沟通和交流是十分重要的。
定期与家长开展家长会等形式的互动活动，交流幼儿情绪管理的经验和建议，共同为幼儿提供更好的情绪支持。
结语：幼儿园老师应积极引导幼儿学会处理情绪，培养他们良好的情绪管理能力。
幼儿园应该如何应对孩子的哭闹？
幼儿园应该如何应对孩子的哭闹？幼儿园里的“小哭包”：怎么破？哎，说起来就头疼！我可是幼儿园园长，每天面对的都是一群“小哭包”！尤其是刚来幼儿园的小朋友，哇哇大哭那是家常便饭，简直能把人哭“崩溃”！就拿今天来说吧，早上送孩子来幼儿园的小王妈妈，刚把孩子送到门口，小朋友就哇哇大哭，死活不肯进教室。
小王妈妈也是急得不行，又是哄又是抱，可孩子就是哭，愣是不肯松开妈妈的手。
眼看要影响到其他小朋友，我赶紧上前去帮忙，蹲下来看着小朋友，轻声细语地问：“宝贝，怎么了？是不是舍不得妈妈呀？” 小朋友一边哭一边摇头，小手紧紧地抓着我的裤腿，简直像一只被抛弃的小猫。
我仔细观察了一下，发现孩子的小手冰凉，额头也冒着细密的汗珠。
嗯，这哭得可不是一般的小情绪，应该是“分离焦虑”的表现。
于是，我马上和老师沟通，让老师先带小朋友玩一些简单的游戏，转移注意力，同时我们也跟小王妈妈沟通，让她在幼儿园门口停留一段时间，让小朋友逐渐适应幼儿园环境。
我们还准备了各种有趣的小玩具，比如小火车，小飞机等等，吸引小朋友的注意力，帮助他们尽快融入幼儿园的生活。
你看，这解决孩子哭闹，其实就是一个“兵来将挡，水来土掩”的过程。
面对孩子的情绪问题，耐心和理解是关键。
当然啦，我们也要注意观察孩子哭闹背后的原因，找到问题的症结，才能对症下药，解决问题。
就像今天这个小朋友，如果只是一味地批评他“你怎么这么爱哭”，那只会让他更害怕，更不愿意去幼儿园。
而我们则通过观察了他的身体状况和情绪表现，找到了问题的根源，并采取了有效的措施，最终帮助他克服了“分离焦虑”，顺利地融入到幼儿园的集体生活中。
所以说，应对孩子哭闹，并没有什么固定的公式，关键还是在于观察、理解、耐心和爱！。
幼儿园活动课中哭闹幼儿措施
幼儿园活动课中哭闹幼儿措施
近年来，幼儿园教育越来越重视幼儿的情感教育和情感管理。
然而，在幼儿园的活动课中，仍然难免会有一些哭闹的幼儿，这对班级的安静和其他幼儿的参与造成了影响。
为此，以下是一些处理哭闹幼儿的措施：
1. 安抚幼儿情绪：当幼儿哭闹时，老师应该首先安抚幼儿的情绪，通过温柔的语言和抱抱等方式让幼儿感到被关注和支持。
2. 找出问题并解决：当幼儿哭闹时，老师应该及时找出问题所在，例如，是否因为孤独感、家长离开等原因。
然后，老师可以通过和家长沟通和安排园内活动等方式来解决问题。
3. 分散注意力：当一个幼儿哭闹时，会吸引其他幼儿的注意力，这样容易造成其他幼儿的参与热情下降。
因此，老师可以通过引导其他幼儿参与活动，让他们分散注意力，从而缓解哭闹幼儿给班级带来的影响。
4. 提供安静环境：有时候，幼儿可能会因为嘈杂的环境而哭闹。
因此，在活动课中，老师可以提供一个安静的环境，例如安排幼儿在图书角看书、听音乐等方式来缓解哭闹情绪。
综上所述，处理哭闹幼儿的措施需要根据不同的情况和原因来具体实施。
在实施措施的同时，老师还应该注重幼儿的情感需求，让他们感到被理解和支持，从而提高班级的整体参与度和活跃度。
