苏教版小学五年级科学上册第三单元(电和磁)第3课(探测暗盒里的电路)教学课件
合集下载
苏教小学科学五上《33.探测暗盒里的电路》PPT课件2
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
五年级上册科学课件-3.3《探测暗盒里的电路》苏教版 (共12张PPT)
电
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12
小学科学苏教版五年级上册《3探测暗盒里的电路》课件公开课(1)
问题？பைடு நூலகம்？？
• 1.检测哪些点？ • 2.如何保证每个点都被检测到？ • 3.推测暗盒里连接情况的依据是什
么？ • 4. 需要注意的地方？
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B
B—A
2
3
4
5
6
小组活动：
打开暗盒，比较推测的电路 和实际的电路情况，你们有什 么想法？
生活中的暗盒现象
苏教版五年级上册第三单元第3课
探测暗盒里的电路
厦门市集美小学 陈少龙
两个露出导线但不能打开的圆筒，导 线里面连接的有一个是断开的导线、一 个是没断的导线，你们怎样判断？
1
2
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
暗盒里连接的是电路，怎样探 测各点之间是如何连接的。
谢谢
苏教版小学科学五年级上册12《探测暗盒里的电路》课件
探测暗盒里的电路
老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根 是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些 材料？
检验装置
设计暗盒
检验装置里的小灯泡发光
检验装置里的小灯 泡不发光
电线是连着的
电线是断开的
设计暗盒
检验装置里的小灯泡 就会更亮
检验装置里的小 灯泡会变暗
连着一节电池
连着一个用电器
设计暗盒
我们只能凭借外部现象推测内 部结构，随着科学技术的进步， 推测会越来越接近事实。
设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。
检测的时候不能打 开暗盒。
检测暗盒
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点 小灯泡 A-B B-A A-C C-A
亮 灭
检测暗盒
根据记录，你认
打开暗盒
打开盒子验证自己的判断。
生活中很多暗盒是打不开的，
老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根 是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些 材料？
检验装置
设计暗盒
检验装置里的小灯泡发光
检验装置里的小灯 泡不发光
电线是连着的
电线是断开的
设计暗盒
检验装置里的小灯泡 就会更亮
检验装置里的小 灯泡会变暗
连着一节电池
连着一个用电器
设计暗盒
我们只能凭借外部现象推测内 部结构，随着科学技术的进步， 推测会越来越接近事实。
设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。
检测的时候不能打 开暗盒。
检测暗盒
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点 小灯泡 A-B B-A A-C C-A
亮 灭
检测暗盒
根据记录，你认
打开暗盒
打开盒子验证自己的判断。
生活中很多暗盒是打不开的，
2021年小学科学苏教版五年级全册《探测暗盒里的电路》教学PPT课件
C-D
D-C
电源正负极相反，电流 电源正负极顺序相同，电压增
抵消，小灯泡不亮
强，小灯泡变亮
用电器—小灯泡增多，小灯泡变暗
3、打开盒子验证自己的判断。
呀，真有一节电池！
咦，跟我们画的 不一样……
大自然中的暗盒
地球内部
未发掘的古墓
人脑
大自然中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。
不要松开 手看哦！
可以用我们上节课的电路检 测装置，然后进行判定。
怎样进行判断呢？
如果是连着的，会有什么现象？如果是断开的呢？ 如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。
活动：解暗盒
1、设计一个简单的电路盒让同伴来检测。
我在盒子里连上一个小灯 泡。看她能不能测出来。
今天我们研究了暗盒，不打开它，也能通过科学的方法 探究出其中的奥秘。我们知道大自然中还有很多这样的暗 盒，我们要想方设法的去研究。同时人类也设计了很多的 暗盒，我们不需要知道其中的构造，只要会用就可以了。
探索暗盒里的电路
如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光， 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。 小电珠不亮——不通 小电珠亮了——通 小电珠变暗了——通了，但是增加了用电器 小电珠变亮了——是增加了电池
注意事项：
接上一节电池会怎样呢？
1、各元件的连接必须牢固；
2、不要让暗盒里的电池正负极直接连接；
3、暗盒制作完成后要密封好；检测的时候不能打开暗盒。
怎样进行判断呢？
如果暗盒里是一节电池，会有什么现象？如果是一个小灯泡呢？ 如果是一节电池，检验装置里的小灯泡会更亮； 如果是一个小灯泡，检验装置里的小灯泡会变暗。
五年级上册科学课件 探测暗盒里的电路苏教版(共13页)PPT
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
苏教版五年级上册第三单元电和磁(全)(3)精品PPT课件
N
S
圆形磁铁
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁NSFra bibliotek磁针磁棒
圆形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们
都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说 看。
上面的磁铁上都标有字母N 和S
S表示南极，N表示北极
仔细观察比一比磁铁哪个 部位的力气最大？
磁铁的两头磁力大，中间磁力小
仔细观察，发现了什么？究竟有什么奥秘？
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电_流__大__小___来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电_流__方__向___来实现。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
现象 匝数越__多____, 磁性越__强____.
