中小学座位编排制度

《中小学学生座位编排制度》

为了促进学生的身心健康发展，使每位学生都能享受均衡公平的义务教育，努力维护学校的良好形象，针对社会普遍关注的个别教师编“人情”位，“关系”位的问题，特制定《学生座位编排制度》。

一、要考虑帮扶情况。

在编排及调整学生座位之前，班主任要全面了解学生的各科学习情况，要注意学习程度的好中差搭配，形成“一帮一”结对子。这样不仅对学习基础较差的同学有帮助，同样对成绩较好的同学也是一种锻炼和提高。

二、要考虑生理实际。

各班编排学生座位必须考虑学生的身高、视力、听力等生理实际，做到从矮到高的顺序前后编排座位，视力、听力较弱的学生座位尽量靠前。身体残疾需要照顾的同学，应予特殊照顾。编排座位时，考虑男、女学生的搭配，做到每个小组男女生搭配的均衡。

三、要尽量体现互补性。

要把性格相异、学习成绩不同、兴趣爱好不同、性别不同的同学穿插安排在一起，以利于学生在学习活动中优势互补，形成互相帮助的局面，提高班集体的凝聚力。

四、要定期轮换。

座位编排后，必须做到一至两周各个小组有序地左右移动一次，即：1→2→3→4…→1；前后划分域也要定期轮换，各班可根据本班实际，以每三至四排划为一个区域，进行区域与区域的轮换和区域内的前后轮换。

五、要充分发扬民主。

在编排座位时，要广泛征求学生、家长和科任教师的意见，尽量得到各方面的一致认可，严禁编排“人情”位，“关系”位。

六、学校每期组织一次民意调查。

对徇私情，不按制度编排座位的班主任给予通报批评，情节严重的按照师德管理制度的相关规定进行查处。

为了确保制度落到实处，学校设立了校长信箱和举报电话，坚持“逢诉必查、查处必严。请老师们严格遵守此制度。