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幼儿园老师如何应对学生哭闹
幼儿园老师如何应对学生哭闹1.保持冷静面对幼儿的哭闹，要做的是保持冷静。
不要慌张，更不要因此生气或者情绪失控。
因为幼儿是非常敏感的，他们会从老师的情绪中感受到安全或者危险，如果老师也情绪失控，那么只会让幼儿感到更加害怕和不安。
2.理解并接纳幼儿的情绪表达方式很简单，哭闹就是他们表达不满或者需求的方式。
作为幼儿园老师，要理解并接纳幼儿的情绪，不要轻易对他们的哭闹进行批评或者指责。
要耐心倾听他们的需求，尝试理解他们的情绪。
3.给予安全感幼儿在哭闹的时候，往往需要的是安全感和关注。
老师可以通过拥抱、安抚、轻声细语等方式，给予幼儿安全感。
同时，也要给予足够的关注，让幼儿感受到老师是在乎他们的。
4.引导幼儿表达情绪老师可以引导幼儿用言语表达自己的情绪，比如说“你看起来好像很生气，能告诉我发生了什么事情吗？”或者“你觉得怎么样？”等等。
这样可以帮助幼儿学会用言语表达自己的情绪，而不是通过哭闹来表达。
5.给予适当的引导和建议在理解并接纳幼儿的情绪之后，老师可以给予适当的引导和建议。
比如说，如果幼儿因为玩具被抢而哭闹，老师可以引导他们用分享或者轮流玩的方式解决问题。
如果幼儿因为不想上幼儿园而哭闹，老师可以建议他们尝试和新朋友一起玩，或者参加一些有趣的课程，让他们发现幼儿园的乐趣。
6.建立规则和界限幼儿园是一个集体环境，需要一定的规则和界限。
老师可以和幼儿一起制定一些简单的规则，比如轮流玩玩具，不抢别人的东西等等。
同时，也要让幼儿明白，哭闹并不能解决问题，他们需要用适当的方式表达自己的需求和情绪。
7.保持耐心和一致性应对幼儿的哭闹需要耐心和一致性。
老师不能因为幼儿的哭闹而妥协，也不能一会儿这样做，一会儿那样做。
只有保持一致性，幼儿才能明白老师的期望和要求，才能慢慢学会控制自己的情绪。
8.创造积极的环境幼儿园的环境对幼儿的情绪有很大的影响。
老师可以创造一个积极、温馨的环境，让幼儿感到舒适和安全。
比如，可以布置一些色彩鲜艳的墙画，放置一些有趣的玩具，举办一些有趣的活动等等。
幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹是幼儿园老师经常会遇到的问题之一。
当孩子哭闹时，老师需要冷静地处理，不要激怒孩子，要有耐心理解孩子的需要并给予适当的关注。
以下是一些常见的幼儿哭闹老师解决策略：
1. 情绪疏导法：当孩子哭闹时，老师可以先安抚孩子的情绪，让孩子感受到自己的情绪得到了尊重和理解，然后再帮助孩子分析问题，解决问题。
2. 逐步转移注意力法：当孩子哭闹时，老师可以通过逐步引导孩子的注意力转移到其他事物上，如给孩子唱歌、讲故事、给孩子玩具等，帮助孩子逐渐忘记哭闹的原因。
3. 倾听理解法：当孩子哭闹时，老师应该先倾听孩子的诉求和情绪，了解孩子的需要和情况，并给予适当的回应和关注。
4. 约束行为法：当孩子哭闹是因为不听话或者做错事情时，老师可以适当地对孩子进行约束和惩罚，让孩子明白自己的行为是错误的，并且要承担相应的责任和后果。
在处理幼儿哭闹的问题时，老师需要根据孩子的性格和情况采取不同的策略。