结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数__越__多__, 磁性_越__强___.
实验结论
电磁铁通电时_有___磁性，断电时磁 性_消__失___；通过电磁铁的电流越_大___， 电磁铁的磁性__越_强___；当电流一定时，电 磁铁线圈的匝数_越__多__，磁性越__强__.
2、导体和绝缘体
苏教版五年级科学上册3.3探测暗盒里的电路 课件
4 C—D
不亮
亮度不变
D—C
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
生活中的暗盒现象
生活中很多暗盒是打不开的，
我们只能凭借外部现象推测内部 结构，随着科学技术的进步，推 测会越来越接近事实。
1、检测哪些点？ 2、如何保证每个点都被检测到？ 3、推测暗盒里连接情况的依据是什
么？ 4、还有哪些需要注意的地方？
探测暗盒里的电路：
A
B
C
象 数
结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗
2
A—C
亮度不 变
C—A 亮度不变
3 B—D 不 亮 D—B 变亮
科学五上第三单元《电和磁》
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
请你试着回答以下问题吗？
五年级上册科学-探测暗盒里的电路-苏教版-PPT课堂课件
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B不亮/亮度不变C NhomakorabeaD 检测器
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
实验记录表：
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
苏教版科学五年级上册课件3.3探测暗盒里的电路PPT-附教案
科学·五年级上册·苏教版
3.3探测暗盒里的电路
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
A
B
C
D
E
F
操作提示：
（1）不能打开暗盒。 （2）先检测本组的检测器，然后要从一个点 为起点依次检测。 （3）检测一个要及时记录一个。 （4）检测完成后，一起讨论结果并画出暗盒 的电路图。
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
点此下载
感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
3.3探测暗盒里的电路
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
A
B
C
D
E
F
操作提示：
（1）不能打开暗盒。 （2）先检测本组的检测器，然后要从一个点 为起点依次检测。 （3）检测一个要及时记录一个。 （4）检测完成后，一起讨论结果并画出暗盒 的电路图。
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
点此下载
感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还是断开的？
3.探测暗盒里的电路
设计暗盒
检测暗盒
打
开
暗
盒
检验装置里的小灯泡发光 检验装置里的小灯泡不发光
电线是连着的
电线是断开的
如果连着一节电池
如果连着一个用电器
检验装置里的小灯泡就会更亮
检验装置里的小灯泡会变暗
设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。
检测的时候不能打 开暗盒。
把每次检测的结-B
B-A
A-C
C-A
亮 灭
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？ 把暗盒里的电路图画在活动记录上。
打开盒子验证自己的判断。
A
B
C
D
填空题
1.通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连 着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时， 小灯泡不亮——（电路不通）；小灯泡亮了——（ 电 路 通 了）；小 灯泡变暗了——电路通了，但增加了（ 用 电 器）；小灯泡变亮了— —（ 增 加 了 电 池 ）。
3.探测暗盒里的电路
设计暗盒
检测暗盒
打
开
暗
盒
检验装置里的小灯泡发光 检验装置里的小灯泡不发光
电线是连着的
电线是断开的
如果连着一节电池
如果连着一个用电器
检验装置里的小灯泡就会更亮
检验装置里的小灯泡会变暗
设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。
检测的时候不能打 开暗盒。
把每次检测的结-B
B-A
A-C
C-A
亮 灭
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？ 把暗盒里的电路图画在活动记录上。
打开盒子验证自己的判断。
A
B
C
D
填空题
1.通过（连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连 着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时， 小灯泡不亮——（电路不通）；小灯泡亮了——（ 电 路 通 了）；小 灯泡变暗了——电路通了，但增加了（ 用 电 器）；小灯泡变亮了— —（ 增 加 了 电 池 ）。