同时，老师还需要不断提高自身的情绪管理和沟通能力，从而更好地解决孩子的问
题。
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法幼儿教师在处理新生幼儿哭闹时，需要采取一系列的方法来安抚和响应幼儿的需求。
以下是一些有效的方法，有助于幼儿教师在这个过程中提供适当的支持和关怀。
1.耐心倾听：当幼儿哭闹时，教师首先要保持耐心，认真聆听幼儿的声音和情绪。
这样能让幼儿感到被重视和关心，为他们提供一个安全和有依靠感的环境。
2.观察和理解：通过仔细观察幼儿的表情、姿势和行为，教师可以更好地理解幼儿为什么会哭闹。
可能是因为饥饿、累了、不舒服、焦虑或寻求关注等原因。
教师可以通过观察来判断合适的应对方法，并及时采取行动。
3.提供安全感：幼儿哭闹的时候通常是因为他们感到不安全或者情绪上的需求没有得到满足。
幼儿教师可以给予幼儿身体上的接触，比如拥抱、抚摸或温柔地拍打背部，并通过温暖的语言和亲切的表情来传递关爱和安全感。
4.紧握的拥抱：对一些幼儿来说，紧握的拥抱可以给予额外的安全感。
当幼儿情绪激动时，教师可以轻轻地将他们的双手围住，给予一种稳定和安心的感觉。
这种拥抱并不是强迫的，而是在幼儿接受的情况下给予的。
5.分散注意力：有时候，让幼儿从哭闹中分散注意力也是一个有效的方法。
教师可以通过给幼儿提供感兴趣的玩具、游戏或其他刺激性的活动来吸引他们的注意力。
这样可以帮助幼儿转移注意力，从而减少哭闹的情绪。
6.与其他幼儿互动：将哭闹的幼儿与其他和蔼可亲的幼儿进行互动，可以帮助他们转移注意力，并获得来自同伴的支持和安慰。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿一起参与，增强他们的社交能力和情绪管理能力。
7.尊重幼儿的感受：教师需要尊重幼儿的感受，并给予他们合理的选择权。
例如，在选用玩具或活动时，可以给予孩子几个选择，以满足他们的需求和兴趣。
这样可以让幼儿感到被尊重和受重视，减少他们因为没有控制权而产生的情绪。
8.寻求家长的合作：当幼儿经常哭闹时，教师应当及时与家长沟通，了解家庭情况和幼儿在家里的表现。
与家长共同探讨问题的可能原因，并寻求他们的建议或支持。
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专家：幼儿园如何对待孩子的哭闹专家简介：张薇－－从事幼儿教育工作近40年，丰富的幼儿园教学与教学管理经验。
曾在多所知名幼儿园担任园长工作。
现为红黄蓝和平里幼儿园园长。
主持人: 大家好，本周我们围绕了入园准备的话题进行了几期访谈，今天也是我们本周的最后一期：幼儿园如何对待孩子的哭闹。
我们邀请的是幼儿教育工作近40年，有着丰富的幼儿园教学与教学管理经验。
曾在多所知名幼儿园担任园长工作，现为红黄蓝和平里幼儿园张薇园长。
请大家不要错过哦。
主持人: 欢迎大家来到摇篮嘉宾聊天室，入园哭闹是很多家长头疼的事情，尤其是听着孩子的哭声离开幼儿园更是有几多的不放心。
担心孩子是不是会继续哭闹呢？首先请张园长来给大家讲一下孩子哭闹的常见情形。
张薇: 首先孩子入幼儿园哭闹是正常的现象，但是由于孩子的性格不同、生活环境不同所以孩子到幼儿园后哭闹的情形表现也是不一样的，一种孩子是分离焦虑反映比较严重的是大哭大闹型的，家长送的时候老师接不过来，有的时候还有一些攻击的倾向如打老师、躺在地目不起来，这样的孩子就是属于反映比较强烈，这样的孩子由于情绪特别焦躁，会不吃不喝，这是一种类型。
张薇: 另一种类型是比较胆小和腼腆的孩子，他会始终在那抹眼泪，抽抽嗒嗒，不大哭不大闹，如果老师触及到敏感的话题如提起其家人，这样的孩子也会忍不住放声的哭几声。
还有一种类型的孩子是情绪比较平稳的，入园后基本不哭，自己玩自己喜欢的玩具，吃喝都不受影响。
这些在一取决于孩子的性格，二是取决于孩子生活的环境，一些孩子的依赖性较强，是因为在家长的呵护中过来的，分离焦虑反映得比较严重；情绪比较稳定的孩子，一般都是孩子经常接触陌生人，经常带孩子到公共场所，所以这样的孩子情绪比较平稳。
张薇: 家长可以对照一下自己家宝宝的情形，是属于哪些哭闹呢？我们再接下来请张园长为我们讲一下幼儿园老师是如何对待不同类型的哭闹的孩子。
张薇: 幼儿园老师对待不同表现形式的孩子有其不同做法，首先对待共性的问题，孩子都会有一些哭闹，对哭闹反映比较强烈的，首先入园后基本上是老师专人看护的，尽量满足孩子的一些需求，比如说不愿在室内呆，想到户外玩，老师就带着孩子出去，转移他的注意力，暂时缓解一下他的哭闹情绪，这样的孩子基本3岁以下都是老师抱着、搂着，多跟孩子有一些肌肤之亲，消除孩子的紧张情绪和陌生感，老师通过这种形式和孩子联系感情，因为2岁多的孩子对他说教是没有什么用处，他也不会听，所以老师用这些肢体的接触来安慰孩子的情绪。
张薇: 另外对于比较内向的孩子，看似比较好管理，因为他的情绪比较平稳，但是往往这样的孩子他的心特别重，所以老师也要关注这些孩子的情绪，老师多是采取用余光去关注，通过组织全体的活动来分散他的注意力，因为这样的孩子本身他是小哭，老师过多的跟他交流，反而会引起大哭，不利于孩子的情绪。
张薇: 还有一类的孩子是情绪比较平稳的，这类孩子往往容易出现两种表现，一个是对幼儿园的环境很快就能适应熟悉，表现出来的是比较淘气，老师对这类孩子应该注意从入园起就对孩子进行良好习惯的培养，要限制孩子一些不适当的行为；另外还有一部分孩子刚入园情绪稳定，过几天也会出现哭闹现象，这样的孩子在幼儿园也并不少见，而且往往要持续一段时间，有些家长不理解可能会认为是不是老师对孩子不好了，影响了孩子的情绪，其实不是，这是一种表现也是很正常的一种现象，就是孩子的新鲜感过去了。
主持人: 我们通过跟一些妈妈的交流也知道，在送孩子入园的时候可能孩子会哭闹，等到晚上去接孩子的时候一样还是很委屈似的哭了，想问一下张园长，这样的孩子在白天的表现如何？孩子为什么晚上见到家长还会哭闹呢？张薇: 因为孩子的哭闹虽然是正常的表现，但是他也会有一些自我保护的形式，比如说哭累了疲惫了，他就不哭了，老师在生活当中还会采取一些措施来分散孩子的注意力，如用玩具来吸引他，来安抚他，所以孩子在幼儿园全天哭的很少，都是间歇性的，如果有的孩子反映特别强烈，老师就会给家长打电话通知将孩子接走。
同样是孩子哭闹，每天都会有不同的变化，哭的时间越来越短，哭闹的程度越来越少，大部分孩子大约在1周左右的时间情绪就能稳定了。
主持人: 另外还有一些情况，比如中午睡醒、尿裤子等有的孩子也会哭闹，通常这样的情况老师会如何处理？张薇: 因为2到3岁的孩子生活还不能自理，另外这些孩子在家的大小便的习惯和环境也跟幼儿园不一样，所以孩子对入厕的习惯还未培养起来还有些不适应，还有的孩子语言发展还不能完全表达自己的意识，所以新入托的孩子拉尿在裤子里这种现象比较常见，发现这种情况我们幼儿园都及时给孩子洗换，入园前我们都要求家长多给孩子带几条换洗的裤子，尤其注意这样的孩子老师在给他换洗的时候，绝不能责备孩子。
张薇: 另外幼儿园也不建议家长给孩子穿纸尿裤，要养成孩子定时排便的习惯。
主持人: 刚才听了张园长分析入园宝宝哭闹的几种类型，也讲了幼儿园对待哭闹宝宝的态度。
家长是不是放心了很多呢？主持人: 接下来我们请张园长为大家继续讲一下家长应如何配合幼儿园老师，来缓解宝宝的哭闹，并逐渐克服。
张薇: 孩子入园的哭闹虽然是不可避免的，但是通过幼儿园和家长的相互配合能够把孩子这种哭闹情绪时间缩到最短，程度降到最低。
首先幼儿园在解决孩子哭闹问题想了好多措施，幼儿园一般会把年龄稍大一些有育儿经验的老师安排在新入园的班级，因为老师对孩子的爱心、耐心和细致的生活护理能够让孩子尽快的适应幼儿园的生活环境，让孩子有安全感，因为上面说到了对孩子的搂一搂、抱一抱，3岁以上的孩子多跟孩子交流交流，摸摸他的脸、摸摸他的头这些动作都能够缓解孩子紧张的情绪。
张薇: 另外通过丰富多彩的游戏活动以及和小朋友之间的互动活动都能使孩子们逐渐的喜欢上幼儿园，所以我们提出来的是孩子喜欢幼儿园首先要喜欢班里的老师和班里的小朋友，要通过跟老师的这些亲近，老师会跟孩子说：“宝宝你想我了吗？”“老师都想你了。
”经过努力，大部分的孩子都会平稳的过渡这个阶段。
张薇: 但是只有幼儿园老师的努力还是不够的，家长也要和幼儿园一起配合，对家长有这样几点建议：1、家长要克服自己的焦躁情绪，对孩子的哭闹保持一种平和心态，因为有的时候家长这种紧张情绪会传递给孩子，会加重孩子这种分离焦虑的情绪；2、家长要对幼儿进行正面教育，不要传递给孩子一些负面信息，比如，有些老人接孩子回家后会经常问“吃饱了吗？”“老师打了吗”这些负面的信息会增强孩子对幼儿园的恐惧感；有些家长觉得孩子上幼儿园受了天大的委屈，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地补偿孩子，所以在孩子幼小的心灵里，孩子会认为幼儿园是不该去的地方，也会影响孩子来幼儿园的情绪，还有的家长当孩子在家里的淘气的时候会用“我送你上幼儿园”来吓唬他，这是更不可取的。
张薇: 希望家长能信任幼儿园，信任老师，多跟幼儿园进行配合。
张薇: 3、建议家长坚持送孩子来幼儿园，不能三天打鱼两天晒网实践证明越是断断续续来园的孩子，他的焦虑期就越长，只要孩子身体允许，不生病，家长要坚持送孩子到幼儿园；不能因为孩子哭闹而中途退园，这样就会前功尽弃，孩子重新入园的时候还是会哭闹。
张薇: 4、孩子在家的生活习惯尽量和幼儿园保持一致包括吃饭、喝水的一些习惯，比如用水杯喝水不用奶嘴，幼儿园一般都是12点睡午觉，家长也要尽量按照这个时间来调整家里的作息时间，另外要培养孩子基本的自理能力，如自己吃饭、自己喝水、大小便会表达，这些对于孩子尽快的适应幼儿园生活是非常重要的，孩子习惯了幼儿园的环境，习惯了幼儿园的生活，身体舒服了自然就不哭闹了。
网友wkx2006 ：你好。
我想问下我女儿两岁半，在幼儿园小小班读了一个学期了，现在都很乖不会哭闹，这个学期读完想给她换所学校，我不知道该怎么跟她讲，怕她又会开始哭闹了。
请问该怎么应对？张薇: 不知道家长选择幼儿园的标准是什么，如果这所幼儿园适应孩子的发展，一般不要给孩子转园，如果要转园，可以给孩子讲清道理，因为孩子已经有了在幼儿园生活的经验，就不会过分哭闹了。
网友130smq ：张园长，你好！我们家宝宝23个月，下半年9月份想入托，现在很怪，哭一下停一下，哭起来是特别的伤心，特别的粘我自己本人，所以都不知如何，去幼儿园会是怎么样，很没有底。
按我们自己个人想想也怕，每个学期都有这么多的新小朋友去上幼儿园，老师肯定也顾不上你家一个宝宝，到那个时候，宝宝肯定哭的要死，不知道老师会这么处理，你是一园的园长，能透露点信息给我们吗？谢谢！张薇: 孩子入幼儿园确实是踏入社会的第一步，对于孩子对于家长都是一个难关，但这是必须面对一个问题，因为总是要上幼儿园，通过我以上说的家庭和幼儿园共同努力采取那些措施能对孩子的哭闹起到一定的缓解，孩子短期的分离焦虑不会对孩子的身体造成很大的影响，2岁多的孩子应该经历集体生活了，家长不必过分紧张。
网友小草3535 ：家长送的时候老师接不过来时家长该怎么办?张薇: 这种现象比较多，家长送托送不进去，老师也接不过来，这时候家长就得狠下心来把孩子交给老师就走，因为家长在幼儿园呆得时间越长，孩子哭闹的时间也越长，只有家长离开后孩子的情绪才会逐渐的平稳下来。
网友精灵古怪的猫：你好，我家孩子2岁半了，已上幼儿园2周多时间，每天早上都不愿意去，早上起来就会说不去幼儿园，如果我们表示要去，他就会开始哭，我们强行送到幼儿园的话，见到老师后就不哭不闹了，据老师讲在幼儿园也不错，回家以后会闹些脾气。
我不知道他在家不愿意去表现的很强烈，但到了幼儿园表现好，是不是在压抑自己情绪，这样会不会造成心理上的伤害。
看来我家是属于比较内向的孩子，心很重，对这样的孩子我们家长应怎么做呢？张薇: 你的孩子是属于内向的孩子，在父母面前孩子情绪是自然流露，表达的是真实的情感，这是肯定的，到幼儿园以后在老师面前会控制和掩饰这种情感，这需要家长和老师沟通好，家长要把孩子在家的表现告诉老师，让老师知道想办法进行疏导，比如给孩子一些鼓励如奖励小红花等，让孩子喜欢来幼儿园。
网友selene_dhy ：请园长您好!我女儿到6月份满2岁'我想在9月份送她去幼儿园.她现在自己的需求基本上都能用语言表达'也能自己吃饭尿尿'裤子还穿不好.她胆子非常小'在家可以自己玩'但一到陌生环境就很粘亲人.请问9月送可以吗?是不是太早了?我也很矛盾'但也想早点让她锻炼一下。
张薇: 9月份可以送孩子去幼儿园，因为孩子越小可塑性越强，越能尽快的适应环境，您孩子的这些表现都是正常的，这么大的孩子到幼儿园穿脱裤子老师都会照顾着去做的，在此期间可以带着孩子到公共场所接触一下环境和陌生人，让孩子跟陌生人打招呼，锻炼一下孩子适应集体环境的能力，消除孩子的陌生感，这样孩子入园时就不会过度的焦虑紧张。